幼兒園小班教案10篇【精】
作爲一位不辭辛勞的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼應當如何寫教案呢?以下是小編收集整理的幼兒園小班教案10篇,希望對大家有所幫助。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標:
1、培養幼兒對於英語的興趣,讓幼兒樂意參與英語活動。
2、在教師的帶領下,讓幼兒瞭解幾種水果的英文名稱。
活動內容:
認識水果apple、orange。由於該內容是幼兒日常生活中比較熟悉的,因此,學習的難度不是很大。在這個活動之前,教師可先複習“Headandshoulders”這首歌,邊唱邊做動作,從而讓幼兒對五官有進一步的認識和鞏固。然後通過教師的引導,認識apple和orange,並且初步理解Yes/No/Ilike?的含義。其中穿插摘果及品嚐水果的遊戲活動,讓幼兒在快樂中學習。
活動準備:
盒子或小袋子一個,蘋果、橘子實物及圖片各若干,一幅畫有一棵大樹的畫,刀、碟子、餐紙,磁帶、錄音機。
活動過程:
1、熱身運動。
歌曲:《Hello,Hello》
1.邊唱邊入場,與同伴打招呼,與客人老師打招呼。
2.問候學生。指着自己,用句型hello,i’m(教師自己的名字)和學生打招呼。走到每個學生面前,用這一句型和他們打招呼,並要求用自己的`名字打招呼。
教師與幼兒一起欣賞“Headandshoulders”,邊聽邊做動作,以達到課前的活動準備。
2、輸入單詞。
A、apple。
教師把已裝有蘋果的盒子或袋子神祕的拿到幼兒面前,讓幼兒有探索的慾望.
T:Look!what’sthis?
C:盒子
T:
教師與幼兒一起邊唱邊做動作,以活躍課堂氛圍.
What’sinthebox?what’sinthebox?
Doyouknow,doyouknow
Whowanttotry,letmetry
Dingdingdong(敲盒子),letmetry
T:Ok,doyouwanttoknow?(引導幼兒說出Yes或No)
T:Whowanttotry(作舉手狀,並引導幼兒說出Letmetry)
當幼兒拿出蘋果之後,教師用英文輸入:Oh(驚喜的),What’sthis?C:蘋果
T:Yes,apple!(教師要抑揚頓挫的反覆輸入).
B、orange
教師用餐紙把橘子包起來,然後做示範聞一聞,在拿到幼兒面前給他們也聞一聞,並讓他們猜出是什麼東西。
T:Hmm!(作聞的動作)Thesmellisgood.
然後拿到幼兒面前:Smellit!
接着問幼兒:What’sthis?
C:橘子
T:ge(教師也要用抑揚頓挫的聲調反覆輸入)。
3、幼兒辨認水果。
教師把水果放在桌面。
T:I’ttoeatsomefruits,Whowanttohelpme?(作舉手狀)
接着當幼兒上來時,教師說:Ilikeapple/orange。看幼兒是否拿到正確的水果。如果拿錯,可說:No,Idon’eapple(手指apple).無論何種情況,記得說Thankyou.
第二種方法:
教師把兩種水果放在身後藏起來,突然拿出,跟幼兒一起說出其名稱,讓幼兒有興奮感。
4、摘果遊戲。
先把水果圖片貼到大樹上,讓幼兒去摘自己想要的水果(可先請配班老師做示範。教師說Ilikeorange,配班教師摘橘子;教師說Ilikeapple,配班教師摘蘋果,然後請個別幼兒上來摘,摘到的就送給他作爲獎勵。並說:Oh,yes,thisisapple/good,thankyou!
第二步:教師再貼一些圖片,讓全體幼兒參與活動去摘水果,然後坐到位子上。接着教師引導幼兒辨認。
T:Apple,!(拿apple的小朋友站起來跳一下)Orange,standup!Jump!(拿orange的小朋友站起來跳一下)
5、品嚐水果:
教師可先做示範:拿一片橘子放入口中:Hmm!Sweet!
T:Doyouwanttoeat(繼續引導二說出Yes)
C:Yes
T:OK,followme!Ilikeapples/oranges.
接着教師發水果讓幼兒品嚐。(拿到幼兒面前時一定要鼓勵幼兒大聲說出“Ilikeapples/oranges”,方可給他。人數太多可請配班老師幫忙。
6、唱英文歌“Ilikeapple”.
