【實用】幼兒園中班數學教案範文彙編8篇

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案有助於順利而有效地開展教學活動。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園中班數學教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園中班數學教案 篇1

名稱：有趣的數字

目標：1、感受數字的豐富變化，體驗數字給生活帶來的方便與有趣。

2、複習9以內的數字、數數，並區分6與9。

準備：1、幾何圖形組合畫三幅（還有小動物）。

2、幼兒每人一份數字卡片

3、每組提供白色紙條、漿糊、記號筆。

過程：一、看圖編電話號碼。

（1） 我們將要去春遊了，我想邀請小動物一起去請大家想想辦法用什麼方法通知它們？（幼兒泛講）

師：你們真會動腦筋，想了很多辦法，那麼，用什麼方法最好呢？

（2） 打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。

教師分別出示圖形卡。（小猴、小熊、小兔）

師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發現小猴家只有圖形，沒有號碼。

（3） 引導幼兒看圖數數編號碼。（三家全部觀察後，人人翻譯號碼）

（人手一份操作用具。可以用數字貼號碼，也可用筆寫號碼）

請各組派代表在黑板上貼數字

集體念號碼 583469 583496 582734

驗證號碼的正確性，老師撥打電話。

二、感知數字的豐富變化。

（1）思考：這些號碼都有6個數字，爲什麼電話號碼是不一樣的？

（數字排列的順序不同）

（2） 觀察：在三個電話號碼中有哪些是不一樣的？

（小猴家的號碼是有9、6，小熊家是6、9；小兔家沒有這兩個數子，有的是2、7）

相同的是什麼？

（三個號碼都是六位數，前兩位數都有5、8）

（3）區分6和9

問：老師也常把6和9搞錯，請你們幫助我記住它。

（ 讓幼兒說出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。）

根據幼兒的講述出示數字23456789

三、交流所收集的電話號碼

增強幼兒有關電話方面的知識

（1） 請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。

瞭解電話號碼是多位數的。

（2） 你們知道的'電話是幾位數的？ （請幼兒根據自己的生活經驗講述）

（上海地區的家庭電話是8位數的，手機是11位數的；常用的較特殊的電話是3位數的。）

四、給小動物編電話號碼

（1）有許多小動物家還沒有電話，我們用數字來幫它們編個電話號碼吧。

提示：可以用貼數字的方法，也可以用筆寫。

有意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。

（2）教師巡視後提出新的要求。提示幼兒是否每個數字都用了，數一

你編的電話是幾位數的。

5延伸活動：把小朋友編的電話號碼做成電話簿。

幼兒園中班數學教案 篇2

一、活動目標：

1、學習倒着數，能從相反的方向感知自然數的順序。

2、進行10以內的數倒着數的練習、

3、發展幼兒的逆向思維。

二、活動準備：

十個小矮人、塑料玩具若干、1——10的數字卡片、兩組10——1的迷宮圈、路線圖。

三、活動過程：

（一）歌曲導入：

播放歌曲《十個小矮人》，老師和小朋友一起做律動。

（二）變魔術師：

小朋友們，看，這是我的魔法棒，他可喜歡和小朋友做遊戲了，你們要仔細去聽，按要求去做，魔法棒就會變出神奇的禮物來。

1、請小朋友們大聲的從1數到10師：變、變、變（變出十個小矮人）

2、師：每個小矮人身上都有數字，那個小朋友給他們按一定的順序排一排（按順數、倒數兩種方法，初步感知倒數）

（三）動手操作：

蓋高樓、拆高樓把幼兒分成兩人組、三人組，投放操作材料，蓋高樓、拆高樓。

師：蓋高樓時，先蓋第一層，接着一層一層的往上蓋（幼兒動手蓋高樓）。

師：數一數，我們的高樓有幾層。

師、幼一起數1——10。

師：從1——10順着數，數字一個比一個大1。

師：拆高樓時，要從10層開始拆小朋友邊拆邊數，從10——1。

師：從10——1倒着數，數字一個比一個小1。

（四）遊戲：走迷宮。

