幼兒園大班教案（彙總9篇）

作爲一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編整理的幼兒園大班教案9篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

一、活動目標：

1.喜歡邊看圖邊聽故事，理解作品所表達的內容。

2.大膽表達自己的想法，能用簡短的語言描述畫面。

3.感受爸爸的愛，萌發愛爸爸的情感。

二、活動準備：多媒體課件《我爸爸》，音樂，圖畫紙、彩色筆

三、活動過程：

(一)教師作簡短的自我介紹，一方面和幼兒拉近距離，一方面爲幼兒今天的說話提供經驗

“鮑老師是一個非常愛笑，非常快樂的人，我最喜歡唱歌和看書，還會打乒乓球和排球，我做飯的水平很高呦，最拿手的菜是番茄牛肉，我平時還喜歡講一些小故事小笑話，非常幽默，常常逗得大家哈哈大笑呢。”

(二)觀察封面，引發幼兒觀看課件的興趣。

“今天老師給你們帶來一個繪本故事，小朋友們請看，封面上的這個人，你們猜一猜他是誰?”“這個故事的名字就是我爸爸”放繪本封面，幼兒猜想，鼓勵幼兒 大膽表達自己的想法。

“他到底是怎樣的一個爸爸呢?讓我們一起來看看吧。”激發觀看的興趣。

(三)邊放課件，邊激發幼兒探索故事，以問題幫助幼兒理解畫面和故事內容。

1.教師放課件到爸爸賽跑第一名停

·“這是我爸爸，他真的很棒!我爸爸什麼都不怕!連壞蛋大野狼都不怕。他可以從月亮上頭跳過去，還會走高空繩索(不會掉下去)。他敢跟大力士比賽摔跤，在運動會的比賽中，他輕輕鬆鬆就跑了第一名。”

·提問：“故事中我的爸爸都不怕什麼?”(描述圖片內容)

“你認爲他是怎樣的人呢”(幫幼兒 理解作品內容)

“下面會有什麼事發生呢?我們接着看吧。”(過渡)

·教師總結：我爸爸很勇敢

2.繼續放課件，幼兒講述圖片內容，到河馬頁停

·教師講一張圖片內容，以後逐頁放，幼兒試着講講其他圖片內容“我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象馬一樣多，遊得象魚一樣快，他像大猩猩一樣強壯，也像河馬一樣快樂，我爸爸真的.很棒!”

·提問：“故事中說爸爸像什麼”( 幫幼兒理解作品內容)

“說明爸爸怎麼樣?”(理解爸爸的特點)

·教師總結：爸爸很能幹，做什麼事都做得特別好

3.繼續放課件到泰迪熊頁停

·“我爸爸像房子一樣高大，有時又像泰迪熊一樣柔軟。他像貓頭鷹一樣聰明，有時候也會做一些傻事。”

·提問：

·教師總結：我爸爸很高大聰明，有溫柔的時候，但也有缺點

4.繼續放課件，到踢球頁停，

·提問：“爸爸都會做什麼”(描述圖片)

·“請小朋友說一說你的爸爸有哪些本領?”(調動幼兒經驗說一說自己的爸爸)

4.放課件到最後兩頁，提問：“看了這兩幅圖，你有什麼感覺?”讓幼兒體會爸爸偉大的愛。

(三)重點頁回放，讓幼兒充分體會人物特點。

放太陽頁，“小朋友仔細看畫面上除了爸爸，還有什麼?”(太陽)“爲什麼要畫上太陽”(爸爸的愛像太陽一樣溫暖)

總結提問：爸爸是一個什麼樣的人

(四)感情提升，體會父子、父女間互相關愛的情感

1.提問：“你的爸爸是怎樣愛你的”，啓發幼兒說說爸爸爲自己做的事，體會爸爸的愛。

2.提問：“你會怎樣愛自己的爸爸呢?”啓發幼兒說說怎樣表達對爸爸的愛。

四、活動延伸：爲爸爸製做一張賀卡。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1、在遊戲活動中歸納、總結、學習4的組成。

2、在操作活動中不斷探索數的多種分法，並學會記錄。

3、懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變，知道一個整體數分解成兩個部分數後，一邊增多，另一邊減少的互補關係。

