實用的幼兒園中班數學教案合集7篇

作爲一名老師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班數學教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班數學教案 篇1

活動目標

1、喜歡參與數學操作活動，體驗與同伴共同合作的樂趣。

2、能在相互交流中學習同伴好的測量方法。

3、學習用首尾相連排列量具的方法測量“花布”的大小。

活動準備

幼兒用書第13頁《自然測量工具》的材料數字印章，幼兒人手2張(紅色紙長16.5cm，寬6cm;藍色紙長30cm、寬2cm)。

活動過程

1、情境導入“熊貓縫紉店”開業。

(1)教師出示兩塊“布”和若干條“圍巾”。

(2)教師講述故事：兔媽媽有兩塊漂亮的“布”，它想用這些布給兔寶寶們做“圍巾”，每塊“布”能做幾條“圍巾”?哪塊“布”做得多呢?用什麼方法可以知道呢?請小朋友們幫幫它吧。

2、探索測量的方法。

(1)教師出示藍色紙，引導幼兒探索測量的方法。

(2)教師演示測量的方法。(將“圍巾”平鋪在“布”上，邊對邊，角對角，既不要重疊，也不要留空隙。)

(3)教師請個別幼兒進行測量(一個是對的，一個是不夠精確的)，並引導幼兒明白正確測量的方法。

師：“他們量的.對嗎?爲什麼?測量時應該注意什麼?”

3、幼兒操作。

(1)教師提出操作要求。

(2)幼兒操作，教師觀察幼兒測量時所採用的方法——是否一個接一個的擺列量具。

4、展示與交流。

(1)教師展示作業單，幼兒交流測量的結果。

(2)比較測量的方法。

師：同樣的“布”和“圍巾”，大家量出來的結果爲什麼不一樣呢?你們是怎麼量出來的?

(3)教師分別請幾名幼兒上臺進行測量，其他幼兒進行驗證看哪種測量的方法最正確。

(4)教師。

幼兒園中班數學教案 篇2

活動目標：

● 引導幼兒不受物體大小、顏色和排列形式的影響，正確認識8以內物體的`數量。

● 培養幼兒的觀察力。

　活動準備：

● 地上畫上圓圈，裏面寫上數字。

● 教具：圖片（數量爲8以內的物體，大小、顏色、排列形式不同）。

● 學具：操作材料，人手一張數卡。

活動過程：

● 探究活動。

教師出示圖片，引導幼兒目測數羣，說出圖片中物體的數量，並給每種物體匹配相應的數字。

● 幼兒操作練習。

請將表示物體數量的數字塗上顏色，看看是不是一樣多。

● 遊戲活動：站圓圈。

玩法：幼兒人手一張數卡，音樂響，幼兒隨意走動，音樂停，幼兒迅速找到寫有相應數字的圓圈站好。

活動拓展：

● 教具裏的圖片可畫：6棵樹（散開擺放）、7朵花、8只蜜蜂（密集擺放）。

● 在日常活動中請幼兒看數字拍手、跺腳、跳等，複習8以內的數。

幼兒園中班數學教案 篇3

活動目標：能通過“聽聲音”默數10以內的數，並能找出相應的數字，嘗試着瞭解“多1”或“少1”的數概念。

2.鼓勵幼兒積極、大膽地參加活動。

3.喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。

4.有興趣參加數學活動。

活動準備：供幼兒踩的闆闆6～8塊，上面寫有數字。

2.糖罐一隻(最好是鐵罐)：糖果若干。

活動過程

玩法一：

1.“今天老師帶來了一個糖罐和許多糖果，我們一起來玩‘聽聲音數糖果’的遊戲。小朋友分成兩組：南南組和西西組，比一比哪組的孩子最棒。”

2.小朋友用手矇住眼睛，豎起耳朵仔細聽，老師往糖罐裏放了幾顆糖果，聽完後不能馬上說出答案，待老師請到後才能站起來大聲告訴大家。(聽到放進了幾顆糖果，並要及時驗證)

規則：一定要矇住眼睛，不能看。

聽完後不能馬上說出答案，待教師請到後才能站起來大聲回答。

玩法二：

1.“今天老師還帶來了許多闆闆，上面有數字，我們一起來看看是幾呀?”(教師一邊放闆闆，一邊讓幼兒認認闆闆上的數字)

2.“這次遊戲的玩法和剛纔的不一樣。小朋友矇住眼睛，豎起耳朵仔細聽，老師往糖罐裏放了幾顆糖果。聽完後不能馬上說出答案。等老師說開始，小朋友就去踩有這個數字的闆闆。”

