幼兒園大班語言活動教案範文彙編十篇

作爲一名教學工作者，通常需要準備好一份教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的幼兒園大班語言活動教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班語言活動教案 篇1

一、活動目標

(一)認知目標

讓幼兒仔細觀察圖片上人物的表情動作，發展幼兒思維的流暢性和敏銳性，並學會運用新詞：踢、滾，發展幼兒語言表達能力。

(二)情感目標

教育幼兒與同伴團結友愛，互相幫助。

(三)人格目標

鼓勵幼兒認真觀察，大膽表述，追求獨特性，引導幼兒向獨創性方向發展。

二、活動準備圖片一套：圖①，小欣在踢毽子。圖②，小欣的毽子擱在樹上。圖③，小明一邊玩滾圈一邊走來。圖④，小明把毽子還給小欣。實物投影機。

三、活動過程

(一)引入課題。

(二)幼兒自由排圖講述。

1．發給幼兒每人四張圖片。師：這裏有幾張圖片?每張圖片講什麼?

2．師：請你們把圖片排好順序，編成一個故事。

3．幼兒排圖講述，教師巡迴引導。

(三)講述，交流，互動學習。

1．出示實物投影機，請個別幼兒把自己排圖的`方法和編成的故事告訴大家。

2．鼓勵幼兒質疑，教師解答。

3．結合學詞：踢、滾，教師質疑，幼兒解答。

(四)幼兒排圖講述。

1．幼兒變換圖片位置，編出不同的故事。

2．教師注意提示幼兒編故事的連貫性、邏輯性。

3．請幼兒兩人一組，輪流把自己的故事告訴同伴。

(五)品德教育。師：你喜歡誰?爲什麼?

(六)講評，議論。

幼兒評：誰的故事編得最好，爲什麼。

教師出示評價表評價。

四、各領域滲透社會：在活動區擺放有關團結友愛的圖片，開展角色遊戲，教育幼兒與同伴友好相處。

五、生活中滲透在日常生活中培養幼兒關心他人的良好行爲。

六、環境中滲透將圖片放在語言區，配上文字卡片讓幼兒複習、鞏固。

七、家庭中滲透培養幼兒關心他人的品德。

八、活動評價

幼兒園大班語言活動教案 篇2

一、活動目標：

1、感受、理解

詩歌

的主要內容，體驗作品的語言美和樂趣。

2、鼓勵幼兒自主探索、大膽

遊戲

，發展幼兒的觀察力、想象力、口語表達能力和審美情趣。

3、激發幼兒科學探索的興趣和對大自然的熱愛之情。

二、活動準備：

肥皂水、吹泡工具、錄製配樂詩歌磁帶

三、活動過程：

1、情景導入――吹泡泡，引發幼兒的活動興趣。

2、幼兒自由吹泡，觀察發現，

互動

交流。

師：我們大家一起吹一吹、看一看，你吹出的泡泡是怎樣的？你可以用各種各樣好聽的話來形容一下。

3、欣賞、感受、理解詩歌，體驗詩歌的語言美和樂趣。

（1） 完整欣賞、瞭解詩歌主要內容。

師：“詩歌裏說：小朋友吹出了怎樣的泡泡？”

（2）分段欣賞，體驗、理解詩歌的優美語言和遊戲樂趣。

師生互動，生生互動，通過提問、討論、情景再現、互動遊戲等方式進行理解和體驗。

（3） 完整欣賞，有表情地朗誦、表演。

師：“你們聽了這首詩歌，感覺怎樣？”

師生共同朗誦、表演。

延伸活動：組織幼兒到操場上再次吹泡，拓展想象，創編詩歌。

師：“小朋友還能吹出更有趣、更美麗的泡泡嗎？”