1、師：剛纔玩了蓋高樓、拆高樓的遊戲，接下來我們玩一個更好玩的遊戲，好不好？遊戲的名字是：走迷宮。小朋友用從10——1倒數的`方法走迷宮，看誰走的最快。

2、請兩個小朋友示範走迷宮。

3、分組比賽走迷宮（分兩組比賽，每組四個人，獲勝隊每人獎勵一枚金牌）

（五）觀察掛圖《去做客》。

師：小虎要去妞妞家做客，但是要經過一條迷宮，可是這個迷宮上缺幾個數字，請小朋友先按照從10-1的順序填上數字，小虎才能走到妞妞家。

1、請一名幼兒填上數字，按從10——1的順序。

2、另一名幼兒按1——10的順序從妞妞家去小虎家。

3、幼兒分組操作路線圖，按從10——1的順序從小虎家去妞妞家。（幼兒分成五組，每組一張路線圖、數字卡，請小朋友找到該填的數字填好）

（六）延伸：

今天我們學會了10以內的倒數，生活中，有很多倒數的現象。如：過馬路時有紅綠燈，當紅燈變綠燈時用的就是倒數，下電梯時，電梯上的數字也是倒數，還有新年鐘聲敲響時的倒計時也是倒數。這樣的例子還有很多，平時小朋友要多觀察，哪還有倒數的現象，發現後告訴老師好不好？

幼兒園中班數學教案 篇3

教學目標

1、學習目測數羣，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內的數量。

2、讓幼兒學習按數匹配實物。

3、能用語言講述操作過程。 教學準備 實物卡（水果、蔬菜羣數1—7)、籃子（2個）、數字卡（1—7）、操作紙（按數量畫圓圈）、口袋（36個）。 教學重點與難點 按數匹配實物，能用語言講述自己的活動。 教學方法與手段 探索操作法；實物圖片輔助教學。

活動過程： 教師活動

幼兒活動

設計意圖

一、組織幼兒進行集體活動。

1、玩認讀數字的遊戲。

出示數字卡片，帶幼兒複習3、4、5、6、7的數字。

2、引導幼兒目測數羣。

出示實物卡。師：圖片上有什麼?它們各有幾個?誰來爲這些實物卡送上數字朋友。

3、組織活動：按數擺放卡片。（每組放兩種數量的卡片）

（1）出示紅色、綠色的籃子。

（2）提出要求：請小朋友們把數量一樣多的卡片放在同一個籃子裏。

（3）提問：放得對不對?這個籃子裏的卡片有什麼共同的地方?

（4）師：誰來給它們送數字朋友?

看數字卡片，認讀數字。

看圖片，進行數量的目測，並說說、送送數字卡片。

按要求放卡片。

答：數量一樣。

個別幼兒送數字，大家一起檢查。 通過認讀遊戲，來複習數字，能夠引起幼兒的興趣。在集體學習與操作中，讓幼兒理解數量與數字之間的關係，提高幼兒目測數羣的能力，同時也提高幼兒的動手能力。

二、組織幼兒開展操作活動。

1、操作：給數字口袋送禮物。

要求：每人拿一個數字口袋，看好口袋上是數字幾，然後給數字口袋送上相應的卡片，卡片上的物品數量要跟口袋上的數字相等。一邊送還要一邊說：數字x，我送給你x只xx……

2、操作：按數畫圓圈。

要求：看下面是數字幾，然後在上面對應的`格子裏畫上幾個圓圈。一邊畫一邊說：數字x，我送你x個圓圈……

3、指導幼兒進行操作。

學說句子：數字x，我送給你x只xx……

練習空手畫圓圈。

進行操作，完成第一個內容後再操作第二個內容。 根據分組操作，鞏固幼兒對所學知識的掌握。

三、進行活動評價。

(1)師：“現在我們請幾個小朋友起來說一說自己的操作過程。”

(2) 複習遊戲：找飛機場(鞏固對數字 4、5、6、7的認識) 個別講述操作過程。 幼兒講述操作的過程，又進一步得到了知識的鞏固。

幼兒園中班數學教案 篇4

活動目的：

1、能按照圖形的形狀特徵進行活動，鞏固對形狀的認識。

2、能說出自己的分類理由。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒已認識過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等圖形。

物質準備：每人一個分類盒

材料配套：幼兒活動操作材料《科學·按圖形的特徵分類》《科學·圖形組合》。

活動過程：

1、出示"奇妙的口袋、複習對平面圖形的認識。

師：這是一個漆面的口袋、裏面藏着許多東西，請大家猜猜藏的是什麼。教師一遍念"奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸"，邊請個別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨認並說出名稱。

