精選幼兒園中班語言教案彙總5篇
作爲一位不辭辛勞的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的幼兒園中班語言教案5篇,歡迎大家分享。
幼兒園中班語言教案 篇1
活動目標:
1.學習詩歌,感受詩歌中問答式對話的語言風格。
2.學習詩歌的內容,嘗試表演詩歌。
3.在朗誦詩歌中體驗與同伴嬉戲的快樂。
活動準備:
課件PPT
活動重點:
學習詩歌,感受詩歌中問答式對話的語言風格。
活動難點:
學習詩歌的內容,嘗試表演詩歌。
活動過程:
1.觀看PPT圖片,瞭解小兔、梅花鹿、小花鴨、風兒的特徵。
教師出示小兔、梅花鹿、小花鴨、風兒圖片,觀察它們的特點:小兔的長耳朵、梅花鹿頭上的角、小花鴨的小腳丫、風兒的特徵。
師:今天,老師邀請來四位好朋友,我們來看看他們是誰呢?
2.教師邊放PPT,邊念兒歌,初步瞭解詩歌內容。
兒歌裏一共有幾爲好朋友?它們都是誰呢?朋友們來的時候都做了個什麼動作呢?發出了什麼聲音?聽到敲門聲以後,問了句什麼話呢?又對來的朋友說了什麼呢?
3.集體再次觀看PPT,感受詩歌中問答式對話的風格。
教師:第一位來敲門的朋友是誰?對小白兔說了什麼?爲什麼要請小白兔給我們看他的耳朵呢?
教師:第二位敲門的誰呢?(觀看圖片提示,猜猜是什麼小動物)怎麼指導是梅花鹿?
教師:接下來誰又來敲門了呢?(圖片中會是誰的腳呢?)讓小花鴨給我們看看他的什麼呢?
教師:最後一位敲門的朋友是誰呢?又是怎樣回答他的呢?“果真是風”,爲什麼說“果真”,真的是風嗎?是怎麼感覺到的呢?風來了,怎麼樣啊?看的見嗎?還是東西被風吹得怎麼樣?(飛起來了呢!)爲什麼邀請他從門縫進來呢?
教師:每次與朋友的對話中有什麼相同的地方呢?
教師:這首詩歌很有趣,問一問、答一答真好玩,我們給這首詩歌取個名字,叫“請進來”。
4.幼兒參與表演,學唸詩歌。
幼兒扮演主人角色,學唸詩歌中的角色。
幼兒扮演朋友角色,學唸詩歌中的內容。
戴上頭飾請孩子來表演詩歌。
幼兒園中班語言教案 篇2
【活動目標】
1、回憶已有經驗,用剪貼畫的形式表現大樹與動物、人物以及其他植物的關係。
2、根據作品仿編“樹真好”,感受大樹的勃勃生機。
【活動準備】
1、範例:一棵開滿花的大樹,在適當的位置進行切割,製作成可插入式;準備小鳥、松鼠、貓頭鷹、黑熊、蜜蜂、蝴蝶等圖片。
2、每位幼兒一張畫有樹幹的紙。
3、舊畫報(幼兒自備),剪刀,雙面膠,深淺不同的綠色油畫棒。
【活動過程】
1、我們喜歡樹
師:小朋友們,小周老師要說一段很美的話,我猜啊,會有很多小朋友都知道。如果有小朋友知道小周老師在說什麼,那就和我一起用好聽的聲音講吧。(播放第一課時的音樂)
師:恩,有誰記得小周老師剛纔說的那篇散文的名字啊?
幼:《樹真好》
師:散文中出現了哪些動物?
幼:出現了小鳥、大狗、小貓(要求幼兒說完整的話)
師:除了小動物還有什麼呀?
幼:還有全家/大家、鞦韆、布娃娃
師:除了散文中的小鳥、小貓和我們全家外,還有誰會喜歡樹呢?我們一起來看看吧。
2、誰和大樹在一起
師:(教師拿出準備好的大樹將小鳥插入相應位置)小鳥在樹上幹嘛呢?
