精選幼兒園小班數學教案模板彙總十篇

作爲一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班數學教案10篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班數學教案 篇1

活動目標：

1、初步嘗試手口一致點數，並能按顏色分類。

2、在說說、玩玩中體驗和點點一起遊戲的快樂。

活動準備：課件、紅黃藍圓點衣服

活動過程：

一、激趣導入——引起幼兒興趣師：今天有一個新朋友要來和我們做遊戲，睜大眼睛仔細看，是誰來了？

師：朋友、朋友：快出來！這個圓圓的像太陽一樣的是——"黃點點"（嗨！黃點點好！）過渡：告訴你們這個新朋友他的本領可大了，它有什麼大大的本領呢？想知道嗎？它呀！

會變魔術，它變魔術看過嗎？

二、黃點點變魔術——從左往右手口一致點數

1、數量變師：寶貝們我請黃點點來變魔術，看好哦！（點點點，變變變）提問：一個黃點點變成了幾個黃點點？你怎麼知道是三個的？

小結：從左往右數，一個黃點點變成了三個黃點點。

2、顏色變過渡：黃點點還要繼續變魔術，我們一起來看看吧。

提問：黃點點還會怎麼變？誰來試一試？（幼兒操作）小結：點點點、變變變，黃點點變成了一個紅點、一個黃點、一個藍點啦。

三、點點找朋友——從上往下手口一致點數

1、黃點點找朋友。

提問：還有好幾個黃點點也來來我們一起玩，看看，一個有幾個黃點點？（老師操作、引導幼兒手口一致點數）小結：從上往下數，一共來了4個黃點點。

2、紅點點找朋友。

提問：還有幾個紅點點也來了，誰來把他們請出來。（幼兒操作）來了幾個紅點點？（手口一致點數）小結：一共有4個紅點點。

3、藍點點找朋友。

提問：只有藍點點的朋友還沒來，一共需要幾個藍點點，才能和紅點點黃點點一樣多？誰來試一試？（幼兒操作）小結：我們還需要3個藍點點，就能和黃點點紅點點一樣多，都是四個。（手口一致點數）

三、變成點點做遊戲——嘗試按顏色分類，體驗遊戲的快樂

1、排排隊。

要求：點點們排隊啦，我們怎麼排？（幼兒根據變化及自己身上點點的顏色嘗試排隊，幼兒穿上點點衣，介紹：我是紅/黃/藍點點。）

小結：紅點點一排，黃點點一排，藍點點一排，同種顏色的點點排在一起。

2、找點點。

要求：咦，天黑啦，點點去哪兒啦，你能找到他們嗎？

3、做遊戲。

要求：跟着屏幕上的點點一起做遊戲。

4、小點點乘火車（離場）。

要求：點點們去找新朋友啦，趕快上火車？你站在哪裏？（幼兒根據畫面變化及自己和同伴身上點點的'顏色嘗試排隊）

小結：原來同種顏色的朋友在一起真開心。

結束語：讓我們也開着火車一起去教室找找一樣顏色的朋友

幼兒園小班數學教案 篇2

一、小兔上公園（顏色標記）

活動目標：

1、以遊戲的形式複習顏色標記，紅標記，綠標記，黃標記。

2、引導幼兒在活動中選配及學做顏色標記。

3、激發幼兒操作的積極性。

活動準備：

1、紅、黃、綠的兔子34只及汽車三輛，房子三間，一些花，開汽車的音樂。

2、幼兒操作材料若干。

活動過程：

一、引出課題，複習顏色標記

1、兔寶寶們看，我是誰？（兔子）我爲自己說一句好聽的話？（我是黃兔子）

2、兔寶寶們今天也很漂亮，來，看看你是什麼顏色的兔子？也爲自己說一句好聽的話。（我是×兔子）

3、兔子們，今天我帶你們去公園玩，可以怎麼去呢？（坐汽車）

4、老師，準備好了汽車，看有多少汽車？數一數，這三輛車有什麼不同？（顏色不同）

5、那紅汽車上有什麼標記呢？（認讀紅標記）

6、那黃汽車上有什麼標記？

7、綠汽車上也有什麼標記嗎？是什麼標記？

8、今天我們就坐這三輛汽車去公園，怎麼坐呢，有個要求：黃兔子坐黃標記的黃汽車，紅兔子坐紅標記的紅汽車，綠兔子坐綠標記的綠汽車，來立正，先找對汽車坐穩了，兔子們互相檢查一下，有沒有誰乘錯車子。乘對了嗎？那從穩了，要出發了，（分紅、綠、黃三組由老師當開車人聽音樂領着小朋友在教室內轉會兒）

