【精選】幼兒園大班社會教案模板合集十篇

作爲一位優秀的人民教師，通常會被要求編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班社會教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班社會教案 篇1

活動設計背景

《綱要》中指出大班幼兒：“喜歡接觸、觀察身邊的自然環境，樂於提問，對自然現象產生興趣與好奇，注意自然環境的明顯變化；能發現生活中的新鮮事物，並對他們感興趣，樂於告訴成人和同伴；喜歡用普通話與人交流，願意在集體面前講話，能將自己想說、想做的事情用語言表達出來；嘗試用不同顏色、材料、工具，運用折、撕、貼等簡單方法自由的表現，體驗藝術活動中的樂趣。”爲此，我結合了中國傳統節日的特點及幼兒的興趣所在設計了此活動。同時在活動中使幼兒體驗感受歡樂的節日氣氛。

活動目標

一、活動目標

1、感受歌曲《過節了》中歡樂的節氣氛。

2、難跟隨樂曲的節奏，嘗試用小鑼鼓爲歌曲伴奏。

教學重點、難點

使幼兒能夠體驗感受到歡樂的節日氣氛。

活動準備：

一、說一說：過節了

1、教師：這個月裏有什麼節日？我們都會做些什麼來慶祝節日呢？

2、教師出示玩具鑼鼓，讓幼兒說說它們的名稱，說說在生活中有沒有見過鑼和鼓。

二、欣賞歌曲《過節了》

1、老師播放錄音磁帶歌曲《過節了》，幼兒欣賞。

2、老師：咚咚和鏘鏘分別是什麼樂器發出來的聲音。

3、請幼兒嘗試模仿歌曲裏的聲音。

三、遊戲：小小音樂會

1、老師將幼兒分成兩個小組，一組使用鑼，另一組使用鼓，請幼兒跟隨樂曲中的歌詞和節奏敲鑼打鼓。

2、兩組幼兒相互交換，遊戲繼續進行。

教學反思

大班幼兒是幼兒身心發展的重要時期。有他特有的年齡特點：有意性行爲開始發展；學習控制自己的情緒；在活動中學會交往；動作發展更加完善，體力明顯增強。這些表明這一時期的幼兒更需要教師對他們進行引導。

對活動過程的反思：

（1）對幼兒發展的反思，幼兒在活動中大部分能主動參與進來，個別甚至能主動協助老師完成活動；有些幼兒在活動能自主創造一些動作，使得整個活動能很好的開展下去；幼兒的身體靈活性和協調性得到了鍛鍊；一些平時不合羣的幼兒也能參與進活動中，孤僻的行爲有所改觀。

（2）對教師專業發展的反思，由於他們入園我就是班主任，所以對班上幼兒的情況比較瞭解，對他們的經驗水平、學習特點和個性特徵都有一個比較全盤的掌握。也因此能把握教育內容的核心價值及其發展線索，能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發展。

（3）對師幼互動的反思，在活動中個別幼兒對老師的指令理解不清時，我親自到其身邊進行解釋和示範，對個別不能達到要求的幼兒降低對其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進行活動，因此活動也得以順利開展。

（4）對活動效果的評析。整個活動幼兒的參與度較高，但是對一些發展較快的幼兒來說，活動相對交簡單，因此出現了個別幼兒的熱情持久度不高的.現象，在今後的活動設計中應充分考慮到這一方面，以使得所有的幼兒都能積極主動的參與到活動中來。

（5）如果讓我重新上這節課，我會更加細緻的考慮活動的各個環節，在基本活動的過程中適時的提高一些活動的要求，讓發展較快的幼兒能全程投入到活動中來，比如：讓他們來發號指令，指揮幼兒的活動節奏等。

幼兒園大班社會教案 篇2

活動目標：

1.通過圖片觀察比較，初步瞭解人們居住房子的變化，並用語言表達自己的想法；

2.體會城市建設的不斷變化，感受我們的家鄉越來越美麗，並知道要保護我們的城市環境。

活動過程：

一．談話導入師：

小朋友你現在居住的房子是什麼樣的？你還看到周圍什麼樣的房子？

二．出示圖片（從外形比較)很久很久以前，人們住的房子是什麼樣的呢？

圖1：這是什麼？山洞，最早人們還沒有想到蓋房子，就住在山洞裏，這樣有哪些危險呢？(沒有門窗，會有野獸，只有山洞能居住不方便。。。)教師：住在山洞裏不安全，有很多危險，那人們就要想辦法造房子，蓋什麼房子呢？

