實用的幼兒園小班教案常用(5篇)

作爲一位無私奉獻的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園小班教案 篇1

主題的制定與執行

9月是小朋友開學的第一個月，也是他們從各個家庭來到幼兒園，開始他們的“社會生活”的時間。在這個小小的社會裏，有的孩子怡然自得，有的孩子顯得格格不入，甚至常與人發生衝突，有的以不便應萬變，有的因爲找不到媽媽而號啕大哭。我們通過“來來來，來上幼兒園”主題中的一連串的活動，希望讓孩子用眼睛、用手、用口、用耳，尤其用心去接觸與感受幼兒園裏的人、事、物與氣氛，通過探索漸漸熟悉集體生活，減少不安全的感覺，也逐漸學習遵守集體中的紀律，願意與人交流，建立同伴友誼，順利地跨出社會生活的第一步。

幼兒在主題活動中的表現

在主題剛進入的時候，我們以認識幼兒園的環境爲目標，開展認識我的物品，熟悉我們的教室，瞭解幼兒園的環境，增進與老師、同伴的感情。

熟悉環境以後我們將重點放在幼兒之間建立良好的關係的問題上，結合一日活動以及英語活動，加強幼兒互相之間的交往，增進對同伴的認識，能互相打招呼。通過談話“你喜歡幼兒園嗎?”、“怎樣做個好寶寶”等活動，培養幼兒愛上幼兒園，懂得要講禮貌、講究衛生、自己吃飯、聽老師的話等，纔是好寶寶。“玩具分享日”獲得與同伴相處，一起玩的樂趣。幼兒互相熟悉之後，我們開展以遊戲爲主的活動，如“小花找朋友”，幼兒在同一活動中可以獲得語言、社會、科學三方面的知識和技能“快樂小幫手”則培養幼兒責任感和互助合作的精神。“動物學校”激發幼兒大聲念兒歌的興趣和運用身體動作、聲音模仿動物的興趣，知道動物的特徵。 讓幼兒適應幼兒園的環境和幼兒園的'作息制度，是我們主題中的一個很重要的環節。“溫馨時光”是讓幼兒瞭解幼兒園的工作人員和他們的工作內容;“紅綠燈”讓幼兒知道玩遊戲應注意的事項，“有禮貌的好寶寶”讓幼兒學習禮貌用語，建立良好的生活禮儀;“跟着老師走走”可以增進與同伴、老師一起遊戲的快樂;“午餐的約會”是與同伴一起享受共進午餐的時光;“幼兒園的一天”熟悉幼兒園的一天的生活作息規律，感受時間的變化;“小朋友散步”感受音樂的不同形式，增進對幼兒園的生活的快樂感受。通過這些活動，小朋友在很短的時間裏能安靜下來了。他們都不哭也不鬧了，和老師一起做遊戲。在活動中，家長也積極配合我們的工作，及時反饋幼兒在家的表現，向老師瞭解所學內容。

家長工作

在活動中，教師從自己情感出發，讓幼兒感受到自己真摯、無私、理智的愛。開學初，我們對進行了全面的家訪和電訪工作，併發放了“幼兒家庭生活調查表”、“我上幼兒園”等調查表，及時瞭解了每位幼兒入園前的基本情況及家庭教育環境。第二週召開了家長會，向家長宣傳了新的教育思想和本學期的班務計劃及注意事項。家長在與幼兒活動中也瞭解了幼兒園的教學改革，家長對我們的工作給予了肯定，給我們提供了自己能給予的最大的幫助，與我們及時交流幼兒的情況，積極配合我們的活動，使我們的主題活動有聲有色。四、回顧與反思在活動中，小班的幼兒生活經驗和生活自理能力比較貧乏，家長包辦代替的現象比較嚴重。部分幼兒還不能與同伴友好相處，比較固執、任性，有時喜歡爭搶玩具，社會性發展還很弱，缺少與同齡人分享的經驗。家長很關心幼兒，但是缺乏家庭教育和生活引導的科學方法。教師有必要在以後的工作中，多與家長交流育兒方法。在日常生活中，還需加強謙讓、合作等方面的教育。

本主題家長工作：致家長的一封信尊敬的家長： 您們好! 第一次上幼兒園，孩子可能有既好奇又擔心的心理。在“來來來，來上幼兒園”的主題活動中，我們將帶領孩子認識幼兒園環境，通過探索漸漸熟悉集體生活，願意與人交流，建立同伴友誼，喜歡這個豐富多彩又富有童趣的地方，順利地跨出“社會生活”的第一步。 在開展此主題的同時，希望家長多多配合，做好以下工作：

