[精品]幼兒園大班教案6篇

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。教案要怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案7篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1、瞭解銀行是可以存儲、轉帳等功能。

2、體驗和老師、同伴一起參觀銀行的快樂。

3、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準備：

1、在開展活動之前，通過某種渠道與銀行聯繫，告訴之參觀的時間、內容以及當天的活動安排讓銀行人員做好幼兒在銀行參觀的準備。

2、幼兒自制"辛苦了"的蠟筆畫、水壺、溼紙巾、毛巾、紙杯、錐形筒（交通旗）

3、做好參觀前的安全教育，禮貌教育和紀律，提出參觀銀行的注意事項。如：有禮貌、有秩序、安靜、專心聽銀行人員解說。

活動過程：

一、7:40-8:00幼兒來園

1）早上來園穩定幼兒情緒，做好準備工作（上廁所、檢查衣服、所帶物品）

2）8:00-8:30幼兒活動前準備，教師集合清點人數並講解安全方面的要求並重復提醒

3）8:30出發前準備工作，整理儀表及隨身攜帶物品。

4）8：50準時出發，老師做好安全教育工作。

二、去銀行路途中

1、老師組織幼兒排整齊隊伍，並要求每個人以開"火車"的拉好，注意個別行動能力差或調皮的幼兒。

2、愛途中，幼兒不得推擠、掉隊，過馬路時，將錐形筒（交通旗）放在馬路中，讓幼兒安全的過馬路，之後將錐形筒（交通旗）撤走，可以在途中唱歌，教幼兒認識路途中的各種職業場所。遇到有休息的場所時，讓幼兒休息，並讓幼兒去上廁所、喝自帶水壺的茶水，並一一檢查幼兒是否出汗，出了汗的幼兒用毛巾搽汗與隔背。

三、到達目的地--銀行

1、銀行人員接待，老師組織幼兒向工作人員問好，並請銀行工作人員介紹銀行的.總體概括。

2、在銀行人員的帶領的帶領下，到每個區域進行參觀並告訴不同窗口有不同的作用，如詳細告訴各個窗口的具體功能，並告訴幼兒辦理業務的顧客必須排號等候辦理業務，不允許插隊。讓幼兒瞭解無論做什麼事都要排隊，理解認同並能遵守排隊的規則。

3、組織幼兒向忙碌的工作人員送上親手畫的"辛苦了"的蠟筆畫，然後倒水給忙碌的工作人員喝。

4、工作人員將準備好的紅包，發送給幼兒，讓他們傳播節約，儲蓄、勞動的好品格。

5、分散活動，讓幼兒與辦理業務的人員進行交流，培養幼兒的社交能力。

6、讓幼兒提出不懂的問題，工作人員給予解釋與回答。

四、結束參觀銀行

1、"小朋友，今天阿姨叔叔帶你們參觀了哪些地方呀？他們各有什麼作用呀？"幼兒回答完後，誇獎幼兒真乖真聰明，記憶力真好，那你們參觀銀行後，你們想不想跟叔叔阿姨一起工作嗎？讓你們也當一回工作人員，下面由老師人員到不同區域"工作

2、表揚幼兒在參觀銀行時能遵守秩序，聽工作人員安排。"但也有個別的幼兒也有不乖得地方，希望改進喲，竟然小朋友們這麼乖，那老師下次帶你們去參觀你們即將踏入的小學。"

活動延伸：

回幼兒園後進行角色扮演，家長來園接幼兒時，向父母建議，讓他們帶上孩子到銀行親自體驗一下存蓄。

活動反思

11月15日上午9:00——11：00大一班的老師們帶領幼兒走進龍華支行光大銀行舉辦的“小小銀行家”光大銀行進行參觀，瞭解銀行的基本操作流程，並在銀行工作人員的幫助下親身，體驗了ATM機的存款、取款過程。

