【精品】幼兒園中班社會教案範文14篇

作爲一位優秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。教案要怎麼寫呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班社會教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班社會教案 篇1

一、活動目標：

使幼兒學會同情和關心同伴，掌握幫助和安慰同伴的簡單方法。

二、活動準備：

1、木偶小兔、小熊、小羊、小狗。

2、事先排好木偶表演。

三、活動過程：

1、引導幼兒分段看木偶表演，並思考，教師分段提問：表演講了一件什麼事，小兔（小熊等）看到小羊（小狗）在哭時是怎麼做的?

2、請幼兒教小動物並模仿小動物，幫助和安慰同伴的簡單方法。

3、引導幼兒討論：

（1）你喜歡哪些小動物?爲什麼?

（2）學習他們什麼呢?

（3）我們應該怎樣關心別人?

（4）我們還可以在什麼時候關心別人?

4、教師總結。

5、設置情景，請幼兒關心、幫助遇到困難的小動物，教師給予鼓勵、表揚。

四、親子活動：

在家庭中設置一定情境，讓孩子來關心和安慰家人，家人給予鼓勵、表揚。

五、活動評價：

1、幼兒學會了同情和關心別人的'一些具體方法。

2、學會了用簡單的語言來安慰別人。

3、初步感受到了別人快樂，自己也快樂的愉快心情。

幼兒園中班社會教案 篇2

活動名稱：

小孩子是不玩兒火的

活動目標：

教育幼兒不玩火，避免發生火災。通過活動，讓幼兒瞭解幾種常見的滅火方法，初步瞭解簡單的消防知識。

活動準備：

有關滅火的錄像，蠟燭2根，打火機一個，水、沙子、溼布、扇子等，人手一份操作圖片。

活動過程：

1、遊戲：滅蠟燭

教師出示蠟燭，點燃。

“請小朋友動腦筋想一想，用什麼辦法能把蠟燭熄滅呢?”

幼兒想出辦法後，教師提供備有的材料，請幼兒到前面試一下，教師小結。

2、討論，“出現了火情，該怎麼辦?”“現在天氣乾燥，如果出現火情，我們小朋友該怎麼辦呢?”

引導幼兒說出各種滅火的辦法。

小結：剛纔小朋友想出的辦法都不錯，如果出現了火情，我們可以用水潑滅火、用溼布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住，如果出現大火的時候，我們一定要先撥打119電話。

3、請幼兒看錄像。

“前幾天，有個地方着火了，我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?”看完錄像，提問：“他們想到了哪些辦法?”“哪些辦法是我們沒想到的?”（開窗，捂着嘴、鼻跑出煙火區）。

小結：火小的.情況下，我們可以採取開窗，用水、沙子、溼棉被、滅火器等滅火，火很大的時候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區，學會保護自己。

4、幼兒操作

“請小朋友看操作圖片，圖上畫的是幾個小朋友在着火的時候採取的不同的辦法，每幅圖的左下方有一個圓圈，你認爲辦法好的就在圓圈內打上“?”號。

討論：用扇子扇，是不是最好的辦法?

“小朋友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇來滅火行不行呢?着火的時候，我們可以想別的辦法。

幼兒園中班社會教案 篇3

活動目標：

1、學習用搓、剪、貼的來表現自己眼中的柳條、迎春花和桃花等。

2、體驗與同伴合作設計、裝飾門簾的樂趣。

活動準備：

1、組織觀察認識迎春花和發芽的柳條，瞭解它們的外形特徵。

2、組織幼兒學會用皺紋紙搓樹條，並且每人先搓好一條。

3、綠色及黃色的皺紋紙、剪刀、膠水等。

4、教師做好迎春花門簾範例，《春天在哪裏》的音樂磁帶。

活動過程：

請幼兒回憶說出柳條和迎春花是什麼樣子的？它們的顏色與形狀有什麼不一樣？

引發幼兒製作花門簾的興趣，瞭解做花門簾的材料和方法。

（1）用語言或範例激發幼兒的製作興趣。

（2）出示已經搓好的柳條和操作材料引導幼兒討論：怎樣用我們的材料讓這些枝條開花發芽？

（3）請幼兒觀察製作材料，師幼共同討論材料的`用途，和操作方法，紅色的皺紋紙可以做桃花，綠色的皺紋紙可以做柳條等，可以用撕、剪、扭等方法。

幼兒在背景音樂的伴奏下自由選擇材料進行製作，也可以合作完成。教師提醒幼兒細心，粘貼時注意距離間隔和方向。

活動反思：

通過這個活動幼兒基本掌握了搓，剪、貼的手上細小動作，認識了柳條、迎春花的特徵，但有些幼兒不能把動作做的很細緻，迎春花剪得不太像。

幼兒園中班社會教案 篇4

設計意圖：

在圍繞我園探索性主題“我是幼兒園小主人”的實施過程中我和孩子們在園內觀察散步時發現在幼兒園的草地上、小樹林裏、大型玩具下有各種各樣的垃圾——糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香菸頭等。孩子們對此現象提出了自己的問題：“這裏垃圾怎麼會這麼多?”“這些垃圾都是哪裏來的?”