4、發展幼兒動手操作能力，觀察，邏輯思維，推理能力。

5、培養幼兒對數字的認識能力。

活動準備：

每位幼兒4根蘿蔔圖片、一張記錄卡、小兔胸飾4個、寫有數字的樹葉若干、兩棵光禿禿的大樹背景（3號樹和4號樹）。

活動過程：

1、表演《合攏分開》。

2、遊戲：“我們都是好朋友”。初步探索4的組成。今天，我們班來了幾位神祕的客人，你們猜猜是誰？（４個戴小兔胸飾的小朋友出場），我們數一數有幾隻小兔？（４只）４只小兔在一起做“我們都是好朋友”的遊戲，圍成圓圈，手拉手走，念兒歌：１２３，３２１，我們都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，４可以分成幾和幾？４可以分成１和３……

3、幼兒操作：“分蘿蔔”，在操作活動中不斷探索４的`多種分法，並學會記錄。

小兔說：“我們今天不玩了，我們回家去把拔的蘿蔔分一分，”請全班的小朋友幫小兔分一分，把４根蘿蔔分給兔媽媽和兔寶寶，兔媽媽和兔寶寶都要有蘿蔔，可以怎樣分？分一次就將分的結果記錄下來，寫在記錄卡上，看誰分得又快又準？

幼兒操作，老師指導。

4、鞏固遊戲：“拼貼五彩樹”。

小兔說：“在冬季裏我們收穫了蘿蔔，可是冬季裏許多大樹的樹葉紛紛揚揚的從樹上飄落下來了，只剩下光禿禿的樹枝，很不好看，我們班的小朋友不但聰明，還很樂於幫助別人，對不對？我們來爲大樹貼上美麗的樹葉，讓它變成‘五彩樹’好嗎”？

請幼兒將帶有數字的樹葉粘貼到３，４號樹上，樹葉上的兩個數字合起來是幾，就粘貼在幾號樹上。

5、今天我們學了４的組成，我們舉起蘿蔔用《合攏分開》這首歌把4的組成唱出來好嗎？

附歌詞：合攏分開，合攏分開，學4的組成分解，４的組成，4的分解，就像合攏分開，4可以分成1和3呀，分成3和1，還可以分成2和2呀，它們合起來都是4。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標

1．使幼兒認識東南西北四個方向。

2．培養幼兒辨別方向的意識。

3．會用給定的一個方向辨認其他的三個方向。

4．鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

5．培養幼兒的嘗試精神。

重點難點

1．讓幼兒親自體驗方向，具有一定的方向感，學會辨認東南西北。

2． 能正確運用詞語描述出物體所在的'方向。

活動準備

四張卡片（東南西北）

活動過程

一．辨認東、南、西、北四個方向。

〈1〉早晨，全體到操場，找一找太陽在哪裏。

〈2〉說一說，早晨太陽從麼方向升起。（早晨，太陽從東方升起。）

〈3〉猜一猜，傍晚太陽從什麼方向落山。（傍晚，太陽從西邊落下。）

〈4〉請大家面向太陽升起的方向。

提問：（1）你們現在是面對什麼方向站的？（東）

（2）你們背對的方向是哪裏？（西）

（3）左手指的方向是哪裏？（北）

（4）右手指的方向是哪裏？（南）

〈5〉請你向旁邊的同學說明東、南、西、北。

〈6〉講述前後左右與東南西北的聯繫。

二．指出校園內的四個方向。

〈1〉說一說，我們學校的校門朝什麼方向？

〈2〉站在操場中央，看一看，校園內的四個方向各有什麼？

三．學習兩組相對方向。

〈1〉出示卡片，東、西、南、北。

〈2〉找出四個同學，每人拿一張卡片，拿卡片的人就各面對相應的方向站好。

〈3〉觀察：拿東西方向的同學他們是如何站着的？（背對背而站）

〈4〉觀察：拿南北方向的同學他們又是如何站着的？（也是背對背而站）

〈5〉發現：東與西兩個方向和南與北兩個方向是相對的。

四．現在我們確定了北邊，你能不能辨認出其他三個方向？個別到前面擺出相應的方向。

五．提問：如果我們把上方確定爲其他方向行不行，會發生什麼變化呢？請你們嘗試着做一做，並說出其他的三個方向。

六．用語言描述建築物的具體方向。

七．小結。

八．回教室看看我們班四方各有什麼？

教學反思

1．活動內容面向幼兒，面向生活。

2．爲了讓幼兒體驗東、南、西、北的方向，先讓幼兒在操場上通過觀察太陽升起的方向，先辨別出東方，再辨別其他三個方向。幼兒比較輕鬆地學會了東、南、西、北的有關知識。

3．通過該活動以後很多幼兒從不知方向到學會辨別東、南、西、北四個方向的方法，並能正確描述建築物的具體方向。

幼兒園大班教案 篇4

設計意圖：

現在的家庭生活條件好了，很多家長反映孩子在家很挑食，遇見自己喜歡吃的東西，不管有沒有營養，使勁吃；可是遇到自己不喜歡吃的東西，不管家長怎樣勸說，決不會張嘴。這次活動主要是讓幼兒知道哪些食物吃了有益健康，哪些食物吃多了對身體無益，並瞭解營養寶塔的結構，知道要合理攝入各種食物。