9、師：汽車到站了，兔子們請下車，找個位置坐下，準備逛公園。

二、選配和學做顏色標記

1、請幼兒選配顏色標記。

（1）大家看，這裏有間房子呢，猜猜是誰的家？（花）什麼顏色的花？哦，原來這是黃花的家，這是誰的家？用好聽的話說說。

（2）黃花要你們給它家門口做個標記，應該做什麼顏色的標記？我這兒有幾個標記呢，請誰來找找哪個是黃標記，送給黃花家。

（3）你們說他送的對嗎？說一句好聽的話，黃標記送給黃花家。

2、做顏色標記。

（1）瞧，來到誰的家，（紅花）紅花家門口也缺個標記呢！請你們幫忙，應該做什麼顏色的標記呢？（紅標記）那紅標記是長的怎樣的？哦，只要塗些紅色就是紅標記了，看老師怎樣做紅標記的？小朋友也拿手指作蠟筆來畫許多個短線。

（2）我們也來說句好聽的`話（紅標記送給紅花家）

3、請幼兒做顏色標記

（1）看綠花家也要你們幫忙做個顏色標記，這應該做什麼顏色的標記呢？我請小朋友上來幫綠花家做標記。

（2）來，看他做的對嗎？

（3）說一句好聽的話，綠標記送給綠花家。

三、幼兒操作活動

圖形寶寶聽說小朋友會做顏色標記了，也請小朋友幫幫忙做個顏色標記，看（出示作業紙）圖形寶寶在家裏，它家的門牌在這裏，請你在這門牌上給它們做個顏色標記，做好了請把它送到相對的顏色標記的籮筐裏，看誰幫各種顏色的圖形做的標記，對又好，還多呢？

四、結束講評

請客人老師來檢查小朋友做的顏色標記如何，如有錯的及時糾正。同時鼓勵做的好的幼兒。

幼兒園小班數學教案 篇3

活動目標

能手口一致的點數1到4，並能說出總數。

活動準備

經驗準備：已經掌握5以內的唱數。

課件準備：《五隻小猴子》動畫視頻；“禮物盒”組圖。

活動過程

播放動畫視頻《五隻小猴子》，複習5以內的唱數。

——跟着視頻我們一起來複習5以內的唱數吧。

——小心不要唱錯數字哦。

操作課件，學習手口一致的點數1-4，並能說出總數。

1.操作課件，數一數各種物體的數量。

——森林樂園開張了，裏面有各種各樣的貨櫃，熊貓奇奇和小夥伴們便相約一起去樂園玩。奇奇來到森林樂園的美食櫃，奇奇買了哪些美食？

——甜甜圈一共有幾個？蛋糕一共有幾個?牛奶有幾瓶？（1）

——我們一起來數一數吧。

2.操作課件，數一數各種物體的數量。

——熊貓妙妙遇見了森林樂園的玩具櫃，玩具櫃裏有哪些玩具？

——玩偶有幾個？小汽車有幾輛？皮球有幾個？（2）

——我們一起來數一數。

3.操作課件，數一數各種物體的數量。

——小貓蜜蜜碰見了森林樂園的皮具櫃，皮具櫃都有哪些東西？

——書包有幾個？行李箱有幾個？（3）

——我們一起數一數吧。

4.操作課件，數一數各種物體的數量。。

——兔一一看見了森林樂園的飾品櫃，飾品櫃上有什麼？

——眼鏡有幾個？小鏡子有幾面？小梳子有幾把？（4）

出示組圖“禮物盒”，鞏固幼兒對4以內點數的`掌握。

——奇奇和小夥伴們逛完了森林樂園，開心的回家了，走之前，他們還買了一些禮物。

——一共有幾個禮物盒？

——第一個禮物盒裝着什麼？一共有幾個？

——第二個禮物盒裝着什麼？一共有幾個？

——第三個禮物盒裝着什麼？一共有幾個？

教師帶領幼兒數一數班級中的物品，在遊戲中複習4以內的點數。

——我們班級中一共有幾扇門？有幾臺鋼琴？

——班級中一共有幾位老師？

——娃娃家裏有幾個玩偶？幾把椅子？

活動延伸

日常活動

教師可以帶領幼兒逛一逛幼兒園，數一數幼兒園內大型玩具的數量。

幼兒園小班數學教案 篇4

活動目標

1、讓幼兒初步感知生活中的數。

2、通過各種遊戲培養幼兒動手、動口、動腦能力。

活動準備 趣味練習--在圖畫裏找數字

活動過程

一、遊戲引起幼兒興趣

1、小朋友一起拍拍手、轉轉手、搓搓手。

2、手指遊戲：

一隻猴子在水邊，看見鱷魚被水淹，鱷魚來了，咬!