《指南》中提出教師應善於將幼兒在一日活動中自發生成的具有發展價值、共同興趣的熱點及時捕捉住，與預設活動的內容有機結合，並在實施過程中關注幼兒即時生成的內容，給以適度的迴應。

我感到幼兒提出的這一問題很有價值，它能引發孩子有關的很多想法，因而適時調整計劃，與孩子們一起展開討論。通過討論，促進孩子實現經驗的.互動，知道作爲幼兒園的一份子，我們都有責任關心幼兒園的整潔，從自己做起，從身邊做起，並延伸至提醒大家一起來保護幼兒園的環境，讓我們幼兒園幼兒園更加美麗、更加整潔。讓孩子在這種經驗互動中，思維得到發展。

活動目標：

1.通過觀看圖片，樂意表達自己的感受與想法。

2.初步激發“我是幼兒園小主人”的意識。

3.培養幼兒敏銳的觀察能力。

4.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

電腦、有關資料、圖片

活動指導：

1.觀看圖片：整潔的操場、教室等

問：這是什麼地方?

你喜歡嗎?爲什麼?（心情舒暢、給人以美的享受……）老師小結。

2.觀看圖片：有垃圾的操場、教室等

問：這裏都是什麼?

怎麼會有這麼多垃圾的?

你看了，覺得怎麼樣?（看見了難受、玩得不開心…...）

老師小結。

3.問：我們應該怎麼做呢?

幼兒討論，發表自己的想法。（把垃圾撿起來，扔到垃圾筒裏。做不亂扔垃圾的標記，掛在各處。看見亂扔垃圾的行爲及時提醒、勸止……）

師：我們這些小主人真棒，讓我們一起行動起來吧!使我們的幼兒園更加整潔，更加美麗。

活動反思

在本次活動中，把表達與表現有機的進行整合，爲孩子們創設了條件，使孩子們成爲學習的主人，樹立了以“兒童發展爲本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發現的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，採用各種不同的方法表達表現自己的認識，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環境發生互動，互相學習，互相感染，真正發揮了幼兒學習主人的作用，使孩子在已有的經驗基礎上得到了提升。

幼兒園中班社會教案 篇5

活動目標：

1、回憶過生日的經驗，能用語言表述過生日的情景。

2、樂意參與集體活動，感受過生日的快樂，增進同伴間的感情。

3、喜歡參與遊戲，體驗。

4、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

活動準備：

1、生日歌的磁帶。

2、事先佈置好生日樹（上有12根樹枝）。

3、每個孩子的生日小卡片。

4、生日調查表（幼兒和家長已經完成）。

活動過程：

一、放生日歌引出課題，請幼兒談談自己過生日的經歷。

1、這是一首什麼歌曲?

2、什麼時候要唱生日歌?

3、幼兒講述過生日的情景。平時你是怎麼過生日的呢?（請幼兒和旁邊的小朋友說說）

4、有那麼多的人關心你，你心裏覺得怎麼樣?

5、你知道自己的生日嗎?

（開火車介紹自己的生日）

二、介紹生日樹

1、這是一棵生日樹，1代表1月，猜猜這裏應該是幾月

2、讓幼兒知道生日樹上有十二棵樹枝，正好表示十二個月。

三、師生共同佈置生日樹。

1、請幾位小朋友看着自己的生日卡來說說自己的生日在哪一月?你的生日卡應該掛在哪棵樹枝上

2、分組讓幼兒把卡片掛上去。

3、掛好後幼兒之間互相檢查。

4、比較生日樹各個樹枝上卡片的多少，得出哪個月份生日的人最多

5、小結：生日樹的用處還真大，有了它不僅可以美觀我們的教室，它還可以提醒我們每個月都有誰生日呢。

6、分享調查表

師：每個人都要過生日，你還知道其他人的生日嗎?

原來昨天，我們每個小朋友還和爸爸媽媽一起完成了生日調查表小朋友，我們一起來分享一下吧。

（1）請若干幼兒介紹自己的調查表。

（2）幼兒互相介紹。

四、師生同唱生日歌。

1、過生日真是一件非常開心的事啊。知道了爺爺奶奶爸爸媽媽的生日，那麼當他們過生日的.時候，你會給他們送什麼禮物呢?

