實用的幼兒園中班數學教案錦集十篇

在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教案准備工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編幫大家整理的幼兒園中班數學教案10篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班數學教案 篇1

活動名稱：數學——我的一天

活動目標：

1、能區分早晨、中午、晚上。

2、學習正確使用早晨、中午、晚上等詞彙。

活動準備：

早晨、中午、晚上景色特徵圖各一 早晨、中午、晚上幼兒在園在家圖片各一

活動過程：

一、看圖片，辨認早晨、中午、晚上

1、出示三張圖片：

早晨：早晨太陽剛剛升起，公雞在啼叫。

中午：太陽在頭頂，小貓睡懶覺時是中午。

晚上：太陽不見了，空中有月亮和星星，貓頭鷹出來了。

2、提問：你知道這三張圖片中的情景分別是在一天中的什麼時候嗎?你是從哪些地方看出來的?(教師引導幼兒從太陽的有無，月亮、星星的有無加以區別;從動物的不同，動物的神態的不同進行區別。)

二、說一說，在三個不同的時間段我們分別做什麼事情

1、小朋友，在早晨的時候我們經常做什麼事情呢?(請幼兒自由說一說，如早晨起牀穿衣服等。)

2、在中午我們經常做什麼事情?(請幼兒自由說一說，如中午在幼兒園吃午飯等。)

3、那在晚上我們經常做什麼事情呢?(請幼兒自由說一說，如晚上坐在沙發上看電視等。)

三、做動作，說時間

1、教師示範用不同的動作來表現不同的時間，教師可以用雙手比作太陽，放在不同的地方表示不同的時間。

2、教師引導幼兒做動作來表現不同的時間，如做大公雞啼叫的動作表現早晨，做假裝睡覺的`動作來表現晚上等。

四、幼兒園的一天

1、教師出示幼兒做早操的圖片，提問：小朋友，你覺得在這個圖片中是什麼時間呢?

在幼兒園裏早晨你除了會參加早操表演，還會做什麼事情，或是你來幼兒園之前又會做什麼事情?

2、教師出示幼兒在吃中餐的圖片，提問：小朋友，你覺得在這張圖片中小朋友在吃中餐是什麼時間呢?

在幼兒園裏中午除了要吃中餐，還會做什麼事情呢?

3、教師出示一張幼兒在家裏燈光下學習的圖片，提問，小朋友，從幼兒園回到家裏，一般都是什麼時候了?

晚上你一般會做些什麼事情呢?

五、幼兒分別用早晨、中午、晚上說一句話

小朋友，老師現在要請你們用早晨、中午、晚上說一句話。你會怎麼說呢?