活動目標：

1、引導幼兒認識到養成良好的飲食衛生習慣的重要性；

2、幫助幼兒瞭解淺顯的營養學的知識，知道人體生長髮育需要從各種食物中吸取不同的營養。認識到偏食會造成不良的後果。

3、培養幼兒養成不挑食、注重營養搭配的良好飲食習慣。

活動準備：

附有故事圖片的PPT一份。

各種食物的貼紙和快餐盤，以及若干笑臉貼紙活動過程：

①老師出示圖A.

三隻小熊圖片教師操作圖片講述故事——森林裏有三隻小熊教師提問：

這三隻小熊一樣嗎？什麼地方不一樣？

（顏色、胖瘦不一樣。）教師提問：

爲什麼一個胖、一個瘦、一個不胖也不瘦？

（啓發幼兒說出專吃葷菜，不吃素菜，容易發胖；只吃素菜，不吃葷菜長得瘦；不挑食，樣樣吃最好。）教師操作圖片講述故事——是不是這樣呢？我們請三隻小熊來告訴大家“我是小白熊。我愛吃肉、愛吃雞，還有甜牛奶，就是不喜歡吃素菜，才這麼胖。”

“我是小黃熊。我不吃肉、不吃雞，只吃一點點菜，媽媽老說我挑食。”

“我是棕熊。我呀，不挑食，不偏食，葷菜素菜樣樣吃，身體健康人人愛。”

教師提問：

小白熊爲什麼會那麼胖？

（因爲它不吃蔬菜，只吃肉。）教師提問：

小黃熊爲什麼會那麼瘦？

（因爲它只吃蔬菜，不吃肉。）教師提問：

你覺得那隻小熊更漂亮？你願意做哪隻小熊呢？爲什麼？

（小棕熊更漂亮，因爲它不挑食，不偏食，葷菜素菜樣樣吃，身體不胖不瘦。

）②老師出示圖B.

小白熊和小黃熊的計劃③教師操作圖片講述故事——不健康，他們都在想：“怎樣才能像棕熊那樣漂亮呢？”於是他們決定去請教小棕熊④老師出示圖C：

小棕熊的營養寶塔小棕熊拿出媽媽送給他的營養寶塔，對小白熊和小黃熊說每天吃的東西就像寶塔一樣，最底層的要多吃，最上面一層要儘量少吃。讓我們一起來看看吧。

教師提問：

我們每天吃的最多的是什麼？（穀類食物）這些食物包括什麼？（米飯、饅頭、麪包等）教師：這些是粗糧做的.食物，吃了就會有力氣。

教師提問：

排在第二的是什麼？（蔬菜和水果）教師：多吃水果能長高，多吃蔬菜對身體好。

教師提問：

接下來又是什麼？（牛奶、雞蛋、魚肉不能吃太多）教師：這些食物可以讓我們變的更聰明更結實。

教師提問：

吃的最少的是什麼？（油炸食品、碳酸飲料等）教師：吃到最少的應該是糖和油炸食品，這些食物多吃會讓人肥胖，而且吃教師小結：

糧食蔬菜和水果，每天要吃不能少；雞肉魚是和豆奶，不多不少要正好；巧克力糖果和肥肉，每天少吃要記牢。

④遊戲：制定健康的食譜看了營養寶塔，我們知道了哪些應該多吃，應該有一個合理的膳食搭配，那現在小朋友們來爲他們制定一份健康的食譜，好嗎？

盒子裏有許多食物貼紙，你想讓兩隻小熊吃什麼，就在食譜上貼什麼。

老師提出具體的要求：

（1）每人選擇5種食物。

（2）要求按照營養寶塔合理搭配。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1．知道茶葉是一種葉子。

