實用的幼兒園中班科學教案模板彙編九篇

作爲一名教職工，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班科學教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園中班科學教案 篇1

活動目標

1、讓幼兒通過各種感官感知空氣的存在，知道空氣是看不見、摸不着、沒有顏色、沒有味道的氣體。

2、激發幼兒的好奇心理，培養幼兒發現事物、探索事物的習慣。在探索的過程中，進一步感受空氣的存在和重要性。

3、知道我們的`生活離不開空氣，初步瞭解空氣污染的情況及其危害性，培養幼兒關心和保護環境的意識。

4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究科學現象。

5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

活動重難點

重點：讓幼兒通過各種感官感知空氣的存在。

難點：知道我們的生活離不開空氣，培養幼兒關心和保護環境的意識。

活動準備

1、氣球、白色塑料袋、玻璃杯、紙、一盆水、蠟燭、打火機

2、自制多媒體課件

活動過程

(一)導入：氣球導入

教師出示氣球，請一位小朋友來把氣球吹起來。小朋友們現在看一下氣球鼓起來了，那哪位小朋友知道氣球裏面是什麼呀?(空氣)下面老師就和小朋友們一起看一看空氣的祕密。

(二)展開

1、實驗一：

杯子裏面放進去了一張紙，把杯子放進水裏紙卻不溼，爲什麼?

老師找一位小朋友再將玻璃杯口傾斜，出現了氣泡，爲什麼?

2、實驗二

教師把蠟燭點燃，然後找一位小朋友用玻璃杯把蠟燭罩上，看蠟燭怎麼了?並討論蠟燭爲什麼會滅。

得出結論：火的燃燒需要空氣。

3、用各種感官感知空氣

教師用塑料袋變個魔術，讓塑料袋鼓起來，並討論鼓鼓的塑料袋裏有什麼?

請幼兒看一看塑料袋裏的空氣，摸一摸、聞一聞身體周圍的空氣，讓幼兒自主討論空氣是什麼樣的。

小結：空氣是看不見的、摸不着的、沒有顏色、沒有味道的。

4、我們的生活離不開空氣

請幼兒閉緊嘴，捏住鼻子，問幼兒有什麼感覺?爲什麼?再請幼兒深呼吸，問幼兒有什麼感覺?爲什麼?

小結：人離不開空氣，沒有空氣，人會死的，動物也一樣。

5、播放課件

討論：剛纔我們看到了很多污染的空氣的事，這些事對人類有什麼危害?

小結：如果我們吸入被污染的空氣，就容易得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴重的還會導致肺癌，對我們身體危害很大。

6、懂得保護我們的空氣

教師：小朋友們平時的時候要怎麼減少空氣污染，保護我們的身體健康呢?

小結：種植花草樹木、禁止在公共場所吸菸、不隨便亂扔垃圾、讓爸爸媽媽少開車、不要騎摩托車等等。

7、結束

鼓勵幼兒爭當“環保小衛士”，制止那些污染空氣的行爲，讓空氣變得更潔淨。

(三)活動延伸

教師：現在每人拿一個塑料袋，咱們到外面找空氣去!(讓幼兒繼續玩塑料袋裝空氣的遊戲，以鞏固對空氣的認識。)

幼兒園中班科學教案 篇2

活動目標:

1、知道水在不同的條件下會產生的變化。

2、養成仔細觀察、積極思考的`習慣.

活動準備:

1、準備冰，給每位幼兒提供一杯水。

2、鏡子、透明玻璃杯。

活動過程:

一、小水杯裏的奧祕。

1、出示幾杯水，請幼兒觀察。這就是我們昨天一起準備的水，看看發生變化了嗎？

2、你發現了什麼？

3、幼兒討論後得出結論：昨天放進了冰箱的杯子裏仍是水。結冰的杯子裏，有些冰已經融化，又有冰，又有水。

二、移動小水杯。

1、將已結冰的小水杯集中放在活動室中間，分散放在桌上。要求幼兒仔細觀察水杯裏的變化。

2、小水滴變成了冰，我們有辦法讓它變成水嗎？

3、幼兒嘗試用各種方法讓杯子裏的冰融化。如：用紙去扇扇，用嘴去吹吹，看看有什麼變化。

三、抓住小水滴。

1、教師將一杯水倒入平底鍋中加熱沸騰，請幼兒猜測水會怎麼樣。

2、幼兒觀察幾分鐘，看看發生了什麼，平底鍋中的水是否會減少。

3、教師用鏡子、紙、透明杯等舉到平底鍋上方，去“抓住”小水滴。

4、小水滴爲什麼都逃出來了？它被抓住了嗎？告訴幼兒細小的小水滴被抓住以後，又抱在一起，變成“胖胖”的水滴了。

幼兒園中班科學教案 篇3

活動目標：

1. 激發幼兒探索影子各種變化的好奇心。

2 .引導幼兒通過實驗觀察獲得對影子變化的經驗。

3.知道影子變化與光和物體的關係。

活動準備：

手電筒、小巧的玩具、記錄紙等若干。

電視機（紙箱製作）。

活動過程：

聽音樂進入活動室。

通過演影子戲引入課題，提出問題：你看到的圖象是物體的什麼？物體的影子爲什麼會映到屏幕上？引起幼兒對探索光源與物體和影子的關係。

教師引導幼兒探索光源與物體和影子的關係。

小朋友都知道當光照在不透明物體上時，物體就會產生影子，可是你能控制影子的位置嗎？教師演示將手電筒放到物體的左邊、右邊，讓幼兒看影子位置的變化，並引導幼兒用正確的方位詞進行表述。小朋友們，你們能控制影子的位置嗎？

遊戲：聽話的.影子

如果我想讓影子到上邊、下邊、左邊、右邊等地方，手電筒應該放到什麼地方呢？幼兒用實驗驗證，並教幼兒用記錄表進行記錄。幼兒兩人一組，一個操作一個記錄，培養幼兒合作工作的能力。

教師展示記錄結果，和幼兒一起總結實驗結果：光源的位置變了，影子的位置就變了。

提出設想，引起幼兒繼續探索的興趣，（教師在暗中操作），老師能讓物體的影子變魔術，想不想看一下，教師讓影子變大變小，變成不同的形狀，小朋友們，你們能當影子魔術師嗎？來讓你的影子也來變一下。

幼兒操作，使幼兒通過觀察發現物體的位置、姿勢變化了，影子也會發生變化。

3 找影子，帶領幼兒到戶外找影子，並請幼兒將物體的影子在地上畫出來，過一段時間看一下，影子還在那裏嗎？爲什麼？

小結及反思：活動設計抓住幼兒的好奇心，利用已有的經驗，讓孩子不斷在探索中學習，瞭解光和影子的關係，通過操作知道影子可以變化。

幼兒園中班科學教案 篇4

活動目標

1.感知物體的膨脹現象，初步瞭解物體膨脹的條件。

2.觀察膨脹現象，激發對物體膨脹現象的興趣和探索慾望。

活動準備

1.趣味練習-發生變化的海帶

2.實物：木耳，銀耳，海底，粉條，玉米等若干。

3.癟的乒乓球一個。

趣味練習

活動過程

一、激發幼兒對膨脹的興趣。

1.出示爆米花

教師：你們喜歡吃爆米花嗎？知道爆米花是由什麼變成的嗎？

2.引導幼兒初步感知膨脹的現象。

二、感知物體遇水膨脹的現象。

1.幼兒觀察：木耳遇到水膨脹的現象。

引導幼兒交流觀察到的現象。

2.幼兒操作：銀耳遇到水膨脹的現象。

請幼兒交流操作結果。

小結：木耳、銀耳放進水裏侵泡後，體積慢慢變大了，這種現象叫吸水膨脹。

小朋友想一想，你還看到哪些物體吸水後體積變大，產生了吸水膨脹的現象。

3.引導幼兒講述生活中的吸水膨脹的現象。

三、幼兒操作，感知膨脹現象。

1.提供海帶，粉條，紫菜，茶葉，幹香菇等。

2.幼兒操作後介紹實驗結果。

教師小結：海帶、紫菜、粉條，茶葉等這些物體放到水裏後，體積就慢慢大了，

它們都產生了吸水膨脹的現象。

四、感知物體遇熱膨脹的現象。

1.出示玉米：

請幼兒觀察玉米放進微波爐裏遇熱發生的變化。

觀察結果，玉米遇熱後變成了玉米花。

請幼兒品嚐玉米花。

2.出示一個癟的乒乓球

（1）教師：哎喲，這個乒乓球癟了，還能讓它變成圓的嗎？

請幼兒想出各種辦法。

（2）教師操作：把乒乓球放入杯中，倒入開水。

幼兒觀察並講述觀察結果。

小結：癟的乒乓球，受熱發生了膨脹。物體隨着溫度升高，體積慢慢變大了，

這種現象叫做遇熱膨脹。

3.你們還知道哪些物品遇熱膨脹？

五、活動結束

教師：今天，我們知道了生活中有許多吸水膨脹和遇熱膨脹的現象，

請小朋友回家後把這些現象講給爸爸媽媽聽，然後和爸爸媽媽一起找找

生活中還有什麼遇冷、遇熱膨脹的現象。

中班科學：大蒜哥哥,蔥弟弟和韭菜妹妹

目標:

1.在撿菜的過程中進行分類比較,瞭解韭菜.大蒜.蔥的不同特徵。

2.在種植過程中，發現根能吸收營養，幫助植物生長。

準備：

1韭菜 .大蒜 .蔥。

2筐若干個（三隻以上）。

3小花盆若干。

過程：

一 .談話

你們在家吃過韭菜 .大蒜 .嗎？那認識它們嗎？

二 .揀菜

1 .出示一筐菜。

菜場一早送來許多菜，可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起，給廚房的廚師帶來了許多麻煩。廚師請我們小朋友幫忙，把這些菜分開放在各自的筐裏。

2 .幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。

我們來幫廚師把菜分分開，把這些菜放在不同的筐中。

3 .討論：爲什麼要這樣分開擺放？

好，我們把菜分好了，那想想爲什麼要這樣分開 擺放呢？這樣擺放有什麼好處？

4 .引導幼兒說出三種蔬菜的不同特徵。說說誰像哥哥，誰像弟弟，誰像妹妹。

剛纔我們說了爲什麼要把這三種蔬菜分開，那誰能來說說這三種蔬菜，它們有什麼特徵。如果它們是一家人的話，你說說誰像哥哥，誰像弟弟，誰又像妹妹呢？

5 .師小結。

韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的，葉子是扁的 .窄的；大蒜哥哥的葉子上面小下面大，又寬又扁；蔥弟弟的葉子中間是空的，圓柱形的。

三 .種植韭菜 .大蒜（有根的） .蔥（有根的）。

1 .剛纔我們瞭解了這三種蔬菜的不同特徵，現在我們要來種植這三種蔬菜，那該怎麼種呢

2 .取部分韭菜 .大蒜 .蔥，切下其下半段。

每個小朋友先選其中一樣蔬菜，然後把你選的這樣蔬菜的上半段去掉，看看還剩下些什麼。

你知道它有什麼作用嗎？

3 .把它們種植在同一花盆裏，比一比誰長的高。

我們把三種蔬菜的下半段種在花盆裏，看看它們誰長的又快又高。

4 .幼兒種植蔬菜

5 .把它們放在自然角中，鼓勵幼兒學着照顧，並觀察其生長情況。

千姿百態的睡姿

設計背景：

動物一直是孩子們的朋友，中班的孩子們也特別想了解有關動物的知識。但常見的話題只是有關“動物的外形、習性及生活方式”，很少涉及動物們各種各樣、姿態萬千的睡眠姿勢。於是我根據孩子們的興趣設計了這樣一個活動，希望通過這個活動能激發孩子對科學的探索興趣及保護動物、維護生態環境的意識。

活動目標：

1、感受動物和人類之間的關係，從而懂得愛護動物；

2、觀察瞭解動物姿態萬千、千奇百怪的睡眠姿態，從這一側面

讓孩子瞭解人和動物的不同之處；豐富詞彙：縮、倒掛、趴等詞。

3、能夠分清動物的不同睡姿；

活動準備：

1、家長和幼兒一起收集有關動物睡眠的各種姿態的圖片。教師佈置好活動場地：動物的家——將活動場景佈置成大森林的情景，攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中佈置有關動物（仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜）的家，用積木拼搭成型，上面貼上相關動物的圖片；幼兒進場時播放輕柔的音樂。

3、CAI課件《姿態的萬千睡》、電腦、磁帶、錄音機、電鋼；

4、活動前和孩子們一起了解各種動物的名稱 。

四、活動過程：

1、幼兒跳集體舞。跳完舞蹈後，請幼兒說說運動後的感受（想休息），並請幼兒自由休息。教師問幼兒：“你睡覺時需要些什麼呢？”幼兒一邊討論一邊休息。這時播放課件，背景屏幕換成第一種動物的圖片。

2、看課件，感知動物不同的睡姿。

請幼兒逐一欣賞課件。各種動物的出現方式不一，有的`用動物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫面後，請幼兒先想想這種動物是如何睡覺的，並進行表演。幼兒表演完後，再請幼兒觀看正確的答案，並模仿正確的睡眠睡姿。（幼兒可隨意選擇動物）同時用遊戲的形式學習詞彙：縮、倒掛、趴等詞。

3、連線遊戲《它怎麼睡覺？》

教師將幼兒分成男女生進行趣味知識比賽，請幼兒用連線的方

法指出各種動物是如睡覺的？同時鞏固詞彙：縮、倒掛、趴等詞。當幼兒連對了，電腦就會獎勵幼兒一個笑臉娃娃；連錯了，電腦會鼓勵幼兒再連一次，直到連對爲止。比賽結束後，兩隊比一比看哪隊積的笑臉娃娃多，就獲勝。

4、玩遊戲：找朋友。

（1）教師交代遊戲規則：聽到歡快的音樂，動物們就出來遊戲；聽到抒情、安靜的音樂，動物們就回家睡覺。睡覺時必須十分安 靜，不要大聲喧譁。每一個小動物必須找到自己的家。