當幼兒在品嚐時,可放此音樂,可讓幼兒欣賞,也可做動作,活躍課堂氣氛。Appleisred,appleisround,apple’sjuicy,appleissweet,AppleappleIlikeyou,apple’sjuicy,Iliketoeat.
7、結束。
〈1〉複習鞏固
教師再出示一次水果讓幼兒複習一遍
〈2〉T:OK!’shavearest.
Let’ssaygoodbyetotheapple.
C:Bye-bye,apple!
T:Saygoodbyetotheorange.
C:Bye-bye,orange.
活動反思:
(1)在小班的英語活動中,實行全英文教育還是有一定的難度,在某種程度上還需中英相結合。
(2)在教學活動中,教師的表情、動作一定要誇張,語音語調要抑揚頓挫,從而才能吸引幼兒。
(3)在活動中,千萬不要忽略膽怯、內向的幼兒,多給他們一點關愛和鼓勵。指導教師評點:
該活動設計充分考慮小班年齡段兒童的語言發展和智力發展的特徵,以各種培養兒童聽的能力和模仿能力爲主的遊戲活動爲主,同時又以真實的情景教學刺激兒童模仿或主動說英語。該設計運用了TPR教學法、直接教學法、情景教學法和交際教學法等有效的教學方法,各教學法運用得當
幼兒園小班教案 篇2
活動目標:
1.引導幼兒探索周圍環境中具有相反特性的事物。
2.幼兒比較相反事物之間特徵的差異。
重點難點:
1.重點幼兒探索周圍環境中具有相反特性的`事物。
2.難點幼兒比較相反事物之間特徵的差異。
活動準備:
準備周圍環境中具有相反特徵的物品。
活動過程:
一、導入部分,激發幼兒探索興趣。
引導幼兒觀察教室中具有相反特性的物品。
請幼兒想一想,說一說。
這兩件物品有什麼不同的地方。
二、讓幼兒自己實驗和探索。
請幼兒當"小偵探",按教師出的題目,找出教室中相關的物品,並比較差別。
如:最大的圓形和最小的圓形在哪裏?
誰穿的衣服顏色最多?誰穿的衣服顏色最少?
三、引導幼兒進一步探索同樣的東西形狀不同、長短不同等情況
四、擴展幼兒經驗。
幼兒園小班教案 篇3
教學目的:
1、幼兒認識各種水果。
2、感受水果的特徵與味道。
教學準備:
1、蘋果、香蕉、桔子、梨。
2、水果切成片並用牙籤插好。
3、水果圖片。
教學過程:
1、教師出示西瓜圖片。
提問:小朋友們請看,這是什麼呀?
引導幼兒回答西瓜。
2、教師:西瓜今天要去遊樂場玩?可以帶一個水果寶貝,就在布袋子裏。請你們摸一摸布袋,猜猜裏面是什麼寶寶。
老師拿出一個布袋子,把蘋果、香蕉、桔子、梨放進去。
3、幼兒用手摸一摸布袋子,請幼兒猜一猜裏面是什麼。
請幼兒說一說自己布袋子裏面是什麼水果,什麼顏色,什麼形狀。
4、做遊戲
手中是紅色水果的',請幼兒把手舉起來
手中是圓圓的水果的,請幼兒把手舉起來
5、幼兒把自己的水果寶貝放在桌子上,向大家介紹自己的水果
6、向幼兒介紹這些水果合起來有一個共同的名字叫做水果。
詢問幼兒還吃過哪些水果
幼兒自由討論
7、品嚐水果
幼兒園小班教案 篇4
製作意圖:運用形象生動的動物圖形,讓幼兒在愉快的遊戲中感知圖形
教育價值:讓幼兒輕鬆的'認識圖形,並將圖形分類
選用材料:生活中常見的廢舊口袋
製作方法:把口袋上裝飾成動物形象,並將動物的嘴巴掏成不同的圖形
應用年齡:小中班幼兒
應用地點:可在集體活動時使用,也可在區角活動中使用
操作方法:首先認識口袋上動物的嘴巴是什麼圖形,然後幼兒可將圖形卡片分類放入相應的口袋裏。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標:
1.通過美工活動的進行學習運用手部小肌肉進行“撕、貼”活動。
2.學習在指定的範圍拼貼小紙片,掌握拼貼技能。
3.通過活動的進行讓幼兒體會美術創作的積極情緒。
3.探索、發現生活中的蘋果的特徵。
3.培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
活動準備:
蘋果圖片 ,固體膠 ,紙(畫有蘋果),紅色卡紙
活動過程:
一、出示蘋果
1.師:小朋友們喜歡吃水果嗎?喜歡吃什麼水果呢?(鼓勵幼兒大膽發言)
2.師:今天呀,老師也給小朋友們帶來了好吃的水果,我們用歡迎的方式把它請出來吧
3.師:小朋友們,老師給你們帶來了什麼好吃的水果?它是什麼形狀的?它穿什麼顏色的.衣服?