幼兒園中班數學教案 篇2

活動目標

1、體驗在數學活動中找規律快樂。

2、能認真觀察物體的顏色排列規律，並按規律進行排列。

3、學習用多種方式探索和尋找物體的排列規律。

4、能與同伴合作，並嘗試記錄結果。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備

1、按紅、黃、黃規律穿成的花瓣項鍊，盒子，記錄紙，水彩筆。

2、幼兒分組練習操作材料。

活動過程

一、出示直線型花瓣項鍊，引導幼兒觀察項鍊的顏色排列規律。

1、請幼兒討論花瓣顏色的排列順序。

2、教師將幼兒的講述內容用顏色標記做記錄。

二、出示環形花瓣項鍊，感知環形項鍊的顏色排列規律。

1、將直線形項鍊連接，引導幼兒觀察其顏色排列規律。

2、教師根據幼兒講述內容用顏色標記做記錄。

3、教師引導幼兒沿相反方向觀察項鍊顏色排列順序，並記錄排列規律。

4、讓幼兒觀察、比較不同方向花瓣排列的順序。

三、遊戲：“猜一猜”。

1、將項鍊中的一部分藏在盒子裏，請幼兒猜猜盒子裏藏的是什麼顏色的花瓣。

2、教師記錄幼兒的猜測，再打開盒子，進行驗證。

3、根據幼兒掌握情況，隱藏不同數量的花瓣再次進行遊戲。

四、幼兒分組操作，教師巡迴指導。

1、教師簡單介紹操作內容、操作方法。

2、幼兒操作。

第一、二組：畫一畫。

方法：請幼兒從串珠卡片中抽出一張，根據卡片上的'提示在白紙上畫出一串項鍊。

第三、四組：猜一猜。

請幼兒猜一猜山洞和大樹後面藏着什麼樣的動物和娃娃？

五、活動評價。

活動延伸

引導幼兒觀察、感知生活中一些物體上的花紋排列規律，如地墊、餐桌布、牀單、衣服等，豐富幼兒有關排序的經驗。

活動反思：

活動中幼兒興趣很高，參與的慾望較強。幼兒通過觀察去尋找規律，用動手操作去發現規律，用動作去體現規律，用各種感官去變現規律。幼兒在看、說、動、做中思維十分活躍。

幼兒園中班數學教案 篇3

活動目標：

1、認識＝、≠，瞭解其實際含義，能用＝、≠表示兩個集合的數量關係，初步建立等量觀念。

2、複習數字1—5，瞭解它們可以表示的實物數量。

3、培養思維的敏捷性，體驗遊戲的愉快，樂意幫助有困難的人。

活動準備：

1、數字卡片1—5

2、符號＝、≠

3、昆蟲卡片若干，數量爲1—5

4、青蛙頭飾、卡片，數量爲1—5

活動過程：

一、複習數字1—5，初步認識＝。

（一）點數實物1—5，並找出可以用來表示這些實物數量的數字。

1、今天天氣真好，小青蛙到池塘邊來玩了。

出示數量爲1—5的青蛙圖片。

數數每一羣有幾隻青蛙。

2、請你幫它們找個數字朋友吧。

請個別幼兒分別找出相應的數字放在小青蛙的後面。

3、幼兒說說1只青蛙可以用數字1來表示，2只青蛙……

（二）認識＝

1、出示符號“＝”，認識等號。

這是等號，它長什麼樣？

2、把它放在數字1和1只青蛙的中間，可以用來表示它們兩邊是一樣多的。

讀一讀1等於1只青蛙。

3、請幾個小朋友爲其他數字和青蛙找到相應的符號放在中間，並讀一讀。

4、老師小結：相同數量的東西我們可以用“＝”來表示。

二、認識≠

1、青蛙奶奶生病了，不能出來捕食，我們捉些小蟲子給它吃吧。醫生給它開了個食物的處方。出示數字5與≠。

這是什麼符號？和剛纔的＝長得一樣嗎？

2、這是不等號，它可以用來表示兩邊的'數量不一樣多。

那麼我們該給青蛙奶奶捉幾隻蟲子呢？爲什麼？（幼兒討論）

3、請幼兒從小筐中找蟲子圖片，並說說爲什麼？（因爲它和5不一樣多）

還有哪些數量的蟲子也和5不一樣多？幼兒可以從小筐中把和5不一樣的蟲子圖片都找出來。

4、老師把1—4或更多的蟲子的圖片放在數字5後面，原來它們都不一樣多，都可以用不等號來表示。

大家讀一讀。

三、鞏固對＝、≠的認識

1、遊戲：小青蛙捉害蟲

根據老師出示的數字和符號到草叢（桌子上）找蟲子，看誰找得對，找得快。

比如：2＝，1≠。

2、每操作一次，進行老師檢查或幼兒相互檢查，發現問題及時指出。

3、反覆遊戲數次。（在不等號的操作中，幼兒找一個或多個圖片均可）。把找到的蟲子卡片放入小筐中。

4、我們帶上食物一起去送給青蛙奶奶吧。

幼兒園中班數學教案 篇4

教學內容：

教幼兒按物體的外部特徵分類（第三章、第二節、第二課時）

教學分析：

通過分類活動培養幼兒的觀察、比較、分析、綜合等能力，是幼兒計算教學的一個重要內容。在本節內容的學習中，要求學生在瞭解幼兒對物體分類的認知特點和幼兒教育綱要中提出的教學要求的基地上，重點掌握如何進行分類知識的教學。因爲學生主要是缺乏教學經驗，單純的老師講學生聽只能提供一些語言描述的教學方法與口頭講述的課例讓學生參考，不利於學生教學技能的提高。要改變來的教學模式，採用學生片斷教學試教、觀看錄像片斷與師生評課的方式進行教學，逐步訓練學生幼兒計算教學的技能，培養學生幼兒計算教學的能力?</SPAN>

