有關幼兒園大班美術活動教案（精選20篇）

作爲一名教學工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。來參考自己需要的教案吧！下面是小編爲大家收集的幼兒園大班美術活動教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班美術活動教案 篇1

活動目標

1．感受作品的藝術風格，大膽表達對作品的認識和感覺。

2．能以變形、誇張的手法，大膽地想象繪畫。

3．體驗作品及創作繪畫帶來的樂趣。

活動準備

課前組織幼兒進行狂歡節巡遊，作品《哈里昆的狂歡》4幅，狂歡節的照片若干，4開畫紙4張，記號筆若干。

活動過程

一、聯繫生活，感知狂歡時有趣的氛圍。

二、幼兒欣賞名作《哈里昆的狂歡》，感受作品的風格，表達自己的認識。

1．介紹作品、畫家。

2．幼兒分組欣賞、討論，教師巡迴指導。

3．集體交流對作品的感受和認識。

（1）引導幼兒從畫面造型上欣賞，感受作品誇張、變形的手法。

（2）從作品色彩上欣賞體驗作品的感覺。

三、幼兒分組繪畫，進一步表現對作品的感受。

1．引導幼兒交流自己的創作意向。

2．幼兒進行小組合作繪畫，教師巡迴指導。

要求：將物品誇張變形；最想畫的部分畫得要大一些，把畫面佈置得豐富一些；小朋友要相互合作共同完成作品。

四、引導幼兒分享交流，體驗創作的樂趣。

1．引導幼兒小組內交流繪畫的內容。

2．集體交流，教師提升經驗。

活動反思

大班幼兒處於對映像和符號認知的象徵期，他們的'繪畫特點不是再現客觀，而是表現主觀化的客觀。這幅作品是符合幼兒的美術認知特點的，所以幼兒對作品會產生濃厚的興趣，總有說不完的感想。活動中，幼兒通過語言、繪畫等方式，自主表達自己對作品的理解和感受。採用小組繪畫的形式，將幼兒的想象集合起來，表現出夢境般的構圖形式，幼兒作品中表現的狂歡節熱鬧氣氛也與作品《哈里昆的狂歡》的構圖方式、表現形式相類似，使幼兒產生成功的喜悅心情。

幼兒園大班美術活動教案 篇2

活動目標

1．欣賞各種面具，初步感受面具的豐富多樣和裝飾特徵。

2．嘗試運用繪畫、粘貼等方式製作屬於自己的面具。

3．體驗製作面具以及運用面具遊戲的快樂

活動準備

1．面具欣賞ppt，面具實物若干，背景音樂。

2．幼兒進行過裝飾畫學習，有運用水粉作畫以及運用粘貼材料進行製作活動的經驗。

3．不同造型的面具底板，各種易粘貼輔助材料及半成品材料(如紙環、紙卷等)，顏料、水粉筆、油畫棒、勾線筆等。

活動過程

一、談話導入：

幼兒交流對面具的瞭解。你們知道面具嗎?你還見過或玩過哪些面具?

二、觀察欣賞面具範例，感受面具的多樣和特別的裝飾。

1．欣賞面具視頻，引導幼兒感受面具的特別之處。

2．進一步觀察欣賞不同類型的.面具圖片和實物面具，引導幼兒從面具的色彩、裝飾特點進行觀察。

3．幼兒戴上面具，體驗變臉後心裏產生的變化。

三、共同探討面具的裝飾方法與製作步驟。

1．引導幼兒觀察範例面具的裝飾方法，探討交流自己的想法。

2．教師介紹提供的面具底板材料(平面、立體、半面、自制)和輔助材料。

四、幼兒創作自己的面具，教師指導。

1．引導幼兒瞭解工具材料的操作要求，幼兒選擇自己喜歡的材料進行面具創作。

2．教師觀察幼兒在創作中的表現，引導幼兒解決遇到的困難；關注幼兒良好操作習慣的養成。

五、幼兒跟隨音樂。體驗戴上自制面具變換角色進行遊戲的快樂。

幼兒園大班美術活動教案 篇3

活動目標

1、讓孩子們瞭解仙人掌的樣子和特徵。

2、學會用牙籤裝飾出仙人掌的刺。

活動準備

牙籤，剪刀，木工膠。

活動過程

一、導入。

1、用猜謎語的方式向孩子們介紹仙人掌。

——我是一種長滿刺的植物，在沙漠裏會經常看到我，我是誰呢？（仙人掌）

二、展開。

1、談談仙人掌。

——你見過仙人掌嗎？

——你在哪兒見過仙人掌？

——見過仙人掌後你有什麼感想？

2、談談仙人掌的樣子和特徵。

——仙人掌在哪兒生存呢？

（仙人掌主要在沙漠裏生存。沙漠是動植物生存困難的地方，爲了適應沙漠缺水的氣候，仙人掌把葉子演化成了刺，以減少水分蒸發。）

——養仙人掌的時候需要澆多少水呢？

（仙人掌厚厚的皮裏可以儲存很多水，所以不用澆太多的水。如果像其他的花澆很多水的話它的根就會腐爛，死掉。）

——仙人掌爲什麼長着刺和細細地絨毛呢？

（通常植物的葉子會蒸發水蒸氣，所以葉子越大蒸發的水蒸氣越多。在沒有水的沙漠裏爲了減少水蒸氣的.蒸發仙人掌把葉子演變成了厚厚的皮和刺，並且仙人掌的刺還可以保護防止受到動物的攻擊。）

3、製作仙人掌並研究製作材料。

——製作仙人掌需要哪些材料呢？

——用牙籤怎樣製作出仙人掌呢？

4、用牙籤裝飾出仙人掌。

①把牙籤剪短。

②把剪短的牙籤用木工膠粘在仙人掌上，裝飾出仙人掌的刺。

三、作品。

1、讓小朋友們把完成的仙人掌介紹給朋友們。

2、活動。

幼兒園大班美術活動教案 篇4

設計背景：

這是一個大班的繪畫教學活動，一般幼兒認知經驗少，所以在教學時教師應該開放，放手讓幼兒畫出自己心中所想，不要約束幼兒。

活動目標：

1、通過活動，激發幼兒設計繪畫未來的車的興趣，體驗師幼合作的樂趣。

2、在活動中讓幼兒能夠不受限制設計出未來的車，並塗色。

3、通過活動讓幼兒學會想象設計未來的車。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動重點、難點：

教學重點：懂得創造性的設計未來的車。

教學難點：用添畫的方法使幼兒能夠設計出與別人不同的車。

活動準備：

教師範例，示範紙，教師事先在幼兒畫紙上設計幾種不同的車的外形輪廓，彩筆，油畫棒。

活動過程：

一、基本環節

教師：小朋友們，你們喜歡坐車嗎？你們都坐過什麼樣的車呢？還看見過什麼樣的車呢？你能夠想象出未來的車是什麼樣的嗎？激發幼兒設計繪畫的興趣。

二、基本環節

教師出示示範畫，引導幼兒觀察。

1、畫上的未來車都是什麼形狀的？

2、這些未來的車能幹什麼呢？

3、教師出示範例，幼兒觀察，說出自己喜歡設計什麼樣的車？

4、教師出示示範紙，引導幼兒想象設計未來的車，幼兒添畫車輪、車窗、車輪等方法設計未來的車。

5、幼兒分組活動，教師指導。

①教師引導幼兒按照自己的想象，在原來的形狀上用添畫車燈、車窗、車輪、車門等方法進行添畫，然後塗上顏色。

②引導幼兒設計出與衆不同的作品。

6、作品評價：

①幼兒小組之間進行評價，重點評價幼兒作品的創造性。

②引導幼兒體驗師幼合作的.樂趣（兒歌：蝸牛車、鯨魚車、花車、樹車，這些都是未來的車，老師小朋友們齊動手，大家一起合作快樂。）

7、幼兒模仿開着自己設計的車出活動室玩遊戲。

三、延伸環節

活動延伸：

在美工區投放材料，幼兒繼續設計未來的車。

活動反思：

1、本次活動孩子們非常感興趣，首先感覺本活動知識非常的豐富，在簡單認識車子結構功能的基礎上，啓發幼兒的想象力，大膽的設計未來的車。教師物質準備和知識準備都比較充分，圖片豐富，能充分調動幼兒的想象力，教師對一部分幼兒的評價語也比較及時、到位。幼兒表現很積極，想象出各種各樣未來的車。