4.播放哭的背景音
師:小朋友們聽到什麼聲音啦?老師瞧瞧是誰在哭?
5.出示沒有顏色的蘋果寶寶
師:小朋友們,誰在哭呢?問一下蘋果寶寶,爲什麼要哭?
師:小朋友們,天氣這麼冷,蘋果寶寶沒有衣服穿真可憐,我們來給它穿新衣好不好?
二、教師範畫
1.教師示範方法。雙手的食指雨大拇指相對捏住紙。朝相反方向用力,就可以撕下紙片(不要太大,也不要太小),然後將紙片抹上固體膠,在貼在蘋果的輪廓線內。注意紙片不要疊在一起。
三、幼兒操作
1.提醒幼兒紙片不要撕得太大,也不要太小
2.注意將撕下的碎紙片捏貼在蘋果的輪廓線內,不要疊在一起。
四、欣賞作品
表揚畫面整潔、能將碎片貼在蘋果輪廓內的幼兒。
活動反思
活動不該是讓孩子們一筆一筆來回塗色,該讓孩子畫圈圈的方法塗色,更是由外向內塗色的方法。另外,由於之前對蘋果的認識,孩子們潛意識中只有紅色和綠色兩種顏色的蘋果,作畫時孩子們都只選用了這兩種顏色的蘋果,看起來也比較地單調。其實可以讓孩子們進行自由想象,他們希望的蘋果還能是什麼顏色的,這樣就不會過於侷限。
幼兒園小班教案 篇6
活動目標:
l、初步認識自己的身體器官,並瞭解身體各部位的名稱、功用。
2、培養幼兒的自信心。
3、培養幼兒初步的發散性思維和手口一致的能力。
4、初步認識身體外部主要部位,知道頭、手、腳的主要作用。
5、懂得保護自己的身體。
活動準備:
l、大的身體掛圖
2、“我”的.練習卡、彩筆
3、小朋友的照片
活動步驟:
l、小朋友指認掛圖上的五官及身體部位,指一下圖片上的一個部位,摸一下自己身體的相應部位,並說一句完整的話:“這是他/她/它的鼻子(或其他),我的自己在這兒!”
2、教師帶領幼兒作“點鼻子點眼睛”的遊戲,要求幼兒迅速準確地指出五官及身體部位。
3、引導幼兒討論五官、身體部位的作用,每說一個作用,要作出相應的動作,如鼻子聞味,引導幼兒做出聞一聞的動作。
4、引導幼兒利用身體部位,五官以及相應的動作編兒歌,例:“我的小手拍拍拍,我的小腳踏踏踏,我的眼睛看一看,我的耳朵聽一聽”等。
5、引導幼兒發現身體完成的動作:如眼睛眨一眨,耳朵聽一聽,鼻子聞一聞,肩膀晃一晃等。
6、指一指:如,老師說:“什麼聲音?”幼兒用手指耳朵。
7、給每人發一張練習卡和一張照片,並根據自己照片的形態畫自己的五官和身體。
8、作品展評。
活動延伸:
協助幼兒用自己的照片裝飾牆壁,把幼兒完成的練習卡張貼在作品欄。
幼兒園小班教案 篇7
【活動意圖】
幼兒喜歡做遊戲,但與父母一起做遊戲的機會卻比較少,爲了使幼兒體驗與父母一起參與活動的樂趣,培養幼兒的合作意識和堅持到底的精神,特開展了摘蘋果這一遊戲活動。
【活動目標】
1、引導幼兒體驗與父母一起參與活動的'樂趣。
2、培養幼兒的合作意識和堅持到底的精神。
【活動準備】
模擬果樹、筐子、《蘋果歌》音樂光盤等
【活動過程】
一、 熱身運動
幼兒齊唱《蘋果歌》並隨音樂做熱身運動。
二、遊戲活動
1、講解遊戲玩法及規則
遊戲玩法
遊戲開始,父母一同用手臂擡幼兒跑至約8米處的果樹跳一跳摘果子,幼兒每次只能摘一個,然後再由父母擡幼兒跑回起點,將果子放入筐內。如此反覆,在規定的時間內,以摘果子多者爲勝。
