實用的幼兒園中班數學教案範文集錦9篇

作爲一名優秀的教育工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園中班數學教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班數學教案 篇1

活動目標：

1、學習用標記記錄圖形的兩個特徵（大小、形狀、顏色）。

2、引導幼兒觀察、比較圖形之間的不同特徵，並會用語言表達。

3、通過操作、遊戲，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

1．教具：各種不同顏色、形狀、大小的圖形，包裝說明書，貨架、籃子。

2．學具：操作作業單、蠟筆、鉛筆；有說明的包裝袋。

活動過程：

1、以遊戲情景導入，激發幼兒的學習興趣。

*師：我們班的餅乾超市馬上要開業了，我們來看看超市裏有些什麼餅乾？（出示不同大小、顏色、形狀的圖形），仔細看看這些餅乾有什麼不一樣？

*第一次操作：（出示包裝袋）裝一樣的餅乾

提出要求：每個小朋友那一張包裝袋，四人一組到後面的桌上去裝餅乾，只能裝一種相同的餅乾。

討論：你裝的是什麼餅乾，怎樣才能讓別人知道里面裝的是什麼餅乾呢，可以用什麼方法來記錄？（標記）

評析：首先以遊戲的情景導入活動，能激發幼兒的`學習興趣和慾望，同時也是一個複習幾何圖形的過程，接着我通過第一次操作“裝一樣的餅乾”爲後面的製作產品說明書打下伏筆。

*出示包裝袋，學做“產品說明書”，並學習按說明書上的標記順序說一說這是什麼餅乾，如（黃標記、三角形標記）“這是黃色的三角形餅乾。”

評析：“產品說明書”貼近幼兒的生活，它能爲顧客帶來方便，通過集體學習製作產品說明書幫助幼兒分析圖形特徵，並學習用語言表達，爲後面的幼兒第二次操作做了準備。

2、設置遊戲情境，提出操作的要求。

*師：剛纔小朋友幫忙裝好了餅乾，我們要送到超市裏去呢，在送去之前請你們再幫忙在包裝袋上用標記來做產品說明書，這樣就可以讓顧客一看包裝袋就明白裏面是什麼樣的餅乾了，好嗎？

*提出操作要求：先將自己包裝的餅乾作說明，完成後可以再到籃子裏選不同的餅乾作說明，先看清楚裏面裝的是什麼餅乾。

*幼兒操作，教師巡視指導，提醒能幹的小朋友多做幾張說明書。

*回座位，介紹自己的“產品說明書”，“誰願意上來介紹自己製作的說明書？”先數一數該幼兒做了幾張，可以用數字幾來表示？

評析：爲自己包裝的餅乾製作說明書，幼兒顯得更爲興奮，這一環節中孩子不僅分析記錄了第一次操作的圖形，我還爲幼兒充分提供了更多包裝好的“餅乾”，旨在讓幼兒接觸更多不同種類的幾何圖形，讓幼兒體驗成功感。

*還有很多小朋友也想來介紹，這樣吧，請你們和旁邊的小朋友相互介紹一下，如果你發現別人做錯了，可以幫他指出來（相互介紹）。

評析：這一環節不僅能滿足孩子的講述慾望，能讓每個孩子都有機會，同時這也時孩子自己的一評價方式，通過相互介紹、觀察，相互學習並發現別人的錯誤，幫助指正。

3、遊戲：送餅乾

*師：“謝謝你們包裝好了這些餅乾還製作了產品說明書，現在請你們把這些餅乾送到超市裏去，還要把餅乾放整齊，瞧：這裏應該放什麼樣的餅乾（籃子上有標記）

*幼兒上來送，送完後請5個小朋友分別當服務員檢查是否放對。

評析：通過這一遊戲，不僅複習鞏固了圖形分類，也自然地將孩子的操作材料進行整理，請5個幼兒當服務員目的是讓幼兒自己檢查操作結果，充分體現了孩子的自主性。

4、遊戲：找餅乾

*師：剛纔小朋友包裝餅乾可起勁了，老師也幫忙包裝了一些餅乾，可是我製作了說明書卻忘記裝餅乾了（每位幼兒發一張）請你們拿到後幫我想一想應該裝什麼樣的餅乾，也可以跟旁邊的小朋友討論一下。