2．觀察泡茶時茶葉的變化。

3．初步感受中國的茶文化。

4．探索、發現生活中茶葉的多樣性。

5．能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗泡茶的快樂。

活動準備：

1．“中華文化”：《大家來泡茶》。

2．掛圖：《大家來泡茶》。

3．茶具一套，茶葉，開水。

4．泡功夫茶的步驟。

活動過程：

一、介紹茶葉。

引出本活動茶葉，幼兒回憶已有經驗，瞭解什麼是茶葉。

告訴幼兒：茶葉是一種葉子。有的葉子可以看，有的葉子可以吃，而茶葉是可以用來泡茶喝的。

評析：幼兒認識茶葉，同時也能夠說出一兩種茶葉的品種，對茶葉的認識有初步的生活經驗。

二、展示茶具。

通過觀察茶具，瞭解泡茶是有講究的，要用專門的茶具

1．有沒有看過這些茶具？在哪裏看過？

2．茶具有什麼用？誰會用到這些東西？

評析：茶具是小朋友收集而來，因此有些小朋友就能說出來，茶具是用來泡茶的，回憶起自己的爸爸，爺爺，經常泡茶喝。

三、觀察泡茶。

通過觀察，瞭解泡茶的過程，知道茶葉在熱水中外形、顏色、味道的變化

1．在泡茶活動之前，教師請幼兒觀察掛圖《大家來泡茶》，和幼兒一起討論“中華文化”《大家來泡茶》中的'內容。

2．示範泡茶。

老師按照泡功夫茶的步驟泡茶給幼兒喝。先將一撮幹茶葉放在乾淨的布上給幼兒看，請幼兒注意觀察茶葉的外形、顏色，並聞聞幹茶葉的味道。在泡茶、喝茶的過程中，請幼兒仔細觀察、品味並提問：功夫茶的茶水顏色是什麼樣的？功夫茶喝起來感覺怎樣？將泡過的茶葉從茶壺中拿起來，請幼兒將茶葉攤開在桌上，請幼兒看看有什麼變化，說說觀察的結果：泡過的茶葉有了什麼變化？泡過的茶葉和沒泡過的茶葉哪裏一

3．嘗試泡茶。

分組泡茶。教師要全程陪伴幼兒，注意安全使用開水，一防燙傷。讓幼兒做擺放茶具、放茶葉等事情，溼度參與泡茶，體驗泡茶的過程。

4．幼兒品茶。

小朋友可以看看，聞聞，嚐嚐，用茶葉泡的茶與平時我們喝地茶味道，顏色有什麼不同。

評析：泡茶是幼兒非常感興趣的事。在活動中，小朋友先觀察了茶葉的外形，顏色，聞其味道。那麼在這個活動中，小朋友能夠說出茶葉是乾的，顏色是綠的，味道有點清涼的。放到熱水中，小朋友觀察茶葉的變化，在老師引導下小朋友能觀察到茶葉變大，茶葉變綠，茶葉味道更濃。最後品茶，在品茶中，我發現有些小朋友像喝水一樣，一股腦兒喝進去。不能較好品茶的味道。在老師提醒中，幼兒能夠觀茶色，聞茶香，品茶味。整個活動，幼兒親自體驗，非常開心。

活動反思：

這是主題活動《拜訪大樹》中的一個社會活動課。在生活中，我也喜歡喝茶，如茉莉花，菊花茶，但是本身對茶的知識瞭解很少，在課前我也查找了有關資料，瞭解了一些茶的基本知識，茶的分類，以及泡茶的基本步驟。課前提前讓幼兒收集茶葉。

活動一開始，我先讓幼兒認識了幾種常見茶葉，然後介紹茶大致可以分爲四種：綠茶、紅茶、花茶、烏龍茶。隨後再向幼兒介紹泡茶的過程，示範泡茶。最後，將幼兒分爲六組，一組用一種茶葉，開始泡時，孩子們都特別感興趣，小眼睛都盯着看，還不時地說着“好香啊！”，小朋友泡着茶葉，觀察着葉子的變化，顏色的變化。有些小朋友就迫不及待地要開始品嚐了，一股腦兒喝到嘴巴里去。這個不對哦，我連忙告訴小朋友，喝這個茶葉茶啊和我們平時喝的茶不一樣，我們要先聞一聞，然後再一小口一小口的喝，這樣才能品出茶的味道。小朋友一小口一小口喝着，臉上帶着好奇的微笑，問他們茶是什麼味道的，有的說香香的，有的說甜甜的，有的說涼涼的，有的皺着眉頭說苦苦的。大家開心地喝着茶。

