有關幼兒園大班數學教案（通用22篇）

作爲一位優秀的人民教師，就有可能用到教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。教案要怎麼寫呢？以下是小編整理的有關幼兒園大班數學教案（通用22篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班數學教案 篇1

活動目標：

1、在遊戲情境中幫助幼兒積累10以內數量組合的經驗。

2、體驗集體遊戲的快樂。

活動準備：

大中小體操圈若干、數字點卡

活動過程：

一、介紹遊戲，激發幼兒興趣

提問：你們玩過“老狼老狼幾點了”的遊戲嗎？今天老師想和你們玩一個“狼抓羊”的遊戲，玩遊戲前請聽清楚遊戲規則：

（1）小羊躲到圈裏，狼就不能抓羊。

（2）每個圈裏只能站一隻羊。

（3）沒輪到遊戲的小羊們要保持安靜。

二、遊戲——狼抓羊

6的組合

1、第一次遊戲：六隻小羊六個圈。

請六隻小羊做遊戲。

小結：六隻小羊六個圈，每個圈裏都站了一隻羊，狼就不能抓羊了。

2、第二次遊戲：六隻小羊五個圈。

提問：拿掉一個圈，讓六隻小羊全部站在圈裏，有什麼辦法？

出示大圈，一個大圈可以站兩隻羊，用五個圈做遊戲，怎麼換？

六隻小羊做遊戲，並請幼兒用點卡表示。

3、第三次遊戲：六隻小羊四個圈。

提問：用四個圈行不行？怎麼換？

六隻小羊做遊戲，並請幼兒用點卡表示。

4、第四次遊戲：六隻小羊三個圈。

提問：圈的數量還能再減少嗎？你覺得最少幾個圈就能站下六隻羊？

小結：每個大圈裏站兩隻羊，一共有三個圈，合起來是六。

8的組合

1、第一次遊戲

提問：增加小羊的數量，請八隻小羊做遊戲，你們覺得最少要用幾個圈？

提問：四個怎樣的圈？請個別幼兒放一放，數一數。

八隻小羊做遊戲，並請幼兒用點卡表示。

2、第二次遊戲

提問：還要減少圈的數量，行不行？你們覺得可以怎樣做？（教師出示最大圈）這個圈可以站幾隻羊？

請幼兒換圈，再次遊戲。

小結：原來圈的數量一樣，放的方式不一樣。

3、第三次遊戲

再次減少圈數，進行遊戲。

10組合

1、第一次遊戲

提問：再次增加小羊數量，請十隻小羊做遊戲，需要幾個圈？

請幼兒放圈，進行遊戲。

請幼兒用點卡表示。

2、第二次遊戲

減少圈數，再次遊戲。

請幼兒用點卡表示。

三、延伸活動

如果還要減少圈的數量，我們就需要更大一些的圈，下次我們再來一起遊戲吧。

幼兒園大班數學教案 篇2

一、活動目標：

1、讓幼兒在看看、玩玩中學習將物體以2和5爲單位分羣，並能按羣計數。

2、發展幼兒目測數羣的能力以及學習計數的興趣。

二、活動準備：

1、多媒體教學設備及軟件。

2、幼兒操作材料：各種圖形、底版、膠水等。

三、活動過程：

1、幼兒複習20以內的數數。

教師導語：“看，這裏有這麼多數字，哪個小朋友願意來數數看！”

（1）請幼兒用順數和倒數的方法練習數數。（1個1個數）

（2）用雙數的方法練習數數。（2個2個數）

（3）以2爲單位進行計數。

教師導語：

魚兒正在進行隊列表演，請小朋友一個仔細看，它們是幾條在一起的？（劃圈，說明這是羣）有幾羣？一共有幾條魚？

小結：這樣兩種數數的方法，2個2個數比1個1個數快。

2、學習按5分羣計數

（1）幼兒操作活動，練習按5分羣。

教師導語：

每個小朋友都有一袋幾何圖形，請小朋友按照5個5個分好，並貼在紙板上。

（2）學習5個5個唱數到20。

教師導語：請小朋友把含有5的數字找出來。（同時用雙手幫助幼兒理解10與5的關係。）

運用多媒體讓幼兒練習5個5個唱數到20。

（3）學習按5分羣計數。

將魚按5分羣，並有規則地排列；

將魚按5分羣，排列上稍有改動；

將魚按5分羣，不規則排列。

小結：5個5個數比2個2個數更快。

出現錯誤的分羣，引導幼兒發現錯誤。

小結：每一羣的數量一定要一樣多，這樣才能數得準確。

3、遊戲“快速搶答”