引導幼兒吹一吹、想一想、說一說，創編詩歌。

附：

散文

詩《吹泡泡》

清晨，小朋友迎者金色的陽光，

玩起了吹泡泡的遊戲。

瞧，小朋友玩得多有趣――

一會兒吹出雙泡泡，

一會兒吹出連環泡；

有的.連成一串，

有的疊成一堆；

有的晃晃悠悠，

有的飄飄揚揚……小朋友對着太陽吹啊吹，

哈，滿天的泡泡圓溜溜，亮晶晶，

五顏六色……美極了！

幼兒園大班語言活動教案 篇3

活動目標：

1、能運用連貫、完整、富有一定故事情節的語言講述照片的內容。

2、感受照片所表現內容的多樣性。

3、體驗與人交流的快樂。

活動準備：

1、教師準備的照片：示範講述的照片、孩子在幼兒園活動中拍的照片、三張有益於幼兒經驗拓展的照片：智慧樹劇照、全家福照片、劉翔比賽的照片。

2、幼兒準備自己的照片2——3張，課前請家長和孩子共同交流、回憶有關照片的內容。

3、爲了提高幼兒講述的興趣，佈置照片展覽會，爲幼兒創設了想講、願意講的環境氛圍，這可以使幼兒在有聲有色的講述過程中身臨其境，受到感染與教育。

4、自制一本相冊。

5、實物展示儀。

活動過程：

（一）創設情景，組織幼兒參觀照片，相互交流照片的內容。

1、提出參觀的要求：“參觀的時候，請你找一找哪張照片是你的，和好朋友講一講你的照片上有誰？是在什麼地方拍的，當時你的心情怎麼樣？”

2、幼兒參觀，同伴間互相講述，教師瞭解幼兒講述的大致情況，給予個別幼兒恰當的指導。

（二）教師示範講述自己照片的故事。

1、教師示範講述：我的照片的故事。

老師：“這是我和我的孩子在泰山旅遊時拍的一張照片。放假的時候，我和我的孩子來到了泰山，泰山是一座很高的山，我們沿着臺階向上爬，一路上看到了高高的樹、綠綠的草和五顏六色的花，最有趣的是山上的石頭，有的像小猴子，有的像老虎，有的像大象，真是好玩極了！我們爬了好長時間，終於爬到山頂了。我們高興地說：‘我們爬到山頂了，我們勝利了！’”

2、通過提問，幫助幼兒理解講述的要點以及講述的條理性和完整性。

（1）“我的故事裏有誰？”

（2）“我和我的孩子在什麼時候去了什麼地方？”

（3）“我們看到裏什麼？說了什麼？心裏覺得怎麼樣？”

（三）教師啓發、引導幼兒用連貫、完整的語言講述各類照片，感受照片所表現的不同內容，體驗大膽講述、與人交流的快樂。

1、個別講述自己照片的故事。

老師：“誰願意去選一張自己的照片，將照片的故事講給大家聽？”

幼兒一：“這是我在奶奶家拍的一張照片。秋天到了，奶奶家裏收穫了許多花生，我和爸爸幫奶奶曬花生，奶奶要剝花生給我吃，我說：‘奶奶，我幫你剝。’我剝不動就用牙齒去咬，爸爸就用照相機咔嚓一下把我用牙齒咬花生的樣子給照下來了。”

幼兒二：“這是我過五歲生日時我媽媽帶我到小天使影樓拍的一張照片，我特別喜歡奧特曼，就拉着媽媽跟奧特曼一起拍照片留作紀念，我大聲喊‘打敗怪獸’媽媽祝我生日快樂！後來，媽媽就去深圳打工了，我很想媽媽……”

孩子爭先恐後地講述自己照片的故事，故事內容真實、有趣、完整。

2、講述幼兒在幼兒園活動中拍的照片的故事。（教師爲幼兒準備了他們在幼兒園各項活動中拍攝的`照片，如：春遊、運動會、六一團體操表演等，孩子們都能快樂地、用完整、連貫的的語言講述，而且講述內容生動、有趣，是孩子記憶中印象深刻的情景。）