幼:小鳥在樹上唱歌。
師:恩!樹真好,小鳥在樹上唱歌。
師:(將黑熊插入相應位置)那黑熊在樹洞幹嘛呢?
幼:黑熊在樹洞裏睡覺。
師:那小朋友們可以怎麼說呢?
幼:樹真好,黑熊在樹洞裏睡覺。(教師引導,如果幼兒反映不是很好還是由教師示範講)
師:恩,樹真好,黑熊在暖暖的樹洞裏睡覺。
師:(將小豬插入相應位置)那小豬在幹嘛呢?
幼:小豬在睡覺
師:在哪裏睡覺啊?
幼:小豬在樹下/樹蔭下睡覺
師:那我們可以怎麼說啊?樹真好,小豬在樹陰下睡午覺。(教師引導幼兒一起講)
師:(將松鼠插入相應位置)現在我們可以怎麼說呀?
幼樹真好,松鼠在樹上吃着美味的松果。(教師對美味、松果進行引導)
師:(將蜜蜂和蝴蝶插入相應位置)現在我們可以怎麼說呀?
幼:樹真好,蜜蜂和蝴蝶都忙着來採蜜。
師:小朋友們,你們看。樹真好,黑熊在暖暖的樹洞裏睡覺。樹真好,小豬在樹陰下睡午覺。樹真好,松鼠在樹上吃着美味的松果。樹真好,蜜蜂和蝴蝶都忙着來採蜜。(教師起“樹真好”讓幼兒自己說出下一句)。
師:現在啊,小周老師已經在你們的桌子上準備了大樹,請你們從舊畫報上選擇樹的朋友,剪下來貼在樹的不同位置上,可以是動物、植物、人。然後你們可以拿起盒子裏的綠色油畫棒塗畫樹葉,可以用不同的綠色。完成的小朋友們可以把你們的大樹交給小周老師。待會兒我們一起來聽你們講講你們的大樹吧。
3、我們的樹真好
——引導幼兒根據自己的作品仿編《樹真好》。
——引導幼兒交流、分享仿編的《樹真好》。
——將幼兒的作品裝訂成《樹真好》的畫冊。
師:現在小朋友的大樹都展示出來了,現在我們來聽聽小朋友們是怎麼說說我們的樹真好。(教師可以選擇幾樣沒有出現過的)
師:現在我們找一個朋友,然後請你們互相告訴對方你們的樹好在哪裏吧?
《樹真好》
樹真好。小鳥可以在樹上做窩。每天天一亮,小鳥就會唧唧喳喳地叫。
樹真好。我們全家在樹陰下野餐,大家吃得很香,說說笑笑,熱熱鬧鬧。
樹真好。如果有一隻大狗來追我的小貓,小貓就爬到樹上躲起來,氣得大狗“汪汪”叫。
樹真好。我做個鞦韆掛在樹上,讓我的布娃娃坐上去,搖呀搖,搖呀搖。
幼兒園中班語言教案 篇3
活動目標:
1.認識小區的一些機構和設施,懂得尊敬爲小區服務的人。
2.積極主動地自由交談,能連貫地表達自己的想法。
活動準備:
師生共同收集有關小區的資料(畫,照片)
活動過程:
一,互相交流,瞭解小區的設施:
回憶導入:這是哪?(播放梅園小區設施)
誰願意來介紹自己居住的小區?
幼兒交流時,教師利用照片或畫進行展示,並隨機插問:
——你們小區裏有什麼設施?
——你最喜歡小區的什麼設施?爲什麼?
——小區爲什麼那麼美?
介紹小區裏的工作人員
插入圖片:這兩張照片哪裏不一樣?
垃圾去哪拉?誰做的好事?
小區裏還有哪些工作人員?
一一出示工作人員圖片(門衛,書報亭,花工)
小結:小區也是我們的一個家,在那裏的每一個居民都可以找到快樂,得到幫助,尤其是小區裏的工作人員,他們爲我們的安全,幸福的生活付出了辛勤的勞動,我們要尊重他們的勞動,感謝他們!