*餅乾在後面的聽課老師手裏，請你們去找一找哪位聽課老師的餅乾應該裝載你的包裝袋裏？如果找對了，聽課老師還會給你一個小獎花呢！

評析：這一遊戲讓孩子看說明書裝餅乾是一個提升的環節，通過與聽課老師的互動，請聽課老師檢查結果貼小獎花，充分利用的聽課老師的資源。

幼兒園中班數學教案 篇2

教學理論依據：幼兒園數學是一門系統性、邏輯性很強的學科，有着自身的特點和規律，新《綱要》提出“數學教育必須要讓幼兒能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣；教師要引導幼兒對周圍環境中數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概念，並學習用簡單的數學方法解決生活和遊戲中某些簡單的問題。”由此可見生活化、遊戲化已經成爲構建數學課程最基本的原則。因此，在今天的活動中，我爲幼兒設置一定的情景，使幼兒參與到活動中來，儘量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在遊戲中獲得知識。在學習相鄰數的過程中，讓幼兒自主尋找數字的相鄰數，理解相鄰數的關係，爲幼兒提供主動探索的機會。

實施策略：（1）設置角色遊戲的情景，通過情趣化、有趣化的遊戲使幼兒參與到活動中來。數量充足、有趣的數學操作材料能最大限度地激發幼兒主動探索的願望，更有利於幼兒掌握知識，完成教學的目標。讓幼兒真正意義上做到“玩中學，學中樂”，從而達到“寓教於樂，寓教於生活”的目的。

（2）爲了突出重點，突破難點，我在本活動中還採用了猜測法、模仿法、遊戲法、操作法、驗證法等教學方法；提問方式也將採用個別提問和集體提問等多種提問方式。讓幼兒在聽聽、猜猜、說說、玩玩的過程中融入學習，獲得知識和經驗。

（3）在活動的過程中，幫助幼兒理解“鄰居關係”、複習數的排列、數與數的關係，爲幼兒後面理解“相鄰數”的概念，理解相鄰數之間的關係打下基礎，遵循了幼兒數學學習由易到難、由簡單到複雜的循序漸進的規律。其中，學習2的相鄰數是個重要的過程，在這個過程中理解什麼是相鄰數，及相鄰數的關係，從而爲探索3、4、5的相鄰數作鋪墊。在整個過程中，讓幼兒處於主動探索狀態，引導幼兒自己得出結論。

教學目標：1、用設置情景的形式激發幼兒對數學的興趣。

2、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

3、理解並說出多1或少1的關係。

4、發展幼兒的.比較的能力和思維的靈活性。

教學準備：背景圖兩幅，課件，小羊服飾及頭飾，數字卡片，操作材料，卡通汽車一輛等。

教學重點：知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

教學難點：理解並能說出相鄰數間多1或少1的關係。

教學過程： 1、複習6以內的數。

師：“小朋友們，今天我給大家帶來了幾隻小動物，它們要到我們班級來做客，和大家交朋友，你們歡迎嗎？我們來一起看看他們是誰呢？”教師依次出示幾種小動物的的圖片，請幼兒說出他們的名字。

幼：“小貓、小狗、小兔、大象、小鹿、小猴。”

師：“嗯。不錯。今天我還給這些小動物們建了房子了，小動物們可高興了，你想讓它們住在那所房子裏呢？”

（幼兒將動物隨意貼到相應的房子裏。）

師：“哦，現在，所有的小動物都有了自己的房子了。我們知道，我們自己的房子都是有門牌號的，可小動物們的房子還沒有門牌號呢，他們的朋友們來找他們玩，認錯門可不好。怎麼辦呢？”

幼：“給他們的房子上貼上門牌號。”

師：“好吧。那我來試試。”（老師將1—6的數字隨意貼到房子上。）

幼：“老師，不對，3在2的後面，你怎麼貼到4後面了呢？”

師：“哦。是麼？我貼的不對麼？爲什麼3要在2的後面？”

幼：“3就應該在2的後面，在4的前面。數數的時候就是這樣數的，先數2再數3，然後數4。”

師：“哦，你的意思是3的好朋友是2和4嘍。”

幼：“對。”

師：“哦，我明白了。我改正。那現在我貼的對吧？”

幼：“對了。”

師：“看我把1的位置貼的對不對？”

幼:“對。”

師：“看我把4的位置貼的對不對？”

