有關幼兒園中班科學教案模板彙總十篇
作爲一名教學工作者,時常會需要準備好教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們應該怎麼寫教案呢?下面是小編整理的幼兒園中班科學教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園中班科學教案 篇1
活動目標:
1.嘗試瞭解水量的多少產生的聲音不同。
2.感受探索發現的樂趣。
活動準備:
1.每組一套相同的玻璃瓶子(四個標有紅黃藍綠標記的瓶子、水裝的不同)。
2.幼兒人手一根筷子。
3、記錄表人手一張。
活動過程:
一.自由探索。
1.小朋友,你們發現我們桌上有什麼?(瓶子)這些瓶子有什麼特別的
地方?(有水)
2.你們再仔細看一下這些水,你們發現了什麼?(水不一樣多)
3.你們想玩一玩這些瓶子嗎?(想)我們怎麼玩?(用筷子敲)
4.好的,我們來玩一下這些瓶子,看看你們有沒有更多發現,好嗎?
5.幼兒自由探索。(師幼個別交流)
6. 你們發現了什麼?(聲音不一樣)你們知道聲音爲什麼會不一樣嗎?到底祕密在什麼地方呢?
二.個別展示探索結果,再次探索並做記錄。
1.接下來,我們有一張記錄表,你們看,這張記錄表上紅黃藍綠四個顏色標記代表了什麼?(四個瓶子),這個音量的標記多的就表示聲音是高的脆脆的,就下面兩格的表示聲音很低沉的,你們再仔細的`探索一下,並且把自己的發現,記錄下來,好嗎?
2.幼兒再次探索。
3.幼兒個別展示自己的發現和記錄表。
誰來分享一下自己的發現?(個別幼兒展示)
聲音很低沉的瓶子裏的水怎麼樣?(水多)聲音脆脆的高的瓶子裏的水就怎麼樣?(試着再敲敲看,驗證一下自己得出的結論)
4.教師:瓶子裏的水越是多,聲音越是低沉;瓶子裏的水越是少,聲
音越是高。
三.聲音不同產生的美妙音樂。
1.瓶子敲擊的聲音都不一樣的祕密都被你們發現了,這些瓶子就變成樂
器,現在我就要讓這些瓶子發出美妙的音樂。
教師演奏。
2.你們想嘗試一下嗎?幼兒演奏。
幼兒園中班科學教案 篇2
名稱:裏面有什麼
目標:
1、知道空氣是實實在在存在的,身邊到處是空氣。
2、知道空氣是無色、無味的。
3、在科學活動中,用語言大膽地說己的發現。
準備:
1、塑料袋若干
2、各種實物,如積木等
3、水缸、充氣塑料袋
過程:
1、教師讓幼兒摸摸幾個塑料袋(其中有積木、空氣等)
通過幼兒對固體、液體的感覺,引出對空氣的性質的.發現
教師同時點一下三態的性質
1、把有小洞的塑料袋放進水缸中,“發現了什麼?”
2、“哪裏有空氣?”教師記錄
3、幼兒找空氣
4、交流分享最後得出結論“空氣是看不見、摸不着的”
幼兒園中班科學教案 篇3
活動目標:
1、發現事物不同的排列規律。
2、嘗試自己設計排列規律,並能用較準確的語言表達。
活動準備:
1、厚薄不同的圖書,顏色不同的紙杯,大小不同的摺紙小鴿子。
2、幼兒操作材料:大小、顏色、形狀不同的可操作的圖形若干。
3、畫有不同排列規律的圖片三幅。
活動過程:
開始部分:
組織幼兒坐好。
基本部分:
1、請幼兒觀察教師按不同規律排列(大小、厚薄)的紙製品,如:紙杯、圖書、摺紙小鴿子等,引導幼兒發現並說出排列的規律。
2、請幼兒觀察圖片,發現並說出不同的排列規律。
出示兩組高矮不同的樹,請幼兒想想可以怎樣有規律地排列?引導幼兒說出按高矮、高矮、高矮排隊或矮高、矮高、矮高排隊。
3、遊戲:“猜猜看”,讓幼兒觀察圖形的排列規律,並能快速說出空位置上的相應的圖形是什麼圖形。
4、出示按數量遞增的排列規律,讓幼兒尋找規律,並嘗試繼續往下排列。
5、啓發幼兒創造新的排列規律,如:綠紅、綠綠紅、綠綠綠紅。
6、幼兒操作:
結束部分:
啓發幼兒自己設計排列規律,用操作卡片拼擺出來,並與小朋友說說自己是按什麼順序排列的。
幼兒園中班科學教案:走進夏天-雪糕好吃我不貪
幼兒園中班科學教案――走進夏天之雪糕好吃我不貪
目標:
1、介紹吃冷飲的'衛生常識,引導幼兒認識貪吃冷飲的危害。
2、教育幼兒天熱少吃冷飲,應該多喝水。
準備:圖片
過程:
1、幼兒觀察畫面,講述故事《冰淇淋羅羅》。
(1)小猴商店是賣什麼的?
