【精品】幼兒園中班科學教案範文彙編八篇

作爲一位傑出的教職工，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園中班科學教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班科學教案 篇1

【活動目標】

1.瞭解橘子、香蕉、梨、蘋果等幾種常見水果的基本特徵和營養價值。

2.學習用小勺攪拌水果，嘗試製作水果沙拉。

3.喜歡吃水果，體驗勞動與分享的快樂。

【活動準備】

1.水果若干：橘子、香蕉、梨、蘋果、棗等。

2.酸奶若干。

3.水果盆8個。

4.小勺人手1把。

5、ppt課件。

【活動過程】

1.參觀“水果店”。

請幼兒在佈置的“水果店”中選擇一到兩種自己喜歡的`水果與同 伴說說它的名稱、形狀、味道及自己喜歡它的原因。

2.引導幼兒討論：經常吃水果有什麼好處。

3.出示水果沙拉ppt，請幼兒觀察並說說沙拉中用到了哪些水果，是怎樣做的?說說自己想用什麼水果製作水果沙拉。

4.幼兒動手製作水果沙拉。

(1)、幼兒選擇香蕉一個，剝去皮，用小刀親手切成香蕉片，放入果盆中。再選擇一個橘子，親手剝皮，把橘子瓣放入果盆中。

(2)、請幼兒選擇自己喜歡的水果並用小勺舀到自己的小盆裏，將酸奶撒到水果上，用小勺進行攪拌。

5.展示、分享勞動成果。

(1)請幼兒介紹一下自己製作的水果沙拉，說說用了哪幾種水果。

(2)教師幼兒一起品嚐自制的水果沙拉，體驗自己動手、分享成果的快樂。

幼兒園中班科學教案 篇2

幼兒在小班認識過母雞，知道母雞會生蛋孵小雞，但還有哪些動物會生蛋呢?幼兒吃過雞蛋、鴨蛋和鵪鶉蛋，有的小朋友也親手摸過蛋，但蛋的中間是什麼樣的呢?各種蛋有什麼不同?蛋裏面有什麼?孩子心裏充滿了疑問和好奇。本活動通過多媒體、實物、故事，讓幼兒知道許多動物都會生蛋。通過動手操作，摸一摸、推一推、敲開看一看，由淺入深，由表及裏，獲得知識，滿足幼兒求知的慾望和好奇心，並且在活動後仍有濃厚的興趣繼續探索。

活動內容：

1、通過觀察幾種蛋，知道除了雞、鴨、鵝會生蛋外，蛇、烏龜等動物也會生蛋。瞭解蛋有顏色、大小、輕重各不同。

2、認識蛋的外形特徵及組成。學習詞語：滾動、蛋清、蛋黃、蛋殼。

3、知道蛋很有營養，小朋友要愛吃。

層次目標：

高 能說出5種以上會生蛋的動物，有深厚的觀察興趣，能準確地說出蛋的形狀、大小、顏色和輕重。

中 能說出3種以上會生蛋的動物，對觀察有興趣，基本能說出蛋的形狀、大小、顏色和輕重。

低 能說出3 種會生蛋的動物，能在老師的指導下進行觀察，會跟着大家說出蛋的形狀、大小。

活動重點：

1、知道除了雞、鴨、鵝會生蛋外，還有許多動物也會生蛋。

2、瞭解蛋顏色、大小輕重各不同。認識蛋的外形特徵及組成。

活動難點：如何敲破蛋殼。

活動準備：

1、多媒體課件。

2、雞蛋30個、鵪鶉蛋30個、鴨蛋、鵝蛋、鴿蛋各1個、碗30個。

3、母雞頭飾一個，小雞頭飾30個。

活動過程：

一、遊戲“雞媽媽找小雞”（師扮母雞、幼扮小雞）

今天我帶雞寶寶到草地上做遊戲，可淘氣的寶寶們不知哪裏去了，我得快快找一找。“小雞、小雞你們哪去了，快回來呀!咕咕噠、咕咕噠”。“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰，媽媽我們在這裏”。歌曲《老母雞》，然後提問：“雞媽媽有什麼本領?”(幼：生蛋孵小雞)寶寶們想不想知道母雞是怎樣孵小雞的?小雞又是怎樣從蛋殼裏出來的?多媒體課件“世界多美呀”。

二、哪些家禽會生蛋

1、雞媽媽生的蛋叫什麼?(雞蛋)除了雞媽媽會生蛋，還有哪些家禽媽媽會生蛋?

