幼兒園小班教案《摘果子》

作爲一名教師，就有可能用到教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案《摘果子》，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案《摘果子》1

活動目標

1.讓幼兒在活動中學習故事，瞭解動物摘果子的不同方法，並能用動作進行模仿。

2.知道小動物在摘果子的過程中，果子的數量由多到少的變化。

3.感受小老鼠和海豹互相幫助摘到果子的快樂心情。

4.培養幼兒樂於助人的良好品質。

5.大膽表達自己的想法，發展幼兒的表現力。

活動準備

1.材料準備：ppt，flash

2.經驗準備

(1)幼兒對於一些常見動物的外形特徵和本領有一定的瞭解。

(2)學習律動《摘果子》

3.重難點：理解故事內容，會用叼、卷、掃等動作模仿動物摘果子的動作。

活動過程

一、導入：

1、律動進場（摘果子）

師：小朋友們，我們剛纔做的律動是什麼？（摘果子）

師：你們想不想知道動物們是怎麼摘果子的？

2、今天老師要給小朋友講一個《小老鼠摘果子》的故事。

二、逐段播放ppt，引導幼兒觀察並討論

1、有一天小老鼠來到一棵蘋果樹下,蘋果樹上長了7個又紅又大的蘋果,蘋果散發出一陣陣的香氣,小老鼠看到樹上紅紅的蘋果。

(1)小老鼠會怎麼想呢(觀察圖片並講述：小老鼠想吃蘋果)？

(2)你們吃過蘋果嗎？吃上去是什麼味道的呀(蘋果又香又甜)？

(3)你覺得小老鼠能摘到蘋果嗎？爲什麼？

小結：

小老鼠太小了,蘋果樹又高又大,它可能摘不到樹上的蘋果。

2、小老鼠正在想辦法的時候,有隻動物來摘蘋果了。

(1）小朋友你們看，是誰來了?（小鳥）

(2）小鳥能夠摘到蘋果嗎?（能）

它是怎麼摘蘋果的?（小鳥飛過來用嘴叼走了一個蘋果。現在樹上還有幾個蘋果）?

我們一起來數一數。（6個蘋果）

小老鼠看到小鳥摘到了蘋果,它是怎麼想的？

(觀察圖片：小老鼠想，我要是能飛起來就好了。）

說着小老鼠在幹嗎呢？（小老鼠用胳膊像小鳥一樣扇了幾下。可是怎麼也飛不起來。)

3、誰又來摘蘋果了。（大象）你是怎麼看出來的？

大象是怎麼摘蘋果的？（大象長鼻子一伸捲走了一個蘋果，摘走了一個蘋果，樹上還有幾個蘋果）?

我們一起來數一數（5個蘋果）

小老鼠看到大象摘到蘋果，它是怎麼想的？（小老鼠想，要是我也有長長的鼻子就好了。）

說着小老鼠在幹什麼？（小老鼠使勁地拽鼻子，可是怎麼也拽不長。）

4、是誰又來摘蘋果了？（蛇）蛇是怎麼摘蘋果的？（蛇繞着樹爬呀爬，咬下了一個蘋果。樹上還有幾個蘋果？）（4個蘋果）

5、小老鼠是在學誰的樣子?（猴子）

猴子是怎麼摘蘋果的？（爬上樹摘走了一個蘋果，樹上還有幾個蘋果）？

我們一起來數一數（3個蘋果）

小老鼠看到猴子摘到了蘋果，它是怎麼想的？

（小老鼠想，要是我也會爬樹，那該有多好呀。）

小老鼠在幹嗎？（小老鼠慢慢的爬上了樹，剛爬了一半就滑下來了。）

6、看，誰又來摘蘋果了？（鱷魚）鱷魚是怎麼摘蘋果的？（鱷魚長尾巴一掃掃下了一個蘋果，樹上還有幾個蘋果）？（2個蘋果）

小老鼠看到鱷魚拿走了蘋果，它是怎麼想的？（小老鼠想，要是我也有長而有力的尾巴就好了。）

學學這些動物摘蘋果的樣子。

小結：

大象、蛇、猴子、鱷魚都摘到了蘋果。可是小老鼠沒有長長的鼻子,也沒有長長的脖子。也不像猴子會爬樹。更沒有鱷魚那麼長而有力的尾巴,還是摘不到蘋果。

7、小老鼠摘蘋果

(1)看到樹上的蘋果只剩下兩個了,小老鼠的心情是什麼樣的?(急的快要哭了)

(2)小朋友你們有什麼好辦法幫小老鼠摘到蘋果呢?

