幼兒園健康遊戲教案(合集15篇)
作爲一位兢兢業業的人民教師,就難以避免地要準備教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們應該怎麼寫教案呢?以下是小編整理的幼兒園健康遊戲教案,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園健康遊戲教案1
設計背景
小班幼兒的基本動作練習中“雙腳自然行進跳”這一動作,在平時幼兒的練習中,我觀察到他們對於動作本身有了一定的認知和體驗,可由於幼兒腿部力量較薄弱,動作控制意識不夠主動,缺乏動作自我監控,常常出現:兩腳不能同時起跳、落地;連續跳幾下就會放棄或者動作僵硬不自然。對於小班下學期即將深入中班的幼兒來說,今天所練習的動作是具有一定挑戰性和實際意義的。
活動目標
學習雙腳連續行進跳,鍛鍊下肢彈跳力和動作協調性。
活動重點
學習雙腳併攏向前跳
活動難點
雙腳併攏連續行進跳
活動準備
蘋果樹、梨樹、桃樹各一棵,筐子3個,四條小路 ,音樂《兔子舞》《》
活動過程
(一)熱身活動,激發幼兒參與活動的興趣
師幼扮演兔媽媽和兔寶寶跟隨音樂《兔子舞》做熱身活動。
(二)情景遊戲,學習雙腳併攏向前跳的動作
1、教師示範雙腳併攏跳的動作
(兔媽媽和兔寶寶在散步時遇到了唉聲嘆氣的羊姐姐)
兔媽媽:羊姐姐,您這是怎麼了?
羊姐姐:我遇到了一件麻煩事,我的`果園裏有好多水果都成熟了,可是我一個人摘不回來,再不摘回來水果都要爛了,這可怎麼辦呢?誰來幫幫我呢?
兔媽媽:兔寶寶們,羊阿姨的果園裏有好多水果需要去採摘,你們願意幫她摘回來嗎?
兔寶寶:願意!
兔媽媽:那我們問問羊阿姨怎樣才能摘回來蘋果吧?
羊姐姐:兔寶寶們,要到達我家的果園,需要經過一條小路,這條小路需要這樣跳過去(羊姐姐邊說兒歌邊做示範)“雙腳併攏,膝蓋彎彎,向前跳跳”,到達果樹下後摘一個蘋果再原路跳回來,把蘋果放到籃子裏。
2、個別幼兒示範雙腳跳的動作
兔媽媽:寶寶們,羊姐姐是怎樣摘蘋果的,我們一起來學一學!
哪個兔寶寶來給大家做個示範?(做示範時邊說兒歌邊跳)
3、幼兒集體學習雙腳併攏向前跳
(幼兒分成四組站立)
兔媽媽:寶寶們,我們一起沿着小路去摘蘋果吧
(提醒幼兒邊說兒歌邊跳,每次只能摘一個蘋果)
(三)情景遊戲,鍛鍊幼兒雙腳連續行進跳
兔媽媽和兔寶寶們正在草地上休息,忽然天空下雨啦!
(羊姐姐着急的在地上走來走去,一問才知道她的梨和桃子還沒摘回來)
兔媽媽:寶寶們,你們願意再幫羊姐姐去摘桃子和梨嗎?(願意)
羊姐姐:這次路上下了雨,路上有很多泥,我們要跳着挑好路走。(羊姐姐邊說兒歌邊示範繞s 型路線跳)“雙腳併攏,膝蓋彎彎,左跳跳,右跳跳”,每次只能摘一個水果回來,還按s型路線跳回來。
兔媽媽:我們按羊姐姐的做法出發吧!
同上,幼兒分成四組,和兔媽媽羊姐姐一起去摘桃子和梨。(在跳的過程中注意邊說兒歌邊跳,放慢速度,提醒幼兒動作要到位,不能因爲着急而跑回去)
(四)放鬆活動
1、數數我們摘了多少水果,感受收穫的喜悅。
2、韻律遊戲,做下肢拉伸放鬆運動、離場。
幼兒園健康遊戲教案2
活動目標
1、學習用腳帶球往前走,培養腳的控球能力。
2、發展目測能力。
3、激發玩球的積極性。
4、通過活動鍛鍊控球能力,身體得到鍛鍊。
活動準備
1、熟練掌握多種用手玩球的方法,看過甲A聯賽。
2、人手1球,塑料圈8個,小樹2棵,獎牌4塊。
3、活動場地,足球音樂磁帶、錄音機、PPT課件
活動過程
(一)扮演角色,熱身運動。
幼兒做小運動員,邊走邊拍球進場。
提問:剛纔你們用什麼來拍球的'?我們一起邊聽音樂,邊拍花樣球。
現在沒有口令也來做。
(二)幼兒探索用腳玩球。
1、提問:你們小手本領真大,球都聽你們的話。你們的小腳會不會玩球?用腳玩球可是一個新本領,試試看。
2、幼兒嘗試用腳玩球,教師觀察並發現幼兒用不同的方法,如用腿夾球跳,腳輪流踏球,腳帶球走。分別請個別幼兒示範玩的方法,並帶領大家學學試試。
(三)教師示範並講解要領。
教師示範並講解:剛纔他想出的方法叫用腳帶球往前走,我也來玩玩,腳的這邊叫內側,腳的這面叫外側,兩邊都可以踢,要想停住球,可以用腳的內側或外側,也可以用腳尖踩住球。
1、幼兒與老師一起練習。
2、幼兒自己帶球往前走,要求幼兒眼睛看好前方,讓球筆直往前走。
3、帶球過障礙。
繞過幾個障礙物走,如小樹、椅子等。
(四)放鬆遊戲"皮球搬家"。
小運動員比賽一下,看哪一隊運動員抱球本領大。
1、先抱2個球,一定要又快又穩。
2、加深難度,抱3個球,3個球都要管好。
3、發s獎牌,鼓勵堅持到底的幼兒。
幼兒園健康遊戲教案3
活動目標
1.練習用助跑跨跳的方式跳過障礙物,提高幼兒腿部肌肉的力量。
2.培養幼兒能與同伴一起友好地玩。
活動準備
1.課件:童謠-馴鹿,出發
2.廢紙箱剪成寬窄不同的紙板,(30—60釐米),彩紙飾成爲小溝和小河,青草若干。
活動過程
一、導入
1.扮演角色,活動身體 。
幼兒扮小花鹿,教師扮飼養員,四散地在場中央跑。
2.念兒歌活動身體和腿部,腳裸處。
小花鹿,長得高,跟着飼養員往外跑。
東跑跑,西跑跑,跑到草地來做操。
伸伸臂,伸伸臂,彎彎腰,彎彎腰,練練腿,練練腿,踩呀踩,踩呀踩,轉呀轉,轉呀轉,變短了,長高了,天天鍛鍊身體好。
二、展開
1.幼兒探索練習,教師巡視觀察。
每位幼兒拿取一條30釐米寬的小溝,自由選擇場地擺放,嘗試跳過小溝的方法,活動方式不限。
教師巡視指導:提醒幼兒擺放的位置的跳的`方法,注意互不碰撞。
2.觀察幼兒的動作
有那些幼兒用單腳或立定跳遠的方式跳過小溝的;
有那些幼兒用助跑跨跳的方式跳過小溝的;
有哪些幼兒什麼方法也不會。
3.個別幼兒示範,教師啓發引導。
教師請2至3位幼兒站在前面示範給全體幼兒看,從而導入新的活動方式
“有幾隻小花鹿他們跳過小溝的樣子和我們跳的不一樣,我們來看看:他們是怎麼跳過小溝的?”
