幼兒園大班健康教案彙總9篇

作爲一位兢兢業業的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班健康教案9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班健康教案 篇1

活動目標：

1．瞭解換牙是一種正常的生理現象，不必擔心害怕。

2．瞭解乳牙和恆牙的區別，知道要保護新長出來的牙齒。

3．學習保護新牙的正確方法。

4．知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。

5．培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

活動準備：

1．調查班級中換牙和沒換牙的幼兒人數。並製成表格給幼兒觀看。

2．用泡沫板或其他廢舊材料製作一個大的牙齒模型，如牙齒中間有一顆牙齒(乳牙)可以任意拆卸，再準備一顆備用的牙齒(恆牙)換上去。

3．幼兒用書：《換牙慶祝會》。

4．排練好情景表演“換牙慶祝會”。重要情節是換牙的過程以及新牙的保護方法等。

活動過程：

（一）師幼分析幼兒換牙的調查表。喚起幼兒換牙時的體驗。

1.教師和幼兒一起看“幼兒換牙人數”的調查表。

教師：我們班級中哪些小朋友已經換牙了?換牙時有什麼感覺?

2.教師和幼兒一起談談換牙時的感受，也可以請沒有換牙的幼兒說說此時的心情。

教師：換牙時你們心裏害怕嗎?爲什麼?沒有換牙的小朋友，你想換牙嗎?爲什麼?

教師：人爲什麼要換牙?換牙好不好?

3.教師和幼兒共同小結：人長到五六歲時就開始換牙，換牙說明我們長大了，我們應該感到高興!沒有換牙的小朋友也不要着急，更不要害怕，換牙是一件很正常的事情，過不了多久你們就會換牙了。今天我們就來開一個換牙慶祝會，慶祝我們換牙的小朋友長大了，也期望沒有換牙的小朋友即將換牙。大家一起跟着我說：“耶!我長大了!”

（二）教師引導幼兒討論。初步瞭解換牙的過程

1.教師引導幼兒說說自己換牙的過程。幼兒自由發言。

教師：請你講講自己換牙的過程。

2.教師組織幼兒觀看情景表演，瞭解換牙的有關知識。

3.教師利用幼兒用書進行小結：乳牙很小，不夠堅硬；恆牙較大，很堅硬。當恆牙萌出時，乳牙就開始鬆動，並最終被恆牙取代。恆牙會陪伴我們一生，我們應該好好保護它。

（三）教師引導幼兒學習保護新牙的正確方法。

1.教師啓發幼兒討論：在恆牙長大的過程中，小朋友們應該如何保護它？

2.教師組織幼兒繼續觀看情境表演，如教師操作“恆牙”的模型說：“我在慢慢長大的時候，請小朋友千萬不要用舌頭去舔我、搖我，那樣我會長得不整齊，長大以後會很難看，而且嚼食物不方便。有些時候乳牙還沒完全掉呢，我就會很快從旁邊長出來，這時候你應該讓爸爸媽媽帶你去醫院把那顆快掉的乳牙拔掉，給我騰出好位置。”

3.師幼一同玩遊戲“換牙慶祝會”，讓幼兒扮演“乳牙”和“恆牙”角色，在表演的過程中逐漸瞭解換牙的過程，並學會保護新牙的方法。

活動反思：

本節課主要是借兒童換牙期，對他們進行保護牙齒的教育，幫助兒童學習刷牙的正確方法，瞭解牙齒保健的常識，並初步養成良好的衛生習慣，幫助有牙病的孩子消除看牙的緊張心理。這節課，我始終遵循“激趣引題—經驗交流—拓展延伸”這條主線，精心設計教學過程，靈活的採用情境激趣、圖文結合、聯繫實際等多種教學方法，注重了趣味性，生活性，實踐性，達到了學生學會自我教育、養成良好生活習慣的目的。在教學活動中，我充分運用多媒體、牙齒模具等資源，設計了一系列生活化的活動—“互相笑一笑”、“談換牙的感受”、“說換牙時的難忘事”等滿足了兒童的需要，並運用有關動畫片有機地切入到教學活動中，讓學生在愉快的氛圍中主動參與，快樂學習。同時，我在教學活動中給學生提供了充分的觀察、探究、討論和交流的時間。在看完動畫後，從學生的實際出發，辨析芳芳和奶奶換牙的區別，引導學生關注自己的牙齒，正確看待換牙現象，並初步弄清恆牙與乳牙的區別。在教學活動中我始終以學生學習的引導者，指導者，合作者的角色出現，注重教會學生自主、合作、探究的學習方式。教學過程呈開放性，讓學生充分參與活動，重視學生親身體驗，體現了《品德與生活》的生活化。

