精選幼兒園大班語言活動教案模板錦集8篇

作爲一位優秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班語言活動教案8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班語言活動教案 篇1

設計意圖：

孩子天生是活潑好動的，而傳統的語言活動又是比較沉悶和呆板的，爲了避免傳統上的枯燥，和結合應用現代化教學，我特意設計了語言活動《有趣的動詞》。本活動是利用電教課件，讓幼兒生動的學習動詞：蹦跳、搖擺、爬、飛、鑽、遊、奔跑，通過讓幼兒嘗試操作電腦按鈕和與同伴相互講述，培養幼兒大膽的嘗試精神和勇於發表自己的想法，對學認漢字感興趣，鼓勵能力強的幼兒帶動能力稍弱的幼兒。

教學目標：

1、 學習動詞：蹦跳、搖擺、爬、飛、鑽、遊、奔跑。知道這些動詞表示的動作，並根據所認識的小動物走路的特徵與以上動詞聯繫起來。

2、 樂意參與講述活動，能較有順序地說出合乎圖意的內容，並能大膽地與同伴相互討論，發表自己的想法。

3、 培養幼兒學習漢字的興趣，積極學認漢字。鼓勵能力強的幼兒帶動能力稍弱的幼兒。

教學準備：

1、 電教課件《有趣的動詞》 電腦（10臺）

2、 錄音機 輕快音樂和抒情音樂各一段

3、 字卡 紙碎

教學過程：

1、 開始部分

教師以當魔術師的身份，向幼兒施展魔法（撒紙碎），要求幼兒變成自己喜歡的小動物，並跟隨音樂的節奏，模仿該動物走路的姿態。

2、 引導幼兒集體看電視，電視上演示課件的首頁，出現在畫面裏的幾種動物（小兔、小鴨、烏龜、小鳥、蚯蚓、小魚、小馬）請幼兒仔細觀察電視上的動物們在幹什麼。

3、 第一次嘗試

向幼兒介紹利用按鈕，可對課件進行翻頁，將幼兒分成2人爲一組，1人操作電腦，另1人模仿畫面中的小動物的動作。操作電腦的小朋友用較連貫的語言講出他在做什麼動作，當演示完課件一次後，兩人交換。

4、 集中幼兒到電視機前，教師操作課件，幼兒學習漢字：小兔子走路蹦蹦跳跳，小鴨子走路搖搖擺擺，小烏龜走路爬呀爬呀，小鳥兒在天空飛呀飛呀，小蚯蚓在泥土裏鑽來鑽去，小魚兒在水中游來游去，小馬兒喜歡東奔西跑。

5、 第二次嘗試

再次把幼兒分成2人爲一組，1人操作電腦，另1人用手指點着電腦屏幕中的漢字跟讀，兩人輪流交換。

6、 鞏固所學的動詞

教師小結：凡是表示動作的詞語，例如剛纔我們所學的`飛、爬、跳等，都叫做“動詞”

7、 遊戲——“找朋友”