玩法：幼兒分成四組，進行搶答。答對一道題加上相應的分值。最後評出優勝隊。

規則：搶答中出現錯誤的一隊要暫停一次比賽。

最後評出優勝隊。

幼兒園大班數學教案 篇3

活動目標：

1.通過活動讓幼兒繼續比較寬和窄，能正確地表達比較的結果，在比較中進一步理解物體寬窄的相對關係。

2.除了目測比較外，引導幼兒嘗試用物品作自然測量比較。

3.進一步培養幼兒對事物的觀察、比較、判斷能力以及對事物作寬窄比較的興趣。

4.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5.進一步提高幼兒對數學活動的興趣及動手操作能力。

活動準備：

1.寬窄不一的毛巾、圍巾、手絹、紙板若干。

2.幼兒掛書第16頁。

活動過程：

1.使用幼兒用書第16頁。

（1）請幼兒看一看：圖中有哪兩個動物？它們長得怎樣？

（2）請幼兒觀察比較：哪張牀最寬？哪張牀最窄？它們分別是誰的？請把動物與相應的牀連線。

2.使用準備好的物品作寬窄比較。

（1）教師兩兩拿出物品，請幼兒說一說：這兩個物品哪個寬？哪個窄？你怎麼知道的呢？

（2）教師提問："我們除了用眼睛看，還能夠用其他方法來比較兩個物體的寬和窄嗎？"鼓勵幼兒積極動腦筋思考。

（3）請幼兒嘗試用書本、積木等物品來對對別的物品作寬窄的測量。

教學反思：

繼續引導幼兒關注教室裏面、幼兒園裏面、家裏面有哪些東西寬，哪些東西窄。請幼兒用繩子或者其他東西量一量家裏面自己的小牀和爸爸媽媽的大牀，餐桌、書桌和茶几。看看有什麼不一樣請幼兒學習用跨步、腳印、竹竿、繩子等在戶外進行自然測量，比較路的寬窄、牆的寬窄等。

小百科：寬是三維空間裏相對較短的某一維尺寸。其他含義有廣闊面積大、度量寬宏、舒緩、富裕等。

幼兒園大班數學教案 篇4

活動目標

1、學習“對稱”這一數學知識點，大志瞭解“對稱”這一含義。

2、操作體驗中提高幼兒的動手能力，學會裁剪簡單的對稱圖形。

3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、引發幼兒學習圖形的興趣。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動難點

俠義理解“對稱”的含義，在操作體驗的過程中運用其知識點，把學以至用放在幼兒的教學課堂。

活動重點

廣義理解“對稱”，提高幼兒的動手操作能力，體驗其學習的樂趣。

活動流程

一、“玩”對稱，體驗特徵

1、沒人一張白紙，把紙對摺，然後從摺痕處開始撕，撕一個自己喜歡的圖形、

2、展示部分幼兒的作品，看一看這些圖形，你們有沒有發現什麼共同的地方？

（引導幼兒進行觀察，比較，小結出這些圖形的特點：對摺左右兩邊都相同，把它疊在一起，會重合）

教師提出概念：像這種對摺後左右兩邊能完全重合的圖形，我們叫它對稱圖形、

二、“剪”對稱，操作體驗

1、說一說

定義：什麼叫對稱？（指圖形或物體兩對的兩邊的各部分，在大小，形狀和排列上具有一一對應的關係）

2、看一看

A、出示對稱圖形的一半，讓幼兒想象結合另一半，會是什麼圖形

B、教師用對稱的方法對兩幅圖進行裁剪（示範）

3、剪一剪

C、幼兒自己動手裁剪老師已經勾畫出來的對稱圖形

D、幼兒自己想象裁剪對稱圖形

三、“找”對稱，提高認識

找一找生活中有哪些東西也是對稱的

幼兒園大班數學教案 篇5

活動目標：

1、學習按所出物品列算式，進一步理解加號、等號的含義。

2、體驗共同遊戲的愉悅。

3、培養幼兒對數字的認識能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

1、教具：實物卡、看圖列算式卡

2、學具：看圖列算式卡、數字卡、實物卡、記錄卡、看圖分類計數等

活動過程：

一、複習6以內數的組成

1、碰球遊戲

師：我們來玩一玩碰碰球的遊戲，我和你合起來是5，嘿嘿，我的2球碰幾?

幼：嘿嘿，我的2球碰3球。

師：我和你合起來是6，嘿嘿，我的4球碰幾球?

幼：嘿嘿，我的4球碰2球。

2、出示實物卡，複習6的組成，引出6的加法

師：看，這張圖片上有幾隻小貓啊?

幼：6只

師：上一次啊我們幫這些小貓分過類了，現在我們來動動腦筋，怎麼樣用算式表示

(請3—4位幼兒)

二、引出新遊戲

出示看圖列算式卡，請幼兒操作

三、分組操作

(1)看圖列算式(實物卡、數字卡)

(2)6的組成卡

(3)看圖分類計數或用算式記錄

(4)看實物用算式記錄

(5)算式接龍

四、總結評價

集體驗證部分幼兒的操作卡。

活動反思：

這個活動讓孩子們學會了很多，在快樂的心情中講述，幼兒也很快樂的學習，而且6的加法算式他們全都學會了。最重要的是快樂，孩子們快樂，作爲老師的我也很快樂。

幼兒園大班數學教案 篇6

（一）活動目標:

1、初步感知長度守恆,對量的守恆感興趣。

2、在嘗試與比較中鼓勵幼兒積極思考,發展逆向思維和發散性思維。

3、培養幼兒小心驗證的科學品質。

（二）經驗準備:

會使用自然測量

（三）活動過程:

1、教師演示,它們一樣長嗎?(初步感知長度的守恆)

①出示2條長度相等的毛線,這兩條線一樣長嗎?你是怎麼看出來的?(根據幼兒講述進行演示、比較)

②將其中一條線擺放成S形，現在這兩條線一樣長嗎?你是怎麼知道的?(根據幼兒講述進行演示、比較)，引導幼兒初步瞭解長度的守恆。

③出示例圖,這兩條線一樣長嗎(排除箭頭干擾)?你是怎麼知道的?如幼兒意見出現分歧,藉助測量工具(火柴或小棍)來驗證。(培養幼兒驗證的習慣)原來有時候眼睛看到的並不準確,我們還是要認真仔細地比較、檢查一下。

2、幼兒操作,進一步感知長度的守恆(工具:毛線火柴)

①教師講解要求：任選一張圖,比較圖中2條線的長度是否相同。(可藉助工具進行測量,引導幼兒根據線條不同，選擇合適的工具)

②幼兒自由選擇,進行操作。

③請個別幼兒演示自己的測量過程。

3、請個別幼兒演示自己的測量過程。

ABCD

④小結,幫助幼兒理解長度守恆。

4、拼搭火柴(毛線)，鞏固長度守恆

①講解要求:利用相同數量的火柴棍(相同長度的毛線),拼搭出不同線形。

②幼兒自由拼搭,利用雙面膠將火柴(毛線)粘在白紙。

③幼兒自由交流。

5、延伸活動：利用不同材料，組合拼搭出長度相等的不同線形(如毛線的曲線和火柴的折線)

幼兒園大班數學教案 篇7

重點：

瞭解接龍遊戲的規律，並能運用比較、對應的經驗合作製作接龍卡。

難點：

1.孩子對前後卡片的界限區分。成因是接龍卡本身有兩小部分所組成，容易會造成孩子辨別卡片上的混淆。

2.操作中的前後推理。成因是由於幼兒的逆向思維發展尚不成熟，容易被附近一個已知數所誤導。

解決策略：

1.逐步化解法：藉助雙色的卡片做教具，以層層遞進的方式從順向推理向逆向推理逐步過渡。

2.資源共享法：以小組合作形式開展操作活動，能以兵兵互教的形式化解補缺的難點，達到資源共享。

活動目標：

1.瞭解接龍遊戲的規律，並能運用比較、對應的經驗合作製作接龍卡。

2.嘗試用簡潔語言介紹和交流自己的操作結果，能運用以往的數學經驗表明意思。

活動過程：

第一環節：以“舞龍”引出課題。

幼兒自由講述自己在哪裏見過“龍”。

教師目標：爲學習接龍遊戲做自然的銜接與鋪墊，潛意識中滲透對中國傳統的頌揚。

第二環節：觀察並尋找接龍卡規律。

這條“龍”是怎麼接起來的?身上有哪些特點?

教師目標：2.通過形象的圖示讓幼兒初步感知到接龍遊戲的基本方法，激發參與操作的願望。

第三環節：分層操作：接龍和補缺

(四類不同難易的操作材料)

教師目標：讓不同能力孩子以不同的材料學習接龍遊戲方法，體驗遊戲的樂趣，並能將規律活學活用於推理之中。

第四環節：小組合作——數物接龍卡。

教師目標：提升接龍遊戲的規律難度，促使幼兒的思維要多角度思考，多角度解決問題。

幼兒園大班數學教案 篇8

活動目標

1、複習6—10各數的組成，能正確地記錄分合方法，並將重複的記錄去掉。

2、會看一組分和記錄讀出兩組分合記錄。

3、能在集體面前大膽、主動地回答問題。

活動準備

1、經驗準備：幼兒學過6-10的組成

2、物質準備：記錄紙和筆、操作用書

活動過程

一、複習10以內各數的組成

1、師：我們已經學會那些數字的組成？它們各有幾種分法？是哪集種呢？

2、請2-3名幼兒自主選擇一個總數，介紹它的分合方法，教師進行記錄，師幼共同檢查。引導幼兒說說這些分合記錄是有序還是無序的？按什麼順序記錄的？

二、找相同

1、師：看看誰的眼睛象孫悟空的火眼金睛，能發現9的分法中有相同的嗎？

2、師：9有8種分法，其中許多是相同的，我們把這些相同的分法去掉一個

3、引導幼兒去掉相同的方法，然後觀察發現記錄結果少了，更方便看了。

4、引導幼兒看一種記錄讀出兩種分合方法，使幼兒感受到，雖然記錄少了，但分法沒少，可以看一種記錄就想到兩種分法。

5、再出示一組幼兒的組成記錄單，請幼兒比賽找到相同的，並去掉相同的。

三、幼兒操作活動

1、找相同

觀察數字組成記錄單，圈出相同的分合式，讀一讀其他分合式的兩種分法。

2、組成填空

請幼兒先讀一讀總數，在看一邊的部分數是幾，想一想缺少的部分是幾，在方格上填上該數字。

四、活動評價

展示幼兒“找相同”記錄單，請大家看一組記錄說出兩種分法。

幼兒園大班數學教案 篇9

活動目標

1、區分並說出以自身爲中心的上、下方位。

2、能正確感知物體與物體之間的前後位置關係。

3、發展方位知覺，初步理解方位的相對性。

活動準備

1.趣味練習：上下(1-47)