(3)小朋友你們看,海豹來了，小老鼠請海豹幫忙，可是海豹也沒法摘到果子，小老鼠靈機一動對海豹說：你不是會頂球嗎?請你把我頂在你的鼻子上往上拋，那樣我就會摘到果子啦。於是海豹把小老鼠頂在自己的鼻子上往上一拋，小老鼠順勢一躍就摘到了果子。（海豹像頂球一樣，把小老鼠頂起來，所以就摘到蘋果了。）

三、播放flash，讓幼兒完整地欣賞一次故事

四、情感提升：

小老鼠爲什麼要給海獅一個蘋果?（讓幼兒們自由討論）

師：是的,海豹用自己的本領幫助了小老鼠，把小老鼠送上了高高的蘋果樹。這才讓小老鼠摘到了蘋果。小老鼠沒有忘了感謝幫助過它的.朋友,所以要給海豹吃一個蘋果。

師：小朋友們，如果別人幫助了你，你又會怎麼做呢？（引導幼兒感受朋友之間相互幫助後要表示感謝的方式，分享快樂的心情）

師：小老鼠聰明嗎？以後我們要像它一樣，遇到困難不要着急，要多動腦筋，想辦法解決。

五、結束活動

小朋友們，請你們找到自己的爸爸媽媽，也教教他們小動物是怎樣摘果子的，好嗎？

教學反思

活動主要教具是多媒體課件，多媒體課件的色彩、動作等方面都比傳統的圖片教具有很大的吸引力，因此幼兒在活動中的注意力很集中。語言活動《小老鼠摘果子》的故事內容簡潔易懂，天真童趣。故事中的動物朋友都是幼兒所喜歡和熟悉的，有小鳥、小猴子、大象、蛇、鱷魚、海豹和小老鼠。在課堂中教師充分運用了示範、鼓勵、表揚等方法爲幼兒創造了一個自由、寬鬆的語言交往環境，支持鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的想法和感受，嘗試用動作模仿各種動物摘果子的不同方法，描述簡單的事物或過程，發展其語言表達能力和思維能力。

活動中，我採用了明暗兩條主線來幫助幼兒理解故事的內容。一條明線是：觀察有哪些小動物來摘果子？是怎樣摘果子的？並引導幼兒用肢體動作來學一學，理解動詞：叼、卷、咬、摘、掃，幫助他們梳理小動物摘果子的方法；另一條暗線是：引導幼兒觀察果子的數量由多到少的變化，小鳥摘掉了一個、大象捲走了一個、蛇咬掉了一個，果子是變多了還是變少了？到最後剩幾個？在這一過程中同時引導幼兒仔細觀察樹下的小老鼠表情的變化，如：當小鳥、大象都摘走了果子，小老鼠的表情怎樣？它做了什麼動作？後來小猴子、鱷魚也來摘走了果子，小老鼠又是怎樣表現的？從小老鼠表情的變化中，讓幼兒瞭解它心理着急、特別想要摘到果子的那種急切的心理。

故事的最後海豹和小老鼠坐在樹下一起吃蘋果時，我對幼兒進行了分享教育，通過海豹幫助小老鼠摘果子培養幼兒樂於助人的良好品質。

總的來說，這個活動我覺得比較成功。設定的目標完成了，活動中幼兒積極主動參與，能夠大膽表達自己的想法。學的很愉快。

幼兒園小班教案《摘果子》2

活動目標

學習用一一對應的方法比較兩組物體數量的多和少。

在活動中理解多一些、少一些、一樣多的含義。

活動準備

課件準備：“果園”情景圖片；“摘果工具”組圖；“摘果子”圖片；遊戲音樂。

材料準備：4把椅子。

活動過程

出示情景圖片“果園”，引出活動主題。

——果園的水果豐收啦，熊貓奇奇妙妙、河馬壯壯和小貓蜜蜜準備去摘果子了。

——樹上有哪些水果？

出示組圖“摘果工具”，引導幼兒用一一對應的'方法比較物體數量的多和少。

1.出示組圖“摘果工具-1”。

——果樹下襬着什麼？有幾個？（5個）

——摘果子的人有幾個？（4個）

——有什麼辦法能知道果籃夠不夠大家用呢？

2.出示組圖“摘果工具-2”。

——果樹太高，我們需要什麼工具才能摘到果子？

——圖片上有幾架梯子？（3架）

——每個人都要1架梯子，梯子的數量夠大家用嗎？

——有什麼辦法能知道梯子夠不夠大家用？

小結：我們可以給每個人都分一個果籃，就知道籃子夠不夠分；給每個人分一架梯子，就知道梯子夠不夠分。像這樣的方式就叫做一一對應，用一一對應的方式來比較兩組物體的數量，就能知道哪個物體的數量多，哪個物體的數量少。

