幼兒園教案：套圈

在教學工作者開展教學活動前，總歸要編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園教案：套圈，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園教案：套圈1

設計意圖

《套圈》這個活動是一個老教材。孩子們都非常熟悉。體育遊戲是孩子最主要的活動，也是孩子最喜歡的活動，愛遊戲是孩子的天性。而且孩子喜歡一些自由的，較開放的教師介入很少的遊戲。爲此設計了《套圈》活動。我想通過這個活動進行一下嘗試，充分給予孩子發現問題、提出問題、解決問題的時間，使孩子真正成爲活動的主體。

教學目標：

1．練習快跑。

2．學習套圈的方法。

3．發展腿部肌肉。

4．激發幼兒參與遊戲的興趣和體驗遊戲的快樂。

5．願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

教學準備：

經驗準備：幼兒課前看過大班幼兒玩圈的場景。

物質準備：事先佈置好場地，塑料圈每人1個。

重難點：

讓幼兒學習雙手手心朝上握圈，翻圈從頭頂套下的.方法。

教學過程：

一、開始部分

熱身運動：教師帶領幼兒做以下幾種隊列練習。

（1）分隊走（2）合隊走（3）“Z”字形走。

（4）小跑步成3路縱隊。

二、基本部分

1．回憶大班幼兒的活動，引起幼兒的興趣。

教師出示一個塑料圈提問：孩子們，這是什麼玩具？你們玩過呼啦圈嗎？今天我們就先來學習哥哥姐姐玩套圈。

2．套圈練習

（1）幼兒自由探索套圈的方法

師：孩子們，今天我想請你們每人拿一個圈套一套，然後告訴我什麼樣的套圈方法是最快又省力的。（幼兒自由練習套圈）

（2）組織幼兒討論：什麼樣的套圈方法是最快又省力的？

幼兒自由發言，並請幼兒示範自己的套圈方法。

（3）教師總結並示範正確套圈的方法：人站在圈外，然後蹲下身，雙手手心朝上握住呼啦圈，將圈翻過來迅速地從頭頂套下去。

（4）幼兒再次按正確的方法練習套圈。

3．遊戲：小烏龜套圈

（1）教師示範講解遊戲的玩法：將幼兒分成人數相等的三組站在起跑線後，當教師發出“開始”的口令時：每隊第一位幼兒學小烏龜快速地爬到第一個呼啦圈處，蹲下身，然後雙手手心朝上握住圈，接着翻圈迅速地從頭頂套下去，再跑到第二個圈以同樣的方法將圈從頭頂上套下，然後迅速地跑回來拍下一個幼兒的手，然後站到隊伍，被拍到手的幼兒以同樣的方法遊戲。遊戲依次進行，最後看哪一組最快就爲勝。

（2）教師請兩個能幹的幼兒示範玩一次後幼兒開始遊戲。

遊戲規則：

（A）幼兒必須是雙手手心朝上握住呼啦圈，翻圈從頭頂上套下。

（B）幼兒必須被拍到手後才能跑出。

三、結束部分

1．放鬆活動：高人走與矮人走。

師：孩子們，好累呀，現在我們來學“高人走與矮人走”放鬆一下吧。

2．師：孩子們，現在我們把呼啦圈當汽車方向盤，跟隨我開着車子回教室去吧。

（幼兒在教師的帶領下，幼兒扮司機開車回到教室）

延伸活動

鼓勵幼兒嘗試更多的套圈遊戲。

活動反思

在這個過程中，教師很難把要點講清楚，但因爲聽不清應該怎麼做，孩子學得很累；同時孩子沒有經歷探索的過程，也就體驗不到通過自己的探索獲得成功的喜悅。能不能讓孩子從動作開始，通過自己的探索，最終獲得成功的體驗？在活動中不僅讓孩子學會遊戲，更重要的是讓孩子獲得一種遇到困難可以自己試一試，如果不行可以換一種方法再試，最終總能成功的經驗。