2、播放鵝、鴨、鴿子的圖片和蛋一一對應，並說出誰生的是什麼蛋。

三、比較蛋的顏色、大小、輕重。

“請小雞仔細看一看，這些蛋是不是一樣的?有什麼不同?”

1、蛋的大小不同。

2、蛋的顏色不同。

3、蛋的輕重不同。

4、教師小結。

四、幼兒動手摸一摸、滾一滾，感知蛋的形狀和特點。

1、“摸一摸蛋殼是怎樣的”(光滑)“蛋是什麼形狀的?”“兩頭是不是一樣的?”(一頭大一頭小)。

2、“用手輕輕推一推，蛋會怎麼樣?”(滾動)。

3、教師小結。

五、由表及裏，進一步引發幼兒觀察的興趣。

1、“蛋的外面是什麼?”(蛋殼)“裏面是什麼?”“有什麼辦法看到裏面?”(敲敲蛋殼)。

2、“請寶寶們看‘媽媽’是怎樣敲蛋的，然後大家也像‘媽媽’一樣敲蛋，把蛋打在碗裏，觀察黃的叫什麼?蛋黃周圍粘糊糊、透明的東西叫什麼!”(認識蛋清和蛋黃)。

3、小結：蛋的顏色不同，蛋黃的大小也不同;蛋很有營養，大家要愛吃;不同的蛋可以孵出不同的“寶寶”，多有趣呀。

六、教師講述故事：誰丟的蛋

提問：“雞媽媽拾到的蛋是誰生的?除了雞、鴨、鵝和鵪鶉會生蛋外，還有誰會生蛋?”(蛇、烏龜)“還有很多小動物也會生蛋的`，你們以後知道了，告訴大家好不好?”

附故事：誰丟的蛋

有一天，雞媽媽在草地上拾到一個蛋，她想：是哪一個粗心的媽媽生了蛋忘了拿回家，讓我去找找吧!雞媽媽走呀走，見到駝鳥媽媽就問：“駝鳥媽媽，這個蛋是你丟的嗎?”駝鳥媽媽看了看說：“謝謝你，這個蛋不是我丟的，我生的蛋挺大挺的。”雞媽媽又走呀走，看見鵪鶉媽媽又問：“鵪鶉媽媽，這個蛋是你丟的嗎?”鵪鶉媽媽看了看說：“謝謝你，這個蛋不是我丟的，我生的蛋是花花的殼。”站在一旁的烏龜媽媽說：“讓我看看這個蛋是不是我生的。”雞媽媽睜圓眼睛奇怪地問：“什麼，你們烏龜也會生蛋?”烏龜媽媽說：“你可別小看我們，烏龜也是會生蛋的，可是這個蛋不是我生的。”這到底是誰生的蛋呢?雞媽媽想：過幾天我就孵小雞了，把這個蛋放在一起孵吧。雞媽媽孵呀孵，孵了20多天，一個個雞蛋裂開了，鑽出一條長長的、細細的小蟲。雞媽媽和雞寶寶嚇得逃走了!(小朋友，這是什麼呀?對啦，這是一條小蛇，小蛇遊呀遊，游去找媽媽了)

幼兒園中班科學教案 篇3

活動目標：

1、瞭解小花蛇、燕子動物在下雨前的特殊表現，知道動物是怎樣預報天氣的。

2、能根據動物的特殊表現來推斷並預報天氣。

3、激發幼兒的好奇心、表現欲，提高其探索天氣奧祕的興趣，萌發幼兒愛科學的情感。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

5、主動參與實驗探索。

活動重難點：

重點：激發幼兒的好奇心，引導幼兒去了解動物與氣象變化之間的關係、奧祕。

難點：能運用新學的知識判斷天氣變化。

活動準備：

1、《動物氣象臺》的PPT課件。

2、《動物氣象臺》情境圖及小花蛇、蜻蜓、蝴蝶、蟬、小猴、喜鵲圖片。

活動過程：

1、談話導入。

孩子們，今天天氣怎樣呢?那你知道明天的天氣怎麼樣?我們要穿什麼樣的衣服呢?明天還沒有到來?小朋友想一想怎麼提前知道天氣呢?引導孩子說出看天氣預報(聽廣播等)。

2、出示雲圖，講解天氣預報原理。

氣象專家通過衛星觀測雲象，利用專業氣象儀器測出氣溫、風速等氣象情況，由計算機處理製成雲圖。專家通過分析雲圖，預如天氣狀況，再由氣象員告訴大家，我們就知道了今天、明天的天氣情況。