2、對活動過程反思

⑴對幼兒發展的反思：幼兒在活動中表現很積極，都能參與到活動中來，大膽的說出自己喜歡設計的車，在小組活動時，個別孤僻的幼兒沒有開口動手繪畫。不過大多數幼兒合作還是比較好的，在活動中培養了幼兒的小組合作的能力和口語表達能力。

⑵對教師專業發展的反思：由於是從小學的教師轉到幼兒園，所以對幼兒的一些認知掌握度不夠。但是，我基本上能把握教育內容的核心價值及其發展線索，能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發展。

⑶對師幼互動的反思：在活動中，教師能關注每個幼兒，在幼兒表現好時，教師及時給予評價，使幼兒在活動中感覺到快樂。教師能依據幼兒的需要調整教學。

⑷如果讓我重新上這節課，我會把主動權交給幼兒，讓幼兒在活動中自由的翱翔，設計出與衆不同的車，讓幼兒無限度的發揮自己的想象能力，讓幼兒得到更好的鍛鍊。

幼兒園大班美術活動教案 篇5

活動目標

1.欣賞沙燕風箏，瞭解其結構及美好寓意。

2.嘗試運用青花紋飾裝飾沙燕風箏，表達心中美好意願。

活動準備

經驗準備：已知部分青花紋飾的寓意

物質準備：空白沙燕風箏、藍色勾線筆、金粉膠筆、白板課件

活動重點：

能夠遷移已有青花紋飾經驗裝飾沙燕風箏。

活動難點：

能夠根據自己的美好意願，選擇合適的青花紋飾裝飾沙燕風箏。

活動過程

一、視頻導入，感受春天放風箏的快樂。

美麗的春天到了，你們看小朋友們在做什麼？ （幼兒觀看視頻）你們和誰、在哪放過風箏？心情怎樣？

二、欣賞沙燕風箏，瞭解其結構及美好寓意。

1.瞭解沙燕風箏結構，知道沙燕風箏由頭部、身體、翅膀、腰節、尾巴組成。

沙燕風箏是由哪幾個部分組成的？你們發現它的花紋有什麼獨特的地方？

2.瞭解沙燕風箏圖案象徵的美好寓意。

沙燕風箏的身上都有什麼圖案？你知道這些圖案都代表着什麼意思嗎？

教師：古時候人們在沙燕風箏的膀窩、腰節和前胸、尾羽等處加上蝙幅、桃子、牡丹等吉祥圖案，寓意着幸福，長壽和富貴等美好的願望，將風箏放上天空，寓意着放飛夢想，希望能夠達成心願。

三、嘗試運用青花紋飾裝飾沙燕風箏，表達心中美好的意願。

1．出示青花沙燕風箏，說說圖案象徵的美好寓意

今天我還帶來了一隻青花沙燕風箏，你看它上面有哪些青花紋飾，說一說它的寓意是什麼？

2. 遷移孩子已有青花紋飾經驗，再次感受圖案象徵的.美好寓意。

你們還知道哪些青花紋飾有着美好的寓意呢？

3.出示操作材料，引發幼兒討論。

今天老師也給你們準備了沙燕風箏，你想用什麼樣的青花花紋來表達什麼美好意願？（同伴討論）

4.幼兒自由創作，教師巡迴指導

四、展示作品，同伴

1.將幼兒作品懸掛在空中，幼兒自由欣賞

你們喜歡哪隻風箏？說說爲什麼喜歡？

2.重點介紹作品表達的美好寓意

你的這隻風箏上的圖案代表什麼美好寓意呢？

幼兒園大班美術活動教案 篇6

活動目的：

1、引導幼兒正確表現人體各部分的結構關係和髮型、服裝的細節特點，鞏固畫正面人的技能。

2、發展幼兒的觀察力和繪畫表現能力。

3、加深幼兒對老師的熱愛之情。

4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

活動準備：

1、請配班老師配合上課。

2、帶花邊的紙或一次性紙餐盤若干、彩筆。

活動過程：

1、引出教師節，導入活動，引起幼兒興趣。

教師：小朋友，我們班上有幾位老師？你們怎樣稱呼她們？明天就是教師節了，今天我們給老師畫張像，畫好後，送給老師好不好？

2、引導幼兒觀察教師特徵。

教師：現在我們看看王老師的頭髮是什麼樣的？（長髮、短髮、直髮、捲髮、辮子等）衣服是什麼顏色？什麼樣式？衣服上有什麼特點？

幼兒觀察、回答。

教師：我們看看王老師的胳膊在身體的什麼部位？腿在身體的什麼部位？胳膊和腿是怎麼動的？再看臉上眼睛的位置等。

幼兒回答。

3、交代要求，幼兒作畫，教師指導。

教師：我們可以畫一位老師，也可以畫兩位老師。要把老師的頭髮和服裝的詳細的特點畫出來，先畫頭，再畫身體，最後畫胳膊和腿，大家都很喜歡王老師，要把老師打扮得漂漂亮亮的。

幼兒作畫，教師巡迴指導。

（1）幫助能力弱的`幼兒掌握人體的結構關係和各部分的比例。

（2）鼓勵能力強的幼兒可以畫老師的側面。

4、評價作品，結束活動。

教師：我們來找一找，哪幾張畫畫的是王老師？哪幾張畫畫的是耿老師？你是從什麼地方看出來的？老師非常喜歡，這是我們教師節收到的最好的禮物，謝謝小朋友們。

活動延伸：

開展照相館遊戲，爲顧客照像（畫像）。

幼兒園大班美術活動教案 篇7

活動目標

1．欣賞各種彩繪石頭，感受彩繪石頭上花紋與圖案的美。

2．初步嘗試利用各種作畫工具在石頭上創造性地進行彩繪。

3．能根據自己的想法大膽地繪製，體驗在石頭上創作的樂趣。

活動準備

1．奇石圖片課件一套、石頭彩繪課件一套、音樂。

2．扁平鵝卵石16塊，奇石一塊。

3．幼兒操作工具：水粉顏料、毛筆；水彩筆、蠟筆；油性筆；丙烯顏料、棉籤；人手一個紙盤、抹布、水桶。

4．輔助材料：桌布、“美麗的石頭畫”標籤牌。

活動過程

一、出示石頭，吸引幼兒興趣

二、播放不同類型的石頭圖片課件，欣賞石頭上的不同花紋圖案

教師小結：剛纔我們一起欣賞了在石頭上自然形成的一些有趣畫面，有動物，還有風景，許多人非常喜歡這樣的石頭，有的人還把石頭擺在家裏做裝飾欣賞它，很有意思，也很漂亮。

(出示一塊沒有圖紋的石頭)師：老師這裏也有一塊石頭，上面沒有圖案和花紋。有人在這種沒有花紋的石頭上用彩筆畫出了各種美麗的畫面，你們想看嗎?請小朋友們來欣賞，看看他們在石頭上都畫了些什麼?

三、欣賞在石頭上繪製的畫面，幼兒瞭解石頭彩繪的特點

小結：看了這些在石頭上用五顏六色繪出的畫面，不僅色彩鮮豔，輪廓也很清晰，有動物、風景、色塊和條紋圖案，你們覺得漂亮嗎?你們想不想也試一試在石頭上畫一些好看的顏色和美麗的`畫面?