2、小結：一句祝福的話，一個擁抱等也是很好的禮物。

3、過集體生日，體驗集體生日的快樂。

（1）你們知道嗎?這個月我們班有位小朋友生日了，她是誰呢?請這位小朋友上來，今天我們一起爲xx小朋友過生日，好嗎?

（2）我們應該對xx說些什麼祝願的話呢?（教師引導）

（3）xx心情怎麼樣?讓我們把這開心一刻永遠保留下來吧!（師生拍照留念）

（4）放《生日快樂》歌，師生一起唱。

活動反思

過生日是孩子們生活中最熟悉也是最盼望的一件事，說是過生日孩子們都能滔滔不絕。這是一個對於所有孩子來說都感到特別親切的一件事，但大多數孩子提起過生日往往想到的是自己的生日。只是單純的想從長輩那裏獲取，卻從沒有想到反哺與期待，從孩子的興趣點出發，我選擇了孩子們熟悉的過生日爲切入口，圍繞一棵生日樹鋪張開去，開展了活動生日樹，其目的是讓幼兒在回憶過生日的經驗，能用語言表述過數日的情景。在參與揚集體的活動中，感受過生日的快樂，增進同伴的感情。活動開始我播放生日歌吸引幼兒的注意力，幼兒聽到這首歌曲就知道是生日歌，是過生日的時候唱的。活動中厚幼兒講解自己的生日過程時有不少的小朋友都能講出以往的經驗。讓每一個幼兒都有介紹的機會，讓每個孩都把自己的想法表達出來。接着向幼兒介紹生日樹衣，讓幼兒觀察樹上有幾個分叨叉，每個分叉上有什麼。通過觀察幼兒發現樹上有12徹個分叉，每個分叉上都有一個數字。活動前，家長在家桌鋨鎦幼兒記住了自己的生日是幾月份的，所以在接下來的活動中，幼兒就很容易的找到自己掛照片的地方。整個活動下來孩子想像豐富，都能把照片貼在自己的位置上，記憶力好的幼兒中還能記住別人的生日，整個活動達到了預定的效果。

幼兒園中班社會教案 篇6

活動目標：

1、活動中幼兒通過遊戲體驗盲人生活的不便。

2、欣賞課件幼兒進一步瞭解盲人的生活，萌發關心、幫助盲人的情感。

活動準備：

1、黑色眼罩幼兒人手一個、盲杖若干、障礙物（鋼琴凳和繩子）各一個（根）。

2、盲人生活的ppt課件。

3、經驗準備：幼兒已經初步瞭解到盲人的一些專用物品和標記。

活動過程：

一、遊戲體驗，初步體驗盲人生活的困難。

老師給你們每個人準備了一個眼罩，請你們戴上眼罩來和老師玩個遊戲。

幼兒戴上眼罩扮演盲人聽老師的指令，越過障礙摸到老師得手。

師：你們是怎麼找到我的？

（聽聲音）師：你們碰到了什麼困難？

（太黑了，我們什麼也看不見，還有東西擋着路）師：你是怎麼做的？

（用手摸、慢慢的越過去和繞過去）小結：小朋友我們眼前的世界是美麗而又多彩的，但是在我們身邊有一羣人，他們的世界卻永遠都是黑暗的，他們是誰？（盲人）我們來看盲人的生活是怎樣的：

二、欣賞課件，瞭解盲人的生活。

1、觀看盲人生活的圖片師：小朋友們，你們看到盲人的'生活是怎樣的？

（盲人做事都用手摸，讀書也用手摸、走路需要拐杖、有小狗跟着、還要走盲人走的路，）師：這些盲人專用的物品和標記是有名字的的，我們來看看：

2、認識盲人專用的標記師：剛剛你們看到了哪些盲人專用的物品和標記？

（盲杖、導盲犬、盲道、盲書、盲文）師：對！盲人什麼也看不見，導盲犬、盲杖都是他們的朋友。還有他們專用的盲文、盲人扶手和盲道，他們的生活離不開這些朋友的幫助。下面我們再來看看：