3、經驗遷移，講述他人照片的故事。

（1）少兒頻道智慧樹節目的劇照。

（2）全家福照片。（一家人團聚在一起非常開心、快樂、幸福！拍張全家福作爲留念……）

（3）劉翔比賽的照片。（劉翔哥哥在參加跨欄比賽，他跑步的速度非常快，像飛一樣，獲得了世界冠軍……）

4、自選照片，再次與同伴與交流、分享照片的故事。

（四）分類整理，製作班級相冊，共享照片的故事。

1、引導幼兒爲照片歸類、整理。

“每一張照片不僅可以講述一個好聽的故事，還可以幫助我們記住一件事情，每一張照片都很珍貴，我們應該將它保存好。”請幼兒按照片拍攝的地點歸類、整理。

2、製作班級相冊，分享活動的快樂。

這些照片裝在一起，給它加個封面就做成一本相冊了，這是我們的班級相冊，我們還會有更多的照片存放在裏面，我們還要繼續講照片的故事。

（五）活動延伸：

繼續收集照片，讓幼兒在區域活動中自由講述。

幼兒園大班語言活動教案 篇4

活動目標：

1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天，產生熱愛自然、熱愛生活的美好情感。

2、運用個人的經驗想象畫面，仿編新的散文。

3、用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來表現與讚美秋天。

4、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

5、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象並用較豐富的語彙進行表述的能力。

活動準備：

《秋天的雨》flash課件、磁帶、打擊樂器、有關《豐收的秋天》的幻燈片

活動過程：

一、通過提問引出課題：

（1）一年有幾個季節？

（2）夏天的天氣怎麼樣？秋天呢？

（3）你喜歡秋天嗎？爲什麼？

二、欣賞和理解散文的畫面與內容。

1、播放課件完整欣賞秋天的雨是什麼？秋天的雨有什麼？

2、分段欣賞

（1）秋天的雨，真是一把鑰匙嗎？爲什麼散文中說它是一把鑰匙

（2）秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料，它把什麼顏色給了誰？還可以把什麼顏色給誰？（兩個小朋友討論）然後玩開火車老師說第一句"秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料"，請小朋友仿編散文"它把什麼顏色給了誰？"

（3）秋天的雨，有非常好聞的氣味，你還聞到過什麼好聞的氣味？

（4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告訴人們冬天快要來了，你知道小動物、植物還有我們人是怎麼準備過冬的嗎？（先自由發表意見，再請教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。）接下來分組分批仿編散文。

3、再次完整欣賞提問：爲什麼說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌？小結並觀看《豐收的秋天》的幻燈片總結與延伸秋天的顏色五彩繽紛，秋天可以收穫那麼多好吃的、好聞的、有用的東西，你們喜歡秋天嗎？剛纔我們欣賞了優美的散文，下面我們一起用我們的'歌聲、舞姿來誇誇秋天，表現秋天的收穫。