(2)誰來買了?他們每人買了幾隻冰淇淋?
(3)小豬羅羅也買了一隻嗎?他爲什麼肚子疼?
(4)醫院裏,鹿醫生爲羅羅做什麼?
(5)回來後,羅羅能和小動物一起玩嗎?
2、幼兒完整傾聽故事。
3、討論:
(1)羅羅肚子疼應該怪誰?
(2)能不能一下子吃很多冷飲?
4、引導幼兒認識吃冷飲的衛生常識。
小結:我們平時要多喝白開水和新鮮的果汁,少吃冷飲。
延伸活動:學着衝各種飲料招待客人。
中班科學教案:奇妙的電池
中班科學教案:奇妙的電池
活動目標:
1、瞭解電池的種類和用途,知道電池有“+”“-”兩極。
2、感知電池給生活帶來的便利與危害。
3、培養幼兒的環保意識。
活動準備:電動玩具 各種型號的電池 記錄本 課件演示
活動過程:
一、1、引入:和孩子一起玩電動玩具,一些裝了電池,一些沒裝電池
T:今天小朋友有帶了一些玩具來,老師都沒玩過呢,咱們一起來玩好不好?
C:老師,你看,我的恐龍走得很快,還有叫聲呢!
C:老師,你看我的電子琴漂亮嗎?還有音樂呢!
C:我的汽車怎麼不會動啊?
C:你的汽車有沒有電池啊?是電池壞了吧?
C:老師啊,我的這個電話也沒聲音!
C:我的機器人怎麼不會走啊!
2、猜想預測
T:剛纔一些小朋友問我們,爲什麼他的玩具不會動也沒有聲音呢?
C:是他們的玩具壞了吧。
C:可能是用太久了,電池沒電了吧。
C:我看了,是沒裝電池呢!
T:那怎樣才能讓我們這些玩具都能動起來,有聲音呢?
C:裝上電池就可以了。
C:要裝上好的電池纔可以,壞的電池就不可以。
C:可是,我剛纔裝了啊,裝了以後還是動不了!
C7:我也裝了,裝了以後電話還是沒有聲音。
T:那我們應該怎樣裝才能讓玩具動起來,有聲音呢?
C:把那個頭對準另外一個電池的下面,裝進去就可以動了。
T:小朋友都知道電池有兩頭,那電池的一頭有一個突出來的小頭,還有一個“+”的圖案,這邊呢,是正極;另一頭平平的,還有一個“―”的圖案,這邊呢,我們叫它負極。
C:那我覺得把正極對着負極,這樣裝能讓玩具動起來。
C:我認爲,把正極對着正極的裝也可以讓玩具動起來的。
C:我覺得,這個要用5號的電池,然後頭(正極)對着屁股(負極)裝下去,就可以電子琴就響了。
T:那現在每個小朋友都把自己的想法記錄下來,想一想,這三種安裝方式哪種能讓玩具動起來。能和不能要用兩種不同的方式來記錄。
3、分組實驗,並做實驗記錄。
幼兒實驗過程:
C:這是7號電池,我試試看能不能裝到電子琴裏面。(嘗試後他發現不行,換成了5號,裝進了玩具手機,響了,他很高興。)
C:xx裝好了電池,可是電子琴沒響,看了很久,她發現是電線斷開了,於是她換了一個玩具。
C:xx嘗試着裝電話的電池,可是怎麼裝都沒裝好,x看到了,跑過來說:“我來幫助你啊,你要把這個(負極)對着這裏啊(有彈簧的一頭),就可以了。”
4、幼兒交流、討論,引導幼兒將自己在實驗中發現的問題大膽的提出來。
T:剛纔小朋友都做得很不錯,那能上來和別的小朋友說說你的實驗嗎?
