幼兒園中班科學教案集合6篇

作爲一位無私奉獻的人民教師，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園中班科學教案6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班科學教案 篇1

目標:

1.在撿菜的過程中進行分類比較,瞭解韭菜.大蒜.蔥的不同特徵。

2.在種植過程中，發現根能吸收營養，幫助植物生長。

準備：

1韭菜 .大蒜 .蔥。

2筐若干個（三隻以上）。

3小花盆若干。

過程：

一 .談話

你們在家吃過韭菜 .大蒜 .嗎？那認識它們嗎？

二 .揀菜

1 .出示一筐菜。

菜場一早送來許多菜，可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起，給廚房的廚師帶來了許多麻煩。廚師請我們小朋友幫忙，把這些菜分開放在各自的筐裏。

2 .幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。

我們來幫廚師把菜分分開，把這些菜放在不同的筐中。

3 .討論：爲什麼要這樣分開擺放？

好，我們把菜分好了，那想想爲什麼要這樣分開 擺放呢？這樣擺放有什麼好處？

4 .引導幼兒說出三種蔬菜的不同特徵。說說誰像哥哥，誰像弟弟，誰像妹妹。

剛纔我們說了爲什麼要把這三種蔬菜分開，那誰能來說說這三種蔬菜，它們有什麼特徵。如果它們是一家人的話，你說說誰像哥哥，誰像弟弟，誰又像妹妹呢？

5 .師小結。

韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的，葉子是扁的 .窄的；大蒜哥哥的`葉子上面小下面大，又寬又扁；蔥弟弟的葉子中間是空的，圓柱形的。

三 .種植韭菜 .大蒜（有根的） .蔥（有根的）。

1 .剛纔我們瞭解了這三種蔬菜的不同特徵，現在我們要來種植這三種蔬菜，那該怎麼種呢

2 .取部分韭菜 .大蒜 .蔥，切下其下半段。

每個小朋友先選其中一樣蔬菜，然後把你選的這樣蔬菜的上半段去掉，看看還剩下些什麼。

你知道它有什麼作用嗎？

3 .把它們種植在同一花盆裏，比一比誰長的高。

我們把三種蔬菜的下半段種在花盆裏，看看它們誰長的又快又高。

4 .幼兒種植蔬菜

5 .把它們放在自然角中，鼓勵幼兒學着照顧，並觀察其生長情況。

幼兒園中班科學教案：奇妙的玻璃片

幼兒園中班科學教案 篇2

【活動目標】

1.知道冰是涼的、硬的、光滑的，初步瞭解冰是由水變成的，冰遇熱會化成水。

2.學習製作“冰花”

3.發展幼兒的動手能力。

4.發展幼兒的觀察比較能力。

【活動準備】

1.讓家長提前在家爲幼兒動制一盤冰和一個八寶粥小碗。每組一盆溫水。

2.教師做好的冰花、彩紙、大的果凍盒、水、毛線等物品。

【活動過程】

1、幼兒自由玩家長做的冰塊。

教師問孩子這些冰是誰給做的.？是怎麼做出來的？

2.教師引導孩子感知冰的特點。

(1)師：小朋友仔細看一看冰是什麼顏色的？幼兒：沒有顏色、很亮……

（2）師：剛纔你們摸冰的時候，有什麼感覺？幼兒：涼涼的、很炸手。

（3）孩子們，捏冰的時候怎樣？幼兒：很硬很硬、捏不動…..

