關於幼兒園中班數學教案模板5篇
作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者,有必要進行細緻的教案准備工作,藉助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎麼寫纔好呢?下面是小編收集整理的幼兒園中班數學教案5篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園中班數學教案 篇1
設計意圖:
數學,是一門邏輯學很強的學科,但它又無時不刻在我們的身邊發生:一片樹葉、五隻小鳥、馬路邊的廣告牌是方形的、我的鈕釦是圓形的……既然它如此貼近我們,我們爲何就不能讓孩子主動去發現、去探求其中能自己解答的奧祕?因此,我設計《玩夾子》這活動,讓孩子能在自由擴展的玩當中尋找一些數的規律,知道數字和數量的關係。同時以遊戲的形式貫穿活動的各個環節,喻教於樂,讓幼兒在玩中學、學中玩。
活動目標:
1、學習點數,正確點數10以內夾子的數量。
2、能按照顏色的不同分類,比較多少,出現相關的數字卡,辨認數字。
3、樂意參與活動,並願意表達自己的成果。
活動準備:
橘、綠夾子若干。
活動過程:
一、遊戲:玩夾子
1、介紹遊戲規則:小朋友,今天老師帶來了許多的夾子,小朋友願意怎麼玩?
2、幼兒玩夾子:可以夾在衣服上、褲子上、辮子上等等。
二、幼兒點數,說出總數
1、幼兒自由的數數數看,我們的身上有幾個夾子?
2、個別展示
誰願意上來數給大家看看。然後告訴大家你一共有幾個夾子?
看看誰的.夾子也和他一樣多?
3、相互驗證
相互數數看,你邊上的好朋友一共有幾個夾子?
三、按顏色分類、認識相關的數字。
1、教師示範
小夾子說同一種顏色的想在一起,你們說該怎麼玩?
2、幼兒分類
現在,也把你的小夾子按顏色分開來玩吧。
問:你把夾子請到了什麼地方?
有幾個橘色的夾子,有幾個綠色的夾子?請幼兒表達。
四、排列夾子
1、教師示範操作,幼兒尋找規律
2、理解排列,知道排列有基本規律
3、花樣排列
4、幼兒嘗試排列
5、展示並糾正
你的夾子在哪裏排隊,是怎麼排隊的?
五、收拾整理
請小朋友把綠色的小夾子送到綠色的小筐裏,橘黃色的小夾子送到橘黃色的小筐裏。
幼兒園中班數學教案 篇2
一、教學名稱;
按物體大小排序的教學
二、教學要求:
1、教幼兒能夠對大小區別較明顯的4-6個物體,按從小到大或從大到小的順序進行排序。
2、複習5以內的數數。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
中班上學期數學教案《按物體大小排序》
三、教學準備
1、實物套娃1套
2、大小不同顏色不同的'圓形塑料片一組5張,每人一組。
四、教學過程
(一)觀察
教師出示教具,引導幼兒積極性,併發給每個幼兒大小不同的圓形塑料片各5個,先讓幼兒擺弄觀察,然後讓幼兒說說,自己的塑料片是什麼顏色。
(二)引導幼兒按大小進行排序
1、先請幼兒把塑料片找出來放在一起。
2、依次按從小到大的順序進行排序。
3、教師檢查,對分類有錯誤的幼兒給予啓發和幫助。
4、請幼兒看看塑料片,塑料片是按什麼順序進行的排序,指定幼兒回答。
(三)引導幼兒數數,並查出套娃有幾個
(四)拼擺遊戲
1、請幼兒拿出塑料片,任意拼擺一種東西或圖形
2、教師巡視,對拼的好的幼兒給予表揚,請幼兒說說自己拼擺的東西一共用幾個塑料片拼的……
(五)小結
教學反思:
通過本次教學活動,讓我瞭解了孩子對數學都很薄弱,爲了能夠使他們對數學感興趣,我準備在以後的數學活動中多加遊戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成爲學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼兒園中班數學教案 篇3
目標:
1.感知物體的大小、排列的疏密與數量的關係。
2.學習用數字記錄操作結果,樂意表達自己的操作發現。
3.體驗數學操作活動的樂趣。
準備:
用紙板剪成的大小不同的餅乾若干 2只大小不同的熊圖片大小不同的圓形模型人手2個 印泥若干 記錄單和筆人手一份 白紙每人2張餅乾若干過程:
一、看餅乾
1.故事情境引入主題。熊媽媽有兩個熊寶寶,(出示圖片)一隻叫大熊,一隻叫小熊,它們最喜歡吃媽媽做的餅乾。看,這些餅乾有什麼不一樣?(有大有小)
2.看看大餅乾有幾塊?可以用數字幾來表示?小餅乾有幾塊?可以用數字幾來表示?
二、做餅乾
(一)幼兒第一次嘗試操作:感知物體數量的多少與物體排列疏密的關係1.熊寶寶們吃了還想吃,熊媽媽請我們小朋友幫忙再做一些餅乾好嗎?