通過這一活動，讓幼兒簡單又直觀的認識了我們中國的茶文化，知道了泡茶茶具的講究，泡茶是我國傳統的待客之道，是我國傳統的文化。

小百科：泡茶是中國人的發明，是中國茶文化發展的拐點，帶動了茶具、茶道、茶藝、茶文化的發展。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1、瞭解即將面臨的入學變化——幼兒園與小學的差異。

2、瞭解小學生學習和生活的主要內容。

3、化解憂慮，以正確的心態和策略面對變化。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

男孩豆豆和女孩莉莉的圖片 故事相關大圖

活動過程：

一、豆豆和莉莉的`擔心

1、（出示男孩、女孩圖片）教師模擬男孩、女孩口吻自述：我們快要進小學了，好擔心呀。上小學要去得很早嗎？要是遲到了，老師會把我們關再外面嗎?小學裏有點心吃嗎？到小學裏怎麼上廁所呢？在小學裏外面能帶玩具玩嗎？小學裏有男老師了，他們兇不兇呀？

2、提問：豆豆和莉莉快上小學了，他們有哪些擔心呢？

二、我們的擔心

1、小朋友和豆豆、莉莉一樣，也快要上小學了，你們有擔心的事情嗎？

2、鼓勵幼兒自由大膽地說出自己擔心的事情。

三、故事《我好擔心》

1、原來，我們班上的小朋友也有不少擔心的事情，豆豆和莉莉後來還擔心嗎？我們來聽聽故事你們就知道了。

2、教師結合故事大圖，講述故事。

3、爲什麼豆豆和莉莉又不擔心了呢？（讓幼兒知道：在小學裏也會有很多的好朋友，小學的老師很和氣，有什麼事，可以問老師，有了困難，老師會幫助他們。）

4、教師小結：小學裏有笑眯眯的好老師，像幼兒園裏的老師一樣會幫助我們，讓我們在小學的每一天都很快樂。

四、小學什麼樣

1、小朋友們和豆豆、莉莉一樣，在快讀小學之前有好多擔心，剛纔我們也說了自己的擔心，除了擔心之外，小朋友肯定都很想知道小學到底是什麼樣的。

2、比如：小學生的教室是什麼樣的，小學生在什麼地方鍛鍊身體，那兒會有些什麼，小學生在什麼地方大小便，和幼兒的廁所一樣嗎。小學裏有些什麼人，他們每天做些什麼。

3、在參觀小學之前請你們說一說，你們有什麼最想看的地方和最想知道的事情。（請幼兒自由說一說，以便參觀時有更明確的目的性）

五、小小預備會

1、那今天老師就帶着小朋友去參觀八一小學，看看小學究竟什麼樣的。

3、提出參觀小學的注意事項：參觀小學時我們要做到有禮貌、有秩序、安靜等。

六、延伸活動

1、播放小朋友參觀小學的相片，讓小朋友談一談參觀後的感想。

活動反思：

幼小銜接是關係幼兒入學適應的大問題，需要幼兒園、小學和家長的三方合作。我們在開展這一主題活動時積極吸納多方信息，如來自家長的信息；來自小學教師的信息；來自國外幼小銜接的經驗等，結合過去幼小銜接過程中存在的問題，積極整合身邊的多種資源來爲孩子的需要提供機會和條件。作爲教師我們需要做的就是努力爲他們提供材料、滿足他們的需求、鼓勵他們做想做的事情，自主選擇材料、選擇玩伴、按照自己的意願去玩，使幼兒保持愉悅的情緒，提高把握自己活動、與同伴交往、解決問題等方面的能力。

幼兒園大班教案 篇7

活動目標：

1、瞭解雞毛信的由來，能發揮想象運用身體的各個部位藏紙條。

2、在“雞毛信”的遊戲中體驗活動成功的樂趣。

3、提高幼兒思維的敏捷性。

4、使幼兒學會用肢體動作配和遊戲的玩法。

活動準備：

黑板，記分牌2張、桌子、勾線筆、哨子

活動過程：

一、活動導入。

1、（出示圖片）你看到了什麼？

2、聽故事：雞毛信

3、討論：雞毛信重要嗎？（很重要，藏的地方是個祕密，千萬不能被人發現）

4、如果你是小海娃，你有一封雞毛信，而且信只能藏在自己身上，你會把信藏在自己身體的什麼地方？

二、自由玩“雞毛信”