2、引導幼兒操作，學習給圖形分類。

師：請小朋友拿出分類盒，把一樣形狀的圖形放在一起。

幼兒操作，教師觀察指導。

操作完畢後，請幼兒將所以圖形按形狀分別放在相應的籃子裏，並互相檢查分類是否錯誤。

3、完成操作材料

請幼兒觀察操作材料《按圖形的特徵分類》《圖形組合》，看看上面的圖案分別由哪些圖形組成，數一數每種圖形的數量有幾，並分類作記錄。

教學反思：

《按圖形的特徵分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特徵進行圖形分類與排隊的一次活動，爲了更好地吸引孩子的注意力，提高活動的興趣，根據中班幼兒的年齡特點，用幫圖形寶寶排隊的情景激發幼兒的'興趣，使幼兒在輕鬆愉悅的氣氛中學習，激發了幼兒的探索慾望，在組織形式上，我採用集體活動、遊戲活動、小組操作。在活動中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發現主動的用語言表達出來。使幼兒的能力得到多方面的發展。在活動中我通過個別回答和集體回答提高表達的機會，提高幼兒口語表達能力，反應能力和觀察能力能得到發展。

幼兒園中班數學教案 篇5

活動設計背景

這個活動是聯繫幼兒的實際生活，在幼兒已有生活經驗的基礎上，提供可操作的材料，對10以內的數量能手口如一的點數。讓幼兒在以前學的數字的基礎上，能夠把操作材料與數字聯繫起來，達到鞏固的效果。

活動目標

1、通過遊戲，觀察、操作使幼兒感知10以內的數量。

2、使幼兒建立對數量的認識，

3、使幼兒體會到生活中處處有數學。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

教學重點、難點

手口一致的點數出10以內的數量

活動準備

記錄單、豌豆莢、小黑點、數字卡片、鼓、數數玩具、彩色筆。

活動過程

一、情景導入，表述禮物。

1、李老師給寶寶們帶來了一包禮物，我們一起來看看，有哪些禮物？

（和旁邊的寶寶說一說，是什麼禮物，是什麼樣子的。）

2、按圖歸放，感知數量。

（請寶寶們把相同的禮物歸放在一起，一起來數一數、說一說，每樣禮物有多少。）

二、擊鼓遊戲

1、運用聽覺感知數量，老師擊鼓（數量是10以內），幼兒回答：擊了幾下，說出總數。並配相應的數字卡片。

2、用動作感知數的實際意義，看點子卡片擊鼓，邊擊邊數數，最後說出點數。並配相應的數字卡片。

三、猜猜豆媽媽肚裏的豆寶寶，理解10以內的數量。

1、剝豆：出示一結豆莢，幼兒觀察猜測，裏面躺了幾粒豆寶寶。剝豆驗證，並用相應的符號和數字表示，教師在大記錄單上作記錄。第二次剝豆，請個別幼兒剝豆數數，並作記錄。兩次一共剝了幾粒豆，將兩次剝的豆放在一起是多少粒？用數字幾來表示。教師在記錄單上寫上數字。

2、介紹記錄單，請幼兒說說記錄單的每一個格子裏寫什麼？

3、講解操作要求：

4、幼兒操作，教師巡迴指導。

5、交流評價，糾錯。

四、拓展

蔬菜批發市場需要一些豆子，我們把豆子裝到袋裏去送到批發市場吧。（幼兒根據豆子的數量送到“老闆”那裏。）

教學反思

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的'氣氛中以遊戲的形式，讓幼兒輕鬆地認識、理解了學習內容。剛開始，我用了分禮物導入，先讓幼兒對10以內的數有一個初步的認識。這個方法還不錯，幼兒都能跟上我的節奏。接下來我出示了事先準備的小圓點，讓幼兒玩擊鼓遊戲，幼兒也基本上都能擊正確。並且，課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，見得幼兒對看圖片數圓點還是感興趣的。較好地達到了預期設計的活動目標。

《中班數學“感知10以內的數”教案與反思》摘要：知數量。 請寶寶們把相同的禮物歸放在一起，一起來數一數、說一說，每樣禮物有多少。 二、擊鼓遊戲 1、運用聽覺感知數量，老師擊鼓數量是10以內，幼兒回答：擊了幾下，說出總數。並配相應的數字卡片。 2、用動作感...