C:我剛纔發現把電池正極對負極的裝到玩具裏,玩具就可以動起來,我就給它畫上一個“0”,那兩種不能,我就給它“x”。
C:我開始用的電池是沒電的,後來用了好的電池就可以了。
C:我把負極對着哪個彈簧,然後再正極對着負極,電子琴就響了!
5、集體小結
T:剛纔小朋友說得很好,要合適的電池,裝的時候先把負極對準玩具裏有彈簧的那一頭,然後把正極對準負極的裝就能讓我們的玩具都能動起來、響起來。
二、出示幻燈(電池博士介紹電池的種類)
三、(幻燈遊戲:電池博士考考你―生活中的物品哪些是使用電池的?)
四、幻燈背景:(出現一片綠茵草坪,後出現沙漠的圖片)
因人們亂扔廢舊電池造成土地荒漠化。請小朋友想辦法怎樣解決?
五、出示廢舊電池回收箱,引導幼兒收集幼兒園裏的的廢舊電池。
活動延伸:製作各種標示的環保垃圾箱。
活動反思:
通過這次活動,激起幼兒對探索電池的興趣,很多家長反映孩子在家中尋找用電池的物品研究其奧祕。整個活動以幼兒自主探索爲主線,通過玩電動玩具爲興趣點,激發幼兒的探索慾望,使幼兒在豐富的操作過程中,充分發現電池的特徵用途,加上老師的有效指導和課件的演示更加鞏固了幼兒對電池的認識,特別是課件演示中小遊戲“問題博士考考你”更是的提高了幼兒興趣,在活動中不僅輕鬆完成活動目標,還進一步培養了小朋友們的環保意識。
幼兒園中班科學教案 篇4
活動目的
1、探索感知相同的物體、在相同的坡面,不同的坡度上的滾動速度。
2、嘗試用記錄表的方式表現實驗的結果,初步學習記錄實驗結果。
3、鼓勵幼兒大膽表達自己的發現。
4、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
5、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知,樂於用自己的語言表達所發現的結果。
活動準備
1、資源準備教師演示包:(1)實物:能滾動的物體,高矮不一的斜坡兩個。(2)記錄活動表格
(一)幼兒資源包:(1)實物(各種能滾動的物體,高矮不一的斜坡兩個。)(2)記錄活動表格
(二)親子活動包:(1)提供三種不同的斜坡:(高的`斜坡、矮的斜坡、帶絨布的斜坡)(3)記錄活動表格
(三)自行準備:(1)課桌。(2)示頻儀、電源插座。(3)黑板。
2、經驗準備教師:需要了解斜坡對人類生活的影響。
幼兒:幼兒收集各種能滾動的物體,會填寫簡單的表格。
3、環境準備在科學區準備各種各樣的能滾動的物體和高矮不同的斜坡。
科學詞彙斜坡:
就是一個斜的面。
方法詞彙觀察:
觀察滾動的物體在相同的坡面不同的坡度上快慢。
操作:在活動中讓幼兒把能滾動的物體在不同坡度的坡面上滾動。
記錄:記錄不同高度的坡度物體滾的快慢。
活動建議
1、導入活動實物導入:讓幼兒觀察斜坡,說說斜坡像什麼?
2、問題引導讓幼兒說說小球等一些可以滾動的東西放在斜坡上,輕輕地把手鬆開,它們會怎麼樣;再出示另一個斜坡,請幼兒觀察比較兩個斜坡有什麼不同;如果把兩個一樣的玩具分別放在高矮不同的斜坡上同時滑下來,誰會跑的快一些。
3、幼兒作業先猜想,並將猜想的結果用"√"表示在"我猜想"這一欄裏。
我猜想哪個滾的快先讓幼兒想一想,猜一猜物體從哪個斜坡上滾下來快,然後讓幼兒自己去試一試,然後把自己把自己觀察的結果記錄在表格內。
最後利用滾的快現象,進行滑坡比賽。
4、過程關注。
在幼兒進行比賽時,教師要關注幼兒是否選擇兩個一樣的物體;操作時是否同時放手;提醒幼兒滑坡比賽時是否用相同的斜坡。
5、教師小結。
這次遊戲活動讓我們知道了在生活中有不同的斜坡,知道了不同的斜坡,物體從上面滾下來的速度是不一樣的。這個斜坡對我們的生活有很多的幫助。如搬運工人從上面往下面搬東西時就可以用這個斜披幫忙,可以減少很多的力氣。
6、活動延伸
(1)區域延伸在科學區提供多種滾動的物體:感知不同的物體在相同高度的滑坡上滾動的快慢,並記錄於下表。
(2)家庭親子活動延伸提供能滾動的物體;不同的斜坡(坡度高、坡度矮、坡度上有絨布)。與父母一起觀察比較同種物體在三種不同坡度的斜坡上滾動的快慢。並作記錄。
教學反思:
引領幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的餘地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬鬆的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽幼兒的表述,並及時的梳理與小結。
幼兒園中班科學教案 篇5
活動目標
1、通過觀察不同的玻璃片,引起幼兒對周圍物體現象的探索興趣。
2、初步培養幼兒自己嘗試動手製作的能力。
活動準備
1、圖片:小花貓
2、三塊玻璃片(凸片、凹片、平面片)、長方形紙、玩具望遠鏡、雙面膠。
活動過程
1、創設情景,激發幼兒興趣。
(1)觀察桌上放着的玻璃片(凸片、凹片、平面片)
(2)小花貓圖片
請幼兒分別用這三塊玻璃片去看小花貓圖片。
(3)提問:透過這三塊玻璃片看到的圖片是不是跟原來的.一樣大?