（2）幼兒遊戲。

（3）增加遊戲難度、擴大遊戲範圍。幼兒不僅可以模仿學過的動 物、還可以模仿其他的動物，自己動腦想想其它動物是怎麼睡覺 的？教師可讓幼兒充分想象，對幼兒的表現應給予充分的肯定，不急於給幼兒答案，請幼兒自己下課後想辦法求證，找尋答案。

五、延伸活動：

請幼兒回家後，在父母的協助下了解其它動物的睡眠姿勢，然後將結果與其餘幼兒共享。

附資料：仙鶴單腳站立着睡、馬站着睡、貓頭鷹只睜一隻眼、蝙蝠

倒掛着睡、貓趴着睡、烏龜縮進殼裏睡。

中班科學教案：有趣的水試驗

幼兒園中班科學教案：有趣的水試驗

活動目標：

1、通過動手做小實驗，初步體驗量的守恆。

2、懂得做實驗後獲得的結果纔是正確的結果。

3、能與同伴友好合作地進行實驗。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒有從杯中倒水的經驗。

2、物質準備：——教具：一粗一細兩個杯子，裏面分別裝有不同水位的水。

3、——學具：粗細不同的杯子若干（數量各爲幼兒人數的一半，其中粗杯子裏盛有蘭色的水，細杯子裏盛有紅色的水），粗細不同空杯子若干（數量爲幼兒人數的一半）。

活動過程：

一、哪個多哪個少？

——教師（出示粗細不同的杯子）：這兩個杯子一樣嗎？哪兒不一樣？

——引導幼兒發現杯子有粗有細。

——教師：杯子裏面有什麼？你覺得杯子裏的水一樣多嗎？哪個多哪個少呢？你是從那裏看出來的？

——鼓勵幼兒大膽地表述自己的想法。

二、思考實驗方法

——教師：我們能用什麼方法證明你猜得對不對呢？

——鼓勵幼兒思考，並提出建議。師幼歸納多種方法，並引導幼兒分析這些方法中哪些可行，哪些方法有難度，現在沒辦法做。鼓勵幼兒發現藉助空的第三隻杯子可以瞭解兩杯水是否一樣多。

三、幼兒操作活動

——兩位幼兒共同做實驗，一人拿一杯水，然後再取一個空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多，誰多誰少，然後再實驗。

——教師觀察指導，瞭解幼兒的實驗方法。

如，方法一：一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中，做一個標記後把水倒回去。另一個幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中，比較水位與標記的高低：

方法二：一幼兒在自己杯子的水位處作標記，然後把水倒入空杯中，另一個幼兒將自己杯中水倒入做標記的杯子中，比較水位與標記的高低。

方法三：如果幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個杯子一樣大小，則可以讓另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中，兩杯水放在一起直接比較水位的高低…