1、現在我們就來玩雞毛信的遊戲，請你們找個好朋友，２個人爲一組，同時將小紙條藏起來，然後互相找，一個小朋友在大屏風後藏，一個小朋友在屏風前面藏。

2、幼兒分組自由玩

3、請你說說你剛纔把紙條藏在身體的'什麼部位了？

三、集體遊戲：送雞毛信

1、師：先請你們7個人一組，分2組，站在線上。現在你們這2組就要來一次比賽，先給你們的小隊起個名字吧！在推選一名組長，我這裏有2張記分牌，是記錄你們的得分的。

2、介紹遊戲規則：2組同時藏，藏好後站回線上，聽到哨子響開始艘，相互搜，在聽到哨子響停止搜，看看搜出幾張雞毛信得幾分，最後哪組分數最高就勝利。

3、遊戲再次進行

4、統計得分

幼兒園大班教案 篇8

確定主題：

最近在看一個繪本故事《感恩的笑臉》。文中的媽媽教育孩子說：“即使是在你肚子餓的時候也能找出十個感恩的理由。”反思我們身邊的孩子，他們會“感恩”嗎?在日常生活中，孩子頂撞家長、怨恨家長的現象屢見不鮮。現在的孩子都是家庭的中心，自我意識較強，他們只知有自己，不知愛別人。對幼兒進行感恩教育，有助於幼兒形成健康的心態;有助於幼兒形成高尚的情操;有助於提高幼兒的綜合能力。

因此我確立班會主題爲《感恩的心》。有一句名言是這樣說的：“播種思想，收穫行動;播種行動，收穫習慣;播種習慣，收穫性格;播種性格，收穫命運。”設計此次活動，旨在通過活動使每個孩子都能心懷一顆感恩的心，去感謝陽光雨露，感謝身邊所有的人和事。我想孩子們未來的生活會更美好、更幸福!

分析學情

幼兒剛剛進入大班，年齡比較小，理解能力和表達能力還有限，他們處在長輩的呵護狀態之中，導致他們形成了惟我獨尊的心理狀態，總想自己主宰他人，卻很少去讀懂父母的愛，更不知道該如何去愛別人。(當然有部分幼兒在感恩父母這方面也是做得很好的。)所以現在的孩子普遍有“自私、冷漠、孤僻”的一面，這是個危險的信號。學會感恩對孩子至關重要，只有先懂得感恩，纔會懂得關愛和回報。要讓幼兒學會感恩，首先要心懷一顆感恩的心。

活動目標：

本節班會活動，我以萌發幼兒具有感恩品質爲目的，激發幼兒產生初步的知恩，感恩，報恩的心理，培養具有較強愛的`感受和愛的表達能力的幼兒，結合大班幼兒的年齡特點將目標預設爲以下幾點：

1.知道我們應該對別人的幫助和付出表示感謝。

2.能用多種方式表達謝意。

3.體會到感謝別人是一件快樂的事情。

4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

5.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

重點和難點

1.重點選擇：我覺得通過本節班會課的學習，重點應讓幼兒知道什麼是感恩，知道對別人的幫助和付出要表示感謝。

2.難點突破：我們現在的孩子幾乎都生活在一種家庭溺愛當中，他們很少會去體會什麼是“愛”，因此就很難從心底去接受什麼是“感恩”了，我認爲這便是我們的教學難點。要突破這一難點，我認爲首先還是得從“愛”談起，因此，我通過幼兒感興趣的的故事和一系列的情感體驗，去打動幼兒、感動幼兒，從而達到難點的突破。

活動準備：

臺上一分鐘，臺下十年功。一次成功的班會，準備工作必不可少。結合本節班會活動所需，我作如下準備：

1.情感準備：(1) 活動前，加強感恩宣傳，營造活動氛圍。

(2) 做問卷調查：《大班幼兒感恩行爲習慣養成調查表》。

(3) 談話：誰幫助過我，並收集愛心小故事。

(4) 已聽過故事《感恩的笑臉》。

2.物質準備：(1)教師製作課件

(2) 笑臉貼畫若干張。

活動形式：

爲使班會活動達到預期效果，我預以下幾個方法進行活動：

1.故事引導法：通過簡單的故事讓幼兒明白幫助別人和感謝別人都是一件快樂的事情。

2.建構式教學法：利用一些圖片、音樂給幼兒創設情境，讓幼兒通過體驗、討論，大膽地表達心中的感謝。

3.其他教學法，如遊戲法等等

活動流程：

本節活動通過四個環節進行：故事欣賞、感恩同心圓、情感體驗、感恩的笑臉。

第一環節：故事欣賞

1.教師播放ppt課件，生動地講述故事《小熊旅行》。

2.按照故事情節提出三個問題：

①小熊旅行時都遇到了哪些事情需要幫助?