四、幼兒創作，教師指導

1．介紹分組材料：蠟筆、水粉、油性筆、水彩筆。

2．要求：幼兒大膽用筆，自由創作，顏色鮮豔，輪廓清晰。

3．重點：幼兒學習用各種作畫工具進行彩繪。

難點：能根據自己的想法，大膽構圖進行彩繪。

五、作品欣賞與評價

1．將幼兒製作好的作品展示，幼兒相互欣賞、介紹創作方法。

2．教師小結：對幼兒的創造性、圖案的表現以及不同彩繪方法的選用進行小結。

活動延伸

1．幼兒在美工區域活動中，可用小型鵝卵石進行拼、擺，進行石頭造型創造，如四塊小鵝卵石擺成熱帶魚造型等，並根據造型用水粉上色。

2．在生活中做一名有心人，撿拾的大石頭可進行藝術造型，視覺審美。

3．在平時，可帶領幼兒欣賞PPT中自然界中的奇石，感受大自然中的神奇與有趣，從而提升審美情感。

幼兒園大班美術活動教案 篇8

設計意圖

一天晨間活動時，我發現好幾個小朋友圍着小蕾在談論着什麼，走近一看，原來，小蕾正向大家展示她的桔紅色手指甲，她興奮地說：“漂亮吧?這是我星期天下鄉時表姐幫我染的，表姐說這不是指甲油，是一種叫鳳仙花的汁染的。”“什麼?植物也能當染料嗎?”孩子們充滿了好奇。我抓住幼兒的這一興趣點，設計了本活動，意在良好的師幼互動、幼幼互動中達到“做中學，做中教，做中求進步”的目的。

活動目標

1．在實驗中感知有些植物經過加工可以做成染料。

2．能大膽操作嘗試，給某些材料染上果蔬汁。

3．在動手操作中獲得愉悅的情感體驗，並通過藝術品製作，培養創新意識與審美能力。

活動準備

紫蘿蔔、青菜、草莓、鮮橙的汁，新鮮草莓，榨汁機，果蔬卡片，集體記錄卡，個別記錄卡，塑料片，木頭片，薄鐵片，白棉布，宣紙，棉花，溼抹布。

活動過程

一、提問導入，引起興趣

出示燒杯裏的各色果蔬汁，提問：“老師這裏有一些漂亮的有顏色的汁水，說說看，有哪些顏色?你們知道它們是什麼汁水嗎?”

提示語：猜猜看，還可以聞一聞，再和你旁邊的小夥伴商量商量。

二、榨汁實驗，集體記錄

1．取草莓，用榨汁機現場榨汁。“剛纔你們回答得對不對呢，老師先不告訴你們，現在來看老師做個小實驗，就知道了。”(榨好的汁可以請幼兒品嚐)

2．“我們再來猜一猜，你桌上的這些汁水分別是用什麼果蔬榨成的。”

3．師生共同記錄。

提示語：我們來做個遊戲，請小朋友到前面來任抽一張果蔬卡，然後貼到相應的一欄裏，看誰貼得又快又對。(見“集體記錄卡”)

集體記錄卡

各色果蔬汁

果蔬卡

4．擴展生活經驗：在日常生活中，你還見過、吃過哪些有顏色的水果、蔬菜?

三、染色實驗，幼兒操作

1．桌上有各種材料，請幼兒對照記錄卡清點材料，並作預測“這些材料能不能用今天提供的果蔬汁給它們染上顏色”，能染上果蔬汁的材料，就在下面打v，不能染的，就打x，記錄在預測一欄裏。(見“個別記錄卡”)

塑料片

木頭片

薄鐵片

白棉布

宣紙

棉花

預測

實驗結果

2．取一種自己喜歡的果蔬汁做染料，分別試一試各種材料能否染色。

3．幼兒操作，教師巡迴給予幫助和指導。

小結：各種有顏色的.水果、蔬菜裏都含有豐富的維生素，除了可以食用以外，還能做成天然的、環保型的染料呢，真有意思啊!

四、發散思維，集體創作

請幼兒用桌上的一種或幾種能染色的材料來製作工藝晶，如染紙、棉球沾色畫、滴色染布、紫蘿蘭印章、扎染等。

五、展示作品，自然結束

活動延伸

回去和爸爸媽媽一起做做小實驗，看看還有哪些蔬菜、水果的汁也能染色。

注意事項

1．果蔬應在活動前清洗乾淨再榨汁，便於幼兒品嚐。

2．因爲果蔬汁和一般的顏色水比起來較濃一些，所以在實驗過程中，會粘些在材料的表面，如鐵片、塑料片的表面也會粘上顏色，幼兒會誤認爲這些材料也可以染色。在操作中，要另外準備一些溼布，讓幼兒把浮在表面的果蔬汁擦掉再來區分它是否能染色，理解“能染色”是表示果蔬汁可以被某些材料吸收。

幼兒園大班美術活動教案 篇9

一、設計意圖：

上週小朋友拿來一本關於海洋的書，班裏的孩子對這本書產生了濃厚的興趣。大家總是聚在一起討論海底有什麼東西，它們都長什麼樣子。爲了讓孩子們對海洋產生更大的興趣，增加幼兒的常識知識，我對"海洋"這個主題展開了一系列的活動。本次活動是一節美工綜合課，在幼兒已基本認識海洋的基礎上增加幼兒對海洋的興趣。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的認識。

二、活動名稱：

海底世界

三、活動目標：

1.感受繽紛絢麗的海底世界，萌發對海底世界的探究興趣。

2.積極觀察聯想，大膽的表現海底世界的各種生物。

3.嘗試用油畫棒和水粉筆進行油水分離畫的美術活動，體驗"變魚"過程帶來的快樂。

四、活動準備：

1. 大排筆、藍色顏料、油畫棒，大張畫紙、桌布、圍裙、袖套

2. 畫有海底水草的背景圖一張、海底世界PPT。

五、活動過程

一、開始部分。

1、談話導入。

師："小朋友們見過海底世界嗎？在海底世界裏有什麼？""今天，老師今天帶來了一張海底世界的.圖畫，我們來看看海底世界裏有些什麼美麗的東西。"

2、出示範畫，引導幼兒猜測。

師：咦，海底的魚都去哪裏了呢？

二、以變魚的遊戲形式講解示範如何使用大排筆進行刷畫，並引導幼兒觀察海底生物的外形特徵。

1、出示水粉筆，教師用"魔術筆"沾上顏料，刷在畫紙上。師：沒關係，我這裏有一隻魔術筆，只要我把筆的毛在顏料裏蘸一蘸，在盤子邊上刮一刮，再在我的畫上刷一刷，就能變出魚來了。

2、講解魚的動態和外形特徵。提問："你們看看我變出了什麼？它的身體是什麼形狀的？它們在幹什麼？"小結：海底世界的魚有的大有的小，有三角形的，有半圓形的，有圓形的，有橢圓形的，有的象香蕉形的，還有的是長長的彎彎曲曲的，它們不僅長的形狀不一樣，身上的花紋也不一樣。

3、講解油水脫離畫的畫法，提問：爲什麼魔術筆能變出魚？

小結：先用油畫棒在畫紙上畫出魚，然後用水粉筆沾上顏料刷在畫紙上，當顏料遇到油畫棒畫出的圖案時，圖案就能顯現出來了，這種畫法叫油水脫離畫。

4、出示海底世界PPT，請幼兒觀察海底世界各種魚的形態和顏色。

"我海底世界的魚是變出來了可是他們少了什麼？我的筆魔力還不夠，所以魚的顏色沒有變出來，真正海底世界的魚兒是什麼顏色的呢？海底世界除了魚還有什麼呢？它們長什麼樣的？我們來看看。"

三、操作部分。

1、提出操作要求。

（1）今天請每桌的小朋友合作畫一幅海底世界，畫的時候先商量一下你們要畫什麼海底動物？它們在幹什麼？誰在畫紙的哪裏畫，畫面要怎麼安排？最好大家畫的都不一樣，你們的海底世界就豐富了。畫的時候請小朋友先用深藍色的油畫棒畫出喜歡的魚和水草，再用其他顏色的油畫棒爲它們穿上漂亮顏色的衣服，塗顏色時要用力些，要把整條魚都穿上美麗的衣服，然後再用大排筆刷上顏料就可以了。