二隻猴子在水邊，看見鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，咬!咬!

三隻猴子在水邊，看見鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，鱷魚來了，咬!咬!咬!

(幼兒邊做動作，邊伸手指頭)。

二、找找123

1.教師： 1、2、3，這些數就在我們身上，在我們的教室裏，在我們玩具中，我們不僅要會讀數，

而且要認識數，以後逐步學會寫數。

2.幼兒數數，教師出示卡片

(1)引導幼兒數數老師有幾個鼻子?有幾張嘴巴?

幼兒邊說，教師一邊出示數字卡片1。

(2)幼兒再數數老師有幾隻眼睛?幾個耳朵?

幼兒邊說，教師一邊出示數字卡片2。

(3)引導幼兒數數教室裏有幾盞燈?

幼兒邊說，師一邊出示數字卡片3。

3、讓小朋友觀察，1、2、3這3個數的.長相不是一樣的，說一說它們各自的特點，

教師：1像小棒;2像小鴨;3像耳朵。

4、教師：老師給你們帶來了好多好多的水果寶寶，送給你們，喜歡嗎?

老師說出水果的名稱和數量，幼兒將水果的數量粘貼在相應的數字下面;

反之根據水果的數量粘貼相應的數字。(貼對了，發給小紅花給予獎勵)。

5、趣味練習

找找圖畫裏的1 2 3

三、活動結束

1、師幼一起跳數字舞，一個小孩手摸地，二個小孩顛顛腳，三個小孩轉又轉。

2、小朋友回家以後數數你家裏有哪些東西有1個，哪些東西有2個，明天講給老師和小朋友們聽聽，好嗎?

幼兒園小班數學教案 篇5

活動目標：

1、在遊戲情景中學習按一定規律排序。

2、體驗遊戲的快樂。

3、體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。

4、知道按事物不同的特徵進行排序會有不同的結果，初步瞭解排序的可逆性。

活動準備：

幼兒製作的紅、黃、藍三色的'花朵

活動過程：

一、我們都是花仙子

春天來了，花兒都開了。花兒有哪些顏色？說說你是什麼花仙子。

觀察花朵排列的顏色規律

二、遊戲：花仙子找椅子

1、兩種顏色排序：AB

請兩名幼兒手持紅黃顏色的花朵站好，其他幼兒依次按規律排隊。

2、三種顏色排序：ABC

請三名幼兒手持紅黃藍顏色的花朵站好，其他幼兒依次按規律排隊。

3、兩種顏色排序：ABB

請四名幼兒手持紅黃黃顏色的花朵站好，其他幼兒依次按規律排隊。

遊戲時，幫助幼兒掌握排序規律。鼓勵幼兒自己糾錯檢查。

三、少了哪朵花

請若干幼兒按一定規律站好，請幼兒觀察其中缺少哪朵花鞏固對排序規律的掌握。

教學反思：

通過本次教學活動，讓我瞭解了孩子對數學都很薄弱，爲了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以後的數學活動中多加遊戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成爲學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

幼兒園小班數學教案 篇6

活動目標：

1、感知5以內的數量，學習手口一致的點數，說出總數。

2、學習按數量對應擺設數量是5以內的物體。

3、引發幼兒學習的興趣。

4、體驗數學集體遊戲的快樂。

活動準備：

教具：5以內數量的水果圖片若干、大正方體積木(貼有5以內的點卡)。

學具：五個小籃子貼有1—5的圓點標記，每位幼兒15個片片。

活動過程：

一、複習點數5以內的數量

1、今天，劉老師給小朋友帶了一些水果來，你們想不想知道是什麼水果

2、教師逐一出示蘋果、雪梨、西瓜、香蕉、桃子的水果圖片，幼兒手口一致地點數，請個別幼兒根據水果的數量拍幾下手，並給各種水果匹配相應的`圓點卡，請其他幼兒幫他驗證。