3、講故事《動物氣象臺》，使幼兒瞭解動物會預報天氣。

人有氣象員，動物也有氣象員。它們是誰呢?它們是怎麼預報天氣的呢?請小朋友認真聽故事《動物氣象臺》。

小結：生活中，有很多的小動物在不同的天氣，就會有不同的表現，如果你細心觀察,就會發現這些小動物能夠早早的給我們預報天氣。

4、拓展幼兒經驗，開闊幼兒的視野。

教師講解各種動物預報天氣的本領，探索動物能預報天氣的小祕密。通過今天的故事，咱們要向小猴子學習，做個有心人。夏天是個多雨的季節，小朋友們多觀察小動物們的表現,看有沒有新發現。

5、遊戲"我是小小氣象預報員"。

遊戲玩法：教師戴烏雲頭飾，表示天要下雨，小朋友自由選擇頭飾扮演小動物並用肢體語言預報天氣。

遊戲規則：認清動物頭飾，表演時要注意安全;聽清老師的要求，快速用正確的方式預報天氣。(引導、鼓勵幼兒用肢體語言表演小動物預報天氣的方法)活動延伸：

家長和幼兒一起查找資料，瞭解還有哪些動物會預報天氣，並和大家交流。

教學反思：

該活動進行的過程中，孩子們的.表現非常出色。原本我以爲對於故事中的諺語孩子們很難理解，記住也不會很容易，沒有想到看完第一遍課件幼兒就會說了，並且說的很到位。在基本部分的第二個環節請幼兒說說還知道哪些小動物能預報天氣時，孩子們發言都積極踊躍，說出了很多老師都不瞭解的動物預報天氣的方法。看到孩子們精彩的表現，我激動地忍不住去擁抱他們。

小百科：氣象臺，是指在某些國家、從事精確和詳細的氣象觀測，並有特殊科學設備從事大氣現象研究的機構。氣象臺負責天氣分析、預報，開展科學研究和服務的氣象機構，其中，大多數還承擔一種或幾種氣象觀(探)測任務。

幼兒園中班科學教案 篇4

設計意圖：

1、培養幼兒從小愛科學和對科學的興趣；通過活動，使幼兒感知風的大小與風車轉動的速度有關。

2、培養幼兒動手操作能力。

活動目標：1、知道小風車轉動的速度與風的大小有關，激發幼兒對科學的興趣。

2、引導幼兒用各種卡紙、紙杯、等材料製作簡易風車，培養幼兒動手操作能力。

3、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

活動準備：1、麥杆、卡紙、剪刀、紙杯、圖釘等。

2、風扇、扇子、等。

活動過程及方法：1、發現小風車轉動的原因，做個小風車玩一玩。

2、試試怎樣讓風車轉的`快。

活動過程：（一）看一看

出示一個大風車利用班級裏面的自然風觀察風車的轉動（可以在班級開門產生對流風，或是用風扇使風車轉動）

提問看看風車是什麼樣子的？它是怎麼轉起來的，引導幼兒說出風使風車轉動起來。

（二）做一做

給幼兒提供製作風車的卡紙、紙杯，麥杆、剪刀和圖釘，讓幼兒自由選擇學習製作風車

方法略

（三）玩一玩

讓幼兒動手玩一玩自己親手製作的小風車，讓幼兒感覺與發現怎麼使自己的風車轉動起來。

（四）比一比

誰的風車轉的快，引導幼兒採用多種方式使風車轉的更快。

（五）想一想

想一想風車爲什麼有的轉的快，有的轉的慢，引導幼兒說出實驗結果。

教學反思：一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，並不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成爲獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在遊戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。

小百科：風力機是將風能轉換爲機械功的動力機械，又稱風車。廣義地說，它是一種以太陽爲熱源，以大氣爲工作介質的熱能利用發動機。

幼兒園中班科學教案 篇5

目標:

1 讓幼兒通過實驗操作發現鹽溶解於水會增加水的浮力的現象。

2 培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

準備: 杯子若干，鹽，小蘇打，白醋，攪拌棒，土豆片

過程:

自由探索

1 這是什麼?(教師出示一個土豆)，我把它切成了土豆片，現在我要把土豆片放到水裏去，你們猜猜會怎樣?