圖2：這是什麼樣的房子？（沒有四周的牆，沒有門窗）比之前的.山洞好了一些，但住在這裏會有哪些危險呢？（下雨會漏雨，颳風會倒。。。）教師：雖然蓋了房子，但還是很危險，那怎麼辦呢？聰明勤勞的人們又要想辦法了，會造出什麼樣的房子呢？

圖3、4：這是什麼樣的房子？（有了牆壁和門），可是這樣的房子沒有什麼？（窗戶），沒有窗戶會怎麼樣呢？（屋裏很暗，不通風）圖4人們還在屋裏做飯，會怎麼樣？（被煙嗆到）那怎麼辦呢，你有沒有好辦法？

教師：那可以把房子設計一些窗戶，這樣就解決問題了，那還會有哪些問題呢？

圖5：人們在哪洗衣服啊？屋裏不能洗衣服，還有到河邊洗，會有哪些不方便的呢？（下大雨漲水了危險，會掉進去，冬天結冰了教師：那怎麼辦呢？（蓋衛生間，可以洗衣服）圖6：就像我們現在的房子一樣，家裏有什麼？（廚房，衛生間，客廳，臥室）

：現在的房子真方便，做飯在廚房，吃飯在餐廳，看電視在客廳，睡覺在臥室，實在是太方便了，我們的住起來也很舒服。我們的房子真的是越造越好了，那我們在蓋房子用的材料上也有了一些變化，我們來看一看

三．從材料上感受越造越好的房子

圖1：最早的山洞

圖2：茅草蓋得房子，會怎麼樣？（不結實，不牢固）

圖3：泥房，比草房結實，但還有是不牢固，下大雨就會沖垮

圖4：接着會是什麼房呢，磚房，磚房很結實很牢固

圖5：除了磚房，現在呢我們更多的這些高樓都是混凝土房子，這樣既方便還結實呢看了這麼多，你覺得我們的房子有什麼變化呢，變的越來越怎麼樣呢？

四.活動結束

1.是啊，我們聰明智慧的人類不斷地想辦法，房子越來越結實，越來越漂亮，越來越舒適，讓我們的生活也越來越好了，那現在我們的城市中的房子越來越多了，高樓也越來越多了，人們生活好了，汽車也越來越多了，但也給我們帶來了一些問題：環境問題，有哪些環境問題呢？

2.那我們要怎麼保護我們的城市呢？

我們的房子越造越好，我們的生活越來越好，我們也要行動起來，多種樹，綠化環境，減少汽車尾氣的排放，綠色出行，保護我們的城市，這樣我們才能越來越好，小朋友們，從我們做起，讓我們都快快行動起來吧！

提示：此教案有配套的課件

幼兒園大班社會教案 篇3

活動目標：

1、瞭解親人及周圍人們的工作。

2、交流參觀感受，體驗合作學習的愉快情緒。

3、萌發熱愛、尊敬父母及勞動人民的情感。

4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

5、樂於探索、交流與分享。

活動準備：

1、討論;我們可通過什麼方法瞭解大人們的'工作。

2、師幼共同設計採訪記錄表。

3、教學掛圖。

活動過程：

1、討論：五一節是誰的節日?我們應該怎麼做?

2、小朋友的爸爸媽媽、舅舅、叔叔、阿姨們都是做什麼職業?他們平常上班都做什麼呢?

3、幼兒根據的自己的記錄表說說自己親人的職業。

4、出示掛圖，說說這些職業都是做什麼?他們辛苦嗎?五一節到了，你要對他們說什麼呢?

5、請幼兒說說你長大要做什麼職業。

小百科：工作，漢語詞語，具有動詞、名詞兩種詞性。作爲動詞用有操作、行動、運轉、運作等意思。

幼兒園大班社會教案 篇4

活動目標

1．在有趣的活動中讓孩子掌握一些緩解、轉移不良情緒的方法。

2．培養幼兒豁達開朗的性格。

活動準備

1．“消氣吧”場景佈置。

2．消氣棒三個，蹦蹦牀一個。

3．動物圖3個：小狐狸河馬小豬。

4．小朋友扮演小老鼠兩隻。

活動過程

一、引出主題

(鞭炮聲)這是什麼聲音?有什麼高興事?小狐狸那開張了，“消氣吧。”(介紹“消氣吧”)這是一家讓生氣的人很快消氣而變得快樂的地方，是一個特別的地方。

二、討論主題

1．出示河馬

①第一天開張小河馬來了，它心裏怎樣，你從哪兒看出來的?