幼兒園大班健康教案 篇2

目標：

1.能以手腳着地爬的方式沿直線和曲線行進，提高身體的協調與控制能力。

2.能自主創設路線並以手腳着地爬的方式行進，體驗和同伴一起用繩子游戲的樂趣。

準備：

材料準備：繩子，音樂。

經驗準備：有手膝着地爬的經驗，有沿線行進的經驗。

過程：

一、熱身運動—一在繩子兩側行進

（一）入場

師：今天我們來和繩子玩遊戲，我們要沿着繩子來運動身體，但不能碰到繩子。現在，請大家跟着我一起進入場地。

在輕快有力的背景音樂聲中，幼兒一個跟着一個共同抓住一根繩子小跑步入場，教師帶領幼兒沿s線、螺旋線跑。

（二）做熱身動作

將繩子放置成直線。教師邊喊口令邊帶領幼兒沿着繩子做熱身運動：

交替走，一二一二；（兩腳跨在繩子兩側交替沿繩子行進，雙臂做擴胸動作。）

踮腳走，一二一二；（兩腳跨在繩動作。）

腳跟走，一二一二；（兩腳跨在繩子兩側腳跟着地沿繩子行進，雙臂做叉腰動作。）

繞着走，一二一二；（在繩子兩側小跑行進。）

側身走，一二一二；（側身沿繩子兩側小跑行進。）跳起來，摸摸腳。（雙腳在繩子兩側跳躍兩次，俯身用手摸腳。）

（析：該熱身活動以繩子爲材料，將走、跑、跳等下肢動作和上肢動作、腹背運動等相結合，有喚醒身體各部位參與運動的作用，爲接下來的手腳着地爬做好了準備。）

二、和繩子一起遊戲——以手腳着地爬的方式沿直線和曲線行進

（一）沿直線行進

1.自主嘗試沿直線繩子行進的方法。

（1）明確任務。

師：剛纔我們是用腳來沿繩子行進的。現在請你們試一試，能不能用身體的其他部位來沿直線繩子行進，但身體不能碰到繩子？

（2）隨背景音樂自主探究。

觀察與指導要點：提醒幼兒在行進過程中保持適當的間距，避免碰撞；鼓勵幼兒嘗試用不同的身體部位和方式沿繩子行進，提示幼兒可手腳並用、改變身體方向等。

（3）交流分享。

師：誰願意來展示一下你的方法？手腳着地爬時身體的哪些部位是懸空的？感覺身體的哪個部位特別緊張？身體可以怎麼改變方向？身體向下或向上哪個更具挑戰？師（小結）：原來我們可以有很多方法沿直線繩子行進，比如可以腳跨繩子兩側，手腳着地向前或向後爬行；也可以雙腳在繩子一側，雙手在繩子另一側，手腳着地往左或往右側身行進。

2.練習以手腳着地爬的方式沿直線繩子行進。

（1）明確要求。

師：請你們用手腳着地爬的方式沿直線繩子行進，可以試試變換身體方向爬行。

（2）自主練習。

觀察與指導要點：提醒幼兒在爬行過程中保持身體懸空狀態，引導幼兒保持適當的間距，鼓勵幼兒嘗試以不同身體方向，如正向爬、側身爬、倒着爬等沿直線爬行。

（3）提高難度。

設置高度離地20釐米左右的繩子，鼓勵幼兒嘗試沿直線爬行通過。

（析：在該環節中，幼兒主要學習手腳着地爬，明確動作要領。教師用語言和動作提示的方式指導幼兒在自主練習的過程中保持手腳着地、身體懸空的爬行姿勢，幼兒在直線行進過程中提高了身體的平衡和協調能力。）

（二）沿曲線行進

1.分組創設行進路線。

師：剛纔我們練習了沿直線爬行，現在要增加難度了，請你們用最快的速度把這些繩子變成彎彎曲曲的線。

2.自主練習以手腳着地爬的方式沿曲線爬行。

（1）明確要求。

師：請你們手腳着地沿曲線爬行，也可以試試變換身體方向爬行。

（2）自主練習。

觀察與指導要點：提醒幼兒在行進過程中不碰觸繩子，鼓勵能順利沿曲線爬行的幼兒嘗試沿離地20釐米左右的曲線繩子爬行。

（3）交流分享。

師：沿曲線繩子爬行有難度嗎？你們是怎麼順利通過的？

（析：在該環節中，幼兒在掌握動作的基礎上自主改變路線，以手腳着地爬的動作去適應行進路線和速度的變化，從而提高身體移動時的重心穩定性和動作靈敏性。）

（三）沿封閉路線循環行進

（1）明確要求。

師：現在我們要把繩子連接起來，變成封閉路線。請你們按順時針方向手腳着地向前爬，當音樂停止時馬上保持動作不動，當音樂響起時又開始爬。

（2）自主練習。

觀察與指導要點：提醒幼兒在行進過程中注意路線的方向，不碰觸繩子；鼓勵幼兒在音樂停頓時能控制身體動作，對能堅持的幼兒給予肯定；注意觀察幼兒的運動量，尤其要關注體能較弱幼兒的運動負荷，提醒他們適時休息。