4.教師示範,幼兒觀察討論
這幾隻小花鹿,他們跳的方法和我們不一樣,飼養員也來學一學。
教師示範講解,並請幼兒一起參與討論活動要求:“跑跑跑,一個腳用力跨過去”。
5.幼兒全面練習,教師個別指導。
全體幼兒帶着教師的要求,嘗試用助跑跨跳的方式跳過小溝,其中既可以跳自己的小溝,也可跳別人的小溝,既可單獨跳,也可合作好了輪流跳。教師則重點輔導能力弱的幼兒。
6.幼兒自由選擇練習目標,教師隨機指導。
教師再出示寬窄不同的小河(40-60釐米)引導孩子自由選擇跳。
“小花鹿,窄窄的小溝我們都跳過去了,那邊還有寬寬的小河我們敢不敢去跳。
”幼兒既可以選擇原來的小溝跳,也可以選擇小河跳,教師深入到小組內指導,也可請個別幼兒再來示範小組合作跳的方式。
7.變化遊戲情景,提高活動興趣,調節活動量。
教師演示指導:“這裏有一條長長的溝和長長的河,我們小花鹿來把他們搭起來好嗎”。
幼兒沿着教師指定的方向搭一條長長的小溝和一條長長的小河。
三、結束
教師提示:“我們小花鹿的肚子有點餓了,我們跨過小溝和小河去對岸找找看,有沒有我們小花鹿喜歡吃的青草。”
幼兒分批跨過小溝小河,教師則幼兒的動作還是顯得笨拙,在以後的體鍛活動中繼續給予指導幫助。
幼兒園健康遊戲教案4
關鍵經驗:
幼兒進入大班,運動能力不斷增強,動作更趨靈活,但對身體關節的作用及保護方法瞭解很少,容易造成運動中關節拉傷、摔傷和碰傷。由此,通過有趣的關節遊戲、關節表演等內容,使幼兒知道關節對人體活動的作用,學會在運動中保護關節的方法。
活動目標:
1、知道關節能使身體彎曲,對人體活動有重要作用。
2、學會簡單保護關節的方法。
3、初步養成良好的衛生習慣。
4、知道檢查身體的重要性。
活動材料與相關環境創設:
紙夾板、紙夾長臂、線繩、水彩筆若干、大型積木一套。
圖書區投放與人體關節骨骼有關的書。《幼兒用書》中畫有人體關節圖人手一張。
教師錄製幼兒生活和遊戲中推、拉、拽和不注意自我保護的現象。
活動準備:
對人體骨骼有初步的瞭解與認知。
引導幼兒觀察討論:有關人體各部位能彎曲變化的問題。
教師錄製幼兒生活和遊戲中推、拉、拽和不注意自我保護的現象。
活動過程:
1、教師帶幼兒在戶外練習跳繩、玩“高矮人”遊戲後回班討論:繩子是怎樣搖起來的?人爲什麼能變高變矮?(搖繩時靠臂的什麼部位,下蹲或站起時靠腿的什麼部位)引發幼兒認識人體的關節。
2、引導幼兒尋找身體上的關節,如:腕關節、肘關節、踝關節、膝關節等,再次討論:有了這些關節人體才能怎樣?沒有這些關節人體又會怎樣?引導幼兒結合生活實際體驗關節的重要作用。
3、遊戲“會表演的關節”。幼兒找一個裸露在外的關節。大膽地在關節部位上用水彩筆畫一樣東西。如:小昆蟲、小人臉等。然後動一動這些關節,發現關節上圖形會一彎一伸的動起來。(加深幼兒對關節彎曲作用的認識)。
4、遊戲“機器人與小精靈”。幼兒分成兩隊,一隊扮機器人將紙夾板用線繩綁住膝關節,雙臂套紙夾長臂。,一隊扮小精靈,教師扮“工程師”發出口令。兩隊分別取放積木蓋建房子,比賽看哪隊先將房子蓋好,兩隊互換角色重複遊戲。。引發討論:爲什麼小精靈隊蓋的快,機器人隊蓋的慢?教師與幼兒共同總結;人體如果沒有關節行動起來很困難,有了關節活動起來很靈活方便。關節對人體活動和運動有很重要的作用。
5、教師請幼兒觀看他們的生活遊戲錄像,畫面出現推、拉、拽的現象。與幼兒討論:這些現象會使小朋友怎樣?容易發生什麼問題?我們應該怎樣保護關節,避免傷害?幫助幼兒提升保護關節的經驗:活動時注意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;體育活動中注意互相躲閃避免摔傷;跳躍或提拿重物時注意保護好自己的關節,不使關節拉傷或扭傷。再次觀看正確的遊戲活動和自我保護的方法錄像。
相關經驗:
繪畫:各種昆蟲的繪畫方法。
衛生常識:人體骨骼關節的保健常識。
活動評價:
在幼兒活動或運動中能否注意不推拉碰撞同伴,有無自我保護的意識和行爲。
活動延伸與擴展:
1、創設“我喜歡的運動”牆飾,將製成的活動“小人”由幼兒意願擺放成自己喜歡的運動狀態,並相應寫上自己表述的'自我保護方法。以增強自我保護意識和行爲。
2、與家長溝通和宣傳,注意在家庭活動中保護幼兒的關節。提醒幼兒增強自我保護意識。
活動反思:
在我們走入新課程的這段時間,我們要對自己過去的教學思想和行爲進行了反思,用新課程的理念,對曾經被視爲經驗的觀點和做法進行了重新審視,現將在反思中得到的體會總結出來,以求與同行共勉。下面是小編帶來的是會動的關節關節教學反思,希望對您有幫助。