遊戲規則
(1)幼兒的腳不能着地。
(2)幼兒每次只能摘一個果子。
2、幼兒與父母一起在《蘋果歌》音樂的旋律下做遊戲。
遊戲結束時表揚勝利的幼兒,同時鼓勵失敗的幼兒堅持到底就是勝利。
三、放鬆運動
幼兒欣賞音樂並隨着老師做捶捶肩、捶捶背及捶捶腿部的放鬆運動。
【活動延伸】
幼兒唱並表演《蘋果歌》,並與小朋友討論摘蘋果遊戲的其他玩法。
幼兒園小班教案 篇8
活動名稱:
誰躲起來了
活動目標:
1、第一層次:
能快速清楚、正確地說出同伴的姓名,鞏固對同伴的認識;
第二層次:
能正確說出部分同伴的姓名;
第三層次:在教師語言提示下說出個別同伴姓名。
2、學說短句:
“×××躲起來了!”
3、樂意參加遊戲活動。
活動準備:
1、在日常生活中幫助幼兒認識同伴,知道他們的姓名。
2、漂亮的動物圖案小貼花若干。
活動過程:
老師導語,引起幼兒的興趣,請幼兒說一說班上你的好朋友是誰,你爲什麼和他是好朋友,鼓勵幼兒說的越多越好。 如:我和妞妞是好朋友,因爲妞妞她能吃飯好,能高高興興上幼兒園,我要向她學習吃飯好等等。
一、點名遊戲,鞏固認識同伴姓名
1、教師點名,被點到名的幼兒迅速起立答“到!”,其他幼兒要求注意聽和看。
2、出示漂亮的動物圖案小貼花給幼兒欣賞,告訴他們能在遊戲中說出別的小朋友的姓名就可以得到貼花,激發幼兒的學習興趣。
3、請幼兒在我們班製作的互動式牆飾我和我的好朋友中,讓幼兒分組進行找朋友的活動。
4、鼓勵在活動中找對朋友的幼兒,鼓勵膽小的幼兒勇於嘗試。
二、新授遊戲:誰躲起來了
1、教師講解遊戲的名稱、玩法和遊戲的規則。
⑴ 遊戲的名稱叫“誰躲起來了?”
⑵ 遊戲玩法:請兩位幼兒上前,各自作自我介紹,“我叫×××”,講完後請全體幼兒閉上眼睛,請其中一位幼兒藏進來,接着叫大家睜開眼睛。老師問:“是誰躲起來了?”(請一幼兒回答)然後再請躲起來的幼兒出來給大家看,猜對後,全體幼兒再說一遍:“是×××躲起來了”。
2、 幼兒遊戲,先請2名幼兒上前,玩2-3遍後,請3名幼兒上前,視班上幼兒情況逐步增加人數,增加難度。幼兒反覆遊戲,教師給猜對的'幼兒身上貼動物貼花,以示鼓勵。 活動中加強幼兒能快速清楚、正確地說出同伴的姓名,鞏固對同伴的認識,鼓勵班上膽小的孩子進行嘗試。
3、學說短句:“×××躲起來了! (我的朋友是誰,我的朋友躲起來了,每位孩子嘗試大膽進行表達)。
三、提出交友要求 教師小結,鼓勵幼兒認識更多的朋友,並說出他們的姓名。
幼兒園小班教案 篇9
一、活動背景:
健康安全的成長對幼兒來說最重要,保護牙齒是生活健康教育的一個重要內容。有些家長認爲孩子吃糖及零食並不會太大程度的影響健康,所以對保護孩子的牙齒沒有引起足夠重視,我們班上有些孩子都已患有齲齒。爲了愛護他們的健康,就要讓孩子們瞭解刷牙的重要性。(最後我運用了一首刷牙歌結尾,希望幼兒在愉快的氛圍中感受快樂,喜歡並樂意刷牙!覺得刷牙也是一件快樂的事情。)
二、活動內容:
白牙與黑牙
三、活動目標:
1.瞭解養成刷牙習慣的重要性。
2.知道刷牙的時機。
四、活動重難點
活動重點:讓幼兒養成良好的刷牙習慣
活動難點:瞭解刷牙的時機.