(大了、小了、和原來一樣)。
2、啓發、探索。
(1)爲什麼透過三塊玻璃片看同樣的東西,大小不一樣呢?
(2)請小朋友用手摸摸,用眼看看,這三塊玻璃片是不是一樣?
(3)教師示範並告訴幼兒:“先摸玻璃片兩面的中間,再摸邊緣是不是一樣,
然後把玻璃片豎起來用眼睛看。”
3、師幼進一步探討平、凸、凹玻璃片。
(1)請幼兒取出中間和周圍一樣厚薄的玻璃片,
告訴幼兒這是“平玻璃片”
(2)請幼兒取出中間厚、周圍薄的玻璃片
告訴幼兒這是“凸玻璃片”
(3)請幼兒取出中間薄、周圍厚的玻璃片
告訴幼兒這是“凹玻璃片”
4、幼兒動手操作、體驗平、凹、凸三種玻璃片的作用。
(1)請幼兒分別用平、凹、凸三種玻璃片去看周圍的事物,講講有什麼不同.
(平:—樣大;凸:放大;凹:縮小)。
(2)教師小結:玻璃片真有趣,用不同的玻璃片看到的東西不一樣。
科學家真會動腦筋,他們利用不同的玻璃片,製造出各種各樣的東西,玻璃片的作用可真大呀!
5、嘗試製作望遠鏡,教師巡迴指導。
(1)請幼兒用玩具望遠鏡看一看周圍事物,引起幼兒製作興趣。
(2)請小朋友動手把長方形紙捲成筒,把凹玻璃片放在紙筒後面,凸玻璃片放在紙筒前面,
望遠鏡就做成了。教師重點指導雙面膠的用法。
(3)請幼兒用自己製作的望遠鏡再一次看一看周圍事物的變化,
進一步瞭解望遠鏡的作用並享受自己動手製作的樂趣。
(教師提示望遠鏡的作用。如看文藝演出、看體育比賽、看風景、解放軍瞭望。)
活動延伸
幼兒自由玩耍自制望遠鏡,對周圍事物進一步探索。
幼兒園中班科學教案《大大小小的蛋寶寶》
幼兒園中班教案
活動目標
1.通過觀察認識各種各樣的蛋,知道蛋有大小和顏色的異同等。
2.知道雞、鴨、鳥全都會生蛋,對事物有探究的興趣。
活動準備
1.ppt-各種各樣的蛋
2.實物-雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
幼兒園中班科學教案 篇6
活動目標:
1、對植物的盤曲彎繞現象產生興趣,認識集中攀緣植物。
2、更主動地關注各種特定的形狀,體驗發現的樂趣。
3、通過實驗培養互相禮讓,學習分工合作的能力。
4、通過實際操作,培養幼兒的動手操作能力。
活動準備:
1、掛圖第14號,幼兒活動材料第三冊第29—30頁。
2、在幼兒園附近事先尋找有彎繞植物的場所。
3、記錄紙和筆。
活動過程:
一、植物爲什麼會有彎繞。
1、T:老師這兒有一些很有趣的植物,我們一起來看看,看的時候啊,小朋友要帶着你們的小眼睛仔仔細細的看,看看它有趣在什麼地方,它是怎樣生長的?(出示掛圖)
2、T:你看到了什麼?這些植物長得怎麼樣啊?它們有什麼共同的地方嗎?那你知道它們的名稱嗎?
