（精品）幼兒園小班教案10篇

作爲一位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班教案10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1.欣賞手指印畫，感受手指變化後印畫所帶來的趣味性，萌發對手指印畫的興趣。

2.嘗試進行手指印畫活動，並添畫出各種小動物，體驗成功的快樂。

活動準備：

動物圖片(螃蟹、長頸鹿、小雞等)、水粉顏料、油畫棒、抹布

活動過程：

一、出示預先動物圖片。

師：“春天到了，草地上來了許多的小動物。它們是誰?是什麼樣子的?”

師：現在，我用小手也能變出這些小動物來，你們瞧!

(幼兒表現：幼兒的注意力很集中，仔細觀察圖片上的動物，很多幼兒都能積極的舉手回答問題，說出圖上的動物幼兒很感興趣)

二、師用手指印畫，引起幼兒興趣。

師：先讓我的手指蘸一點顏料，然後在顏料盒的邊上舔一舔，印在紙上。再用油畫棒給小動物添畫上眼睛、腳、嘴巴等器官。(活動中向幼兒介紹手指印畫：小雞、螃蟹、長頸鹿、毛毛蟲等幾種動物，重點介紹長頸鹿、螃蟹印法)

(幼兒表現：幼兒能仔細觀察教師示範作法，請個別幼兒示範作畫A：幼兒印長頸鹿時兩個圓之間離得太遠，不便於作畫。B：幼兒印螃蟹時手指是豎着印的`，因此印的螃蟹不形象，我及時引導幼兒要橫着印，再添畫上腳。)

三、啓發幼兒想象。

師：你們想不想也來試試看?除了老師上面介紹的一些小動物，你們還想變出誰來?鼓勵幼兒操作之前先想想、說說。

四、請一幼兒嘗試來印畫。

對於一些細節，如：顏料不要蘸太多，予以重點提醒，引起幼兒重視。

五、請幼兒集體操作，提醒幼兒顏料不要弄到身上。

(幼兒表現：在操作的過程中大部分幼兒都能積極的參與，一些幼兒先點，再用抹布擦掉顏料，進行添畫。一些幼兒先點點子再進行添畫。在給小雞添畫時嘴巴畫得不尖，有些圓。螃蟹的腳畫得太長。)

六、活動延伸。

展示幼兒作品，集體欣賞：“你最喜歡誰的畫，爲什麼?”

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1、 能感知身體的溫度變化。

2、 能知道如何向周圍人說自己的感受。

3、 培養自我保護意識。

4、 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、 養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動過程

1、 一件衣服。

2、冷的圖片和熱的圖片幾張。

活動過程

1、 通過交流，引出話題。

如：親愛的小朋友，冬天到了，小朋友們都穿的很厚，是不是感覺很暖和了，那小朋友，我也穿了衣服，那小朋友猜一猜老師暖和嗎？我們來做個遊戲猜一猜，我現在走到每個小朋友們的身邊，然後請小朋友們伸出手來摸一摸我的手，好不好？（幼兒作答：好）小朋友們，遊戲結束了，小朋友們都摸了摸老師的手，那能不能告訴我你們的感覺嗎？（幼兒作答：冷，涼）小朋友們的感覺太棒了，老師是很冷，那小朋友們能不能幫幫老師，讓老師身體暖和呢？（幼兒討論作答：穿衣服）。

2、 出示衣服，然後穿身上，引起幼兒的感受。

如：好，小朋友們告訴老師穿衣服，那好，我就加件衣服，我穿好了，小朋友們認爲老師還冷嗎？（幼兒作答：不冷）的確加件不怕冷的.大衣是暖和了，那好，我現在不怕冷了，我要出去跑步咯。

3、 教室演示在教室裏來回跑步。

4、 再次通過提問和小朋友們的互動，讓幼兒感受老師身體的變化。

如：親愛的小朋友們，我已經跑了幾圈，那我讓小朋友感覺一下我現在的身體是怎麼樣的？依然是那個遊戲，遊戲結束，哎喲，小朋友們是什麼感覺呢？（幼兒作答：熱了）哦，剛纔老師很冷，然後穿了件衣服，之後我又跑步，我又熱了，那小朋友們，老師熱了怎麼辦呢？（幼兒作答：脫衣服）