（析：在該環節中，幼兒在能手腳着地爬過低、高、直、曲不同路線的基礎上按封閉路線循環爬行，同時做到動靜交替，這不僅對幼兒身體移動中的反應和控制能力提出了更高要求，更對體力與耐力提出了挑戰，同時還爲堅持性等學習品質的養成提供了機會。）

三、放鬆運動——靈活避讓扭動的繩子

師：剛纔我們玩了沿繩子手腳着地爬的遊戲，接下來我們來玩一個躲避繩子的遊戲，請兩個小朋友幫忙來甩動繩子，其他小朋友在繩子上活動，但要避開繩子。

幼兒園大班健康教案 篇3

　　活動目的：

1、理解事物對人體的重要性，知道均衡飲食身體好。

2、初步嘗試自己搭配營養均衡的自助餐。

　　活動準備：

1、馬、牛、羊、狗等動物的圖片

2、各類食品的圖片

3、食品小麪包、花捲、小饅頭、各種各樣的水果塊，蔬菜片或絲、火腿、鵪鶉蛋等。

　　活動過程：

一、遊戲，引發幼兒參與活動的興趣。

1、教師：這些小動物喜歡吃什麼食物。（分別出示小狗、馬、羊、老虎、獅子的圖片，幼兒回答）

2、與幼兒討論我們吃到的事物

（1）、教師：你們都吃過那些東西呢？（請打開幼兒用書）

幼兒回到，教師根據回答逐一將幼兒用書上的圖畫指給他們看。

（2）、教師：小朋友吃過的東西真豐富，我們爲什麼要吃品種多樣的事物呢？只吃一種事物行嗎？爲什麼呢？

（3）、幼兒討論並回答

（4）、教師小結：不同的事物有不同的營養成分，而我們的身體需要多種營養才能長得結實又健康。米飯、饅頭、麪包可供給身體熱量，吃了身體纔有勁；牛奶盒肉類提供給身體蛋白質，讓我們的身體更有能量；水果、蔬菜含有豐富的維生素、纖維素，可清理腸道，使我們更健康。

3、自助餐會。

（1）、教師：每種事物都有不同的營養，我們來做小營養師，爲自己搭配一頓自助餐吧！

（2）、教師先請兩三位幼兒搭配一頓午餐

（3）、在集體面前點評。

教師：XX小朋友搭配的午餐中有什麼？他這樣搭配好不好？爲什麼？怎樣搭配才最好？爲什麼呢？

（4）、幼兒拿好自己的餐盤選擇食品，然後進餐教師巡迴指導。

4、總結

教師：我們身體需要各種各樣的營養成分，因爲各種事物都要吃，要養成不挑食的好習慣，這樣身體纔會長得堅實又健康。

幼兒園大班健康教案 篇4

設計思路：

在開展主題活動《變變變，長大了》時，有一個分題活動是“身體的祕密”。當我們說起男女小朋友入廁的情景，立即炸開了鍋。同時，他們對兩性問題表現出的早熟傾向引起了我們的關注：有的孩子在課後拉住我提了很多他關於成人生活的話題；還有的孩子在大便、小便的時候竟忍不住好奇，偷偷看對方……於是，我們決定對孩子們現階段最爲關注的話題作出正面的、積極的迴應，同時對學前教育階段如何開展啓蒙“性教育”進行探索，生成了本次活動“身體的祕密”。

活動目標：

1、帶領幼兒科學、正確地面對性話題，學會尊重自己和別人的身體。

2、有初步的自我保護意識，瞭解基本的防衛方法。

3、引導幼兒積極地思維，自由地表達。

活動準備：

1、幼兒的準備：活動前的調查記錄，對兩性的區別有了初步的認識

2、教師的準備：蒐集大量的性教育資料，以應對課堂上孩子們的突發提問；角色分工、互助協調；佈置有關兩性知識的活動區角（包括人物、動物），提供較爲豐富安全的可操作材料。

活動形式：集體活動、小組活動

活動過程：

一、談話引入，講解什麼是“性”。

1、請小朋友按性別分成男女兩組，兩名老師明確分工。

2、引導幼兒通過觀察，闡述自己所看到的“男、女有什麼區別”，請幼兒充分討論自己對不同性別的看法。

3、提問引發思考：什麼是“性”？

教師小結：“性”是和我們的身體密切相關的，不關是從頭髮的長短就能判斷性別的，更重要的是我們身體的某些部位，是代表着性別差異的。是哪些部位呢？就是我們穿衣服遮起來的部位。