幼兒園中班數學教案 篇6

活動目標：

1、通過操作讓幼兒知道4添上1是5。並知道5所表示的含義。

2、引導幼兒用語言描述出操作的結果。

3、鞏固幼兒良好的操作習慣。

4、有興趣參加數學活動。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

不同形狀的樹葉，磁性教具數字5，數字1——4，雪花片人手若干。

活動過程：

一、通過遊戲，複習1—4的形成，複習對1——4的認識。

1、讓幼兒看數字，做相應的動作。

師：今天，我們的數字朋友又來到我們班裏，想和小朋友們做遊戲呢！

我們來看看誰來了呢！請你們拍拍手吧！數字4還可以表示什麼呢？

2、拍手遊戲，複習數字1—4的形成。

師：我們好久都沒有玩拍手的`遊戲了，我想和幾個小朋友們一起來玩玩，我問到誰，那他就要大聲地回答我哦！

二、通過初試樹葉，學習5的形成1、出示樹葉，引出活動。

師：小朋友們，現在是什麼季節呀？小樹葉都會怎麼樣呢？（要求幼兒完整描述小樹葉的命運）對了，小樹葉會離開自己的媽媽，掉到地上，你們看。老師就撿來了好多的樹葉，我們來看看吧！

1、認真仔細觀察不同的樹葉，學習5的形成。

師：我們先來看看這些尖尖的樹葉吧！有多少片尖葉子？可以用數字幾來表示呢？（要求幼兒完整地描述）對了，數字4可以表示4片葉子！咦！這裏怎麼樣還有這樣的樹葉呢？現在有幾片這樣的葉子呢？怎麼樣變成5片尖葉子呢？（引導幼兒完整描述4片樹葉添上一片樹葉是5片樹葉）5片葉子可以用數字5來表示，所以我們可以說4添上1是5。

3、用同樣的方法學習其他五片葉子的形成。教師小結：4添上1是5。（在說的時候，教師要同時用手勢進行表演，幫助幼兒鞏固數字5的形成）

三、通過操作雪花片，複習4的形成1、拿雪花片（請小朋友拿4個雪花片，看看怎樣變成5個雪花片，集體說說操作過程）2、變手指數量。

四、初步認識數字5。初步知道5所表示的數量。

師：剛剛我們知道數字5可以表示5片葉子，那數字5還可以表示什麼呢？

（引導幼兒發揮想象，並大膽的描述數字5所表示的物體）教師小結：數字5可以表述所有數量爲5的物體。

五、收拾用具後結束本次活動

教學反思：

數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程，因爲整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。

小百科：5（發音：中文wǔ英文Five），阿拉伯數字，是4與6之間的自然數，是第3個質數，它還是圓周率的第4、第8、第10位小數。與漢語中的"五"同義，但和"吾"不同義。

幼兒園中班數學教案 篇7

活動背景：

幼兒園數學是一門抽象性、邏輯性、零碎性很強的學科，只有聯繫幼兒的生活，結合幼兒生活實踐和知識經驗來設計數學活動，才能激發幼兒的情感體驗，激發學習的興趣。

活動重點難點

重點：溫習鞏固5、6、7這3個數。

難點：引導幼兒逐漸可以不受物體的大小和陳列方式的影響正確感知和判別7以內的數量。

活動目的：

1、正確感知和判斷7以內的數量。

2、鞏固5、6、7這3個數及其實際意義。

3、引導幼兒逐漸建立數的觀念。

4、引導幼兒懂得分享與助人的快樂。

5、有興趣參加數學活動。

活動預備：

PPT課件、操作圖片（打印）、幼兒操作學具（打印）、筆。

活動進程：

中班數學上學期教案及反思《摘果子》含PPT課件

（二）給水果排隊

1、果園裏的水果都成熟了，小猴把它們一個一個摘下來，摘了三盆水果。（出示PPT2）

師：第一盆是什麼水果？（桃子）第二盆是什麼水果？（蘋果）第三盆是什麼水果？（梨）

師：第一盆有幾個桃子？（5個）五個桃子可以用數字幾表示？（出示5）

師：第二盆有幾個蘋果？（6個）六個蘋果可以用數字幾表示？（出示6）

師：第三盆有幾隻梨？（7個）七個梨可以用數字幾表示？（出示7）

2、小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數量順序從少到多排好隊，應該怎樣排呢？（幼兒操作圖片）（幼兒操作5、6、7的排序很熟練）