3、T:爬山虎長得怎樣?它爲什麼能爬在牆上生長呢?還能爬那麼高?
T:原來啊它有藤,恩小朋友說的很好,觀察的很仔細,那我們一起來再來仔細看看。
(引導幼兒說出爬山虎是依靠彎彎繞繞的【藤蔓】及葉片上的"腳",向上攀緣的)
4、T:看看牽牛花是怎樣生長的呢?(引導幼兒觀察牽牛花莖的攀附纏繞現象,即卷鬚及莖附着在別的東西上蔓延生長)
5、T:西瓜大家都吃過吧!那西瓜藤見過嗎?西瓜長在地裏時有一根長長的"辮子",這根"辮子"又是怎樣的呢?(幫助幼兒理解瓜藤都是彎彎繞繞的)
6、總結:這些植物的生長、開花、結果,都離不開彎彎繞繞的藤蔓。它可以幫助植物和其他東西攀附在一起,沒有了藤,爬山虎也就不能爬的那麼高了,牽牛花也不能開出那麼漂亮的花了。
二、找找身邊彎彎繞繞的植物。
T:我們身邊彎彎繞繞的植物還有許多,我請小朋友來說說看,你見過的彎彎繞繞的植物還有哪些?
(時間允許可帶幼兒們去外面尋找)幼兒結伴尋找攀緣植物,並記錄。繪畫記錄不必強調畫面的逼真,只要能表現植物的盤曲彎繞現象即可。
T:你找到的是什麼植物?它的藤蔓(莖、須)是怎樣長的?
活動反思:
4—5 歲的孩子喜歡動手動腦探究事物,他們喜歡這樣的活動。在 幼兒的探究活動中教師要支持、接納孩子的'探究行爲,並給予一些觀 察和探究方法的指導:如比較性觀察法、連續觀察法、分類法、記錄 法等。在活動中我運用提問的方法,讓幼兒對幾種爬藤植物的外形特 徵和攀爬方法進行比較性觀察,使幼兒更好地發現它們各自的不同。 除了橫向的比較,還有縱向的比較,我們抓住日常生活中的時機,對 比觀察爬山虎葉子顏色的變化,發現了爬藤植物爬高的原因;對比薔 薇開花前開花後的效果,發現了它對我們人類的用處。當苒苒發現了 一棵類似攀緣植物的小苗時,我支持、讚賞她的發現,並利用拍照的 方法幫她記錄,將照片貼在主題牆上,有助於她後續的觀察。在觀察 和探索過後,我和孩子一起對幾種植物按照攀爬的方法不同進行分 類、概括,使他們對藤蔓植物的種類及其特徵有了較清晰地認識。幼 兒在不斷地觀察、探究的過程中,他們會慢慢地積累經驗,遷移經驗, 形成受益於終生的學習方法和能力
幼兒園中班科學教案 篇7
這是一個科學範疇的活動,它來源於生活,也是小朋友日常生活中能見到的。活動中涉及了環保的因素,告訴小朋友要用淘米水、檸檬片、茶葉包等廢舊的東西來清除污垢。
當我拋出問題後,孩子的經驗就是用洗潔精來清洗油膩的盆子和餐桌,而那些實用、經濟又環保的方法他們都不知道。閱讀幼兒用書時,孩子的眼神是好奇的,如果當場提供實物來操作驗證,對孩子來說留下的印象是抹不去的。然而,由於條件的.限制,我無法爲小朋友提供這些材料,只能告訴小朋友回家去試。
科學活動需要真實客觀的現象帶給孩子的印象和經驗,僅停留於紙上談兵的方式是行不通的。小朋友對今天的活動可能還帶着疑惑“是真的嗎?”小朋友只有做過了、看過了纔不會忘記。
幼兒園中班科學教案 篇8
一、活動背景:
剛一入秋,班裏的陽陽就帶來了幾個看上去毛絨絨、碰上去刺刺痛的"傢伙",大家都圍過來,爭着看熱鬧,這個說:"什麼呀,像個小刺蝟?"那個說:"好像是個松果吧!"還有的說:"不對不對,一定是刺蝟寶寶在睡覺呢?"這時陽陽忍不住了:"你們不認識它吧,告訴你們,他們是毛栗子,是我爸爸從虞山上帶下來的。"聽着孩子們的爭論,看着孩子們那求知的目光,我的腦中油然生出一個念頭:我們地處虞山腳下,正是栗子的產地,何不利用這自然資源,帶孩子們認識一下栗子呢,於是產生了本次活動。