（4）老師請小朋友將冰放在手心裏，看看冰有哪些變化？手上的水又是怎樣來的。

（5）並在手裏會慢慢化成水，說一說還有什麼方法化成水？

（6）請幼兒將自己的冰放在溫水盆裏，觀察冰慢慢融化的過程。

3.教師演示製作冰花的方法，幼兒學習製作冰花。

（1）小朋友你們看老師做的冰花漂亮嗎？引起幼兒學習興趣。

（2）教師問幼兒現在的冰和剛纔你們玩的冰有什麼不一樣？請幼兒說說不一樣在哪兒？

（3）小朋友仔細觀察老師的冰花是用什麼材料做出來的。你們想想做？

（4）教師和幼兒共同製作冰花。

(5)教師和幼兒把做好的冰花放在室外，（因爲幼兒園沒有冰箱）待第二天欣賞冰花。

4、欣賞冰花。

第二天把冰花取出，掛在外面的一根繩子上，共同欣賞誰做的冰花最漂亮。

【活動延伸】

請家長配合，在家在製作一個冰花。讓幼兒觀察冰花融化的現象；早晨的時候，觀察窗戶上的冰花。

【設計意圖】

現在正是冬季最寒冷的時候，我利用冬天的特徵，讓孩子們通過親身體驗得知水遇冷會上凍結成冰，那冰遇到熱就會化成水這一科學道理。於是我精心設計了這節科學課。

小百科：冰是無色透明的固體，分子之間主要靠氫鍵作用，晶格結構一般爲六方體，但因應不同壓力可以有其他晶格結構。密度比水小。

幼兒園中班科學教案 篇3

一、教學目標：

1、瞭解生活中各種夾子的用途和功能。

2、嘗試用肢體動作大膽表達表現，體驗創作的樂趣。

二、教學準備： 夾子展覽（衣夾、被夾、髮夾、文件夾、醫用夾、食品家、新的老鼠夾等）、分類紙、ppt、球、書、糖果、紙、盒子、夾子葵花等。

三、教學過程：

（一）、認識各種夾子

1、幼兒參觀夾子展覽會，區分認識的與不認識的夾子並簡單介紹夾子的用途。

2、瞭解幾種特殊夾子的功用：

（1）、醫用夾：這是誰需要的夾子？

（2）、領夾：錄像裏的爸爸告訴我們什麼？領夾有什麼用？

（3）、鼻夾：看了圖片後，你知道這是什麼夾子嗎？

（4）、鼠夾：它的用處和貓的本領是一樣的，它有什麼用呢？

3、教師小結：生活中有各種各樣的夾子，有的能打扮我們，讓我們變得更漂亮；有的是幫助我們的小工具，使我們的生活更方便。

（二）、用肢體語言創編夾子動作

1、幼兒自由發揮，用肢體語言來表現夾子。（配以輔助材料讓幼兒夾一夾）

2、幼兒交流演示各種創編動作。（配合兒歌） 附兒歌：夾夾夾，夾夾夾，我的小手是夾子。夾起一張紙。

3、教師小結：我們身體的許多部位可以變成夾子。

（三）、延伸活動：利用夾子進行藝術創作 出示夾子葵花，引導幼兒在區角活動中進行藝術創作。

教案設計說明

在進行“小工具”主題活動時，幼兒收集了各種各樣不同的工具，其中有少部分幼兒帶來了一些晾衣夾，引起大家對它是否屬於工具的爭論。隨後幼兒開始收集不同種類的夾子，漸漸幼兒對夾子的不同功用產生了關注的興趣。針對這一情況，我設計了這節活動，以幫助幼兒梳理並提升已有的零星經驗，同時進一步激發幼兒的探索興趣。

活動分爲三大部分：第一部分了解夾子的功用，我以幼兒的認知經驗爲出發點，根據幼兒對夾子的瞭解情況，通過師生互動、生生互動，幫助幼兒提升經驗；第二部分考慮到中班幼兒的年齡特點，採用動靜交替的方法，讓幼兒通過肢體動作的創編演示瞭解夾子的一個共性特點：能夾住東西。同時它也是整合理念下，幼兒創造能力的培養；第三部分延伸活動目的是進一步激發幼兒創作的興趣。

教學反思

活動開始部分，讓幼兒將夾子展覽會中的夾子按自己認識的和不認識的兩種情況進行分類，看似不經意，卻充分體現出老師對孩子知識經驗的關注，將幼兒推上活動主體的位置，老師隱藏其後並支持幼兒的探索行爲。新型師生關係的'建立體現老師觀念的轉變。