出示圖片“摘果子”，引導幼兒理解“多一些”“少一些”“一樣多”的含義。

——終於可以摘果子了，我們一起來看看奇奇妙妙他們都摘了哪些水果吧。

——奇奇妙妙摘了什麼水果？他們摘了幾個？

——壯壯和蜜蜜摘了什麼水果？摘了幾個？

——蘋果多一些，還是少一些？

——梨多一些，還是少一些？

小結：蘋奇奇妙妙摘了5個蘋果，壯壯和蜜蜜摘了4個梨。蘋果的數量多一些，梨的數量少一些。

播放音樂，教師組織幼兒玩遊戲“搶椅子”，鞏固幼兒對多一些、少一些、一樣多的認識。

1.教師講述玩法。

1）教師在班級中間放4把椅子，邀請5名幼兒參與遊戲。遊戲前讓幼兒說一說椅子和幼兒誰多誰少。

2）5名幼兒跟隨音樂圍着椅子四周走動，音樂聲停，幼兒迅速坐到椅子上，沒有坐到椅子的幼兒淘汰。

3）每結束一次遊戲便拿走一把椅子，直至只剩1名幼兒和1把椅子。

4）每結束一次遊戲，便問其餘幼兒，椅子和幼兒的數量誰多誰少。

2.播放音樂，幼兒分組進行遊戲。

溫馨提示

遊戲開始前，教師要事先在班級中間鋪上泡沫墊，以防幼兒受傷。

活動延伸

日常活動

在日常活動中，讓幼兒多參與分配物品的活動，感受數量的多少。

幼兒園小班教案《摘果子》3

設計意圖：

新《綱要》在幼兒健康領域的目標中明確提出：要讓幼兒喜歡參加體育活動，動作協調、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性和幼兒團結合作的意識。根據中班幼兒的年齡特點和《綱要》要求，我利用當地資源廢舊物品設計了此次活動。

活動目標：

1、通過不斷增加紙盒之間的寬度，提高跨跳的能力。

2、在滾風火輪的過程中，鍛鍊手臂的力量。

3、有勇於挑戰，超越自我的勇氣。

活動準備：

1、牛奶箱做成的風火輪20個，牛奶箱若干個。、

2、貼紙蘋果橘子若干。

活動過程：

一、摘果子前準備。

1、教師：秋天到了，說過都成熟了，老師要帶着小朋友們一起摘果子，你們願意去嗎?那摘果子前要先把我們的身體練得棒棒的。

2、幼兒一起做準備動作。

二、滾滾風火輪

(一)引導幼兒觀察牛奶箱做成的風火輪

1、教師：老師這有一樣東西，你們看這是用什麼做成的?它像什麼東西?

2、它可以怎麼玩?請幼兒來玩一玩。

(二)交代規則，幼兒玩風火輪。

1、老師示範站在原地用力往前推的'玩法，請一名幼兒和老師配合示範一次，然後讓大家一起練習。(老師交代要求：拿風火輪的幼兒站在外面的圓上，另一個好友站在對面的小圓上，不要擠在一起)

2、比一比誰得風火輪跑到好友那裏。(交待遊戲規則：幼兒只能兩手用力推一次，必須站在原地不能跟着跑)

三、摘果子大闖關

1、風火輪非常好玩，不光可以滾，還可以玩闖關遊戲。

練習：把風火輪排兩排，老師講解遊戲規則，每個人從風火輪上面一個一個跨過去不能掉下來，跨過去的小朋友必須從兩旁跑過來，拍到隊伍的後面，掉下去的幼兒就要想重新排到後面重來。

2、加大難度，在風火輪中間加一個牛奶箱，你們能跨過去嘛?幼兒集體練習跨越一個箱子的距離。

3、繼續加大難度，在牛奶箱中間加一個箱子，你們中間的庫裏邊的怎麼樣?你們敢挑戰嗎?闖關成功摘一個蘋果，比一比誰能摘到蘋果。

4、教師：小朋友的本領真大，都闖關成功了，你們看風火輪對面的果樹上結了什麼果子啊?這一次要在最後一個風火輪中間再加一個箱子，誰想來真的天戰自已一下?