（2）在塗色的時候大排筆蘸好顏料後要在盤子邊上刮一刮，不然顏料會滴的到處都是。

（3）保持桌面和衣服的清潔，手髒了要及時擦乾淨。

2、幼兒分5組操作，每組幼兒共同完成一幅海底世界，教師巡迴指導。

鼓勵幼兒大膽畫出不同形態的魚，並添畫水草和泡泡。

四、結束部分。

展示幼兒作品，請個別幼兒上來介紹自己的畫，說說是什麼魚？它在做什麼？請個別幼兒說說你最喜歡海底世界的哪個地方？爲什麼？

幼兒園大班美術活動教案 篇10

設計意圖：

藝術活動是一種以個體的感受和富有個性的表達爲主要方式的活動。《綱要》指出幼兒的藝術活動是幼兒“表達自己的認識和情感的重要方式”，幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的。韻律活動是幼兒藝術活動的重要組成部分，也是幼兒喜歡的藝術活動形式，能使幼兒在輕鬆、活潑、愉快的環境中通過身體動作去感受音樂形象，通過表情、動作表達自己的思想感情。

孩子到了大班，有了一定的“舞”的藝術表現能力。對音樂的感受力、想象力有了較大地提高，動手操作能力也在不斷完善。特別喜歡自己探索、創造，並有一定的表演慾望。因此，我根據大班孩子的特點設計了這個以幼兒舞蹈爲主的綜合藝術活動。活動融合了手工、動作、舞蹈、即興創編、畫舞譜，還有本民族音樂、舞蹈的學習和體驗的內容。對於大班的孩子，不要求舞姿，只要通過探索－發現、操作－嘗試、感受－體驗、即興－創作等活動來品味“舞”的愉悅。

安排的活動流程爲：

準備活動——探索、發現——結伴創編——展現欣賞

活動目標：

1、探索發現：彩紙表現的可能性，嘗試“畫”簡單的舞譜。

2、提高身體協調能力，對合作表演產生興趣。

3、體驗飄逸和“舞”的愉悅。

4、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

5、培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受摺紙活動的樂趣。

材料及環境設計：

1、錄有歡快本民族音樂的磁帶一盤。

2、彩色皺紋紙、竹筷若干。

3、小腳圖譜、小剪刀、膠布等。

4、爲幼兒提供能自由活動的較寬鬆的空間。

活動過程

1、準備活動

律動“會跳舞的小腳”

① 幼兒和教師一起自由地隨音樂節奏跳出各種舞步。如：走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。

② 請個別幼兒表演剛纔的舞步。

③ 再聽音樂讓自己的小腳跳起來。

（評析：這一環節，不僅調動了幼兒的情緒，使幼兒充滿激情地進入了“舞者”的角色，而且兩次隨樂讓自己的小腳動起來，使幼兒熟悉了本次活動所用的本民族音樂的旋律和節奏。爲下一環節的活動打下基礎。）

2、探索、發現活動

師：“除了我們的小腳會跳舞，還有什麼也會跳舞？”

（小手、眼睛、頭、花、手絹等，鼓勵幼兒邊說邊用動作表演。）

① 出示彩色皺紋紙。

師；“它也會跳舞，試一試，怎樣讓它跳起來？”

幼兒討論、嘗試，同時播放音樂。

（評析：熟悉的音樂，增加了幼兒“舞”的興致。）

② “你們的彩紙都會跳舞，試一試，怎樣讓它跳得更美。”

幼兒再次嘗試、探索。教師觀察，鼓勵幼兒大膽動手操作，想出各種辦法把彩紙製作成更飄逸的綵帶等。

③ 放音樂，每位幼兒一或兩根綵帶，嘗試在空中揮舞可以畫出多少種圖形。

師：“聽着音樂，快讓你的綵帶跳起來吧。”

（評析：教師創設了一個有利於幼兒探索發現和積極操作的環境，使孩子通過自我嘗試來解決問題，獲得成功。教師只是一個引導者、觀察者、欣賞者。）

④ 請幼兒在實物投影儀上畫出綵帶在空中揮舞的圖形。

a.教師示範：“我的綵帶剛纔是這樣跳舞的，你的綵帶是怎樣跳舞的？”

b.幼兒畫舞譜。

⑤ 集體邊看舞譜邊隨音樂揮動綵帶。

3、結伴創編

① 綵帶與腳配合跳舞

“你的綵帶會和好朋友小腳一塊跳舞嗎？”

② 幼兒自由組合，創編舞蹈

“找幾個好朋友，一起用綵帶編一個好看的`舞蹈。”

（評析：教師把個體創造和羣體的合作緊密地連成一個整體，既尊重個體發展，又注重羣體合作。使孩子學會分享合作的喜悅。）

4、展現欣賞

遊戲“大舞臺”。

（1）幼兒到前面老師佈置的舞臺上，表演自由創編的舞蹈。

（2）欣賞教師表演的手絹和扇舞，感受中國民族舞蹈的美。

活動反思：

本次活動中幼兒的動手操作能力得到了很好的體現，活動給我最深的體會就是美術活動要重在欣賞和引導。以前我們都習慣於老師示範，手把手地教，認爲這樣才能讓孩子學會。其實，我們美術教育的目的不是重在學會多少技能，更多的是要讓幼兒學會欣賞美，感受美，因爲有了這樣的基礎才能真正地懂得創造美。本次活動，我通過一段有快有慢的音樂引導幼兒撕出不同形狀的紙，接着在欣賞作品之後讓幼兒自由疊加、組合，幼兒在以自己爲主體的活動中，感受美、創造美。當然，活動中還有不足之處，有一些老師提出，針對本次活動中的目標及重難點，可將活動定在小班，難度有些低，我想在下次選課的時候還應考慮的再充分、具體一些。

小百科：跳舞通常指伴隨音樂按照有節奏的步伐而移動，或者單獨一個人，或者帶一個舞伴，或者以集體形式，是爲了好看或是追求某種涵意。

幼兒園大班美術活動教案 篇11

設計意圖：

繪本《小黑魚》講述了主人公小黑魚從原來的快樂生活到失去朋友後的孤獨、難過，再到又一次遇到小紅魚後積極想辦法戰勝金槍魚的故事，情節跌宕起伏，能激發幼兒閱讀的興趣。故事塑造了一個不怕困難、勇敢堅強的英雄–小黑魚，傳遞了團結就是力量的信念。在本次活動中，我精選繪本畫面，採用重點講述、自由講述等方式引導幼兒觀察並講述畫面，從而豐富幼兒詞彙，發展幼兒語言表達能力，體驗繪本所傳遞的情感和精神。

目標：

1．學習仔細觀察畫面，大膽想象並運用語言講述畫面，理解故事內容。

2．體驗故事中表達的勇於面對危險、不怕困難、團結合作的精神。

準備：

1．《小黑魚》教學PPT課件。

2．認識常見海洋生物。

過程：

一、談話導入，感知小黑魚的與衆不同

師：你們知道大海里住着誰嗎?

幼：有大鯨魚，還有兇惡的鯊魚。

幼：還有斑點魚、水母。

師：是啊，美麗的大海里有大大的鯨魚、鯊魚，也住着美麗的斑點魚、水母，等等。你們看，游來了一羣什麼呀?(出示PPT畫面1。)

幼：小魚。

師：這是一些什麼樣的小魚?(紅色的魚。)你還有什麼其他的發現嗎?

幼：有一條黑色的小黑魚。

師：小黑魚除了顏色黑，還有什麼特別的地方嗎?

幼：它有眼睛，而且背上的魚鰭特別大。

師(小結)：小朋友說得很對，這是一羣小魚，其中有一條獨特的小黑魚，它不僅顏色和兄弟姐妹長得不一樣，而且遊起來特別快，是一名”游泳冠軍”。今天，老師就和大家一起來看關於這條小黑魚的圖書。這本書的名字叫什麼?(出示封面。)

幼：小黑魚。

(析：此環節中，教師調動幼兒的已有經驗進行談話，引發幼兒參與活動的興趣。利用圖片及開放性提問讓幼兒發現小黑魚的與衆不同，從而爲故事的展開做好了鋪墊，並引出了繪本故事的名稱。)

二、理解故事情節，感受小黑魚前後的心理變化

1．閱讀PPT畫面1～3，感受發生在小黑魚身邊的可怕的事情。

師：在大海里住着一羣快樂的小魚，它們都是紅色的，只有一條是黑色的。它們每天在一起遊戲，日子過得很快樂(出示PPT畫面1)。有一天，突然發生了一件非常可怕的事情(出示PPT畫面2)。大家看，是一件什麼樣的可怕的事情?