教學目標：

通過教師介紹、學生試教、觀看錄像片段教學、師生評課等過程，使學生掌握教幼兒按物體的外部特徵分類的教學方法。

課的類型：

綜合類

教學方法：

講、練、評相結合

教學重點：

如何根據幼兒的年齡特點和教學要求，採取合適的教具教幼兒按物體的外部特徵分類。

教學難點：

學生能否掌握按物體的外部特徵分類的教學要求與教學的基本技巧。

教學準備：

幻燈式投影機一臺；投影片；VCD機一臺；幼兒學數學（中班）VCD一盤；各種顏色、形狀、大小不同的紙製教具。

教學過程：

一、新課導入（承上啓下、直接導入。）

二、新課教學

（一）、給學生介紹幼兒按物體外部特徵分類的方法

1、幫助學生理解“外部特徵”。

老師手拿一本書，請學生邊觀察邊對該書進行描述。最後，老師小結：物體的外部特徵一般包括顏色、形狀、大小、長短、粗細、厚薄、寬窄等。

2、指出幼兒學習按物體的外部特徵分類的意義（能加強對顏色、形狀的認識，爲幼兒正確使用大小、長短、粗細、厚薄、寬窄等借書證打下基礎）。

3、指出不同年齡班的幼兒按不同的外部特徵分類的具體教學要求不同。

出示投影片，通過對該表的橫向對比讓學生體會到：隨着幼兒年齡的增長，干擾因素、物體的分類種數、每類物體的數量越來越多，對幼兒的教學要求越來越高，這與幼兒對物體分類的認知特點是相符的。

4、給學生介紹教幼兒按物體的外部特徵分類的方法。

（1） 首先指出教學時除了要以幼兒的認知特點和教學要求爲依據以外，還要注意聯繫相關的知識。舉例說明：如教幼兒按物體的顏色分類時可以結合教幼兒認識顏色進行教學；教幼兒按物體的形狀分類時可以結合幼兒認識的形狀進行教學；教幼兒

按物體的大小，長短等外部特徵分類時可以結合教幼兒比較大小，長短等內容進行教學。

（2） 以教小班幼兒按物體的顏色分類和教大班幼兒按物體的兩個特徵分類爲例，介紹分類的教學方法。

（二）、學生試教：按物體的外部特徵分類

1、請一位學生選擇以上的一個內容進行片斷教學。

2、學生集體評課，指出該同學的優點與不足。

3、教師啓發性地評課。

（三）、觀看採用新方法的教學片斷——可愛的小螞蟻（中班）

1、請學生留意該教學片段中的教學方法與傳統的'教學方法有什麼突出的不同點。並留意其教學過程中的教學氣氛與教學效果如何。

2、看錄像教學片斷。

3、師生共同評論該錄像教學片段（重點指出該片斷中老師讓幼兒自主地從多個角度進行分類，更有利於培養幼兒的創新能力，傳統的教學方法則使學生獲得更紮實的基礎基礎知識，怎樣才能更好地將兩種方法進行融合，發揮其最大的優點，需要同學們在以後的教學中作出一步的探討。）