愛遊戲是孩子的天性，選擇孩子喜歡的內容，讓孩子通過自己喜歡的方式進行活動，是一個活動成功的基礎。 給孩子展示的機會和舞臺，讓每個孩子都能自信地在集體面前表演，讓每個孩子都能體驗到成功，是這個活動的一個重要目標。在這個過程中，孩子一開始的以自我爲中心的情況慢慢減少，取而代之是同伴之間的互相協調和合作。孩子出現了問題，不是教師指出的，是同伴指出的；不是惡意指出的，而是善意指出的，這對於孩子來說感受是完全不同的。這是一種同伴之間的資源利用，一種同伴間的互動。通過互相的提醒，孩子們不斷地調整自己的行爲，在不知不覺中學到了很多很多。

小百科；圈指的是任選一個頂點爲起點，沿着不重複的邊，經過不重複的頂點爲途徑，之後又回到起點的閉合途徑稱爲圈。

幼兒園教案：套圈2

活動目標：

1、在幼兒學會做套圈遊戲的基礎上，反覆感受音樂的旋律，初步跟唱歌曲。

2、初步嘗試跟着音樂三人結伴做遊戲。

3、培養競爭意識，體驗遊戲帶來的挑戰與快樂。

4、商討遊戲規則，體驗合作遊戲的快樂。

活動準備：

幼兒已學會三人交叉握手做套圈的遊戲。

活動過程：

1、遊戲《身體樂器》：啓發幼兒探索把身體當作樂器，在音樂伴奏下，發出種種有節奏的聲音。

2、發生練習《套圈真有趣》

3、複習歌曲《給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿》：

（1）唱一遍

（2）兩聲部邊唱邊表演

4、複習遊戲《套圈》

師：今天我們來玩一個新的遊戲，叫做《套圈》遊戲。

（提醒幼兒遊戲規則：三人結伴，正確地交叉握手，商量好先套誰，再套誰，後套誰。）

5、學做音樂遊戲：

（1）老師邊唱邊示範。

A、師：我看見小朋友玩的這麼開心，我也很想玩這個遊戲，誰和老師一起來玩？（請配班老師與一幼兒共同示範）師：做套圈遊戲真開心，有誰發現老師做遊戲的時候和小朋友做的時候有什麼不一樣？（老師做的時候有音樂）

B、教師邊唱邊示範表演。

師：剛纔老師在做套圈遊戲的時候還一邊唱歌呢，你們聽到歌裏唱的什麼嗎？

C、老師清唱歌曲，讓幼兒泛說歌詞，瞭解歌曲內容。

師：歌裏唱的就是我們做遊戲的內容，把大家一起做遊戲很有趣的事情和很高興的心情唱出來了，聽聽都唱了什麼?

師：套圈這首歌一共唱了幾段？三人在一起師怎麼做遊戲的？歌裏什麼地方唱到做遊戲師很高興的？（幼兒討論，教師用歌詞小結並演唱）

D、教師完整演唱歌曲，幼兒拍出節奏。

（2）幼兒學唱歌曲，在音樂的伴奏下，跟着老師唱歌。

A、教師按音樂的節拍、節奏、速度、力度念歌詞，幼兒跟念。

B、幼兒跟唱歌曲：逐段放慢速度跟唱→老師請兩個幼兒三人一起邊演示邊帶幼兒唱（兩遍）→原速跟唱。

6、幼兒嘗試跟着音樂和老師一起唱歌、遊戲。（2~3遍）

師：很多小朋友都有點會唱了，那我們一起跟着老師一邊遊戲一邊跟着音樂來唱歌。

7、複習節奏樂《喜洋洋》：比較協調一致地表現出歡快的情緒。

教學反思：

在這個過程中，教師很難把要點講清楚，但因爲聽不清應該怎麼做，孩子學得很累；同時孩子沒有經歷探索的過程，也就體驗不到通過自己的探索獲得成功的喜悅。能不能讓孩子從動作開始，通過自己的探索，最終獲得成功的體驗？在活動中不僅讓孩子學會遊戲，更重要的是讓孩子獲得一種遇到困難可以自己試一試，如果不行可以換一種方法再試，最終總能成功的經驗。