（評析：這一部分主要讓幼兒能數物匹配，明白每個數可以表示相同數量的物體，並且能依據數量的多少把物體按順序排隊。這一環節我設計成讓幼兒操作圖片而不是利用課件操作，更有利於鞏固幼兒點數和排序的能力，讓幼兒體會數物匹配）

（三）分水果

1、小猴是一個非常喜歡交朋友和分享的人，他想把這些水果分給他的好朋友們吃，讓大家一起來嘗一嘗。（滲透德育）

看！小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。

師：看看小兔家有幾隻小兔？

該把哪一種水果分給小兔，纔是正好每隻小兔分一隻，不多也不少呢？誰願意幫小猴分一分。（PPT出示5只小兔）

（請幼兒用一一對應的方法讓水果與小兔匹配，動手操作是幼兒學習的一種非常直觀的方法。）

師：爲什麼把桃子分給小兔呢？

幼：因爲桃子和小兔一樣多，把桃子分給小兔正好一人一個。

2、看！小猴又來到誰家？（小貓家）他想把水果分給小貓吃。小朋友看看有幾隻小貓？

師：小猴該把哪一種水果分給小貓，纔是正好每隻小貓分一隻，不多也不少呢？（PPT出示6只小貓）

（請幼兒用一一對應的方法讓水果與小貓匹配，讓幼兒逐步感知數物匹配。並講一講爲什麼把蘋果分給小貓？已經有分桃子時的經驗，所以表述起來很完整。）

師：你分的很好，小貓和小猴都要謝謝你呢！（及時的鼓勵和表揚讓幼兒很有成就感，也有利於調動其他幼兒的學習積極性。）

3、瞧！小猴又來到誰家了？（小狗家）他想把水果分給小狗吃。有幾隻小狗？

師：小猴該把哪一種水果分給小狗，纔是正好每隻小狗分一個，不多也不少呢？

（同以上操作）

師：爲什麼把梨分給小狗？

幼：因爲把梨分給小狗正好一人一個不多也不少，它們一樣多。

師：你真棒！

（評析：這一部分讓幼兒在進一步正確的感知數羣的基礎上，能將相應數量的物體逐個對應起來。這一環節我設計成讓幼兒用一一對應的方法使相同數量的物體對應起來並用語言表述出來，不僅讓幼兒體會到動手操作的樂趣而且提高了孩子的口頭表達能力，幫助孩子理清自己的思緒同時也增強了成就感。）

（四）分組練習：

1、小猴非常感謝小朋友幫他分水果，他覺得我們小朋友太聰明瞭，所以他還又很多難題想要請教你們呢，你們願意幫小猴嗎？（幼：願意）看來我們的孩子都是樂於助人的好孩子，（聽到老師的表揚，孩子的興趣大增，都要急着做題）。

第一組：我是小裁判。

依照橫線上給的數字添圓點或去圓點（點上畫斜線）。

第二組：按順序填空格。

依照橫線中圓點多少的順序，在方框中畫上相應數量的圓點。

第三組：給動物連線。

按圓圈中給的數字和對應數量的動物逐個連接起來。

2、幼兒操作，教師巡迴指導。

（評析：這一部分以小組爲單位合作解題，不僅可以培養孩子們的`合作能力，同時也培養了孩子們的集體榮譽感。通過直接動手點數解答可以使幼兒加深對7以內數的認識。）

（五）作業評價

（教師及時對幼兒的作業情況給予評價和鼓勵，對有困難的幼兒給予適當的指點，極大得調動了他們的自信心和解答的興趣。）

（六）活動完畢：

師：這是小猴送給大家的禮物，感謝大家對他的幫助。（孩子們拿到大頭貼顯得很自豪，很有成就感。）

現在難題都解決了，就讓我們和客人小猴到外面一起跳舞一起遊戲吧！師幼一起排隊退出教室。

活動反思：

《摘果子》這一活動以小猴與小朋友做遊戲的形式展開並貫穿始終，讓孩子們在遊戲的情境中進行思考和學習，在活動中運用了我自行設計製作的多媒體課件和操作貼畫輔助教學爲幼兒創設了極佳的教學環境。在展開過程中，主要使幼兒能進行數物匹配，明白每個數可以表示相同數量的物體，並且能根據數量的多少把物體按順序排隊。讓幼兒在進一步正確的感知數羣的基礎上，能將相同數量的物體一一對應起來。本節活動也可結合按數取物，按物取數的知識點，讓幼兒運用智慧盒進行動手操作，也能取得更佳效果。