規則：一定要矇住眼睛，不能看。

每教師說“開始”，幼兒才能離開座位去踩闆闆。

踩闆闆時不能擁擠，用腳碰到闆闆就行了。

玩法三：

1.“接下來我們再玩一個更有難度的遊戲，也要豎起耳朵仔細聽，老師往糖罐裏放了幾顆糖果。聽完後等老師說開始，小朋友就去踩比這個數字多1的闆闆。踩對的孩子老師要來抱一抱他，還有好吃的糖果獎勵。”

2.也可以用同樣的方法玩“少1”的遊戲。(“多1”或“少1”的環節教師可以依據幼兒的遊戲水平及時調整)

規則：一定要矇住眼睛，不能看。

教師說“開始”，幼兒才能離開座位去踩闆闆。

教學反思：數學活動對於小朋友來說是個很愉快的.課程，因爲整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。

幼兒園中班數學教案 篇4

一、活動目標

能對5個以內物體按大小排序，初步理解物體在序列中的位置及雙重意義。

二、重點與難點

理解物體在序列中的雙重意義。

三、材料及環境創設

1、材料：套杯、紙製水果（動物、娃娃……）、幾何圖形、排序板。

2、環境創設：將各種材料按難易程度編號後放在教學活動區內讓幼兒依次操作擺弄。

四、設計思路

本活動的重點是讓幼兒理解序列中物體之間的關係，即每個物體比前一個物體大，同時又比後一個物體小。但是，由於中班幼兒思維的可逆性還比較差，理解這種關係會有一定的困難，所以活動設計首先要爲幼兒提供由易到難的操作活動，讓幼兒積累豐富的感性經驗。然後採用討論的形式讓幼兒邊思考邊操作，引起幼兒對序列中物體雙重意義的思索。通過由淺入深的討論，使幼兒的排序水平從直觀向抽象發展，從而形成系列化的邏輯觀念，爲理解抽象的數序奠定基礎。