三、觀看圖片，進一步瞭解周圍的人，給盲人帶來的不便。

師：你們看到了什麼？

（盲道被自行車堵上了、有人把小攤子擺在了盲道上、有人把盲道當成了停車場）、盲道上有小水道沒蓋蓋子、盲道上面有柱子、有臺階）師：這樣的現象會給盲人帶來什麼不便？

（盲人什麼也看不見，會撞到的，堵住路他們就走不了了、有臺階盲人會摔跤）師：看到這些你是怎麼想的？你們應該怎麼做？

（提醒他們把車子開走，把忙到讓出來、看到盲人主動去幫助他們）教師小結：盲人是我們身邊特殊的朋友，他們的生活非常困難，我們要關心和幫助他們，扶他們過馬路，爲他們把盲道讓出來，讓他們的生活更加方便，更加開心。

幼兒園中班社會教案 篇7

教學目標：

1、瞭解故事內容，知道要學習故事中的羊姐姐，聽爸爸媽媽的話，外出不亂跑。

2、懂得在外出遊玩時，要遵守集體規則。

教學準備：

1、小羊的圖片。

2、課件《小羊迷路了》。

教學重點與難點：

知道要聽爸爸媽媽的話，外出不亂跑。

教學方法與手段：

談話話、討論法、觀察法、提問法等。

教學過程：

開始部分

1、出示圖片導入活動。

（1）出示圖片，“小朋友，你們看誰來了我們班？”

（2）“原來是一隻小羊，這隻小羊怎麼會一個人來到我們班呢？”讓幼兒猜想，並回答。

（3）“那我們一起來問問它吧。”

基本部分

1、幼兒欣賞故事。

（1）出示課件，幼兒邊看，教師邊講故事。引導幼兒仔細觀察。

（2）“小羊一家外出遊玩時，爸爸是怎樣交代孩子們的？誰做到了？小羊應該怎麼做？”

（3）老師小結，幼兒仔細聽。

2、聯繫幼兒的實際生活。

（1）“小朋友們，剛纔小羊爲什麼會迷路？”

（2）“小羊要怎樣做才能不迷路呢？”引導幼兒思考討論。

（3）“哦，原來只要小羊乖乖的聽爸爸媽媽的話就可以了，那我們小朋友要不要聽爸爸媽媽的話？在哪些時候要聽大人的話呢？”引導幼兒討論，並請部分幼兒起來回答。

（4）“那生活中有沒有像瓜瓜一樣的人呢，那他們是怎樣做的呢？”

3、幼兒回顧自身經歷，並起來講述。

4、老師根據幼兒的回答進行小結：與家人一起或小朋友集體外出時，都要聽大人的話，不能單獨亂跑。

結束部分：“小朋友，現在我們知道了，出去玩之前一定要聽爸爸媽媽的話，不要亂跑，萬一迷路了也不要慌，可以找警察叔叔幫忙。”

教學反思：

活動開始聯繫自身經驗，幼兒能一起談話關於走丟的話題，積極性很高，有的幼兒還把電視裏看到的'內容講給大家聽。當提問“出門應該怎麼做”的時候，大家都非常認真地說要跟緊爸爸媽媽，不能亂走，而且還舉例說了很多自己外出時的表現。小羊迷路的故事非常吸引幼兒，大家從故事中認識到了小羊的錯誤，就是跟爸爸媽媽出門不能亂跑會走失。孩子們很聰明，幫助小羊想了很多走時候應該採取的措施。有的說找警察、有的說借電話打給爸爸媽媽……看來，孩子們安全意識越來越高了，進步不少。

幼兒園中班社會教案 篇8

活動目標：

1、傾聽、感受故事內容

2、進一步瞭解大豆的廣泛用途，產生探索豆類植物的好奇。

活動準備：

故事掛圖、故事、各種生活中的豆製品、蛋糕一個

活動過程：

一、實物導入

師：小朋友們請看這是什麼？（出示蛋糕）

師：今天我們班要舉行一個特殊的生日patt，大家想不想知道今天是誰過生日？

師：（出示圖片：老豆爺爺）今天是老豆爺爺的生日，豆子寶寶們想給爺爺個驚喜，想把爺爺所有的子孫都叫來，可是豆寶寶們不知道家族中還有誰？於是就把這個任務交給了我們小朋友。