第一環節認識夾子，通過幼兒介紹自己認識的夾子來引發生生互動，達到經驗分享的目的。老師對幾種特殊、幼兒可能不認識的夾子估計得很準確，運用照片、實物、錄象等不同的展現方式來保持幼兒的學習興趣。活動目標1在這一環節得以充分落實。

活動第二個環節是爲目標2服務的。老師在提供讓幼兒嘗試夾一夾的材料時，非常有心地投放了一個大大的健身球，幼兒一人夾是無法夾起來的，從而激發幼兒產生合作的意識。 幼兒在介紹自己用身體創編的夾子時，老師過份強調用兒歌的形式來進行介紹，想着整合語言表達能力的培養，卻忽略了幼兒的情緒體驗。實際可以更爲寬鬆些，如：讓幼兒與同伴說說自己是怎樣變的；或者用動作示範一下，這樣能讓更多幼兒的表現慾望得到滿足。課改以後，整合意識強了，但整合應該很自然沒有痕跡，此處的整合顯得非常僵硬。

幼兒園中班科學教案 篇4

活動設計

本次活動，我根據中班幼兒年齡特點，結合幼兒已有經驗水平，以情景導入，使幼兒興趣十足得參與其中，充分發展幼兒好奇心和探究慾望。整節活動我以PPT課件、生活情節貫穿始終，使幼兒喜歡觀察，樂於動手動腦、發現和解決問題，並在探索、助人的過程中幫助幼兒梳理基本的數學概念，發展其思維能力。

“捉魚比賽”“尋找小魚排列祕密”等環節，讓幼兒更直觀的將抽象的數的邏輯概念在具體的小魚數中得到理解，從而更好的感知相鄰數多1少1的關係。幼兒在幫小企鵝排隊找鄰居的過程中，層層遞增的難度也會讓幼兒在活動中願意與同伴共同探究，能用適宜的方式表達各自的發現，並相互交流獲得知識。

