幼兒園中班《能幹的小手》教案合集8篇

作爲一名教學工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編收集整理的幼兒園中班《能幹的小手》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園中班《能幹的小手》教案1

活動目標：

1.認識手的結構和功能，瞭解五個手指的名稱。

2.幫助幼兒理解，體會自己的小手很能幹。

3.簡單瞭解保護手的方法。

活動準備：

1.手的圖片

2.動物大指偶5個小指偶若干(與幼兒人數相同)

3.操作材料：(1)夾珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)繪畫(塗色："手套")

活動過程：

一、幼兒操作老師簡單介紹操作內容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想："你是用什麼來做這些事的？"

二、引導幼兒說說自己的小手能做什麼，使他們體會到自己的小手很能幹。提問：1.剛纔你做了什麼？

是用什麼做的？2.除了剛纔做的事以外，你的小手還會做什麼？(個別回答，與旁邊的幼兒交流)老師小結：

小朋友的小手真能幹，可以做這麼多的事，那麼，小手爲什麼會這麼能幹呢，手上有些什麼呢？請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。

三、觀察認識手

1.幼兒觀察手提問：你的手上有什麼？

(手指)

2.認識手指名稱。

(1)介紹手指名稱。出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友，也表揚表揚自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的.叫無名指，幼兒伸出無名指。

(2)鞏固認識手指。

a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上，幼兒說：

老師將**戴在**指上。

b.遊戲："戴指偶"老師說一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在相應的手指上。

3.認識手的其它部分。(1)手指長在哪裏？

(手掌)(2)手還可以怎樣分？(手心、手背)老師伸出手心，手背提醒幼兒。

四、幼兒討論：如果沒有手會怎樣？怎樣保護手？討論後請個別幼兒回答，老師小結：

勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，塗一些護膚品等。五、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能幹，教育幼兒多動手，勤動手。

提問：

怎樣使自己的小手更能幹？啓發幼兒想想：如果什麼事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會不會很能幹？

教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。活動延伸：1.讓幼兒繼續操作2.在日常生活中提醒、督促幼兒學着自己的事自己做。

幼兒園中班《能幹的小手》教案2

活動目標

（1）、引導幼兒認識自己的小手，知道手能做很多的事情。

（2）、激發幼兒自己的事情自己做的願望。

（3）、幫助幼兒初步掌握保護手的方法。

教學重點、難點活動重點：引導幼兒通過活動了解認識自己的小手

活動難點：引導幼兒說出手能做很多的事情

活動準備：電腦課件、錄音機、磁帶、紙、水彩、橡皮泥、紙偶等

活動過程

（一）猜謎語引出課題。

1、今天老師要給小朋友猜一個謎語：兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花，又能寫來又能畫，天天干活不說話。（手）請幼兒猜一猜。引出課題

2、手影遊戲教師用手錶演幾樣幼兒感興趣的東西如：烏龜，大雁，孔雀，猴子，白兔等，讓幼兒猜，然後邀請幼兒和教師一起手影表演，同時模仿動物的聲音，激發孩子的學習興趣。

（二）認識我們的小手

“小朋友剛纔我們用什麼做的手影遊戲啊？”引入本環節。教師戴紙偶講手指寶寶的故事，然後問："小朋友這個故事好聽嗎？你們喜歡手指寶寶嗎？它也在你們身上，我們來找一找它？看看它是誰啊？請小朋友伸出手來看一看。"

1、看一看：啓發幼兒觀察，然後說出手上有什麼？（手上有手心、手背、手指等）

2、比一比：啓發幼兒說出手指的名稱，並比較不同，引導幼兒與同伴、老師的手進行比較。

（三）玩遊戲：隨音樂和老師一起玩《小手拍拍》。

（四）看電腦課件，讓幼兒說一說畫面中的人們都用雙手在做什麼？再聯繫實際說一說你知道手都能做什麼？激發幼兒用語言來表達手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能幹的`小手。