5、 教師小結：哦，原來冷的時候是多穿點衣服，熱的時候就減掉衣服，小朋友們教老師的方法真好，老師現在知道解決冷熱的方法了，那還有一些小朋友不知道，你們也來幫一幫他們吧！

6、 出示冷和熱的圖片，引導幼兒解決方法，並引導幼兒表達自己的感受。

7、 教師總結：在家，當小朋友感覺自己很熱的時候要告訴自己的爸爸媽媽，而在學校，要及時告訴自己的老師，請求幫忙，千萬不要讓自己滿頭大汗，以免受驚，生病，也不要穿太少的衣服，好好保護自己的身體，鍛鍊是少不了的，我希望小朋友們多多參加晨練，跑步等活動，也希望小朋友們三餐要吃好哦，確保營養跟上，還有不要挑食，多吃點蔬菜、水果，冬天冷，水果要用熱水燙一下，以免受涼拉肚子，小朋友們記住了嗎？

8、 引導幼兒練習表達自己的感受。

教學反思：

小班幼兒動手能力弱，自我保護意識差，不能主動地去適應天氣的變化。本次活動從幼兒的生活小事出發，通過組織幼兒談話，教給幼兒適應環境的方法，使他們懂得一些具體的生活小常識。

幼兒園小班教案 篇3

【活動目標】

1、懂得安全上下樓梯的道理，知道不能在樓梯上玩耍和滑扶梯的危險性。

2、學習上下樓梯的正確方法。

3、培養幼兒初步的安全意識和規則意識，養成安全文明的好習慣。

4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

【重、難點】

1、重點：教會幼兒上下樓梯的正確方法。

2、難點：讓幼兒懂得上下樓梯安全的道理，培養幼兒安全意識。

【活動準備】

1、物質準備：跳跳虎玩具、幼兒上下樓梯的照片、上下樓梯視頻

2、經驗準備：幼兒上下樓梯的已有經驗

【活動過程】

一、導入活動，激發興趣。

1、教師出示跳跳虎玩具，讓幼兒猜想它會做什麼？

2、教師繪聲繪色地講述故事《調皮的跳跳虎》來吸引孩子的注意力。

3、教師提問：“故事中的`跳跳虎是怎麼受傷的？”

“平時我們上下樓梯要注意什麼？”

二、觀看視頻，讓小朋友學習如何上下樓梯。

1、教師提問： “視頻中的小朋友是怎樣上下樓梯的？”

“巧虎超人告訴小朋友們什麼？”

2、教師小結：我們在上下樓梯時靠右走，集體上下樓梯時要照顧前後，排好隊，一步一步兩腳交替走，不要急不要擠。

三、學習兒歌，掌握上下樓梯的正確方法。

1、教師邊做動作邊教，幫助幼兒記憶。

教師：“請小朋友們跟我念，並做動作，看看誰做得好，做得好的孩子都會得到老師的神祕禮物哦。”

《上下樓梯歌》

上下樓梯不擁擠，一個一個跟得齊

手扶欄杆慢慢走，一階一階走上去，

下來還是靠右邊，一個一個有順序，

保證安全是第一，一定一定要牢記。

2、個別、小組、集體交替學習兒歌，掌握上下樓梯方法。

四、遊戲實踐體驗，提升經驗。

１、遊戲《闖關小衛士》

①教師：“今天老師要帶大家去一個好玩的地方《智慧樂園》，你們想去嗎？可是，在去《智慧樂園》的路上有很多的上下樓梯大冒險，如果你上下樓梯的方法不正確，那就不可以到達《智慧樂園》啦，我們先看看圖片上的小朋友誰能順利到達《智慧樂園》”。