三、小結

四、作業

從“教幼兒按物體的外部特徵分類”中挑一個內容設計一個教學片斷，要求用2—3種教學方法，並在下一節課選幾位同學試教。

板書設計：

第二節 物體分類的教學

三、教學方法

（一）、教幼兒把相同名稱和物體放在一起

（二）、教幼兒按物體的外部特徵分類

表格：教幼兒按物體的外部特徵分類的教學要求（投影）

小班

中班

大班

顏色

教具要求

形狀相同，顏色不完全相同

形狀、顏色不完全相同

大小、形狀不同，顏色不完全相同（包括混合色）

教學要求

按物體的顏色分類

排除物體的形狀的干擾，正確地按物體的顏色分類

排除物體的大小、形狀的干擾，正確地按物體的顏色分類形狀

教具要求

顏色相同，形狀不完全相同

顏色不同，形狀不完全相同

顏色、大小不同，形狀不完全相同

教學要求

按物體的形狀分類

排除物體的顏色的干擾，正確地按物體的形狀分類

排除物體的大小，顏色的干擾，正確地按物體的形狀分類

大小、長短、粗細、厚薄、寬窄

教具要求

大小或長短差別比較明顯的物體

粗細或厚薄不同的物體

寬窄不同的物體

教學要求

按大小或長短把物體分類

排除顏色的干擾，按物體的粗細或厚薄分類

排除物體的顏色、長短的干擾，按物體的寬窄分類

每次分成一類或兩類，每一類4個以內

每次分成兩類或三類，每一類5個以內

還要求幼兒按物體的兩個特徵分類。每分成兩類或四類，每一類6個以內

幼兒園中班數學教案 篇5

活動目標：

1、鞏固對10以內數字的認識，會表示10以內的數量。

2、幼兒能正確區分比這個數多1或少1的數。

3、通過在創設的遊戲情景中愉快地進行數學活動。

活動重點：

鞏固對10以內數字的認識，會表示10以內的數量；能正確區分比這個數多1或少1的數。

活動難點：

能正確區分比這個數多1或少1的數。

活動準備：

1、火車票（1～10的數字卡）

2、教具：（蘋果、橘子、梨）樹

3、課件

4、小獎品

　活動過程：

一、找座位

1、談話，引起幼兒興趣。

教師：小朋友，你們都坐過火車嗎？老師要邀請小朋友坐上小火車去旅遊，你們想去嗎？

2、教師：數字寶寶藏在了火車的車廂裏，請小朋友找出並說出是數字幾？

3、教師：你們想坐這列火車嗎？坐火車要車票噢，現在我送給你們每人一張車票。

4、隨音樂排隊領車票，找座位。

5、教師：動物朋友們也要乘坐這列小火車，它們手裏也拿着車票呢，但是他們的車票上都是小圓點，幾個小圓點就代表它乘坐幾號座位，我們來幫它們看看應該怎麼坐吧！

二、分水果

1、火車開到了光頭強的果園裏，看一看果園裏有些什麼水果呢？

2、光頭強摘了好多水果，請小朋友看看、說說摘下的每種水果各有多少。

3、它們想把摘下來的蘋果、橘子、梨、桃子分給我們每人一樣嚐嚐。我們每一節車廂裏坐着幾個乘客呢？

（1）將蘋果送給第一節車廂的乘客。夠不夠啊？（7個乘客，6個蘋果）

（2）將橘子分給第二節車廂的乘客，夠不夠？還要摘幾個橘子才能正好分給8個人呢？（8個乘客，7個蘋果）

（3）將梨子分給第三節車廂的乘客，夠嗎？怎麼辦呢？（9個乘客，10個梨）

（4）分桃子。（10個乘客，9個桃子）

4、大頭兒子和小頭爸爸看到小朋友有水果它們也想吃，我們來摘水果給它們吃吧。

（1）請第一節車廂的小朋友去摘比7少1的蘋果；

（2）請第二節車廂的小朋友去摘比8少1的橘子；

（3）請第三節車廂的小朋友去摘比8多1的梨；

（4）請第四節車廂的.小朋友去摘比9多1的桃子。

三、兌獎啦！

告訴大家一個好消息，今天我們這一趟列車有個抽獎活動，現在公佈中獎號碼，如果你手裏的車票上的數字與中獎號碼的數字相同的話，就請到我這裏來對獎。

1、比5多1的數字是幾？比9少1的數字是幾？比9多1的數字是幾？比8少1的數字是幾？比6多1的數字是幾？

2、其餘的乘客都是鼓勵獎，等火車到站以後，你們可以到我這裏來領獎。

四、開火車

請每一節車廂裏的乘客們按車票上的1、2、3、4、5、6的順序下車排成3列隊

五、檢查小朋友站立順序是否正確，然後出活動室，結束活動。

幼兒園中班數學教案 篇6

活動目標：

1、學習序數1"10，理解序數的方向性，正確使用序數詞表述物體的排列次序。

2、培養幼兒序數的興趣。

3、初步培養觀察、比較和反應能力。

4、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

準備貼絨教具：10個不同的小動物，有10層10個房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片，10條小魚圖片。