（五）幼兒自選材料用手進行操作。如摺紙、畫畫、泥塑等。然後說一說你是怎樣用手做事情的？

（六）討論：我們應該怎樣保護自己的小手？

幼兒討論後，教師小結：教育幼兒勤剪指甲；不吸吮手指；不玩刀子，剪子等；冬天洗完手要抹護手霜，出門要戴棉手套。

（七）結束活動小朋友都知道了怎樣保護自己的小手，小手很高興，下面我們一起來唱一唱，誇誇我們能幹的小手吧！歌曲《我有一雙小小手》。

活動延伸：

在日常生活中提醒、督促幼兒學着自己的事自己做。

幼兒園中班《能幹的小手》教案3

設計背景

現在的幼兒絕大多數是獨生子女。都是在衣來伸手、飯來張口的環境中長大的，家長包辦替代和過度寵愛，使孩子失去一些自我服務的機會，對於一些力所能及的事情不善於也不勤於動手。通過此活動能使孩子認識到自己的小手很能幹，激發幼兒自己事情自己做的願望，培養幼兒的自理能力。

活動目標

1.認識手的結構和功能，瞭解五個手指的名稱。

2.幫助幼兒理解，體會自己的小手很能幹。

3.簡單瞭解保護手的方法。

4.願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

5.幼兒可以用完整的普通話進行交流。

重點難點

1.認識手的結構和功能，瞭解五個手指的名稱。

2.幫助幼兒理解，體會自己的小手很能幹。

活動準備

1.手形的圖片

2.操作材料：繪畫(塗色：“手套”、水彩筆);磁釘

活動過程

一、兒歌《我有一雙小小手》導入。

1、教師和幼兒一起伴着手勢讀兒歌。

2、師：兒歌中的小手做了哪些事?

3、師：除了剛纔講的事以外，你的小手還會做什麼?(個別回答，與旁邊的幼兒交流)。

4、師：小朋友的小手真能幹，可以做這麼多的事，那麼，小手爲什麼會這麼能幹呢，手上有些什麼呢?請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。

二、觀察認識手

1.幼兒觀察手

師：你的手上有什麼?(手指)

2.認識手指名稱。

(1)介紹手指名稱。

師：出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的`叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友，也表揚表揚自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。

(2)鞏固認識手指。

①.老師分別將磁釘貼在五個手指上，幼兒說：老師將**貼在**指上。

②.老師說一個手指的名字，幼兒取一個磁釘貼在相應的手指上。

3.認識手的其它部分。

(1)手指長在哪裏?(手掌)

(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)

老師伸出手心，手背提醒幼兒。

三、幼兒討論：

如果沒有手會怎樣?怎樣保護手?

討論後請個別幼兒回答，老師小結:勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，塗一些護膚品等。

四、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能幹，教育多動手，勤動手。

師：怎樣使自己的小手更能幹?啓發幼兒想想：如果什麼事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會不會很能幹?教育自己的事情自己做，還要幫助大人做一些力所能及的事。

五、繪畫(塗色：“手套”)幼兒幼兒

用自己能幹的小手給“手套上的手指”塗上自己喜歡的顔色。

活動延伸

1.在日常生活中提醒、督促幼兒學着自己的事自己做。

教學反思

這節上得很成功，我採用直觀教學法，讓幼兒在直覺行動思維基礎上就已經逐步演化爲主要憑藉事物的具體形象或表象進行思維，理解詞義和語言，接着我用了練習法使幼兒熟練地掌握知識和技能。特別是採用遊戲“繪畫”以比賽的形式讓幼兒們在輕鬆、愉悅氛圍中結束了這堂課。這個遊戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能幹，本堂課的主題也得到了深化。

小百科：手是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。

幼兒園中班《能幹的小手》教案4

活動目標：

1.認識手的結構和功能，瞭解五個手指的名稱。

2.幫助幼兒理解體會自己的小手很能幹。

3.簡單瞭解保護手的方法。

4.發展幼兒邏輯思維能力。

5.培養幼兒對數字的認識能力。

活動準備：

1.手舞視頻《小手拍拍》

2.PPT(手部圖片、小朋友做事的圖片)3.操作材料：夾珠子(筷子、珠子、盒子)

配套課件：中班健康課件《能幹的小手》PPT課件

下載地址：

活動過程：

一、師謎語引出《手》

二、請小朋友觀看視頻《小手拍拍》

1.提問：視頻裏他們用手在做什麼?