在本次活動中採用的的教學方法有啓發式談話法（如在小猴給朋友們送水果環節，教師利用談話引導孩子們進行觀察比較從而達到數物匹配。）、觀察法、對比法、操作法、比較法（如教師讓幼兒給水果排隊環節，通過幼兒親手操作感知5、6、7這三個數的實際意義，瞭解他們的多少關係和排列順序，爲後面的分水果做準備。）等。無論採用什麼教學方法，都是爲了提高幼兒對數學學習的積極性，輕鬆自如，饒有興趣的學習，取得最佳教學效果。

經過這一活動的展開，我發現多媒體的運用是幼兒園數學教學打破傳統的教學方法、處理難點的有效途徑，再加之動手操作的配合使個活動節奏緊湊但不單一死板，使幼兒在動眼、入手、動腦與動口的進程中掌握知識，穩固記憶，發揚了幼兒在學習中的主體位置。

幼兒園中班數學教案 篇8

一、活動前思考：

1．設計意圖：

《幼兒園教育指導綱要》指出：“引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間、空間等現象產生興趣，建構初步的數概念。”爲使幼兒輕鬆、愉快地掌握枯燥的數學概念，本活動圍繞去公園郊遊的形式展開, 將一系列的遊戲貫穿於整個活動過程中，讓幼兒在遊戲的情境中主動、積極、自願的去探索，以自己的方式獲得經驗，真正體現幼兒在活動中的主體地位。

2．重點難點：

重點：感知10以內的數,初步認識數字10。

難點：學習數字和圖片、圓點進行匹配。

二、過程實錄：

（一）活動目標：

1．感知10以內的數,初步認識數字10。

2、理解10表示的'實際意義,學習數字和圖片圓點進行匹配。

3．大膽參與數學操作及交流活動。

（二）活動準備：

1、每張座位上貼上1-9的數字，每人一張胸卡（有數量不等的小動物）

2、數量爲78910的動物卡片若干，大色子一個

（三）活動過程：

1、複習9以內的數量

1）導入：春天來了，我們一起去郊遊吧！（幼兒隨郊遊音樂進場）

2）遊戲：找座位，根據胸卡上圖片的數量找相應的座位號。

師：我們每人都掛了一個卡片，看，我的卡片上有什麼？有幾隻？那要去找數字幾呢？（9只刺蝟找9號座位，這就是對號入座）請你看看你的卡片上有幾隻動物應該找幾號座位？

3）分別請幼兒數一數、說一說，並相互檢查驗證。

師：請你用‘幾隻動物找幾號座位’這樣的句式來說一說；請你們相互檢查一下是否都找對了。

評析:以郊遊的形式引起興趣，活動中對號入座也貼近孩子的生活經驗，同時也複習9以內數物的匹配。

2、學習活動，認識數字10

1）複習9以內的數量

師：我們一起欣賞美麗的公園吧!草地上有什麼?（柳樹）有幾棵? 河裏有幾隻鴨子？有幾棵桃樹？飛來了幾隻蝴蝶？分別可以用數字幾來表示?誰的卡片上也有和它一樣多的小動物請上來。

2）認識數字10並理解10的實際意義

*師：看天上飛來了幾隻燕子？（9只）這時又飛來了一隻，合起來有幾隻燕子呀？你是怎麼知道的？（讓幼兒目測數羣）10只燕子可以用數字幾來表示呢？

*10長得象什麼？（出示數字10）它由哪兩個數字組成呢？這樣看是不是10呢（翻身）？（提醒幼兒知道10永遠1在前，0在後面 ）

*數字10除了可以表示10只小兔，還可以表示什麼？請你找一找我們身上哪樣寶貝正好是10？

3)遊戲:擲色子,通過數數、認認、鞏固10以內的數量。

遊戲玩法:先由教師擲色子,看最上面的一幅圖,如果擲到的是圖片,請每個幼兒找到相應的數字;如果的是數字,請您找到相應的圖片.(幼兒遊戲3-4次)

評析：通過引導幼兒有序地觀看公園美景，先複習了9以內的數量，在新授認識數字10時，教師運用合起來的形式讓幼兒更直觀地理解了10的由來。活動中還運用擲色子的遊戲通過觀察、數數、比較找出相應的卡片幫助孩子感知10以內的數。

3、個別操作活動：變成一樣多