五、活動準備:
1.製作好的白牙與黑牙的圖卡,及時貼(笑臉寶寶)6個。
2.刷牙歌的磁帶,教材用書掛圖,小魔棒,小鏡子(每個幼兒各1面).
六、活動過程:
〔1〕師提問:“小朋友,你們喜歡白牙還是黑牙啊?”
幼兒可以舉手自由發言。
師說:老師手裏拿了幾個笑臉寶寶,如果你喜歡白牙,就把你自己手中的笑臉寶寶送給白牙,貼在它的臉上;如果你喜歡黑牙,就把你自己手中的笑臉寶寶送給黑牙,貼在它的臉上,好不好?(請坐的端正的小朋友,分發給幾個幼兒)
(2)師分別詢問幼兒:“你爲什麼喜歡白牙(黑牙)呢?”讓幼兒說一說自己的想法。
(3)師說明:小朋友都比較喜歡白牙,是不是?那我們的牙齒呢?是不是也和白牙一樣潔白漂亮呢?
(4)師出示小魔棒。
師說:“老師要用手裏的小魔棒給每個小朋友變一樣東西出來,小朋友想不想知道是什麼東西?”
“那請小朋友用手矇住自己的小眼睛,把它變出來好不好?”(提醒幼兒不許偷看,否則就不靈了哦!)
(5)配合生活老師悄悄的把小鏡子分發給幼兒,放在幼兒相對應的地上。
(6)待放好之後,再配合小魔棒:“我變,我變,我變變變!”
請幼兒輕輕地睜開眼睛,看到自己的地上,並詢問幼兒:“小魔棒給小朋友變出來一樣什麼東西呀?”
(7)師說明:給每個小朋友變出了不同形狀的小魔鏡,真漂亮!(每個幼兒一面,提醒幼兒不拿別人的,)
小魔鏡是幹什麼的呢?”(請小朋友輕輕的把它拾起來,並放在自己的腿上.)
(8)師:“如果你的牙齒是健康的,那你的小魔鏡就會告訴你的牙齒是白色的;
如果你的牙齒生病了,那你的小魔鏡就會告訴你的牙齒是黑色的。
我們一起閉上眼睛,數1,2,3,照照自己的牙齒,好不好?”
(9)師問幼兒:“看看自己的.牙齒是白白的,還是黑黑的?”
牙齒黑了會怎麼樣呀?”
(10)待照完鏡子以後(把鏡子整齊的收起來)
(11)剛纔小朋友在魔鏡裏照了自己的牙齒,那誰覺得自己的牙齒是白白的呀?請舉手老師剛纔發現有幾個小朋友的牙齒黑黑的,(請牙黑的小朋友上臺來),一起來觀察,並問幼兒:“這個小朋友的牙齒怎麼樣啊?喜不喜歡他的牙齒啊?”(簡單說明牙齒變黑的原因)
(12)師講述要愛護好,保護好自己的牙齒,別讓它生病了,引出最好的方法就是刷牙。
(13)師問:“可是我們什麼時候刷呢?(幼兒舉手回答)
(14)師出示教材掛圖,跟老師一起看看圖上的熊寶寶是什麼時候刷牙的?”(一副一副的講述;最後小結:吃飯後,睡覺前,起牀後都要刷牙。)
(15)師示範刷牙的動作(一顆一顆慢慢認真的刷,上上下下,裏裏外外都要刷乾淨!)
(16)師:“讓我們跟着音樂一起來刷刷牙,清潔清潔我們的牙齒,讓我們的牙齒變的白白的,更健康,好不好?”