2.引導小朋友一起學習《小手拍拍》

3.一起練習《小手拍拍》

三、觀察認識手

中班健康教育教案《能幹的小手》含PPT課件

四、幼兒討論：我們的手都可以做些什麼?展示圖片：提問圖片上的人物分別在做什麼?他們的小手能幹嗎?

五、爲了使我們的小手更能幹分組遊戲：《夾珠子》

六、提問我們的手對我們很重要：如果手受到傷害對我們有哪些影響?所以我們應保護我們的手，我們應怎樣保護我們的手?(如：冬天戴上手套，擦護手霜，平時不玩尖銳的物品)等。

活動延伸：

1.讓幼兒繼續操作。

2.在常生活中我們學着自己的事自己做。

活動反思：

在活動中以“幼兒的'手”爲切入點，在施教過程中，主要採用了音樂導入法、觀察發現法、遊戲鞏固法、感知操作法。活動開始，孩子們在輕鬆的音樂中，對手有感性認識，產生活動興趣。然後通過觀察，孩子們自己發現手上有什麼，有幾個手指，並進行手指和手的比較。手能做什麼，不能做什麼，並與孩子們共同搭建認識的平臺。

幼兒園中班《能幹的小手》教案5

活動目標：

1.認識手的結構和功能，瞭解五個手指的名稱。

2.幫助幼兒理解，體會自己的小手很能幹。

3.簡單瞭解保護手的方法。

4.讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

5.知道生病了不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

活動準備：

1.手的圖片

2.動物大指偶5個小指偶若干（與幼兒人數相同）

3.操作材料：

（1）夾珠子（筷子、木珠）

（2）穿珠子

（3）繪畫（塗色：“手套”）

活動過程：

一、幼兒操作老師簡單介紹操作內容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想：“你是用什麼來做這些事的？”

二、引導幼兒說說自己的小手能做什麼，使他們體會到自己的小手很能幹。

提問：

1.剛纔你做了什麼？是用什麼做的？

2.除了剛纔做的事以外，你的小手還會做什麼？（個別回答，與旁邊的幼兒交流）老師小結：小朋友的小手真能幹，可以做這麼多的事，那麼，小手爲什麼會這麼能幹呢，手上有些什麼呢？請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。

三、觀察認識手

1.幼兒觀察手提問：你的手上有什麼？（手指）

2.認識手指名稱。

（1）介紹手指名稱。出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友，也表揚表揚自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。

（2）鞏固認識手指。a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上，幼兒說：老師將xx戴在xx指上。b.遊戲：“戴指偶”老師說一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在相應的手指上。

3.認識手的其它部分。

（1）手指長在哪裏？（手掌）

（2）手還可以怎樣分？（手心、手背）老師伸出手心，手背提醒幼兒。

四、幼兒討論：如果沒有手會怎樣？怎樣保護手？討論後請個別幼兒回答，老師小結：勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的'小手，冬天外出戴手套，塗一些護膚品等。

五、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能幹，教育幼兒多動手，勤動手。提問：怎樣使自己的小手更能幹？啓發幼兒想想：如果什麼事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會不會很能幹？教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。

活動延伸：

1.讓幼兒繼續操作

2.在日常生活中提醒、督促幼兒學着自己的事自己做。

教學反思：

活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特徵。給幼兒提供豐富的物質環境，刺激幼兒去感受美和表現美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理髮展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知慾望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創造潛能。

幼兒園中班《能幹的小手》教案6

活動目標

1、通過嘗試用手親自做事情，體驗做事的成功與自豪，知道自己的事情自己做。

2、瞭解自己的手和爸爸媽媽以及其他成年人手的不同本領，知道手很能幹。

3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備

1、教師準備《能幹的小手》教學資源，幼兒的爸爸媽媽以及其他大人做事（警察指揮交通，廚師做出美味的飯菜，民間藝人捏出的“麪人”等）的照片。

2、創設“邋遢大王”的家情境，“家”裏圖書、玩具、鞋襪、衣服亂擺亂放；衣櫥、小牀上的物品一片混亂；一個正方形的大箱子做的“神祕箱”，裏面放有棉花包、正方體的積木、三角形等物品。