本次活動旨在讓孩子們瞭解基礎的金融知識，通過在銀行營業大廳開展互動遊戲模擬理財，點鈔等豐富多彩的方式，培養孩子們從小理財的意識。

本班總人數28人，參加活動的有21位幼兒。早上9:10，活動正式開始。爲了讓孩子們體驗“銀行家”的樂趣，從小培養他們的文明禮儀。光大銀行航姐姐，帶領我們的孩子來到網點大廳，首先讓他們認識多媒體自助終端等自助設備、體驗其功能和使用；再在自助服務區體驗存取款，通過叫號機取號，排隊體驗現場開卡等服務。孩子們通過體驗銀行服務，對銀行業務有了初步認識，而且整個活動現場洋溢着溫馨、快樂的氣氛。在工作人員的指導下，孩子們開展了“我是點鈔小能手”體驗活動，在一片“沙沙”聲中，小手麻利點鈔，小手真能幹。通過這次活動，不僅幫助小朋友們增加對錢幣知識的瞭解，還培養他們正確的理財觀念和理財意識。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1.讓幼兒嘗試進行力所能及的田間或種植園地的勞動，學習一些簡單的勞動技能。

2.讓幼兒體驗豐收的喜悅和勞動的辛苦，懂得珍惜來之不易的勞動成果。

3.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

4.培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

1.聯繫好豐收的農家園地，根據需要聯繫好車輛。

2.與幼兒一起準備好適宜的勞動工具。

3.提醒幼兒準備好外出的必備物品：合適的服裝、鞋、揹包、水等。

活動過程：

1.出發前與幼兒談話，使幼兒明白活動的目的和注意的事項，提醒幼兒在路上注意安全。如：路上排好隊，跟好老師和同伴，在車上不把頭和手伸到車外等。

2.沿途中引導幼兒觀賞秋天的景色，認識一些農田種的蔬菜和果實，感受田園豐收的美景。

3.引導幼兒分組進行採摘活動。

引導幼兒學習使用勞動工具和農作物的採摘方法，如：挖紅薯、挖花生等。組織幼兒在成人的幫助下分組進行採收勞動，注意提醒幼兒安全使用勞動工具，並能把收穫的農作物分類放好。

4.引導幼兒整理物品、工具，交流自己收穫的農作物，體驗豐收後的喜悅和勞動的不易。

活動延伸：

1.回幼兒園後和幼兒一起清洗、品嚐收穫後的勞動果實、體驗勞動後的樂趣。

2.引導幼兒說說秋天都有什麼豐收了。

活動反思：

（一）自主觀察、尋找秋天的快樂。

讓學生根據自己的喜歡自由組合，分4個小組走進大自然去尋找秋天的快樂：

第一組，走進田野。尋找秋天豐收的快樂，放眼望去,成熟的稻子就像金色的海洋,笑彎了腰的稻穗,好像正等待人們去收割呢.農民伯伯們正忙着收穀子呢.臉上露出快樂的笑容,地裏的玉米、花生、南瓜、土豆、紅薯、辣椒也豐產了，

第二組，走進樹林，看紅豔的.楓葉，金黃的銀杏樹葉、蒼翠的松柏，漫山遍野的蒲公英和野菊花……，收集各種植物標本

第三組，走進果園。觀看累累碩果：紅紅的石榴露出珍珠般的笑容，黃澄澄的橘子掛在枝頭，成筐成筐的桔子正等着裝車呢！紅紅的柿子在綠葉間露出笑臉，葡萄園的葡萄成熟了，栗子看見這豐收的景像，的肚子都笑破了。香甜的氣味勾住了小朋友的腳，都來品嚐佳果美味。

第四組，走進農家，體驗豐收的快樂，院子裏堆成小山似的玉米，房樑上掛滿了玉米，曬壩裏曬滿了玉米，牆角下堆放着又大又圓的南瓜，人們的臉上掛滿了喜悅的笑容。

這一環節，學生通過觀察與尋找，抓住了秋天的獨特與迷人，感受到秋天的快樂，就會說出他們心中秋天的快樂。從而能使學生在體驗中豐富自己的見解，提高自己的認識，構建自己的認識，將感知轉化爲思維。

（二）精彩回放，交流秋天的快樂。

學生各人準備好觀察到的資料，先在小組中交流自己在秋天裏感受到的快樂，再在班上彙報展示。並要求其它同學在認真傾聽的前提下進行補充與評價。教師也隨機進行點撥指導。

這一環節，讓學生走出課堂，走進生活，在小夥伴之間自由交際，共同分享秋天的快樂。在這一平臺上，讓學生充分展示自己學習、探究的成果，讓學生品味成功地喜悅。學生自主學習的積極性調動起來了，自我體驗的過程也得到了體現。學生在感受秋天快樂的同時，口語交際能力也得到了有效訓練，讓學生初步學習收集整理資料的方法，能對別人的談話進行評價，能在小組學習中學會合作。