二,寫設想書
在小區裏有沒有讓你們覺得不滿意的地方?爲什麼?
我們爲小區提的這些修改意見,怎樣讓小區的工作人員知道呢?
我們可以寫份建議信給社區的'工作人員,告訴他們你們的設想。
幼兒園中班語言教案 篇4
[設計理念]
感恩是中華民族的傳統美德,是人的重要道德基石,是家庭和睦的基礎,是社會和睦的基本道德價值取向。孩子們是未來社會的主人。要進行感恩教育,我們應該從娃娃開始,特別是學前教育。“感恩”是一個畫面式的敘事,我會用幻燈片的形式向孩子們展示熟悉的人物,建立一個貼近孩子們生活的情境,爲孩子們創造一個自由而輕鬆的語言環境,讓他們想說,說,說,敢於說,有機會說。同時,還以閱讀兒童歌曲、聽音樂等形式開展活動,唱歌表演等,讓孩子懂得感恩,懂得用感恩的心報答恩主,幫助有需要的人,體驗“感恩”的幸福。
[活動目標]
1.知道如何感謝那些關心和幫助自己的人。
2.你可以體驗感激的喜悅。
[活動的焦點]知道如何感謝關心和幫助自己的人。
[活動困難]理解“謝謝”和“幫助”的現實生活。
[活動準備]
多媒體課件
首先,孩子們表演手指遊戲毛毛蟲,介紹主題。
1.讓孩子們玩手指遊戲毛毛蟲
拿出你的手(玩手指遊戲——毛毛蟲)。昆蟲太膽小了,爬不出洞。他們總是呆在洞裏嗎?這些毛蟲是如此可愛,他們都知道他們的同伴互相幫助。那麼,在普通生活中,誰幫助過你,誰關心過你?
2.首先引導孩子們講述那些關心和幫助自己的人,以及他們爲自己做了什麼。
幼兒園中班語言教案 篇5
活動目標
l.發展觀察能力和口語表達能力。
2.感受幫助別人的樂趣,萌發助人爲樂的情感。
3.複習漢字:彎、尖、看見、閃、寫、大雁。
活動準備
小字卡(彎、尖、看見、閃、寫、大雁)兩套。一套每人一張,一套藏在活動室各處。課件《迪士尼之旅》、王子、公主、仙女頭飾,魔棒。
活動過程
一、開火車去迪士尼
1.仙女(老師):小朋友,仙女姐姐帶你們坐着小火車,去迪士尼樂園旅遊好嗎?每人在前面自願選擇一張字卡作火車票。
2.出示課件(小火車)問:我請誰上車呢?不要着急,請你們說出手中的字卡就可以上車了。
3.火車出發了,嗚……(仙女帶小朋友排成一隊,每個小朋友右手在體側做車輪轉動的動作)看一看我們來到哪裏了(迪士尼樂園)?
二、迪士尼探險
1.仙女帶幼兒來到大森林,邊觀察圖片邊引導幼兒回憶白雪公主的故事。
2.解除毒蘋果的毒性,解救白雪公主。
指導語:白雪公主吃毒蘋果後中毒了,你們願意救她嗎?好,咱們必須發現毒蘋果擋住的字,然後找到這些字卡,我才能用魔棒解除這些毒蘋果的毒性,白雪公主也就被救了。
(1)請幼兒觀察下圖的畫面,猜出每個毒蘋果擋住的字寶寶(字寶寶被毒蘋果擋住一部分)。
(2)猜出被擋住的字寶寶後,仙女發出指令,請幼兒在活動室內找到相應的字卡。
(3)幼兒將字卡交給仙女,老師檢查找的是否正確並引導幼兒用字卡組詞和說句子。
(4)幼兒找到了被擋住的字寶寶,仙女用魔棒將毒蘋果變成爲無毒的蘋果。最後白雪公主被小朋友解救了。
三、結束
仙女:白雪公主爲了感謝小朋友,請你們也當王子和公主,一起唱歌跳舞好嗎(幼兒拿頭飾裝扮自己)?