幼：“不對。”

師：“爲什麼不對？”

幼：“4應該貼到3的後面。”

請一個幼兒上來貼到正確的位置，並請幼兒說說4的好朋友是誰。

師：“那5的位置貼的對嗎？”

幼：“對。”

師：“5的好朋友是誰呢？”

幼：“是4和6。”重新確認一下1—6的位置，正確以後請幼兒說說2、3、4、5、的好朋友都是誰。

2、學習1—5的相鄰數，進一步理解相鄰數的含義。

師：“那現在我們來看看小動物們都住在幾號房子裏吧。”（小貓1號、小狗2號、小兔3號、大象4號、小鹿5號、小猴6號）

師：“嗯，那我們再試着找找他們的鄰居都是誰呢？”

幼：“小狗的鄰居是小貓、小兔；小兔的鄰居是小狗、大象… …”

師：“小朋友們還真是聰明。小狗的鄰居是小貓、小兔，那小狗住在幾號房子裏呢？”

幼：“2號。”

師：“那2的鄰居應該是誰呢？”

幼：“1和3唄。”

師：“那3的鄰居呢？”

幼：“2和4。”

師：“那4的鄰居呢？”

幼兒：“是3和5。”

師：“5號的鄰居呢？”

幼兒：“是4和6。”請多個幼兒起來說，進一步鞏固相鄰數。

4、進行紙張練習，鞏固知識。

師：“你們可真聰明。我一說就會了。現在呢，我要考考你們了，我給大家準備了幾道題目，你們可要認真做哦。”

教師出示題紙作業：在一張紙上畫了一些圓點，先請幼兒說說他們的相鄰數是幾，並在空格里填上相應的圓點。

（幼兒做練習，教師指導。）

5、習題展示，鼓勵幼兒。

6、延伸活動：

師：“小朋友剛纔做的真好，老師很高興。現在我請小朋友一起來做個好玩的遊戲，遊戲的名字是《數字娃娃》。”

目標：1、體驗合作遊戲的快樂

2、複習1—5以內的相鄰數。

準備：1、1-5的塑料立體數字5套

2、1-5的“數字娃娃”圖片5個

7、教師先教會幼兒學說兒歌，多數幼兒掌握以後，向幼兒交代遊戲的玩法。

幼兒分組進行遊戲，在背誦兒歌的同時傳遞“數字娃娃”，兒歌結束時“數字娃娃”落在誰手裏，誰就從“數字娃娃”的兜裏抽一張數字卡，抽出的數字卡就是他的幸運數字，然後他便從摸箱裏爲自己的幸運數找到朋友。