——提醒幼兒實驗時注意慢慢倒入，不要將水潑出來。同時要將杯中水全部倒完。

四、我們的實驗結果。

請幼兒介紹實驗的結果，引導幼兒發現，光用眼睛看，結果不一定正確，要通過實驗才能知道正確的結果。

幼兒園中班科學教案《大大小小的蛋寶寶》

幼兒園中班教案

活動目標

1.通過觀察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小和顏色的異同等。

2.知道雞、鴨、鳥全都會生蛋，對事物有探究的興趣。

活動準備

1.ppt-各種各樣的蛋

2.實物-雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

幼兒園課件

活動過程

一、認識各種蛋

1.出示蛋，引起幼兒興趣。

教師：你們知道這是誰的蛋嗎？

你們還認識什麼蛋？

2.ppt課件：各種各樣的蛋

引導幼兒將動物圖片與蛋一一對應。

3.你還知道什麼動物也會生蛋？

二、引導幼兒運用比較的方法觀察蛋。

1.教師：這些蛋一樣嗎？有什麼不同？

引導幼兒從蛋的大小、重量、顏色來比較。

2.教師小結：有的蛋大，分量重；有的蛋小，分量輕。

有的蛋是深黃色的，有的蛋是白色的，還有的蛋是青色的活帶斑點的。

三、由表及裏觀察，產生探索的興趣。

1.教師：雞蛋裏面是什麼樣的呢？

引導幼兒回憶已有經驗，並將雞蛋打開觀察。

2.觀察：是不是每種蛋都有蛋白、蛋清呢？

每種蛋的蛋白、蛋清都一樣嗎？

（逐一打開蛋。）

3.教師小結：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，敲碎蛋殼，裏面都有蛋黃、蛋清。

四、活動結束

教師講述有關蛋的故事，引導幼兒進一步討論有關蛋的話題。

如：蛋黃怎麼會變成動物寶寶的？爲什麼蛋有大有小？

結合主題活動，引導幼兒探索如何使蛋站立起來的各種方法。

幼兒園中班科學教案《美麗的花》

幼兒園中班教案

活動目標

1.通過看看、說說、做做了解花的用途。

2.創造性地設計花的禮物，使幼兒進一步萌發愛花、護花的意識。

活動準備

1.課件：圖片-雨中紅色玫瑰， 山茶花2， 菊花5

2.彩色筆，畫紙等。

活動過程

一、感知花的美

1.課件演示：漂亮的花

幼兒觀看。

2.教師：你們看到了些什麼花？漂亮嗎？

看見花你感到怎麼樣？

二、感知花的用途

1.觀察：花的禮物

（1）提問：你們認識這些禮物嗎？它有什麼用？

（2）教師和幼兒一起說說花的禮物可以用來做什麼。

2.教師小結花的用途

（1）做藥

（2）可以吃

（3）泡茶喝

（4）用花做好看的裝飾品。

（5）清香空氣

（6）可以美容

三、創造花的藝術品

1.觀察花朵頭箍

提問：這個頭箍是用什麼做的？好看嗎？

2.提出創造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？

請你們把自己想做的花的禮物畫下來，然後說給大家聽，你想做什麼花的禮物，準備送給誰。

3.幼兒繪畫：花的禮物

4.幼兒描述自己的創造。

四、環保教育

討論：你覺得花的用處多嗎？我們應該怎樣對待花？

科學活動《磁鐵吸什麼》——新教師過關課課後反思

今天上午第二節課，我執教了我班科學活動《磁鐵吸什麼》，在本節過關課中又得也有失，有進步的地方，更多的存在了不足，爲此，對於本節課我做出如下反思。作爲一名新教師，應該通過每一節課收穫更多的教學經驗，每一次課堂教學後的反思往往就是下一節課需要改進的地方，所以總是在不斷的反思中慢慢成長起來的。

從設計理念的角度出發：我從幼兒的好奇心出發，磁鐵對於中班幼兒來說還是很新奇的物體，在區域活動中，也經常會見他們拿磁鐵玩出很多的玩法；依據《綱要》精神，讓幼兒通過自主探究，初步瞭解磁鐵的性質，產生進一步探究的慾望；讓幼兒藉助自主探究，親歷記錄磁鐵的特性的過程。藉助着幼兒對於磁鐵這樣新鮮事物的新鮮感與好奇心，我選定這節科學課。再說教學過程：在確定了本節課後，我根據我班的實際情況我設計了不同的教學方案。最起初的想法是讓幼兒通過操作感受磁鐵的性質而後利用記錄表的形式呈現出來，在考慮到我班幼兒沒有嘗試過利用記錄表記載所以這個想法被耽擱了；導入活動中我利用“小老鼠上燈臺”的兒歌激發了幼兒的興趣，在這個環節中我自認爲還是比較好的能夠激起幼兒探索的興趣，但是由於自己在準備的時候磁鐵的位置擺放的過於靠前所以有些幼兒能直接說出了我的這個祕密，這是我今後在準備工作方面需要注意的地方，特別是一些小細節；在第一次操作的時候，我讓幼兒初步感受磁鐵吸物的性質，爲幼兒提供了道具——回形針，讓磁鐵寶寶與回形針寶寶做做遊戲，初步感受磁鐵能夠吸物。可能從科學領域的角度看，我比較直觀的像幼兒透露出了磁鐵吸物的概念，而在這過程中少了科學活動的一個重要目標——讓幼兒自主探索，在這個環節中可能缺少了這種讓幼兒自主發現問題、自主探索的樂趣；再話第二次操作，在第一次初步感受的基礎上，我爲幼兒提供了更多的材料，讓幼兒通過自己嘗試找找那些東西可以和磁鐵寶寶成爲朋友的，

將其放入有“笑臉”的籃子了，那麼既然是找朋友，用“笑臉”的圖標呈現可能不能夠直觀的體現“好朋友”這個概念，可以將其換做“手拉手”的圖標，這樣就能夠一目瞭然的讓幼兒知道磁鐵要去找朋友了。在教師總結的這個環節中，我逐一驗證了幼兒的操作結果，但是由於每一個小組的材料不同，可能有些幼兒的材料是夾子，有些可能是硬幣等等，在驗證的這個環節中，我是否可以嘗試性的多叫幾名幼兒來驗證其他組的東西是否能和磁鐵成爲朋友，不應該只是教師在講，應多讓幼兒嘗試探索並驗證。在此過程中，我還忘記了一個細小的環節，我沒有請每一組幼兒的小組長將各個組的小籃子拿上來，這是我忽略的一個小問題。最後說說我的延伸活動，在延伸活動中，我分別驗證最後出示了可以和磁鐵做朋友的，不可以和磁鐵做朋友的，將其呈現在黑板上；中間有一組幼兒的東西里有“鑰匙”，可是鑰匙既不是木頭做的、也不是塑料做的爲什麼不能和磁鐵寶寶做朋友呢？可能這樣的延伸活動對於幼兒來說更有探索意義。