②原來河馬參加棒球賽，賽場上被球打得鼻青臉腫，輸給了對方。

③小朋友想辦法幫他消氣；看小狐狸想什麼辦法? (請小朋友用消氣棒實踐)

2．出示小豬

①小豬怎麼了?他的身材長的怎麼樣?它爲什麼氣呼呼的? (小豬太胖穿衣服不好看)

②小狐狸會想什麼辦法幫小豬減肥?

③請小朋友實踐蹦蹦牀

3．幫小老鼠消氣

①“吱吱”誰來了?(兩隻小老鼠表演)

②快幫小老鼠快樂起來吧。

三、歸納主題

1．大家都說：“消氣吧”好，它好在哪?

2．你們平時遇到過生氣的事嗎?你用什麼方法消氣而變得快樂?

3．小結：生氣並不是一件壞事，人人都有生氣的時候，如果你有不高興的`事生氣了，可以哭一哭、叫一叫、不再生氣，也可以把生氣的事告訴老師、小朋友、爸爸媽媽，他們會勸你安慰你，你的心裏會好受些，你還可以吃點東西、玩玩玩具、看看電視。如果別人惹你生氣，你就要想想別人對你好的時候，這樣就會原諒別人，就會消氣，變得快樂，身體也就會更健康了。如果你經常生氣又不消氣，就會影響你的身體健康。

延伸活動

家長和孩子共同商討消氣的方法，貼在展板上。

幼兒園大班社會教案 篇5

活動目標

1、認識學習用品，知道他們的用途。

2、嘗試學習整理、擺放文具用品的方法，能有序地擺放物品。

3、逐步學習自己整理文具，增強做一名小學生的願望。

4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

活動準備

1、每人準備一隻書包、鉛筆盒、書本等。

2、情境表演：《兩個小朋友》(小學生自己收拾文具的情景，一個會自己收拾，一個不會收拾)

活動過程

1、認識學習用品，並知道它們的用途。

——逐一出示書包、書、鉛筆盒、本子、筆、尺、橡皮等用品，並討論它們的用處。

——形成學習用品的概念，知道這些都是小學生學習時需要用到的用品。

2、觀看情景表演《兩個小朋友》，比較兩個小學生的文具有什麼不同。

——提問：表演說明了什麼?你喜歡小明還是小方?爲什麼小明作業做完了，小方還沒有完成?

——小結：學會自己收拾文具學具很重要。

3、討論：怎樣愛護自己的學習用品?如何將書包望的用品擺放整齊呢?

4、幼兒討論收拾文具的方法，學習將自己書包裏的學習用品收拾擺放整齊。

——請一幼兒示範收拾文具的方法。

——幼兒共同操作收拾整理自己的文具和學具。

5、創設“上課，下課”情況，幼兒練習擺放整理學習用具，感知體驗收放文具的快樂。

——比一比：看誰收得又快又整齊。

活動反思

如何立足於學生實際，關注學生的需求，關注學生的發展，有效地改變學生的學習方式，讓他們主動地、富有個性地開展數學學習是我自課改實驗以來一直在教學實踐中探索的問題。爲了組織學生開展有效的數學學習，在課前我積極地進行了思考，分析了學生的學情和原有的知識經驗背景，然後依據《標準》的要求和教材的編寫意圖，凸現數學教學生活化、生動化、人文化的特點，使教學切實爲學生的發展服務。

1、讓生活走進課堂。

現實生活中的數是十分豐富的，如何讓學生學身邊的數學、學有價值的數學，讓數學的天空更加廣闊，是我這節課着力要解決的問題。爲此，我在充分了解學生的基礎上開展教學，創設學生熟悉的生活情境，通過數一數與學生學習息息相關的文具、找一找教室和生活中見過和用過的數字、玩一玩平時小朋友喜歡的數字遊戲以及課後找一找等活動，使數學更貼近學生，拓展學生學習的時間和空間，讓學生用數學的眼光去觀察和認識身邊的各種事物，讓學生們感受到數學與生活的緊密聯繫，展現數學的魅力。