五、活動流程

操作探索——討論理解——複習鞏固

1、通過操作活動讓幼兒積累感性經驗。

（1）玩各種形狀的套杯。

（2）給大小差別明顯的物體排序。

（3）給大小差別細微的物體排序。

（4）排幾何圖形。說明

大小不同的幾何圖形要貼在相同大小的.底板上，使幼兒在比大小時不能採用重疊的方法，只能通過目測完成。

2、通過討論活動幫助幼兒理解序列中物體之間的關係。

（1）出示大小不同的動物讓幼兒排序。（三隻動物）

提問：爲什麼XX排在最前面，XX排在最後，XX排在中間？

討論：（指中間一隻動物）它爲什麼排在中間？（讓幼兒初步理解物體在序列中的雙重意義，即相比較前一動物，它是小的；相比較後一動物，它又是大的了。）

（2）出示兩隻動物，要求幼兒把它們排進剛纔的序列中，並討論排得是否正確。

（3）出示5個娃娃，讓幼兒思考怎樣可以排得又快又對。

說明

教師可以先示範依次找出最大的，第二大的，然後讓幼兒接着往下排，幫助幼兒理解，如果每次教拿出最大的，那麼相繼其後拿出的總是比已經拿出的小，而比沒拿出的都大。

3、通過複習活動爲幼兒提供運用系列化觀念的機會。

（1）找錯。讓幼兒找出排錯的物體並糾正。

（2）給5個以上物體排序。

幼兒園中班數學教案 篇5

活動目標：

1、認識數字5。並理解5以內各數的實際意義。

2、能按數取物，按物取數。

3、懂得朋友之間要互相關心。

4、引發幼兒學習的興趣。

5、培養幼兒比較和判斷的能力。

活動準備：

1、《數數是多少》遊戲卡中的數字卡1—5。

2、《送水果》遊戲卡。

3、幼兒水果遊戲卡。

4、《小熊操過生日》操作單（一）、（二）。

活動過程：

☆排序

1、打亂順序出示數字卡1—4，請幼兒爲數字1—4排序。

教師：這是數字幾？我們可以怎樣給它們排隊？爲什麼？

（幼兒可從大到小排，或從小到大排）

教師：數字4後邊應該是幾？

2、出示數字卡片5，引導幼兒認讀並辨認5的特徵。

教師：這是數字幾，它像什麼？爲什麼要排在數字4的後面。

☆遊戲：送禮物

創設小熊過生日的情境，爲小熊送禮物。

教師：小熊今天過5歲生日，你們想送他什麼禮物？小熊希望是用數字5來代表這個禮物的數量。

☆操作：送水果

1、出示《送水果》遊戲卡，練習按數取物，引導幼兒尋找、點數水果。

教師：小熊最喜歡吃水果，這有很多水果，請小朋友每人取出一種水果，數量爲5個。

2、出示數字卡片，幼兒練習按物取數，引導幼兒互相驗證"禮物"的數量。

教師：請小朋友互相數一數，水果的數量對不對，並找出相應的數學卡片，放在旁邊。

3、完成操作單《小熊操過生日》操作單（一）、（二）。

教師帶幼兒閱讀操作單，在幼兒完成操作單過程中及時鼓勵引導，並以大拇指粘貼作爲獎勵貼在幼兒的操作單上。

☆延伸

將操作單放入活動區，請小朋友在活動區中繼續進行相互驗證操作單的正確與否。

教學反思：

教學活動的設計有利於幼兒探索、自主的學習，體現了以幼兒爲主體，改變過去數學活動中的教師爲主的教學模式，體現新的教學理念。特別是在幼兒想象5像什麼的環節上，給予了幼兒充分的思考時間，滿足幼兒想象的需求，對幼兒的發散思維的發展十分有利，使幼兒在原有生活經驗的基礎上，有所提高。本活動的容量較大，特別是後面的畫圓點環節，由於借班上課，忽略了對本班幼兒這方面能力的瞭解，使得時間過長，可將此環節作爲延伸活動，放入活動區進行。將此環節運用前面的水果卡片再設計一個小遊戲來替代。

他評：

林曉靜老師：教師的語言有欠規範。

張曉梅老師：

1、教師的鼓勵及時、到位。

2、活動內容的`安排有些豐滿，使得教學容量過大，可將操作單環節放入活動區進行，改爲爲小熊再次選水果，加深難度選兩種水果，數量合起來爲5個。

3、教師的語速過快，提問的語言不規範，提問後要留給幼兒思考的空間。

4、注意活動能夠中的動靜交替，教師能採取好的策略將幼兒的注意力收回來，但要注意細節，特別是幼兒操作時，應採取相應的策略給予時間上的限制。

幼兒園中班數學教案 篇6

活動目標

1、區分比較10以內數字的不同，並能熟練認讀。

2、學習描寫數字。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

重點難點

比較數字的不同，能熟練認讀。

活動準備

1、材料準備；1-10的數字卡片，鏤空的`數字卡片1-10。幼兒操作材料。

活動過程

一、區分數字

1、認讀、區分數字。

問題：

（1）讓我們一起來認一下，地面上的數字都是幾？

（2）請你來說一說6和9有什麼區分？

2、練習。分發幼兒數學操作材料，引導幼兒完成第一部分練習，教師指導。

3、聽指令找數字。（1）請你聽一聽，老師說的是哪一個數字？找到後站到上面。（2）請你跳到數字7上。請女生跳到數字4上；請男生跳到數字5上；看一看還有那個數字我們沒有跳到他的身邊呢？請你找一找。

二、描寫數字。

1、認讀鏤空的數字。

2描數字。

3練習。

教學反思

在備課時能認真 瞭解幼兒的認知能力，在教學中幼兒能按教師的要求去找數字。幼兒能在愉快的數字中，邊學邊玩。效果很好。在今後的教學中要多讓幼兒邊玩邊學。

幼兒園中班數學教案 篇7

一活動目標

1.感受數字的豐富變化，激發幼兒對數字的興趣。

2.體驗數字給生活帶來的方便與有趣。

二活動準備

1.動畫片：有趣的數字。

2.圖片：在圖畫裏找數字。

3.教具：電話。

三活動過程

一、看圖找數字

1.小朋友，這是一幅很有趣的圖畫，仔細看看，在這幅圖畫裏，你能找到什麼?

2.幼兒觀察後，在圖畫裏找出數字。

二、感知數字的豐富變化。

1.情景表演

教師接聽電話：喂，您好，你找東東呀，東東沒有來幼兒園，你給東東打電話吧….

2.教師：怎樣才能聯繫到東東呢?給東東打電話，你需要知道什麼?

(電話號碼)

電話號碼是用什麼組成的'?(數字)

3.說電話號碼

(1)教師：誰知道自己家的電話號碼是多少?爸爸、媽媽的電話號碼是多少?

(2)思考：爲什麼電話號碼是不一樣的?

討論後得出：數字的排列順序不同。

三、交流有關電話方面的知識

1.分別請幼兒 自己知道的電話號碼。

瞭解電話號碼是多位數的。

2.你們知道的電話是幾位數的?

(請幼兒根據自己的生活經驗講述)

小結：固定電話是8位數的，手機是11位數的，常用的較特殊的電話是3位數的。

四、動畫片，激發幼兒對數字的興趣

1、教師：請小朋友看一個動畫片：你最喜歡的數字是什麼?

2、請幼兒說一說自己喜歡的數字。

五、給小動物編電話號碼

1、有許多小動物家還沒有電話，你們用喜歡的數字來幫它們編個電話號碼吧。

提示：可以用貼數字的方法，也可以用筆寫。

2、提示幼兒是否每個數字都用了，數一數，

你編的電話是幾位數的。