經過了本次新教師過關課，我想較於第一次亮相課相比，自己認爲是有進步的，課後在與指導老師的認真交流中我也找到了自己在本節課中的不足與亮點。我想：作爲一名老師，總是在不斷的充實自我、學習自我的過程中成長起來的，聽取別人給予你這節課的評價，才能爲下一次的教學做好鋪墊，加油吧！

幼兒園中班科學教案 篇5

活動目標：

1、感知物體的膨脹現象，知道物體遇水膨脹。

2、會用比較的方法觀察事物。

3、萌發對物體膨脹現象的興趣和探索慾望。

4、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

5、樂意與同伴合作遊戲，體驗遊戲的愉悅。

重點難點：

重點：感知物體的膨脹現象，知道物體遇水膨脹。

難點：比較的方法觀察事物。

活動準備：

經驗準備：幼兒在生活中有膨脹的初步經驗。

物質準備：

1、黃豆、黑木耳、白木耳、海帶、香菇膨脹與未膨脹各一份。

2、面膜紙、小鐵球、胖大海、核桃。

3、記錄表一張。

4、微波爐、黃油、糖、爆米花專用玉米、紙袋或微波專用玻璃碗等。

活動過程：

一、幼兒觀察，感知物體的膨脹。

1.師出示未膨脹的黃豆、黑木耳、白木耳、海帶、香菇，引出課題。"今天，老師從家裏廚房裏帶來了一些東西給你們看，看，這是什麼?"

2.師提出要求："老師在小朋友的桌子上也放了兩盆這樣的東西，請你們看一看、也可以輕輕地摸一摸，比較這兩盆裏的東西，有什麼不一樣?"

3.幼兒觀察比較，師適當引導。

二、幼兒第一次實驗，知道物體遇水膨脹。(9分鐘)

1.集合，師提問："你看到了什麼?它有什麼不一樣?"

2.師小結："有的'幹、有的溼;有的硬、有的軟;有的小、有的大。知道爲什麼會有這樣的變化嗎?是怎麼變成這樣大大的?(啓發放入水中)放到水中就能變大嗎?讓我們來試一試!"

3.幼兒第一次實驗，集合。師："變大了嗎?原來白木耳吸水會變大，我們把這種變大的現象叫做膨脹。"

三、幼兒第二次實驗，知道有些物體能膨脹而有些不能膨脹。(11分鐘)

1.師引發："是不是所有的東西放到水裏都會變大膨脹?老師爲小朋友準備了面膜紙、小鐵球、胖大海、核桃，請你們再去做實驗。"

2.師出示記錄表，請幼兒在實驗前先猜測，並做記錄，實驗後，將實驗結果記錄。

四、幼兒吃"爆米花"，享受膨脹食品的樂趣。(5分鐘)

1.師出示玉米，問："玉米能膨脹嗎?爆米花怎麼做呢?"

2.師將玉米放置微波爐，製作爆米花。(微波爐爆米花製作過程)