②出示幼兒上下樓梯的圖片，讓幼兒說一說誰對誰不對。（上下樓梯正確的圖片表示能順利到達《智慧樂園》，不正確上下樓梯的表示不能到達《智慧樂園》）。

2、體驗遊戲：

①教師：“剛纔小朋友的表現真棒，接下來就讓我們一起排好隊去《智慧樂園》吧，在去《智慧樂園》的路上記得要用正確的上下樓梯的方法哦，否則我們就不能到達《智慧樂園》啦。”

②帶領幼兒分組練習上下樓梯，體驗正確上下樓梯的方法。（引導幼兒邊讀兒歌邊體驗，教師從旁指導，並提醒幼兒用正確的方法，一步一步的慢慢走）。

五、活動延伸，鞏固經驗。

在教室做一面上下樓梯要小心的主題牆，讓幼兒鞏固上下樓梯時的安全知識和經驗。

【效果預測及反思】

整個活動程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性、遊戲性的原則，也符合小班幼兒的學習特點和規律。

本次活動亮點主要有：

1、本次選材，來源於幼兒的生活，並通過自身的生活實踐應用在學習中，在這次活動中選材內容貼近生活，和幼兒的生活息息相關，幼兒學習起來感興趣。

2、活動中教師運用多張照片讓學習內容更生動，具體。幼兒能夠直觀的進行學習。

3、活動中設計了小故事，師幼互動觀看照片，知識鞏固兒歌《上下樓梯歌》及最後以去《智慧樂園》的遊戲中體驗正確上下樓梯，讓整個活動都是在輕鬆愉快的氛圍中進行。

本次活動主要不足有：

1、活動中估計還是老師說的較多，沒有完全把課堂留給孩子，讓孩子做活動的主體，老師應以引導爲主。

2、有時沒有注重個別語言表達較弱的幼兒，在今後的教學中要多學多看。活動中可能會出現孩子不知道用語言如何表達自己的意思的狀況，需要我發揮教學機智，及時引導。

附《跳跳虎》故事：

一隻跳跳虎到森林裏玩，看到一幢房子。跳跳虎輕輕的推開門，看到房子中間有着很漂亮的樓梯，走一格樓梯，樓梯就會發出好聽的聲音do、re 、mi ~~~

跳跳虎可真調皮，在樓梯上上下下，來來回回地走着，他感覺太沒有意思了，不如跳着玩吧，於是跳跳虎一個一個臺階的跳着，後來，又兩個兩個臺階跳着，正玩得起勁時，一不留神，兩腳一滑，摔倒在地上，跳跳虎“哎喲”地叫了一聲，又爬了起來。哼！它想：爬樓梯會摔跤，那我就滑扶梯玩吧，這樣總不會摔跤吧！於是跳跳虎又爬上扶梯，飛快的滑了下來，由於速度太快，跳跳虎抓不住扶手，只聽“咚”地一聲，跳跳虎摔到了地上。跳跳虎痛得大聲地哭喊着：“哎喲，哎喲，痛死我了。”跳跳虎一邊哭着一邊想爬起來，但是怎麼也爬不起來 。

跳跳虎的哭聲被路過的小熊威尼聽見了，它急忙把跳跳虎送到了醫院。醫生告訴跳跳虎說你的腿摔骨折了，需要住院進行治療。這時，跳跳虎聽了後悔極了，它想：今後上下樓梯時一定要注意安全，一步一步地走，不能在樓梯上玩耍了。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1、嘗試用較完整的話來表達自我的意願，並樂意大膽地進行交流。

2、經過吃火鍋的情景活動，體驗團體遊戲中分享的歡樂。

3、培養幼兒敏銳的觀察本事。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自我的心得。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

創設吃火鍋的場景、菜單、小動物貼紙等。

活動過程：

一、情景導入

1、今日我請來了一個新朋友，小猴子。

2、小猴子說：“冬天了，天氣好冷呀!”寶寶們有沒有什麼好辦法幫小猴子暖和起來

3、小猴子聽了這麼多的好辦法，他決定和他的.好朋友們一齊去吃火鍋。你們猜猜我都有哪些好朋友呀(請幼兒模仿小動物的樣貌)