2.毛絨玩具7-8件，分別放與教室內不同物品的的上下、前後位置上。

活動過程

一、導入

教師：小朋友，今天我們來做一個很有趣的遊戲，你們願意做嗎?遊戲的規則是你自己的身體爲中心，聽老師的口令，做相應的動作。例如：上面拍拍手(在頭頂上面拍手)下面拍拍手(在膝蓋處拍手)

教師可以根據幼兒的表現適當增加難度，例如：上面拍3下，下面拍4下。

二、展開

1、教師講解：上、下

教師：剛纔我們在玩遊戲時，你是怎麼理解上下的?

(幼兒自由回答)

教師：上就是仰頭，下就是低頭，前是我們眼睛直接看到的位置，後就是屁股後面的位置。教師：現在我們來看看我們的上面是什麼?

(有燈、風扇、屋頂)

我們的下面是什麼?(地面磚)

2、遊戲：變變變

(1)請三個幼兒來前面站成一縱隊，請大家看看並說一說前面的是誰?後面的是誰?中間的又是誰?

(2)再請這三個小朋友往有圖有真相後轉身，再讓大家看看現在前面的是誰?後面的是誰?中間是誰?

幼兒三人一組，自由玩此遊戲，相互說說方位關係的變化。

3、找一找

教師：今天我們教室裏有許多的毛絨玩具，你們去找一找，它們都在哪裏?在什麼位置?(請若干個幼兒尋找，並說出玩具所在的位置)

教師指導幼兒將話說完整，例如：小貓在櫥子的上面。小狗在鋼琴的下面。

幼兒園大班數學教案 篇10

一、教育目標

1、對周圍環境中的事物數量、形狀、時間和空間等感興趣，有好奇心和求知慾，喜歡參加數學活動的遊戲。

2、能從生活和遊戲中感受事物的數量關係，獲得有關數、形、量、時間和空間等感性經驗，體驗到數學的重要和有趣。

3、學習用簡單的數學方法，解決生活和遊戲中某些簡單的問題，能用適當的方式表達、交流操作和探索的過程和結果。

4、會正確使用數學活動材料，能按規則進行活動，有良好的學習習慣。

二、具體措施

1、提供實物環境，豐富幼兒的數學經驗。爲幼兒提供充分的實物環境，引導和鼓勵幼兒利用這些資源從而幫助幼兒積累豐富而有效的數學經驗。通過操作活動，鼓勵幼兒探索。

2、讓幼兒從機械記憶爲主的學習轉到主動構建爲主的學習，從符號爲主的學習轉到實際意義爲主的學習，這是幼兒數學學習的重要方式。它可以與其他學習數學的方法有機結合，如遊戲、交流、討論等，以期獲得更好的效果。

3、重視幼兒的體驗和幼兒數學教育過程。多多鼓勵、支持幼兒對數學活動的探索和學習，爲他們提供材料相互作用、與人相互作用的'學習環境。

4、藉助學具，開展“實物化”的數學學習。讓幼兒主動參與、有親自才做的空間，創造機會和鼓勵幼兒積極地交流，表達自己的探索、做法與體驗的感受。

5、適時恰當地與幼兒交談與談論，並鼓勵幼兒表達自己的感受和發現。有效的提問是幼兒數學學習的一種交談與討論形式。教師用愉快的方式與幼兒談話，通過自己的操作，引導幼兒大膽嘗試。