四、結束活動

幼兒坐上風火輪，今天去摘果子感覺很累了，我們坐下來，放鬆一下身體。

幼兒園小班教案《摘果子》4

活動目標

1、傾聽故事，願意嘗試用比較合適的動詞來說一說小動物們摘果子的不同方法，感知它們摘果子的先後順序。

2、知道和朋友分享果實是一件快樂的事情。

活動準備

物質準備：故事《小老鼠摘果子》PPT；視頻。

經驗準備：認識故事中常見的動物，能正確說出他們的名稱，尤其是“海豹”。

活動過程

一、傾聽故事，願意嘗試用比較合適的動詞來說一說小動物們摘果子的不同方法。

1、教師出示單幅圖畫P1：果樹和老鼠圖片，請幼兒仔細觀察畫面。

（1）師：你看到了什麼？（幼兒自由講述，如果講到樹，教師補充：這是一棵果樹。追問：樹上有多少果子呢？——引導幼兒一起來數一數樹上果子的`數量；如果幼兒講到老鼠，繼續提問：小老鼠在想什麼？你是怎麼看出來的？［放大老鼠圖片，便於幼兒觀察，重點指導幼兒觀察老鼠的表情］）

（2）教師：有一天，一隻小老鼠來到一棵果樹下，它看到這些果子紅紅的，真想吃呀！

（3）師：小老鼠很想吃，可是它爲什麼不摘呢？（小老鼠很小，夠不到）

（4）過渡：可是許多小動物等不及想吃果子，它們是誰？是怎麼摘果子的呢？

2、教師出示《小老鼠摘果子》動畫前部分，看完提問（重複上面提問）：你看到有哪些小動物來摘果子了，它們是誰？是怎麼摘果子的？

PPT：幼兒說到一個點出一個小動物，放大它摘果子的圖片，引導幼兒觀察講述。

A：小鳥單幅動物形象圖片。

師：它是怎麼摘果子的？（幼兒講述，教師在幼兒的話上補充：我們可以用一個更好聽的詞來說“銜走一顆果子”？引導幼兒一起來說一說；加上肢體動作完整學說句子“小鳥飛過來，銜走一顆果子”；“有的小鳥忘了用好聽的話來說一說了，沒能成功銜走果子，我們再來試一試，好嗎？”再次邊說邊做動作，加深幼兒對動詞“銜”的理解。）