《3—6歲兒童學習與發展指南》指出:幼兒科學學習的核心是激發探究興趣,體驗探究過程,發展初步的探究能力。在《勇敢的龍虎娃》這一主題中,幼兒對自己身體的運動充滿了探究的興趣,我們順應孩子的興趣,開展了《會動的關節》這一活動,通過自主探索、記錄、分享,以及圖片、視頻的幫助,讓幼兒發現了身體上更多能動的地方,瞭解了關節與運動的關係,同時又對自己身體內部的運動有了一些初步的認知。整個活動實施後,既有精彩之處,也有有待調整之處,接下來與大家一起分享我的所思所想。
幼兒園健康遊戲教案5
活動目標:
1、喜歡參加玩紙盒活動,體驗一物多玩的樂趣。
2、通過活動,發展反應、移動、奔跑、躲閃等技能。
3、鍛鍊不怕困難,勇於挑戰的品質,提高合作活動的.能力。
活動準備:大紙箱盒子人手一個、紅綠燈指示圖
活動過程:
1.熱身運動。
2.探索紙箱的不同玩法。
(1)鼓勵幼兒探索紙箱的不同玩法。
(2)幼兒交流玩紙盒的經驗。
3.遊戲
(1)開汽車
遊戲玩法:小朋友將大紙箱套在身上,教師在一旁發出指令,如紅燈、綠燈、基轉、右轉。小朋友按指示開車。
(2)搶寶箱?
把許多大大小小的紙盒紙箱,放在場地的中央,用東西遮起來,幼兒分成四組(組數可根據幼兒人數來定)。每組幼兒站在場地四角自己的營地裏。
玩法:每組幼兒要在規定的時間裏搶寶箱,同時還可以去搶其他組的寶箱,時間到哪組搶得最多哪組爲勝。在遊戲中,每組的孩子要分工合作,不但要有去搶寶地的寶箱,還要派人去偷襲他組的寶箱,還要派人留守,保護自己組的戰利品。
4.放鬆。
活動延伸
組織幼兒進行紙箱大變身並展示作品。
幼兒園健康遊戲教案6
活動目標:
1.體驗活動的趣味和愉悅,能堅持到底的進行活動。
2.練習邊爬邊用頭向前頂球的動作。
3.掌握爬和頂球的技能。
活動準備:
1.知識經驗準備:已經能夠熟練的爬行2.物質環境準備:塑料充氣綵球若干(與幼兒人數相等),備好的木地板或者地毯活動過程:
一、做模仿操,進行熱身活動。
1.教師扮演媽媽帶領幼兒進入場地,練習爬行。
教師:天氣涼了,孩子們跟着媽媽鍛鍊身體,做早操吧。
2.幼兒跟着"媽媽"做模仿操:拍球、吹泡泡、騎自行車、吃竹葉、跳舞等,然後自由練習手、膝着地爬行。
二、練習手、膝爬行。
1.出示綵球,讓幼兒練習玩球,教師巡迴觀察幼兒的玩法。
2.教師示範不同的玩球方法,引導幼兒嘗試練習邊爬邊用頭頂球的動作。
教師:我們可以用手滾球,用腳踢球,還可以用頭頂球呢!大家想不想試一試、玩一玩邊爬邊用頭頂球的遊戲?
3.幼兒分散探索練習頂球爬行的動作。教師巡迴指導,提醒幼兒分散找空的地方,不要擁擠碰撞。
4.請動作完成較好的幼兒示範。教師講解動作要領並演示:手、膝着地,一邊向前爬行,一邊用頭向前頂球,再爬行再向前頂球。
5.幼兒分散繼續練習爬行頂球的.動作。教師個別指導幼兒頂球和爬行找球的動作,鼓勵幼兒堅持到底。
三、遊戲:"媽媽在哪裏"小熊貓聽到口令"媽媽在哪裏,寶寶快來找",要迅速從場地一端出發,邊爬邊用頭 頂球至媽媽處。教師應不斷交換幼兒的爬行方向,並逐漸加長的爬行距離。
四、放鬆遊戲,結束活動。
1.玩"拋球下蹲"的身體放鬆遊戲。
2.活動評價。表揚幼兒聰明、能幹、愛鍛鍊。
3.幼兒抱球跟着媽媽回家。
延伸活動:
1.幼兒園:在自由活動中可引導幼兒繼續練習頂球的方法。
2.家庭:鼓勵幼兒回家後和爸爸媽媽一起玩頂球的遊戲。
幼兒園健康遊戲教案7
活動目標:
1. 利用紙棒練習助跑跨跳過寬40釐米左右的平行線,發展幼兒身體、動作的協調性和靈敏性。
2. 大膽探索紙棒的不同玩法,在遊戲中感受小組合作的快樂。
活動準備:
1. 紙棒(紙棒分爲紅、綠、黃、藍四種)。紙球若干,球門。
2. 音樂《運動員進行曲》。
3.一張統計表,遊戲大小標記,獎牌。
活動過程:
一、進入場地,活動身體。
隨着《運動員進行曲》幼兒進入場地,教師帶領幼兒做準備活動。
上舉,下蹲,彎腰,踢腿,蹦跳。
二、探索紙棒的不同玩法。
1.玩棒。
(1)小組合作玩棒,探索紙棒的不同玩法。
師:小運動員們真神氣,你們手裏拿的是什麼呀?(紙棒)
它是我們鍛鍊身體的好夥伴,小朋友想一想,紙棒可以怎麼玩呢。(幼兒發言討論)
下面老師有個要求,請你找和你拿相同顏色紙棒的小朋友組成一個小組,每一組小朋友一起來玩紙棒,我們要來比一比哪一組小朋友玩紙棒的方法最多,還能注意安全。好現在請你去找和你顏色相同的小朋友。
(2)幼兒遊戲,教師指導。教師有意識的鼓勵幼兒講給別人聽,促進同伴間互相學習能力的發展。
(3)請一組幼兒示範紙棒的各種玩法,並帶領全體幼兒練習。
師:哪一隊小朋友願意來介紹一下,你們是怎麼玩紙棒的?