（1） 請幼兒在座墊下找出字卡（小兔子、小鴨子、蹦蹦跳跳、搖搖擺擺等）。

（2） 幼兒把字卡掛在胸前，找到與自己相對應的小動物名稱或動詞（播放音樂）。

（3） 音樂停止，幼兒與自己找到的“朋友”手拉手站好，一起講出他們所表示的句子。例：小烏龜走路爬呀爬呀。

（4） 幼兒交換字卡（不與自己相應的小動物名稱或動詞交換）遊戲再進行一遍。

8、 結束：加深幼兒對動詞的理解，嘗試用所學動詞造句。（例：請小朋友動腦筋想一想，除了小兔子走

路蹦蹦跳跳以外，還有什麼是蹦蹦跳跳的？）請小朋友根據自己所造句子的內容，模仿相應的動作走出課室。

幼兒園大班語言活動教案 篇2

活動目標：

1、幼兒理解故事內容，對故事人物的特徵及角色的把握。

2、學習初步分析作品，歸納主題，懂得只有通過努力，才能實現自己的願望。

3、發揮想象力，訓練幼兒發散性思維。

活動準備：實物準備：自制操作卡片，小貓指偶。

經驗準備：有關魚的飼養知識。

活動過程：

1、 出示指偶，介紹角色，激發幼兒的興趣。

（1） 由一名幼兒戴小貓的頭飾出場：我是小咪咪，我最愛吃魚，可是釣魚太辛苦了，怎麼辦呢？（小貓伸伸懶腰，躲在一旁休息。）

（2） 師：誒？咪咪不釣魚，總是睡覺，那它要吃魚怎麼辦呀？我們一起來聽聽這個關於咪咪的`故事吧？

2、 講述故事，幫助幼兒理解故事內容，發展幼兒的思維能力。

（1） 教師生動的講一遍故事，師提問：故事的名字是什麼？咪咪是怎樣的小貓？它希望是什麼樣子的？咪咪被誰捉弄了？它爲什麼要捉咪咪呢？咪咪實現它的願望了嗎？它是怎麼實現的？

（2） 教師邊翻連環畫冊邊講述故事。講完故事引導幼兒分析、理解故事內容。請幼兒討論：以前的咪咪是什麼樣的？它有什麼願望？後來咪咪是怎樣實現自己的願望的？

（3） 幫助幼兒歸納主題，懂得只有自己努力了才能夠實現願望。

咪咪愛吃魚，因爲懶，所以希望樹上長出魚來，後來咪咪知道只有通過努力才能實現自己的願望。

3、 發揮幼兒的想象與創造，擴展其思維。

（1） 幫助咪咪想出辦法，讓樹長出魚來。

（2） 啓發幼兒想象創造，鼓勵幼兒相互之間有不同的看法。

師：世界上有很多東西都是人們動腦筋發明出來，人們不想自己走路就發明了汽車、火車、飛機；不想自己挑水就發明了自來水，你能發明什麼？讓我們的生活更加美好呢？請你用筆把它畫下來，然後再告訴你的好朋友好嗎？

4、 以幼兒繪畫自己的發明創造結束活動內容。

幼兒園大班語言活動教案 篇3

活動目標：

1、幼兒欣賞故事，理解故事內容，能夠積極地與教師、同伴討論，用流利的語言大膽猜測故事情節。

2、瞭解獅子和老鼠鮮明的個性特徵，並能用語言、動作創造性的表達自己的感受。

3、在感受故事形象美的基礎上，結合日常生活經驗，懂得要善待別人，幫助別人才能得到別人幫助的道理。

活動準備：

多媒體課件

活動過程：

一設置懸念，引導幼兒猜測故事情節，激發幼兒活動的興趣。

（畫面定格於老鼠出現6秒時）提問：畫面中有誰？想一想會發生什麼事情？（看圖導入活動）二、課件輔助，講述故事，採用關鍵中斷法，引導幼兒理解故事情節。

1、（畫面定格在獅子被老鼠弄醒了19秒），提問；獅子心情怎樣？它會怎樣做？怎樣說？獅子會吃了他嗎？爲什麼？如果獅子吃掉了老鼠，會發生什麼事情？

2、（畫面定格在老鼠感激獅子放走了它40秒）獅子真的把老鼠放了，老鼠心裏會怎樣？獅子相信老鼠會報答他嗎？爲什麼？你們認爲老鼠能爲獅子做些什麼？

3、（畫面定格在獅子被網在網裏46）提問：獅子被網住了，怎麼辦？誰能來幫助他？

4（畫面定格在老鼠出現，說要救獅子60s）老鼠會怎老樣救獅子？（引導幼兒想辦法）5。獅子得救了嗎？這是一隻怎樣的老鼠？1分18秒三、完整講述故事，深刻理解、體驗作品的形象。