提醒幼兒傳遞“數字娃娃”時，要勻速、穩拿，避免忽快忽慢。

8、教師小結，結束活動。

幼兒園中班數學教案 篇3

活動目標

1.學習用自然物一個接着一個的方法測量出蔬菜的長度。

2.嘗試探索不同的測量方法，會用自己喜歡的方法記錄測量的結果。

活動準備

1.課件-黃瓜 ，茄子

2.長長的蔬菜實物若干，各種小型測量工具如小棒等若干，記錄紙。

活動過程

一、長長的蔬菜

1.觀察圖片：黃瓜，茄子

教師：這是什麼蔬菜？

黃瓜和茄子看上去怎麼樣？

（引導幼兒說出長長的蔬菜。）

2.這些長長的蔬菜有多長呢？你有什麼方法可以知道？

（量一量）

二、尋找測量蔬菜的方法

1.教師：用什麼量？怎樣量？

引導幼兒回憶測量圖形邊長的.經驗。

2.請幼兒演示用一個接着一個的測量方法測量黃瓜。

告訴幼兒量好後還要想辦法記錄下來，怎麼記錄呢？

教師：有一根小棒就畫一條短線，量出來有幾根小棒就畫幾條短線。

（教師在黑板上示範。）

讓幼兒想一想除了可以畫短線來表示，還可以畫什麼呢？

（提示幼兒還可以用圓點、圖形等。）

三、測量蔬菜

1.提出測量要求：

每張桌子上有兩種蔬菜和一種測量工具，先量一種，然後跟小夥伴交換。

量好了拿出記錄紙和筆用剛纔說的方法記錄下來。

2.幼兒操作，教師觀察，對記錄有困難的進行引導。

3.交流：

你們用的是什麼工具測量的，你們的蔬菜量出來有多長？

4.引導幼兒從結果不同的小組中發現問題並討論：

爲什麼兩個人用同樣的工具量一樣的蔬菜，可是量出來是不一樣長的呢？

引出測量方法的問題，師幼一起討論。

四、嘗試用多種工具測量蔬菜

1.教師：我們用了一種工具來測量蔬菜，現在請你們互相交換，

試試用其他的工具去測量，然後也像剛纔一樣記錄驗證。

2.幼兒操作。

幼兒園中班數學教案 篇4

活動目標：

1、在遊戲中感知左、右，以自身爲中心區分自己身體的左右。分清自己的左邊和右邊。

2、通過遊戲，讓幼兒充分感受到數學就在身邊，並從中獲得積極的情感。

3、在遊戲中激發幼兒的活動興趣，培養幼兒動手動腦的能力。

4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

活動準備：

音樂磁帶《健康歌》、小動物貼絨教具及活動器具貼絨教具若干、金牌，銀牌，銅牌各一枚、遊戲操作題每位幼兒各一份。

活動過程：

一、激情導入，感知左右。

1、（放錄音健康歌）這首歌好聽嗎？喜歡這首歌的小朋友請舉手。

2、請不要把手放下，看一看你舉的是左手還是右手？（給舉右手的粘上愛心）一起做右手遊戲（如：舉起你的右手擺一擺……）

3、認識左手並一起做遊戲。(貼上蘋果)

2、區別左右腳。

（1）交流身體上除了左手、右手，還有什麼有分左和右的.？

（摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏腳）

（2）競賽遊戲：點鼻子。（遊戲中增加難度，說相反：我說左眼，你點右眼等

二、探索交流，熟悉左右。

師：說左、右。其實，不管什麼時候在我們的左、右兩邊，都有人或東西，比如現在：×××的左邊是×××，×××的右邊是×××……你們說說你的左邊是誰右邊是誰?

師：小朋友真聰明！你們知道嗎？今天森林裏要開運動會了。瞧！運動員進場了。誰是運動員？幼：小貓、小狗、小兔、小猴師：它們要比賽什麼？

幼：羊角球、繩子、乒乓球、皮球。

師；今天，老師請小朋友當裁判員，把小動物的比賽器具擺好。

師：請把羊角球放在小貓的左邊。（請一幼兒上來演示）師：把繩子放在小狗的右邊。（請一幼兒上來演示）師：小兔的右邊放乒乓球。（請一幼兒上來演示）

師：小猴左邊放皮球。（請一幼兒上來演示）師：比賽開始了，我們一起給它們喊“加油”。

師：比賽結束了，誰是第一名？（幼兒猜測）站在左邊第二個的小動物是第一名。

幼：小狗是第一名。

師：請小朋友給小狗帶上金牌。（請一幼兒上來演示）師：第二名的小動物站在右邊第一個。

幼：第二名是小猴。（教師給小猴帶上銀牌）師：第三名小動物站在左邊第三個，請小朋友給它帶上銅牌。

（三）進一步區分左右。

師：現在小動物餓了，你們可以幫他們找吃的嗎？

師：（出示操作題）現在每個人都有一個小樓子，簍子裏小動物喜歡吃的東西，請小朋友把蘋果放在左邊的盤子裏，把橘子放在右邊的盤子裏。

幼：全體幼兒操作。教師指導巡視，幫助個別幼兒。

師：講評幼兒的作品。

（四）加深對左右的區別。

師：小朋友真聰明，下面我請你們再來玩一個遊戲。請小朋友在地上隨便找一個圓點站好。

師：請小朋友聽老師喊口令，你們跟着口令做動作。（向左轉、向右轉）幼：聽口令做左、右、不同方位的動作。

（五）教師帶幼兒跳出活動室。

教學反思：

數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程，因爲整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。