1、堅持每天送寶寶來園。

2、請家長使用接送卡接送寶寶。

3、在家裏注意幫助寶寶提升生活自理的能力，儘量提供機會讓寶寶得到鍛鍊。如：自己吃飯、穿衣褲、穿鞋子、上廁所等。

4、給寶寶的衣服繡上名字，另在書包裏放兩套衣服，以便換洗。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1、願意參與觀察活動，觀察時專心、認真。

2、初步瞭解菊花的主要外形特徵，能叫出名稱。

3、學會關心、愛護幼兒園裏的花。

活動準備：

戶外正開放的菊花或盆栽菊花，音樂。

　活動過程：

觀察盆栽的菊花，引起興趣。

觀賞園內花卉，運用語言、表情誘發幼兒觀察的興趣。

師：這裏的花漂亮嗎？是什麼顏色的？

幼1：有黃的、白的。真漂亮。幼2：這是菊花 。

師：在我們的教室裏也有許多的菊花，我們一起去看看吧。

運用多個感官，感知菊花外形特徵。

師：這些都是什麼花？幼：菊花。師：我們一起來看看有幾盆菊花、有幾種顏色？

師：這些菊花的樣子都一樣嗎？它們的花瓣是什麼樣子？像什麼？葉子什麼顏色？

師：聞一聞菊花是什麼味道的？佳：沒有味道。豪;有點香香的。

教師小結：在觀察菊花的環節中，還在嗎通過多種感官，對菊花進行觀察，看一看，摸一摸、聞一聞，讓孩子們在活動中對菊花產生興趣的同時，學會了如何觀察花，對菊花有了新的`認識。

欣賞兒歌《美麗的菊花》，引發愛護花的情感。

師：我們的菊花可真漂亮，老師幫小朋友把它編成了一首兒歌。我們來念一念。

師：花兒真美麗，我們應該怎樣保護它呢？幼：看到花只好看看，不好摘。幼2:花是用來欣賞的。幼3:看到別人採花，要說不能採。

遊戲：蝴蝶飛舞。

師：我們的菊花今天來到我們的小二班很開心，想和你們做個遊戲“蝴蝶飛舞”請小朋友來扮演蝴蝶飛到花叢中和菊花做遊戲，採蜜。

幼兒園小班教案 篇3

小班教案《找春天》含反思適用於小班的春天主題教學活動當中，讓幼兒在看看、講講、聽聽、唱唱中，激發喜愛春天的情感，引導幼兒用各種感官感知幼兒園春天的自然美景，養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動目標：

1.引導幼兒用各種感官感知幼兒園春天的自然美景。

2.在看看、講講、聽聽、唱唱中，激發幼兒喜愛春天的情感。

3.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

4.培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

春天的圖片、歌曲

活動過程：

一、去戶外感受春天

1.帶領幼兒去草地上玩，引導幼兒用各種感官感受春天的小草。

（1）用小手摸摸小草，有什麼感覺？

（2）光着小腳丫在小草綠綠的頭髮上走一走，有什麼感覺？

2.幼兒分散、自由地尋找其他春天的景色。

（1）討論：你找到的春天在哪裏？

（2）教師用歌曲《春天》的歌詞進行小結。

二、欣賞歌曲《春天》，試着用歌聲表達對春天的喜愛

1.師：今天我帶來一首春天的歌曲，唱的歌詞就是你們剛纔找到的春天的景色，想聽嗎？

2.欣賞歌曲

提問：你聽到歌曲裏面唱了什麼？

3.（出示春天的圖片）再次欣賞歌曲，並學唱。

4.幼兒和教師一起用歌聲、動作表達對春天的喜愛之情。

活動反思：

通過活動，幼兒知道了最先告訴我們春天是一個萬物復甦的季節，是一個孕育着新生命的'季節。通過觀察小動物的外形特徵，從而瞭解到它們的生活習性，知道春天是小動物們開始新生命，汲取養分的季節，既萌發了幼兒觀察小動物的興趣，又增強了幼兒的觀察和表達能力。

小百科；春季是一年的第一個季節，有很多劃分四季的方法。在日常生活中，人們通常把立春節氣的到來作爲春季的開始，立春是從天文學角度來劃定的。氣象部門一般以陽曆劃分四季，3-5月爲春季。

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幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1.知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

2.瞭解和掌握一些和陌生人相處的方法。

3.培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

4.教幼兒養成細心、認真的學習態度。

活動準備：

1.有關的圖片。

2.請一位幼兒園不認識的老師扮演陌生人並設置表演情境。

3.玩具、巧克力、果凍。

活動過程：

一.安全演練

1.教師扮羊媽媽，告訴幼兒要出去找好吃的，請幼兒在家等媽媽回來，如果有陌生人來，不要離開家。請一個陌生的老師扮老狼來引誘幼兒。

2.集體討論：

(1)：媽媽出門前怎麼說的?

