【精品】幼兒園中班數學教案範文九篇

作爲一名無私奉獻的老師，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以讓教學工作更科學化。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園中班數學教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園中班數學教案 篇1

活動目標：

1、複習認識圓形、正方形和三角形；

2、通過遊戲培養幼兒對數學活動的興趣；

3、發展幼兒邏輯思維能力。

4、培養幼兒對數字的認識能力。

活動重點：

複習認識以上三種圖形；

活動難點：

掌握以上三種圖形的.特徵；

活動準備：

用圓形、三角形、正方形拼成的小魚圖片，場地上畫三個大的圓形、三角形、正方形。

活動過程：

1、出示圖片，引導幼兒觀察後進行提問，複習三種圖形的名稱。

2、通過提問複習三種圖形的特徵。

3、出示正方形，讓幼兒想一想，正方形如何才能變成三角形。提升幼兒已有的知識經驗，鼓勵幼兒自己動手操作和探究。

4、遊戲“快樂的小魚”。老師和孩子們扮演小魚，讓幼兒聽指令游到相應的池塘裏。

教學反思：

數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程，因爲整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。

幼兒園中班數學教案 篇2

【教材分析】

符號是人們共同約定用來指稱一定對象的標誌。數學符號“＞”“＜”“＝”則是用來指稱一定數量關係的標誌，可以將數物關係一目瞭然的呈現在人們面前。

幼兒在日常生活中經常接觸數字，中班幼兒能夠手口一致地點數10以內的物品，初步瞭解用一一配對的方式可以比較數量的大小，在與同伴遊戲中開始通過數量關係比較兩數的大小（例：分餅乾、分積木）。4-5歲幼兒可以通過實際操作比較10以內數的多少，但是他們很少接觸到數學符號和用詞語描述，比較兩數的大小的經驗（例：比較5和3，能夠說出“5大”，但是不能用語言描述“5大於3”；比較2和2，能夠說出“它們倆一樣多”，但是不能用詞語表述2等於2）。爲了讓幼兒理解“＞”“＜”“＝”意義並更好的運用於實際操作問題中，我選擇了用數學符號比較10以內數量的大小，作爲本次活動內容。

綜合考慮以上幾個方面，我將活動重點等爲：學習用符號和詞語比較兩數大小。難點定爲：在實際操作中以一一配對的方式比較實物的大小。

【設計思路】

本次通過以下6個環節帶領幼兒體驗科學活動的魅力。即：說—論—練—比—玩—享。

【活動目標】

1、認識數學符號“〉”、“〈”、“=”。

2、學習用符號和詞語比較兩數的大小。

3、嘗試以一一配對的方式比較實物的大小。

4、體驗用數學知識幫助他人解決問題的成功和快樂。

【活動準備】

小猴淘淘分水果的PPT；數學符號卡“〉”“〈”“=”；蘋果、草莓、梨、香蕉、小猴、“＞”“＜”“＝”操作卡人手一份。

【活動過程】

一、師幼談話，發現問題所在

1、播放PPT

師：孩子們，你們喜歡吃水果嗎？小猴子淘淘也喜歡吃，可是今天它面對一堆水果，卻不知道該怎麼辦了，咱們一起來問問它。（小猴子你怎麼了？）

2、傾聽苦惱

（小猴淘淘的聲音：我想和爸爸媽媽一起吃水果，可是我不知道每種水果夠不夠，也不知道該怎麼分）

小結：原來它在爲分水果發愁呢。

二、同伴討論，找出解決辦法

1、商討方法

幼兒與同伴商討如何幫助淘淘分水果。

師：你們有好辦法嗎？快和你身邊的小夥伴說說。

2、發表看法

師：誰來說說你的辦法？

個幼表述自己的方法。

小結：你們的`辦法真不錯

三、課件展示，一一配對點數

1、自由點數

師：咱們把散在地上的水果排列整齊，再來點數一下。

提問：看看有多少隻猴子？有多少個草莓/根香蕉/個梨？

2、對應排列

幼兒點數一一對應排列的實物。

師：你們還記得這種點數的排列方式嗎？（一個猴子對應一個水果排列，一一配對）我們一起數數。

小結：算上淘淘，一共有三隻猴子，三個草莓，兩根香蕉，四個梨。

四、大小比較，認識數學符號

1、操作對比

師：我們就用一一配對的方法，先來幫淘淘分草莓，請拿出草莓和小猴子，其他的水果放在袋裏。

播放PPT,幼兒操作小猴和草莓操作卡，點數對比它們的數量。

2、認識“=”