愛遊戲是孩子的天性，選擇孩子喜歡的內容，讓孩子通過自己喜歡的方式進行活動，是一個活動成功的基礎。 給孩子展示的機會和舞臺，讓每個孩子都能自信地在集體面前表演，讓每個孩子都能體驗到成功，是這個活動的一個重要目標。在這個過程中，孩子一開始的以自我爲中心的情況慢慢減少，取而代之是同伴之間的互相協調和合作。孩子出現了問題，不是教師指出的`，是同伴指出的；不是惡意指出的，而是善意指出的，這對於孩子來說感受是完全不同的。這是一種同伴之間的資源利用，一種同伴間的互動。通過互相的提醒，孩子們不斷地調整自己的行爲，在不知不覺中學到了很多很多。

小百科：套圈1.圈套。使人上當受騙的計策。2.兩個套連的圓圈。2.兩個套連的圓圈。 魯迅 《二心集·“硬譯”與“文學的階級性”》：“﹝我﹞細心地在字旁加上圓圈，還在‘硬譯’兩字旁邊加上套圈。”現如今多用在競技賽事中，指的是環行賽事中第一名選手追趕上最後一名選手，稱套圈。3.套圈，民間民俗遊戲的一種。手持特定的圓圈型東西，站在指定的位置，扔出去，套中特定的物品即可免費獲得。

幼兒園教案：套圈3

活動目標

1、培養幼兒對體育活動的興趣。

2、培養幼兒動作的協調性。

3、讓幼兒感受套圈的快樂。

4、培養幼兒健康活潑的性格。

5、培養幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。

重點難點

重點：練習投準的技能。

難點：指導幼兒的協調性。

活動準備

套圈工具若干(朔料套圈、投準柱)、錄音機,掛圖。

活動過程

1、伴隨輕快的音樂，神祕地“變出”套圈工具，引起幼兒興趣。

師：小朋友，今天老師帶來一位神祕的好朋友，你們猜猜是誰?

不要眨眼哦，噔噔，變魔術咯、、、、、、

2、觀看掛圖，說說如何玩套圈。(手拿朔料套圈站在橫線上，雙腳不能超出橫線，對準前面距離1—3米的投準柱投扔，朔料套圈套住投準柱爲好。)

3、教師示範套圈的.方法，講解套圈的動作要領。(投扔的力度要適中，眼睛看着“投準柱”。)

4、幼兒在教師的指導下自由的練習，玩耍，並參與其中。(積極地引導每一個幼兒參加，剛開始時，可以把投準的距離放近一些多練幾次，熟練了，可以稍微把距離拉遠些。)

5、遊戲比賽“誰是套圈王”

在輕快的音樂中游戲，幼兒個人比賽或分成小組比賽，每人五個套圈，看誰或哪個小組套的圈多爲贏，是套圈王。

教學反思

幼兒對於這個活動比較喜歡，都參與其中，玩得很開心。課後有個小朋友對我說“老師，我瞄得好準，我長大了當警察叔叔、、、”活動目標基本達到，個別幼兒的投扔不夠協調，也許是我的講解不夠“幼兒化”。

幼兒園教案：套圈4

　【遊戲目的】

發展幼兒的比較能力，促進思維的發展。

願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。

　【準備材料】

大小不同的圈個、底柱個。

【遊戲步驟】

成人先將個圈按大小順序放在底柱旁，引導幼兒把圈套在柱子上，大的在上面，小的在下面，依次套。

將圈任意混放在桌上，引導幼兒依次套在柱子上，從大到小、從小到大均可。

也可將圈依次疊高。

　【遊戲提示】

底柱應穩定地放在桌上。開始遊戲時，可用上下有粗細的柱子，以便讓幼兒知道是否放得對，以後改用上下一樣粗細的柱子。

遊戲中成人可適當提示。

教學反思：

愛遊戲是孩子的天性，選擇孩子喜歡的內容，讓孩子通過自己喜歡的方式進行活動，是一個活動成功的基礎。 給孩子展示的機會和舞臺，讓每個孩子都能自信地在集體面前表演，讓每個孩子都能體驗到成功，是這個活動的一個重要目標。在這個過程中，孩子一開始的以自我爲中心的情況慢慢減少，取而代之是同伴之間的互相協調和合作。孩子出現了問題，不是教師指出的，是同伴指出的'；不是惡意指出的，而是善意指出的，這對於孩子來說感受是完全不同的。這是一種同伴之間的資源利用，一種同伴間的互動。通過互相的提醒，孩子們不斷地調整自己的行爲，在不知不覺中學到了很多很多。