3、教師出示大積木，教師滾積木，請全體或個別幼兒點數並用拍幾下手來表示相應的點卡數量。

二、幼兒自主操作

1、在小朋友桌子上的袋子裏有許多片片，請小朋友把袋子裏片片拿出來，送給圓點朋友。

2、出示五個貼有標記的籃子，集體點數卡片上圓點的數量。

3、幼兒操作：看籃子裏的圓點數量送片片，一邊送一邊說：幾個圓點送你幾個片片。

三、小結。

根據幼兒操作的情況進行簡單地總結，並鼓勵、表揚有進步的幼兒。

幼兒園小班數學教案 篇7

活動設計背景

俗話說：數來源於生活,運用於生活。使幼兒學習數學也是爲了讓幼兒在生活中讓他們更好的運用起來，提高他們的生活的能力。.序數這個內容靈活豐富,也符合幼兒年齡特點和已有的生活經驗。我記得我們中班的幼兒由於很多沒有上過小班，班上將進70個幼兒，每天早上排隊便是讓我頭痛的一件事情,爲了讓幼兒對自己的位置序數更加容易記住，我便利用序數這節課來讓他們在玩中學，學中玩的理解知識。

但這些知識光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導幼兒輕鬆學習呢?我嘗試用故事情境的形式，將“認識5以內的序數”作爲教學內容，讓幼兒在輕鬆愉快地活動中自主探索.學習。

活動目標

1、能理解數學的序數意義，正確使用1到5的序數詞。

2、能用點數的編號的方法從左往右正確查找5以內物品的排列第次。

3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

4、引發幼兒學習的興趣。

教學重點、難點

重點:能用點數的編號的方法從左往右正確查找5以內物品的排列第次。

難點：能理解數學的序數意義，正確使用1到5的序數詞。

活動準備

1、會認識1到5的數字。

2、製作房子、動物5個，火車5節車廂。

活動過程

一、學習5以內的序數

1、認識序數

教師出示房子，讓幼兒數數一共有幾間房子?教師依次從左往右給房子編上序號，並告訴幼兒房子上面的數字不表示有幾個，而是表示物體排列中的位置。

反覆向幼兒提問：這是第幾間房子?

2、猜猜是誰的房子

教師扮演神祕的角色，讓幼兒猜猜房子裏面住着分別住着哪個小動物，教師從左往右依次看，並表演相應動物的叫聲或特徵讓幼兒猜，使幼兒產生興趣。教師依次打開房子，並正反提問：第一、第五……住着誰?小貓住在第幾間房?小豬住在第幾間?.........

二鞏固5以內的序數

1今天小動物們都要去旅遊,我們來看小動物們是怎樣排隊的?

2.拍手問答遊戲:

教師問:小朋友,我問你,小狗小狗排第幾?

幼兒答:老師老師告訴你,小狗小狗排…..

(教師反覆和幼兒練習)

3.戴頭飾問答遊戲

請五個幼兒上臺扮演五個小動物,下面的小朋友問,臺上的小朋友答自己排在第幾.

三.送小動物上火車

以小動物們都要坐火車到北京去旅遊，按老師的要求把小動物送上火車.

例如:把小貓送到第三節車廂,把小羊送到第五節車廂…..

四.結束活動

小朋友,你們也想去旅遊嗎?那你們也快來排好隊,我們一起和小動物到北京去旅遊吧!(教師組織幼兒一起搭火車走出教室)

教學反思

這節課整個過程都是在遊戲的氛圍中學習的五以內的序數，幼兒非常感興趣，學起來也很輕鬆。也使幼兒能很快的.認識五以內的序數，爲以後學習十以內的序數打下很好的基礎。整節課都是圍繞一個主題反覆的練習鞏固，讓幼兒記憶就很深刻。但是我覺得需要幼兒更好的運用到平時的生活學習中來，我覺得僅僅這一節課還不夠，課堂上，我讓幼兒自己動手操作的環節太少了。整個過程，前面兩個環節幼兒還更容易理解學習，但是到第三個環節，當我要小朋友送小動物上火車的時候，很多小朋友卻喜歡搞混淆在第幾節車廂，特別是分不清楚左右方向，總是把我說的第一節車廂放到第五節車廂等…所以這是整節課的難點也是重點。如果再次讓我上這節課，我會讓幼兒有更多的操作，讓他們對左右有個更清楚的辨別。