提問：你們發現什麼了？

師：小猴子的數量和草莓的數量是一樣的，可以用一個數學符號來表示。（出示“=”）它“=”是等於號，也就是3等於3，你們也找一找。（詳細講解等於號）（淘淘：原來等號兩邊的數量是一樣的，這麼看來，我們每個人可以分到一個草莓吃，是嗎？嘻嘻謝謝你們。）

師：你們用一一配對的方法幫淘淘分好了草莓，咱們繼續幫它分香蕉。

3、認識“＞”

播放PPT，幼兒點數猴子和香蕉的數量。提問：你們發現什麼問題了？（誰大？誰小？）

師：有3只小猴子，2根香蕉，也就是（猴子的數量比香蕉的數量多）。可以用一個數學符號來表示。（出示“＞”）這個符號“＞”叫大於號，即3大於2，你們也找一找。（詳細講解大於號）（淘淘：你們擺的真清楚，這下我看懂了，大於號張大的嘴巴對着量多的一邊，是這樣嗎？唉，這麼看來香蕉不夠分，那我就讓爸爸媽媽先吃吧。）

師：真是隻謙讓的小猴子

4、認識“〈”

播放PPT，幼兒點數小猴子和梨的數量。

師：這次你們發現什麼問題了？

師：還是3只小猴子，有4個梨，也就是說（猴子的數量比香蕉的數量少），可以用一個數學符號來表示。（出示“〈”）這個符號“〈”叫小於號，即3小於2，你們也找找看。（詳細講解小於號）（淘淘：原來小於號的小尖嘴對着量少的數，是這樣嗎？這麼看來我們不僅每個人能分到一個梨，還能剩下一個呢。猴爸爸猴媽媽一同說：你是個禮讓的好寶寶，剩下的一個獎勵給你。）（淘淘：這3個數學符號可真有用，用它們就能清楚的比較出數量的大小，看來我也要好好學習它了）

小結：我們用這3個有趣的數學符號“〉”“〈”“=”幫淘淘分好了水果。

五、幼兒操作，實物配對比較

1、思考問題

師：淘淘請來了他的好朋友們，看一看他準備的水果夠分嗎？

2、幼兒解疑。

（淘淘錄音：原來是這樣呀，謝謝你們動腦筋幫了我這麼多忙，我吃飽了咱們來玩比大小的遊戲吧）

2、操作材料

師講解比大小遊戲的要求，幼兒操作材料，並與教師、同伴交流。

3、表達見解

師：誰來說說你是怎麼玩的？

小結：看來比較10以內數量的大小是難不倒你們了，淘淘可羨慕你們了。

六、分享成功，感受助人快樂

1、感受快樂

（淘淘錄音：你們懂得的數學知識可真多，謝謝你們幫助我還讓我學到了知識）

師：我們用學到的知識幫淘淘解決了分水果的難題，現在你的心情是什麼樣的？

2、體驗成功

結束：你們用數學知識幫助別人，還能玩有趣的比大小遊戲，可真棒。

延伸：以後我們還要學習更多的數學知識，幫助更多的人，好嗎？

幼兒園中班數學教案 篇3

活動目標

1..能發現事物AAB、ABB、ABC的排列規律

2. 學習運用規律進行排序

活動準備

1.《亂七八糟魔女之城》繪本ppt2.

活動過程

一、遊戲導入

播放繪本ppt，介紹封面及故事人物"今天老師帶來了一個有趣的故事，看看畫面上有什麼人物啊?她的房間裏都有什麼?是怎樣的?你喜歡嗎?爲什麼?

那麼在她身上 會發生什麼事情呢?我們一起來看看

二、發現AAB、ABB的排列規律，並進行模式的填充和複製

1講述故事，引導幼兒發現AAB的排列規律"陽光燦爛的南國裏住着一位堅強的公主。有一天，一隻青鳥飛過來丟給公主一封信。

公主殿下：

我去了亂七八糟魔女之城之後就迷失了回來的方向，只有經過北邊的規則之城才能到達亂七八糟魔女之城，用你的智慧和勇氣救救我吧。王子"什麼?王子迷失了方向?"公主在大大的箱子裏裝滿了各種各樣的東西。現在往北邊的亂七八糟魔女之城出發!

