幼兒園中班主題教案《我的家》（精選7篇）

在教學工作者實際的教學活動中，通常需要準備好一份教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班主題教案《我的家》（精選7篇），歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班主題教案《我的家》 篇1

設計背景

在平時與幼兒談話交流中，當我問“爸爸媽媽愛不愛你，你是從哪裏看出來的?”有好幾個小朋友的回答是不愛，因爲爸爸媽媽會打他，不給吃零食。孩子還小，他不懂得父母的愛有很多種表現形式。怎樣能讓孩子們感到家庭的溫暖和幸福，這需要老師在教學過程中不斷的激發孩子內心的情感，教會他們懂得什麼纔是真正的愛。

活動目標

1、使幼兒能夠較清楚地說出父親、母親和自己的姓名家庭住址以及工作地點。

2、幫助幼兒初步瞭解家庭成員之間的關係。

3、體驗一家人在一起的幸福感受。一一家家人在一起的幸福感受。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

重點難點

本節課的重點是讓幼兒學會觀察圖書，從中分辨人物的身份，引發對圖書閱讀的興趣。我主要通過引導幼兒閱讀大書來達到此目的。

活動準備

一張閤家福照片。操作卡片《我的家》。

活動過程

一、談話引入

1、小朋友們每天早上誰送你來幼兒園的?你是從哪裏到幼兒園的?下午又是誰接你回家的?你是從哪裏到家的?

2、你家都有誰?有幾口人?他們在哪裏做什麼工作?(引導幼兒說說自己的家人，教師給予適當的語言補充)

3、請幼兒手拿自己的全家福向同伴和老師介紹自己的一家人。介紹相片裏都有誰姓名和家庭住址?用“這是我的xx，這是我的xx”語言表達。

提問：你的照片上有哪些人?他們分別叫什麼名字?你家住在什麼地方?你們家有什麼好東西?你喜歡你的家嗎

再引導幼兒講述自己的家人是怎樣照顧自己的。(幼兒討論)

4、請幼兒看操作卡片，鞏固剛剛獲得的新知(爸爸媽媽)

5、小結：我們每個人都有一個幸福美滿的家，有很多人關心你們愛你們，你們真的很快樂很幸福。

二、欣賞兒歌《我有一個幸福的家》

、提問:小朋友們你們喜歡上幼兒園嗎?

生：喜歡。

師：爲什麼?

生：幼兒園像我家。

師：你們真棒!(指大拇指)那你們愛老師嗎?

生：愛。

師：那老師像你們的什麼?(像我們的爸爸媽媽)

師：你們真可愛。(頂呱呱做個笑臉)

三、結束部分

開展“我的家”角色遊戲活動，分別由3名幼兒扮演爸爸、媽媽和孩子。

教學反思

在活動中，我找準了教學活動關鍵的切入點“愛親人，愛家，體會到家人的愛”，讓幼兒自主交流，能夠有更多的表達機會。活動中，幼兒興趣濃厚，人人想說，人人想講，還特別願意說。因此，在活動中，還要加強小組討論交流，讓幼兒有更多的展示機會

幼兒園中班主題教案《我的家》 篇2

主題由來：現代社會掀起了裝修的熱潮，買房裝修已成爲普遍的事情，現一段時間，我班幼兒經常說的話題是“我們又搬家了”“我們家的房子真漂亮”“我們家在怡海買了新房子”“我們家裝修呢”等話題。我們根據孩子們現階段的興趣需要，又結合現代社會的熱點問題，共同開展了《我的家真漂亮》這一主題活動。