(學耍金箍棒、在手心裏保持平衡、騎馬快跑、雙腳立定跳小溝、趕小豬、縱跳觸棒、擊劍、從棒上跳過、兩人扛棒跑等)
紅隊的小朋友想到的方法真多,我們一起來學學他們玩紙棒的方法。
其他的小隊有沒有和他們不一樣的玩法?(再學一學)
2 學習動作:助跑跨跳
(1)師介紹動作要領。
師:剛纔有小朋友想到了把紙棒擺成小河,跳過去。
現在老師把小河變寬了(移動一根小棒),誰有辦法跳過去?
(請2名幼兒來嘗試,提示兩隻腳跳不過用一隻腳跨)
師:他們是怎麼過小河的.?
(要先跑再跳、跳的時候兩隻腳要分開、還要用力跳……)
教師示範並講解動作要領:“兩手握緊拳頭,放在身體的兩邊,站在小河的前面一段距離,再跑到小河前,一隻腳用力蹬地,另一隻腳跨跳過小河,一隻腳落地,保持平衡。這個動作叫做助跑跨跳。”
師:誰願意也用這種方法來跳過小河呢?
(請一名幼兒跨跳,教師針對性的講評。)
(2)集中魚貫練習,一個跟着一個。(分成四組進行)
師: 小運動員們,把你們的棒放在筐裏,排好隊。
現在我們大家一起來練習本領。(依次跳過小河)
教師隨機觀察,指出不正確的動作,再依次進行練習。
三、遊戲:我的本領最大。
1.結合遊戲場地介紹遊戲規則,整隊排成四路縱隊。
師:我們小運動員們真棒,都學會了助跑跨跳過小河。接下來我們小運動員要開始進行比賽了,你們想不想參加啊?今天我們比賽的名稱叫做我的本領最大。場地上有3個遊戲可以玩,(出示統計表)第一個場地是趕小豬(用紙棒趕紙球進球門),第二個場地是雙腳連續跳過小河 ,第三個場地是助跑跨跳。
每個場地上都有裁判員,小運動員們你們每個遊戲都去玩一玩的,和別人比一比,比好後你想一想,哪個遊戲你玩得最好。
2.幼兒自由練習。
3.幼兒遊戲。
師:比賽要開始了,運動員們集合了(紅、綠、黃、藍)。小運動員們都玩得很認真,接下來我們就要來比賽了,仔細聽好比賽的規則(出示統計表)比賽以小組爲單位進行,分爲紅、綠、黃、藍四組,每個遊戲每組派2名運動員參加,你們小組先討論一下,趕小豬遊戲派哪兩個小朋友參加,雙腳連續跳過小河派哪兩個小朋友參加,助跑跨跳派哪兩個小朋友參加。
師:小運動員們,有沒有商量好參加的比賽的人員。好現在請你把你玩的這個遊戲的標記掛在胸前。
掛好標記。
師:運動員們,比賽的時候,這組裏最快的運動員得的分就最多,最慢的小朋友得的分就最少,你比賽完了,老師會發給你一個數字,那個就是你得到的分數,你要把你得的分數拿好,我們最後要統計的,得到分數最多的小組就能得到金牌,好不好。
幼兒遊戲。
師:運動員們,進入比賽場地。
集合計算分數,明確名次。
師:運動員們,我們要來宣佈比賽結果了。
4.以發獎牌慶祝勝利,小結活動情況。
師:今天小運動員們都很出色,勝利完成了任務,頒獎儀式現在開始!第一名是紅隊…
四、退場。
師:今天的比賽玩得開不開心,運動員們退場了。
跟着運動員進行曲,退出場地。
幼兒園健康遊戲教案8
活動目標:
1、講講自己發現的各種洞洞,並找找自己身上有什麼洞洞
2、嘗試用簡單的肢體動作做洞洞
3、體驗和老師、同伴一起找洞、鑽洞的樂趣
活動準備:
1、音樂“開火車”、
2、剪刀,紙
3、漂亮的花球
活動過程:
一、導入:遊戲《鑽山洞》
在音樂《開火車》的歡快節奏中進行遊戲,但一定要控制好課堂,注意安全,小心幼兒跌倒。
師:小朋友們好!
生:於老師好!
師:我們老做一個《火車鑽山洞》的遊戲好不好?
生:好!
活動指導
這是一個幼兒熟悉的小遊戲,通過遊戲帶幼兒進入課堂氛圍,緩解幼兒緊張的心情,放鬆情緒,併爲後面的“與洞洞”做遊戲做鋪墊。
二、探討發現
想想、說說自己發現的洞洞
1、引出洞洞:用實物引出洞洞。
師:老師要給小朋友們變一個魔術,請小朋友們仔細觀察。看!這是什麼?
生:一張紙~‖紙
師:上面什麼都沒有,這又是什麼?
生:剪刀‖剪子
用魔術吸引幼兒的注意力,教師神祕的語氣使幼兒安靜下來,走出剛纔鑽山洞的興奮,心情平靜仔細觀察下面即將發生的事情。
(1)將紙對摺兩下,用剪刀剪一個扇形下來
師:猜猜裏面會發生什麼變化
生:···‖壞啦!‖變出一個大恐龍
師:好~~讓我們來看看!(輕輕打開一下)
生:被咬了一口‖半圓!