幼兒園大班數學教案 篇11

活動目標：

1、嘗試、探索運用數字、符號、簡單的文字等方法記錄自己與同伴的生日。

2、比較發現同伴之間年齡的大小差異，並判斷出誰大誰小。

3、樂意與同伴在討論、交流中積極發表自己的見解。

活動準備：

1、教具：五張小朋友出生的年齡的圖片。

學具：按小組準備，記錄單1張，鉛筆，水彩筆。

活動過程：

一、在“生日歌”音樂情境導入，引起興趣。

今天小熊真高興，原來它要過生日了。它的生日是：2001年5月26日。（記錄在紙上）

問：它幾歲了？應該點幾支蠟燭呢？

二、結合幼兒實際講講生日情況。

1、教師：小朋友你們知道自己的生日嗎？你們的生日是怎樣度過的？

2、教師：你的生日是哪一年的幾月幾日，點幾支蠟燭過生日的？

三、操作：爲小熊的好朋友算年齡，塗蠟燭。

1、小熊有一羣好朋友也知道自己的生日。請你算算他們（操作卡）上的孩子的年齡，爲她點相應數量的蠟燭，祝她生日快樂。

2、評價：你怎麼爲她算年齡的，大家看看她算得對不對。（從生出來那年1歲算起，一直算到2006年，就可以算出年齡了）

四、結合生日卡片，引導幼兒學習通過比較年、月、日，正確判斷排列小朋友的年齡大小。

1、以小組爲單位把操作卡按年齡從大到小排列順序，引導幼兒觀察年月日。

2、小結排列情況，總結方法：

先按年份排列，同一年出生的小朋友看月份大小。同年同月出生的看日的大小。

延伸活動：

1、引導孩子記住好朋友的生日，在他生日之際送上最真的祝福，建立良好的友誼。

2、記住爸爸媽媽的生日，有顆感恩的心。

幼兒園大班數學教案 篇12

活動目標：

1.複習7的組成，理解7的第二、三組加減含義，會根據算式算出得數。

2.對加減運算感興趣，在遊戲情境中體驗快樂。

3.書寫和表達、動手操作相結合，積極參加數學加減活動。

活動準備：

背景小雞的家、7的二三組加減（活動的、書寫的、遊戲的）、記號筆、抹布、花娃娃、夾子、數字1-7。

活動過程：

一、複習7的組成。

（情境——慶祝小雞搬家）遊戲：放氣球（歌曲問答：氣球上面有題目，我們大家來放氣球，7可以分成1和幾，1和幾組成7……）

二、集體學習7的第二組加減。

（情境新房子裏的小雞的顏色不一樣、小雞去玩）

1.根據顏色不同，幼兒理解2只紅小雞和5只黃小雞合起來是7只，引導列式計算2+5=7。

2.把小雞位置進行交換，幼兒感知小雞總數不變的道理（鞏固理解加法交換律），引導列式5+2=7。

3.分別以2只小雞去玩和5只小雞去玩，引導孩子列式7-2=5和7-5=2，理解減法含義。

4.共同整理朗誦。

三、探索學習7的第三組加減。

（情境：看花，爲小雞家門前的花娃娃打扮：用夾子扎辮子）

1.爲花娃娃打扮；根據上面的算式，請你用夾子幫忙算出得數，既紮好了辮子又算出了得數。請大家試一試。

2.把花娃娃送到相應的花園裏。（如3+4=送到7號花園）

3.孩子的經驗作一整理。引發：你爲花娃娃紮了幾個辮子？爲什麼？得出：3+4=7、4+3=7、7-3=4、7-4=3。

4.看看花娃娃有沒有哭。（評價對錯）

5.小結：7的第三組加減。

四、操作活動。

練習編應用題，學做小博士。（幼兒學數學p9）

幼兒園大班數學教案 篇13

活動目標：

在二等分的活動中培養幼兒愛媽媽和長輩的情感。初步嘗試把圖形或物體等分成兩份，知道部分小於原來的那一份，原來的那一份大於部分。

活動準備：

幼兒每人一份操作材料，背景圖、幾何圖形紙4張、剪刀漿糊、巧克力糕、糖、巧克力、筆、抹布。

活動過程：

老師講述小朋友很喜歡自己的媽媽，媽媽也有自己的媽媽，媽媽的媽媽叫什麼？爸爸也有自己的媽媽，爸爸的媽媽叫什麼？爸爸媽媽都愛自己的孩子，辛辛苦苦把自己的孩子養大。熊媽媽有兩張圓形紙，兩張圓形紙一樣大。她拿一張給兩隻小熊，要小熊把圓形紙分成一樣大小的兩份，一份給奶奶，一分給外婆。小朋友猜一猜，兩隻小熊用什麼辦法分這張紙？

幼兒講述講解：小熊把紙對摺後打開，中間有一根折線，沿着折線剪成兩分，再放在一起比一比，兩份是不是一樣大？再拿其中的一份和原來的一份比，分出來的一份比原來的小。熊媽媽還有四張漂亮的紙片，熊媽媽請小熊把每張紙片都分成一樣大小的兩分，一份送給奶奶，一份送給外婆。請幼兒示範剪好後粘貼在背景圖上。小朋友想不想幫小熊一個忙。

幼兒操作老師指導，動作快的幼兒在形上加根線再等分。熊媽媽又拿出小螃蟹的畫，小螃蟹畫了什麼形？

幼兒說一說熊媽媽請小熊用看一看加一根線的辦法，把圖形分成一樣大小的兩份。熊媽媽有四粒糖，四粒糖怎麼分成一樣大小的兩份？熊媽媽有八粒巧克力，八粒巧克力怎麼分成一樣大小的兩份？熊媽媽有一塊巧克力，一塊巧克力怎麼分成一樣大小的兩份？

幼兒講述老師按照其中的一種方法切糕。熊媽媽把兩塊巧克力糕給小熊吃，兩隻小熊一起說，問小熊說什麼？送給奶奶外婆吃。

幼兒園大班數學教案 篇14

活動目標：

1、初步感知生活中物體的體積不因它的外形或位置的改變而變化。

2、發展初步的判斷推理能力和靈活的思維能力。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

1、教具準備：

1個鈴鼓，一次性紙杯若干

2、學具準備：

橡皮泥若干，香蕉、黃瓜等若干，小刀、盤子等，長方體積木若干。

3、操作冊。

活動過程：

1、預備活動。

走線，線上遊戲：超級變變變。幼兒在指定範圍內自由走動，一邊走一邊念兒歌：“我變，我變，我變變變”。當唸到最後一句時，幼兒任意擺一種造型，保持不變，然後問幼兒：你變成了什麼……