遊戲：

《小汽車》

全體幼兒一起玩開車遊戲，和教師邊唱邊做動作。

活動反思：

伴着綿綿秋雨，我和學生走入快樂課堂，一起欣賞了《秋天的雨》。《秋天的雨》是人教版第三組課文中的第三篇課文，整組課文都涉及到古詩，敘事文，詩歌，散文等許多與秋天相關的文章。《秋天的雨》是一篇抒情意味很濃的散文，名爲寫秋雨，實際在寫秋天。作者抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天豐收的景象，還有深秋各種動物、植物準備過冬的情景。文章用美的語言向我們描繪了一幅美麗、豐收、歡樂的秋天圖畫。通過美的、充滿詩意的語言體會秋天的美好，是本課教學的重點也是難點。因此我在教學之前便給它定位爲：讓學生欣賞文章語言的韻味，感受秋天絢麗多彩的美。重點放在讓學生以各種形式的讀來感受和想象秋天的美。著名教育家葉聖陶先生說：“美文需美讀。”朗讀的過程就是學生髮現美、感受美的過程。“美讀”就是有表情地吟誦課文，讀中充分調動學生的感官，使學生從多方面立體化感知教材美，產生“如見其人，如聞其聲，如臨其境”的美的感受。這就告訴我們美讀重要的不是技巧，而是情感，是讀者與作者心靈相通，做到讀者能情出肺腑，語同己出。這種美感，只有加強朗讀，品味語言來感知。爲使學生“喜歡閱讀”，我在備課時，設計了很多激發閱讀興趣的方法。教學伊始，我首先出示一組圖片，讓學生感受美。在指導第二自然段的閱讀中，我讓學生一邊讀一邊想象，再通過課件再現情境的方法，把學生帶入課文描寫的情景中，讓他們對閱讀文本產生興趣；在指導第四自然段的閱讀時，通過表演讀的方法，調動學生讀書的積極性;最後，配樂朗讀全文，收到了很好的效果。通過多種多樣的朗讀形式能夠達到“美讀”的目的。在讀懂文章內容的基礎上，想象讀、表演讀、帶着體驗讀，自由讀、個人讀、引讀、集體讀，配樂讀，變抽象爲具象，讀出秋天的美。

幼兒園大班語言活動教案 篇5

活動目標：

一、初步感知“氵”偏旁的漢字，瞭解“氵”偏旁的漢字均與說有關。

二、學會仔細地觀察畫面，正確認識並運用漢字：洗澡、游泳、流汗。

三、能選擇自己喜歡的文字進行創作畫，會用簡單語句來描述自己的畫面。

活動準備：

教具：1、與洗澡、流汗、游泳有關的圖片和相應的漢字。

2、更多的帶有“氵”偏旁的漢字卡片。

幼兒操作材料：在16k白紙上貼有洗澡、流汗、游泳的漢字人手一份、記號筆。

活動過程：

一、用故事導入，激發幼兒學習慾望。

師：今天老師給你們帶來了一位小朋友，看看明明在幹什麼?(跑步)，那跑完步就會怎麼樣呢?(流汗)明明流了那麼多的汗，那該怎麼辦呢?(洗澡)除了洗澡還可以幹什麼呢?明明洗了澡身上多舒服、多幹淨啊!教師逐個出示跑步、流汗、洗澡漢字，再逐個請幼兒表演跑步、如何會流汗、游泳的動作。

二、用肢體動作來表演如何洗澡、游泳、會流汗1、師：那還有什麼時候會流汗呢?誰來表演一下動作呢?(可以打球、騎自行車、跳繩、踢毽子等動作)。

2、師：你是怎樣洗澡和游泳的`呢?(幼兒表演各種洗澡和游泳的動作)。

3、師：我們一起來玩個“看看誰最快”的遊戲。當我出示卡片後，小朋友就要趕快做出相應的動作來，好嗎?

三、小結流汗、洗澡、游泳這些漢字都是“氵”偏旁，都與水有關。

師、這些字都有什麼相同的地方呢?(都有“氵”點水)。這些“氵”點水偏旁的漢字都與誰有關係呢?(與水有關係)，在我們生活中還有那些與“氵”點水有關的漢字呢?(幼兒說，師及時出示已準備好的帶有“氵”的漢字卡片)。