師：小朋友猜一猜，除了豆寶寶外還會有哪些是老豆爺爺的子孫？（討論）

二、初步欣賞故事，結合圖片欣賞故事。

師：有一個有心的豆寶寶也在努力的尋找，它在網上找了很多老豆爺爺的子孫，小朋友們一起來聽聽都有誰來給老豆爺爺過生日？爲什麼小豆不讓他們來給老豆爺爺過生日？

三、帶着問題再次欣賞故事。

師：爲什麼肥皂、油漆、輪子、帽子也來爲老豆爺爺過生日呢？

師小結：原來啊肥皂、油漆、輪子、帽子都是用大都做成的，都是豆爺爺的子孫，所以來給老爺爺過生日。

四、故事表演，活躍氣氛。

1、理解故事，帶領幼兒討論：小豆長大了能做什麼？

2、鼓勵幼兒運用已有的經驗談一談生活中有哪些東西是用大豆做成的。

師：你們想不想來做小豆呢？我們來邊聽故事邊表演吧。

3、教師小結：大豆製品在我們的生活中有很多，而大豆做成的食物品種更是繁多，比如：豆腐、豆皮、豆腐腦、臭豆腐、豆芽菜等，他們都有很高的營養價值，所以我們要多吃豆類食品，讓我們的身體長得更高！更壯！更漂亮！

五、活動延伸：

1、引導幼兒到區域中觀察、比較已投放的'各種豆類，如：綠豆、扁豆、豌豆、蠶豆等，瞭解其用途。

2、收集有關大豆用途的信息。

活動反思：

幼兒對農貿市場很陌生，大部分幼兒都沒有買菜的經驗，不知道怎樣去買菜，因此，我設計了《農貿市場真熱鬧》這節活動。主要是讓幼兒瞭解更多蔬菜的種類，營養與價格，同時讓幼兒自己去買菜，自己問叔叔阿姨菜的價格等等。幼兒非常感興趣，豐富了幼兒的生活經驗，幼兒在愉快的社會實踐中豐富了自己的知識，我覺得本次活動很滿意。

幼兒園中班社會教案 篇9

活動目標：

1、通過找園徽、設計海報的環節，萌發對幼兒園的熱愛之情。

2、識別並能表達清楚幼兒園的名稱、地理位置等。

3、知道園徽的作用，嘗試爲幼兒園設計宣傳海報。

4、理解散文的內容，初步學習朗誦散文。

5、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。

活動準備：

1、活動前幼兒參觀幼兒園，教師介紹幼兒園在社區的位置和園內的設施等。

2、空白廣告牌；筆；幼兒園的名字與標識；幼兒園廣告宣傳單。

活動過程：

1、討論參觀所見所聞。

（1）幼兒說說：我們的幼兒園名稱是什麼？，在哪個位置？周圍都有什麼？

（2）教師提問：我們的書包上都有一個標識，哪裏還能找到這樣的標識？

2、再次參觀幼兒園場地，尋找園徽標識。

3、幼兒講述幼兒園標識的作用。

（1）提問：你在哪裏看到園徽的標識了，爲什麼我們幼兒園要有標識呢？

（2）教師小結：看到標識就能明白是幼兒園，標識就像廣告一樣，讓很多的人認識我的幼兒園。

4、提出問題，引出任務。

（1）你們想不想讓更多的人認識我們的幼兒園？

（2）你有什麼其他的方法介紹我們的幼兒園？

（3）今天我們先嚐試用小海報的方法來介紹我們的幼兒園，你想介紹什麼呢？

4、幼兒嘗試設計小海報。

提醒幼兒將想要宣傳的內容放在海報最顯眼的位置上；鼓勵幼兒選擇各種材料，繼續製作海報。

活動建議與提示：

1、最後環節的活動，可延續紙區域活動中進行，可以個別指導幼兒選擇各種材，料製作幼兒園小海報，也可以引導幼兒與同伴合作一起製作海報。當幼兒完成海報後，可組織幼兒展示、介紹海報。

2、美工區投放園徽的模板，讓那個幼兒用拓印的方法印出園徽的形狀。還可投放不同園徽、園服的圖片，讓幼兒觀察並比較園服的.顏色、款式和園徽的異同。

3、準備品面圖、字卡及圖片，協助幼兒以所屬的教室爲中心點，在平面圖上找出其他場所的位置。例如，保健室隔壁就是洗手間，然後貼上合適的圖卡，並說出其功能。

反思：

在活動中我首先提出問題，激發幼兒的興趣，接着結合圖片認識一些常見的交通標誌，引導幼兒觀察，有斜線的標誌就是不能做的事情，是禁止性標誌；引導幼兒結合現實生活，進一步理解認識一些常見的標誌，注意了知識與實際的結合。本次教育活動動靜交替、由淺入深、層層遞進，幼兒參與積極性高。