"嗯，規則之城的門竟然是鎖着的?!"堅強的公主搖晃了一下鎖頭，大怪樹搖晃着樹枝擋住了公主。"別費力氣了，這裏是絕對進不去的!""我一定要進去""是嗎?那你就找鑰匙吧。在下面的這些樹中，有棵樹上結着蘋果，蘋果，梨，蘋果，蘋果，梨，找出這棵樹，鑰匙就在樹尖上。如果你沒有找到鑰匙，我就用樹枝把你捆的緊緊的，扔到很遠很遠的地方。堅強的公主能找鑰匙嗎?

小朋友們你能找到嗎?

這棵樹上是按照幾種水果進行有規律的排列的?(兩種)

2.教師和幼兒一起按照AAB、ABB的排列規律，將圖中缺失補充完整。

(1)公主打開城門，遇到三隻猴子在玩雜技，猴子："你是找吧我們從那個地方推下來的魔女嗎?不好意思，我們現在得找回我們各自的位置，所以沒時間告訴你路。"公主："我要是幫你們找回各自原來的位置，你們能幫我之路嗎?

猴子："行，好吧，快點幫我們找回格子原來的位置。

我們和公主一起來想辦法吧!

3. 爲幼兒提供貼紙，引導幼兒以小組形式按照AAB、ABB的排列規律，將複製延續

三、發現ABC的排列規律，並進行模式的填充和複製

1.繼續講述故事，引導幼兒發現ABC的排列規律

(1) 公主進入了規則之城，裏面竟然有好幾條道路。粉色、藍色、白色、粉色、藍色、白色……面前的石路一眼看不到頭。如果走錯路的話，說不定會遇到怪獸，一定要小心。堅強的公主走那條路了?

小朋友們，這條路上有幾種顏色進行有規律排列的?(三種)

2.爲幼兒提供貼紙，按照ABC的排列規律，將提琴的排列填充公主走過三種顏色有規律的路，眼前出現了非常大的宴會廳。但是想通過宴會廳就得把門口的.提琴挪走，按照規律擺好。公主能擺好嗎?

四、爲幼兒提供貼紙，按照圖中ABC地排列規律，將書架上的書複製延續穿過小宴會廳是一個小房間。盡到小房間的公主開始不同的咳嗽。"哎呀，真髒。這裏真是亂七八糟啊。但是王子到底在哪裏呢?

亂七八糟魔女一直在大喊大叫，但是公主還是忙着打掃衛生。除去蜘蛛網、擦掉灰塵。把亂七八糟堆在一起的東西放回原處，然後用彩色珠子把魔女的頭髮紮了起來，還在黑色披肩上掛上了漂亮珠子。把頭髮梳的整整齊齊之後照照鏡子，亂七八糟魔女變成了漂亮的公主。"哇，這真的是我嗎?我原本喜歡亂糟糟的，但是現在這樣更好看。"亂七八糟魔女變了，還幫着亂糟糟怪物整理房間，空着的地方應該怎麼放書呢?我們小朋友一起來幫幫小魔女吧。

五、幼兒自主創造模式，並試着將各自的模式連起來。

(1)請幼兒自主爲故事主人公鋪就規則之路小魔女幫助亂糟糟怪物整理房間，王子邀請亂七八糟魔女去南國。他們需要踏上規則之路，你們能幫助它們嗎?請小朋友們用2-3種雪花片打造一條按規律排序的小路。

(2)現在小朋友路都已經鋪好了，我們把他們連起來吧。

堅強的公主和王子還有亂七八糟魔女一起高高興興的回到了南國，一直痛痛快快玩到天黑。

幼兒園中班數學教案 篇4

活動目標：

1．發展目測力、判斷力。

2．在與圓形的比較中學正確感知橢圓形。

3．能根據其特徵在許多圖形中找出橢圓形。

4．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動內容：

有趣的橢圓形。

活動準備：

1．正方形、長方形、三角形、圓形卡片一套 。

2．課件一個（秋姑娘送禮物的畫面）。

3．圓形、橢圓形卡片人手一套。

4．操作紙、油畫棒。

5．實物：盒子、碟子、樹葉、蘋果、檸檬、雞蛋、籃子等 。

課程實錄：

一、導入活動

複習已經認識的圖形。

師：“看，誰來了？”（出示秋姑娘送禮物的畫面）。

幼：“秋姑娘。”