幼兒園中班數學教案 篇5

設計意圖

春天來了，班裏很多愛美的女孩子都戴起了絲巾。這些絲巾不僅色彩斑斕，圖案鮮明，還有很多不同的用法，如做腕扣、包飾、腰帶、頭巾……今年還特別流行重複、間隔的圖案，真是讓人沒法不喜歡!自由活動時總有很多孩子圍在一起討論這個話題。我就想，可以試試讓孩子也來做一做絲巾，說不定會有意外的收穫!於是，設計了此次活動。鑑於四方形的絲巾裝飾起來太費時，我選擇了三角形的頭巾。在材料的選擇上開始我設想過用絲綢、紗等做頭巾，但覺得這些材料太軟，不易於幼兒操作，價格又貴，最後決定用充滿民族特色的土布做頭巾：質地較硬，容易操作；具有我們江南特色，很漂亮；比較容易收集。於是，此活動就應運而生了。

活動目標

1．能按物體的顏色或形狀等某一特徵進行間隔排序。

2．能大膽講述操作活動過程和結果。

3．通過操作活動，體驗成功的快樂。

活動重、難點

重點：感受物體間隔排序的方式。

難點：按物體的顏色、形狀等某一特徵進行間隔排序。

活動準備

1．範例頭巾一塊；

2．三角形的土布每人一塊；

3．裝飾用的即時貼小花若干；

4．錄音機，輕快的音樂一段；

5．舞臺場地佈置。

活動過程

1．導入活動

師戴頭巾轉個圈，引起幼兒注意。

師：今天老師戴了塊新頭巾，漂亮嗎?(衆生誇讚。)謝謝!

評：自然的導入，最能引起幼兒的興趣，同時也引出了今天活動的主角一頭巾。

2．尋找規律

(1)那你爲什麼覺得這塊頭巾很漂亮呢?

(2)哦!這些花朵裏還藏着一個小祕密呢!你們發現了嗎? (解下頭巾置於黑板上)看看這些小花是怎麼排列的?

評：簡單的問題，讓幼兒的注意力一下子集中勤了花朵排列的規律上來！

(3)小結：原來這些花是按一朵圓圓的一朵尖尖的規律排列的'!是一朵隔一朵排列的，這就叫間隔排序!

評：簡單、直觀地講述了間隔排序的概念。

(4)除了按花瓣的不同排序之外，還可以按什麼來進行間隔排序呢?

這兒也有許多花，誰願意上來用間隔排序的方法幫它們排排隊?(請個別幼兒上前排序。)

評：讓幼兒排序。活動的氛圍更輕鬆。幼兒也更樂於參與。

(5)小結：原來花朵除可以按形狀不同排序外，還可以按大小、顏色的不同來進行間隔排序。

3．製作要求

我們在裝飾頭巾的時候，也可以用這種間隔排序的方法，它可以讓頭巾變得更加漂亮!

評：要求簡單、明確——用間隔排序的方法。

師：那花朵從哪裏開始排呢?(小紅旗。)

對了!從小紅旗開始，在橫線上都貼上間隔排序的花朵，頭巾就會變得非常漂亮了!

評：有了小紅旗做標記，解決了排列的順序問題。

師：現在我們一起來做一做漂亮的頭巾吧!

評：在材料的提供上我注意給幼兒的操作留出空間，比如同一種花朵就有大小、顏色的不同，同一種顏色又有形狀、大小的不同，讓幼兒按自己的意願排列。

4．幼兒自由操作，師巡迴指導

(1)提醒幼兒按間隔排序的方法制作。

(2)協助有困難的幼兒一起完成。

5．講評

(1)請幼兒將自己製作的頭巾置於黑板上。

(2)請個別幼兒講述自己是怎麼排序的。

(3)全體檢查排序對錯。

評：重點從顏色、形狀、大小三方面進行講評，既是檢查，又是對間隔排序的進一步理解！

6．時裝秀(結束活動)

(1)哇!你們做的頭巾可真漂亮!這麼漂亮的頭巾除了可以系在頭上，還可以系在哪裏呢?我們一起用你的頭巾把自己打扮得更漂亮，好嗎?

(2)真漂亮啊!我們一起來秀一下吧! (放音樂全體一起秀，結束。)

評：最後的時裝秀是幼兒自我作品的一個展示過程。讓幼兒充分體驗到了成功的喜悅！

活動反思

從實際活動的情況分析，本次活動的難易適中，非常適合中班上學期的幼兒。土布的加入，能充分激起幼兒的興趣，而且，製作出的頭巾又漂亮又具有濃郁的民族氣息，很新穎!由於選擇了不同特徵的花朵，使幼兒有了更大的材料選擇空間；同時，摒棄了在教授間隔排序時由老師講、幼兒“依樣畫葫蘆”的傳統方法，在幼兒的操作過程中出現了很多不同的排列方法。能力一般的幼兒會按物體的一種特徵進行排序，能力強的幼兒就能嘗試按兩種特徵間隔排序的方法，讓每一個幼兒在自己的基礎上都得到了提高和發展!