3、幼兒自己動手製作的物品，如修補的圖書、繪畫、製作的作品等；供擺放物品的展示臺。

4、幼兒學習資源①第1-2頁。

活動過程

1、教師帶領幼兒玩“小手變變變”的遊戲，激發幼兒學習興趣。

引導幼兒用手模仿小雞、小鳥等各種形象，複習五指的名稱並感受手的作用，激發幼兒活動興趣。

2、通過遊戲體驗，使幼兒瞭解手的不同本領，感受做事的成功與自豪。

（1）遊戲“摸寶貝”，使幼兒初步瞭解手的作用。

教師出示“神祕寶箱”，和幼兒玩“摸寶貝”的遊戲，可請幼兒摸一摸箱裏的物品（棉花包、正方體的積木、三角鐵等），幼兒感受後進行描述，請同伴猜想它是什麼，也請幼兒取出物品後通過用手掂一掂感受物體的輕重，瞭解手的作用。

（2）創設幫助“邋遢大王”的家情境，引導幼兒幫助“邋遢大王”整理房間，嘗試動手自己做事情。

請幼兒說一說：“邋遢大王”的房間怎樣？你有什麼感受？可以怎樣幫助他整理？）引導幼兒幫助整理圖書，擺放玩具，收拾整齊小牀，疊好衣服，卷好襪子，擺好鞋子等，幼兒整理後教給“邋遢大王”整理的方法。

（3）引導幼兒閱讀學習資源①第1-2頁，學念兒歌《能幹的小手》，懂得自己的事情自己做；閱讀《靈巧的手》，進一步瞭解手的`作用。

3、佈置“能幹的小手”展覽，感受做事的成功感和自豪感。

幼兒展示自己用手製作的物品，如修補的圖書、繪畫、製作的作品等，說一說自己手的本領，並將自己的作品和同伴佈置“能幹的小手”展覽會，感受自己做事的成功和自豪。

4、觀看《能幹的小手》教師自備教學資源，使幼兒瞭解爸爸媽媽以及其他大人手的不同本領，激發他們學習的願望。

幼兒相互交流：爸爸媽媽的手可以做什麼？其他大人的手有什麼本領？如警察叔叔可以指揮交通，廚師用手做出美味的飯菜，民間藝人捏出不同的“麪人”等，使幼兒瞭解手的不同本領，激發幼兒願意向大人們學習，讓自己的手變得更靈巧、更能幹。

活動延伸：

和爸爸媽媽在家一起利用廢舊材料進行製作活動，並將作品帶到幼兒園與同伴分享，進一步感受手的本領。

幼兒園中班《能幹的小手》教案7

活動目標:

1.認識手的結構和功能，瞭解五個手指的名稱。

2.幫助幼兒理解，體會自己的小手很能幹。

3.簡單瞭解保護手的方法。

活動準備:

1.手的圖片。

2.五個指偶。

3.操作材料:

繪畫活動過程:

一、幼兒操作

老師簡單介紹操作內容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想:"你是用什麼來做這些事的?"

二、引導幼兒說說自己的小手能做什麼，使他們體會到自己的小手很能幹。

提問:

1.剛纔你做了什麼?是用什麼做的?

2.除了剛纔做的事以外，你的小手還會做什麼?(個別回答，與旁邊的幼兒交流)

老師小結:小朋友的小手真能幹，可以做這麼多的事，那麼，小手爲什麼會這麼能幹呢，手上有些什麼呢?請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。

三、觀察認識手

1.幼兒觀察手提問:你的手上有什麼?(手指)

2.認識手指名稱。

(1)介紹手指名稱。

出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友，也表揚表揚自己，最細最小的.叫小指，讓幼兒伸出小指；中間的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。

(2)鞏固認識手指。

（戴指偶遊戲，教師和幼兒互動）請一個小朋友上來，教師將五個指偶戴在其手上，然後教師說出手指名稱，讓小朋友對應指偶拿下來。熟練之後，多找幾個小朋友來互動，也可以讓底下的小朋友說出名稱，臺上的小朋友給出相應的答案。

3.認識手的其它部分。

(1)手指長在哪裏?(手掌)

(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心，手背提醒幼兒。

四、幼兒討論:如果沒有手會怎樣?怎樣保護手?

討論後請個別幼兒回答，老師小結:勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，塗一些護膚品等。

五、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能幹，教育幼兒多動手，勤動手。

1.怎樣使自己的小手更能幹?