幼兒園中班社會教案 篇10

活動目標

1、在看看、講講中瞭解雷雨來臨自然界前後的變化過程。

2、能用比較清晰完整的語言表達自己的想法。

環境創設

1、孩子們經歷過雷雨天氣的經驗。

2、‘夏天的雷雨’視頻

3、飲料瓶中、沙子、塑料薄片、空餅乾盒等、

重點與難點

重點：大膽表述雷雨的降雨過程。

難點：瞭解雷雨來臨自然界所產生的自然現象。

活動過程

一、設疑導入

1、昨天下午放學的時候，天氣發生了什麼變化？（如果小朋友說到“下雨了”，可追問：下的是什麼雨？）

2、我們來看看到底怎麼了呢？（播放“雷雨”）

二、交流討論

1、這是什麼雨呀？你看到了什麼，感覺怎麼樣？小結：夏天的時候，下雷雨的時間最多，它下的時候會轟隆隆的打雷還會有閃電。

2、那我們來看看下雨之前會怎麼樣呢？（播放軟件“雨前”部分）

3、你看到了什麼？（根據軟件中所出現的內容，引導孩子完整清晰的描述）爲什麼會這樣？（教師要適時的進行追問）

4、小動物們有什麼變化？小結：下雷雨之前，我們會感覺悶悶的，天空也變的黑黑的，大自然裏好多東西都會有變化。

5：那下過雨之後會怎麼樣呢？（幼兒自由表述）（可以從空氣，自然界的小動物說起）

播放軟件“雨後”部分

小結：雷雨過後，我們的.空氣變得舒服多了，有時候還能看到彩虹呢。

三、安全躲雷雨

1、下雷雨的時候，會打雷還有閃電，有時候閃電還會射到地面，我們可以怎樣保護自己呢？（下雷雨的時候我們不能做些什麼事情？）

2、播放軟件“安全躲雷雨”

小結：雷雨是夏天的一種自然現象，只要我們能夠注意保護自己，會很快過去的。（在與課件的互動中，要先讓孩子有更多表達的機會，對於抽象的天象，可以適時的展示給孩子看，並要總結出這些特徵，有最後的提升小結。）

四、變化的天氣

小組合作，按畫面內容自制樂器表現雷雨的情景：雨聲—飲料瓶中放入沙子；閃電—塑料薄片；雷聲—空餅乾盒等（在背景音樂中引導幼兒創編詞語）

價值分析：

通過回憶與觀察初步瞭解“雷雨”的自然現象。

第二部分是整個活動的重難點，讓幼兒瞭解雷雨來臨自然界所產生的自然現象。

通過已有生活經驗的交流及視頻的介紹瞭解安全躲避雷雨的方法。反思與調整：

幼兒園中班社會教案 篇11

活動目標：

1、理解畫面中的故事，嘗試運用完整的語句表達故事內容。

2、懂得幫助別人是件快樂的事情

活動準備：

圖片四張、手套木偶

活動過程：

一、觀察圖片、引起興趣

1、“笛篤笛篤”瞧，誰來了?（出示小馬噔噔）

2、這匹小馬有什麼特別的地方嗎?（尾巴上有四隻鞋子）看看小馬的鞋子是什麼樣的?像什麼?

3、猜猜小馬的'鞋子爲什麼會掛在尾巴上?（小馬有4只漂亮的新鞋子，捨不得穿）

4、小馬噔噔捨不得穿新鞋子，就把鞋子掛在尾巴上向前走。他會遇見什麼事呢?

二、聽聽講講，理解故事

觀看圖一，學習講述：小馬遇見了什麼事?（幼兒自由講述）

1、是呀，貓媽媽遇到了困難，小馬看見了會怎麼做呢?會說什麼?

2、如果你是小馬噔噔，你會怎樣幫助貓媽媽?怎麼說?怎麼做?

3、學習用完整的語句講述圖一的內容

小結：小馬噔噔用它的鞋子幫助了貓媽媽，心裏非常高興，他又一直往前走。它還會遇到什麼事呢?

4、出示圖二、三、四和好朋友說說小馬又遇見了什麼事?和好朋友一起說說

5、小馬噔噔是怎麼幫助它們的，請你選一張圖片來編一編故事。

6、幼兒編故事，教師瞭解指導幼兒編故事情況（怎麼說、怎麼做）

7、請把你編的故事告訴大家（教師總結?）

8、完整欣賞故事（教師帶木偶講述，幼兒邊看圖片邊學習講述）

小結：小馬噔噔用它的四隻鞋子幫助了小動物們，真是一匹有愛心的小馬，你想學做小馬噔噔嗎?

三、故事表演，激發想象

1、請你帶上手套木偶，一起來表演一下圖片上的內容。

2、想象：如果小馬噔噔還有一雙新鞋會去幫助誰，幹些什麼?