提問：獅子得救了，獅子怎樣說的.？

獅子爲什麼謝謝老鼠？

當時獅子爲什麼要放掉老鼠？

你喜歡誰？爲什麼喜歡？

四、引導幼兒與自己的生活經驗建立聯繫，將外在的道理內化爲自己的行爲。

提問：你們幫助過別人嗎？

你們被別人幫助過麼？

幫助別人和被別人幫助的心情怎樣？

要想得到別人的幫助，自己首先要怎樣做？

五談話結束活動從這個故事中我們學到了什麼？

1．當別的小朋友遇到困難時，我們要向小老鼠一樣主動幫助他。善待別人，幫助別人才能得到別人的幫助。

2．獅子從輕視老鼠到被老鼠所救，告訴幼兒每個人都有自己的長處，不要輕視別人。

幼兒園大班語言活動教案 篇4

一、活動目標

1、理解故事的內容和動物們的形象特點，感受與瞭解小老虎問路的經過及問不到路的原因。學習理解詞：驕傲、勃然大怒。

2、通過質疑、想象、表演、續編等多種方法拓展想象，大膽推測詩歌情節的發展，引導幼兒積極地交流、主動表述。

3、懂得分辨是非，激發講文明懂禮貌的社會情感。

二、活動準備

1、自制多媒體課件。

2、《問候歌》歌曲錄音。

三、活動過程

1、談話導入：爸爸媽媽帶你出去玩時萬一迷路了怎麼辦？

2、觀看多媒體課件，欣賞、質疑、理解第一段。

（1）這是一隻怎樣的小老虎？

（2）它是怎樣找野豬問路的？

（3）野豬給小老虎指路了嗎？它是怎麼做的？爲什麼沒給小老虎指路呢？

3、推測討論第二段，角色表演。

（1）想象推測：小老虎看見了誰？它又是怎樣問路的'？這次小松鼠會給小老虎指路嗎？爲什麼？

（2）揭曉詩歌情節，聽聽與幼兒推測的內容是否一致。

（3）角色體驗：幼兒分兩組扮演小老虎和小松鼠，通過身體語言和麪部表情表現小老虎的蠻不講理。

4、猜想討論、對話表演，情感體驗第三段。

（1）猜想討論：小老虎碰到老白兔又有怎樣問路呢？這次小老虎會有改變嗎？

（2）觀看課件第三段：小老虎是怎樣向老白兔問路的，老白兔又是怎樣回答呢？

（2）師幼角色表演。小朋友想不想學一學小老虎與老白兔的表演？分組學說老虎和老白兔的對話。

（3）互動討論：爲什麼老白兔說小老虎哪怕踩着路也問不出？

5、拓展想象，續編故事結尾。

小老虎應該怎樣做纔會問到回家的路呢？

6、完整欣賞詩歌，理解故事內涵。

（1）當你遇到困難需要別人幫助時會怎麼做？

（2）師幼小結：請求別人幫助時態度一定要誠懇，更要有禮貌，這樣我們纔會形成團結友愛溫暖的大家庭。

7、歌表演：問候歌

四、活動結束

1、評價

2、總結

附故事《小虎問路》

有一隻驕傲的小老虎，

在大森林裏迷了路。

找誰去問個清楚呢？

他找到矇頭大睡的野豬：

"喂，快停止你難聽的呼嚕，

給我指一條回家的路。"

野豬生氣地眨眨眼，

轉給小老虎半個屁股。

小老虎討個沒趣，

又去問忙碌的小松鼠：

"嘿！快給我指一條回家的路，

我讓媽媽給你最好的食物！"

松鼠像壓根兒就沒聽見，

繼續晾他的大蘑菇。

小老虎勃然大怒，

衝向一隻戴眼鏡的老白兔：

"哼！花了眼的兔老頭，

快給我指一條回家的路！

我的腿已經走得發軟，

我的肚子已經餓得打鼓！"