二、明確身體的隱私部位，學會尊重自己和別人的身體。

1、請幼兒觀看《蠟筆小新》，對小新隨便脫褲子的行爲進行討論。

2、出示洋娃娃，請幼兒指出什麼部位是要保護的，不能隨便給別人看的？（用“游泳”講解）

小結：我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的，我們要尊重自己和別人的身體，因爲那是我們的隱私，隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行爲。

3、遊戲“找朋友”，體驗與朋友的親密接觸，討論哪些接觸是友好、善意的，哪些是不友善的接觸？

小結： 除了媽媽，我們的隱私部位別人不能碰，如果有人叫你單獨一人去沒人的角落或屋子，千萬不要去……

三、案例分析，幼兒分組開展“參與式討論”，老師做好引導和記錄。

1、教師結合本班幼兒的實際進行案例講述，組織幼兒開展討論。

2、分組“參與式討論”，提出自我防衛的策略。

（打電話給父母、報警、向可信任的成人求助、大聲呼叫求救……）

四、教師小結：教育幼兒在日常生活中要保護好自己，同時要尊重別人的身體。

活動建議：

1、此活動的開展，一定要根據本班幼兒的實際需求來進行。

2、活動在開展之前，教師要搞好充分的調查，瞭解幼兒對此相關知識的瞭解程度，以便有的放矢。

3、自主選擇活動區，豐富有關身體的知識。

4、瞭解幼兒關注的熱點，捕捉有價值的教育素材，繼續生成、開展相關的主題活動。

5、教師應根據本班幼兒的實際，充分考慮到孩子們可能會提出的一些關於“性”知識的問題，教師要做好相應的解答的準備。

活動反思：

這個活動結束以後，孩子們對自己身體中的小祕密都基本瞭解，知道了保護自己身體的簡單方法。特別是討論小新隨便脫褲子這一環節，孩子們的積極性很高，都說出了自己的看法，從中知道隨便脫褲子是不對的，是不尊重自己的表現，在日常生活中不僅要尊重自己的身體，也要尊重別人的身體。在玩遊戲“找朋友”時，個別幼兒不遵守紀律，還是有不友好現象，通過講解知道自己的行爲是不對的。我覺得在活動開展之前，對幼兒對此相關知識的瞭解程度還不是很充分，形式還應該再豐富些，要力求與各個領域相結合，可以配上琅琅上口的兒歌、形象有趣的謎語等，來喚起幼兒對自己身體的瞭解慾望 ，效果會更好。

幼兒園大班健康教案：身體動起來

幼兒園大班健康教案：身體動起來

活動目標：

1、知道自己身體的不同部位的不同作用，學習運用身體不同部位移動身體，提高身體的靈活性和身體動作的表現力。

2、引導幼兒積極探索新的動作，從不同角度思考，獨立或合作設計完成動作要求，發展幼兒創新技能。

3、在活動中讓幼兒體驗遊戲的樂趣，培養合作互助的精神。

活動準備：

音樂磁帶、各類數字卡裝扮的數字園，草地、雷區，電網等障礙物。

活動重點：

想辦法運用不同部位移動身體。 活動難點：設計並完成腳不沾地移動身體。

活動過程：

（一）準備活動

1、在音樂伴奏下師生進入場地進行走、跑、跳、蹲、扭動身體等熱身運動。

2、交流活動。

提出問題：“剛纔我們都用了身體哪些部位做了什麼動作？”（腳走跑、腿彎、屈膝、手動、腰彎、臀扭等） 。師生共同小結身體不同部位的作用。

（二）探索活動

1、自由探索身體的移動方法 。

1）幼兒一次探索。

教師：“我們的身體各部分可以做很多動作，現在，請你們用一個與別人不一樣的動作把你的身體移動到老師身邊？”（幼兒迅即走或跑），師生交流。

2）幼兒二次探索：自己移動身體的方法。

教師深入提出問題： “如果不用小腳，可以用其他部位代替腳移動身體嗎？”：教師啓發幼兒多角度思考：“大家試試看，還可以用什麼部位移動身體，比比誰的辦法多。”鼓勵幼兒獨立嘗試或自由選擇同伴合作，教師觀察、啓發、引導輔助，發現不同的方法，以語言點撥、肢體動作、表情激發保持幼兒活動興趣。

交流分享，相互學習移動方法：請個別幼兒示範有代表性的腳不沾地移動身體的動作，集體練習。如手膝着地挪動、手膝爬、同伴扶助倒立走、橫躺滾、葡匐前進、翻跟頭等。教師親切地幫助個別動作發展差的幼兒。