幼兒園中班數學教案 篇6

設計意圖：

《奔跑的古古》這個故事中，存在着許多的數學活動，在湖水上飄落花瓣的數量，在天空中飛揚的柳絮的數量等都可以作爲數學活動的切入點。根據《3—6歲兒童學習與發展指南》(以下簡稱《指南》)的要求，我們從古古請客這個情景出發，重點在於讓幼兒能夠用數數的辦法來比較物體的多少，同時在《指南》的要求範圍內，適當地增加了活動的難度，讓孩子們通過具體形象的操作，去感受理解7和8之間的關係．進一步理解形成的含義。

活動目標：

1．能夠通過對應數數的方式比較兩組物體的多與少；

2．學習8的形成，知道7個添上1個就是8個；

3．體驗數學活動的樂趣，喜歡數學活動。

活動重難點：

1．重點：能夠通過對應數數的方式比較兩組物體的多與少。

2．難點：學習8的'形成，知道7個添上1個就是8個。

活動準備：

1．物質準備：小花籃若干，桃花瓣若干，小椅子若干，繪本角色頭飾9個，學習單和筆人手一份。

2．經驗準備：幼兒已閱讀《奔跑的古古》的繪本。

活動過程：

一、創設請客情境，導入活動

教師扮演故事中的古古，引起幼兒的興趣。教師創設請客情境，導入活動。

師：今天古古要請故事中小夥伴去他的家裏做客，我們來看看接下來會發生什麼事情呢?

二、遊戲：古古請客

1．教師扮演古古，佈置請客的場景(擺放7張椅子)，並請8名幼兒分別帶上不同的頭飾，扮演小客人開始“入座的遊戲”。

2．教師引導幼兒討論“古古家裏的小椅子夠小客人坐嗎?誰多誰少?”“如何讓每個小客人都有一把椅子坐?”

3．教師小結：“7把椅子添上1把就可以讓8個小客人都有椅子了。”

三、遊戲：古古送禮物

1．教師給每組分發小花籃(每組8個幼兒扮演客人，1個幼兒扮演古古)，在小花籃裏放7瓣花瓣，請一組的幼兒將小花籃中的花瓣送給小客人們，每個客人送一瓣花瓣。

2．引導幼兒數數花瓣的數量並討論“是否每個客人都能收到小花瓣呢?誰多誰少?”