老白兔慢吞吞地擡起頭：

"森林裏的路大家都熟，

可像你這樣不懂禮貌，

幼兒園大班語言活動教案 篇5

教案目標：

1、在幼兒對詩歌有了初步印象的基礎上，幫助幼兒理解詩歌的語言及畫面，知道泡泡與其他兩個事物的關係。

2、幫助幼兒體驗詩歌明快且活潑有趣的情感基調，以便更好地把握詩的內涵。

3、指導幼兒尋找、觀察“泡泡”，並模仿詩歌的句式，進行仿編。

教案准備：

1、與詩歌對應教具一套。（星星、月亮、雨點、烏雲、葡萄、藤兒、小朋友、音符、歡笑等圖片）

2、幼兒操作教具若干份。（小草、小花、高山、大地、彩虹、蘋果、梨、果樹、蝌蚪、青蛙、雞蛋、母雞、海浪、大海等圖片）

教案過程：

一、吹泡泡。

1、隨音樂自由唱唱跳跳吹泡泡的歌曲，體驗快樂情緒。

2、老師：我們吹泡泡是怎樣的？（圓圓的，有大、有小）

3、今天老師這裏還有許多泡泡，和你們吹的泡泡不一樣，我們來看看是什麼泡泡？

二、出示圖片，欣賞詩歌。

1、出示星星。老師提問：

a、這是什麼泡泡？

b、星星是誰吹出的'泡泡？

c、爲什麼說星星是月亮吹出的泡泡？（因爲月亮和星星總是在夜晚一起出現，而月亮比星星大，就好像星星的媽媽，所以說星星是月亮吹出的泡泡）

2、出示雨點。老師提問：

a、這是什麼泡泡？

b、雨點是誰吹出的泡泡？

c、爲什麼說雨點是烏雲吹出的泡泡？

3、出示葡萄。老師提問：

a、這是什麼泡泡？

b、葡萄是誰吹出的泡泡？

c、爲什麼說葡萄是藤兒吹出的泡泡？

d、藤兒還會吹出哪些泡泡？

4、根據圖片，師生共同念上面三句。

a、現在我們把“什麼是什麼吹出的泡泡”連起來講一講。教師接上最後一句：我吹出的泡泡是一首首歌謠，一串串歡笑。

b、老師提問：我吹出的泡泡是什麼？

爲什麼我吹出的泡泡是一首首歌謠，一串串歡笑？（因爲我吹泡泡是的心情和唱歌、歡笑是的心情一樣，都很開心，所以……）

5、集體念詩歌兩遍。

三、啓發仿編。

1、在我們的生活中還有許多泡泡，現在請你們到後面去找一找，說說你找到的是什麼泡泡。（幼兒自由選擇“泡泡”，如：蝌蚪、海浪等）

2、依次請三名幼兒示範仿編。並把第一個幼兒的圖片替換到黑板上。

3、全體幼兒進行仿編。每三個一組把編出來的詩歌念給客人老師聽。

四、結束部分。

小朋友你們真棒，又編出了那麼好聽的詩歌。

除了這些在我們生活中還有哪些泡泡呢？請小朋友回去再想一想、找一找，也把它編成好聽的詩歌好嗎？

幼兒聽音樂走出活動室。

幼兒園大班語言活動教案 篇6

一、目標

（一）認真傾聽故事，較快地掌握故事前半部分的主要內容，發現故事中的合理線索。

（二）能根據故事提供的線索，創造性地、合理地創編出故事的結尾。

（三）在合作創編故事中，能大膽說出自己的觀點，有積極參與創編故事的興趣，並自信地將自己續編的故事用較準確連貫的語言講述出來。

二、準備

（一）幼兒情境表演，獅子大王來了。

（二）小動物頭飾，幼兒表演節目的場景。

三、過程：

（一）幼兒欣賞情境表演獅子大王來了，並幫助幼兒理解主要內容。

1．提問：故事發生在什麼時候？什麼地方？有些什麼小動物，它們在幹什麼？

2．老師講述故事一遍。

（二）引導幼兒創編故事。

1.提問：小動物玩得正高興的'時候忽然誰來了？假如你是小動物你碰到獅子大王你會怎麼樣呢？

2.請小朋友互相說說自己的想法。

3.請小朋友各自說說，然後老師小結成不同的幾種結局。

4.請幼兒按自己喜歡的結局分成小組創編故事，並請一個代表上來講述。

（三）請每個小組將自己遍的故事情景表演一遍。

附： 原故事：獅子大王來了

在茂盛的森林裏，住着許多小動物。一天清晨，太陽笑眯眯的升起來了，小公雞喔喔地叫醒了小動物。小公雞、小猴、小兔、小貓是好朋友。它們一起在森林裏玩了起來。

小猴在玩。。。小兔在玩。。。。。。小貓在玩。。。。小公雞在玩。。它們玩得很高興。突然傳來一陣獅吼的聲音，小動物都害怕及了，大聲喊到：“獅子大王來了，獅子大王來了。。。。。。”

幼兒園大班語言活動教案 篇7

活動目的：

1、能細心觀察掛圖，連貫完整地講述畫同，內容。

2、學習使用詞：先、再、最後。

3、學會做事要動腦筋，有條理。

活動準備：

教育掛圖

活動過程：

1、感知整體講述對象。

“圖上有誰？它在幹什麼？”