師：“秋天來了，秋姑娘給我們送來了許多禮物，我們一起來看看有什麼禮物？

幼：“有餅乾。”

師：“這些餅乾是什麼形狀的？

幼：“這是三角形的草莓味餅乾。”

幼：“有正方形的蘋果味餅乾。”

幼：“還有長方形的香蕉味餅乾。”

幼：“還有圓圓的香橙味餅乾。”

評析：通過秋姑娘送禮物，讓幼兒複習已經認識的圖形，爲學習認識橢圓形做好知識準備。

二、認識橢圓形。

師：請小朋友拿出手中的兩張卡片（圓形和橢圓形），找一找哪個是長長的圓、扁扁的圓？

幼：這個比圓形長的圓是橢圓形。

師：我們把這個長長、扁扁的圓 評析：叫做橢圓形。

評析： 幼兒 根據老師提示，能把圓形和橢圓形進行比較，找出 長長、扁扁的圓。

三、比較圓形和橢圓形

（1）比較相同點。請幼兒摸圓形和橢圓形的邊緣，引導其觀察發現相同點：都是沒有角的。

（2）區別不同點。把圓形、橢圓形中心重疊放置，讓幼兒進行比較觀察，然後請幼兒將自己的兩個圖形從中心上、下、左、右對摺打開，每張紙上出現“十”折印，分別說圓形、橢圓形的四道折印各有什麼不同？

評析： 幼兒通過操作和探索，主動地學習找出圓形和橢圓形的相同點和不同點，給他們營造了一個寬鬆、愉快的心理氣氛，爲發揮幼兒的主體性創造了條件。

四、找橢圓形。

出示盒子、碟子、樹葉、蘋果、檸檬、雞蛋、籃子、哈密瓜等。

師：調皮的橢圓形要和我們捉迷藏，我們一起找一找哪些東西象橢圓形？

幼：雞蛋象橢圓形。

幼：盒子的面是橢圓形。

幼：樹葉是橢圓形的。

幼：籃子的底面是橢圓形。

幼：哈密瓜象橢圓形。

幼：碟子也是橢圓形的。

評析：橢圓形的。通過出示實物進一步激發幼兒的學習興趣，而且讓幼兒在寬鬆的氛圍裏自由地和同伴交流，不僅鍛鍊了他們的口語表達能力，而且增強了其大膽發言的信心。

四、給橢圓形寶寶塗色。

指導幼兒在幾何圖形組成的畫中找出橢圓形，並給橢圓形塗上顏色。

評析：幼兒的操作興趣高漲主動性、積極性得到了充分調動，在探索中獲得了學習經驗。

區角活動： 在科學角里投放正方形、長方形、三角形、圓形、橢圓形，讓幼兒用圖形組合成各種物體。

教師自評： 整個活動目標明確，層次清楚，環環相扣，層層推進，達到了預期的目標和效果。

園長點評：孩子們在活動中通過觀察、比較、分析等方法區分了圓形和橢圓形的不同，認識了橢圓形，能正確掌握圓形和橢圓形的名稱，瞭解橢圓形的特點，在操作活動中，幼兒能按照老師的要求進行操作，幼兒的操作習慣較好，在整個活動中，幼兒的常規也很不錯，能積極的舉手回答問題，幼兒的活動興趣濃。教師以啓發、引導的方式，充分調動幼兒學習的積極性，並以“遊戲”貫穿活動始終，讓幼兒在玩中獲得知識，習得經驗，真正體現玩中學，學中樂。

活動反思

本次活動的目標是通過操作，感知圓形和橢圓形的不同，瞭解橢圓形的主要特徵。 提高觀察能力和比較能力。

引導幼兒說出日常生活中見到過的.類似橢圓形的物體。找找在教室裏、幼兒園還看到過哪些橢圓形的物體，並小組記錄下來與同伴分享交流。孩子們在活動中收穫的不僅是對圓形和橢圓形，更重要的他們懂得如何去區別它們之間的不一樣。