4、出示小動物吃火鍋的場景

哎呀，看看誰來吃火鍋啦(2只小貓、1只小狗和1只小兔)

原先小猴子和這些好朋友一齊吃火鍋。

5、看看，桌子上、鍋子裏有東西嗎什麼都沒有，你們平時怎樣吃火鍋呀(放些什麼呀)

6、桌子上放着一樣東西，是什麼呀原先是菜單，我們能夠用它來點自我喜歡吃的東西。

7、我們來給他們點菜好嗎你看到了些什麼菜

二、小動物吃火鍋

1、先給誰點菜

2、菜點好了，有這麼多菜要拿，我們請餐車幫幫忙。請幼兒選，選好放在餐車裏，教師拿着菜單在旁邊提示幼兒。菜選好了，我們來檢查一下。

3、菜都選好了我們給小動物送過去。

菜選好了，誰會說句好聽的話給小動物聽

4、蘿蔔給小兔吃。數一數。蘿蔔有幾隻，2只蘿蔔一樣嗎一隻大蘿蔔和一隻小蘿蔔。小兔，請你吃一隻大蘿蔔和一隻小蘿蔔。蘑菇幾棵青菜(小兔，請你吃1只蘑菇和許多棵青菜)

5、小猴吃香蕉，有幾隻香蕉2只。小猴，請你吃2只香蕉。

6、小狗吃肉骨頭，有幾根肉骨頭啊(4根肉骨頭)小狗，請你吃4根肉骨頭一個人吃4根肉骨頭真開心。

7、看看有幾隻小貓有幾條魚

8、兩隻小貓僅有一條魚，怎樣辦誰有好辦法幫幫他們

我們一齊來告訴他們一個好辦法，小貓，你們能夠兩個人一齊分着吃魚。此刻小花貓很高興，兩隻小花貓一齊分魚吃，他們都吃到魚了，他們做了好朋友。

三、分享遊戲

1、小動物們真開心，菜都選好了，要開始吃火鍋了。

2、你們想不想吃火鍋，先想好你喜歡吃的東西。在幼兒選時教師問幼兒你喜歡吃什麼

3、選好了就坐下來了。把火鍋鍋子開好，快點哦寶寶們，我選好了，已經開始燒水了。當心燙，水還沒燒開呢。讓幼兒把菜放在桌子上。誰來說說你選了些什麼

原先我們的寶寶樣樣東西都愛吃，是個不挑食的好寶寶

總結：冬天裏和好朋友一齊吃火鍋又暖和又開心，我們回家也和爸爸媽媽，爺爺奶奶一齊分享好吃的火鍋吧。

幼兒園小班教案 篇5

【活動目標】

1、通過動手操作，感知醋和鵪鶉蛋這一簡單的化學反應現象。

2、嘗試運用觀察、比較的方法發現特徵，在活動中願意表達自己的想法。

3、讓幼兒學會初步的記錄方法。

4、體驗解決問題的成就感。

【活動準備】

雞蛋、鵪鶉蛋、蛋窩、水、白醋、盤子若干、碗若干、棉籤、圖片2張。

【重點難點】

1、在活動中感知醋和鵪鶉蛋有化學反應，並願意表達自己的想法。

2、在活動中嘗試運用觀察、比較的方法發現特徵。

【活動過程】

一、比較雞蛋和鵪鶉蛋的不同。

師：今天，老師給小朋友們帶來一樣東西，請你們看看這是什麼？（出示蛋）

幼：雞蛋。

師：那你們知道蛋寶寶的媽媽是誰嗎？（出示母雞圖片）

幼：母雞，雞媽媽……

師：那我們一起來和雞媽媽打個招呼吧！（師幼一同和雞媽媽打招呼）老師這裏還有一個東西，你們猜猜它是誰？教師出示鵪鶉蛋。

幼：鴿子蛋，鳥蛋……

師：其實它有一個好聽的名字，叫做鵪鶉蛋。

幼：鵪鶉蛋。

師：那我請小朋友們來看看雞蛋和鵪鶉蛋有什麼不一樣的地方？（分別請個別幼兒回答）

總結：原來，雞蛋大，鵪鶉蛋小；雞蛋粉粉的，很可愛；鵪鶉蛋身上有斑點，看上去髒兮兮的。

二、洗洗鵪鶉蛋。

師：今天呀，鵪鶉媽媽也來到我們xx班，（教師出示鵪鶉媽媽的圖片）我們一起來和鵪鶉媽媽打個招呼吧！（師幼共同和鵪鶉媽媽打招呼）。鵪鶉媽媽今天有些不開心，你們知道鵪鶉媽媽爲什麼不開心嗎？（分別請1-2名幼兒回答）

師：其實呀，鵪鶉媽媽覺得自己的寶寶看上去髒髒的，想讓它變得乾淨、漂亮一點。你們有沒有什麼好辦法能讓鵪鶉蛋寶寶變得乾淨、漂亮呀？

幼：幫鵪鶉寶寶洗澡，換身衣服……

師：是啊，那小朋友們想不想幫鵪鶉寶寶們洗個澡呀？

幼：想。

操作一：清水洗洗鵪鶉蛋

師：老師這裏有盆清水，我們來給鵪鶉寶寶洗個澡吧。（出試清水，教師示範）把鵪鶉蛋輕輕的放在盆子裏，然後拿棉籤輕輕的`給鵪鶉蛋寶寶洗澡。要注意哦，一定要輕輕的給鵪鶉寶寶洗身體，如果太用力了，鵪鶉寶寶就碎了，這樣鵪鶉媽媽會傷心的！老師也給小朋友們準備了清水，請你輕輕的走到桌子邊上，不用帶小椅子，你也來幫鵪鶉蛋寶寶洗個澡吧，記住一定要輕輕的洗哦！