活動反思：

整個活動圍繞“小馬蹬蹬把鞋子送給了好朋友們”開展。環節圍繞目標層層遞進。同時，每一個環節的提問體現了多樣性、開放性的特點，符合大班幼兒的邏輯思維發展，豐富大班幼兒的認知水平，同時，我要求孩子們在表述的過程中嘗試用“因爲……所以……”等複雜語句，也在一定程度上提高了幼兒的語言表達能力。

從幼兒的活動情況而言，整個活動取材十分吸引幼兒。孩子們對於給動物朋友介紹什麼工作十分感興趣，而且想象力十分豐富，從一定程度上體現了“創新素養”中鼓勵幼兒大膽想象，大膽假設，大膽表述的特點。

不足之處在於，教師對於幼兒如何理解幫助別人自己會快樂這個問題，由於沒有想到孩子們異口同聲的說不合適，我在如何迴應、繼續開展活動的問題上。

幼兒園中班社會教案 篇12

活動目標：

1.瞭解世界上不同設計風格的家，增進對居室裝飾風格的認識。

2.嘗試尋找制定風格的居家裝飾圖片

3.提高對居室風格的欣賞能力。

活動準備：

1.風格不同的家的圖片。

2.氣錘1個

3.各種風格的椅子、創、吊燈、窗簾、門等圖片。

4.活動前請幼兒與家長共同尋找不同風格的室內裝飾圖片，以增加幼兒的經驗。

5.教師對幼兒尋找的圖片進行分類。

活動過程

一、興趣導入

1.教師請個別幼兒把自己帶來的各種風格的室內裝飾圖片進行介紹。

引導幼兒講述房間內是怎樣的？

2.請個別幼兒講述自己家裏的裝飾風格跟圖片上有什麼不一樣的地方。

二、瞭解不同風格的家

1.出示中式風格和日式風格的居室圖片，請幼兒觀察。

這兩種風格的家，有社呢不一樣的地方？

兩個風格的家中椅子有什麼特別的地方？

你認爲他們分別師什麼風格的家？

師：中式風格的裝飾，古色古香的，還蘊含古老的文化，而日式風格的裝飾，是簡潔精緻，讓人們進屋子就很放鬆。

2.出示南洋風格的居室圖片，請幼兒觀察

這個家的裝飾讓你感覺怎樣？像到了什麼地方？

爲什麼會沒有窗戶的？

師：這是南洋風格的家，讓人感覺到了熱帶島嶼裏度假一樣。

3.歐式風格和地中海風格居室圖片，師提問幼兒觀察並回答。

這兩個風格的家有什麼明顯的區別？

有這樣的大吊燈，你會感覺在那裏？

牆上畫裏窗戶和數，椅子師五顏六色的，讓你們感覺會在那裏？

師小結：一個是歐式風格的家，感覺就是豪華，就像在宮廷裏一樣，一個是地中海耿哥的家，藍白色的設計，就像到了海洋中，清新自在。

三、遊戲《風格大不同》

遊戲一：一錘擊中

玩法：教師把5張圖片放在地上，請3—5名幼兒手拿氣錘，聽教師口令，當教師說到那個風格的居室時，幼兒拿上氣錘找到對應的圖片，並用氣錘敲打圖片，看誰的'反應最快，遊戲多次進行。

遊戲二：我家大不同

玩法：教師提供各種風格的假的設計圖片，如：歐式的吊燈、歐式的椅子、歐式的窗簾、歐式的門等。（還有地中海風格、日式風格、中式風格、南洋風格的設計圖片）請幼兒分成5組，每組幼兒根據指令尋找不同風格的居家裝飾，幼兒要找到對應的裝飾圖片組成完整的居家設計風格，能正確並快速找出圖片的小組爲勝利。

四、結束部分

組織幼兒一起整理圖片和氣錘

幼兒園中班社會教案 篇13

一、活動目標：

1、通過活動激發幼兒喜愛動物，能用清楚的語言表達自己對動物的認識和情感。

2、初步瞭解動物與環境之間的關係，並懂得一些愛護動物的方法。

二、活動準備：

1、裝定成冊的圖片四幅，各種不同的動物圖片（數量與幼兒人數相等）。

2、記號筆、綠色畫紙（人手一份）。

三、活動過程：

1、出示小鳥哭的圖片，提問引入課題

師：小朋友，你們一定認識很多種動物，今天老師也帶來了一些動物。

（1）看，誰來了？

（2）哎呀！小鳥怎麼哭啦？小鳥爲什麼哭啊？（請小朋友們猜猜看）多請幾名幼兒回答。

（3）那麼小鳥到底爲什麼哭？我們來看看小鳥是怎麼說的好不好？

2、出示畫冊，逐頁翻看，用

小鳥的口吻講述故事。

（1）看圖聽故事

我原本是一隻快樂的`小鳥，我生活在一片大森林裏，每天我在林中快樂的飛翔，累了我就在樹枝上休息、唱歌。可是有一天一大羣人把我的家毀了，我也被關進了籠子，失去了自由我再也快樂不起來。”