②當大家幫助小熊後，小熊是怎樣說的?

③大家爲什麼都願意幫助小熊呢?

因爲幼兒剛剛進入大班，理解能力和表達能力還有限，因此以故事的導入方式更易於孩子接受和理解，欲先動其心，必先動其情，先要在情感上引起幼兒的共鳴，才能收到良好的教育效果，爲下面的環節作好鋪墊。

第二環節：感恩同心圓

以故事引入本節活動的主題，

教師提問：

①在你的生活中都有哪些人幫助過你?在這個環節教師要引導幼兒說出不同的人對自己的幫助，如家人、老師、同伴、醫生、警察、清潔工等等。

②在這些人當中，你覺得誰對自己的幫助最多?

教師點擊課件出現同心圓，請幼兒對這些幫助過自己的人進行一個簡單的排序。通過兩段視頻“感恩父母”和“感恩老師”，以促動心絃的音樂和老師聲情並茂的講述，告訴幼兒我們生命當中首先要感謝的是給予我們生命的父母，其次是教授我們知識的老師。

父母對孩子不求回報的愛，讓孩子們已經習以爲常，因此本環節設計了一個排序小遊戲，通過圖片與音樂的結合，加上老師的講述，讓幼兒熟悉的生活場景再現，激起幼兒心中的那份感動。爲下一個環節的情感體驗奠定基礎。

第三環節：情感體驗

此時課件畫面爲同心圓。

教師指着畫面進行三個問題的提問：

①有這麼多人給了我們幫助，那麼現在你特別想對誰說聲“謝謝你”?

在這個環節教師要鼓勵幼兒大聲地說出心中的那句謝謝。

②感謝別人不是光靠嘴上說說，還要拿出實際行動。那你會怎麼做去感謝幫助過你的人?

這個問題的提出，教師要充分挖掘幼兒內心的想法，鼓勵他們說出多種表達謝意的方法，如做到不挑食，感謝幼兒園廚房裏的叔叔阿姨;做到上課認真聽講，感謝老師;做一個聽話的孩子，感謝爸爸媽媽等等。並請幼兒站到照片前，大膽地把自己的想法講出來。

③剛纔大家在感謝別人的時候，表情是什麼樣子的呢?

教師小結：原來不僅被別人幫助是件開心的事，感謝別人同樣也是一件非常開心快樂的事情呀!你也這樣認爲嗎?

《綱要》中指出教師要“善於發現幼兒感興趣的事物和偶發事件中所隱含的教育價值，把握教育的時機，提供適當的引導”。這個部分的情感體驗，主要讓幼兒自己主動說出謝謝，以及用什麼樣的方式表達感謝，三個問題的提出讓幼兒逐步感受到感謝別人是件快樂的事情，達到既定的預設目標。

第四環節：感恩的笑臉

師：(課前對幼兒已講過故事《感恩的笑臉》，在此基礎上進行提問。)

還記得老師給你們講的故事《感恩的笑臉》嗎?

媽媽告訴詹尼就算是肚子餓的時候，也能找到十個感恩的理由。今天老師也準備了很多笑臉，請你仔細地想想，從早上到現在有什麼讓你感恩的理由呢?想到一個就在自己的手指上貼一個笑臉。

因爲幼兒很少對自己過去的行爲和想法多做反思，一般是過去就忘了，所以只有及時抓住教育契機才能取得最佳效果。在上一環節，幼兒已經對曾經幫助過自己的人表示過感恩，但感恩的事件是隨時隨地都在發生的，在這個環節就提供給幼兒一個思考的空間，請每個幼兒都去回憶今天發生了哪些值得感恩的事情。教師也要注意引導幼兒，能做到有一個感恩理由貼一張感恩的笑臉，及時讓幼兒進行反思，告訴幼兒我們每時每刻都要感恩。