幼兒操作，教師指導。

師：來，寶寶們，洗了這麼久了，你們的鵪鶉寶寶洗乾淨了嗎？先讓你們的鵪鶉寶寶讓鵪鶉寶寶休息會吧，把鵪鶉寶寶送到小盤子裏去。（分別請幼兒回答。）

幼：沒有！

師：那你還有什麼好辦法嗎？（請1-2名幼兒回答）

操作二：白醋洗洗鵪鶉蛋

師：老師想到一個好辦法。（出示白醋）你猜猜這是什麼？（請幼兒上來聞聞，嚐嚐。）聞上去是什麼感覺？

幼：檸檬，白醋……

師：對啦，是醋！那你覺得用白醋能給鵪鶉寶寶洗乾淨嗎？

幼：能，不能。

師：有的小朋友覺得能，有的覺得不能；那就請你用白醋試試看，再去給鵪鶉寶寶洗個澡，看看這次能不能幫它洗乾淨；要注意哦，洗的時候還是要輕輕的，別弄疼鵪鶉寶寶呦。

幼兒用白醋操作，教師指導。

師：小朋友們，你們給鵪鶉蛋寶寶乾淨了嗎？

幼：洗乾淨了！

師：請你把洗乾淨的鵪鶉蛋寶寶送到鵪鶉媽媽那裏去吧！（幼兒分別送蛋）

師：我們來幫鵪鶉媽媽檢查一下寶寶們是不是都乾淨啦！教師和幼兒一同檢查。呀！鵪鶉蛋寶寶們被小朋友們洗的真乾淨呀！你們高興嗎？

幼：高興！

師：真是太感謝小朋友們啦！謝謝你們！

幼：不用謝！

三、活動延伸：

師：那如果把鵪鶉蛋寶寶放在醋裏面浸泡一會，它會變成什麼樣？你們想不想知道？那就請你回去和爸爸媽媽一起試試看，然後告訴老師你的發現，好嗎？

幼兒園小班教案 篇6

設計思路：

1、爲了培養幼兒良好的文明行爲習慣，結合我班開展的主題活動《長大了，學着做》，我班開展了一系列教育教學活動。而兒歌《我是一個大蘋果》就是其中一個很好的教育題材。

2、幼兒時期，興趣是其學習活動中最強烈的心理因素，幼兒一旦有了學習興趣，就能自發地把心理活動指向學習對象，且能取得較好的效能，因此，任何活動都應重視興趣的培養。而我在兒歌《我是一個大蘋果》這節教學活動中，從教材的選編到教法的設計，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點（喜歡兒歌，朗朗上口；喜歡角色扮演）和心理特點（活潑、好動；對吃的東西較感興趣），讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學念兒歌，並有興趣地嘗試仿編兒歌，在遷移活動中潛移默化地明白吃東西前要洗手。

3、在教具的製作上，我採用了“大蘋果”的胸飾，形象、生動的.“大蘋果”讓幼兒更快的融入角色之中，彷彿自己就是一個大蘋果，更利於幼兒的學習和表演。而背景圖片（各種好吃的東西），是可以讓幼兒動手操作的，更增添了幼兒學習的興趣。實物蘋果更滿足了幼兒喜歡吃蘋果的心理特點。

4、通過活動，培養了幼兒的創造性發散思維和社會性情感，讓幼兒不但喜歡吃大蘋果，而且也喜歡吃小蘋果。並且願意請客人先吃蘋果。

活動目標：

1、通過活動，培養幼兒喜歡聽、念兒歌、並在理解兒歌內容的基礎上，嘗試改編兒歌，培養幼兒的創造性思維。

2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。

活動準備：

食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個、實物（蘋果）若干個、圖片（小朋友、小蘋果）各一個、小口袋一個。