一旁的松鼠也難過地說：“是啊，就是從那天起我就沒了綠色的家園，沒了親人和朋友，整天呆在籠子裏，真實太孤單了……”

沒等松鼠說完，長頸鹿用粗粗的嗓門大聲地說：“唉！沒了家我也不好過，我高高的個子、長長的脖子被卡在這小小的籠子裏動也動不了，哪天我能回到美麗的大森林中去呢？”

（2）聽完故事，提問：

①小鳥爲什麼哭啊？

②還有誰也沒有家了？

③小動物們沒有了家心裏很不開心，那你們心裏有什麼感覺？

④那你們願不願意幫助小動物呢？你有什麼好辦法來幫助小動物？（請你和邊上的小朋友說說）

⑤對呀，小動物們最想回到自己美麗的大森林中去，那我們就來幫小動物畫片大森林好不好？

3、幼兒操作活動

（1）在綠色紙上畫大森林

（2）展示幼兒的作品

師：現在小動物有了這麼大的一個美麗的家一定很高興，它們終於可以回家了。

（3）送小動物回家：由老師先送小鳥回家，請兩名幼兒分別送松鼠、長頸鹿回家。

①幼兒自由選送一隻小動物回家。

師：小朋友你們聽，還有好多動物也吵着要回家呢，我們一起來把它們送回家好嗎？（分組送，每人送一隻）

②哎呀！這麼多小動物都有家了，我們心裏真高興，讓我們一起來跳個舞吧。

幼兒園中班社會教案 篇14

活動目標：

1、知道小貓小狗會傷人，學習自我保護的方法。

2、通過事例瞭解同小動物相處的危險性，知道不能隨便挑逗小動物。

3、瞭解被小動物傷害後的一些簡單的解救辦法。

4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

5、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

1、一些被小動物傷害的事例。

2、小貓小狗兇狠的和可愛的圖片。

3、有關小貓小狗的謎語。

活動過程：

1、教師念謎面，幼兒猜謎語活動。

教師：八字鬍子兩邊翹，只會哭來不會笑，

夜裏常常跑出去，白天經常睡大覺。

（——貓）

走起路來像梅花，從早到晚守着家，

看見生人汪汪叫，看見主人搖尾巴。

（——狗）

2、討論：你們喜歡小狗、小貓嗎?爲什麼?

3、瞭解小狗、小貓的另一面，知道它們會傷害人。

教師：你們知道嗎?小狗、小貓也會發脾氣的。你有沒有聽過或見過小貓小狗發脾氣?它們發脾氣的樣子還可愛嗎?它們發脾氣時，會怎樣呢?

4、教師結合有關事例，讓幼兒瞭解小狗，小貓也會傷害人。

5、教師小結：小貓小狗在不發脾氣的時候非常可愛，還會幫助我們做事情，是我們的好朋友，但是小朋友會因爲好玩常去逗它們，去拉拉它們的尾巴，用棍子去趕它們，這些都會讓它們很生氣。有的.人還會抱着它們，離它們很近，在它們突然發脾氣的時候躲不開，人就會受傷，因此我們不應該去逗它們，要離動物遠一點，這樣就比較安全。

6、組織幼兒討論，如果我們被小狗、小貓咬傷了，應該怎麼辦呢?

讓幼兒瞭解簡單救治的方法：送醫院請醫生治療，消毒傷口，還要注射狂犬疫苗等。

教學反思：

本節活動課接近幼兒生活，幼兒有一定的生活經驗，對小動物有興趣，在猜謎語時幼兒都很積極、認真的思考，當老師拿出小貓、小狗動物玩偶時幼兒都很興奮，都想和小動物打招呼，在這裏我請他們用自己的方式來跟小動物打招呼，這爲了後面的環節做上鋪墊，在觀看小動物兇狠的圖片時幼兒都很認真，幼兒們也能說出自己害怕的感受，在講動物傷人時出示的圖片將幼兒吸引，圖片中都是些被動物傷害後受傷的圖片，幼兒對這些有些感觸，看着圖片就能感覺到動物兇狠的一面。

我認爲本節活動課如果能用視頻觀看動物傷害人的一幕就更好了，可以更直觀的加深幼兒對動物兇狠的一面，也可以讓幼兒記住小動物也會傷害人，所以不能去逗它，更不能離它太近了。