這個小小的'“魔術”是給幼兒打了一個預防針,引導幼兒展開想象的翅膀,爲後面的尋找洞洞做鋪墊,讓幼兒感知,究竟什麼纔是
師:我們再繼續看~(將紙完全打開會出現一個圓形的洞)這是什麼?
生:圓形‖漏了‖是一個洞
如果幼兒沒說出來這是一個洞,教師可以說:這是一個圓形,我們也可以叫他是一個小洞洞
洞洞。
有兒可能很難想象老師間出來的是一個洞洞,這樣就需要教師好的應變與過度能力
(2)師:出示紙:這是什麼?上面有洞洞嗎?
生:紙,沒有洞洞
師:我可以變出洞洞來。你們看,(將紙捲起來)它變成了什麼?
生:望遠鏡!
師:哦~望遠鏡!爲什麼老師可以從望遠鏡的這面看到對面的小朋友呢?
生:····‖有個洞洞
師:因爲有一個洞洞,所以老師從望遠鏡的這一面,看到了另一面的小朋友。
用一張紙變成一個望遠鏡洞洞,讓幼兒發現原來洞洞是很容易形成,並且在我們的生活中司空見慣,爲下面的讓幼兒自己做洞洞鋪墊
2、師:提問:生活中你都見過哪些洞洞,是什麼洞,做什麼的?
生:火車洞,螞蟻洞、老鼠洞、狗洞、玩具上面的洞洞······
如:生:老鼠洞
師:好聰明的寶寶,老鼠的洞是做什麼的呢?
生:老鼠住的地方,是老鼠的家
幼兒會說出很多教師難以預想的“洞洞”,這時候教師要及時發現並鼓勵,這樣能促進幼兒積極的發言,大膽的想象。但是教師要控制住課堂,不能一直討論這個問題
3、引導幼兒注意身體上的洞洞。如果沒有小朋友提到我們身體上的洞洞那麼教師應指出
師:小朋友們知道這麼多的洞,那麼你們發現了嗎,我們的身上也有很多的洞,他們都有很多的用途。
(有的幼兒就會很自然的想到耳洞,鼻孔等。如果幼兒還是想不到,或是說了一些衣領袖口之類的洞洞,這樣教師應及時提醒,每天我們都要呼吸,我們是用什麼呼吸的呢?)
生:鼻子
師:哦~是鼻子,我們的鼻子上有沒有兩個小洞洞,讓我們吸氣、出氣啊?
幼兒園健康遊戲教案9
活動目標:
1、讓幼兒瞭解筷子的本領,探索並初步掌握其使用方法。
2、通過有趣的遊戲,讓幼兒練習使用筷子的方法,增強"我長大了的"自豪感。
3、發展幼兒手部動作的靈活性。
4、樂意參與遊戲,體驗遊戲的樂趣。
發展幼兒手部動作的'靈活性。
樂意參與遊戲,體驗遊戲的樂趣。
活動準備:
1、每人準備一雙了筷子。每人一個小盤。
2、老師爲幼兒準備花生米、(或豆子)橘子、蘋果。
3、《幼兒畫冊》上學期一第23頁。
活動過程:
一、導入--兒歌《我有一雙小小手》。
小朋友我們都聽過《小河馬吃飯》的故事,小河馬爲什麼沒吃到飯呢?我們的小手懶不懶呢?對了,我們有一雙能幹的小手,我們用學過的兒歌來誇誇它吧。
我有一雙小小手,它是我的好幫手,能洗臉,能刷牙,穿衣服,會梳頭,掃屋地,擦桌子,做手工,拍皮球。我愛我的小小手,它是我的好朋友。
二、幼兒自由探討使用筷子的方法。
1、我們的小手這麼能幹,它能幫我們吃飯嗎?我們用什麼來吃飯?(筷子)現在我發給小朋友每人一雙筷子,我們也學一學用筷子吧!(幼兒試着用筷子)誰來說一說你是怎樣用的?
2、總結拿筷子和使用筷子的方法:
兩根筷子放在右手大拇指和食指的中間(准許個別幼兒習慣用左手),大拇指在兩根筷子的上面,食指、中指、拇指尖夾住外面一根筷子,無名指和拇指內側抵住裏面一根筷子,小拇指在無名指的下面。
3、組織幼兒討論:使用筷子是要注意什麼?