在交流中只要說得有特點，想得獨特，表達流利，都能獲得老師送的一份禮物。使每個學生都能品嚐成功的喜悅，獲得成功的滿足感，從而增強口語交際的自信和勇氣，也使學生的學習與教師的評價渾然一體。

（三）、培養創新能力，讚美秋天的快樂

讓學生大初步瞭解秋天的快樂的基礎上用最擅長的方式來讚美秋天。1、學生在小組中討論集體研究出方案，2、各組選一名代表向大家作彙報展示。（可以背誦描寫秋天的詩句或唱一唱讚美秋天的歌曲）。這一環節設計，能讓學生在輕鬆活躍的學習氛圍中愉快地學習交流，使其學習思維得到拓展，學習個性得到張揚，主體地位更加得到充分展現。

（四）、拓展延伸，留住秋天的快樂。

新課標指出：“要鼓勵學生在日常生活中積極主動地鍛鍊口語交際能力。”我組織學生交流討論怎樣才能把秋天的快樂留在我們的身邊？總結佈置課後作業，以小組的形式，選擇：畫畫、辦專題手抄報、攝影、寫進習作裏等等。這一教學環節能充分發揮學生的創造性思維，把課堂延伸到課外。能讓學生把秋天的快樂留在自己的回憶裏，寫在自己的成長中，同時讓學生在收集資料的過程中，學會了創新，得到了發展。實現了一種能力的遷移。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1、增加幼兒在雪天的自我保護能力。

2、瞭解一些安全小知識。

3、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

活動過程：

一、談話引入。“這些天下了厚厚的雪，路很滑，在雪天我們小朋友都要注意哪些事情，保護自己不受到傷害呢?”引導幼兒結合自己的生活經驗說一些雪天的安全措施。

二、教師小結

1.首先在雪天，要認真走好每一步，最好選擇雪較厚的地方行走，注意地面狀況，尤其避免踩在較薄較平的雪片或冰面上，嚴禁打滑。

2、其次是上放學回家路上，要注意交通安全，一定要走人行道。不要在馬路上行走或滑冰。

3、雪天穿鞋要講究。路面容易結冰，不能穿皮鞋、硬塑料底鞋，最好穿着保暖、防滑性好的鞋子，或者抓地較好的運動鞋，而且應儘量穩步前行，以防發生事故。

4、戶外遊戲時，可以玩打雪仗，但一定不要拿雪球往同學臉上、頭上砸。以免傷到眼睛和頭部。

5、上下臺階時也要注意，要掌握好身體的重心，保持身體平衡，避免摔傷。

6、在玩雪過程中也會有很多隱患，如摔傷，劃傷，砸傷。

小朋友們，安全來自時刻警惕，事故源於瞬間麻痹。安全第一，健康第一。冰天雪地，請大家小心翼翼，保護自己!

三、結束部分

那我們的爸爸媽媽在雪天氣騎自行車開車時怎樣注意安全?

教學反思：

寒冷的冬天來了，突如其來的'大雪，給我們帶來驚喜和歡樂的同時，同時也留下了安全隱患。爲了讓孩子們度過安全快樂的雪天，提高幼兒的自我保護意識，進行一次雪天安全教育是非常必要的。通過活動孩子們瞭解了有關雪天安全知識，增強了幼兒在雪天的自我保護能力。