3）幼兒三次探索：兩人合作移動身體的方法，享受合作學習的愉快。

教師仔細觀察幼兒的表現，發現好的方法及時請幼兒交流分享。如牛耕田、螃蟹走

2、遊戲：奇妙的數字園

①以神祕的口吻激發興趣：“小朋友學會了這麼多的動作老師決定跟大家做一個遊戲--巧至數字園。在這個奇妙的園子裏，掛滿了各種數字，小朋友想去奇妙的數字園看一看嗎？用什麼方法上路呢？”

②師生討論去數字園的方法：過草地（坐後撐或膝蓋走），經過地雷區翻個跟頭向前走或繞曲線走，經過電網小心觸電（匍匐前進或爬行等）。教師與個別動作發展差的幼兒合作，協助其到達目的地。

③幼兒用商討好的方法到達數字園，歡呼勝利，並欣賞各類數字。

（三）放鬆活動

1、以問激趣：“數字園真奇妙，我們的身體能變成數字吧？”幼兒單獨或相互合作，用肢體動作表現數字。

2、小結：“我們的身體真靈巧，會做那麼多有趣的動作，還能腳不沾地做高難度動作，所以我們要愛護身體的每一部分。”

3、結束：“我們的身體累了，該休息了，現在回家吧。”同幼兒一起走回活動室。

幼兒園大班健康教案：《極限爬行》

活動目標：

1.嘗試用多種方法過不同的障礙物，從中體驗挑戰活動帶來的驚險刺激和成功樂趣（重點）。

2.幼兒樂於接受挑戰，能與他人合作有冒險精神和創新能力。

活動準備：

墊子 小凳子（紅外線）

活動過程：

一：開始部分：放音樂，老師和幼兒一起做熱身活動

二：基本部分

1、放音樂——兔子舞，讓幼兒和老師一起做律動。

2、老師告訴幼兒做——極限爬行運動

（1）先讓女孩子平躺在墊子上（做木頭人，雙手貼在腿邊），男孩子從女孩子身上爬（老師師範，手先過去，再把腿擡過去）。

（2）讓女孩子拱起身子來做山洞狀，讓男孩子爬過去。

（3）讓男孩平躺或拱起身，女孩子爬過去。

3、老師發給幼兒每人兩個紅色圓圈，讓幼兒貼在身上準備遊戲——衝破敵陣（注意一定不要碰到紅外線，否則能量會減少）最後誰剩的能力量多就獲勝。

規則：三個孩子平躺，三個孩子拱起身，讓其他幼兒爬過三個平躺的孩子，爬過有紅外線的地方，在爬過拱起身的孩子，到達終點（記錄男孩和女孩剩下能量的多少）。

4、換另一組幼兒進行遊戲（交替練習），記錄剩下的能量多少。

三：活動延伸

創設“小雪人”情境，聽老師口令做放鬆運動，結束活動

幼兒園大班健康教案――我會旋轉

活動內容：

大班 健康

活動目的：

1、運用肢體表現的動作。

2、培養幼兒身體的節奏感和能快樂的與同伴合作。

活動準備：

八音盒一個。

活動過程：

1、開始部分：導入活動。

（1） 做第一套廣播體操。

（2） 音樂：對列入場

2、基本部分：

教師：今天，老師給大家帶來了一段好聽的音樂和一段優美的舞蹈。請小朋友們看看！ （幼兒欣賞）

（2） 提問：小朋友剛纔看到了什麼？ （小娃娃跳舞）那我們也來學學這個娃娃跳舞好嗎？（幼兒開始學跳，提醒幼兒速度要慢）

再提問：你做完以後又什麼感覺？（…）爲什麼會有這種感覺呢？（因爲…）（引導幼兒說出轉）你是怎麼轉的？（…）

教師總結：小朋友說的很對，那聽我來說：小朋友和娃娃都是用自己的身體順着一個方向轉圈，這就叫旋轉。（請幼兒再次嘗試 ）

(3) 全體幼兒坐下休息，我們討論一下，除了用身體做旋轉以外，還可用身體的什麼地方旋轉。（幼兒討論，回答，並請幼兒進行示範）。

(4) 全體幼兒起立：

音樂：教師帶領幼兒跟着音樂，將說出的旋轉動作結合音樂做一遍。（做完後，小結，再來一遍）

（5） 啓發幼兒相互結合着做旋轉的遊戲。

教師：剛纔呀！每一個小朋友都是自己用自己的身體部位旋轉，那如果兩個兩個小朋友，三個三小朋友，或是更多的小朋友在一起，還能旋轉嗎？（我們試一試，請小朋友找一下自己的小夥伴討論一下）教師對每一組小朋友進行指導。