七 、活動結束:
讓幼兒和師一起隨音樂<<刷牙歌>>動起來!體會刷牙也是一件快樂的事情。
師:“孩子們,看看我們的牙齒刷乾淨了嗎?”(師帶領幼兒照鏡子看看自己的牙齒)
活動達成效果:
在這次活動中,我爲幼兒創設了一個比較生動,自由的活動氛圍(自主發言、幼兒之間共同探討)。
小班的幼兒對新鮮事物充滿強烈的好奇心,看到新奇的事物會主動接近,探索其中的奧祕。所以,我始終以幼兒爲主體,在一開始,我出示了一副形象生動的牙齒(白牙與黑牙)讓他們認識牙齒,引起了幼兒的興趣,然後運用“小魔棒變鏡子”的遊戲,讓幼兒共同觀察牙齒,瞭解牙齒,激發了他們積極想要探索的*望,幼兒在整個過程中,瞭解了刷牙的重要性,最後我以一首刷牙歌結束了活動,讓幼兒感受刷牙也是一件很快樂的事,不僅快樂的接受知識,也在活動中獲得了新的體驗與成功。
幼兒園小班教案 篇10
設計思路:
剛入園的孩子什麼都是新奇的,幼兒園的大型玩具、小型蹺蹺板,大雪花積木,小的插塑……都玩得津津有味。怎樣讓孩子更深入瞭解大小,比較大小的不同和變化呢,我產生了設計這一活動的想法。以系列遊戲的方式,先讓幼兒在情境中感知大和小,再在操作比較中獲得豐富的感性認識,最後變大變小的遊戲活動結束活動。
教學活動設計 活動目標:
1、學習用目測的方法比較兩個物體的大小,能用“大”或“小”來描述物體,初步體驗大小的相對性。
2、能排除顏色干擾,按物體大小分類,培養初步的比較能力。
3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
4、瞭解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的.關係。
活動準備:
教具:情境“大熊、小熊來做客”
大小熊、大小茶杯、大小椅子各一個,娃娃家桌子一張。
紅氣球一個。小紅花貼紙若干。
學具:大小標記、籃子8個,大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。
活動過程:
1、引導幼兒在情境中,感知大和小。
出示大、小不同的兩個熊。“今天有客人來了,看看是誰?來打聲招呼!”
“兩隻熊比一比,哪隻大,哪隻小?”
“誰來跟大熊握握手?”“誰來親親小熊?”
“大椅子給誰坐,小椅子呢?”
“大茶杯給誰,小茶杯呢?”
2、按大小分類。
“熊寶寶給小朋友帶來了很多的禮物,我們來看看有些什麼?”
介紹大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。
老師做神祕狀,咦,誰在哭,哦,原來它們覺得擠,請寶寶們把他們分開呢,怎麼分呢?大球要放到這個籃子裏,看,這兒有一個大的標記,誰來送一送!”
“小球要那個籃子裏,看,這兒有個小的標記,誰願意來試試!”
強調語言:大xx我送你回家,小xx我送你回家
請幾位幼兒操作後,其餘幼兒操作,教師巡迴指導。
對做得好的幼兒給予表揚。
3、玩氣球
出示氣球,“這是什麼顏色的氣球?”(紅氣球)
怎樣使它變大呢?引發思考。(吹氣、打氣)
(教師操作,幼兒觀察。)
幼兒嘗試用身體動作表現氣球變大變小。
“如果你是一隻氣球,你會怎麼變?”
(請個別幼兒做氣球,教師和幼兒共同爲他“打氣”,“放氣”。)
大家一起玩變大變小的遊戲,體驗集體活動的樂趣。
活動延伸:
1.繼續收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦牀、吹泡泡等材料,讓幼兒主動探索以進一步加深對大和小變化的認識。
2.展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事),幫助幼兒初步理解“長大”的概念。
3.充分挖掘一些潛在的、隱性的遊戲。如從“拔河”可瞭解力氣的大和小、從“獨木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗到聲音的大小。
教學反思:
這一節課完成後,總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高,能達到預期的效果,對知識理解還是非常準確的。對整個知識的學習都是通過一個故事完成的,是知識的學習不感到乏味枯燥。對幼兒表現好的,教師給予及時的獎勵,讓幼兒有一定的成就感。
這節課,我感到遺憾的是,有部分幼兒沒有機會來表見自己,因爲擔心幼兒混亂,集體回答問題的機會多餘幼兒的個別回答。整個課程讓幼兒意猶未盡。