(2)：老狼來了是怎麼說的，寶寶又是怎麼做的?

3.出示圖片。

圖一：陌生人要你跟他出去玩玩，你不能跟他一起去。

圖二：陌生人給你禮物或好吃的時，你不能要。

圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。

圖四：陌生人硬要拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。

二.情境練習

三.情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友說："小朋友你真可愛，我請你吃果凍。"接着拿出玩具給她玩。集體討論：能不能接受陌生人的禮物呢?應該怎麼對他說?

情境二：一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說："我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。"

老師提醒：(1)你認識她嗎?(2)如果不認識她，能不能輕信她的話，尤其是不能跟陌生人走。

四：活動延伸

提醒幼兒外出時不要離開集體和家人，遇到陌生人不能輕信。

教學反思：

由於小班幼兒的自我保護意識比較薄弱，辨別能力也比較缺乏。因此，我們開展了健康活動《不跟陌生人走》我把目標定爲：1、通過情境活動，讓幼兒知道不能跟陌生人走。2、教育幼兒學會保護自己。3、初步培養幼兒的自我保護意識。

根據小班幼兒的思維特點是具體形象性的，所以我在活動開始時設計了情景表演，幼兒通過觀看情景表演，對陌生人有了較深刻的瞭解，知道了不認識的人就是“陌生人”。並知道了不能跟陌生人走。

第二環節是讓幼兒解拒絕陌生人的方法。幼兒觀看幼兒用書，這三幅圖片我是通過三種不同形式來進行教學的'。第一幅我讓幼兒看後個別回答，並通過師生共同表演對話來鞏固麗麗拒絕陌生人的話。第二幅我讓幼兒看後討論：如果你碰到這種事情，你會請誰來幫忙?第三幅我讓幼兒來判斷奇奇做得對不對?進一步鞏固了拒絕陌生人的方法。

第三環節是教師總結，結束活動。最後一個環節後來我覺得收得有點快，感覺整堂課的環節太少，

本節活動下來小朋友都知道不能跟陌生人走，但是真的遇到這種情況的話，我相信小朋友都不會、不知道怎麼應對，我還問了小朋友有關家裏的情況，比如家庭住址，電話號碼等，沒幾個小朋友能回答的出來。如果能有一次真的表演，那樣更能讓幼兒印象深刻，也達到了本節課的要求。

幼兒園小班教案 篇5

設計意圖：

活潑好動是幼兒的天性，而如何把這種天性發揮到一個受益的層面上，使幼兒在動的過程中得到各種有利身心健康的體會。而舞蹈正是一個十分不錯的選擇，讓幼兒在身體動起來的同時，又培養其對音樂對藝術的感受能力，得到一種欣賞美和表現美的情感體會。而我們學校欠缺的，正是舞蹈這種藝術形式的能力培養。小班幼兒剛剛進入幼兒園，對於舞蹈的體會也許是空白的，正是打基礎最好的時機，對舞蹈這種藝術能力培養是十分急需的。

針對小班幼兒肢體動作發展的程度，以及小班幼兒從未接觸舞蹈的這一現況，設計了小班舞蹈《小蜜蜂》。以學習舞蹈動作中基本動作小碎步爲課題設計的中心，讓幼兒在體驗蜜蜂在花叢中飛來飛去勤勞採蜜的快樂情景中，學習舞步小碎步，當一隻快樂採蜜的小蜜蜂。能感受音樂節拍做動作，並獲得一種對小蜜蜂勤勞不懶惰表示認同的情感體驗。

重點難點：

1、知道小碎步用腳步則麼表現。

2、用小碎步表現蜜蜂飛的情景。

活動目標：

1、激發幼兒學習舞蹈的興趣，學習並認識基本舞步小碎步。

2、感受小蜜蜂勤勞不懶惰的精神。

活動準備：

《小蜜蜂》mp3音樂，小蜜蜂手偶一個，小蜜蜂胸飾若干，紅黃藍大小花朵若干。

活動過程：

一、出示手偶小蜜蜂引出主題。

1、師：小朋友們，今天有許多客人老師來和我們一起上課，我們一起來和客人老師問個好！（客人老師好！）老師還帶了一個特別的.朋友來和大家認識呢！

2、出示手偶小蜜蜂，念出兒歌《小蜜蜂》。

小蜜蜂，嗡嗡嗡。

飛到西，飛到動。

不怕雨，不怕風。

採花蜜，勤勞動。

（評析：手偶蜜蜂的出示十分好的吸引了幼兒的注意力，而兒歌《小蜜蜂》則讓幼兒在舞蹈活動中不是隻學舞蹈，穿插了語言學習的部分。兒歌也讓幼兒對小蜜蜂的勤勞有了初步的情感體會。）