2、集體活動

創設情境：橡皮泥，變變變。

教師給每個幼兒同樣大小的橡皮泥一塊，鼓勵幼兒隨意捏、搓成不同的形狀，然後比較判斷：橡皮泥的開頭變了，它的大小變了沒有，爲什麼？

請幼兒把橡皮泥還原，感知、驗證自己的判斷是否正確。

引導幼兒反覆捏、搓橡皮泥，把它變成各種物體，感知體驗物體的體積守恆。

小結：橡皮泥雖然形狀變了，但是體積的大小並沒有改變，還是那塊橡皮泥。

3、分組活動

第一組：蓋高樓。每個幼兒有相同數目的長方體積木，發揮想象拼搭不同形狀的高樓，然後互相比較，每個小朋友蓋的高樓形狀相同嗎？有什麼是相同的？（開頭不同，但積木數量相同即體積相同）。

第二組：蔬菜水果切、切、切。

第三組：做操作冊。

4、交流小結，收拾學具。

幼兒園大班數學教案 篇15

一、活動目標

1、培養幼兒對數學活動的興趣。

2、培養幼兒的數學邏輯思維能力。

3、比較6、7兩數的關係,知道7比6多1,6比7少1。

二、活動準備

1、課件--樂趣卡:[1-66]按照線寫數字,[1-67]按照線寫數字

2、蝴蝶、小兔卡片若干,數字6、7卡片若干,紅、藍兩色圓片若干。

三、活動過程

㈠、導入拍手遊戲:小朋友拍手的次數要比老師的多1下,老師拍4下,小朋友就拍5下。

㈡、展開

1、引導幼兒利用蝴蝶與小兔的圖卡比較6、7兩數的關係。

(1)圖卡上的蝴蝶與小兔玩捉迷藏,有幾隻蝴蝶?幾隻小兔?(蝴蝶6只,小兔7只)

(2)6只蝴蝶用數字幾來表示?7只小兔用數字幾來表示?

(幼兒分別回答數字6、7後拿出數字擺在實物後面)

2、知道7比6多1,6比7少1。

(1)蝴蝶多還是小兔多?小兔比蝴蝶多幾隻?蝴蝶比小兔少幾隻?

(2)7比6多幾?6比7少幾?(請幼兒完整回答)

(3)怎樣才能讓蝴蝶和小兔一樣多?

3、掌握相鄰兩數之間的轉換關係。

(1)知道"添上"(加上)一隻蝴蝶,變成一樣多。

(2)知道"拿走"(減去)一隻小兔,變成一樣多。

4.教師引導幼兒用拍手問答的方式說"數字問答歌",複習鞏固6、7兩數的關係。

三、結束部分

①教師帶領幼兒玩遊戲:我來說,你來做。

②請幼兒兩人一組,一名幼兒分別拿出6個紅色圓片、7個藍色圓片,

③另一名幼兒將紅色圓片和藍色圓片變成一樣多,可交換進行。

幼兒園大班數學教案 篇16

活動目標：

1、引導幼兒學習將一個物體分成相等的兩份或四份。

2、探索物體等分的多種方法，激發幼兒對等分的興趣。

3、發展幼兒的觀察能力、比較能力。

4、發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

活動重點：

通過操作引導幼兒探索物體等分的多種方法。

活動準備：

繩子、剪刀、圓形、長方形、正方形若干。

活動過程：

1、分組活動

(1)、請每組幼兒將繩子分成同樣長的兩份。

(2)、每組幼兒說一說：自己是怎樣分的，用什麼辦法知道兩根是一樣長的?

(3)、請每組幼兒將繩子分成同樣長的四份，說說自己是怎樣分的?

2、幼兒操作

(1)、教師出示圓形、正方形、長方形，教師示範做圓形的等分活動。

(2)、請幼兒做圓形二等分、四等分的折剪活動

(3)、請幼兒探索長方形二等分、四等分的多種不同方法。

(4)、比一比，等分後的部分是否一樣大，以及原來的圖形和分後的每一部分哪個大?哪個小?

3、使用幼兒用書。

教學反思：

幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因爲這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我爲幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，爲幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的遊戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

幼兒園大班數學教案 篇17

活動目標：

1、在活動中說說、玩玩各種玩具，理解10以內的序數。

2、培養幼兒的觀察和口頭表達能力。

活動準備：

10個帶有數字的實物玩具、玩具櫃（標記）、操作材料（人手一份）

活動過程：

一、說說自己喜歡的玩具

1、出示玩具：

提問：這幾天我們小朋友帶來了許多玩具，看看你喜歡哪些，爲什麼？

小結：在這裏有各種各樣的玩具，有的是材料不一樣，，有毛絨的，有塑料的；有的是玩法不一樣，有的是電動的，有的是發條的，但它們都是我們的好朋友，給我們帶來了許多快樂。