音樂：待每組小朋友準備好後，教師放音樂，請每組小朋友而跟着音樂做自己的動作。

3、 結束部分：

每組的小朋友做的都很好。

教師：小朋友剛纔只玩了其中的一個，還有好多，小朋友都可以玩！（提醒幼兒遊戲可以互換…）

延伸活動：

各種旋律的物品: 球、木棒、橢、螺帽、沙包、瓶子、風扇。

幼兒園大班健康教案 篇5

活動由來

吸菸對人體健康有着巨大的危害性，有資料表明，長期吸菸可能引發肺癌、口腔癌或喉癌、食道癌、膀胱癌、心臟病等。有調查顯示，吸菸家庭16歲以下的兒童患呼吸道疾病的比不吸菸家庭爲多；5歲以下兒童，在不吸菸家庭，33.5%有呼吸道症狀，而吸菸家庭卻有44。5%患呼吸道症狀。據統計，孕婦被動吸菸的嬰兒致畸率明顯增高。

吸菸害己害人，應該自覺養成不吸菸的良好衛生習慣。禁菸，從娃娃抓起。

活動目標

1、使幼兒知道吸菸以及二手菸對身體和環境的危害。

2、幫助幼兒樹立遠離菸草、保護環境的意識，鼓勵幼兒向身邊的人宣傳戒菸。

3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

活動準備

1、經驗準備：幼兒對吸菸危害人體健康、危害環境有一定的認識。

2、材料準備： 關於吸菸的調查表，視頻，棉花、香菸、打火機、瓶子； 禁菸廣告等

活動過程

一、總結調查結果，讓幼兒說說自己對身邊人吸菸的切身感受（3mins）

1、 師出示調查結果並作解釋（1 min）

2、 幼兒述說自己對身邊人吸菸的切身感受（3~5人）（2 mins）

二、做實驗，理解吸菸對人體的危害（20 mins）

1、師演示實驗：先在瓶子裏放一團雪白的棉花代表肺，然後把一支點燃的香菸放進瓶子。 （由於實驗時間較少，可在課前先做一組實驗）（1 min）

2、在等待實驗結果的過程中，幼兒猜測實驗結果。（可在黑板上懸掛幼兒的猜測結果）（2 mins）

3、在等待實驗結果的過程中，師幼一起討論吸菸的危害。（3 mins）

4、實驗結束後，請幼兒說說自己看到的現象，講講吸菸是如何危害我們的身體的。（請幼兒到臺前仔細觀察實驗所呈現的結果現象）（4 mins）

5、觀看視頻一：400支菸的危害（6 mins）

6、觀看視頻二：健康肺與吸菸肺的呼吸效果對比（2 mins）

7、教師總結吸菸的危害：香菸裏含有很多對身體有毒的物質，比如尼古丁、焦油等。長期吸菸可能引發肺癌、口腔癌或喉癌、食道癌、膀胱癌、心臟病等嚴重的疾病，這些疾病對人體的危害非常大，可能引發死亡。（2 mins）

三、觀看視頻，瞭解二手菸的危害（5 mins）

四、總結吸菸以及二手菸對人體和環境的危害，幫助幼兒從小樹立遠離菸草、保護環境的意識（2 mins）

五、活動延伸：

1、美術活動：設計禁菸標誌

2、小小宣傳員

如果你周圍有人在吸菸，如你的爸爸、爺爺或者家裏來的客人在吸菸，你怎麼辦？（直接提醒大人少吸菸、不吸菸/製作禁菸標誌貼在家裏……）

教學反思：

活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特徵。給幼兒提供豐富的物質環境，刺激幼兒去感受美和表現美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理髮展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知慾望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創造潛能。

幼兒園大班健康教案 篇6

　　設計思路：

爲了不受“教師教什麼，幼兒學什麼”這種傳統教學模式的束縛，我採用“先練投擲，再講要領”的`理念來組織活動過程。通過一系列的活動，讓幼兒親自嘗試，不斷摸索投擲的最佳方法，再由老師引導領悟“要領”，逐漸掌握技巧，有意識地培養幼兒的探索精神。爲了使活動具有一定的野趣和挑戰性，我又利用自然環境“休閒區”，並運用“低強度、高密度”的原則開展活動。在活動中又結合幼兒園的辦園目標，將品德教育滲透其中,儘量體現教育的整和性。

　　要求：

1、幼兒在探索和實踐活動中，逐漸掌握投擲的基本方法。

2、通過活動，培養幼兒勇於克服困難的精神，體驗成功的快樂。

　　準備：

紙飛機、塑料圈若干等。

　　重點：

投擲的方法------手臂彎曲在肩上，兩腳前後分開放，身體後仰，用力蹬地投向前方。

　　流程：

活動身體------分散探索------集體遊戲------放鬆活動

一、活動身體：

1、隊列訓練

2、準備操練習：運動模仿操

二、分散探索：

1、 自由嘗試

帶領幼兒到“飛機場”，告訴大家：今天老師做指揮官，你們做飛行員，請大家拿起飛機練習一下，看看誰的飛機飛得遠。

2、 介紹方法：

根據觀察，請幼兒說說“你的飛機爲什麼遠”。教師示範，邊用兒歌的形式

總結：

（手拿飛機放肩上，身體往後靠一靠，預備開始向上飛。）

再次分散練習。

3、飛行員特技表演：

前面出現了“三個山洞”，讓我們想想辦法穿過它。（想到要射得高、對準目標）

4、競賽活動：

小飛行員們的本領真大，現在我們分兩隊進行比賽。

介紹規則：

前面有三條不同顏色的繩子，分別代表着不同的分數，等會兒我們比賽時要記分的。如果你的飛機飛在了紅繩內，就是一分------（分兩組進行）並請6分、5分------的幼兒出列，教師給予鼓勵。