二、學習基本舞步—小碎步。

1、師：小蜜蜂可愛不可愛呀？你們喜不喜歡小蜜蜂呀？（可愛，喜歡）那有沒有能幹的小朋友知道小蜜蜂有什麼本領？（會飛，會採蜜等等）2、師：小蜜蜂是則麼飛的呢？

幼兒自由想像各種小蜜蜂飛的樣子，教師總結：

①飛的時候高高的，小腳尖點地，後跟離地，形成飛的最高的樣子。飛起來的時候輕輕的，小腳輕輕點地踏步。

②我們把這種腳的動作叫做“小碎步”。

③請能幹的小朋友上來示範表演，全班小朋友配上音樂跟隨教師一起來表演一遍小碎步。

3、師：小蜜蜂是則麼採蜜的呢？

幼兒自由創編各種蜜蜂採蜜的動作，教師總結：

① 做蜜動作，屈膝微蹲，彎腰，頭向下低，手臂向後伸直，輕輕搖晃小腦袋。

② 請能幹的小朋友上來示範採蜜動作，全班幼兒跟隨音樂來完整做一邊蜜蜂採蜜動作。

4、學習完整舞蹈動作。

① 師：我們的小朋友真能幹，下面老師來當蜜蜂媽媽，你們來當小蜜蜂，小蜜蜂們！（小朋友回答：唉！）媽媽會跳一支蜜蜂舞，學好這個舞以後你們就可以跟媽媽去花園採蜜啦，先來看媽媽跳蜜蜂舞！（教師出示綁着紅黃藍三種顏色花的凳子，圍着花朵跟隨音樂完整演示）

② 師：媽媽這支蜜蜂舞好不好看，請兩個能幹的小蜜蜂上來和媽媽一起來表演蜜蜂舞吧！（兩個小朋友上來跟隨音樂一起表演舞蹈）師：這隻小蜜蜂表現的真棒，媽媽要獎勵給他們蜜蜂王國光榮的蜜蜂勳章！（獎勵蜜蜂胸章）

③ 師：還有哪些小蜜蜂想要上來表演？（邀請一組小朋友上來表演，並獎勵蜜蜂胸章）

④ 師：小蜜蜂們，我們以凳子爲花朵一起來爲去花園採蜜跟音樂演練一下蜜蜂舞吧！（集體跟音樂跳一遍蜜蜂舞）（評析：以提問引發幼兒思考及學習蜜蜂飛、採蜜等的興趣，在幼兒自己想像飛、採蜜的動作後，教師總結動作，並以小蜜蜂跟蜜蜂媽媽學本領這一情節，來帶領幼兒跟隨音樂做相應完整的舞蹈動作。以蜜蜂胸章作爲獎勵，很大程度的吸引幼兒注意，提高幼兒學習舞蹈的積極性。幼兒對小蜜蜂學本領這一情節也很感興趣，以小蜜蜂的立場來做小碎步。）

三、遊戲—集體舞小蜜蜂採蜜。

小花以大花爲中心撒在空地上裝扮成花園，教師帶領小朋友圍圓圈繞花朵跳蜜蜂舞。

師：小蜜蜂是最勤勞的昆蟲，每天辛勤採蜜從不偷懶，我們這羣小蜜蜂現在也跟媽媽學好本領了，媽媽帶你們去花園採蜜吧！我們出發咯！（播放音樂兩遍）（評析：以紅黃藍三基色花朵佈置一個花園的情景，帶領幼兒跳集體舞，體驗大家一起跳舞一起遊戲的快樂。體驗小蜜蜂勤勞採蜜的情感，激發幼兒學習蜜蜂的慾望。）

四、結束。

師：小蜜蜂們！我們採了那麼長時間的蜜，都累了吧，讓我們停在花朵上休息一下吧！

（播放搖籃曲，蹲下來作休息狀結束）（評析：動靜結合，在動態舞蹈活動後，在安靜溫馨的搖籃曲氛圍中結束課程）。