幼兒園中班語言教案範文彙總5篇
作爲一名無私奉獻的老師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎麼寫呢?下面是小編爲大家收集的幼兒園中班語言教案5篇,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班語言教案 篇1
預設目標:
1、知道秋天樹葉爲什麼會變黃。(難點)
2、能夠更熟練的握筆並進行大面積塗色。(重點)
3、對周圍秋天的景象產生觀察的興趣
4、藉助圖文並茂,以圖爲主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發閱讀興趣。
5、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
準備:
故事一則、毛筆若干、彩色國畫顏料、枯樹葉若干。
過程:
一、跟着夏夏的小黃葉
T:有個小朋友名叫夏夏,她在去幼兒園的路上發生了一件有趣的事,讓我們來聽聽看是什麼事。
(講故事)
T:故事裏有誰?(夏夏、小黃葉)
T:小黃葉和夏夏之間發生了什麼事?爲什麼它要跟着夏夏?
T:他們想了一個什麼辦法?
二、我也來幫幫忙
1、T:我們幼兒園也有好多這種小黃葉,它們也需要我們的幫忙,你們願意去幫助它們麼?
T:讓我們也試着用漂亮的顏色幫它們換身衣服吧。
2、T:小毛筆好朋友又要來幫我們的忙了,讓我們和它們打招呼握握手。請你們拿起筆寶寶,看看你們要怎麼拿它纔會讓它們覺得舒服。
(強調握筆姿勢)
T:現在請你們快快幫幫葉子們吧。
三、延伸:想一想
T:最後夏夏考了我們小朋友一個問題,要怎樣讓小黃葉一直是綠色的'呢?
T:想不出的也不要緊,回去問一下爸爸媽媽,看看他們的答案你覺得好不好。
教學反思:
引領幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的餘地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬鬆的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽幼兒的表述,並及時的梳理與小結。
幼兒園中班語言教案 篇2
活動過程:
一、出示圖片,引導幼兒觀察,引起幼兒的閱讀興趣:
師:這是什麼動物?對,這是隻奶牛。它的肚子裏都有什麼?
小結:它的肚子裏有蘋果、西瓜、木瓜、香蕉…原來它是一隻愛吃水果的牛。
二、通過課件,師幼共同閱讀,通過提問幫助幼兒理解故事的內容。
師:今天老師帶來的故事就是“愛吃水果的牛”。
提問:
1)在一個長滿各種果樹的森林裏。愛吃水果的牛就住在這裏,它在哪裏呢?
2)主人餵了它好多好吃的,都有什麼?(2,3,4頁)
有(西瓜)。有(…)今天陳老師把這個水果朋友請過來了,我們一起把它變出來。變變變…大家一起來聞聞,這個又香又有營養的水果朋友叫木瓜,我們一起來說說看。
這個像星星一樣的水果你們見過了沒有?陳老師也把它請到了我們這裏,讓大家認識一下。
3)一隻晚上,突然怎麼樣了?
4)主人被風吹了以後他怎麼樣了?你能看出來嗎?你從哪裏看出來?
5)鄰居們也怎麼樣了?那麼小牛看見主人和他的鄰居們都生病了,心裏會怎麼想?6)愛吃水果的牛有沒有生病呢?對,只有愛吃水果的牛沒有生病。
7)主人生病了,愛吃水果的牛是怎麼照顧主人的?小牛給主人喝什麼?8)除了紅紅的草莓牛奶,它還給主人喝什麼牛奶?請學小牛說:“請喝杯“草莓牛奶”吧!……
9)喝了水果牛奶,主人的病怎麼樣了?
10)生病的鄰居們也學着吃水果了,大家都變的怎麼樣了?
三、師生再次閱讀圖書,引導幼兒從左到右,一頁一頁地翻。通過翻閱畫面,再次感知故事的內容。
師:愛吃水果的牛爲什麼不會生病?讓我們到圖畫書中來找答案吧!我們一起來邊看邊說吧!
師:故事講完了,你們找到答案了嗎?爲什麼愛吃水果的人不容易生病?使幼兒獲知水果、牛奶是有營養的'食品。
師:你喜歡吃水果的牛嗎?爲什麼?總結:這隻奶牛不僅愛吃水果,也願意去照顧它的主人。當它的主人需要它的時候,還擠水果牛奶給他喝。當我們家裏人或朋友生病了,我們應該怎麼做?