設計意圖

數學是抽象性，思維性很強的一門學科，而遊戲是幼兒學習的最好方法。在這節數學活動中，將教學目標和內容巧妙地融入其中，大膽嘗試讓幼兒積極地參與操作，進一步認識橢圓形，培養幼兒擴散形思維。讓幼兒充分體驗到活動的樂趣，真正做到“玩中學”、“ 學中玩”。培養幼兒良好的操作習慣，激發幼兒參與數學活動的積極性。

小百科：橢圓（Ellipse）是平面內到定點F1、F2的距離之和等於常數（大於|F1F2|）的動點P的軌跡，F1、F2稱爲橢圓的兩個焦點。其數學表達式爲：|PF1|+|PF2|=2a（2a>|F1F2|）。

幼兒園中班數學教案 篇5

【活動目標】

1、感知正方形、圓形、三角形的形狀特徵。

2、發展幼兒分析、比較的能力以及感觀運用的能力。

3、培養幼兒動手操作的能力。

【教學重點、難點】

區別正方形、圓形、三角形的形狀特徵。

【活動準備】

投影儀、油畫棒、小籃子六個、卡紙剪的圓形、三角形、正方形若干（每人一套）、大的圖形、三角形、正方形各一張。

【活動過程】

一、開始部分：

請三名幼兒上前，給他們每人胸前掛上一個圖形，扮演圖形寶寶（導語：小朋友看，今天有三個圖形寶寶到我們班來做客，小朋友看一看是誰？）

二、基本部分：

1、請出三名幼兒扮演圖形寶寶，先讓幼兒觀察正方形寶寶，提問：“小朋友知道嗎，這是什麼圖形寶寶？有什麼特點？是穿的.什麼顏色的衣服？”

引導幼兒講出是正方形寶寶，有四條邊、四個角，四條邊一樣長，穿的是藍顏色衣服。

依次請出三角形寶寶和圓形寶寶，並分別說出其特點（三角形寶寶有三條邊，三角形穿紅顏色衣服，圓形寶寶是圓圓的，穿黃顏色衣服）。

2、出示小籃子，裏面裝上小圖形，讓幼兒聽老師的指令操作。（導語：小朋友看，圖形寶寶現在藏起來了，我們現在把他們找出來，好不好？）

依次請幼兒把圖形寶寶從籃子裏找出來，教師一邊引導，幼兒一邊找圖形，找完後引導幼兒又把圖形寶寶藏起來。

教師小結：正方形寶寶穿藍色衣服，三角形寶寶穿紅色衣服，圓形寶寶穿黃色衣服。

3、出示投影儀與操作卡，告訴幼兒現在圖形寶寶想和我們捉迷藏，他們藏在其他的圖形寶寶中間，我們用手指把他們找出來，教師利用投影儀與幼兒一起找圖形寶寶。

4、幼兒操作：

（導語：小朋友看，這些圖形寶寶沒有穿上漂亮衣服，我們幫助他們穿上漂亮衣服。）

出示油畫棒，教師引導幫三角形寶寶穿上紅顏色衣服，幫正方形寶寶穿上藍色衣服，幫圓形寶寶穿上黃顏色衣服。

三、結束部分：

1、幼兒相互欣賞作品，看看誰給圖形寶寶穿的衣服整齊。

2、教師收集操作卡及準備物品。

3、聽音樂和圖形寶寶跳舞出活動室。

【教學反思】

1、開展本活動之前應該有一個相關的教學鋪墊。

2、活動中忽略了個別幼兒，應注意每位幼兒。

3、平常應多開展幼兒動手操作的活動，以鍛鍊幼兒的動手能力。

幼兒園中班數學教案 篇6

活動過程:

1、通過遊戲去數字王國玩複習5以內的組成。

介紹小客人小貓咪咪，請孩子們去數字王國玩，並提出去玩的要求。

2、看圖學習3的加法

（1）分別出示圖1、圖2，先請小朋友嘗試講一講圖上說了什麼？再請小朋友將兩幅圖連起來說一說。接着出示圖3，幼兒觀察並說出圖意。最後將三幅圖連起來說一遍。

帶領幼兒共同嘗試將圖意用算式列出。1+2=3注意引導幼兒說出每一個數字和符號的含義。與幼兒共同念算式。

（2）2+1=3方法同上。

3、看三幅圖學習3的減法

（1）分別出示圖1、圖2，先請小朋友嘗試講一講圖上說了什麼？再請小朋友將兩幅圖連起來說一說。接着出示圖3，幼兒觀察並說出圖意。最後將三幅圖連起來說一遍。

帶領幼兒共同嘗試將圖意用算式列出。3-1=2注意引導幼兒說出每一個數字和符號的含義。與幼兒共同念算式。

（2）3-2=1方法同上。

4、遊戲：翻一翻

幫助幼兒鞏固複習看圖說圖意並列算式。

5、操作活動。

能通過介紹小客人的遊戲形式進行組織教學，孩子們興趣較濃，課堂氣氛活躍。

活動的各個環節緊扣，能做到動靜交替，幼兒在活動中感知，從而理解加法題中用“一共”表示合起來，減法題中“還剩下”表示還少了的意思。

活動名稱:大老虎的點心

活動目標:

1、學習3的加減法，感知三副圖的含義，繼續學習列加減算式。

2、理解加法題中用“一共”表示合起來，減法題中“還剩下”表示還少了的意思。

3、在書寫的過程中注意保持正確的坐姿。

活動準備:有關3的加減法圖片、幼兒操作紙、筆人手一份

活動反思:

本活動通過熟悉的情景觀察，語言的交流表達，遊戲中的.操作演示等活動。使學生體驗並感知了3的加減法的意義。把兩部分和在一起抽象爲加法運算的過程。初步體會生活中有許多問題要用加法、減法來解決。從中掌握了：什麼時候用加法、什麼時候用減法。會根據直觀圖計算3的加法、減法。從而培養了幼兒的動手能力及觀察和運用數學語言的能力。幼兒在教師精心創設得生動活潑、形體鬆、頭腦緊的情況和遊戲中。培養了良好的學習習慣及合作意識，激發了幼兒學習計算的興趣和對數學的求知慾望。

幼兒園中班數學教案 篇7

活動名稱：中班數學：鈕釦分類

活動目標：

1、能按照一個以上的共同特徵給鈕釦分類，會記錄分類結果。

2、複習點數6以內數量的技能。3、樂於參與操作活動，感受發現的快樂。

活動準備：大記錄紙一張；幼兒人手一份鈕釦、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆；投影設備。活動過程：

一、導入：觀察老師衣服上的'鈕釦，數數有幾粒。二、觀察多樣的鈕釦。

1、師：小朋友，這些都是什麼呀？（鈕釦）數數一共有幾粒？這些鈕釦是什麼樣的？（幼兒相互交流）

2、師：這些鈕釦看上去不一樣，但他們也有一些相同的特點。請你說說這些鈕釦有哪些地方是相同的？

3、師：這些鈕釦擠在一起，多難受呀，請小朋友按鈕釦上的一個相同特點把鈕釦分成兩份，還要在記錄紙上寫下來。

4、觀察記錄紙，說說標記的意思，討論記錄方法。

5、請一個幼兒表演分類方法並記錄。

6、鼓勵幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。

三、鈕釦拼畫。

1、師：鈕釦除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用鈕釦拼出什麼呢？請你數數你拼了幾粒鈕釦。