2、讓數學教學成爲數學活動的教學。

學生的經驗和活動是學生學習數學的基礎。教學中，教師設計了數一數、找一找、寫一寫、說一說、玩一玩等學生感興趣的活動，在活動中給學生提供自主探究、合作交流的機會，使數學學習不再是學生依賴教師講授、被動接受的過程，體現了數學學習是學生經歷數學活動過程的課程新理念。

3、開放教學，讓數學教學解放學生的大腦。

開放式教學的核心是使學生成爲學習的主人，讓他們主動參與到知識的形成過程中，自主學習、體驗探究與成功的樂趣。爲培養學生思維的靈活性、深刻性，教學中我力求體現開放性教學特點，如“找朋友”的`連線，順序是開放的；數文具的方法、數數的思維過程是開放多樣的，有一個一個地數，有多個多個地數；“看一看、想一想在教室裏、生活中你能找到哪些數字”，學生可以自由地觀察感知，得到多種的結果，還可以開放式想像校園裏、家裏數字的存在與價值；此處，學生表達的語言是開放的，教師沒有限制學生表達的方式與方法，而是鼓勵學生大膽地表達自己的想法和觀點，使學生的創新意識和思維品質得到逐步培養。

4、讓數學教學促進學生知識、能力和情感的同步發展。

如何在建構知識、發展能力的基礎上培養學生積極的數學學習情感，增進數學學習的信心，是值得深入探討的問題。在本課教學中，我積極轉變教師的角色，把自己放在和學生平等的地位，和學生一起學習、一起做遊戲，關注學生的內心需求，關注學生在學習活動中的表現，成爲學生學習的促進者。在有意義的學習活動中，學生既有獨立思考的時間，又有討論、合作交流的機會，在這些過程中，學生學會了傾聽與表達，學會了矯正和評價，敢想、敢說的氛圍讓課堂煥發出了生命的活力，使學生不僅長知識而且長智慧。

幼兒園大班社會教案 篇6

一、活動目標：

（一）嘗試交新朋友，學習和新朋友認識、交往的技能。

（二）體驗與新朋友共同遊戲活動的快樂。

二、活動準備：

環境創設：選擇好語言區、建構區、手工區（橡皮泥、畫畫）、益智區（飛行棋）、科學區、操作區域活動的場景資源利用：與大三班教師約定好互動時間五、活動過程：

1．談話導入，激發幼兒相互交新朋友的願望。

（1）提問：①你們有自己的朋友嗎？誰來說一說？②兩個已經認識的朋友叫做老朋友，今天每個小朋友要找一個以前沒認識過的新朋友。怎麼樣才能交到新朋友呢？有哪些好辦法？

（2）引導幼兒討論結交新朋友的辦法。

（3）幼兒集中交流，教師：交新朋友的時候需要，知道對方的名字，向他介紹我們班上好玩的東西，還可以和新朋友玩遊戲，和他一起玩自己喜歡的玩具，互相幫助，兩個人玩得很開心。

2.交新朋友，提出與新朋友交往的任務，幼兒初步進行交友遊戲活動。

（1）引：今天我們要去認識大三班的'小朋友，我們班一半的小朋友要去大三班做客，去做客的小朋友要有禮貌，一半的小朋友留在班上當小主人，歡迎並認識大三班的小朋友，要求每人找一個新朋友一起玩，看誰最快交到新朋友。

（2）幼兒兩兩結伴,參與區域活動遊戲，教師觀察幼兒的交友情況，鼓勵幼兒相互交往，並根據需要隨機指導。

（3）認識新朋友後，請小朋友與新朋友再次擁抱，並說"再見，新朋友！"，然後帶回本班班級。

3. 集中交流初次交友的體會。

引：①你交到新朋友了嗎？他（她）叫什麼名字？②記不住新朋友的名字怎麼辦？這裏有一個辦法，可以問問新朋友的小名，因爲小名比較容易記得，你們可以試一試。③你們和新朋友相互認識時說了哪些好聽的話，做了些什麼？

：認識新朋友時，我們要禮貌地和別人打招呼，主動地做，問問朋友的名字，喜歡做的事，還可以拉拉手、對他微笑表示友好。記不住新朋友的名字，有一個好辦法，可以記住新朋友的小名。