幼：一條金槍魚張開大嘴要吃掉小魚。

幼：這條金槍魚看起來很可怕，它要把小魚全部吃掉。

師：請你來學學這條可怕的金槍魚。(個別、集體學習金槍魚的樣子。)

師(小結)：原來這一天從海浪裏突然衝出了一條又兇又餓的金槍魚，它張開大嘴”啊嗚”一口，把所有的小紅魚吞到了肚子裏，只有小黑魚趁它不注意逃走了。

師：小黑魚失去了朋友，只剩下了自己。這時候小黑魚的心情是怎樣的?(出示PPT畫面3。)

幼：小黑魚很害怕，因爲好朋友都被吃掉了。

幼：小黑魚很孤單，因爲沒有小夥伴了。

幼：小黑魚很傷心，因爲好朋友都不見了。

師：是啊，小黑魚失去了夥伴們，它又孤單又傷心。

(析：此環節中，教師引導幼兒觀察並講述小黑魚遇到了可怕的金槍魚，失去了夥伴，原本無憂無慮的快樂生活變得非常孤單的情節。同時，引導幼兒運用不同的詞語來表達小黑魚失去夥伴後的感受，充分體驗小黑魚的情緒情感。)

2．閱讀PPT畫面4，學習用語言來描述小黑魚看見的事物。

師：小黑魚孤單地在大海中游啊遊，它都看見什麼了呢?請你仔細地看一看，然後試着用好聽的詞語來說一說。(出示PPT畫面4。)幼：小黑魚看見了漂亮的、五顏六色的、有點透明的水母。(幼兒學習動作。)

幼：小黑魚看見了神氣的、兇猛的大龍蝦。(幼兒學習動作。)

幼：小黑魚看見了長長的、細細的、扭着身體的鰻魚。(幼兒學習動作。)

幼：小黑魚看見了紅色的、柔軟的、像是在跳舞的海葵。(幼兒學習動作。)

師(小結)：小黑魚孤單地遊着，看見了像彩虹果凍的水母，看見了揮舞着大鉗子的龍蝦，看見了連自己都不知道有多長的鰻魚，還有翩翩起舞的海葵。看到了這些，你們覺得小黑魚的心情會好些嗎?爲什麼?

幼：心情會好一些，因爲它發現大海里有好多漂亮的'其他生物，它並不孤獨。

(析：此環節中，教師引導幼兒觀察並講述小黑魚在大海中看見的不同生物。教師不僅引導幼兒用語言表達，也引導幼兒用動作來表現，給了幼兒充分表達和表現的機會。)

3．閱讀PPT畫面5～9，瞭解小黑魚機智想辦法的故事情節。

師：小黑魚遊啊遊，遇見了誰?(出示PPT畫面5。)

幼：它又看見小紅魚了。

師：對，它又看見了一羣小紅魚。小紅魚躲在哪裏?爲什麼躲在這裏?

幼：像是躲在山洞裏，在石頭的後面。

幼：小紅魚怕被金槍魚看見，怕被吃掉。

師：小黑魚對躲在石頭後面的小紅魚說了什麼呢?

幼：小紅魚，我們做朋友吧，一起游泳，一起做遊戲。

師：躲在石頭背後的小紅魚會答應嗎?它們會怎麼說?

幼：不行不行，金槍魚會吃掉我們的。

師(小結)：小黑魚想和小紅魚們一起過像以前一樣的快樂生活，可是小紅魚們很害怕，不敢出來玩。你們有沒有什麼好辦法讓小紅魚和小黑魚一起快樂地玩?請你先和旁邊的小朋友討論一下。(出示PPT畫面6。)

(幼兒相互討論、交流。)

師：你們想出了什麼好辦法?

幼：金槍魚沒來的時候就在外面和小黑魚玩遊戲，金槍魚來了就趕緊逃回石頭後面。

幼：可以挖一個陷阱，金槍魚掉進陷阱裏，就吃不到小紅魚了。

幼：可以讓小黑魚一起到山洞裏去玩，這樣金槍魚就找不到小紅魚了。

(析：此環節中，教師引導幼兒觀察和講述小黑魚找到了新夥伴，想和新夥伴快樂遊玩而無法實現的情景。面對困難，教師引導幼兒大膽思考”可以用什麼好辦法”，鼓勵幼兒想辦法解決問題。)

師(小結)：剛纔小朋友們想了那麼多好辦法，現在我們一起來看看小黑魚想了什麼好辦法(出示PPT畫面7～8)。小黑魚對小紅魚說：我們大家可以遊在一起，變成海里最大的魚。於是，小紅魚慢慢地、慢慢地聚攏。你們看，奇妙的事情就要發生了。所有的小紅魚聚在一起變成了一條巨大的魚。(出示PPT畫面9。)

師：你們看，小紅魚們變成了海里最大的魚，那些大魚都怎麼樣了?對啊，巨大的魚把那些大魚都嚇跑了。

師：你覺得小黑魚的辦法怎麼樣?

師：小黑魚真是太棒了，想出這麼奇妙的辦法來!我們爲小黑魚鼓鼓掌吧。

師：現在小黑魚還難過、傷心和孤獨嗎?那又會是怎樣的呢?

幼：很開心／很高興／很自豪……

(析：此環節是活動的高潮部分。當迴歸故事情節時，繪本給了孩子們極大的驚喜，大家都驚歎小黑魚面對危險時的機智和勇敢。在這個環節中，教師用自身積極的情緒感染了幼兒，從而幫助幼兒體驗到了小黑魚情緒情感的變化。)

三、完整欣賞故事，進一步感受小黑魚的勇敢和堅強

師：這個故事真是太有意思了，讓我們再來完整地聽一遍吧。(完整欣賞故事。)

師：看了這本繪本，聽了這個故事，你喜歡小黑魚嗎?爲什麼?

幼：小黑魚很勇敢。

幼：小黑魚會動腦筋。

師：爲什麼那麼多小紅魚聚集起來變成最大的魚時，那些海里的大魚都被嚇跑了?

幼：因爲它們很大。

幼：因爲團結起來力量大。

師：其實，在生活中我們也會像小黑魚那樣遇到困難，當一個人無法完成某件事的時候，可以想什麼辦法來解決呢?

幼：大家一起想辦法／大家一起做……

師：對了，不管我們遇到怎樣的困難，同伴之間要相互幫忙、相互鼓勵，就像小黑魚和小紅魚一樣團結合作，一起嚇跑金槍魚。(析：此環節中，教師聯繫幼兒生活實際，引導幼兒思考並交流繪本故事所體現的精神，體會故事的寓意。)

幼兒園大班美術活動教案 篇12

【活動目標 】

1、學習用長方形、正方形等基本圖形進行組合，表現側面、正面以及高矮不一的房子。

2、瞭解住宅小區的房子結構，房子有前有後的佈局安排以及簡單的小區設施。

3、用遮掩的方法來表現整體與部分的和諧。

【活動準備】

幼兒參觀過住宅小區。有畫過正面與側面房子及高樓的經驗。

【活動過程】

一、組織幼兒討論“住宅小區”

師：爲什麼叫住宅小區？

師：你們看到的住宅小曲是什麼樣子的？

師：如果我們站在一個地方看，小區內的房子有什麼不一樣？

師：小區內除了有房子，還有什麼？

小結：我們站在一個地方看小區內的房子，是有高有低、有前有後、有正面有側面的，還有一些花草樹木等景物，小區內除了有房子還有花草、植物以及一些簡單的運動健身器。

二、討論如何在紙上來表現“住宅小區”

師：怎樣在一張紙上畫那麼多房子？（幼兒自由討論）師：先畫遠處的房子還是近處的房子？近處地方的房子應該靠近紙的什麼位置？應該大些還是小些？

師：怎樣讓大家看出來，房子是有前有後的？（引導幼兒說出前面的房子是完整的`，而後面的房子應該部分被遮掩的）師：你見過的房子是什麼樣子的？什麼形狀的？（幼兒講述房子的基本形象，教師在黑板上用簡單的線條在黑板上示範讓幼兒參考。）