2.教師示範用模具印製餅乾,並講述印製餅乾的要求。
師:老師給小朋友準備了麪皮和模具,選一個模具在鋪平的麪皮上面印壓餅乾。印的時候每個餅乾不重疊,不交叉,要確保餅乾是完整的。看看你能做出幾塊餅乾,並將數量用數字記錄紙上的格子裏。
3.組織討論:爲什麼印出的餅乾會不一樣多?引導幼兒比較兩名幼兒印製的餅乾。
4.師小結:同樣大的麪皮,用同樣大的模具印餅乾,餅乾排列緊,數量多;餅乾排列疏,餅乾少。
(二)、幼兒第二次探索操作:感知物體數量的`多少與物體大小的關係1.大熊喜歡吃大餅乾,小熊喜歡吃小餅乾,請你們再幫忙做一些大餅乾和小餅乾好嗎?
2.教師示範用模具印製餅乾,並講述印製餅乾的要求。
師:先用一個大模具在鋪平的麪皮上面印壓大餅乾。印的時候每個餅乾不重疊,不交叉,排列整齊,還要確保餅乾是完整的。看看你能做出幾塊大餅乾,並將數量寫在記錄紙上大餅乾後面的格子裏。好了以後把麪皮反過來,換一個小模具用同樣方法印製小餅乾,並將數量記錄在小餅乾後面的格子裏。
3.組織討論:印出來的大餅乾和小餅乾一樣多嗎?爲什麼印出的餅乾會不一樣多?
4.師小結:同樣大的麪皮,餅乾小,數量多;餅乾小大,數量少。
四、吃餅乾
1.師:"熊媽媽爲了感謝我們小朋友幫助她,特意拿了些餅乾讓我們品嚐呢!"
2.幼兒吃餅乾,體驗幫助別人的樂趣。
幼兒園中班數學教案 篇4
活動名稱:會變的圓圓
活動目標:
1、在看看講講的過程中尋找圖片中圓的不同狀態,發展幼兒的觀察力。
2、鼓勵幼兒能運用自己已有的經驗,通過對圓和圓的'不同狀態的想象與組合,創作出各種小動物的造型。
活動準備:
1、會翻跟斗的圓圓一個、教師範例鏡框一幅。
2、各種大小顏色不同的圓若干、水彩筆、固體膠、幼兒用小鏡框人手一個。
活動過程:
一、看看講講,尋找圓圓,體驗變身的圓圓
◎ 重要提問:
1、在我們生活中有哪些東西也是圓圓的?
2、 “圓圓”在哪裏?它變了以後又躲在哪裏?
3、教師追問:“半圓形或扇形還能變成什麼?”
教師:原來,調皮的“圓圓”有時是圓圓的,當它翻一個跟斗時,能讓自己變成半圓,如果翻兩個跟斗就能讓自己變成一把小扇子,“圓圓”的本領可大了。
二、想想做做,圓圓大變身
◎重要提問:
1、“圓圓”和翻跟斗的“圓圓”能變出什麼小動物?
2、今天你想用“圓圓”變出什麼小動物?
◎ 操作要求:
1、可用一個或幾個圓及翻跟斗的圓變出一個小動物造型。
2、變好後想一想這個小動物它最喜歡待在哪裏可以添畫背景。 ◎幼兒創作,教師巡視 教師引導幼兒運用已有經驗,想象組合或添畫變出小動物造型。
三、分享交流(“圓圓”找朋友)
找找“圓圓”的朋友都躲在哪裏,以鼓勵語表揚幼兒。
幼兒園中班數學教案 篇5
【活動目標】
1、能運用各種不同的幾何圖形拼貼一幅完整的畫,鞏固對幾何圖形的認識。
2、能仔細觀察、思考,獨立完成拼貼活動。
3、能較專心地進行創作活動,體驗創造帶來的快樂。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
【活動準備】
經驗準備:幼兒欣賞過若干幅由各種幾何圖形片拼貼的畫。
物質準備:不同大小、顏色的幾何拼圖(三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形、梯形、橢圓形),作業紙,剪刀、筆、漿糊、抹布等物。
【活動過程】
1、園園的魔術畫
——教師出示幾幅有幾何圖形拼貼的畫:這是園園送給我們班小朋友的。它是怎麼做的呢引導幼兒發現這些畫是由多種圖形拼貼出來的。
——鼓勵幼兒也嘗試製作一幅魔術畫,啓發幼兒思考想品拼什麼?需要用哪些圖形呢?怎樣拼貼?
2、魔術畫
——師幼共同觀察桌面上的'材料,請幼兒想好需要什麼材料後再來拿取。
——幼兒拼貼,教師觀察、提醒,在其遇到困難時給予適當的幫助和引導。提醒幼兒注意使用漿糊的衛生,愛惜材料,不浪費。
3、欣賞作品
——鼓勵幼兒給自己的作品起名字,並大方的向集體介紹,用了哪些幾何圖形拼貼了XX畫。師幼給自己喜歡的作品拍拍手。
教學反思:
在執教的過程中缺少激情,數學本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今後的教學中這方面也要注意。