老師:筷子可以幫我們用來夾菜、夾魚等食物,在使用筷子時要注意安全,以防戳到自己或周圍的小朋友;還要注意文明衛生,做到不敲打桌碗,不亂翻菜。
三、遊戲活動
1、練一練--我要吃水果。(教師指導幼兒用筷子,並提醒幼兒注意安全)2、看誰的小手本領大。比賽夾豆子看誰往自己的小盤裏夾的多。
3、獎勵幼兒,吃豆子。
4、做練習《幼兒畫冊》。
5、遊戲結束,兒歌《小筷子》
小筷子本領大吃飯夾菜全靠它,我用小手緊緊拿,不亂翻,不亂扒,不讓飯菜滿地撒。
四、活動反思:
通過這次活動,幼兒不僅學會了使筷子,還增強了自己要動手的勇氣和信心,使幼兒在比賽中增強了動手的樂趣和會用筷子的自豪感。
小百科:筷子,是指中國常用的飲食工具,通常由竹、木、骨、瓷、象牙、金屬、塑料等材料製作。華夏飲食文化的標誌之一,是世界上常用餐具之一,發明於中國,後傳至朝鮮、日本、越南等漢字文化圈。
幼兒園健康遊戲教案10
活動目標:
1、積極參加結伴進行的“搭山洞”、“過山洞”的活動,發展創造力。
2、發展基本動作,提高肌肉的耐力和集體的協調性。
3、在活動中體驗成功和合作活動的樂趣。
活動準備:
音樂、錄音機、老師自編的奧運模仿操,鐵圈、拱形門各6個。
活動過程:
一、開始部分
幼兒面對老師四散站立,隨音樂做奧運模仿操:跑步―打乒乓―擲標槍―射箭―游泳―划船―跳高等。
二、基本部分
1、幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”。師:以前,我們玩過“鑽山洞”的遊戲,今天,我們來用自己的身體搭山洞,想一想、試一試,用身體能搭出怎樣的山洞呢?幼兒自由探索,老師觀察、指導,提醒幼兒注意安全。
2、組織幼兒討論大人、雙人搭山洞的方法,並選去鍛鍊價值、安全性較高的方法進行集體練習。
3、多人搭山洞。師:剛纔我們打了許多有趣的單人和雙人山洞,那麼除了擔任、雙人可以搭山洞外,三個人、四個人……,許多人在一起能不能打出更有趣的.山洞呢?幼兒嘗試搭多人山洞,老師觀察並加以指導。
4、幼兒嘗試多種過山洞的方法。教師啓發幼兒探索多種過山洞的方法。(正面鑽、側身鑽外,還用了匍匐前行、四肢貼地前行;仰躺於地、雙腳蹬地後移等方法。)
5、遊戲:小偵察員。方法:幼兒分六路縱隊,站在起點線後,聽信號,以魚貫的方式鑽爬過前面高低、大小不一的山洞
(山洞有三種:a每組推選二名幼兒搭成的山洞;b拱形門;c鐵圈),以不碰倒山洞、先鑽過的一方爲勝。遊戲次數根據幼兒興趣和活動量而定,每次遊戲重新推選搭山洞的幼兒。
三、結束部分
師生在音樂遊戲中相互捶捶背、敲敲腿,進行放鬆活動。
幼兒園健康遊戲教案11
設計意圖:中班幼兒的平衡、爬行正處於發展階段,根據我班幼兒想象力豐富,喜歡玩遊戲的特點,我設計用泡沫板讓幼兒邊玩邊創造,發展幼兒平衡、及爬行能力。
目標:1通過玩泡沫板讓幼兒試着創編玩法,練習平衡及爬行能力。
2培養幼兒合作遊戲的能力。
準備:錄音機泡沫板天線寶寶圖案、籃球架、大積木等大型器械。
過程:一。聽音樂進教室
1、我們是聰明的天線寶寶,一起去玩遊戲好嗎?先說個天線寶寶的兒歌吧。
2、說兒歌:
天線寶寶真能幹,
聰明無比智慧大。
神奇的'風車轉一轉,
高高興興跳起來。
(放音樂做準備活動讓幼兒自由做)
二、創編演示玩泡沫板
1、我知道天線寶寶很聰明,今天看誰拿泡沫板玩得花樣最多,讓我們來試試。
2、巡迴指導及時鼓勵勇於創編的幼兒。
3、啓發引導:寶寶們看活動室裏還有很多東西,你都可以利用去。(讓幼兒繼續玩,鼓勵幼兒勇於創編,老師也參與創編。)
4、快來神奇的風車轉了,因爲天線寶寶都開動了腦筋,創編了許多有趣的玩法,都有什麼玩法呢?(總結剛纔幼兒創編的玩法)。
5、這麼多玩法你喜歡那種玩法?
6、用幼兒喜歡的玩法進行競賽遊戲。
7、我剛聽說天線寶寶樂園的小路壞了,我們揹着天線寶寶爬過去給它鋪一條路吧,路鋪好了我們從小路爬到天線寶寶樂園去吧。
三結束:
寶寶們都累了,我們去休息一下吧!
幼兒園健康遊戲教案12
1幼兒園大班健康遊戲教案《木頭人》
活動目標
1、引導幼兒通過自身的探索活動,瞭解自己身體能動的一些部位,使幼兒對自己的身體感興趣。
2、激發幼兒敢於探索和勇於發現的學習興趣,培養幼兒互相合作,互相謙讓的優良品質。
活動準備
音樂
活動過程
一、遊戲《木頭人》,指出人不動是很難受的。
二、讓幼兒明白人有各種各樣的活動,是因爲人的許多部位都可以動。
1、聽音樂做動作
提問:剛纔,我們跟着音樂在幹什麼?是身體的哪些部位跟着音樂在動?
2、引導幼兒觀察周圍生活
提問:除了舞蹈是人身體的一種活動外,你還知道人們有些什麼樣的活動?它們分別是我們身體的'哪些部位在動?
三、讓幼兒通過自身的探索活動,感知自己身體可以動的部位。
1、每組發一個紙娃娃,讓幼兒把認爲可以動的部位用筆做上記號,要求互相協作,教師巡迴指導,提醒幼兒假如你不能確定的話,就可以起來再動一動。
2、請你來動一動,你的身體還有哪些地方會動。
3、遊戲《聽口令做動作》。
由教師說出一個可以動的部位,請幼兒用此部位做個動作。
四、課後延伸
讓幼兒繼續尋找身體裏許多看不見,甚至感覺不到的會動的部位。
2 幼兒園大班木頭人教案:我們都是木頭人
活動目標
1、引導幼兒對傳統遊戲“我們都是木頭人”進行改編。
2、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法,學習與同伴溝通,體會到合作的快樂與成功。
活動準備
會玩“我們都是木頭人”的遊戲。
活動過程
1、幼兒玩“我們都是木頭人”的遊戲。
2、請幼兒說說玩遊戲時哪個部分能改動,使遊戲更好玩。激發幼兒改編遊戲的願望。
3、引導幼兒自願分組,分別從形式、規則、說兒歌的方法、最後定格的造型、遊戲的人數等幾方面探索遊戲的不同玩法。
4、引導幼兒交流遊戲玩法、總結遊戲經驗,提出新問題並不斷改進完善新玩法。
活動反思
在活動中,幼兒通過改變遊戲的玩法,在兒歌的節奏、跑動的步伐、組織的形式方面都有了不同的嘗試。他們邊玩遊戲邊修改遊戲規則與玩法,合作與自主性體現得十分充分。幼兒對最後定格造型十分感興趣。但是由於在戶外受場地的限制,很難盡興發揮,因此生成了下一個室內造型活動。
幼兒園大班木頭人教案,木頭人是我國一個從古流傳至今的小遊戲,它可以讓幼兒更加了解自己的身體,激發幼兒對於遊戲的興趣,培養幼兒互相合作的優良品質。
3 幼兒園大班木頭人教案:木頭人
活動目標
能跟着音樂節奏創編中有趣的動作玩木頭人的遊戲,體驗遊戲的快樂。
重點難點
跟隨節奏創編動作玩遊戲
活動準備
有玩木頭人的經驗、音樂、統計表
活動過程
一、遊戲導入,激發興趣
1、小朋友們,還記得我們玩過的木頭人遊戲嗎?那我們再來玩一次怎麼樣?