2 把土豆片放到水裏會怎樣呢?我們來試一試。

3 我這還有三杯水，我又要把土豆放到水裏去，這回會怎樣呢?(幼兒回答教師驗證)

引導發現:

1 爲什麼這個杯子裏的土豆片會浮起來呢?

2 老師幫你們準備了一些東西，看看是什麼?你是怎樣知道的?

3 你們每人拿一個杯子，先放土豆片，再放盒子裏的東西，記住綠顏色標籤的杯子裏只能放綠顏色盒子裏的東西，紅顏色標籤杯子裏只能放紅顏色盒子裏的東西，藍顏色標籤杯子裏只能放藍顏色盒子裏的東西。看看土豆怎樣了?

4 不管你的.土豆片有沒有浮起來，我們來聽聽你在實驗的時候都發現了什麼?

5 現在請你們再拿兩個不同顏色標籤的杯子，想個辦法讓土豆片浮起來，每個杯子裏只能放一樣東西，要不你們就不知道到底是什麼東西讓土豆片浮起來了。

6 幼兒操作，教師指導

爲什麼他們也放了鹽，可是土豆還是沒有浮起來?他放了很多鹽，土豆片才能浮起來，你們再去試試。

幼兒園中班科學教案 篇6

教學目標：

1、探索水的基本特性。

2、初步知道水的重要性和缺水造成的惡果。

3、有節約用水,保護水資源的意識。

教學準備：

1、物質準備：水,牛奶,醋,玩水的玩具及製作好幻燈片。

2、幼兒經驗：瞭解水從哪裏來及水的用途。

教學過程：

一、探索水的基本特性

1、動用多種感官感知水無味的特性

(1)給每組幼兒桌上提供一杯水,一杯牛奶,一杯醋。師：知道杯子裏面是什麼東西嗎?你是怎麼知道的?醋是什麼味道?牛奶是什麼味道?水是什麼味道?

(2)教師小結：水是沒有味的。

2、感知水無色的特性

(1)引導幼兒觀察三種東西的顏色。師：醋是什麼顏色?牛奶是什麼顏色?水是什麼顏色?

(2)小實驗：透明的水。方法：將三顆鈕釦分別放進三個杯子,讓幼兒分別觀察。師：能看見醋和牛奶杯子裏面的鈕釦嗎?爲什麼?能看見水杯裏的扣子嗎?爲什麼?

(3)教師小結：因爲醋和牛奶有顏色,所以,杯子內的東西看不見,因爲,水是沒有顏色的、透明的,所以,能看見杯子裏面的東西。

3、出示水盆和玩具,感知水能流動和具有浮力。師：水還有一些祕密藏在水盆裏,只要小朋友仔細觀察,開動腦筋,就會發現其中的祕密。

(1)幼兒玩水,老師參與幼兒的教學,有針對性地進行引導(玩具浮在水上、用手指把玩具向下按,有什麼感受?水能從這個杯子流進另一個杯子)。

(2)集體交流自己的所見、所感。師：剛纔,你發現了什麼祕密?

(3)教師邊演示邊小結：水可以流動,水有浮力。

二、觀看幻燈片,瞭解水的來源

1、談話教學：水是從哪裏來的?(幼兒自由表達自己的已知經驗)

2、觀看幻燈片,瞭解水的來源。

3、教師小結：天山下雨,雨水彙集到河裏、水庫裏,就形成了很多的水。

三、觀看幻燈片,瞭解水的`用途

1、談話教學：水有什麼用處?(幼兒自由表達自己的已知經驗)

2、觀看幻燈片,瞭解水的廣泛運用。

3、教師小結：(省略)

四、觀看幻燈片,瞭解缺水給人類造成的惡果

1、談話教學：沒有水會怎麼樣?(幼兒自由表達自己的已知經驗)

2、觀看幻燈片,瞭解缺水的嚴重後果。

3、教師小結：(省略)

五、延伸教學：環保小衛士

1、談話教學：怎樣節約用水,保護水資源?(幼兒自由表達自己的想法和情感)