你平時最喜歡吃什麼水果?你們喜歡吃這麼多水果呀!那你們的身體一定也很棒了。
活動目標:1、通過閱讀故事,知道水果、牛奶營養好,愛吃水果和牛奶。2、會說“請喝杯**牛奶吧!”2、培養幼兒良好的閱讀習慣。
活動準備:圖畫書一本,實物(木瓜、楊桃),課件。
幼兒園中班語言教案 篇3
活動目標
初步感受信在生活中的作用,體會同伴間寫信和讀信的快樂。
嘗試閱讀三封不同類型(文字、圖夾文、圖片和數字)的信,發現內容之間的關聯,能大膽表達自己的想法。
能自由發揮想像,在集體面前大膽講述。
鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動過程
一、回憶故事,引出話題
1.(出示故事課件,見圖1,幫助幼兒回憶情節)我們曾經聽過一個關於“信”的故事,還記得嗎?故事裏誰給蛤蟆寫信?信裏青蛙對蛤蟆說了
2.小結:青蛙用寫信的方式向蛤蟆傳遞了一份真情,蛤蟆讀了信以後感到有朋友關心自己真是太幸福啦!
3.過渡:瞧,這是誰的信?青蛙收到的三封信裏分別會寫些什麼呢?
二、分組讀信,理解內容
1.出示三封信,提出分組讀信的'要求:四人一組合作讀信。
2.思考:青蛙收到誰寫來的信,信裏說了什麼?
3.幼兒分組合作閱讀理解信的內容,教師巡視引導。
三、分享交流,集體讀信(根據幼兒的選擇確定先讀哪封信)
1.出示文字的信(見圖3):
(1)關鍵提問:好久不見是什麼意思?蛤蟆在信中告訴青蛙一些什麼事情?什麼時候到哪裏去,怎麼樣去?公園裏除了可以放風箏,還可以做些什麼事情?
親愛的青蛙:
好久不見,我很想你。
6月1日兒童節的上午,我們乘地鐵到公園去放風箏……
你的朋友蛤蟆
(2)教師引導幼兒完整讀信。
重點關注:好久不見、乘地鐵、放風箏。
2.出示圖夾文的信(見圖4):
(1)關鍵提問:這封信裏說了什麼?蛤蟆和青蛙到哪裏去了?什麼時候去的?除了去東方明珠、中國館,還可以去哪裏玩?
(2)引導幼兒結合生活經驗想象和表達。
重點關注:箭頭表示什麼意思。
3.出示圖片和數字組成的信(見圖5):
關鍵提問:圖片和數字分別代表什麼意思?根據這些提示你能讀懂信嗎?蛤蟆想用這封信告訴青蛙什麼事情?什麼是化裝舞會?你從哪裏看出來的?蛤蟆準備化裝成誰?這個問號是什麼意思?如果你是青蛙你會帶什麼呢?
重點關注:什麼是化裝舞會,問號表示什麼意思。
4.總結歸納:
(1)關鍵提問:這三封信之間有關係嗎?信的內容之間有聯繫嗎?信中說哪件事情要先做呢?你會寫信嗎?你覺得寫哪封信最難?
(2)小結:蛤蟆寫了三封不同內容的信,有的用文字,有的用圖片和文字,還有的用圖片和數字。
(3)能不能把三封信的內容組合寫成一封信?
四、延伸
1.出示三封信組合後寫成的一封信,教師示範讀信。
2.小結:蛤蟆期盼着過“六一兒童節”,他想邀請好朋友青蛙一起過節,所以他寫信把兒童節一整天的安排告訴青蛙。好朋友之間除了可以打電話、通過網絡溝通,還可以用寫信的方法傳遞心意。
3.幼兒人手一份由三封信組合後寫成的信,嘗試看信、讀信,鞏固讀信的相關經驗。
活動反思:
故事裏的青蛙看到好朋友爲等不到信而難過時,及時地坐在了他的身旁,一起陪朋友等信。除此外,青蛙還回家寫了一封信,準備寄給蛤蟆,給他一個意外的驚喜。雖然信比預期的時間來得晚,但是,當看到蛤蟆歡樂的笑顏時,青蛙自己也樂開了花。從中我們也感受到寫信對友情的重要性。
幼兒園中班語言教案 篇4
活動目標
1.初步理解故事內容,體驗閱讀的樂趣。
2.能夠大膽與他人交流故事的內容和情節。
重點:初步理解故事內容。
難點:能夠大膽與他人交流故事內容和情節。
活動準備
1.經驗準備:知道螞蟻的生活習性、會唱《螞蟻搬豆》的.歌。
2.物質準備:螞蟻圖片、多媒體課件、大圖書、故事圖片人手1張。
活動過程
一、歌曲導入,激發興趣
1.教師和幼兒一起唱《螞蟻搬豆》的歌,激發幼兒的興趣。
2.提問:小螞蟻是怎樣把豆子搬回去的?請幼兒簡單說一說,教師及時鼓勵。
3.小結:小螞蟻一起把豆子搬回了家。有一天它們又出去找食物,它們會發現什麼呢?我們一起去看看吧!