幼兒園教案：套圈5

活動目標：

1：在熟悉歌曲的基礎上，探索套圈的方法，學會三人協調地動作。

2：樂意與每一個同伴合作，體驗遊戲的快樂。

活動準備：

幼兒已熟悉歌曲。

活動過程：

一：激趣導入。

“小朋友，你們喜歡做些什麼遊戲？”（孩子們熱烈地說着自己愛做的遊戲。）

“今天我們又要做一個非常有趣的遊戲，我啊，先不告訴你們是什麼遊戲，等唱完一首歌，你們就知道了。”

分析：遊戲是小朋友愛完的，不管是誰，都能說出一堆自己喜歡的遊戲，因此，孩子們的情緒表現得很熱烈，接下來在介紹新遊戲名稱的時候，沒有直接告訴幼兒，而是婉轉地通過一首歌來告知，既吊足了他們的胃口，又讓幼兒一下子明瞭了。滿足了幼兒好奇的心理。

二：幼兒演唱歌曲。

提問：（1）今天我們做什麼遊戲？是幾個人在一起做的？

（2）你們覺得這個套圈遊戲是怎樣玩的？

分析：通過提問，幼兒明確了遊戲的名稱以及玩的人數，並且按照自己的理解，促進了自己的想象。

三：師與兩幼兒示範套圈。

“現在老師來玩這個套圈遊戲。”（幼兒十分認真地觀看。）

分析：幼兒很關心老師玩的套圈遊戲是否和自己說的相同。

四：幼兒探索套圈的方法。

“請你們找兩個好朋友，找一個空地方，一起來玩這個遊戲。”

（當孩子們發現老師玩的套圈遊戲和他們所想象的都不一樣，並且像變魔術似的用手套來套去，他們迫不及待地也玩起了套圈遊戲。但他們都碰到了同樣的問題，就是不能象老師一樣順利地把三個人都套完。）

分析：這是因爲他們一上來都是憑着自己的主觀印象來玩這個遊戲，結果你有你的想法，他有他的想法，沒有相互配合，因此不能成功。

（探索中，孩子們失敗了，但並不氣餒，依然積極地探索着。我發現有幾組幼兒由一開始的各自以主觀意識爲主，漸漸地經過相互磨合，能試着去配合對方來拉手套圈。）

分析：孩子們的`探索並不是一帆風順的，但可貴的是，他們沒有放棄，還能對自己不成功的地方進行調整，這說明在這個學習過程中，他們是主動的、自由的、沒有壓力的，充分發揮了主體性。

（終於，有一組幼兒成功了，他們興奮地演示給我看，我適時地請他們上來演示並交流。）

分析：在交流中，成功的孩子介紹了自己的成功經驗，而沒有成功的幼兒有的帶着一定的目的性從他們的演示中找到了成功的規律，有的從他們的介紹中得到了啓發，不管是成功的還是不成功的，都有一定的收穫。

（幼兒繼續探索，這一次，他們都成功了，不少幼兒喊着：我們成功了。歡笑溢於臉上。）

分析：這是發自內心的喜悅，是成功的喜悅。因爲，這不是老師教會的，而是通過自己的努力得來的。

五：創編第一段動作。

“三個好朋友在一起做遊戲真開心，那三個好朋友在一起可以做些什麼親熱的動作？”

（幼兒做出了各種各樣親熱的動作：有的象天線寶寶一樣抱在一起，有的頭碰頭，有的手挽手。）

分析：在快樂中，孩子們盡情地抒發着對朋友的情感，這是自然的流露，沒有一絲做作。

六：師請兩幼兒完整遊戲。

“套圈真好玩，孫老師又想來玩了，誰和老師一起來？”