主題絡圖： 主要活動：

1、漂亮的房子

2、豐富的裝飾材料

3、我是環保小衛士

4、小小裝修工

5、我夢想的家

活動一：漂亮的房子 活動目標：

1、引導幼兒觀察，比較兩處房子的不同，從中感受裝修的好處。

2、瞭解裝修的特點，萌發對裝修工人的尊敬。

活動形式：集體教育

活動準備：已拍攝好的裝修前後的房屋錄像

活動二：豐富的裝飾材料

活動目標：

1、通過參觀認識一些裝修材料，瞭解其名稱、特點、用途。

2、受裝修材料的豐富，知道科技發展爲人們的舒適生活創造的良好條件。

活動形式：集體教育

活動準備：家長已帶幼兒參觀了建材城，並拍下了照片。

將照片帶到幼兒園中，佈置“建材城”的環境。

活動三：我是環保小衛士 活動目標：

1、指導環境保護對人生存的重要性。

2、建立環保意識。

活動形式：集體教育

活動準備： 錄像帶、各種裝修材料、環保標誌、有毒標誌。

活動四、小小裝修工

活動目標：

1、瞭解房子怎樣裝修會更漂亮更舒適。

2、瞭解裝修的大致過程，並通過親自體驗感受裝修房屋的艱苦與樂趣。

活動形式：區域遊戲

活動準備：收集幼兒家中裝修最漂亮的一角的照片。

廣告色、塑膠地板塊、刷子、用紙箱做的房子等

活動五、我夢想的家 活動目標：

1、大膽想象未來各種更特別更先進的裝修方式及材料。

2、結合自己的生活經驗，運用美工形式表達對房子裝修的認識和想象。

活動形式：集體教育

活動準備：圖片、錄像、紙盒、筆、膠水等

幼兒園中班主題教案《我的家》 篇3

活動目標：

1、瞭解不同的家不同的外形特徵。

2、能用紙摺好房子，粘貼在紙上，並添畫出花、草、樹等其他物體。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

重點：學習用正方形的紙這房子。

難點：折出房子兩邊的尖角，並能發揮想象添畫景物。

活動準備：

正方形彩紙每人一張，水彩筆。

活動過程：

一、引出課題，激發幼兒興趣：

我們每個人都有一個可愛的家，你的家在哪裏？房子前面有些什麼東西？（幼兒自由討論）今天我們都來折、畫自己的家，比比誰的家最美麗。

二、講解示範：

1、先用正方形紙折出小房子。（教師講解示範，幼兒跟折）把正方形紙邊對邊對齊折；再橫着對摺後打開，折出中心線；把兩邊的紙向中心線折；用手指伸進去折出房子兩邊的尖角。

2、摺好的小房子反面塗上漿糊，貼在紙上。

3、在房子的前面和旁邊畫小花、小草、小樹、太陽等，也可畫上做早操的小朋友。

三、幼兒作畫，教師巡迴指導：

1、提醒幼兒先摺好房子，再將摺好的房子粘貼在紙上，然後添畫許多物體。

2、鼓勵幼兒大膽塗色，使畫面色彩鮮豔。

四、講評：

幼兒互相參觀，說說誰的家最漂亮。

教學反思：

久違了，美術教學活動!

常言道：拳不離手曲不離口，才能不荒廢技藝和專業。然而，在我20年後又重拾生疏已久的美術教學活動，讓我有一種擔憂和壓力，又有一種期待和挑戰。擔憂的是，孩子的學習習慣、學習能力、常規養成是否好，壓力卻是，我的美術教學活動設計是否符合幼兒年齡特點?而期待的是，又能和孩子們一道折折、畫畫，體驗、享受、欣賞孩子們的教學成果了，說到挑戰，卻是對我教育教學能力和駕馭課堂能力的檢驗。我喜歡這樣的挑戰，因爲，人生就是在不斷的挑戰中完善自我的。

其實這節美術教學活動，是應30班朱老師的要求而上的，我是硬着頭皮接受了朱老師的欽點。然而令我欣慰的是，孩子們是那麼的配合，家長是那麼的給力，老師是那麼的認真，整個美術教學活動下來，幼兒掌握了折房子的要領，家長了解了幼兒園的教學方法及自己孩子的學習習慣和能力，老師們對美術教學活動的準備、組織、設計、示範、演示、講解等都有了一定的提高和認識。整個教學活動非常流暢，完成了教學目標。

幼兒園中班主題教案《我的家》 篇4

活動設計背景

活動主題“我們的幼兒園”，所開展的語言教育教學活動——《青槐幼兒園——我的家》。課前，我認真地進行了備課，準備了相關的圖片。在活動中，我採用的談話方法、自由講述、跟讀等一系列的形式，可是在複習鞏固時，我發現：有的幼兒注意力不集中。這是對學習內容不感興趣的表現，因此，我就設計成兒歌的方式來完成《我們的幼兒園》這課語言教學。