3.師幼一起吃香噴噴的爆米花。

幼兒園中班科學教案 篇6

活動目標：

1、通過摸一摸，看一看，聽一聽，玩一玩，知道皮球裏裝有空氣。

2、聯繫生活，知道空氣用於生活的其他方面。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

重點難點：

1、引導幼兒探索怎樣把無形的空氣裝起來加以利用。

2、瞭解空氣在生活中的運用。

活動準備：

皮球若干、打氣筒一個、塑料袋若干

活動過程：

一、準備。

做“鼻子，鼻子，嘴”遊戲，看誰反應快。（規則：老師說出第三個器官時，幼兒馬上用手指向相應位置，如：老師說“鼻子，鼻子，嘴“，幼兒馬上用手指向嘴巴等）

二、認識皮球裏有空氣。

1、導語：今天老師帶來一樣東西（出示用袋子裝好的打足氣的'皮球）。

2、請幼兒從外面看看，摸摸，猜猜是什麼？

3、從袋子裏拿出皮球，觀察形狀知道圓圓的、鼓鼓的，質疑：有誰藏在裏面呢？

4、讓幼兒敲一敲，搖一搖，提問題：怎樣才能知道里面藏着誰呀？

5、擰開氣嘴，用手輕輕一壓，讓幼兒用耳朵靠近聽一聽，問：你聽到什麼？感覺怎樣？

6、讓幼兒輪流把氣壓出來，繼續追問：誰跑出來了？

7、小結：哦，原來皮球裏藏有很多空氣呢。

三、通過實踐，探索空氣的祕密。

1、空氣都從皮球裏跑出來了，我們怎樣才能再把空氣裝進皮球裏呢？

2、師生共同用打氣筒給皮球打氣。

3、哪裏有空氣呀？我們怎樣才能抓住它呢？

4、師生共同實踐，用塑料袋裝空氣。

5、玩一玩。

①你愛玩皮球嗎？可以怎樣玩呢？（可以拍、踢、滾，也可以傳接球等）

②師生一起玩皮球，引導發現：打足氣的皮球運動快，氣不足的皮球運動慢。

四、瞭解空氣用於生活的其他方面。

1、剛纔我們把空氣裝在皮球裏、裝在塑料袋裏，你平時還看見人們把空氣裝在哪裏呢？怎麼裝？空氣有什麼用呢？

2、引導幼兒發現：氣球打足氣可以飄起來；汽車、自行車輪胎打足氣滾動快、省力；游泳圈打足氣可以浮起來等。

3、我們呼吸也需要空氣呢，走，我們到外面呼吸一下新鮮空氣吧！（活動結束）

教學反思：

整個活動過程，幼兒表現出非常的興奮，活動氣氛很活躍。這是因爲我抓住了他們愛玩的心理特點，讓他們從頭玩到尾，用玩這種方式激起他們參與活動的慾望，讓所有的幼兒儘可能地參與到活動中來。在活動的過程中，我讓幼兒通過多種感覺器官去感受的同時，我還相機提出了一系列有趣的問題“皮球裏面藏着誰？”；“怎樣才能知道里面藏着誰？”；“怎樣才能再把空氣裝進皮球裏呀？”；“怎樣才能抓住空氣呢？”“平時你還看見人們把空氣裝在哪裏？”；“空氣有什麼用？”等。讓幼兒通過實踐活動，並結合生活實際弄懂了皮球裏原來藏着空氣，空氣這種無形的東西雖然看不見，摸不着，但我們可以有辦法把它抓住並利用它，從而突破難點。

但在操作過程中，由於我的教學經驗不足，又由於班級人數相對較多，活動材料相對少，在讓幼兒參與活動時，組織有些亂，幼兒有相互搶材料的現象，如搶皮球、塑料袋等，我知道，這樣存在安全隱患很大，以後我會想辦法解決，儘量避免這些現象的發生。

幼兒園中班科學教案 篇7

教學目標：

1、能觀察比較黃豆芽與綠豆芽的不同特徵，區分黃豆芽與綠豆芽。

2、知道豆芽是蔬菜，很有營養，教育幼兒樂意吃豆芽，養成不挑食的好習慣。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

教學重難點：

能觀察比較黃豆芽與綠豆芽的不同特徵，並區分黃豆芽與綠豆芽。

教學準備：

1．黃豆芽，綠豆芽若干，小臉盆，每組一個，黃豆種，綠豆種若干，人手一份碗筷。

2．多媒體課件《豆芽的營養》。

3．燒熟的黃豆芽每人一份。

教學過程：

一、導入活動

瞭解豆芽的特徵激發幼兒參與活動的興趣

春天到了小草都發芽了，小豆子也發芽了，今天老師帶來了兩種豆芽，請小朋友來猜猜它們是什麼豆發出的芽？你是怎麼知道的？

1.幼兒觀察桌上的兩種豆芽，並交流自己的觀察。

2．教師小結：這種細細的，芽的頭上有兩瓣綠顏色的芽葉的是綠豆發出來的芽，我們叫它綠豆芽。這種芽的莖莖粗一點的，頭上有兩瓣黃顏色的芽葉是黃豆發出的芽，我們叫它黃豆芽。

二、引導幼兒嘗試分豆芽，進一步瞭解黃豆芽與綠豆芽的特徵。

1．師：“老師這裏有一些黃豆芽和綠豆芽，可是它們混在一起，我請小朋友們來把它們分出來，送到各自的`家裏，把分出來的黃豆芽和綠豆芽分在你的兩個點心盆裏，邊送邊說：“黃（綠）豆芽，我送你回家。”

2．幼兒嘗試分豆芽，教師巡迴指導。

三、瞭解豆芽的營養價值，引導幼兒樂意吃豆芽。

1．觀看多媒體課件，瞭解豆芽的營養價值。

師：“剛剛我們已經認識了黃豆芽與綠豆芽，你們知道它們有什麼用嗎？（可以吃）對呀，黃豆芽和綠豆芽都可以當菜來吃，它們的營養可豐富了，那你們知道它們有什麼營養呢？請小朋友來看一段錄像，看看營養專家是怎麼說的？

2．討論課件內容，瞭解豆芽的營養。

師：“你們看了錄像知道豆芽有什麼營養嗎？”

幼兒回答

教師小結：因爲豆芽是豆子發出來的含有豐富的蛋白質、維生素B與維生素C。在春季維生素B與維生素C會大量缺乏所以在春季要多吃豆芽以補充維生素B與維生素C。所以，我們小朋友不能挑食，要多吃豆芽。

四、請家長來燒製豆芽，幼兒品嚐豆芽，體驗豆芽的美味。

師：“豆芽中含有豐富的營養，小朋友們你們想不想嘗一嘗啊？你們吃過哪些用豆芽做的菜呢？今天我們請XX的媽媽來爲我們燒一盤營養豐富的韭菜炒綠豆芽，老師這裏已經有做好的黃豆芽請小朋友先來嘗一嘗，我們一邊吃一邊看着XX的媽媽來燒菜，好嗎！”