2、宣傳教學——環保小衛士

幼兒園中班科學教案 篇7

【活動目標】

1、幼兒瞭解動物的過冬方式，重點了解冬眠和換毛這兩種過冬方式，並知道這兩種過冬方式的代表性動物。

2、幼兒通過觀看多媒體、自主探索的方式，初步瞭解動物們過冬方式的原因。

3、激發幼兒探索的積極性和熱愛大自然和動物的情感。

4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

【活動準備】

1、跳舞的音樂一個。

2、自制小刺蝟的家、小青蛙的家

3、ppt：小刺蝟睡覺、小青蛙、小博士、小兔子、遷徙和儲存糧食

4、兩個房子的大掛圖：其中一個貼上刺蝟和青蛙。

5、各種小動物的圖片（蛇、蝙蝠、刺蝟、蝸牛、蚯蚓、烏龜、獅子、狐狸、狗、羊、雞、鴨、兔）

6、小動物的圖片牌若干。

【活動過程】

一、活動導入：

1、老師作小白兔的動作，提問幼兒：你喜歡什麼小動物？

2、在音樂中，跳一段動物舞蹈。

二、重點掌握冬眠和換毛的過冬方式：

1、出示下雪天的ppt，“哇，下雪啦！動物寶寶們，我們可以出去堆雪人啦！我們到小刺蝟家叫小刺蝟出來玩吧！”

教師做敲門動作：“咚咚咚，請問小刺蝟在家嗎？我們一起出去玩吧！”再次出示小刺蝟睡覺的ppt，錄音“噓，別吵，小刺蝟在睡覺呢，他不吃不喝，一直睡到春天才出來玩兒呢！”

2、“哎，算了，小刺蝟在睡覺呢，我們還是去小青蛙的家找小青蛙玩兒吧！”教師敲小青蛙的門：“咚咚咚，請問小青蛙在家嗎？我們一起出去玩吧！”出示小青蛙的ppt：“誰啊，別吵，我在睡覺呢，我要睡到春天才出來玩呢！”。

3、“哎呀，怎麼回事啊？怎麼都要睡覺啊？小朋友們，你們知道這是怎麼回事嗎？”教師拋出問題，請幼兒發表自己的看法。

4、“哦，原來他們是在冬眠啊！那他們爲什麼要冬眠呢？”請孩子說一說。

a、白天他們睡覺嗎？

b、他們在睡覺的時候吃東西啊？

c、他們要睡多長時間呢？

5、出示ppt，解釋什麼是冬眠。

老師：“那我們來看看什麼是冬眠？”放ppt

小博士：“大家好，我是小博士皮皮，你們知道嗎？小刺蝟和青蛙都是冷血動物，天氣越冷，他們的.體溫也就不斷地下降。有的動物體溫只有幾度，甚至0度。爲了自己不被凍死，像青蛙、刺蝟這樣的冷血動物就鑽進泥土裏、洞裏，不吃也不喝，整整睡上一個冬天。這就叫冬眠，等到第二年春天才出來活動。你們明白了嗎？”

提問：請小朋友說說動物爲什麼要冬眠？（他們都是冷血動物；還有一個原因是什麼？）（聽一遍青蛙的話）

青蛙說：“真冷啊！我不像小鳥一樣有溫暖的羽毛，如果不冬眠，我就會凍死的！”

6、出示動物圖片，“又誰呢？請小朋友說一說他們當中什麼動物是通過冬眠的方式過冬的呢？爲什麼？並讓小朋友學一學動物冬眠的動作。

7、“小白兔，白又白·····”小朋友猜一猜小白兔是怎麼過冬的呢？

8、放ppt。小兔子：“大家好，我是一隻可愛又美麗的小白兔，冬天到了，爲了使自己更加暖和，我要換上厚厚的毛，就像給自己蓋上了一層厚厚的被子，這樣冬天就不冷了。小朋友，你知道了嗎？”

提問：兔子是怎麼過冬的呢？（兔子身上短短的毛慢慢脫落長成了長長的、厚厚的毛）

9、提問：還有哪些動物要像兔子那樣需要在冬天換毛呢？

10、請孩子上臺來把動物送到冬眠和換毛的家裏去吧！”（請個別孩子上臺送）

11、請幼兒思考除了冬眠、換毛，動物還有什麼過冬的方式？（鼓勵幼兒大膽表述）

12、觀看ppt：簡單瞭解另外兩種過冬的方式：遷徙、儲存糧食。

三、結束部分：音樂遊戲。

孩子戴上自己喜歡的小動物牌，冬天來了，小動物是怎麼過冬的，就來到哪個家裏。

“春天來了，我們一起裏跳舞吧！”“冬天到了，小動物們快點選擇一個家吧！”請幾個孩子說一說，你是什麼小動物，我是怎麼過冬的？

“春天又到了，我們一起出去玩哇吧！”結束活動。

教學反思：

一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，並不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成爲獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在遊戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。