重難點：

1、重點：在理解兒歌內容的基礎上學念兒歌，懂得吃東西前要洗手。

2、難點：嘗試改編兒歌。

活動過程：

導入活動，引起興趣 1、教師出示小口袋（內裝有大蘋果一個），請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內是什麼？

初步理解

學習兒歌內容1、教師模仿大蘋果的口氣：啊，我是一個大蘋果，誰喜歡歡我呀？爲什麼？2、（出示圖片小朋友）“小朋友們都愛我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出 小手想碰我，哎呀，別碰我。”大蘋果爲什麼會這樣？大蘋果會對軍軍怎麼說？

3、老師帶軍軍洗洗手。

欣賞和學念兒歌1、欣賞兒歌《我是一個大蘋果》

（1）老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰？”（2）大蘋果唱歌。2、幼兒學念兒歌

（1）幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。

（2）請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。

嘗試仿編兒歌 1、（出示傷心小蘋果）看，小蘋果怎麼啦？發生了什事？你們喜歡小蘋果嗎？（爲小蘋果編歌）小蘋果笑了。

2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什麼不一樣的地方嗎？（教師引導幼兒如何仿編兒歌）

3、請個別幼兒摸口袋內的食物，學習仿編兒歌。

4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果，還喜歡哪些好吃的東西？

5、通過請幼兒爲“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。

（1）今天，“大蘋果”還請來了許多好朋友呢，你們看：（出示背景圖片）

“這麼多好吃的東西，快上來選一個吧。”

（2）請幼兒自己爲手裏拿的好吃的東西編兒歌。

6、個別幼兒仿編兒歌。

7、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。

知識遷移

1、請幼兒吃蘋果：“誰想吃？”

2、引導幼兒吃東西前要洗手。

3、幼兒品嚐蘋果。

幼兒園小班教案 篇7

目的;

1.體驗身體運動及自由想像的樂趣。

2.發展手部及腿部動作,提高動作的靈敏性.協調性。

3.體驗遊戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

4.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

準備;

1.利用大可樂瓶製成的拖拉玩具人手一件[瓶內裝有少許斗子,瓶口系一根繩子].

2.用木製線軸.保鮮膜芯.衛生紙芯.易拉罐.大透明膠帶芯製成的拖拉玩具若干,上系較長的繩子.另悲裝有少量水的可樂瓶拖拉玩具若干.