4.提出繼續交新朋友，結束活動。

引：今天交新朋友的方法還可以用到以後遇到其他小朋友，上小學後遇到新同學，希能交到更多的好朋友。

幼兒園大班社會教案 篇7

活動設計背景

幼兒們都喜歡動物，也喜歡模仿動物的各種動作，有了解各種動物的願望，通過本次活動設計激發幼兒愛動物的情感，提高幼兒觀察動物的能力。

活動目標

1.激發幼兒愛動物的情感，認識各種動物的名稱，特點及生活習性。

2.通過活動提高幼兒觀察動物的能力，喜歡與同伴交流。

3.學習動物名稱，會用句式“動物園裏有····”，發音準確。

4.喜歡參與遊戲，體驗。

5.能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

教學重點、難點

1、重點：會用漢語說出各種動物名稱，會用句式“動物園裏有····”

2、難點： 瞭解動物生活習性

活動準備

1請家長在活動前帶孩子看《動物世界》

2 手機各種動物圖片，把教室佈置成一個“動物園”

3 動物卡片(有動物居住環境及喜歡吃的食物)各6份

4 製作食物圖片或食物模型(各6份)

5 DVD機

活動過程

(一)開始環節

觀看DVD，瞭解動物園裏各種動物的名稱及生活習性。

(二)展開環節

1教師指着牆上的動物卡片，用漢語說出動物的名稱，引導幼兒跟說。

2教師(出示一張動物卡片，如熊貓)：“動物園裏有熊貓，熊貓喜歡吃竹子。鼓勵幼兒模仿用漢語說出來。

3表演遊戲：老師模仿動物讓幼兒猜一猜，並拿出該動物愛吃的食物，引出：“動物園裏有···喜歡吃···”。鼓勵幼兒上來表演該遊戲。

(三)結束環節

將幼兒分成六個小組，每組分好動物圖片及喜歡吃的食物圖片，讓每位幼兒模仿“4”中的`內容。

(四)延伸環節

1繼續豐富“動物園”環境內容，添加新的“動物”

2 將結束環節的圖片放在區域中，供幼兒交流使用。

教學反思

1幼兒在本次活動中，積極模仿各種動物的動作，樂意瞭解各種動物的特徵並用漢語與同伴交流。

2 個別幼兒對句式的表達不夠準確。

3如果我重新來上這一課，我將會準備得更充分一點，例如把“雙語”表達的更好，針對少數民族地區的漢語表達能力，完整的與幼兒交流。

小百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物爲食，能感覺，可運動，能夠自主運動。活動或能夠活動之物。

幼兒園大班社會教案 篇8

活動目標：

1、初步瞭解動物（猴子、牛、袋鼠）尾巴的作用。

2、享受聽故事的樂趣。

活動準備：

《借尾巴》的課件。

活動過程：

一、以訊問的`口氣引出課題，激發小朋友的興趣

師：小朋友有沒有見過小兔子的短尾巴啊？今天老師就給小朋友將一個關於小兔子的短尾巴的故事，小朋友想聽嗎？

二、師有感情的講述故事進行提問，幫助幼兒瞭解動物尾巴的作用。

1、小兔子爲什麼想要借尾巴啊？

2、它都想誰借尾巴了啊？

3、他們有沒有把尾巴借給它？

4、後來小兔子在回家的路上遇上了誰，發生了什麼事？

5、最後回到家，媽媽是怎麼對小兔子說的？

三、出示課件，使幼兒更好的理解故事的情節

四、課題引深

小朋友想想：如果小兔子借了別人的尾巴結果會怎麼樣呢？

幼兒園大班社會教案 篇9

活動目標：

1、掌握基本的交際技能，培養幼兒樂觀豁達的性格。

2、引導幼兒在日常生活中注意到同伴的優點，對待同伴寬容和友善。

準備材料：請幼兒準備自己好朋友的照片。

活動過程：

一、導入-－手指操

一條小魚水裏遊，孤孤單單在發愁，兩條小魚水裏遊，搖搖尾巴點點頭，三條小魚水裏遊，快快樂樂做朋友。

二、發現好朋友的優點師：小朋友們知道我們剛剛做的這個遊戲是在講什麼嗎？

師：講的是一條小魚的時候非常孤獨，沒有朋友！兩條小魚的時候就有了夥伴，不再像以前那樣孤單啦！三條小魚的時候就更熱鬧啦！在一起可以快快樂樂的做遊戲！我們在生活中也是一樣的！沒有朋友特別孤單，有了朋友我們就可以和好朋友一起做遊戲玩耍！而且朋友越多我們玩的越開心，對不對呀？

師：那老師現在想請小朋友們幫個忙，我現在想把中間的桌子搬到後面去，哪個小朋友來幫老師呀？我看誰的小手舉的最漂亮，我就叫他來幫我。好，請佳佳小朋友來幫忙吧。（其他幼兒觀察）師：哎呦，還是搬不動，現在請這位小朋友找他的一個好朋友來幫忙，好，好朋友來幫忙了。（其他小朋友觀察）師：哦，還是搬不動，怎麼辦呢，好，那就讓他把她的好朋友都請上來幫忙吧！

師：好，他們搬動了，真棒！！

師：剛纔，一個人搬得動桌子嗎？

師：那兩個人呢？

師：那最後是怎麼搬起桌子的`?