四、講述要求，幼兒創作：

1、出示幼兒操作材料，提出操作要求：

請幼兒給自己選擇的畫紙畫上相應的圖畫，並用一句好聽的話講述出來。

2、幼兒創作，教師指導幼兒作畫，引導幼兒講述教師個別評價，幼兒個別講述自己的畫面。

幼兒園大班語言活動教案 篇6

活動設計：《開心照片》

活動目標：

1、知道笑有很多種，能用體態、表情、笑聲等方式表現各種笑。

2、願意與同伴分享自己的快樂經驗，獲得愉快的情緒體驗。

活動準備：

1、教師收集自己開心大笑的照片以及各種人物、動物不同笑態的圖片或實物。

2、幼兒收集自己開心的照片，並在父母的幫助下回憶起當時開心的原因。

活動過程：

一、我們的笑

1、教師出示自己開心大笑的照片，說一說自己笑成什麼樣，爲什麼那麼開心。

2、分組交流：向同伴介紹自己開心的照片，說一說自己笑成什麼樣。爲什麼這麼開心。

3、學學你的笑。模仿同伴照片中開心的表情和樣子。

4、不同的'笑。把自己的照片與同伴的照片擺放在一起比一比，看看笑得有什麼不同。

二、誰在笑

1、逐一出示各種人物、動物不同笑態的圖片，說一說是誰在笑，是怎麼笑的。

2、學一學圖片中人或動物笑的表情和樣子。

3、說一說，看看這些圖片後自己的感覺和心情。

幼兒園大班語言活動教案 篇7

活動目標：

1、學習用擬人的手法表現出小水滴可愛的形象。

2、能大膽想象，樂意用繪畫的形式表現小水滴下落的情景，體驗雨天的趣與美。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

活動過程：

一、手指遊戲“下雨了”，激發幼兒興趣。

1.我們來做個手指遊戲吧。兩隻小手做雨點，雨點從空中落下來，淅瀝瀝，淅瀝瀝。兩隻小手做小傘，小傘小傘遮住我，嘩啦啦，嘩啦啦。兩隻小手做小船，雨點落在船槳上，小船開進大海里。

2.孩子們，這幾天一直下雨，你們看到小雨滴了嗎？小雨滴是什麼樣子的？它是怎麼落下來的？

　二、出示雨滴的動態形象，引導幼兒觀察。

1.這裏有幾張很特別的小雨滴，我們來看看。看，小雨滴長什麼樣？它是怎麼落下來的？（跳下來、飛下來等）給雨滴畫上眼睛、嘴巴，畫上四肢，我們把雨滴寶寶擬人化了，這樣看上去就更可愛、調皮了。

2.得小雨滴落下來會落在哪裏呢？（繼續播放課件，看看說說）

　三、出示範畫，引導幼兒觀察。

1.在這張畫中，小雨滴到了哪裏？它有哪些下落的動作，請你來學一學。

2.表演雨滴的不同肢體動態。

　四、幼兒繪畫，教師巡迴指導。

教師巡視指導，鼓勵幼兒大膽想象雨滴下落在何處，會有哪些調皮的動作，並提醒幼兒注意作畫常規和畫面的合理佈局。

五、展示幼兒作品，表述小雨滴下落的場景。

1.兒介紹自己的.作品。師：你的小雨滴落在了哪裏？它是怎麼從天上落下來的？我們一起來學一學這個有趣的動作。

2.兒說說自己喜歡的作品。

師：雨天的景色可真美，你最喜歡哪一幅作品？爲什麼？

教學反思：

下雨是孩子們最常見的現象了。因此孩子們對於雨滴是有一定的生活經驗的。活動由手指兒歌導入，直奔主題，一下子把孩子們帶入了雨中世界，激發起孩子們對雨的興趣。活動中，我沒有直接出示雨滴圖，而是先讓孩子們回憶下雨情景，說說自己對雨滴的印象，然後在孩子們印象的基礎上，出示自制的PPT課件，讓孩子們觀察雨滴的動態形象，孩子們被小雨滴可愛、調皮的樣子逗得哈哈大笑，情緒一下子被調動了起來，創作的慾望也被得到激發。PPT課件後半部分是讓幼兒看圖說說雨滴落在了哪裏，我只做了落在荷葉、小花、小草、玻璃上等幾幅圖，在數量上有點不夠，可以做得再充實一些。範畫的出示在一定程度上幫助孩子們理解構圖，更好地感受雨滴下落的美麗景色，但從孩子們的繪畫過程中來看，範畫也在一定程度上約束了一些孩子的思維和想象力，有些孩子沒動腦筋，就根據範畫來畫了。因爲考慮到雨滴寶寶的形象對大班幼兒來說比較簡單，所以在之前示範的時候，我沒有自己來示範，而是請了班上一位繪畫能力較強的小朋友來示範，因爲我相信這對她來說是可以做的很棒的。從老師的示範“地位”轉向幼兒自己來示範，不知道這樣的角色轉變，這樣的放手，在這個活動中是否可行呢？