三、幼兒繪畫，教師指導幼兒畫面佈局。

四、展覽幼兒作品，從整體的畫面佈局來進行評價。

幼兒園大班美術活動教案 篇13

活動目標：

1、通過觀察，瞭解人物不同面部表情的特徵。

2、嘗試用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特徵。

3、遷移以往感知，表現五官經驗，大膽創作，增進同伴間的情感。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

橡皮泥、泥工板、橡皮泥工具、人物表情掛圖、黑板

活動過程：

一、通過觀察，瞭解人物不同面部表情的特徵。

1、通過觀察掛圖提問：“圖上的小朋友怎麼了？”（有的笑了、有的哭了、有的……）“他的表情是什麼樣子的？”（笑時眉毛彎彎的'眼睛眯了起來……）“請你學一學”（幼兒大膽表演，感覺表情的變化）

2、組織幼兒觀察好朋友的面部提問：“你的好朋友是誰？”

“他現在的表情是什麼樣的？”（笑眯眯的、皺眉頭的……）“誰願意把你好朋友的表情畫到黑板上？”（個別幼兒上前簡單繪畫）

二、引導幼兒用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特徵。

1、討論製作方法提問：“你打算做一張什麼樣子的臉？”（哭的、笑得……）“怎麼做呢？”

（面部可以先搓圓、然後壓扁，用小刀切割出人的臉部，也可以分別製作出人的五官）

2、幼兒動手製作，教師指導提問：“你做的是誰？”

“他是什麼樣子的？”

“他的頭髮、身子是什麼樣子的？”（指導個別能力強的孩子）

三、幼兒互相欣賞自己的作品提問：“請你猜猜這是誰的臉？”

“你最喜歡哪張臉？爲什麼？”（引導孩子從五官整體佈局分析）

四、延伸活動：

組織幼兒在下課時製作好朋友的身子。

活動反思：

在活動中我瞭解人物不同面部表情的特徵，嘗試用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特徵，遷移以往感知，表現五官經驗，大膽創作，增進同伴的情感。這次活動愉悅了孩子的身心，讓他們嚐到了久違的快樂，同時給我也帶來了啓發和深思，使他們看到了孩子的另一面，活動中孩子勤于思考，樂於動手，敢於創造，快樂並收穫着。

幼兒園大班美術活動教案 篇14

活動目標：

1.瞭解動物的外形特徵，知道手掌、手指的形態可以變換出不同的手形。

2.能夠認真觀察手形、根據其特徵進行想象，大膽彩繪出動物的手形。

3.願意參與手形彩繪活動，體驗手形創作的樂趣。

活動重難點：

重點：瞭解動物的外形特徵，知道手掌、手指的形態可以變換出不同的手形。

難點：能夠認真觀察手形、根據其特徵進行想象，大膽彩繪出動物的手形。

活動準備：

1.活動前組織幼兒瞭解手的各個部位及名稱，做各種手影遊戲。

2.提前將左手掌、手指和手臂都塗上防護油以保護皮膚。

3.課件、油彩顏料、大小不同的毛筆、涮筆筒、圍裙、抹布、背景音樂。

活動建議：

一、播放手影遊戲視頻，引發幼兒活動興趣。

1.播放手影視頻，瞭解手部的不同造型

提問：你發現了哪些好玩的手形？你會變出什麼手形？

2.請個別幼兒介紹變出的手部造型，並引導幼兒根據手形想象出動物形象。

小結：原來小手可以變化出各種不同的手形，同樣的手形轉換方向，可以變出不一樣的動物。

二、欣賞手形彩繪圖片，大膽彩繪動物形象

（一）出示手形彩繪圖片，觀察多種手形彩繪作品

1.提問：你發現手形變出了哪些動物？

2.引導幼兒尋找動物的眼睛、頭等不同的部位及外形特點。

小結：原來不同的手指、手掌可以變出動物不同的部位。

（二）教師示範手形彩繪步驟，掌握手形彩繪技巧。

1.教師運用順口溜，示範手形彩繪的步驟

2.引導幼兒觀察並鞏固彩繪方法

（三）幼兒自主創作，教師觀察指導

1.提出繪畫要求：

（1）想好要變什麼動物，變出動物的形象不要動。

（2）先找到眼睛的位置畫固定好，每個小動物的眼睛、膚色、斑紋是不同的。

（3）大筆刷底色，小筆畫細緻的地方。

2.幼兒自主創作。

三、同伴相互欣賞，運用動物形象表演手偶劇。

1.個別幼兒展示手形彩繪作品。

提問：你的`手形變出了什麼動物？它有哪些特點？

2.同伴相互介紹並表演手偶劇。

小結：手形變出各種不同動物的形象，還一起合作表演了手偶劇，我們的小手真能幹。

活動延伸

組織進行一場簡短的“手偶講述”活動，展示自己的“創作風采”。

《手型彩繪》課後反思

通過組織《手型彩繪》這節美術活動，我感受到了孩子願意參與創作活動的積極性，從開始的手影表演導入，到幼兒自己變手影；從手形的擺設，到彩繪的形象圖片；從準備的活動材料，到孩子們自己的動手操作，我做到逐步深入，層層遞進。又讓孩子們在初步瞭解手型彩繪這一藝術形式的基礎上，利用手掌、手指形態變換出不同手型，並大膽運用色彩嘗試手型彩繪，體驗創作的樂趣，充分體現了活動的有效性。另外，還通過引導幼兒欣賞課件，感受手型彩繪的藝術美，並引導幼兒發現“相同的手形可以彩繪出不同動物;相同的動物，可以擺出不同的手形”，打開了幼兒的創作思路，引導幼兒積極的創新。

幼兒園大班美術活動教案 篇15

設計意圖：

生活中的舊光碟具有獨特的雙環造型，便於幼兒運用環狀、放射狀、對稱等多種有規律裝飾的方法進行線描裝飾與美化，能夠滿足處於不同技能發展水平的幼兒在線描裝飾活動中的需求；彩色毛線因其色彩豐富、線條多變，便於幼兒的操作、造型設計，而深受幼兒的喜愛。大班幼兒在美術活動中初步掌握了“點線組合、色彩搭配”的創作經驗，但其表現手法比較單一，對畫面整體佈局、和諧構圖的審美經驗有待提高。教學過程中，我首先借助欣賞“藝術插花”範例環節，幫助幼兒積累了初步的藝術審美經驗，隨後引導幼兒進行“線描碟與毛線花”的整體畫面創作，整合了幼兒關於點、線、面、色彩等方面的美術創作經驗，提升了幼兒的藝術審美情趣。

活動目標：

1．運用線描、卷貼、剪貼的方法裝飾並製作舊光碟花瓶和毛線花卉。

2．萌發幼兒對做做玩玩、變廢爲寶DIY創意美術活動的興趣，養成耐心、細緻的操作習慣。

活動重、難點

活動重點：運用線描、卷貼、剪貼等方法裝飾並製作舊光碟花瓶和毛線花卉，萌發幼兒對DIY創意美術活動的興趣。

活動難點：運用卷貼、剪貼等多種方法制作毛線花朵，再添花枝、綠葉進行襯托與點綴。

活動準備

1．教具準備：《線描碟與毛線花》PPT課件、《花朵綻放》背景音樂。

2．學具準備：勾線筆、舊光碟、自粘紙底板、小剪刀幼兒人手一份；彩色毛線每組若干。

活動過程：

1．導入課題，引出美術裝飾活動的主題。

(1)出示藝術插花照片，感知、感受藝術插花的美。

師：今天，老師帶來了一些藝術插花的照片，請大家來欣賞一下。請你一邊看一邊想：你喜歡這些藝術插花嗎?你覺得這些藝術插花美在哪兒呢?