活動重點：

學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。

活動難點：

自己確定方向並能準確找出位置。

活動方法：

遊戲法、講解法、引導法。

活動時間：

1課時

活動過程：

一、幼兒隨音樂《開火車》進活動室。咱們小朋友開着小火車來了，小動物幼兒園的小動物也來了，不信你看，他們排着整齊的隊來了。

二、小動物們多神氣，排着整齊的橫隊向我們走來。請小朋友看一看從左向右排，每隻小動物排第幾？請小朋友看一看從右向左排，每隻小動物排第幾？

教師提問：

a、從左向右排第5個小動物是誰？

b、從右向左排第3個小動物是誰？

2、看小動物們變成縱隊向我們走來。請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾？請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾？

教師提問：

a、從上向下排小豬排第幾？

b、從下向上排第5的小動物是誰？

三、小動物們都累了，我們一起把它們送回家吧！（教師出示樓房圖片）

（1）我們先數數這棟樓房共有幾層？再數數每層有幾個房間？

（2）教師提出要求，請小朋友將小動物送回家。

a、小貓住在第4層，從左邊數第5間房子；

b、小兔住在第10層，從右邊數第9間房子；

c、小豬住在第6層，從左邊數第10間房子；

四、剛纔小動物們的隊排得太好了。有一種小動物，它們生活在冰天雪地的南極，走路總是搖搖擺擺排成一隊，你們猜它們是誰？瞧！它們來了。唉！由於小企鵝走得太急，有的排錯了隊，有的掉了隊

a、我們一起看看第幾號企鵝派錯了隊？

b、第幾號小企鵝掉了隊？找一找，它在哪兒？

5、小企鵝餓了，它們要下海捉魚吃。看！嚇得小魚爭先逃命，衝散了隊。看一看，第幾條魚沒編號？它應該排第幾？

五、結束部分：

小朋友們學習了10以內的.序數，能從不同的方向辨別10以內的序數。現在我們一起玩個遊戲——乘火車。

遊戲方法：

用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節車廂就寫2—5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，音樂一停，幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當列車員查票，看看誰找得又對又快。音樂再響，幼兒隨音樂《火車開開》出活動室。

課後反思：

1、整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。

2、本節課教具準備充分，遊戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發了幼兒學習積極性。

幼兒園中班數學教案 篇7

活動目標：

1.學念兒歌《會轉的輪子》。

2.認識不同的圖形，知道圓的東西可以轉動。

活動重點：學念兒歌《會轉的輪子》

活動難點：

認識不同的圖形，知道"圓"的東西可以轉動

活動準備：

1.課件。

2.小朋友每人自帶一樣會轉動的玩具。

活動過程：

一、談話

1.播放課件，區分三角形、正方形和圓形的不同特點。

2.請幼兒展示自己帶的可以轉動的玩具，介紹玩具是怎麼轉起來的。

3.播放課件看看還有哪些會轉動的.東西。

4.幼兒自由討論：什麼樣的東西可以轉動？如果把輪子變成正方形或者三角形行不行？

二、學念兒歌

1.教師播放兒歌。

2.請幼兒學念兒歌。

3.說說自己看到的還有哪些東西也有輪子在轉。

4.展示了不起的輪子，看看有輪子的東西。

三、玩一玩

互相交換自己帶來的可以轉動的玩具，大家一起玩一玩

幼兒園中班數學教案 篇8

活動目標

（1）嘗試用樂器表示數字對應的數量

（2）體驗用數字進行遊戲的樂趣

活動準備

1.4-6數字卡片若干。

2.幼兒每人一份4-6數字卡片（放在椅子上）1件樂器（樂器的種類有3種）筆。

3.幼兒用書第12頁。

活動過程

一．導入活動去果園

1．教師；果園裏的水果豐收了，我們一起去果園看一看吧！

----幼兒在音樂聲中隨教師做動作進活動場地。

3.教師；請喜歡蘋果的小朋友坐在數字6的座位上，喜歡………(幼兒按指令坐到相應的位置上)