根據幼兒投擲情況，再次鞏固方法，請投得遠的幼兒示範，並幫助分數低的幼兒。

第二次比賽。

5、集體遊戲：打怪獸

你們的本領練得真棒，司令員知道了就派我們去火星執行重要任務，打敗怪獸。這裏旅程很遠，要經過太空隧道、銀河、火山，有一定的危險，你們要注意。走，跟着指揮官行動吧！（利用休閒區進行）

火星到了，瞄準目標，準備射擊，打！

三、放鬆活動：

1、怪獸被我們打敗了，說說我們爲什麼會勝利的？

2、自由結伴遊戲。

幼兒園大班健康教案 篇7

設計意圖

一到夏天，溺水事情就頻發，幼兒進入大班以後，許多家長也都會把幼兒送到游泳館去學習，但孩子的表現就不一致了，有的孩子喜歡游泳，有的孩子就怕水，更不願意去參與游泳活動，有多大孩子缺乏游泳的安全常識。因此，希望通過此活動讓幼兒正確的認識游泳的益處，改善幼兒的懼怕心理，並瞭解游泳的安全。

活動目標

1. 幼兒能瞭解游泳的好處及安全的重要性，

2. 培養幼兒熱愛生命、珍惜生命的感情和態度

活動準備

1. 經驗準備：讓家長提前帶孩子去游泳池游泳，並豐富幼兒相關經驗

2. 物質準備：

（1）、游泳池、游泳館、河流、大海、小溪等有水的地方圖片。

（2）、游泳注意事項的相關視頻

（3）、游泳圈、幼兒游泳的圖片

活動過程

一、 開始部分。

1、 談話活動

---教師：現在是什麼季節？夏季天氣怎樣？我們應該怎樣避暑降溫呢？

二、 幼兒講講游泳的已有經驗

出示幼兒游泳圖片

---教師：圖中的人在幹什麼？你們遊過泳麼？在哪裏遊 的？跟誰一起去的？小結：有的不會游泳的幼兒帶上救生圈，有的自己在淺水區游泳，但是都一定要有大人在一邊纔可以游泳，可要注意安全。

三、 強調游泳的安全事項。

---教師：游泳對我們的身體有什麼好處？怎樣才能安全游泳呢？

1. 教師引導幼兒討論游泳要注意的安全事項

2. 選一選正確的游泳地點。

---教師：看一看，哪些地方不可以游泳？並說說爲什麼？

3. 引導幼兒討論相互學習游泳時的安全。特別是已經學習游泳的幼兒講述自己的

游泳經驗

4. 游泳安全事項圖片分類講解

（1）、防止眼疾與眼痛。

（2）、防止身體緊張抽筋

（3）、游泳時間不宜過長，游泳時我們年齡小、體力弱、所以每次的游泳時間不能長

（4）防止耳朵進水

小結：在炎熱的夏天，幼兒都可以和爸爸媽媽一起去游泳，但都要注意這些安全問題，祝大家過一個快樂的暑假。

幼兒園大班健康教案 篇8

幼兒園大班健康教案：各種各樣的害怕

“5.12”汶川大地震牽動了全社會人的心。最近，災後的心理輔導和治療成了社會關注的熱點。鏡頭中，許多原本活潑的孩子變得敏感而脆弱。這也引起了我的思考。我們的孩子在重重關愛下，經歷的挫折少，得到的呵護多。尤其是獨生子女，在心理髮展過程中對遇到的問題往往缺乏交流的對象，更缺乏自我調節的能力。而校園安全月活動等又讓我們更多地關注到孩子的安全、健康，尤其是心理健康問題。本次活動提出了“害怕”這樣一個話題，讓幼兒通過理解害怕，訴說害怕和對付害怕，幫助幼兒正確面對自己的恐懼心理，並尋求一些適當的方法。臨近畢業，幼兒在進入小學後，如何以健康的心態面對自己遇到的挫折和困難，這對幼兒終生髮展來說，將會是十分有益的經驗。