(2)感知、瞭解藝術插花的基本結構：裝飾花瓶、美麗花卉。

2．師幼集體討論線描裝飾舊光碟花瓶的方法。

(1)觀察舊光碟的外形特點，討論線描裝飾的方法。

師：請你仔細觀察一下，這張舊光碟在外形上面有什麼特點?(雙環造型。)

師：請你認真想一想，如果我們用線描畫的方法來裝飾這張舊光碟，可以怎麼裝飾呢?

(2)教師梳理、彙總舊光碟花瓶的裝飾方法：舊光碟花瓶光滑面可以運用各種線條、簡單圖案進行線描裝飾；線描裝飾花紋還可以運用環狀、橫排、豎排等不同規律進行合理組合，有序排列。

3．探索運用卷貼、剪貼的方法制作毛線花卉。

(1)幼兒自主探索：如何運用彩色毛線製作花卉?

師：接下來，我們要來商量一下怎樣用彩色毛線製作花卉。請你先想一想，也可以用一根毛線在自粘紙底板上試一試，看你能不能用一根毛線做出一朵漂亮的毛線花?

(2)個別幼兒上前演示、介紹自己製作毛線花卉的方法。

師：你成功了嗎?請你來介紹一下，你用了什麼方法把一根毛線變成了一朵毛線花?

(3)教師梳理、彙總毛線花卉的製作方法：運用卷貼、剪貼等多種方法制作毛線花朵，注意畫面整體佈局(花朵大小、色彩的搭配)，操作順序要求先做花朵，再添花枝、綠葉進行襯托與點綴。

4．幼兒自由創作《線描碟和毛線花》，教師巡迴指導。

(1)教師提出操作要求：先運用線描裝飾的方法裝飾舊光碟花瓶；再運用卷貼、剪貼等多種方法制作毛線花卉。

師：請你從籃子裏先拿出來一張舊光碟，用線描畫的方法裝飾這張舊光碟。你可以畫你喜歡的各種線條、圖案進行線描裝飾。把這些線條、圖案進行有規律地組合與排列，你的舊光碟花瓶就會變得非常漂亮。接下來，請你把已經裝飾好的舊光碟花瓶貼在黑色自粘紙底板上，並選擇你喜歡的各種顏色的`粗毛線進行毛線花卉的設計與創作。老師希望你們每個人都能夠做出一幅非常特別的藝術插花作品。

(2)幼兒自由創作，進行線描繪畫與毛線裝飾。教師巡迴指導，根據幼兒實際創作情況提出合理化建議。

建議1：幼兒在線描裝飾舊光碟花瓶的時候，建議他們可以將圓形舊光碟一邊旋轉一邊繪畫，這樣繪畫出來的線條、圖案的大小、形狀會更勻稱一點。

建議2：教師提供的彩色毛線比較特殊，一根毛線上有好多種顏色，呈現出一段紅、一段紫、一段藍的豐富色彩。幼兒在剪貼毛線花的時候，可以用剪刀自由剪出自己所需顏色的一段毛線，再將毛線一段、一段地粘貼，裝飾出來的毛線花在色彩搭配上效果可能會更好一些。

5．展示幼兒創意美術作品，分享精彩與創意。

(1)採用師幼互評、幼幼互評的形式開展幼兒藝術插花作品講評。

(2)從幼兒美術作品的作品創意、整體構圖、色彩搭配、手工精細程度等不同方面進行講評，提升幼兒相關的美術裝飾經驗。

師：誰來介紹一下，你最喜歡哪一幅作品?請你說出喜歡的理由。

師：欣賞了我們自己創作的非常特別的藝術插花作品，你有什麼感覺呢?

教師小結：生活中普普通通的舊光碟和彩色毛線，經過大家認真、仔細的裝飾與美化，馬上就變得漂亮起來。原來，生活中並不缺少美，只要大家願意學習、肯動腦筋、積極嘗試，生活中很多原先不美的東西，都可以變成非常美麗的藝術品，既能裝扮我們的幼兒園，美化我們的生活環境，還能讓大家獲得創意無限的DIY樂趣呢!

活動反思

1．藝術來源於生活，高於生活。教師選用生活中常見的舊光碟與彩色毛線，讓普通的生活廢舊材料豐富、生動起來。幼兒後期的美術作品也呈現出非常好的視覺審美效果，充分滿足了他們動手動腦、變廢爲寶、美化生活的創意美術活動興趣及需求。

2．本次教學活動體現了技能與創意的完美融合。大班幼兒已經掌握了基本的線描裝飾、毛線卷貼等美術技能，但是將線描、卷貼、剪貼等技能綜合運用的活動經驗仍然欠缺。教學活動中，運用線描裝飾的方法裝飾舊光碟花瓶的操作要求對幼兒難度不大，運用卷貼、剪貼的方法制作毛線花的操作要求對幼兒略有挑戰。教師先以欣賞藝術插花照片環節導入，豐富幼兒的審美視野，再順勢提出用舊光碟、彩色毛線製作藝術瓶花的創作要求，引發了幼兒綜合運用線描、卷貼、剪貼的方法進行藝術創作的美術活動，促使所有幼兒在原有經驗基礎之上獲得了新的提升。

幼兒園大班美術活動教案 篇16

活動目標：

1、欣賞、感受人物的臉部表情與五官變化，學習用帶有情感色彩的色調錶現人物臉部表情。

2、能與同伴用眼神、表情進行交流、合作，嘗試把更多的表情編入兒歌中或變成歌詞進行表演唱。

活動準備：

1、豐富幼兒表達人物表情的語句和詞彙，學唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。

2、美術活動用的材料、小鏡子。

活動過程：

活動一：

1、做照鏡子的遊戲，讓幼兒在鏡子裏做出各種表情，進行自我欣賞。

2、輪流請幼兒把表情重複給大家看，互相交流、欣賞。引導幼兒邊看邊討論人在喜、怒、哀、愁、調皮等不同狀況下，臉部五官的變化，學習用語言進行描述。

3、教師有表情地朗誦《鏡子裏的我》，幼兒邊聽邊用表情、動作加以表現。然後師生共同討論還有哪些表情可以編到兒歌裏去，教師要幫助幼兒記錄下來。

4、複習歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，學習自由創編歌詞，並帶有表情地進行表演。

附作品：《鏡子裏的我》

小小鏡子真神奇，/天天跟我做遊戲。/眼睛眉毛皺起來，/原來我在發脾氣。

小小鏡子真神奇，/天天跟我做遊戲。/嘴巴兩邊向上翹，/原來我在咪咪笑。

附歌曲：

活動二：

1、師生共同分析、討論各種表情的表現特點。

2、幼兒自己選擇表現方式（繪畫、拼貼、泥塑等），繪製出自己最喜歡的'表情。

作品展示和交流：把全班幼兒的作品展示出來，讓幼兒猜一猜、學一學每一件作品所表現的表情，看一看與作畫幼兒的想法是否一致。

幼兒園大班美術活動教案 篇17

活動目標：

1、能用畫、粘貼、交叉剪的方法制作簡單的風箏。

2、嘗試讓風箏飛起來，體驗做做玩玩的樂趣。

活動準備：

風箏課件、各式各樣的風箏、製作風箏的材料：三角形白紙、長方形紙、棉線、吸管、剪刀、雙面膠等。

活動過程：

一、開始部分：

佈置風箏展覽，引導幼兒觀察風箏的形狀、顏色及風箏的對稱美：小朋友今天老師給你們準備了一些風箏，你們自己去看一下這些風箏哪些地方相同，哪些地方不同?(放輕音樂，幼兒觀察)

二、基本部分：

1、提問：小朋友，剛纔你們看到的這些風箏哪些地方是不同的，哪些地方是相同的?