引導幼兒仔細觀察掛圖，啓發幼兒積極思考，猴大哥最後把屋子打掃乾淨了嗎？

2、幼兒適用區有經驗講述。

將幼兒分成若干組，圍繞“猴大哥是怎樣打掃衛生的”進行結伴討論。在討論時，教師參與到活動中去，幫助幼兒理清講述思路，充分理解“先”、“再”、“最後”三個詞的用法。

圖4，引導幼兒討論：“腳印是哪裏來的？爲什麼猴大哥沒做乾淨？”

3、遷移的`講述經驗。

我們平時做什麼事情時也是有先後順序的。重點引導幼兒適用“先”、“再”、“最後”三個詞，用連貫的語句講述。

4、教師表演動作幼兒講述。

幼兒園大班語言活動教案 篇8

活動設計背景

兒童的心理充滿了許多好奇的想象，尤其是對天上飛行的小鳥更是有無盡的羨慕和渴望。我針對兒童的這種心理，設計了這樣的活動主題。通過這項活動培養幼兒的想象力和創造性思維，培養幼兒在班級中表達自己的想法，提高幼兒的語言表達能力。以上內容源自小精靈兒童資訊站活動目標1、培養幼兒的觀察能力，能表述自已看到的畫面。

2、培養幼兒在班級同學面前大膽表達的能力，並能用語言準確描述自己的想法。

3、培養幼兒傾聽其他幼兒的表達，並做出自已的評價。

4、培養幼兒的想象力和創造力，激發他們的對大自然的好奇心和熱愛之情。

教學重點、難點

1、培養幼兒的表達能力和傾聽能力。

2、培養幼兒的想象能力。

3、培養幼兒的評價能力。

活動準備1、準備一段自然界鳥兒飛翔的視頻和一段人類利用各種工具在天空中飛翔的視頻。

2、 每個孩子準備一張圖畫紙。

3、 準備一些小紅花。

活動過程

一、開始1、導入：孩子們你們喜歡小鳥嗎？今天老師給你們帶來許多小鳥朋友，讓我們一起去看看它們吧！

2、教師播放一段各種鳥飛行的視頻，3、讓孩子們說一說都看到了什麼，並說一說自已的感受。在每個孩子表達時，教師及時鼓勵其他孩子及時進行了評價，勇敢的表達自已的想法和觀點。（激發幼兒們對小鳥飛翔的羨慕。）

二、小朋友們你們羨慕小鳥在天上自由飛翔嗎？

1、教師引出討論話題：小朋友嗎，假如給你一對能使你飛翔的翅膀你想做什麼？

（1） 孩子們先自由說，可以前後桌說，同桌說，和自已的小夥伴說。

（2） 想說的小朋友站起來把自已的想法說給大家聽。

（3） 請大家評一評他說的好嗎，好在哪裏呀。

（此環節是本課的重要部分，重點是訓練小朋友的表達能力和想象能力，通過評一評，既培養了幼兒的傾聽能力，又培養了幼兒的評價能力和自我意識。在孩子們表達的過程中教師及時進行點評表揚，給每個孩子表達的'信心，並採用發小紅花的方式，進行鼓勵。）以上內容源自小精靈兒童資訊站三、大家說的可真好，有了小鳥一樣的翅膀真讓人幸福，那你能把你想象的景象用畫筆畫出來嗎？

1、指導幼兒根據自已的想象畫一幅畫。

2、展示繪畫作品，並請小朋友描述自已作品所表達的故事。

3、其他小朋友進行評價。

四、大家都羨慕小鳥有一雙飛翔的翅膀，我相信我們每個孩子也都喜歡小鳥，小鳥是我們人類的好朋友，我們都要愛護小鳥，誰能說說我們應該怎樣保護小鳥呀？（此環節是本課的延伸部分，意在加強幼兒愛護大自然的環保意識。）五、我們人類雖然沒有和小鳥一樣的翅膀，但我們也藉助於人類的聰明才智飛上了天空。播放人類利用飛機，宇宙飛船等工具在天空和太空飛翔的視頻。