活動目標：

1、知道每個人都會有不一樣的害怕，能面對自己的害怕，並大膽地講述。

2、初步瞭解一些對付害怕的好辦法。

3、讓幼兒知道愉快有益於身心健康。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

PPT、大張的紙、各色花瓣若干

活動過程：

一、看看議議：（理解人的害怕是有原因的）

放PPT：這是一位來自四川災區的小朋友，很長時間以來，都沒有人聽見她說過話。

重點提問：

周圍人說她是個小啞巴，你覺得呢？

（聽一聽她的心裏話：訴說自己的害怕。）

她爲什麼不說話？她在害怕什麼？

小結：每個人在經歷了一些事情之後，都會產生一些害怕的想法。

二、大膽訴說：（能勇敢地說出自己心裏的害怕）

過渡語：每個人的經歷不同，就會有不一樣的害怕。

重點提問：

你有害怕的事情嗎？你最害怕的是什麼？爲什麼？

（教師即時以簡筆畫記錄幼兒不同的害怕。）

小結：有的人害怕特別的東西，有的人害怕特別的事情。今天，我們把心裏N個害怕說了出來。

三、交流討論：（初步瞭解一些對付害怕的簡單方法）

過渡語：想不想把這些可惡的害怕對付掉？（恭喜你們，要知道，你們已經把自己心裏的害怕說了出來，這就是對付害怕的第一個好辦法。）

重點提問：

對於這麼多不一樣的害怕，你還有什麼好辦法嗎？

（教師根據幼兒回答逐一提升，並用一片花瓣表示一種辦法：有些害怕，隨着你慢慢長大，就會慢慢消失；有些害怕……）

小結：相信你們的好辦法一定能夠讓自己變得慢慢勇敢起來，也能讓四川的小朋友慢慢地學會趕走自己的害怕，更快樂地成長。

四、拓展延伸：

對付害怕雖然有辦法，卻不是一件容易的事情。需要我們一次又一次勇敢地去嘗試。

出示“圖畫日記”：這本日記中，記錄了一個小朋友遇到的一些事情，有害怕的，也有快樂的、勇敢的。你們也可以去試一試，相信會幫助你更快更好地對付害怕。

幼兒園大班健康教案 篇9

活動目標：

1、繼續鞏固正溜的技能，發展幼兒動作的靈敏性和平衡能力，激發幼兒參加體育活動的興趣。

2、讓幼兒在活動中嘗試與同伴合作。

3、願意參與體育遊戲，體驗在遊戲中奔跑、追逐的樂趣。

4、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

5、培養競爭意識，體驗遊戲帶來的挑戰與快樂。

活動準備：

溜冰鞋，護膝，護肘，音樂，毛巾，障礙物，火車頭

活動過程：

一、調動身心（律動）

1、“小朋友，今天鍾老師帶你們去學本領，把護膝，護肘帶上，我們一起來做運動。”

提問及要求：護膝，護肘怎麼帶？

2、幼兒帶護膝，護肘是教師幫助個別幼兒。

3、聽音樂做律動。

二．基本部分：

1、（1）幼兒練習“來，告訴我，你們有什麼本領？”（會溜冰）“把本領拿出來給大家看看。”提問及要求：“穿溜冰鞋注意什麼？”

（2）幼兒穿鞋，教師提醒，幫助個別幼兒。

（3）幼兒正溜，教師提醒：

a、保持身體平衡，不要太快，穩穩的向前溜。

b、順一個方向溜。

2、集中。

（1）教師表揚動作正確，溜的好的幼兒。

（2）幼兒嘗試練習（保育：擦汗休息）

3、遊戲鞏固：

（1）你們本領都很大，鍾老師帶你們到草地上玩，提問：草地上有什麼？怎麼做？幼兒放障礙物。

（2）幼兒嘗試過障礙。

（3）集中：幼兒個別表演。

提問：他用的是什麼方法？（兩腳分開，穩穩的溜過去）

幼兒嘗試兩腳分開過障礙。

（4）“到遊樂場，找好朋友玩，看誰玩的最動腦筋，玩的最高興？”（幼兒嘗試合作，教師個別指導，保育：擦汗休息）。

集中提問：你們合作玩的是什麼？怎麼玩？（一邊輪滑一邊玩開飛機遊戲……）

分散提問：可以玩剛纔玩過的遊戲，也可以去玩別的遊戲。（再次嘗試合作）。

“小朋友，天不早了，該回幼兒園了，開火車回去。”（幼兒一個一個搭肩成一列火車。）

三、放鬆活動：

“幼兒園到了，去整理一下，脫溜冰鞋，拿下護膝，護肘。”（幼兒整理）

活動反思：

在活動中，我設計的環節難度遞增，這也給孩子們更大的挑戰。整節課孩子們的積極性非常的高漲，真正的實現在玩中學。我想：今後不管什麼樣的課型，只要老師在細節上多用心的扣摳，一定會逐步的領會指南，實施指南。