3一塊較大的.安全的戶外場地.

4每人自帶一輛玩具汽車.

過程;

一.引導幼兒玩可口可樂瓶玩具.

1.幼兒手拿拖拉玩具,來到活動場所.

2.今天我們每人都有一隻瓶子,它會發出好聽的聲音,還會跟着你跑,跟着你走.不信,你們拉幫玩玩看.

3請幼兒自由尋找空地玩拖拉玩具,感受運動的快樂.鼓勵幼兒邊玩邊跟拖拉玩具;對話;,如;快來追我'等.

4引導幼兒想出其它辦法玩這種玩具.如模仿釣魚動作[讓可樂瓶直立在地,手持繩子一端上提].模仿洗衣及和麪團動作[將嘴裏發出;哼呀哼呀的'聲音.]模仿放鞭炮

動作等.鼓勵幼兒大膽想像,注意安全.

二.鼓勵幼兒自由探索其他拖拉玩.

1.請幼兒自由選玩其它拖拉玩具,體驗它們與可樂瓶玩具有什麼不同.

2.建議幼兒互換玩具,體驗不同的感受.如;有的重[如裝水的可樂瓶],有的輕;有的會滾動[如木製線軸],有的不會滾動;有的會發出清脆的聲音,有的不會,等等.

三.遊戲;倒車請注意.

1,請每個幼兒將拖拉玩具汽車的尾部相連,邊說'倒車請注意',邊把長繩子迴繞到圈軸上.

2.鼓勵幼兒自由結伴遊戲,比比誰先把車子倒回'車庫'.

四.小結;因爲小朋友喜歡拖拉玩具,使他們學習和生活變的更加開心,和小朋友相處更融洽.

五.活動平價;

1.小朋友能自己玩自己喜歡的拖拉玩具.

2.幼兒對汽車有着切身的感受,體驗.

反思;

這個活動幼兒對汽車有切身的感受.體驗,他們在乘車和玩車的過程中積累了豐富的經驗,因此幼兒樂意參與,表現.在活動中,幼兒的想像力,創造能力得到了培養,形成相互學習的態度以及自我表現的意識.在活動中,教師鼓勵每個幼兒用自己的方式表現自己獨特的想法,積極支持幼兒的創造性表現,創設了寬鬆的人人都能表現的大舞臺.