五、父母與幼兒一同品嚐豆芽菜，體驗活動的快樂。

1．師：“小朋友們豆芽好吃嗎？你們愛吃嗎？豆芽有着豐富的營養，我們大家都愛吃。這麼有營養的菜該和我們的爸爸媽媽一起分享。現在小朋友拿起你的碗去餵給你的爸爸媽媽吃，好嗎！”

2．幼兒和父母一同分享食物。

幼兒園中班科學教案 篇8

活動目標

1、引導幼兒認識並瞭解鏡子的基本特徵及用途。

2、知道每個人的體形是不同的，每個人都是獨特的。

3、細心觀察，體驗探索帶來的快樂。

活動準備

各種鏡子、大口袋、萬花筒、音樂磁帶

活動過程

一、認識鏡子1、遊戲：摸口袋

師：①今天老師的口袋裏藏了一個有趣的東西，我請一個小朋友來摸摸它是什麼？②摸上去感覺怎樣？你覺得它是什麼？

2、自由探索

看看摸摸，鏡子是用什麼材料做的`，他有什麼特點？

3、教師小結

我們剛纔見到的鏡子都是用玻璃做的，是平滑的、涼冰冰的、可以反光的，背面塗了層特殊的材料，叫金屬漆，這樣就可以清楚地照出物體了。（幼兒學說金屬漆）

二、探索發現鏡子的用途1、回憶經驗

師：你還在哪裏見過鏡子，它可以用來幹什麼？

2、討論鏡子除了幫助人們整理儀容，還有什麼用途。說說汽車、商店等生活環境及自然環境中安裝鏡子的原因。

3、通過照鏡子使幼兒明白每個人的體形是不同的，每個人都是獨特的，要尊重別人。

4、請幼兒說出還見過什麼樣的鏡子。（幼兒說出各種鏡子，教師出示如凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡）

5、鼓勵幼兒將兩面鏡子擺放在不同的位置，說說有趣的發現。

6、教師小結。

三、遊戲：照鏡子1、介紹規則。

師：現在請小朋友和老師一起玩照鏡子游戲，老師做照鏡子的人，小朋友做我的鏡子，我做什麼動作，你們鏡子也做什麼動作，好嗎？

2、遊戲：隨音樂做照鏡子的遊戲。

四、延伸活動請幼兒玩萬花筒，進一步瞭解鏡子的特點。

幼兒園中班科學教案 篇9

目標:

1、在撿菜的過程中進行分類比較，瞭解韭菜。大蒜。蔥的不同特徵。

2、在種植過程中，發現根能吸收營養，幫助植物生長。

　準備：

1、韭菜 。大蒜 。蔥。

2、筐若干個（三隻以上）。

3、小花盆若干。

　過程：

一 、談話

你們在家吃過韭菜 。大蒜 。嗎？那認識它們嗎？

二 、揀菜

1 、出示一筐菜。

菜場一早送來許多菜，可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起，給廚房的廚師帶來了許多麻煩。廚師請我們小朋友幫忙，把這些菜分開放在各自的筐裏。

2 、幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。

我們來幫廚師把菜分分開，把這些菜放在不同的筐中。

3 、討論：爲什麼要這樣分開擺放？

好，我們把菜分好了，那想想爲什麼要這樣分開 擺放呢？這樣擺放有什麼好處？

4 、引導幼兒說出三種蔬菜的不同特徵。說說誰像哥哥，誰像弟弟，誰像妹妹。

剛纔我們說了爲什麼要把這三種蔬菜分開，那誰能來說說這三種蔬菜，它們有什麼特徵。如果它們是一家人的.話，你說說誰像哥哥，誰像弟弟，誰又像妹妹呢？

5 、師小結。

韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的，葉子是扁的 。窄的；大蒜哥哥的葉子上面小下面大，又寬又扁；蔥弟弟的葉子中間是空的，圓柱形的。

三 、種植韭菜、大蒜（有根的）、蔥（有根的）。

1 、剛纔我們瞭解了這三種蔬菜的不同特徵，現在我們要來種植這三種蔬菜，那該怎麼種呢？

2 、取部分韭菜 。大蒜 。蔥，切下其下半段。

每個小朋友先選其中一樣蔬菜，然後把你選的這樣蔬菜的上半段去掉，看看還剩下些什麼。

你知道它有什麼作用嗎？

3 、把它們種植在同一花盆裏，比一比誰長的高。

我們把三種蔬菜的下半段種在花盆裏，看看它們誰長的又快又高。

4 、幼兒種植蔬菜

5 、把它們放在自然角中，鼓勵幼兒學着照顧，並觀察其生長情況。