二.猜水果

1.教師;小動物們都在果園裏摘水果.請你猜一猜小猴摘了幾筐梨?(出示數字6)你是怎麼知道的？

2.教師；（出示數字6）再看看，小兔子摘了幾筐梨？爲什麼說是6筐？

3.教師出示4-6數字卡片，請幼兒猜猜小動物們摘的水果數量。（可請個別幼兒回答）

歡慶豐收

（1）教師；果園豐收了，小動物們奏起了樂器慶祝豐收呢！聽小玲響起來了！請你用拍手來回應，它響幾聲你就拍幾下手。

-----幼兒集體用拍手來表示，教師變換敲擊的`次數，以6聲爲主。

-----請幼兒個別或小組用拍手來表示鈴聲，鈴聲的數量以6聲爲主。教師根據幼兒的能力變換敲擊的速度。

三．樂隊演奏

1.教師；請拿出你的樂器，我們一起來歡慶豐收吧！（出示數字卡片）這是數字幾？

---教師；數字x可以表示什麼？請你敲響自己的樂器。（引導幼兒敲擊相應的次數）

----數字4-6交替出現。幼兒集體、個別、分組操作。如沒有敲對重複原來的數字。

1.教師；我來做指揮，我的數字指向哪一組，哪一組就敲響你們的樂器。

----教師交替把數字卡片指向不同的樂器組，幼兒敲擊相應次數的樂器。（先一種樂器敲幾個數字，逐漸變成每種樂器敲1個數字，交替進行。教師變換出示卡片的節奏，讓幼兒敲擊出的聲音就如一首歡快的曲子）。

2.自由交換樂器，再遊戲一遍。

活動延伸

豐收的果園

教師；鴨家的蘋果也豐收了。請小朋友把書翻到第12頁，看看書上有棵蘋果樹，每棵樹上有幾隻蘋果。

----教師；紅蘋果採下來應該放在哪個筐裏？爲什麼？（引導幼兒發現數量與數字的對應關係。）

----教師；其他蘋果樹上的蘋果呢?請你用線把筐與蘋果連起來。

----幼兒操作，教師巡迴指導。動作快的幼兒互相交流操作結果。

幼兒園中班數學教案 篇9

活動目標：

1、學習4的分解與合成，知道4分成兩份有3種分法，知道哪兩個數合起來是4，並能用較爲清楚的語言表達分與合的過程。

2、通過遊戲培養幼兒學習數學的興趣，體驗同伴合作的快樂。

3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備：

1、 數字卡、小貓。小兔頭飾各一個。山洞、數字寶寶（1-3）

2、 4個棒棒糖、奶、雞蛋、西瓜、草莓。

活動過程：

一、導入活動。

教師帶領幼兒走線併入座，出示小貓頭飾，“看，誰來了呀？”

二、學習4的分解。

1、師：今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小狗到家裏來做客，還爲小朋友準備了好多好吃的東西，看！

2、 師：我們先來看看有些什麼好吃的？有多少？

幼：4只棒棒糖。

幼：4個雞蛋

幼：4杯奶。

師：那怎樣把這些數量是4的東西分成兩份呢？誰知道請舉手。

3、我們先來分奶。

你是怎麼分的？請你用一句完整的話來說。”

總結說我們把這4杯奶，1杯奶分給了小兔子，3杯奶分給了小狗。（邊說邊出示數字卡）並讓幼兒一起學念。重點認識分合號。

4、再請一個小朋友來分棒棒糖，分的時候不能和前面小朋友分的方法一樣。

“你是怎麼分的？請你用一句完整的話來說。”

幼：我把這4個棒棒糖，2個棒棒糖分給了小兔，2個棒棒糖分給了小狗。

師：教師與幼兒一起記錄4可以分成2和2，幼兒一起學念。

師：最後還有4個雞蛋，誰會用和前面倆個小朋友不一樣的'方法分？

“你是怎麼分的？請你用一句完整的話來說。”