小百科：序數原來被定義爲良序集的序型，而良序集A的序型，作爲從A的元素的屬性中抽象出來的結果，是所有與A序同構的一切良序集的共同特徵，即定義爲{B|BA}。

幼兒園小班數學教案 篇8

活動目標

1、藉助生活經驗，認識白天和黑夜。

2、能用空間思維觀察事物，初步建立時間概念。

3、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備

請家長幫忙把幼兒在白天和黑夜的照片帶來幼兒園。

用硬紙板做的大轉盤

活動過程

1、從生活經驗中感知並理解白天和黑夜。

每個幼兒從家裏帶來白天和黑夜自已活動的照片，教師請幼兒說一說上面的事情是發生在白天還是黑夜。

2、通過遊戲，鞏固幼兒對白天黑夜的夜的認識。

大轉盤遊戲：將在白天和黑夜照片粘貼在大紙盤 的格子裏，請幼兒轉動後，指針停在哪一張照片上，就請幼兒說說照片是在白天還是黑夜發生的事情。

3、鞏固遊戲：抓老鼠，進一步感知白天和黑夜。

活動反思

本次活動在設計思路上考慮到小班幼兒生活既是學習、學習既是生活的特點，認識白天、黑夜來開展活動。在設計活動形式時，我力求在避免數學活動枯燥化的前提下，以幼兒的生活經驗爲主體，自始至終貫穿遊戲，以生活場景——轉盤遊戲——模仿遊戲等環節，讓幼兒從生活中多方面來理解白天、黑夜的時間概念。

我在每一個環節中力求充分突出幼兒的主體地位，把活動的時間、思維的時間、交流的時間充分還給孩子。在第一個導入環節中使用了每個幼兒從家裏帶來白天和黑夜自已活動的照片，教師請幼兒說一說上面的事情是發生在白天還是黑夜。大部分孩子都能用語言表述自已在白天或黑夜所做的事情。既放鬆了幼兒的情緒，又讓幼兒感知了活動的內容。同時在照片感知白天、黑夜這個環節中，我讓幼兒充分發揮聯想，將平時的生活經驗導入到課堂中來，在大轉盤遊戲環節中，我創設了一個自由活動、交流的'空間，引導幼兒在這個氛圍中爭論、探究。喜歡觀察事物，初步建立時間概念雖然小班幼兒這方面的能力還不是太足夠並沒有出現什麼精闢的論點，但孩子獨具個性的發言還是讓我欣慰。他們說出了照片是在白天還是黑夜發生的事情。講出了人物活動的內容，在抓老鼠遊戲環節，讓幼兒模仿貓在白天睡大覺，晚上抓老鼠的情節動作，進一步感知白天和黑夜。幼兒在一個輕鬆的遊戲氛圍中達到了教學預設目標。

數學活動的嚴密性還體現在教學概念揭示上，在本次活動中我們對白天、黑夜的概念的描述進行了推敲，從視覺、人們的活動兩個方面進行闡述。在揭示方式上也進行了仔細的研究，不僅使用了白天和黑夜的照片、轉盤，還使用了太陽、月亮兩個明顯特徵作標記，幫助幼兒進行理解。整個活動過程中，教師和幼兒概念比較清晰。