2、幼兒回答後教師小結引導幼兒瞭解風箏各部分的構造及用途：

不同處：顏色、圖案、形狀等不一樣。

相同處：圖案是對稱的，都有骨架、線輪、風箏面、尾巴。

紙面是裝飾用的、骨架是支撐紙面的、線輪是用來幫助風箏飛上天的、尾巴是掌控平衡的…

3、小朋友知道哪兒的風箏最有名，做得最好嗎?(濰坊)對我們的家鄉濰坊是著名的“世界風箏都”。每年的4、20全世界的風箏愛好者都會拿着自己製作的風箏來濰坊參加國際風箏節。

4、那你知道風箏是怎麼製作出來的嗎?(放課件幼兒瞭解製作過程)。

第一步：將紙對摺，用對稱的方法畫上圖案。

第二步：在長方形的短邊上來回剪出風箏的尾巴!(讓幼兒操作一下，學會交叉剪)

第三步：扎風箏架：將竹條用線紮成“幹”字狀。竹條交叉處要紮緊。

第四步：在風箏架上抹上適量的`糨糊，糊上剪好的風箏面紙和綵帶(或者是用交叉剪的方法做成的尾巴)

第五步：在風箏上繫好腳線和放飛線，就可以放飛了

5、你想做嗎?

6、幼兒分組合作用材料(筷子、冰糕棍、飲料吸管)製作風箏。(放輕音樂)

結束部分：

1、幼兒展示自己製作的風箏。

2、你的風箏能飛起來嗎?試一試

3、幼兒再次修改自己製作的風箏，嘗試讓它飛起來。

4、再到室外去放一放看風箏能不能飛起來。(走出教室)

幼兒園大班美術活動教案 篇18

活動背景：

歌曲《捏麪人》，把說和唱巧妙的結合起來，孩子們唱起來朗朗上口，很有特色，深得孩子們的喜愛。捏麪人、吹糖人和畫糖人是我國民間用食糖來造型的藝術樣式，它們以小說、戲曲人物、吉祥花果、飛禽、走獸、文字等內容爲製作題材，用不同的形式來刻畫。其中以人物和動物的造型最爲有趣。爲了進一步讓孩子們深刻地體驗、感受民間藝術的美。我設計了《糖人》的美術活動。

活動目標:

1、感受糖人造型的飽滿和線條的勻稱，並嘗試用膠槍畫糖人。

2、樂意參與美術活動，體驗糖人藝術的美。

活動準備:

1、經驗準備：幼兒應學過歌曲《捏泥人》，並對我國用食糖來造型的藝術有所瞭解。

2、物質準備：充電式安全兒童膠槍、金色膠棒和墊板人手一套、有關畫糖人的視頻、圖片、音樂等。

活動過程：

1、引出活動主題。

（1）師：最近我們學了一首關於捏麪人的歌曲，歌曲裏捏麪人的師父捏了哪些人物？

（2）師：捏麪人是我國民間用食糖來造型的一種藝術樣式。除了捏麪人還有一些小朋友喜愛的關於食糖的製作。想必你們跟爸爸媽媽出去玩的時候肯定見過“畫糖人”。

2、瞭解畫糖人的作畫內容。

（1）播放視頻。

視頻裏畫的是什麼糖人？

（2）出示圖片，教師介紹。

師：一般大多數畫十二生肖的會比較多，還會畫其他的一些動物。隨着時代的發展，現代文明的內容也會進入糖人的世界，如自行車、小豬佩奇等，有時還會用糖畫字。

（3）提問：你覺得糖人的線條是怎樣的？

（飽滿、勻稱）

3、介紹用膠槍畫糖人的方式。

（1）出示事先畫好的“糖人”。

師：這是我畫的糖人，猜猜我是用什麼材料畫的？

師：由於我沒有畫糖人師傅那樣的`工具，所以我找了膠槍來幫忙，把金色的膠棒放進膠，用溶解出來的膠畫了一個糖人，是不是和真的糖人很像？

（2）播放視頻，瞭解用膠槍畫“糖人”的方法。

在看視頻的過程中提醒幼兒“糖人”的每一個部位都要連在一起。線條要粗，以免撕的時候斷掉。畫好後，將糖人從墊板上撕下來，在糖人的背面滴上膠，把木棒粘到糖人的背面。

（3）回顧製作方法。

畫糖人（每個部位都連在一起）——撕糖人——粘木棒

4、幼兒進行創作，教師巡迴指導。

在製作過程中提醒幼兒畫的時候慢慢擠膠槍。

5、作品評價，活動結束。

將幼兒作品插在泡沫上進行展示，並請部分幼兒介紹。

幼兒園大班美術活動教案 篇19

活動來源：

春天是一個多風的季節，聰明的孩子們很快便發現了這一祕密，於是我們便生成了《風》的主題活動，在風的探密中，孩子們發現不同的風會吹動不同材質的東西，如：頭髮、衣服、國旗、黃土等，而且在這過程中他們有了表現風中事物的願望。

活動準備：

1、帶幼兒連續觀察風中人物、事物的一些變化。

2、教具：若干有頭髮、穿着衣服的娃娃；國旗；柳樹等。

3、油畫棒、畫紙、毛筆、水粉。

活動目標：

1、能表現出風中人物和簡單景物的動態的一致性。

2、能用多種形式表現出風起時的天氣狀況（發黃、有塵埃）

3、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的乾淨，體驗不同形式美術活動的'樂趣。

活動過程：

一、與幼兒到操場進行戶外遊戲，並引導幼兒發現自己的頭髮、衣服以及周邊事物的變化。

二、回到教室，進行談話活動

1、我們在做遊戲時你有什麼感覺？

2、你都看見風中什麼發生了哪些變化？（土地、樹、衣服等）

三、幼兒分組擺弄教具，感受風中不同事物的變化。

1、請各組的小朋友用手裏的這些事物擺出風中場景

2、引導幼兒發現風中事物的一致性。

四、幼兒進行繪畫，教師個別指導。

1、提示：可以用多種材料來表現當時的空中是什麼樣的。

2、引導幼兒自己想辦法來解決繪畫過程中所遇到的問題。（求助於同伴、老師；擺弄自己手中的教具等）

五、遊戲：大風吹

1、選取個別幼兒作品，進行分析：風是從哪裏吹來的？吹動了哪些物體？你喜歡畫面中的哪些物體？爲什麼？

2、選出一名幼兒做大風，其他幼兒自己來選擇畫面中的事物，音樂響起，大風吹，根據音樂的強弱幼兒自動調節風吹彎度以及風的大小。

活動評價：

1、始終以遊戲貫穿整個活動當中。

2、可操作的教具使幼兒可以更直觀的感受到風吹時事物的變化。

幼兒園大班美術活動教案 篇20

活動目標

1.欣賞不同造型的青花瓷，瞭解其紋樣裝飾的特點，感受作品的色調和紋樣美。

2.學習用不同的線條和青花來設計裝飾青花瓷物品。

3.培養幼兒的欣賞能力。

4.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5.喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

活動準備

1.瓶子、葫蘆、紙杯、玻璃紙若干。

2.藍色記號筆人手一個

3.《青花瓷》純音樂

活動過程

一、帶領幼兒到美工室

師：孩子們，看，今天我們來到哪裏上課了呀!在上課之前老師先帶領你們來欣賞一下我們的美工室作品，好不好。

師：你們有沒有在裏邊發現跟我們教室擺放的一樣的東西呀(青花瓷)。對，這裏有跟我們教室一樣的'青花瓷盤，盤子上的青花除了可以裝飾到盤子上，還可以裝飾到什麼地方?

二、按要求作畫

師：你們剛纔說了很多很多，那你們想不想來試一試，畫一畫呀!但是在畫之前老師是有要求的，今天我們統一都用青花和各種線條來裝飾你的作品，你自己看怎樣佈局合理，我們比比看，最後誰畫的漂亮，好不好。

三、自主挑選物品，進行作畫

1.教師：剛纔老師說的你們都聽明白了嗎?好，現在你可以去挑選你自己喜歡的物品，開始進行創作。

2.教師巡視，指出錯的地方。

四、幼兒作品展示

1.師：孩子們都畫好了嗎?那現在把你的筆放下，跟着老師我們一起來欣賞一下你們的作品，好不好。

師：你們覺得誰畫的好看呢!請幼兒說一說。

2.教師對幼兒的評價進行小結。

五、帶領幼兒將物品帶到教師，結束本次活動

師：好了，孩子們，我們一起把我們的物品帶到教室讓更多的人來欣賞，好不好。