師：現在樹上還有幾顆果子？（點數，現在樹上還有6顆果子）

B：大象單幅動物形象圖片。

師：是怎麼摘果子的呢？你能用好聽的話來說一說嗎？

大象長鼻子一伸還是沒有摘到果子呀，他還要做什麼動作呢？（重點幫幼兒提煉豐富詞彙“卷”）——個別講述

分男、女說；集體說，引導幼兒說一說大象是怎麼摘果子的，邊做動作，邊說。

師：現在果樹上還有幾顆果子呢？（數一數、說一說）

C：蛇單幅動物形象圖片。

師：還有誰也來摘果子了？

蛇爬啊爬，咬下了一顆果子。

D：猴子爬上樹，摘下了一顆果子。

E：鱷魚比較難說，可讓幼兒用動作來表示，再此基礎上，鱷魚長尾巴一掃，掃下了一顆果子。（甩也可以）

3、教師出示圖片：一棵樹，樹上兩個果子。

提問：現在樹上還剩幾顆果子？（數一數，說一說“樹上還有兩顆果子”）

師：最後還剩兩顆果子的時候，小老鼠的心情會是怎麼樣的？小老鼠會想什麼辦法摘果子？

請幼兒討論：小老鼠摘果子的不同方法。

4、師：小朋友真愛動腦筋，想出了那麼多的好辦法！那故事中小老鼠是怎麼摘到果子的呢？

教師出示後半部分動畫：海豹頂、拋小老鼠。

引導幼兒說一說海豹和小老鼠是怎麼合作摘到果子的。

教師：小老鼠和海豹你一個，我一個，和朋友分享果實真是一件快樂的事情。

二、完整播放動畫幼兒，欣賞故事《小老鼠摘果子》。

師：故事的名字叫《小老鼠摘果子》，我一起完整地聽一聽，好嗎？

三、感知摘果子的先後順序。

1、師：小動物們排好隊，還想吃果子呢，要說對方法才能吃哦！（個別加集體，完整句式重複故事內容，感知數量由多到少的變化。）

2、延伸活動：等會我們也去外面玩“摘果子”的遊戲，好嗎？

幼兒園小班教案《摘果子》5

活動目標

1、讓幼兒在活動中學習故事，瞭解動物摘果子的不同方法。

2、能用肢體語言表現動物摘果子的不同方法。

3、知道小動物摘果子的過程中果子數量由多到少的變化。

4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

5、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

教學重點、難點

重點：

1、讓幼兒在活動中學習故事，瞭解動物摘果子的不同方法。

2，知道小動物摘果子的過程中果子數量由多到少的變化。

難點 ：

1、能用肢體語言表現動物摘果子的不同方法。

活動準備

背景圖小動物圖片錄音機磁帶

活動過程

師：剛纔我們摘了果子，現在有一隻小老鼠也來摘果子了。（出示小老鼠圖片）

(出示果子圖)

1、樹上一共有多少果子？（幼兒點數說出總數6個）。

師：小老鼠看到這些紅紅的的果子非常想吃。可樹那麼高，小老鼠能摘到果子嗎？

幼：……

它怎樣才能摘到果子呢？如果你是小老鼠你會想什麼辦法摘果子？

師：現在我們一起來看看，這隻小老鼠在摘果子的時候發生了什麼事

（出示小鳥圖）

/2、圖3：請幼兒觀察，誰來了，（小鳥）小鳥是怎樣摘果子的，（請幼兒模仿小鳥摘果子的.動作）小鳥摘了幾個果子？樹上還剩下幾個果子呢？（幼兒點數）小老鼠能用小鳥的辦法摘果子嗎？爲什麼？

/3、圖4：又來了一隻長鼻子的動物，它長鼻子一伸就捲走了一顆果子。猜猜這個長鼻子的動物是誰啊？（出示大象圖）大象是怎樣摘果子的? （請幼兒模仿大象摘果子的動作）強調大象是用長鼻子卷果子。

/4、老師模仿猴子的動作，請幼兒猜猜是誰來了？想想小猴子會用什麼辦法摘果子呢？（幼兒自由發言），對了小猴子會爬樹，它爬上樹摘下了一顆果子。我們一起來學學小猴子摘果子吧！

5、（出示鱷魚圖片）你們看又有誰來了？它能摘到果子嗎？它用什麼來摘果子呢？它的長尾巴掃下了幾顆果子？

6、剛纔哪些動物摘走了果子？他們分別用的什麼辦法摘果子？摘了幾顆果子？（請幼兒回答）

師：哎呀，你們看樹上還有幾顆果子了呀？（與幼兒一起數數）

幼：還有兩顆果子了，

師：怎麼辦呢？樹上只剩下兩顆果子了，小老鼠還沒摘到，你們想想現在小老鼠現在會是怎樣的心情？

幼：着急，

師：那你們猜猜小老鼠最後摘到果子沒有呢？

幼：摘到了，沒有……

3、完整聽一遍故事.

師：有的小朋友說摘到了，有的小朋友說沒有，那小老鼠到底摘到沒有呢？我們一起來聽聽故事《老鼠摘果子》

（老師完整講述故事）

教師提問：小老鼠最後摘到果子沒有啊？

幼：……（摘到了）

師：它是怎麼摘到的呢？

幼：……（海豹幫助它）

師：哦，是海豹幫助了小老鼠，海豹是怎樣幫助小老鼠的？它把小老鼠放在它的鼻子尖上頂上去的。（一起模仿海豹頂的動作。）

師：那小朋友，你們最喜歡哪一種動物摘果子的方式呢？我們請小朋友來學一學

（請個別幼兒上臺表演）

4、模仿各種動物的本領。

師：還有這麼多的小朋友都想來模仿，那好，我們就一起來吧！

（播放音樂同幼兒一起模仿）

背景圖小動物圖片錄音機磁帶

教學反思

本次活動利用了直接進入主題的方式，幼兒對內容感興趣，能夠完全跟着老師的思維，積極回答問題，其中大部分孩子思維活躍，爲小動物找出了很多摘果子的方法。最後的模仿小動物時，孩子們更是興趣濃厚，把淺顯易懂的故事內容用運作表出來，更豐富了幼兒的想象，加深了對故事內容的理解。本次活動做到了有效性，師幼互動非常好。如果再讓我上這次活動，我會更放手地讓孩子們去理解看圖，讀故事，給孩子更大的空間。