幼兒園大班教案 篇4

【活動目標】

1、通過嘗試、比較等方法爲樂曲匹配合適的樂器。

2、學會在圖譜和口令的暗示下，爲樂曲伴奏。

3、在闖關遊戲的情境中大膽演奏，體驗與同伴合奏的樂趣。

【活動準備】

1、經驗準備：幼兒已欣賞過“超級瑪麗”的電玩遊戲並會隨樂律動遊戲。

2、物質準備：相關圖譜、音樂、鈴鼓、圓舞板、碰鈴各8套，大鼓一套。

【活動過程】

一、隨樂進行超級瑪麗的律動遊戲，再次感受遊戲情節的樂趣。

師：小朋友們，前幾天我們玩了個超級瑪麗的遊戲，你們還記得嗎？今天我們要繼續闖關，小瑪麗們準備好了嗎？（隨音樂闖關）

二、看圖譜分角色再次表演遊戲情節。

l、總結圖譜與身體律動的關聯，整理瑪麗闖關的路線。

提問：剛剛我們闖關的時候是按照什麼路線走的呢？這邊遇到了誰？遇到毒蘑菇怎麼辦呢？一起跟圖譜說第一行節奏？

師：遇到烏龜爲什麼不能動？接下來是怎麼走呢？遇到了一顆大蘑菇怎麼做？

2、看圖譜，分角色表演動作。

師：下面請你們分工合作，請這對做走的動作，這對做跳的動作，還有一對做吃蘑菇慢慢長大。

三、探索爲樂曲匹配合適的“樂器武器”並能看指揮大膽地進行間關演奏遊戲。

師：太棒了，通過大家的努力，我們贏得了三種武器，看，分別是小鈴、鈴鼓和圓舞板。

討論：教師示範三種樂器發出的聲音，請幼兒討論那種樂器可以用來表示走，遇到蘑菇的時候可以用什麼武器，吃一個蘑菇慢慢長大可以用什麼呢？

請幼兒將自己的討論結果上來試一試。請幼兒自由選擇自己喜歡的樂器，選擇一樣的樂器的寶貝坐在一起，一起跟着音樂來試一試。

四、闖關開始。

1、看指揮完整隨樂演奏，初步感受用“樂器武器”進行闖關的樂趣（第一關）

師：請小瑪麗拿起武器一起來闖關！成功後用瑪麗的音樂表示成功。

2、在遊戲情節進展線索的提示下，累加大鼓進行合樂演奏。（第二關）

①根據故事情節發展探索在（毒蘑菇）處累加大鼓，成功或失敗根據幼兒演奏情況而定。

師：恭喜小瑪麗們闖過了第一關，我們又獲得了一個新的武器，看是什麼？聲音怎麼樣？

第二關毒蘑菇的毒性變得更強了，那我們可以把大鼓用到什麼地方？大鼓和圓舞板一起對付蘑菇。

②如果聽到的`是失敗的音樂，師幼共同討論失敗的原因，再次進行闖關演奏。

3、交換“樂器武器”，體驗用不同的武器進行闖關的樂趣（第三關）

剛纔我們小瑪麗都是用自己的武器，接下來第三關又增加了難度，你們會使用別人的武器闖關嗎？

五、活動結束。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1、在排積木活動中，體驗力的傳動現象。

2、嘗試同伴之間的互相合作，有一定的團隊精神。

活動準備：

中型長方形積木若干。

活動過程：

1、引導幼兒在遊戲中感知積木排列的方法。

幼兒分組拿積木進行排隊遊戲，教師重點觀察幼兒是如何給積木排隊的.。

請幼兒分組師範，重點介紹間隔排隊的方法。

2、幼兒集中學習間隔排隊的方法。

幼兒分組嘗試間隔排隊的方法，在操作中幼兒如果不小心碰到積木發生"傳動"現象，引導幼兒注意觀察。

教師：爲什麼前面的積木倒下來，後面的積木也會跟着倒下來呢？

3、全班合作排列積木。

教師引導全班幼兒合作排列，感知和做的快樂。

幼兒園大班教案 篇6

活動內容：故事《下雨的時候》

活動目標：1、理解故事內容、記住故事名稱、主要角色及對話

2、能用連貫語言講出角色間的對話。

3、教育幼兒同伴間要互相團結。

活動準備：角色圖片、背景掛圖、角色頭飾、雨傘

活動過程：一、出示雨傘，引起幼兒的興趣

提問：1、這是什麼？（雨傘）

2、我們是在什麼時候用雨傘？

3、如果下雨時我們手中沒有雨傘、雨具怎麼辦？（請幼兒帶着個問題安靜的傾聽故事）

二、學習故事

1、交待故事名稱，教師有表情清講故事一遍。

2、提出問題：（1）故事的名稱是什麼？

（2）故事裏都有哪些小動物？

（3）故事裏講了一件什麼事？

3、利用角色圖片、背景圖片教師有表情的講故事一遍。

4、提問：（1）小兔子玩着玩着天怎麼樣了？

（2）小兔子用什麼辦法避雨？

（5）小兔子看到小夥伴被雨淋溼時，它是怎麼樣做的'？

5、利用角色頭飾，請部分幼兒表演幼兒，啓發幼兒學說故事中的對話。（引導幼兒用清楚、連貫的語言進行表達）

6、啓發幼兒說一說：“如果下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什麼方法避雨？”

三、教育幼兒相互間要團結友愛、互幫互助。