活動目標

目標：

1、學會兒歌，能理解兒歌的內容。

2、初步知道比喻句的用法。

3、觀賞幼兒園的有關圖片，培養幼兒熱愛自己幼兒園的美好情感。

教學重點、難點

學會兒歌，能理解兒歌的內容。

活動準備

1、自編兒歌《青槐幼兒園——我的家》

2、與兒歌內容相符的圖片。

活動過程

一、談話

1、我們的幼兒園有個好聽的名字，小朋友知道嗎？（青槐幼兒園）

2、你們在青槐幼兒園開心嗎？爲什麼感到很開心？

3、我們的幼兒園就像我們所熟悉的什麼地方？爲什麼會有這種感覺？

二、教授兒歌，激發幼兒熱愛幼兒園的情感

1、（出示圖片）提問：圖片裏畫了些什麼內容？你最喜歡哪張圖？爲什麼？

2、老師把小朋友剛纔說的話編了一首好聽的兒歌，聽！

A、教師範讀兒歌，提問：兒歌的'名字叫什麼？你在兒歌裏聽到哪些好聽的歌詞？

B、你最喜歡兒歌裏的哪一句？

3、幼兒集體學習兒歌

A、整體跟讀要求幼兒讀準字音：操（cao）、場（chang）

B、分組朗誦引導幼兒說準語氣詞：哈，瞧，嘿

c、個別表演請個別能力較強的幼兒到前臺表演

4、重點講述：“綠色的操場像花園”

提問：爲什麼說綠色的操場像花園？

兒歌：《青槐幼兒園——我的家》

青槐幼兒園，我的家，

活動室呀寬又大，

圖書玩具多又多，

哈，我愛我的幼兒園。

青槐幼兒園，我的家，

綠色的操場像花園，

滑梯，蕩椅，蹺蹺板，

瞧，我們玩得多開心！

青槐幼兒園，我的家，

老師愛我我愛她，

唱歌跳舞做遊戲

嘿，人人都來把我誇！

教學反思

1、善於利用，充分尋找結合點

在教學中，老師應該善於發現，善於創新，隨時完善自己的教學。我們應該從幼兒親身參與其中的現實生活出發，挖掘幼兒已有的生活經驗，並加以合理的利用，增強幼兒的學習興趣。新《綱要》明確指出：要善於發現幼兒感興趣的事物，遊戲和偶發事件中所隱藏的教育價值，把握時機，積極地加以引導。角色遊戲和動作組合遊戲都是幼兒愛玩的遊戲，將其融合在兒歌朗誦中，是兒歌和遊戲成爲一個結合點，給幼兒一個新的刺激，從而激起了幼兒對活動的興趣，活躍了課堂氣氛。

2、融入生活，增強練習的密度

幼兒期的記憶以短時記憶爲主，具有記得快忘得也快的特點。因此我們因該多利用一日生活的各個環節，讓幼兒多朗誦。增強練習的密度。例如：在課後，飯前空餘時間也都可以玩此類的遊戲，既方便也實惠。

幼兒園中班主題教案《我的家》 篇5

【活動目標】1、初步嘗試運用平面或立體的方法表現場景主題。

2、能大膽佈局繪畫。

3、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

【活動準備】

1、事先請幼兒觀察過自己的家;

2、油畫棒、黑色水彩筆、8開鉛畫紙;

【活動過程】

一、引導幼兒回憶自己的家，激發幼兒繪畫的願望。

1、“請小朋友說說你們的家是什麼樣子的?家裏有什麼?有哪些人?”

2、“我們一起把自己的家畫下來，好不好?”

二、幼兒學習繪畫的方法。

1、教師示範繪畫方法：

2、交代繪畫要求：

三、幼兒繪畫，教師指導。

1、重點：初步表現繪畫的主題及家中的主要人物。

難點：能用平面或立體的方法表現自己的家。

2、鼓勵幼兒大膽繪畫，突出自己的特徵。

四、作品展示與評價。

1、請幼兒說說畫面中有什麼，自己的家裏主要有哪些人，畫上畫的是家裏的什麼地方等。

2、教師總結：表揚認真、細心作畫的幼兒，鼓勵幼兒邀請同伴到家裏玩。

活動反思：

線描畫，對我班孩子來說並不陌生，他們已掌握了基本的線形，但在畫面的切割、分佈、線條的疏密排列上還不夠適宜。因此，在本次活動中，每個孩子都從始至終興趣盎然，積極投入到線的造型活動中。我注重觀察指導，十分珍惜把每一點成功的機會留給孩子，他們可以自由表現、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信，充分體驗了成功的快樂。最後的作品欣賞，我不作好與壞的絕對評價，而是讓孩子們相互表述自己的觀點，讓每個孩子發現同伴作品中的閃光點，讓每個孩子都有成功感。最後啓發幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周圍的環境，既可以讓孩子獲得自信，又可以煥發孩子們主人翁的意識。