二、活動目標:
1、運用多種感官感知栗子的特徵和用途,發展幼兒的形象思維能力。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試,探索剝栗子的各種方法,發展幼兒的動手操作能力。
3、在探索過程中,鼓勵幼兒互相協作,培養幼兒的合作意識。
三、活動材料:
1、發動家長利用雙休日帶孩子上山採栗子,同時鼓勵幼兒想出一種或幾種剝栗子取果實的方法。
2、幼兒自備各種手套、剪刀、小榔頭、小刀等。
3、栗子食品:糖炒栗子、糖水栗子、煮栗子、栗子燒肉。
四、活動過程:
1、認識栗子球的名稱和外形特徵。
①觀察栗子球的形狀、顏色、體會摸上去的感覺。
②小結:栗子球市綠綠的、圓圓得,摸一摸刺刺的、毛毛的、很扎手的。
2、引導幼兒探索取出栗子果實方法。
師:這麼一個毛毛的、刺刺的、圓溜溜的東西里面到底藏着什麼小祕密呢?
①先讓幼兒猜一猜。
②再讓幼兒分散操作,利用各種工具取出栗子果實。
③最後交流各自選用的方法:
用剪刀先剪掉刺再慢慢地剪開來。
用小榔頭重重地敲,把外面的刺皮敲掉。
戴上手套用手用力地掰。
放在腳底下用力地踩。
④小結:因爲栗子球外層代詞,所以在取果實時要儘量避免用手直接接觸那帶刺的球,可以戴上手套或用腳幫忙。
3、認識栗子的外形特徵。
①看一看:取出來的.栗子的形狀、顏色?
②問一問:有什麼氣味?
③摸一摸:有什麼感覺?
④想一想:栗子和栗子球之間的關係?這些粒子像什麼?
⑤小結:栗子有的是球形、有的是半球形,成熟的栗子,外面有一層深棕色的硬皮,而不太成熟的栗子這層硬皮變成了綠棕色的軟皮。像小皮球、像月亮、像剛出升的太陽、像小船等。
4、再次引導幼兒探索取出栗子肉的方法。
師:栗子肉到底藏在哪兒呢?讓我們再來動手剝一剝。
①你想請誰幫忙?
②剝開後你發現了什麼?
幼兒自由操作剝栗子,教師引導幼兒仔細觀察剝好的栗子肉。
③討論剝栗子肉的方法:
請手指幫忙,掰開栗子。
請小刀幫忙,切開栗子。
請剪刀幫忙,剪開栗子。
④請個別幼兒說說栗子肉的特徵。
⑤小結:剝開栗子的硬皮外面有一層前棕色的毛茸茸的薄皮包着,裏面是黃色的肉。
5、品嚐栗子,瞭解粒子的功用。
①啓發幼兒談談吃過哪些用栗子製成的食品。
②品嚐栗子食品,知道栗子的多種吃法。
(糖炒栗子、糖水栗子、煮栗子、栗子燒肉)
中班科學教案:有趣的水試驗
幼兒園中班科學教案 篇9
目標
1.能積極探索玩具動起來的祕密。
2.喜歡玩玩具,有良好的操作習慣。
準備
1.師幼共同準備慣性、電動、拖拉、機械(發條)玩具以及遙控、聲控玩具。
2.各種型號的電池。
3.幼兒已有玩各種玩具的.經驗。
過程
1.初步探索玩具的不同玩法。
——出示許多玩具,引發幼兒的探索興趣。
——幼兒自由地玩自己帶來的玩具。
2.進一步探索各種玩具的不同玩法。
——引導幼兒交換玩玩具,想一想,這些玩具的玩法是否一樣。
——引導幼兒互相交流玩了哪幾種玩具,是用什麼方法讓玩具動起來了的。(拉、推、擰、拖、開等)
——當你讓玩具動起來時,你心裏怎麼樣?
——請幼兒按不同的玩法給玩具分類,全體幼兒觀察、討論分得是否正確。
3.觀察、操作聲控玩具。
——出示聲控玩具,提問:怎樣讓這個玩具動起來?