3．教師引導幼兒討論應該如何才能讓每個客人都收到一瓣桃花瓣呢?並請幾名幼兒分享交流，同時扮演古古再次送花瓣。

四、操作活動

1．教師介紹學習單上的任務。

2．教師分發學習單和筆，觀察並指導幼兒。

五、活動結束

請幼兒回家和爸爸媽媽一起製作桃花瓣，並送桃花瓣給鄰居好朋友，看製作的桃花瓣的數量多還是鄰居好朋友的人數多。

幼兒園中班數學教案 篇7

【活動目標】

1、複習鞏固各種圖形的特徵。

2、通過動手操作，發展幼兒空間想象能力和創造能力。

3、培養幼兒對數學活動的興趣。

【活動準備】

1、ppt課件-各種圖形。

2、趣味練習-擺圖形卡片遊戲。

3、奇妙箱，各種圖形卡片人手一份。

【活動過程】

一、遊戲：“奇妙箱”裏找圖形娃娃。

1、出示奇妙箱

師：今天，老師帶來了一隻奇妙的箱子，你們想不想知道里面藏了什麼祕密啊？

2、老師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什麼？

拿出長方形

問：這是什麼啊？爲什麼說她是長方形的啊？

日常生活中，我們見過哪些東西是長方形的？

（引導幼兒討論）

3、再念兒歌：奇妙口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸。

當幼兒摸出圖形後，要求說出圖形名稱和特徵，並講出生活中還有哪些這樣的物品？

遊戲反覆進行。

4、老師總結：奇妙箱裏有圓形、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形。

（1）三角形有三個角、三條邊；

（2）正方形有四條邊四個角，而且四個角一樣大，四條邊一樣長；

（3）長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大，對面的`二條邊一樣長；

（4）梯形也有四條邊，上下對面的二條邊是平行邊，旁邊是兩條斜邊；

（5）圓形和橢圓形都是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的，只是橢圓形是扁的。

二、拼畫。

1、師：小朋友的本領真大，所以圖形娃娃們想和我們做個遊戲。

盤子裏放着許多圖形寶寶，等一下請你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品。

也可以用幾個圖形拼成其他各種物品。讓我來看看哪個小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。

2、啓發幼兒大膽想象，在幾何圖形上添畫成另一物品。

3、遊戲—擺圖形卡片遊戲

三、數數、分類活動。

（根據自己拼畫的圖形娃娃的數量、種類進行數數、分類活動。）

1、請個別幼兒上來說說：你用什麼圖形寶寶來變的？變成了什麼？

2、用園形的變了幾樣東西？誰變的最多（把最多的展示）

3、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形依次。

幼兒園中班數學教案 篇8

一、活動目標

1．能根據物體的`兩種特徵進行排序。

2．體驗排序的樂趣。

二、活動準備

PPT，大小、長短、高矮、顏色、圖形的圖片若干。

三、活動過程

（一）播放課件，讓幼兒感知按物體特徵排序

1．幻燈片2：大小排序

出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什麼不一樣？（教師總結按大小排序）出示幻燈片3讓幼兒操作。

2．幻燈片4：顏色排序

出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什麼不一樣？（教師總結按顏色排序）出示幻燈片5讓幼兒操作。

3．幻燈片6：高矮排序

出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什麼不一樣？（教師總結按高矮排序）出示幻燈片6讓幼兒操作。

4．幻燈片8：圖形排序

出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有哪幾種圖形？在出示幾張圖片，提問是按什麼方法來排序？（教師總結按高矮排序）讓幼兒操作。

5．幻燈片9：長短排序

出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什麼不一樣？（教師總結按長短排序）出示幻燈片10讓幼兒操作。

6．幻燈片10：總結一共出示了五種方法進行了排序有大小排序、顏色排序、高矮排序、圖形排序、長短排序。

（二）動手練一練

1．排一排、畫一畫

2．畫路標

幼兒園中班數學教案 篇9

一、活動目標：

1、能愉快地參加數學操作遊戲，體驗數學活動的樂趣。

2、能正確感知物體在序列中的位置，並用第一至第五的序數詞表示物體在序列中的位置。

3、能按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。

二、活動準備：

1、教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。

2、幼兒每人一份操作材料：

5只不同的小動物（貼有雙面膠），畫有5節車廂的火車的圖卡。

三、活動過程及指導：

（一）談話導入，激發幼兒的.活動興趣。

（二）以“小動物住新房”活動，學習5以內的序數。

1、出示樓房圖片，引導幼兒觀察。

提問：這是什麼？數數這座樓房一共有幾層？（引導幼兒數一數並貼上1—5的數字，用手指不同的樓房層數，讓幼兒說一說分別是第幾層。

）2、教師幫小動物分房子，分好後請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房裏，什麼動物住第幾層。

3、小朋友幫小動物分房子（教師將小動物圖片取下後，請個別幼兒上前重新爲小動物分房子。

）分好後，一起說一說什麼小動物住在第幾層。

4、教師小結：要知道每隻小動物住的位置，可以數一數，數到幾，就是第幾層。

5、遊戲“找小動物”

要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”

（三）幼兒操作遊戲，能按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。

1、介紹操作遊戲的材料及玩法。

坐火車：小動物們要出去旅遊了，我們一起送小動物上火車好嗎？

——教師說出每個小動物的位置，幼兒爲小動物找位置。

找到後並說一說哪個小動物坐的第幾節車廂。

（xx小動物坐在第x節車廂”或“第x節車廂坐的是xx動物”

）——小動物換車廂，換好後再說一說小動物分別坐在第幾節車廂。

2、幼兒操作，教師巡迴指導。

3、教師小結。

請個別幼兒介紹自己的操作方法。

（四）、遊戲“排隊”

遊戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，5個小朋友迅速手拉手站在一起，數數全組有幾個小朋友，然後以一個幼兒爲首，小朋友觀察自己的位置，說說“我排第x”

（五）、活動結束。