不足之處，有些環節組織過程中，沒有兼顧到全體幼兒，如果多投放幾個轉盤讓幼兒分組操作，就能讓每個幼兒都有參與的機會，減少等待。

幼兒園小班數學教案 篇9

活動目標：

1、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內數量，發展思維能力。

2、能有序的進行操作，提高動手操作能力的發展。

3、創設玩具城情境，激發幼兒對數學活動的興趣，體驗和同伴共同學習的愉快情緒。

活動準備：

玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示範教具一套

活動過程：

一、激發去玩具城的興趣

1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具？你喜歡玩什麼玩具？（幼兒自由講述）

2、隨律動《開火車》進入活動室

二、玩玩具，初步感知4以內的數量

1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動的特性，初步學習點數4以內的數量

小結：原來輪子都會滾動，而且都不一樣。

2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數量的輪子，鞏固對數量的認識

3、送玩具回家，幼兒按點送物

三、幫玩具寶寶數輪子

1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個輪子，怎麼辦呢？

2、出示範例，引導幼兒思考

這是什麼車？它應該裝幾個輪子？（根據幼兒講述示範粘貼一種，其他的請幼兒思考並輕輕告訴老師）

3、幼兒操作，教師巡迴指導，引導幼兒相互進行驗證，適當啓發個別能力較弱的`幼兒

4、集體驗證

引導幼兒說一說你幫什麼車裝了幾個輪子？是不是每一個玩具寶寶都會數自己的輪子了？

四、我們也來變一變

1、我們小朋友想不想跟着玩具寶寶一起去參加比賽？

2、請你們動一動小腦筋，變一變，你想變成什麼車去？

3、幼兒隨音樂出活動室

五、延

1、在數學區投放相應材料供幼兒鞏固

2、在日常活動中引導幼兒自由的變成輪子數量不同的玩具車。

幼兒園小班數學教案 篇10

一、活動目標：

1、感知實物的大小，認識大小標記，能根據大小標記正確的擺放物品。

2、觀察實物大小，學會正確匹配大小標記，並樂於和同伴一起探索用身體動作表示大小。

3、正確握筆，要求進行連線操作活動，大膽的用語言講述。

二、活動描述：

前幾天我上了一節園內教研課——小班數學《大大和小小》。本次活動有三個環節，第一個環節是出示兩隻熊讓幼兒用目測的方法說出哪隻大，哪隻小，然後過渡到讓幼兒給兩隻熊送禮物，最後是遊戲找朋友。本次活動難點是區別大小並進行分類，會用語言表達“大的XX給大熊，小的XX給小熊”。在活動開始時，我首先準備了一大一小兩隻熊，請小朋友觀察比較，哪隻熊大，哪隻熊小，這一環節結束後，讓幼兒把兩隻熊送到事先準備好的兩間房子裏，並強調大熊喜歡住大房子，小熊喜歡住小房子，幼兒很快地比較出了房子的大小並把兩隻熊分別送到他們住的房子裏。到了給兩隻熊送禮物的環節，我說今天是大熊和小熊的生日，我們給他們送些禮物好不好，記住了大熊喜歡用大的東西，小熊喜歡用小的東西，我們送禮物的時候一定要說“大的XX給大熊，小的XX”給小熊，大多數幼兒的禮物都送對了。可是由於幼兒剛入園不久，語言表達能力還很弱。許多幼兒不會把這句話連貫地表達出來。第三個環節是今天大熊和小熊收到了這麼多的禮物非常高興，想到草地上去玩了，他們邀請小動物們一起玩，大熊和大的動物玩，小熊和小的動物玩，幼兒拿出老師事先準備好的小動物送到草地上，這一環節和第二個環節差不多，幼兒的操作很快地完成了而且興趣濃厚。

三、活動反思：

“綱要”指出：“提供豐富的可操作材料，爲每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件”；數學活動作爲探索性活動的形式之一，有益於對幼兒進行思維的訓練，而操作材料又是教育目標的載體。在數學活動中優化操作材料，將枯燥抽象的數學知識，用不同形式的操作材料表現出來，才能使幼兒能隨機地感知數學、走進數學。

在材料提供時，教師應考慮幼兒的年齡特點，通過觀察，發現現階段孩子的興趣需要，考慮現階段的.培養目標，與教育目標保持一致，使材料充分滿足幼兒的發展需要，爲孩子準備的材料儘量具有實用性和生活性原則。

這次活動中老師以大熊和小熊的情節開展活動，這些富有娛樂性的材料能吸引幼兒的注意力，激發幼兒的好奇心，使他們能有興趣地反覆多次地進行練習。尤其是最後的得到禮物，禮物是比較可得，又是孩子很喜歡的，充分調動了孩子的參與積極性，孩子人人都能參與，既鞏固了孩子的知識，又獲得成功的體驗，一舉多得。

但是通過上課、反思，我也意識到本次活動有不足之處。在整個活動中，一個環節向下一個環節過渡時，都是由老師提出問題，幼兒操作，老師過多的去牽着幼兒走，應該讓他們獨立完成，這樣才能看出幼兒對本次活動的掌握的差異，以對個別沒掌握的幼兒進行鞏固輔導。此外還存在一些問題，比如幼兒在語言表達方面耽誤了一些時間，使得整個活動的時間有所延長。在本次活動中，我的語言組織還不夠精煉、生動有趣，導致一小部分幼兒注意力分散，與此同時更要對幼兒的常規教育做進一步的強化，這些都是以後教學中不能忽略地方。