二、玩具排隊

1、給玩具排排隊

提問1：可是，今天這麼多玩具在一起碰到了麻煩，它們吵着要排第一，你們願不願意幫幫它們的忙，排排隊。看看玩具上面都有什麼呀？按照數字寶寶從小到大排隊。

提問2：說說排在最前面的是哪個玩具？排在最後面的是哪個？

提問3、說說自己喜歡的玩具，它們排在哪裏。

小結：謝謝你們幫玩具排好了隊，它們真高興。可是還有一件事情也要麻煩你們，今天呀玩具要搬新家了，可是它們不知道自己家住在哪裏？在請你們幫幫忙好嗎？

三、玩具搬家

提問1：這是玩具的家，看看玩具的家有幾層？每一層有幾間房子？

提問2：這是玩具的地址，誰能告訴我這是什麼意思嗎？

小結：1代表第一層，2代表第2間。

3、每個幼兒根據玩具上的地址幫玩具找到家。

4、集中交流

提問：看看玩具寶寶都送對了嗎？

小結：今天你們非常棒，謝謝你們幫玩具都找到了家。

幼兒園大班數學教案 篇18

活動目標：

1、複習鞏固對單數雙數的認識。

2、體驗遊戲的樂趣。

活動準備：

1、提供1~10的撲克牌，獎品（小紅星若干）。1~10數字卡片人手一套，1~10數學印章，印泥。

2、貼絨圓形寶寶5個，貼絨數字1~10，毛線拉出的格子圖。

活動過程：

一、幼兒集體活動。

1、引導幼兒看絨板上排列的圓形寶寶，每排有幾個，並用相應的數字進行記錄。

2、爲圓形寶寶排隊，教師示範圓形寶形容詞如何兩兩排隊。1~5數量由教師演示，其他各數請幼兒完成。

3、觀察圓形寶寶排的隊列。複習單數與雙數。兩個兩個配對後有一個單獨的，表示這些物體數量的數叫單數。兩個兩個配對後沒有童個剩下的，表示這些物體數量的數叫雙數。

4、區別10以內單雙數。教師任指1~10某一數，引導幼兒觀察是單數還是雙數，說出判斷的依據。

二、幼兒操作活動。

1、遊戲：看誰舉得又對又快。

請幼兒將數字卡1~10按序排好，教師發出“單數”或“雙數”的指令，幼兒迅速舉出相應的數字卡，並用語言表達“幾是單數”或“幾是雙數”。

2、指導幼兒完成“單雙數塗色”、“誰的車多”、“動物回家”的練習。

三、遊戲：玩撲克。

1、幼兒兩兩結伴遊戲。

2、將1~10的撲克牌，按從小到大的順序排列，然後將其反扣在墊子上，雙方根據商定的規則輪流發出指令和操作。

（1）翻出所有的單數或雙數，翻出比某數大或小的單數、雙數。

（2）翻出某數的小鄰居和大鄰居，說一說各是單數還是雙數。

3、按單數或雙數分別進行撲克接龍，讓幼兒進一步感知單數和雙數。

4、教師給能夠操作的幼兒發獎品，獎品多者爲勝。

幼兒園大班數學教案 篇19

活動目標：

1、通過操作感知兩個圖形重疊時會變出新的圖案，獲得遮擋現象的經驗。

2、在操作中提升空間目測、想象組合等能力，體驗探究帶來的樂趣。

活動準備：

1、每位幼兒一份操作學具，一支鉛筆，兩份操作卡。

2、教具：電子白板課件“奇妙的重疊”。

活動過程

一、魔術師形象導入，初步感知重疊現象。

1、今天老師請來了一位神奇的魔術師，這位魔術師要給我們表演魔術呢！

2、咦!變出了什麼?(小汽車)猜猜魔術師是怎麼把汽車變出來的?