教師看看幼兒貼滿笑臉的小手，用誇張的口氣說：哇，就一天的時間，就有這麼多值得去的感恩的理由呀。感謝別人，我們也能收穫快樂。

播放音樂《感恩的心》

班主任作總結：感恩是一種禮貌。有人幫助了我們，我們隨口說聲“謝謝”，可能會給對方心裏帶來一股暖流。有人爲我們付出了許多，我們感謝他，他可能會更加多地幫助我們。懷着一顆感恩的心，感謝父母，他們給予你生命，把你撫養長大;感謝老師，他們教給你知識，教你做對社會有用的人;感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖;學會感恩，我們將會感受到更多的快樂。如果你還沒有對幫助過你的人說過“謝謝”，那就從現在開始。

活動反思

本節班會課我們要教育的對象是幼兒，我認爲教育的最好方法是幼兒通過自己的活動去體會，去感悟，而不在於老師有多少乏力的干預和空洞的教化。因此我覺得在整個教學過程中應充分發揮幼兒的主動性和主體性，而教師只作爲一個參與者和引導者，針對幼兒的實際情況有的放矢地進行教育，以達到良好的成效。3～6歲幼兒是個性品德形成的關鍵期，幼兒的可塑性很大，他們的個性品德在形成過程中會經常出現反覆，所以感恩行爲習慣的養成應該做到系列化，一節短短的班會課也許只能讓孩子的心靈受到一絲感悟，所以這還需要長期的鞏固和引導，做到家園共育。

幼兒園大班教案 篇9

設計思路：

科學源於生活，生活處處有科學。科學不是抽象說教，科學是在實踐中發現、體驗。在設計本課時我力求體現“玩中發現，活動中體驗”的理念，教師的角色從實驗的設計者轉變到幼兒探究的激發者，爲幼兒提供了豐富的探究材料，引導幼兒和科學親密接觸，打破科學在孩子們心中的神祕感，培養幼兒對科學的興趣。具體體現在以下三點：

1、科學啓蒙意識在活動中生成.我爲幼兒設計的活動有自己動手實驗，怎樣使大於瓶口的物體進入瓶子.小朋友會在操作中發現有的經過擠壓能進去,有的捏一捏能進去.還有後邊實驗怎樣使雞蛋進入瓶子,爲幼兒提供了大量操作的機會,不僅鍛鍊動手操作能力,還使幼兒體驗到玩中有樂趣,玩中有科學,體驗到操作帶來的無窮快樂.

2、本着"科學從生活中來"的理念,我活動選取的材料都從生活中來,是幼兒所熟悉的,如雞蛋積木塑料玩具等等。幼兒對材料本身就有親切感.能很好保護兒童的科學啓蒙興趣,爲活動的豐富多彩和在活動中有所創新做了鋪墊.就是最後的活動延伸“怎樣吸到酸奶”也與小朋友的生活密切相關。小朋友對吸酸奶有着極大的熱情，倒着“吸”不到，這是爲什麼，引發他們繼續到生活中探究。

3、注意培養兒童的創新意識.在實驗前先讓幼兒猜測哪些物體能進入瓶子?在研究如何使雞蛋進入瓶子時,也是先讓幼兒大膽猜測哪些方法能使雞蛋進入瓶子,培養了幼兒的'創新意識，在實驗方法上也是鼓勵幼兒不拘一格。

活動目標：

1、培養幼兒敢於假設和樂於實驗的科學態度。

2、初步觀察熱脹冷縮現象。

3、樂意與同伴合作遊戲，體驗遊戲的愉悅。

4、激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。

活動準備：

幼兒：每組一個瓶子、雞蛋（大於瓶口）、雞蛋、麪包、玩具拼的正方形、積木、小皮球、海綿、小玩具。

教師：打火機一個、報紙、鑷子、蠟燭、瓶子、雞蛋、麪包、玩具拼的正方形、積木、小皮球、海綿、小玩具。

活動過程：

1、出示神奇瓶子。

2、幼兒5---6人一組進行實驗。

————你是怎樣把比瓶口大的物品放進瓶子裏。

3、讓幼兒動腦筋想辦法有什麼方法讓比瓶口大的雞蛋放進瓶子裏，卻不破呢？

4、老師示範“吸蛋入瓶”的過程。

---------幼兒嘗試着做實驗。

活動延伸：

出示酸奶瓶問幼兒喜歡喝嗎？如果倒着喝能喝到嗎？爲什麼？

活動反思：

創造力的培養主要是通過發散性思維去實現的。本次活動重點在於通過實物與實物的聯想培養幼兒思維的新穎獨特性，通過聯想，幼兒內心的願望情感能盡情表達，思維不受限制，因此幼兒作品更具有獨樹一幟的個性化表現。