幼兒園小班教案 篇8

活動目標：

1、用喜歡的顏色裝飾自己的家。

2、學習在規定的範圍內塗色，提高手眼協調能力。

活動準備：

幼兒用書《我家的'房子》、售樓的廣告紙、房型圖紙一張。

活動過程：

1、引出命題：

（1）幼兒分組觀察、欣賞教師提供的售樓的廣告紙，看看說說自己的家。

（2）教師引導幼兒觀察、尋找這些房子有哪些顏色。

2、講解示範：

（1）出示房型圖紙一張，用短線連接的方法演示塗色。

（2）請部分幼兒嘗試用短線連接的方法塗色。

3、幼兒練習：

（1）鼓勵幼兒用自己喜歡、認識的顏色塗色。

（2）幼兒相互交流自己的作品。

幼兒園小班教案 篇9

一、活動目的：

1、學習“雞”、“青”“呱”等字的音，學習大聲地念兒歌。

2、學習運用形體動作和聲音模仿動物，初步瞭解動物的特徵。

二、活動準備：

準備畫有小雞、青蛙的圖片。

三、活動過程：

1、教師先扮演小雞或青蛙。用形體動作和聲音模仿小雞，請幼兒猜猜看，教師模仿的是什麼動物；再學青蛙的`叫聲，請幼兒用形體動作“說出”答案。

2、指導幼兒念兒歌注意"嘰""呱"的發音練習，並鼓勵幼兒大聲念出來。

3、請幼兒學學兒歌裏面各種動物的動作，分組按教師給他看的動物圖卡表演該動物的特徵，哪組最快猜出的，就得一朵紅花。

4、帶幼兒念兒歌《你和我，我和你》。

5、幼兒邊念兒歌邊表演，自由結束。

幼兒園小班教案 篇10

教學目標：

1、完整地聆聽歌曲錄音，用聽唱的方式學會歌曲。能完整、準確，有感情地演唱《數鴨子》。

2、分小組邊唱邊表演，能夠自編動作。

3、啓發學生的思維，鍛鍊學生的創造力，爲歌曲創編歌詞。教學難點：爲歌曲創編歌詞。

教學重點：能完整、準確地演唱歌曲，準確視唱休止符。

教學用具：鋼琴、多媒體、頭飾。

教材分析：

《數鴨子》是一首頗具說唱風格、形象生動、活潑有趣的童謠歌曲。歌詞描述了小朋友看到鴨羣遊過大橋、興奮地數鴨子的情形。歌曲前後皆有數板，說唱結合，表現出兒童活潑可愛的天性，童趣盎然。歌曲的第一段描述小朋友們在門前大橋下數鴨子的情景，第二段以老爺爺風趣幽默的口吻教育孩子平時要養成良好的學習習慣，別貪玩忘了上學，還形象地告訴孩子們考試時千萬別抱回“鴨蛋”，充滿了濃郁的生活氣息。

《鴨子拌嘴》是民間打擊樂器合奏，以小鑔爲主要演奏樂器，另外還有大鑼、大鑔、水鑔、排木魚、小云鑼等等。

教學過程：

一、導入

聽賞《鴨子拌嘴》，師講這個故事。

師：在鴨子回家的路上遇見了一羣小朋友，他們在做什麼呢?對了，他們正在數鴨子，小朋友，你們想不想跟他們一起去數鴨子呀?我們今天就來學習一首新的歌曲《數鴨子》。(揭示課題，進入新課教學。)

二、新課教學

1、出示歌曲《數鴨子》，聆聽歌曲，歌曲當中出現了一個特殊的朋友，請小朋友們找出來。(休止符)

2、講解休止符：0 四分休止符 0 八分休止符

把0比作交通中的紅燈(遇到了就要停)，出示節奏及練習打節奏：

x x xx x ︱ xx xx x 0 ︱

xx xx xx x ︱ xx xx x 0︱

3、把休止符放入歌曲中，聽唱歌曲。

4、再次聆聽歌曲，看看老師在做什麼?(手指操)你們想不想學?再次聆聽歌曲，一起做手指操。

(設計意圖：讓學生在學手指操的時候也能熟悉歌曲《數鴨子》)

5、分工、合作學習：生生合作(一組做手指操、一組對口形，反之第二遍。)

(設計意圖：對手指操進行復習，聽唱歌曲《數鴨子》，體會合作的樂趣，爲小結作鋪墊。)

三、表現歌曲：

師：這首歌曲有幾段?哪一段描寫了鴨子的叫聲?(有兩段歌詞，

第一段唱了鴨子的叫聲。)生唱歌曲的第一段，要他們仔細聽聽，師唱的`跟學生的有什麼區別?(師唱的歌曲中，把鴨子改編成另一種動物。)

(設計意圖：讓學生明白在哪個地方改編歌詞，怎樣改編創作，爲歌詞編創作鋪墊。)

1、讓學生自己創編的歌詞及舞蹈並演唱。

2、完整唱歌曲，創造場景表演，師：我們一起再把《數鴨子》，這首歌曲完整地唱一遍，等下還需要小朋友上來表演這首歌曲。(兩個學生架起橋樑，學生飾演角色：老爺爺，小鴨，小朋友)生自編動作表演，並生評。

(設計意圖：爲自己所學的歌曲表演場景，讓學生體驗再次合作的快樂。)

四、小結

師：小朋友說說今天這節課我們都做了些什麼?(引導生說到分工、合作。)我們大家都是好朋友，只要我們一起團結合作，就不怕困難。我們永遠都是好朋友。