2、師小結重疊現象，通過魔術表演讓幼兒初步感知重疊現象的神奇。

二、獨立操作材料，感知重疊後的變化。

1、猜測和實驗重疊現象

教師出示另一組圖片，請幼兒猜測它們變重疊魔術後會變出下面的哪幅圖案，啓發幼兒運用實驗的辦法找出正確的答案。

2、目測和想象重疊現象

教師又出示一組圖片，增加難度，要求幼兒先不做實驗，只能用眼睛看，腦子想，思考如果它們變重疊魔術會變出後面的什麼圖案?爲什麼？

師幼討論尋找正確答案，並探討與小結重疊現象的重要規律。

幼兒獨立嘗試運用新學的本領練習做題，尋找正確答案，在檢驗過程中引導幼兒發現重疊現象裏面的遮擋現象

三、變換重疊的方法，感知多變的重疊現象。

師提出更難的要求，要求幼兒思考還可以怎樣重疊原來的兩張紙變出什麼新的圖案，比比誰發現的最多。幼兒動手操作，感知多變重疊。

請個別幼兒上前展示自己是如何重疊的，一起驗證是否正確。

師小結，結束活動。

幼兒園大班數學教案 篇20

活動目標

1.積極動手操作，嘗試用數字、符號記錄豆子的數量及排列的結果。

2.初步感知物體的大小與排列長短的關係：一樣多的種子排列時，大種子排的長，小種子排的短；隊伍一樣長時，大種子用的少，小種子用的多。

活動準備

1.教師和幼兒共同豆子。

2.一排豆子，2張排列卡

3.磁性黑板磁鐵、記錄單、水彩筆

活動過程

一.觀察發現，有哪些豆寶寶。

1、引導幼兒觀察盤中有哪些豆寶寶。

2、請幼兒將三種豆寶寶分類，感知並在集體中交流每種豆子的數量。

3、在第一張排列卡上記錄豆子的數量。

4、討論：在一張紙上同時記錄三種豆子的數量、怎樣記錄才清楚

5、請幼兒用自己的方式記錄觀察結果，並在集體中進行交流。

二.隊伍排到哪裏——記得清楚，看得明白。

1、嘗試讓一種豆寶寶在第二張排列卡的線上排隊。

2、討論：隊伍有多長？

3、鼓勵幼兒積極發表自己的見解和看法，討論拿掉豆寶寶後，也能讓別人知道種子排的隊伍有多長的方法。

三.猜測並實踐——豆寶寶排隊。

1、請幼兒猜測：讓三種豆寶寶分別在第二張排列卡上排排隊，從短線處開始排起，一個挨着一個，哪一種豆寶寶排的隊伍最長，哪一種最短，爲什麼？

2、動手試一試

3、在集體面前講述自己的操作結果。

4、討論自己的操作結果，爲什麼？

5、鼓勵幼兒大膽的運用數字、符號、圖畫以及表格記錄排列的結果。然後積極交流自己的發現，說出原因。

活動建議

區角活動：在科學區，比較自己收集來的其他豆寶寶，爲他們排隊，感知物體大小和隊伍長短的關係。

幼兒園大班數學教案 篇21

活動目標

1、鞏固認識10元以內的人民幣，瞭解並能清楚地說出不同幣值之間的簡單換算關係。

2、練習使用人民幣買賣文具。

3、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

重點難點

重點：認識10元以內的人民幣。

難點：能清楚地說出不同幣值之間的簡單換算關係。會使用人民幣買賣文具。

活動準備

1、幼兒用書《文具超市》。

2、和幼兒一起在教室內佈置文具超市，並製作格牌若干。

活動過程

一、複習：10元以內的人民幣。

教師出示面值10元以內的人民幣（包括硬幣）若干，引導幼兒複習人民幣的不同面值以及簡單的換算關係。

二、連一連。

請幼兒翻開幼兒用書《文具超市》，觀察各種文具的價格，找到手持相應數額人民幣的孩子，並連線。

三、玩一玩，文具小超市。

1、幼兒扮演顧客，教師扮演超市的收銀員，幼兒用手中的人民幣買文具，熟悉不同人民幣面值的組合及其用法。

2、教師：10元最多可以買幾種文具，引導幼兒動腦筋想一想，算一算，並用人民幣去買一買，之後請幼兒交流自己所購買的文具。

3、請幼兒分角色扮演顧客和超市收銀員，繼續遊戲。

延伸活動

在區域活動中繼續提供文具和其他物品，培養幼兒靈活換算的能力。

教學反思

1、幼兒對人民幣感興趣。

2、引導幼兒動腦筋。

3、體現數學教育生活化。

4、數學問題情境化。

5、教育方法遊戲性。

6、活動環節訓練要複習序數。

7、要反覆做遊戲鞏固，把文具換其他物品培養幼兒靈活換算能力。

幼兒園大班數學教案 篇22

活動目標

1、學習1—20按羣計數,兩個兩個數。

2、建立數羣概念。

3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

5、樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。

教學重點、難點

重點：會兩個兩個的數數

難點：10—20之間兩個兩個的數數

活動準備

教師演示板一套，幼兒人手一套學具。

活動過程

一、開始環節

教師和幼兒玩數單雙數的遊戲，從1到10，再到20。

二、基本環節

1、請小朋友在插板上的第一行插上兩個紅棋子，再插兩個黃棋子，兩個藍棋子，兩個綠棋子，2個黑棋子，一共10個棋子。

2、教師提問：

一共插了幾種顏色的棋子？每種顏色共有幾個棋子？數一數一共有多少棋子？先讓幼兒按個數數，再按顏色數——2、4、6、8、10。

3、請幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子，同時說出12個棋子，14個棋子，16個棋子，18個棋子，20個棋子。

4、請幼兒說說怎麼數速度快？爲什麼？

教師和幼兒一起進行兩個兩個數的練習，讓幼兒藉助顏色的區別進一步感知雙數遞進的規律。

5、遊戲“聽聲音拿棋子。”

教師拍一下手，請小朋友拿掉2個棋子，同時讓幼兒練習兩個兩個數，直至把棋子全部拿掉。

三、結束環節

收回插板。

活動延伸

戶外體育活動的報數遊戲，數字表的點數遊戲。

活動反思：

在活動中幼兒對兩個兩個數數的理念理解的不是很透徹，個別幼兒還不能獨立數數，教師應該在設計幾個遊戲環節，訓練幼兒掌握兩個兩個數數的技能。