幼：我把這4個雞蛋，3個雞蛋分給了小兔，1個雞蛋分給了小狗。

師：教師與幼兒一起記錄4可以分成3和1，幼兒一起學念。

三、教師小結

師：4分成兩份有三種分法。幼兒一起念三種分法。

四、遊戲學習4的合成。

師：小動物們吃得可開心啊，吃飽了，他們邀請我們小朋友一起森林玩，你們願意嗎？森林很遠，我們4人一組開火車去吧! ”（聽音樂玩開火車的遊戲）

咦，看地上有什麼呀（草莓），有幾個？（2個）其地方還有沒有？有幾個？（2個），那總共有幾個呀？（4個）

聽音樂再往前走

咦，看地上又有什麼了（西瓜）有幾個（3個），其他地方還有沒有（1個），那總共有幾個（4個）

聽音樂繼續走

“呀，看，這是什麼啊？(山洞),這個山洞只允許數字寶寶是4的小朋友過去,可我們小朋友也想過去怎麼辦呢?(先變成數字寶寶),老師這給小朋友準備了好多數字寶寶，（發數字寶寶）看看自己是數字寶寶幾呢? 是數字4嗎?那怎樣才能讓我們的數字變成4呢?(幼兒講述１和3合成……)“真聰明，那快點找到一個與自己合起來是4的朋友手拉手、排好隊一起過魔洞吧！”（教師檢查）

幼兒分組找到朋友過魔洞後，做一個勝利的表情或動作！

師：“剛纔你們都很聰明，都能找到和自己合起來是4的好朋友一起過魔洞，真棒！”

五、教師小結：

3和1和起來是4，2和2和起來是4，1和3和起來是4.

聽音樂繼續走（走出教室）

活動延伸：

在區域活動中練習4的組成。

活動反思：

本次活動改變了以往數學活動中以“教師教，幼兒學”爲主的教學模式，創設了“給小動物分食物”“與好朋友過魔洞”“奪取智慧星”等遊戲情境，讓幼兒在玩中學，在快樂中學，充分激發了幼兒的學習興趣。整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，從而知道了3分成兩份有2種分法，知道哪兩個數合起來是3，並能用較爲清楚的語言表達分與合的過程。在活動中，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了的成功的喜悅，充分體現了“幼兒在前，教師在後”的以幼兒爲主體的新理念，並創設了較好的生生互動的環境，活動效果較好。

幼兒園中班數學教案 篇10

目標

1.感知4以內數量，會給獨輪車、自行車、三輪車、小汽車粘貼相應數量的輪子。

2.體驗學習問答兒歌的樂趣。

準備

1.每個幼兒一張統計圖表。

2.幼兒事先剪下的輪子，膠水。

過程

1.數數車輪。

――請每個幼兒看統計表，分別數一數獨輪車、自行車、三輪車、小汽車的輪子數量，然後在統計表的右邊粘貼相應數量的輪子。

――請幼兒說說車子的名稱及其輪子數量。

――引導幼兒仔細觀察、比較輪子數量，說說什麼車的車輪多，什麼車的車輪少。

2.學念兒歌。

――教師藉助統計圖表，以一問一答的形式引導幼兒學習兒歌。

――教師與幼兒互換問答角色，體驗學習問答兒歌的樂趣。

――將幼兒分成問、答兩組，完整念兒歌一遍。

3.模仿遊戲。

――引導幼兒把自己想像成一隻輪子，討論怎樣表現自行車、三輪車、 小汽車、火車等。

――引導幼兒邊念兒歌，邊結伴組合進行模仿遊戲。如兩人組合模仿自行車，四人組合模仿小汽車，許多人組合模仿火車等。

建議

1.該活動可結合幼兒的'生活經驗，讓幼兒感知輪子數量與車輛的關係。

2.模仿遊戲可充分尊重幼兒的生活經驗和主觀意願，及時肯定幼兒的造型創意，如許多人組合模仿大卡車，兩人組合模仿摩托車等。

附：輪子歌

一個輪子什麼車?

一個輪子獨輪車。

兩個輪子什麼車?

兩個輪子自行車。

三個輪子什麼車?

三個輪子三輪車。

四個輪子什麼車?

四個輪子是汽車。

許多輪子什麼車?

許多輪子是火車。