師：是呀，只有大家團結，力量纔會更大。那佳佳小朋友有這麼多好朋友，那你們有沒有自己的好朋友呢？

師：那你們是怎麼成爲好朋友的呢？

師：哦，如果別的小朋友說喜歡你，你開心嗎？

師：你們是不是都希望有自己的好朋友呀？

師：那咱們再玩個《找朋友》的遊戲吧！

（遊戲玩法：大家一起唱《找朋友》這首歌，一邊唱一邊自己去找自己的好朋友，兩人或幾個人一起做動作，完成歌曲。）

三、引導幼兒完成區域活動師：小朋友們想一想你們有幾多少個好朋友呀?

師：哦，你們有這麼多好朋友呀！那你們想不想每天都看到你們好朋友呀？

師：那小朋友們快看，咱們班這面牆是友誼牆，我們把照片貼上去作爲紀念！好我們現在開始貼照片。

師：那我們來看看我們這面牆漂亮嗎？

師：好，老師希望今後這面牆上會有很多照片作爲我們是好朋友的見證，那我們現在應該怎麼做呢？

師：小朋友越來越懂事了，來誇誇我們自己。棒，棒，我最棒，耶！好，我們今天就玩到這，小朋友們下次再見！

幼兒園大班社會教案 篇10

活動目標：

1、讓幼兒知道常見的幾種自然災害。

2、讓幼兒瞭解自然災害對人類傷害的程度。

3、讓幼兒掌握基本的避險應急措施。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

5、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

活動準備：

抗震救災視頻資料,升國旗的flash動畫.大型圖片上畫有一小姑娘掉進40多米深的天坑. 每個幼兒一面紅旗，一顆大五角星，四顆小五角星裏 漿糊

活動過程：

一 導入

師: 小朋友,你們知道什麼叫地震嗎?發生地震後大地會變成什麼樣子呢?

幼兒說出各種不同的地震現象後,接着觀看錄像,發生地震的那一瞬間以及地震後大地那慘不忍睹的場面.

師:剛纔你們都看了錄像,你們明白什麼是地震了嗎?對了,地震屬於一種自然災害,它給人類帶來的危害可大了,房子在一瞬間倒塌,大地即刻變成一片廢墟,人們在頃刻間變得無家可歸,甚至會有大量的生命將不存在;爲了抗震救災.,那些戰鬥在一線的解放軍叔叔,白衣戰士和志願者都將隨時會有生命危險,因爲他們時刻會遭到餘震的襲擊.

師;他們爲什麼不怕危險,還幫助那些受災的人們呢?

幼兒發表不同的意見.

總結:這些來自全國的叔叔阿姨不怕困難,不怕危險,戰鬥在抗震救災的一線;因爲他們都是中國人,中國人都是一家人,在家人有困難的時候,我們應該幫助他們,不怕吃苦,不怕危險,.甚至付出生命.

二 進入主題，瞭解自然災害對人類的危害性

1 小朋友,你們知道地震是一種自然災害,那你們還知道哪些屬於自然災害嗎?

2 小朋友互相討論,最後列舉:水災、火災、雷電等，老師補充，海哮 、颱風等都屬於自然災害。

3 觀看錄像：洪水淹沒村莊、 大火無情的燒燬房屋、樹木、森林，雷電燒傷人等。

4 總結：小朋友看到的這些都屬於自然災害，它是人們控制不了的，災害來臨的時候我們誰也不曉得，所以小朋友們從小要學會怎樣避險自救，掌握基本的應急避險知識以及自救能力。要知道，我們的生命是很寶貴的，我們在珍惜自己生命的同時也要保護別人的生命。

三 災難來臨時我們應該採取那些應急措施

1小朋友，自然災害並不可怕，只要我們學會應急避險知識，掌握應急自救技能，我們就不會被這些災難嚇倒，那我們應該掌握哪些技能和方法呢?