因此設計了本次活動。

活動目標

1.學習2、3的相鄰數，感知相鄰兩數多1少1的關係。

2.能發現相鄰數的規律並能運用到實際生活中。

3.初步發展推理能力，進一步對數字產生興趣。

活動準備

1.ppt極地世界、企鵝釣魚、冰洞新家情境等。

2.人手一份操作學具：小企鵝4個，冰房子一個。

（表示幼兒預設回答）

活動過程

一、情境導入激趣

ppt1極地世界

1.師：今天極地世界來了幾位新成員，可熱鬧啦，他們身穿黑色燕尾服，走起路來搖又擺。會是誰呢？

來，伸出你的小手，我們一起拍4下把他們請出來1.2.3.4。

Ppt2出現4只不同的企鵝。

2. 師：有禮貌的孩子和他們打個招呼吧。

ppt2播放音頻：小朋友你們好。

3.師：咦，一共來了幾隻企鵝？你是怎麼數的？

4.引導幼兒用完整的語句，清楚地表達。

（1）師：仔細看，他們都一樣嗎？

圍巾的顏色不一樣——恩，觀察的真仔細。

（2）師：我最喜歡戴紅色圍巾的企鵝，她的名字叫小紅，你最喜歡哪一隻企鵝？她的名字可能是……

大家都舉手——既然大家都想說，那請你和旁邊的`小朋友說一說你的想法。

師小結：現在一共來了4位新成員，她們是小綠、小蘭、小黃、小紅。節目馬上就要開始了，我們掌聲歡迎。

Ppt2播放音頻：歡迎來到極地世界，現在請欣賞捉魚大賽。

二、引導幼兒感知多1少1的關係

1.引導幼兒發現並說出“誰捉了幾條魚”，感知數物對應。

（1）師：哇，捉魚大賽開始啦，誰來爲大家介紹一下比賽情況？說清楚誰捉了幾條魚。

Ppt3出現小紅小綠及魚、數字。

1條魚用數字1表示……

誰多誰少？2比1多1,1比2少1。

（2）師：接着出場的是小黃，注意聽“小黃捉的魚比小綠捉的多一條”？那小黃捉了幾條呢？

ppt3出現小黃。

3條——比2多1就是三條，那三條魚就用數字3表示。

ppt3現數字3

（3）師：最後出場的會是誰呢？他可是捉魚高手哦，小藍捉的魚3還要多一條，那他捉了幾條呢？

ppt3出現小藍。

4條——都同意嗎？我們一起來看，（拍手）1、2、3、4一共有四條，真的太棒了，掌聲送給自己。比3多1就是4，四條魚就用數字4表示。

ppt3現數字4。

2.重點引導幼兒發現相鄰的規律，感知相鄰多一少一的關係。

（1）師：注意觀察，小魚是怎樣排隊的呢？

沒有反應——小魚的數量有什麼變化？

一排一排的——恩，排的很整齊，那每一排的數量一樣麼？一排比一排多。

（2）教師手勢引導，ppt4顏色對比

師：我們來看，相鄰的小魚，2比1多1,1比2少1；3比2多1，2比3少1；4比3多1,3比4少1。

師小結：小魚越來越多，按1條（我們一起說）2條3條4條，由少到多的順序排列，數字是按1234由小到大的順序排列的。而且我們發現，相鄰的小魚，後面的數總比前面的數多一，前面的數就比後面的數少一。