二、欣賞故事課件,理解畫面內容
1.師幼共同欣賞故事課件,初步理解故事內容。
教師操作PPT,逐頁爲幼兒講述畫面內容。
重點提問:它們發現了什麼?它們是怎樣做的?你是怎樣看出來的?
鼓勵幼兒大膽表達,教師重點引導。
2.集體閱讀繪本圖書,再次理解畫面內容。
教師和幼兒利用大的繪本圖書再次閱讀,進一步理解故事的內容。
重點提問:小螞蟻自己搬不動西瓜的時候是怎樣做的?有哪些好辦法?
鼓勵幼兒大膽交流自己的想法。
三、結合圖片講述,體驗交流樂趣
1.幼兒自選故事圖片和同伴進行交流,講述故事情節。
2.教師及時肯定幼兒的表達和講述,用動作或語言支持幼兒的表達。
活動延伸
將繪本放在圖書區,幼兒可以自己閱讀,逐步理解故事內容。
幼兒園中班語言教案 篇5
活動目標
1.理解故事中小動物到小姑娘家做客不允許到被邀請的過程,學說主要對話,學習字詞:亮堂堂、悶、熱鬧。
2.嘗試看圖說出故事中小姑娘和小動物們之間發生的故事,分角色進行簡單對話表演。
3.感受與好朋友共同分享的快樂。
4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內容,瞭解故事,感受故事詼諧幽默的情節。
5.通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動準備
1.背景圖一幅,多媒體課件。
2.小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴卡片、頭飾。
活動過程
一、出示課件請幼兒看背景圖,說說圖上有什麼(房子、大樹、花草)
房子是什麼顏色的呢?(金色的房子,紅的牆,綠的窗)
師:今天老師就給小朋友帶來一個故事:《金色的房子》。
二、播放課件請幼兒仔細看、聽故事,並動腦筋回答問題
1.故事裏有誰?(小姑娘、小羊、小鳥、小狗和小猴)分別出示頭飾。
2.這是一座什麼樣的房子?(紅的牆,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂)
3.房子裏住着誰?(小姑娘)
4.小羊見了小姑娘的房子是怎麼說的?
小羊:小姑娘,您好,您那金色的房子真漂亮,紅的牆,綠的窗,金色的'屋頂亮堂堂!
學習詞語:亮堂堂。
5.還有哪些動物也這麼說?(小鳥、小狗、小猴)
6.小姑娘聽了心裏怎麼樣?(真高興,並和小動物們在草地上一起唱歌跳舞。)
7.小羊、小鳥、小狗和小猴都想到小姑娘的房子裏玩,它們都是怎麼說的呢?
小姑娘,讓我進去玩玩吧!
8.小姑娘是怎麼說的呢?
對小鳥說:不行,你撲棱撲棱地亂飛,會把我的房子弄髒的!
對小狗說:不行,你汪汪汪地亂叫,會鬧得我睡不着覺的!
對小猴和小羊說:那更不行,你們啪嗒啪嗒地亂跑,會把我家的地板踩壞的!
9.小姑娘一個人在房子裏的感覺怎麼樣?(悶極了)那麼房子的外面是怎樣的呢?她打開了窗戶看見——動物們在草地上玩得正熱鬧呢。學習詞語:熱鬧。
三、瞭解小姑娘態度轉變的原因
小姑娘不讓小動物們去房子裏玩,那麼她一個人在房子裏快樂嗎?(不快樂)
小姑娘後來邀請小動物們到房子裏玩,那麼她們在房子裏快樂嗎?(快樂極了)
小結:小朋友要與同班友好相處,讓夥伴們來分享自己的快樂才快樂!
四、請幼兒佩戴頭飾,分角色表演故事內容
1.提問:你喜歡小姑娘嘛?爲什麼?
2.師幼共同討論,故事中各個角色的動作、表情、語氣。如:小動物們看到小姑娘美麗的房子時誇獎的語氣;向小姑娘請求到“金色的房子”中玩一玩時請求的語氣;小姑娘再次邀請小動物們到“金色的房子”裏做客時熱情和迫切的語氣等。
3.教師請幼兒自由選擇頭飾,分組分角色進行表演。