2、展示幼兒拼畫作品，個別幼兒講述，其餘互相欣賞。

幼兒園中班數學教案 篇8

活動目標

不受物體大小、顏色、形狀、空間排列形式等因素的影響，初步感知6以內數的守恆。

提升目測點數的能力。

活動準備

課件準備：《海底的朋友》動畫視頻；“小丑魚的舞蹈”情景圖片；“海星”情景圖片；“海底生物連連看”圖片。

紙面教具：《海底生物連連看》。

活動過程

播放動畫視頻《海底的朋友》，導入情境，激發幼兒興趣。

熊貓奇奇和妙妙要去認識新朋友，我們一起去看看，他們是去哪裏？認識了哪些新朋友？

出示情景圖片“小丑魚的舞蹈”，引導幼兒感知物體的數量不受排列形式的變化而改變，初步感知數的守恆。

奇奇和妙妙在海底遊啊遊，遇到了一羣小丑魚，小丑魚們正在表演舞蹈，請你數一數，一共有幾條小丑魚？

小丑魚們變換了第一個隊形，排成了一排，現在有幾條小丑魚？

小丑魚們變換了第二個隊形，圍成了一圈，現在有幾條小丑魚？

小丑魚們變換了第三個隊形，排成了S形，現在有幾條小丑魚？

小結：6條小丑魚一會兒排成一排，一會兒圍成一圈，一會兒又排成S形，無論他們的隊形怎樣變換，數量都沒有變，還是6條。

出示情景圖片“海星”，引導幼兒感知物體的數量不受大小、顏色、形狀的.變化而改變，進一步感知數的守恆。

奇奇和妙妙繼續往前遊，遇到了很多成羣結隊的海星。

這些海星的大小、形狀、顏色有什麼不同？

你覺得哪一羣的海星最多？請你數一數。

小結：每一羣的海星無論大小、形狀、顏色有什麼不同，他們的數量是一樣的，都是5只。

出示圖片及紙面教具《海底生物連連看》，引導幼兒鞏固數的守恆。

1、發放紙面教具，鼓勵 幼兒操作。

奇奇、妙妙在海底還認識了很多海底生物，看看都有誰？把數量一樣的海底生物連起來。

2、出示圖片，驗證正確的答案。

活動延伸

區域活動

在數學區中投放圍棋，鼓勵幼兒用固定數量的圍棋排列出不同的圖案。

日常活動

組織幼兒6人一組，聽音樂隨意走動，每次音樂停止時排列出不同隊形。

幼兒園中班數學教案 篇9

【活動設計】

中班幼兒對單個的圖形已有了一定的認識，但對圖之間的相互關係認識還不夠。然而，幫助幼兒理清這些關係是至關重要的，因爲要對事物有一個完整、全面的認識，就必須把它與相關事物進行比較，這也是我設計此活動的初衷。

根據中班幼兒的年齡和思維特徵，此次活動以幼兒分組操作爲主，爲幼兒創設豐富的物質環境，給他們充裕的時間、空間，讓他們積累一定的感性知識。然後，組織講述、討論，幫助幼兒把獲得的感性知識進行整理昇華。

【活動目標】

1、通過拼貼，進一步熟悉圓形、長方形、梯形的特點，以及各圖形之間相互轉換的關係。

2、發展幼兒思維的靈活性、多解性。

重點：用已知的圖形概念來判斷。

難點：初步感知能拼和的圖形之間的特殊關係。

【活動準備】

教具：圓形、長方形、梯形娃娃各一大小半圓形若干，大扇形1個背景圖一張。

學具：能相拼的大小半圓形、扇形、正方形、直角等腰三角形、直角三角形若干漿糊、透明底板、擦布。

【活動過程】

一、今天來了三個圖形娃娃，請你猜猜它是誰？

1、第一個圖形寶寶說：我像小朋友愛玩的呼啦圈，我像奧利奧餅乾。（出示圓形）

2、第二個圖形寶寶說：我像一本書，我像教室的一門。（出示）

3、看，第三個圖形寶寶是誰？（出示）你從那裏看出它是梯形？

小結：梯形有四條邊，四個角，有兩條邊是平行的，有兩條邊不是平行的。

二、呀！多美的一片草地呀！圓形說，我要變成一朵小花打扮草地長方形說，我要變成小石頭鋪條五彩路。梯形說，我要做個小蘑菇，讓小兔吃個飽。可是，我們的朋友太少了，怎麼辦呀？（我來幫助你）等會兒，我們要找一些和它們張得很像的朋友，找的時候看仔細，看看像不像，如果不像，就想想辦法，等變像了再貼在底板上，送到它的朋友那裏去。

三、幼兒自由操作。

指導要點：

1、引導幼兒用多種方法變化圖形。

2、鼓勵幼兒多找幾個圖形寶寶。

3、引導個別速度快的幼兒用拼好的圖形搭成一定的.造型，裝飾花園。

四、講述、討論。

1、誰幫助圓形寶寶找到朋友啦？你是怎麼找到的？

討論：怎樣的半圓形才能拼成圓形。〈教師演示兩個不一樣大小的半圓形拼圓形，引出討論〉

小結：兩個一樣大小的半圓形才能拼成一個圓形。

2、這些都是長方形的朋友嗎？你用那些圖形拼成長方形？

3、你幫梯形找到朋友了嗎？你是怎麼做的？引出討論：1是不是梯形？爲什麼？（引導幼兒用梯形的概念進行判斷）

五、延伸。

今天，我們拼了圓形、長方形、梯形，把它們變成小花五彩路、小蘑菇，把大草地變得美麗多了。下次，看看能不能拼成其它東西，把大草地變得更美麗。