幼兒園中班科學教案 篇8

教學目標：

1、初步知道圓圓的物體能滾動。

2、激發幼兒對滾動現象的好奇心。

3、嘗試用線條記錄實驗結果，並能用恰當的詞彙進行描述。

4、對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。

教學難點：

讓幼兒能初步的感知滾動現象。

課前準備：

1、塑料球、衝氣長方形、正方形、三角形的塑料玩具若干（每人一份）；記錄紙每人一張（上畫有沒輪子的汽車）；集體記錄紙兩張。

2、情景表演的幼兒一名（大班）；沒有輪子的汽車一輛。

課時安排：

四課時。

教學過程：

1、情景表演，引出問題C（大班）：嗚嗚嗚"""""，我的汽車"""T：小朋友，你怎麼了？C：（大班）我的汽車的輪子不見了，汽車不能玩了，小朋友，你們幫幫我，什麼東西可以象輪子那樣滾動呢？T：小朋友，你們知道什麼東西可以滾動嗎？C：氣球可以滾動！C：鈴鼓可以滾動，圓形的東西可以滾動。C：老師，地球也可以滾動的，還有口杯也可以滾動。C：奶瓶也能滾動，還有喇叭…………2、幼兒設想，老師做集體記錄C（大班）：老師老師，你看，我找到了這麼多的東西，它們能不能滾動呢？T：這個？我得試試才知道。小朋友，我們一起想想這些東西誰誰能滾動C：圓形的東西可以滾動的，三角形就不行。C：正方形和長方形的好象也可以滾動的'。C：圓形的就可以滾動。T：我們一樣一樣的來想，然後老師把你們的想法記錄下來，好嗎？如果認爲圓形能滾動的小朋友就站到曾老師這邊，認爲不能滾動就站到馬老師那邊。（幼兒選擇後）咱們來數數曾老師這邊有幾個人？馬老師那邊又有幾個？三角形，長方形，正方形的選擇同上。

2、幼兒分組實驗，驗證想法T：每個小朋友說的都不一樣，那咱們試試，看看到底誰能滾動，好嗎？幼兒實驗，操作C：你看，圓形的可以滾動吧。C：正方形也可以啊！（這個小朋友在用手不停的翻動着正方形，他就認爲這是正方形在滾動）C：老師，你看，我的三角形也能滾動（他用一隻手指輕輕壓住三角形的一角，然後用另一隻手來彈三角形，三角形就能移動）

3、記錄自己的實驗結果T：你們剛纔都試了，誰能滾動啊？那好，咱們把能滾動的形狀畫到汽車上，給它當輪子，好不好？

4、交流，討論幼兒交流，再請每個孩子都上臺講述自己的發現。T：剛纔你實驗的時候發現了什麼？把你的發現也告訴你旁邊的小朋友。老師也想聽聽你們的實驗，誰願意來告訴老師？C：我發現圓形的東西可以滾動，是這樣的（他用兩隻手在胸前不停的上下前後交替畫圈，象開火車那樣）C：我看到圓形的東西能滾動，能做汽車輪子，讓汽車動起來，爸爸就可以帶我上幼兒園了。

活動延伸：

有趣的圓形

讓幼兒回家去尋找圓形的物體，並試試看，它們能不能滾動呢？課後隨想在這次實驗活動中，孩子的主動性很高，很樂意去探索。語言表達又有了進步。但是，活動結束後，我自己覺得在這次活動中還是存在着一些不足之處-----這次活動用的是汽車貫穿整個活動，可是，好象對孩子的暗示行比較大，因爲在孩子的生活經驗裏汽車的輪子就是圓形的；還有就是，可能滾動這個現象對於小班的孩子來說有一定的難度，他們在活動中總是容易把滾動和移動的現象混爲一談，可是如果解釋，我也感覺到不知道改怎樣去向小班的孩子解釋這個問題。

教學反思：

引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的餘地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬鬆的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，並及時的梳理與小結。