2、師幼共同遊戲,關鍵提問:咦,那我想考考你們,木頭人遊戲說到哪一個字的時候就不能動了?
3、追問:還有一個不許笑,那到底是哪一個字的時候要擺造型?
4、小結:原來玩木頭人在說到笑的時候就要停下來擺造型。
5、過渡:今天,我想和大家來玩一個音樂木頭人的遊戲,用音樂來玩木頭人,我帶來一段音樂,裏面有一段特別的聲音,它會告訴你什麼時候要停下來做木頭人了,我們來聽聽看!
二、熟悉音樂,瞭解規則
1、(播放音樂)提問:請大家來說說看,你聽到的這段音樂裏面有特別的聲音嗎?
追問:那嘟嘟嘟,很長的聲音是什麼發出來的?
追問:我們喇叭聲響起來的時候我們要幹嘛?
2、教師示範聽音樂玩遊戲
關鍵提問,我是在什麼時候變木頭人的呀?
迴應:就是在很長喇叭聲後,聽到“嘟”馬上變木頭人。
小結:喇叭聲“嘟~~~”響起是告訴我們要準備了,當喇叭聲“嘟”響了就是變木頭人的時候了。
3、幼兒初次嘗試遊戲:你們都知道了,來一次怎麼樣?
“我們都是木頭人,不許笑,不許動,123,就快變成木頭人,123,就快變成木頭人,嘟~~~,變!”
4、這次我要把這個遊戲加大難度了,聽一聽,這次音樂裏有幾個特別的聲音?自己聽啊!
(播放音樂)
關鍵提問:連續發出的兩次喇叭聲音,提醒我們怎麼辦?
小結:有2次特別的聲音,而且這2次要連續變2個不同的造型。
5、幼兒跟着音樂嘗試。
三、挑戰比賽,創編動作
1、鼓勵幼兒4組挑戰比賽。1組比賽,另3組幼兒做評委,找一找哪些幼兒是不能跟着音樂來變?
2、進入第二輪比賽。規則變了,要聽好指令來玩。幼兒嘗試玩一次。
3、進行第二輪比賽。
4、進入第三輪比賽。
一組幼兒要統一動作。
5、第四輪比賽,根據幼兒遊戲情況及時間安排看。
活動延伸:
音樂停,每組要變一座橋。
幼兒園健康遊戲教案13
一、情況分析
最初開始角色遊戲,大部分幼兒對於這種自主的、擺弄性強的遊戲是很感興趣的,但是遊戲水平具有很大差異,是否上過託兒所,個性開朗或內向都是影響遊戲水平的因素。常常會發現:當大部分孩子興致勃勃地“辦家家”時,有一部分孩子卻在教室中閒逛或抱着娃娃無所事事。有個別對新環境還沒適應的孩子,一聽到“媽媽”兩字,竟然觸景生情哭了起來……
此外,對於還在遊戲的孩子,有半數左右出現以下現象:當問在喂娃娃吃飯的孩子”。再問:“你在幹什麼”?“我在喂娃娃吃飯”。再問:“你是誰?”得到的回答卻是:“我是張熠”。 可見,這類幼兒有裝扮動作,尚沒有扮演角色的意識。
說明
以上那些儘管處於遊戲羣體中,卻無所事事,到處遊蕩的孩子,不能算是真正的遊戲。因爲,一般認爲遊戲呈現出一種積極的活動狀態,只有積極地參與活動的纔是遊戲。另外,不能分辯現實中的自己與遊戲中自己扮演的角色,說明幼兒尚未確立角色意識,角色意識的出現晚於角色行爲。因此,對於前者教師應使其愉快投入遊戲激發角色行爲。後者可深入一步進行角色意識的培養。
二、遊戲要求
1,學做爸爸、媽媽,激發角色行爲,培養角色意識。
2.建立遊戲常規:正確使用玩具,愛護玩具。
三、遊戲準備
1.提供材料:設置階梯
(1)一人一娃娃,餐具若干;
(2)兩人一娃娃,一訣大積木(桌子),兩個凳子(牀),餐具若干。
2.豐富經驗:
(1)觀察爸爸、媽媽平時做些什麼;
(2)談話:爸爸媽媽做些什麼事?爲孩子做了哪些事?
說明
角色行爲是包括了角色動作、語言所構成的扮演過程,是角色扮演的基本要素。當零星、個別的裝扮動作成爲動作系列,也即以連續的方式將個別動作組織起來,形成系列動作,這時裝扮動作就成了典型的角色行爲。所以教師要引導幼兒觀察生活,通過談話加強記憶表象,幫助幼兒積累裝扮動作經驗,逐步形成動作系列,從而激發角色行動。
四、遊戲指導
1.自由選擇
(1)啓發:託兒所放學了,爸爸媽媽快來接寶寶回家吧。
(2)觀察:幼兒投入遊戲的情況
(3)指導:激發幼兒儘快投入遊戲。
A.當材料設置爲一人一娃娃時,鼓勵每個幼兒來抱娃娃,指導語:哪個是你的寶寶?快快帶他回家去吧!
B.當材料設置爲兩人一娃娃時,幫助幼兒進行簡單的`兩兩組合,並找到遊戲場地,指導語:你們兩個是一家的吧,哪個寶寶是你們的?你們家在哪兒呢?
C.對那些無所事事、到處遊蕩或哭泣的孩子,教師可帶着他一起玩,或與能力強的幼兒結對。
說明
由於遊戲呈現出一種積極的活動狀態,所以是一種可以觀察到的外顯行爲。這種外顯行爲是辯別兒童是否在遊戲的標誌,它可以將遊戲從閒蕩靜觀中標識出來。而孩子只有處在外顯的活動狀態,能參呈現出積極的想象、情緒和思維。特別是小班幼兒,其內心世界越顯示出外顯活動的特徵,其想象越依賴於對物的操作,所以教師應引導幼兒去操作遊戲材料,儘快投入遊戲。
2.自主展開:
(1)重點觀察:幼兒有哪些裝扮動作?是否形成角色行爲?角色意識如何?