2分組討論後請幼兒踊躍發言。

3總結：當地震來臨時我們應該注意先找地方躲避，最好是先躲在桌子底下，或是彎曲身子靠在牆角，再找機會逃出去，發生餘震的時候要蹲在開闊的地方，不要呆在建築物底下;當洪水來臨時，我們應該往高處跑，土房屋頂上千萬不能呆，在十分情急時，可以把牀、板凳等紮成木伐子，大樹上還可以栓繩子，可以救命用。當火災來臨時，我們應該用溼毛巾捂住鼻子和嘴巴，這樣濃煙就薰不到我們，如果身上有火的話，就在地上打滾，這樣火就會熄滅。不要從樓上往下跳，栓住繩子後往下滑。當雷電天氣發生時，不要在大樹底下避雨，離鐵的東西和電線杆遠點，以免人觸電燒傷;在打雷的時候，家裏的電器開關全部拔掉，窗戶要關閉，以免屋裏起火發生火災。小朋友要掌握這些基本的技能和知識，在災難來臨時我們不要慌張，要用自己掌握的知識和技能把自己解救出去。同時利用所學的知識還要幫助別人。還有很多災害我們這裏是不可能發生的，像海哮、颱風等，但是我們也要了解他們的性質和應急方法。

四 面對困難，堅持不懈

1 小朋友，當我們遇到一些其他困難和災難時，我們應該怎樣自救呢?下面我們來看一組圖片。

2 出示畫有一小姑娘掉進40多米深的天坑的一組圖片，小姑娘是如何自救的，邊看邊講故事：這是一個真實的故事，小姑娘掉進天坑裏昏睡了幾天幾夜，當她醒來的時候，是又冷又餓又黑又怕，但是她在想辦法爬出去，可是坑壁懸崖峭壁，爬了無數次就掉了無數次。就這樣又過了幾天幾夜，她實在沒力氣了就休息一會，等有精神了，她就用手在坑壁上鑿洞做往上爬的石梯，就這樣她堅持了7天7夜爬出了天坑，當她爬到坑附近的`同學家裏時，她一頭栽倒在同學的家裏，最後經過搶救，終於小姑娘得救了。

3 討論，小姑娘是怎樣自救的，在災難面前，她表現的是一種怎樣的精神?

4 總結：小姑娘在困難面前不低頭，在生命的最後依然不放棄，她心中只有一個信念，活下去，活下去……一定想辦法爬出去。就是她的這種堅持不懈的精神讓她堅持到最後，戰勝了困難。

五 延伸活動

小朋友觀看升國旗的flash動畫，讓幼兒知道自己出生在中國。五星紅旗代表中國，我們都是中國人，要愛自己的祖國，從小多學本領，長大後要建設自己的祖國。美工活動：幼兒粘貼五星紅旗 ，注意五角星的位置。

活動反思：

本節課之前，我充分閱讀教材、教學用書，上網查閱相關資料，備課比較充分。另外，我將錄播室的座次改成了有助於小組討論的形式，這樣，一是方便學生面對面的交流探討；二是我在小組討論環節可以巡迴指導，關注到每一個小組，每一位學生。

導入環節，通過播放視頻，激發學生學習興趣，從而進入本課的學習。

探究一體現了初中思想品德課的課程性質。本環節選擇學生真實的生活片段“體育課劇烈運動後”及對學生起外號的反應作爲情景，貼近學生生活，從學生生活實際入手，知道該如何從小事上愛護自己的身體。

探究二充分發揮學生主體作用，讓學生回顧以往的經驗，從而在以往的經驗的基礎上，通過教師引導總結，生生質疑，生生互助，生長出新的更成體系的安全知識與技能。

探究三通過正反兩個材料的鮮明對比，凸顯出精神發育的重要性，要求學生追求精神發育，重視精神發育，守護好自己的心靈，追求真善美。

探究四也是從學生實際生活着手，讓學生暢談精神的來處，並反思這些精神到底是什麼，從而引出我國民族精神的精髓，並指導學生通過閱讀經典等活動，守護好精神家園，傳承民族精神。

小百科：生命是一個漢語詞彙，拼音是shēng mìng。一指生物生存，生物所具有的活動能力；二指事物藉以生存的根本條件；三指命運；四指活命；五指有生命之物，特指動物；六指生活；七指生物學上認爲生命是蛋白質存在的一種形式。