最後的講評環節，我從兩個方面展開。一是請幼兒上來介紹自己的作品。說說小雨滴落在了哪裏？是怎麼從天上落下來的？然後通過一起表演雨滴下落的動作來感受小雨滴的可愛形象。二是請幼兒說說自己喜歡的作品。在交流、討論中，學習一些幼兒比較好的繪畫想法和繪畫方法。講評中，我能注意對個別特殊作品的重點交流，激發孩子們學習的慾望。縱觀整個活動，今天孩子們的課堂常規不是很好，特別是最後的講評環節，個別幼兒注意力不夠集中。在這方面還要加強、努力。

小百科：

雨滴是一種自然降水現象。大氣層中的水蒸氣凝結成小水珠，大量的小水珠形成了雲。當雲中的水珠達到一定質量以後就會下落至地表，這就是降雨。

幼兒園大班語言活動教案 篇8

有益的經驗：

人類自從誕生以來，在長期的勞動中，形成了語言。有了語言人們才能自由的交流，纔有了文化的流傳。讓幼兒知道並瞭解世界上的語言的有關知識是十分有益的。

內容與分析：

本次活動着重於“語言”，讓幼兒瞭解世界上幾種主要的語言，進而瞭解漢語是世界上最多人使用的語言。從而激發幼兒愛祖國、愛中華民族的情感。並初步接觸一些國外的英文歌，加深幼兒的理解。

教學過程與建議：

活動：談話《神奇的語言》

活動目標：

1、引導幼兒學習用連貫的語言談論自己懂得的、聽過的語言，瞭解語言的種類。

2、幫助幼兒學會專注地傾聽同伴的談話，迅速的掌握別人談話的內容，能在別人談話後給予補充。

活動準備：

幼兒有一定的關於語言的知識。

活動過程或建議：

（一）演唱英語歌《我會說A、B、C》，引入主題。

讓幼兒說說這首歌是用哪國的語言演唱的？你還懂得其他國家的語言嗎？

（二）、引導幼兒圍繞“語言”的.話題自由交談。

1、幼兒自由結伴，說說自己知道的語言使用的國家。

2、教師小結幼兒的談話：世界上有幾千種語言，有漢語、英語、俄語、德語、法語、意大利語等等，有的國家使用一種語言，比如：日本。有的國家使用幾種語言，比如：瑞士。使用人數最多的語言是漢語，世界上最廣泛使用的語言上英語。

（三）、結合自身實際談談本民族、本地區的語言。

1、世界上有許多種語言，中國也有很多的語言，叫做“方言”比如：廣東話、上海話、北京話等等。你會說哪的方言？

2、你們那兒的方言與“普通話”有什麼不同？

（四）、朗誦方言兒歌《兩隻老虎》

幼兒園大班語言活動教案 篇9

活動目標

1．理解故事內容，瞭解故事中人物之間的關係。

2．通過分組討論，運用已有經驗，大方、自然地表述改編後的故事結尾。

3．感受故事詼諧、幽默的風格。

活動重點；能夠運用已有經驗，大膽表述自己的想法和理由。

活動難點：通過分組討論，遷移經驗，能把心裏所想的老鼠女兒所嫁的對象畫出來，並說出理由。

　活動準備

1．教室內牆上、窗戶上貼有大紅喜字，屋頂掛有幼兒自制的彩色吊環。

2．《老鼠嫁女》PPT，圖片(太陽、烏雲、大風、圍牆、老鼠爸爸、老鼠女兒、貓)，圖卡每人一份。

3．廢舊彩筆帽，顏色豔麗的小長方形即時貼。

4．和家長一起蒐集關於太陽、鳥雲、大風、圍牆、老鼠、貓各有什麼厲害的本領，以及其他小動物本領的資料。

活動過程

1．導入環節，以談話形式引出故事：

請幼兒觀察班級環境，有什麼變化?