(2)指導:
A.引導幼兒積極參與遊戲。可以啓發:這是你的寶寶嗎?你打算爲寶寶做什麼?也可以用遊戲情節感染幼兒:你的寶寶好象在哭嘛?她想做什麼呀?她是不是肚子餓了?
B.豐富裝扮動作,形成角色行爲。當幼兒反覆做着餵飯動作時,教師可以引導:寶寶光吃飯,沒有營養,這裏有些菜和湯要不要?;寶寶嗆着了,快快拍拍他,“寶寶乖,不哭了,慢慢吃”……使幼兒具備一系列裝扮動作和語言,逐步形成餵飯的角色行爲。
C.建立初步的角色意識。當幼兒不知道自己在遊戲中扮演的角色時,可以引導:你是寶寶的什麼人?是媽媽吧?你的寶寶叫什麼名字?媽媽正在做什麼呢?爸爸呢?
說明
這個階段,應大量採用個別指導,瞭解幼兒遊戲水平,並針對每個幼兒的具體情況,在遊戲的情境中進行一一時應的具體幫助,使幼兒沉浸到遊戲中去、愉快遊戲,並在原有水平上獲得提高。
3.自發交流
(1)鼓勵幼兒暢言:今天我是誰?我的寶寶叫什麼?我做了些什麼?
(2)豐富幼兒的裝扮動作和角色行爲,採用情景表演和集體模仿推廣介紹。
如:哄寶寶睡覺、餵飯等。
說明
小班幼兒語言能力較弱,教師應注重培養幼兒把自己的行爲用語言表達出來。要營造寬鬆的氛圍,促使幼兒樂於表達、大膽表達,尤其要鼓勵能力較差的孩子,樹立其自信心。奠定良好的開端,使幼兒在今後的角色遊戲中充分體現自發自主的精神。
幼兒園健康遊戲教案14
【活動目標】
1、讓幼兒體驗與家人互動的快樂。
2、發展幼兒的“爬”的能力。
3、培養幼兒不畏困難,勇敢向前的`品質。
【活動準備】
一張布(1.5×8m)、家長
活動過程:
一、開始部分——熱身運動師:今天我們請了爸爸媽媽和我們一起來玩遊戲,我們都非常的高興。
(幼兒請家長及教師一起參加熱身活動——《天使》)
二、基本部分
1、引出活動內容師:小朋友們看,今天老師給你們帶來了什麼?(引導幼兒說出布)師:什麼顏色?(引導幼兒說出是藍色)師:真不錯。今天我們就來和布來玩遊戲吧!
2、根據活動內容大家一起遊戲
(1)“大家一起開飛機”:請家長分別站在布的兩邊,幼兒穿插其中,一起用手抓布,教師數1、2、3,大家一起把布舉起來。(根據時間安排可玩2——3次)
(2)“鑽明洞”家長及教師把布擡起來,幼兒從布的下面鑽過去。(全班幼兒可循環玩2次)
(3)“鑽黑洞”把布平放在地上,家長及教師跪壓在布的兩邊,幼兒從布的裏面由一端爬向另一端,另一端由一名教師接好幼兒,保護好幼兒。與上一環節的“鑽明洞”相比較,此環節更體現了幼兒的膽量,在這其中,教師應鼓勵幼兒不怕黑,鼓勵他們要勇敢。
(4)“坐火箭”一次請一名或兩名幼兒趴在布的一端,布的中間以及另一端由家長或教師拉好,大家一起數1、2、3,一起朝同一個方向拉布,幼兒趴在布上時,要把手緊抓好布。
(5)“我是航天員”家長及教師把布抓好,放在胸前,布要懸空,一名教師把幼兒抱到布上,請幼兒在布上爬,另一端請一名教師把幼兒從布上抱下來。幼兒在布上可以爬,也可以走,還可以跑,請幼兒自由發揮。
三、結束部分——韻律《手牽手》師:今天小朋友都很勇敢。非常感謝家長們的配合,希望家長與我們幼兒一起大手牽着小手過好快快樂樂的每一天。
幼兒園健康遊戲教案15
【活動設計意圖】
秋天是收穫的季節,各種水果相繼成熟,幼兒喜歡吃水果,幫果農運送水果更是他們喜歡乾的事。通過開展小汽車運水果這一遊戲活動,使孩子練習一個跟着一個在高15—20釐米的斜坡上走上走下,培養孩子樂於助人的意識。
【活動目標】
1、練習在高15—20釐米的斜坡上走上走下。
2、培養孩子樂於助人的意識。
【活動準備】
一塊平整的場地、場地上用木板架起最高點離地15-20釐米的梯形斜坡 、 各種塑料水果若干(放在幼兒書包裏,遊戲時背在身上) 、《郊遊》光盤
【活動過程】
一、熱身運動
幼兒聽着《郊遊》音樂在老師的帶動下做熱身運動。
二、談話導入
秋天是收穫的季節,各種水果相繼成熟,果農伯伯正爲運送水果的事發愁,你們能幫幫他嗎?
三、遊戲過程
1、幼兒扮小司機,成一路縱隊面向斜坡站立。
2、遊戲開始,教師說:“今天我們的汽車要爬山坡運水果,現在先要檢查車。”教師從排頭開始摸一下每個幼兒的手心(表示檢查車),被摸的'幼兒發出“嘀嘀”的聲音。都檢查完後,教師說:“開始爬坡!”幼兒模仿司機開汽車扶方向盤的動作,必須一個跟着一個在斜坡上走上走下,來回運送水果,嘴裏發出:“嘀嘀”的聲音。
3、男女生pk
四、放鬆活動
孩子們,你們替果農伯伯運送水果,他們很高興,想邀請你們一起跳舞,讓我們一起跳起來吧!幼兒在老師的帶動下活動活動四肢,做放鬆運動。