三、找鄰居

1.師：吃完小魚，他們準備回家了。瞧，這就是他們的新家——冰洞。

ppt5出現5個標有數字的房子。

2.引導幼兒表達完整句。

師：小黃住進了1號。誰住進了2號？說完整哦。

誰住進了3號？——注意看哦。

這是什麼符號？認識麼？——他的名字叫問號，那問號代表什麼意思呢？

有人住進了4號嗎？

注意看，誰住進了5號房？

3.引導幼兒說出怎樣纔算是鄰居。

師：那你覺得誰和誰是鄰居呢？誰和誰是緊挨着？

恩小黃和小紅緊挨着，原來挨的最近的就是鄰居。也就是說1號和2號是鄰居。

4.師：那你能找到你的鄰居嗎？看一看，你的兩邊，找到你的鄰居，抱一抱。鬆開，再來找找，還有別的鄰居嗎？要緊挨着哦。

ppt5出現鄰居。

小結：小朋友都找到了鄰居，好開心呀。那2號房有幾個鄰居呢？除了1號還有（3號）原來2號有兩個鄰居是1和3。

四、學習2、3相鄰數

ppt6現三座房，小粉。

1.師：接着看，咦，她是誰？

音頻“我的房子是幾號呀？”哦，原來小粉剛剛迷路了，我們一起來幫幫她好嗎？

播放音頻飼養員說“你是2號的鄰居”。

2.師：2號的鄰居是幾號？

1、3——2號的鄰居有兩個，是1號和3號？那小粉到底住在1號還是3號呢？

師：因爲1號已經入住了小黃，所以小粉就住在3號。

3.師：現在有4只企鵝回到了家，那4號會是誰的家呢？

ppt6出的房子找鄰居。

4.找2、3的鄰居。

師：現在5位新成員都回到了家，他們想請小朋友來幫忙找鄰居。注意看，我的手可是有魔法的哦。

圈出了小紅，和小紅緊挨的有2個，他們是……和……也就是2的鄰居是1和3。

接着看，圈出了小粉。伸出你的小手，我們幫小粉找找鄰居，和小粉緊挨的是……和……也就是3的鄰居是2和4。

五、遊戲鞏固練習

《小企鵝排隊》人手一張操作卡，4只標有數字的小企鵝，1請幼兒按由小到大幫企鵝排隊，排好後依次將雪房子套在企鵝2、3上，然後請幼兒雙手支出他的鄰居並說出來。

1.師：小企鵝特別高興，謝謝大家爲他們找到了鄰居，現在他們也來到了咱們望島幼兒園要和小朋友玩一個找鄰居的遊戲，請小朋友搬起椅子到後面的桌子上，找到操作板坐好。

2. 幼兒操作，教師巡迴指導。

師：每個小企鵝身上都有一個數字，請你從紅旗的方向，按照由小到大的順序排好。

3.集體驗證，對的幼兒，發房子。

（1）師：伸出你的小手，我們按從小到大的順序，大聲的把數字讀出來1234。

（2）師：請把小房子罩在2號小企鵝身上，兩隻小手指着它的鄰居，我們要大聲告訴小企鵝，2的鄰居是1和3？3同樣。

小結：好了，請你把小企鵝整理好。

ppt出現數字相鄰數表格。

結束：師幼總結：我們發現，每個數字都有2個鄰居，而且相鄰的兩個數之間後一個數比前一個數多一，前一個數比後一個數少一。

像2的鄰居是1和3， 1比2少1,3比2多1。3的鄰居是（2和4）

那4的鄰居是幾和幾呢？小朋友可以回家和爸爸媽媽一起討論一下，擺擺數字卡片，相信你會找到答案的。

幼兒園中班科學教案 篇5

活動目標：

1、瞭解楊樹、花草等幾種熟悉的植物過冬的方式。

2、能關注周圍花草樹木的季節變化，並能用自己喜歡的方式進行表達。

3、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

活動準備：

PPT課件。

活動過程：

幼兒園中班科學優秀教案《冬天的植物》含PPT課件

3、互動交流。

（1）引導幼兒說一說PPT中不同的植物不同的`過冬方式。

柳樹、楊樹等樹木通過落葉休眠過冬，來年春天再長出新葉子。

小草可以讓葉子乾枯，讓根過冬，來年春天再發芽長大。

玉米、大豆等農作物：根莖葉全部死掉，讓種子過冬。

（2）教師說出幼兒常見植物的名稱，請幼兒說說它們是怎樣過冬的。（備課時請教師自行查詢常見植物過冬方式。）

4、經驗拓展：人們有哪些辦法幫助植物安全過冬？

活動延伸：

教師和幼兒一起給幼兒園裏的小樹“穿棉衣”。

教學反思：

通過本節活動的學習，讓孩子們感受到周圍花草樹木的季節變化，瞭解了身邊幾種常見植物過冬的不同方式，從而激發了孩子們探究大自然的興趣。

幼兒園中班科學教案 篇6

活動目標

1、感知不同紙吸水後的變化現象，能用語言與同伴交流探索的過程和結果。

2、用觀察、嘗試、探究、討論的方法客觀記錄事實。

3、知道愛惜紙張，體驗發現的快樂。

活動準備

1、卡紙、糖果紙、牛皮紙、即時貼、面巾紙、電光紙、報紙、手工紙等。

2、水盆六隻，抹布若干、酸奶瓶、糨糊、毛筆等。

3、貼有相應紙卡的記錄紙人手一份。

活動過程

一、談話導入

1、請小朋友看看桌上這些是什麼紙？

2、猜猜如果把這些紙寶寶放到水裏洗澡，它們會變成什麼樣呢？

3、現在請小朋友們把你的想法：哪些紙洗了可能會爛？哪些紙可能不爛？在記錄紙上記下來，你認爲洗了會爛的給它打個勾，不會爛的給它打個叉。

二、探索過程

現在要請你們自己動手來試一試，把這些紙放到水裏去洗一下，看看到底會怎樣，要一張一張地洗，將紙放入水中，用手搓搓。（驗證剛纔猜想的.結果）。並把實驗中的發現在記錄紙上記下來。

（在洗的過程中，提醒幼兒一張一張地洗，將紙沉入水中，用手搓搓。引導每個孩子在猜猜、洗洗、議議、找找、比比、記記、講講的過程中，發現紙的變化：潮了、軟了、就爛了、 吸水了、紙搓破了、也爛了…… ）

三、交流討論

請小朋友把你記錄好的紙貼到黑板上我們一看。

提問：你記錄的表示什麼意思？你是怎麼猜的？又是怎麼玩的？在玩的過程中發現哪些紙會爛？哪些紙不會爛？（請幼兒將探索過程中的發現說聽。）看看剛纔猜對了嗎？

四、拓展經驗

1、你知道還有哪些紙？給他們洗澡會怎麼樣？

2、洗爛了的紙還有用嗎？那我們應該怎麼辦？教育幼兒愛惜紙張，不要隨意把它們損壞掉。