——師幼共同玩聲控玩具。
——玩玩具開心嗎?你最喜歡什麼玩具?
——師幼共同:玩具真有趣。
建議
1.玩具被稱作兒童的天使,是兒童快樂的源泉。順利地使用各種類型的玩具,能增添快樂,減少因挫折而帶來的消極情緒。
2.可引導幼兒觀察玩具,說出各種玩具的玩法。
幼兒園中班科學教案 篇10
活動目標
1、認識常見的鳥,找出它們的共同特徵,初步形成鳥的概念。
2、知道鳥兒時人類的好朋友。
3、萌發保護鳥類的感情。
活動準備
1、發動幼兒與家長共同收集各種關於鳥的資料和圖片。
2、課件:小燕子、貓頭鷹、啄木鳥活動習性和本領的動畫及小鳥表演。
3、佈置"鳥語園"。
活動過程
一、聽歌曲小燕子,激趣導入。
今天老師請來了幾位客人,你們想知道客人是誰嗎?我們一起來聽一聽。
2、播放小燕子音樂
提問:這首歌叫什麼?(小燕子)
你們會唱嗎?(會)
我們一起唱吧(幼兒和教師一起唱歌曲)
二、引導幼兒認識鳥兒
1、教師提問:這首歌裏唱的是誰呀?(小燕子)
老師今天把這隻活潑可愛的小燕子姐姐請到我們班上了。
2、教師出示小燕子圖片。
提問:小燕子姐姐長得什麼樣呀?引導幼兒觀察圖片說出小燕子的外觀。
(堅硬的嘴巴身上長着黑色的羽毛兩隻翅膀兩隻腳尾巴像剪刀)
3、結合幼兒的發現教師進行總結。
提問:它有什麼本領呢?幼兒觀看小燕子課件,激發幼兒把看到的畫面結合自己的生活經驗說一說。
(會飛會捉害蟲等)
4、下一位客人是誰呢?你們猜猜。
面孔像只貓,其實是隻鳥。天天上夜班,捉鼠本領高。(貓頭鷹)
對貓頭鷹大哥也來了。
教師出示貓頭鷹圖片。
提問:貓頭鷹大哥長什麼樣呀?(堅硬的嘴巴面孔像貓棕色的`羽毛兩隻腳兩隻翅膀)
結合幼兒的發現教師進行總結。
提問:它有什麼本領呢?幼兒觀看貓頭鷹課件,說一說。(會飛會捉田鼠等)
5、第三位客人也來了,我們一起猜猜它是誰。
一個醫生嘴巴尖,天天出診到林間。
敲敲聽聽真仔細,要動手術把頭點。(啄木鳥)
啄木鳥阿姨也來了。
教師出示啄木鳥圖片。
提問:啄木鳥阿姨長什麼樣呀?
(尖尖的嘴巴頭頂有紅色的羽冠羽毛是黑色、白色、紅色的兩隻腳兩隻翅膀)
結合幼兒的發現教師進行總結。
提問:它有什麼本領呢?幼兒觀看啄木鳥課件,說一說。(會飛會給大樹治病等)
6、教師小結:小燕子貓頭鷹啄木鳥它們身上都有羽毛,堅硬的嘴,兩隻腳沒有牙齒會飛。
它們有一個共同的名字鳥兒。
三、知道鳥是人類的朋友,激發幼兒保護鳥類的情感。
1、大自然中還有很多各種各樣的鳥兒,你們想不想和它們做朋友呀?
"鳥語園"裏來了很多的小鳥朋友,我們去找它們吧。
開火車到"鳥語園"幼兒自由參觀。幼兒自由取一張自己認識的小鳥圖片回到座位。
請個別幼兒介紹自己的小鳥朋友的名稱和本領。幼兒自由相互交流。
2、小鳥除了這些本領以外,還有很多的本領,現在就請小鳥爲我們表演吧。
(觀看視頻小鳥表演)
3、教師提問:小鳥的表演精彩嗎?
你們喜歡小鳥嗎?
教師總結:鳥兒是我們人類的好朋友,幫助人們捉害蟲保護莊稼保護樹木還是森林歌唱家。
鳥兒可以幫助我們做這麼多的事情,我們應該怎樣保護它們呀?鼓勵幼兒說說自己的想法。
活動延伸
小朋友們說的真好,現在我們一起把手中的小鳥朋友送回家吧。聽音樂小燕子把小鳥圖片送回"鳥語園"。