幼兒A：門上貼有喜字。

幼兒B：屋頂有我們做的彩色吊環。

師：今天班裏裝扮得這麼漂亮，你們猜猜有什麼事情發生?

幼兒A：結婚的時候才貼喜字呢!

幼兒B：對，對，結婚的時候還要吃喜糖呢!

師：“今天有一個小動物也要結婚了，咱們一起看一看它要嫁給誰？”

(析：在課前我問過幾名幼兒，他們或有過參加婚禮的經驗，或在電視上看過結婚的場面。我首先在環境中營造出喜慶的氛圍，並引導幼兒細心觀察，給幼兒留出懸念，帶着問題去欣賞故事。)

2．觀看PPT，瞭解故事中的`主要人物及情節，並用回憶提問法把圖片貼在黑板上，幫助幼兒掌握故事中人物之間的關係。(邊提問邊貼圖片。)

(欣賞故事後)提問：

(1)故事中誰家要嫁女兒?(老鼠)

(2)老鼠爸爸最開始想把女兒嫁給誰?(太陽)

爲什麼老鼠爸爸想讓女兒嫁給太陽呢?太陽有什麼厲害的本領?

幼兒A：太陽能發出光，能把衣服曬乾。

幼兒B：太陽能讓小草、小花和大樹長高。

幼兒C：太陽照在身上暖暖的，很舒服。

師：“太陽這麼厲害，爲什麼老鼠爸爸沒有把女兒嫁給太陽?”(因爲烏雲能把太陽給遮住。)

“烏雲有什麼厲害的本領呢?”

幼兒A：烏雲把太陽遮住就什麼都看不見了，全都是黑的。

幼兒B：烏雲能下雨、閃電，特別嚇人!

師：“烏雲這麼厲害，那老鼠爸爸把女兒嫁給烏雲了嗎?”(沒有，因爲風能把烏雲吹走啊!)

“風有什麼厲害的本領?”

幼兒A：我在電視上看的，大風能把房子吹走。

幼兒B：大風還能把樹吹倒。

師：“你們說的是龍捲風，風力特別大。現在你們看看窗外，樹葉在動，今天外面也有風，是微風，但是你們能感覺到嗎?爲什麼?”(感覺不到，因爲我們坐在教室裏。)

“對，咱們坐在教室裏面，有圍牆擋着，我們就感覺不到風了。圍牆有什麼作用呢?”

幼兒A：如果下雨，我們就淋不着了，下雪也淋不到了。

幼兒B：颳風也不怕了。

師：有了堅固的房子、圍牆，我們才能在這裏學習，做遊戲。那老鼠爸爸把女兒嫁給圍牆了嗎?(沒有。)

誰比圍牆厲害?(老鼠。)

爲什麼?(老鼠能在牆上打洞。)

但是老鼠又怕誰呢?(貓。)

(析：在本環節，利用圖片回憶故事情節、內容及人物關係，爲幼兒創設寬鬆的語言環境，激發幼兒的積極性，幼兒再現已有經驗，能準確地說出故事中各人物的本領、作用，並初步明白故事中一物比一物強的寓意。)

(3)和幼兒一起看圖片，瞭解故事中的人物關係，知道一物比一物強的道理，併發揮想象創編故事結尾。

師：你們看(看黑板上的圖卡)，老鼠爸爸最開始想把女兒嫁給最厲害的太陽，可是(烏雲能把太陽遮住)，老鼠爸爸又想把女兒嫁給烏雲，可是(大風又能把烏雲吹走)，它又想讓女兒嫁給大風(大風被圍牆檔住了)，它又想讓女兒嫁給圍牆，可是(老鼠在圍牆上打洞)”，故事中每一個形象的本領都特別厲害，但是和其他的形象一比較，它就不厲害了。

(析：強化幼兒一物比一物強的寓意，讓幼兒知道世界上沒有絕對的強大。)

師：“故事的結局是什麼?”(老鼠女兒嫁給了貓，可是貓把老鼠給吃了。)

你們覺得這個結局好嗎?(不好，老鼠女兒太可憐了。)

你們能想到比貓厲害的動物嗎?