幼兒園中班主題教案《我的家》 篇6

活動名稱：

我的家

活動目標：

能用紙摺好房子，粘貼在紙上，並添畫出花、草、樹等其他物體。

重點：學習用正方形的紙這房子。

難點：折出房子兩邊的尖角，並能發揮想象添畫景物。

活動準備：

正方形彩紙每人一張，水彩筆。

活動過程：

一、引出課題，激發幼兒興趣：

我們每個人都有一個可愛的家，你的家在哪裏？房子前面有些什麼東西？（幼兒自由討論）

今天我們都來折、畫自己的家，比比誰的家最美麗。

二、講解示範：

1、先用正方形紙折出小房子。（教師講解示範，幼兒跟折）

把正方形紙邊對邊對齊折；再橫着對摺後打開，折出中心線；把兩邊的紙向中心線折；用手指伸進去折出房子兩邊的尖角。

2、摺好的小房子反面塗上漿糊，貼在紙上。

3、在房子的前面和旁邊畫小花、小草、小樹、太陽等，也可畫上做早操的小朋友。

三、幼兒作畫，教師巡迴指導：

1、提醒幼兒先摺好房子，再將摺好的房子粘貼在紙上，然後添畫許多物體。

2、鼓勵幼兒大膽塗色，使畫面色彩鮮豔。

四、講評：

幼兒互相參觀，說說誰的家最漂亮。

幼兒園中班主題教案《我的家》 篇7

活動名稱：

《我的家》

活動目標：

1、加深對角色的理解，豐富遊戲情節，能較形象地模仿社會角色的語言、行爲，反映角色職責。

2、培養獨立性，能在教師啓發下獨立提出主題，按意願選擇角色；在教師指導下，初步學會解決關於角色、玩具方面的爭端。

3、懂得扮演角色和使用物品、場地等應遵守遊戲規則，增強規則意識。

4、培養愛惜玩具的習慣，遊戲後會整理場地，收拾玩具。

活動準備：

娃娃家的娃娃、日用品、電話機、以及各種廢物和自然物等等。

活動過程：

一、進入主題

1、組織幼兒自由討論，自己的家有幾口人，他分別是誰。

2、引導幼兒按意願組成家，協商分配家庭成員角色。教師可從旁引導分配。

3、引導幼兒進入角色，教師以角色口吻啓發幼兒模仿、想象角色的語言、動作，表現角色職責。引導主要角色與其他角色交往，反映家庭良好的人際關係，如：尊敬長輩、關心年幼的孩子等。

4、教師講評，重點評價角色間相互關係及收拾、整理玩具的情況。

二、自由評價1、教師和幼兒一起來回顧上次活動中所存在的問題，讓幼兒自由理說應該什麼做纔對。

2、請幾位能力較強的幼兒來表演娃娃家的角色，其他幼兒來當觀衆，和他們一起再來鞏固活動中一些常規知識。請做觀衆的幼兒對錶演者提出表演中的不足，及讓幼兒討論改進的方法。

3、引導幼兒再一次玩娃娃家，教師以角色中的人物參與。教師與幼兒一起評價，本次活動的不足與需要下次改正的。

三、討論規則

1、根據上節課的不足，進行提示，幼兒自己來選擇角色表演，並討論遊戲規則。

2、請幾個能力強的幼兒來示範，其他幼兒來當小觀衆，並請小觀衆來討論他們做的好的與不足的地方，改進遊戲方案。

3、幼兒進行扮演，教師指導能力強的：根據故事情節發揮想象大膽的做出動作和表情，能連貫的對話。能力強差：要分配得當，鼓勵幼兒大膽的扮演角色，有表情的表演，鼓勵幼兒大膽地的表達語言。

四、活動結束

請幼兒自己來做簡單的評價，發現不足的地方進行改進。

1、總結上一次遊戲的情況，表揚表現很棒的小朋友及表現很好的環節，對還存在不足的方面提出要求。

2、分組進行表演；能力強的與能力弱的搭配好（教師不參與角色的分配，由幼兒商量決定）。

3、教師巡迴指導。

4講評各組幼兒表演的情況。

五、活動反思：

幼兒對娃娃家很感興趣，在活動中，他們對遊戲的規則已經很清楚，而且很會表演了但是在活動的過程中幼兒對娃娃家中的物品不是很會整理，通常都弄的滿地都是東西。所以需要加強遊戲的常規訓練。總之在整個遊戲中，幼兒參與遊戲的積極性很高，總體效果良好但是也存在一些問題，如；幼兒對角色的對話還沒有完全放開，有部分幼兒還不感大膽表現；在角色的表演方面，有的幼兒還很被動；幼兒對自我的評價能力還不夠。但是有的幼兒的表演能力很強很會模仿了。