2.如果什麼事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會不會很能幹?

活動延伸:

鼓勵幼兒回家做自己可以做的事情，不要什麼事情都去麻煩爸爸媽媽。

幼兒園中班《能幹的小手》教案8

活動目標：

1．通過遊戲讓幼兒知道手能做很多的事情，體會自己的小手很能幹。

2．懂得如何保護好小手。

3．激發孩子願意參加活動，樂意大膽地表述自己的發現。

活動準備：

1．海洋球、溼毛巾、木質積木、裝有冷熱水的瓶子若干。

2．各種畫面的圖片：小手、穿衣服、畫畫、玩遊戲、小手摸東西、手影等。

3．每人一個布袋和眼罩；紙盒兩隻，桔子、香蕉各一隻。

4．手影視頻，音樂。

活動過程：

一、謎語導入。

1．師：小朋友們，仲老師知道你們很喜歡猜謎語，今天老師給你們帶來一個新的謎語，請你們猜猜看，這個謎語呀，猜的是我們身上的一個寶貝，請仔細聽哦！

謎語：十個小兄弟，天天在一起，有長又有短，相親又相愛。

二、出示小手的圖片，說說小手能做事。

1．出示小手圖片1.師：對的，真聰明，就是我們的小手，我們每個人都有一雙小手，（師邊說邊出示圖片）它是我們的寶貝。你的`小手呢？揮揮我們的小手。

師：小手寶貝陪着我們每天都做什麼事情呢？

2．師小結，好，孩子們剛纔你們告訴我很多小手會做的事情，你們告訴我小手會畫畫，會捏橡皮泥，會摺紙，會陪着我們學習很多的本領，還有寶寶告訴我，小手還會和我們玩遊戲，讓我們每天都開開心心的。（邊小結邊出示圖片）三、玩"摸一摸"的遊戲，知道小手很能幹。

1．請兩個孩子來摸一摸。

（1）師：瞧。仲老師這裏準備了神祕的盒子，盒子裏呀放着一樣好東西，待會兒我要請兩個寶寶來，不用眼睛看，直接用小手伸進去摸一摸。告訴我們，你摸到了什麼，誰來試一試。

（2）幼兒摸一摸，並說一說，你是怎麼知道的？

2.幼兒摸一摸。

（1）請幼兒說一說，你摸得是什麼？有什麼感覺？進行驗證。

（2）師：剛纔這兩個小朋友不用眼睛看，直接用小手就摸出它是什麼，真棒！

（3）師小結：孩子們，你們真的好聰明呀！你們的小手很靈敏，還能摸出軟的硬的。冷的熱的，還能摸出溼溼的，你們的小手真（豎起大拇指）。

四、做不同的手指動作，知道手指還會表達意思。

1．師：真棒！哎，我沒有說話哎，你們怎知道我是這個意思的。

2．師：對，我告訴你們，我們的小手還會說話呢！看看，我的小手又要說話了，仔細猜，我說的是什麼？

3.師做停、保持安靜的手勢，幼兒說一說。

4.請幼兒相互討論，並做一做手勢。

5.請兩名幼兒上來做一做"你做我猜"的遊戲5．師：你們剛纔說的都是這樣的話，那仲老師又要來說一句話了，今天我看見你很高興，我的小手要來做個動作了。（師做和孩子握手的動作），我做了一個什麼動作？那我的小手好像在說什麼話？你也找個朋友握握手吧。

6．出示圖片，師小結，我們的小手會說話，還會表達一些簡單的意思，好神奇呀！是吧!這是什麼？看我們的小手很靈敏，很能幹，能摸出各種各樣的感覺，我們的小手會說話。那我們的小手還會幹什麼呢？

五、跟着音樂做手指舞。

1．師跟着音樂跳手指舞。

2．幼兒跟着老師一起跳手指舞。

六、觀看手影視頻1．剛纔我們只是跳了一個簡單的手指舞，可有一些藝術大師呀，他們還用自己的手變出各種各樣非常有趣的造型，我們一起來看看吧。

2．幼兒欣賞。

七、出示圖片，幼兒說一說怎樣會使小手受傷，懂得保護自己的小手。

1.請幼兒洗洗小手，擦一擦護手霜。

八、結束活動，揮揮手說再見。