幼兒A：老虎。

師：“有人知道有比老虎還厲害的動物嗎?”

幼兒B：大象一擡腳就把老虎給踩下去了。

師：“有人知道有比大象還厲害的動物嗎?(沒有了。)

如果老鼠女兒沒有嫁給貓的話，嫁給大象可以嗎?你們還能想到更好的答案嗎?

(析：發散幼兒思維，讓幼兒大膽思考。)

3．引導幼兒改編故事結尾，運用已有知識經驗進行大膽猜想。

(1)個別幼兒回答老鼠女兒應該嫁給誰?爲什麼?

幼兒A：應該嫁給大象，因爲大象能保護老鼠女兒。

幼兒B：應該嫁給白雲，帶着老鼠女兒到天上玩兒。

(2)分組討論，討論出一個本組認可的最佳答案，派出一個代表告訴大家本組答案。(其他組可找出理由反駁。)

4．遷移經驗，把自己心裏想的老鼠女兒應嫁的形象畫出來。(可提問三、四名幼兒來說一說自己的故事結尾。)

5．延伸活動：製作喜糖，渲染氣氛。(活動自然結束。)

幼兒園大班語言活動教案 篇10

活動目標：

1、理解散文內容，感受散文的優美意境。

2、大膽想象，能用連貫的句子表達自己的夢境。

3、萌發熱愛自然、熱愛生活的情感。

活動準備：

課件、五顏六色的花瓣、圖譜

活動過程：

一、談話：你們做過夢嗎？你做過什麼夢？

二、欣賞散文

1、師；深綠色的森林裏有一位夢姐姐，到了夜晚，她就會提着花籃，從林中輕輕地飛出來，知道她去幹什麼嗎？讓我們一起來聽聽：《夢姐姐的花籃》。

提問：夢姐姐把夢送給哪些小動物了？

它們的夢是什麼顏色的？

2、播放課件配樂朗誦，提問：小黃雞、小青蛙和小鳥都做了什麼顏色了夢？爲什麼呢？

夢姐姐真好，給了小動物那麼美妙的夢。我們也來說說這三個美妙的夢吧！（幼兒回答，依次出示圖譜）

3、引導幼兒再次配合課件欣賞散文。

師：小動物們夢見了什麼呢？我們再聽一聽吧！

三、仿編散文句子

師：夢姐姐最喜歡愛幻想的孩子了，誰想得到這些花嗎？請大家趕緊閉上眼睛，夢姐姐就會送你一朵小花。（夢姐姐送給你一朵什麼顏色的花，你做了一個什麼夢，夢見了什麼？）

四、夢姐姐爲我們送來了這麼美妙的夢，我們到班上把這個美妙的夢畫出來吧！

散文：夢姐姐的花籃

在一片深綠色的樹林裏，住着美麗的夢姐姐。夢姐姐長着一對會飛的翅膀，胳膊上總是挎着一隻輕巧的'花籃，花籃裏裝滿五顏六色的花。每到夜晚，夢姐姐都會提着花籃，從林中輕輕飛出來。

小黃雞靠在媽媽身邊甜甜地睡着。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵黃色的花。於是，小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花。

小青蛙正在小草邊靜靜地睡着。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵淡綠的花。於是，小青蛙做了一個綠色的夢，它夢見碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉叢裏有一支碧綠的蓮蓬。

小鳥站在樹枝上美美地睡着。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花，於是，小鳥就做了一個紅色的夢。它夢見火紅的晚霞，火紅的楓葉，楓葉邊飛舞着火紅的漿果……

夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子可真可愛，所以，她總是把最美最好的夢送給孩子們。