完整表演後提問：我們套了幾次圈？第二次和第一次有什麼不同？

（在比較中，孩子們說出了兩次套圈的特點。）

分析：幼兒只要分清了兩次套圈的特點，就能掌握第二次的套圈。

七：幼兒完整遊戲。

“讓我們和好朋友一起聽着音樂邊唱邊遊戲。

八：交換同伴，繼續遊戲。

分析：在遊戲中，幼兒感受到了遊戲所帶來的快樂，增進了同伴間的友誼，並且，這個遊戲是通過大家一起努力探索完成的，自始自終，他們是愉悅

幼兒園教案：套圈6

遊戲目標：

1、練習快跑。

2、學習套圈的方法。

3、發展腿部肌肉。

環境材料：

膠圈8個。

遊戲規則：

（1）、幼兒快跑至膠圈裏時要把膠圈從腳經過身體向頭上脫出，然後再把膠圈放到身體一側。

（2）、賽跑的時候必須被拍到手後才能跑出。

遊戲指導：

（1）、套膠圈時腳要先踩進圈裏，然後用雙手把膠圈套出來。

（2）、跑到終點時立刻拍對方的手，然後站到隊伍的最後。

我愛套圈

星期天的上午，天空萬里無雲，我和爸爸媽媽一起去“水上嘉年華”玩，爸爸只給了我五十元錢，叫我計劃好，玩開心。來到“嘉年華”門口，看見有個阿姨在擺套圈遊戲，地上整齊地擺放着關着小鳥兒的籠子，還有裝着小烏龜的小杯子。

我特別喜歡小鳥，就選擇了五元一個專門用來套小鳥的`大圈。我站在阿姨畫的線上，正準備套，爸爸卻說：“這個距離對小孩來說太遠了，可不可以讓他前進一步，反正他也套不着……”爸爸的話還沒說完，我已經扔了一個圈出去，這個圈帶着我的希望飛向我想要的鳥兒，“哐鐺”一聲，不偏不倚正好套進了一隻鳥。在場的人都驚呆了，特別是賣圈的阿姨，張着大大的嘴巴，半天沒說出話來。還是我最先歡呼起來，大家這纔回過神來。爸爸激動地問：“你是怎麼套到的？”我告訴爸爸，我先看準鳥的位置，再和鳥兒站成一條直線，接着瞄準鳥籠，然後用力扔出圈，最後我成功地套到了一隻小鳥。

爲了節約錢，我拒絕了阿姨要我繼續套圈的要求。抱着只花了五元錢就套到的小鳥，我一直不願放下。這真是個難忘的星期天啊！

幼兒園教案：套圈7

【活動目標】

1、練習快跑，增強幼兒跑的能力和動作的敏捷性。

2、熟悉圈的多種玩法，培養幼兒的創意性。

3、幼兒能自主結隊進行遊戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

4、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩遊戲的樂趣。

【活動準備】

1、直徑40釐米塑料圈人手一隻。

2、小紅旗4面及錄音磁帶，預先佈置好場地。

【活動過程】

1、開始部分

在教師的帶領下，隨音樂做圈操，教師自編上肢、下肢、體側、體轉、腹背、跳躍等動作。

2、基本部分：

(1)集體套圈。

讓幼兒練套圈看誰套得最快，共同找出快速套圈的方法：即把圈從頭經過身體到腳下脫出，圈一隻不離手。

集體練習。

(2)集體套圈賽跑。

教師講解遊戲方法：聽到信號，每隊第一名幼兒向前快跑至圈處，套圈一個後，把圈放回原處繼續向前跑;每一個圈都套過，再繞過紅旗跑回來拍下一位幼兒的'手;下一位幼兒以同樣的方法進行活動，至每隊幼兒都進行過這種活動爲止。

請兩位幼兒示範玩法，集體進行數次，競賽。

(3)自由玩圈。

讓幼兒自由進行圈的一物多玩，如拋接圈、繞圈、滾圈、套圈、轉圈、跳圈等。

3、結束部分

聽音樂跳《我願做個好孩子》，遊戲或活動。

活動延伸：在戶外活動中鼓勵幼兒自創圈的多種玩法。

【活動反思】

幼兒對於這個活動比較喜歡，都參與其中，玩得很開心。課後有個小朋友對我說“老師，我瞄得好準，我長大了當警察叔叔”活動目標基本達到，個別幼兒的投扔不夠協調，也許是我的講解不夠“幼兒化”。

幼兒園教案：套圈8

玩親子游戲對於孩子們來講，是一件開心的事情，孩子們可以和家長一起享受歡樂的時光，還可以在遊戲中，收穫更多的成長。下面，孩子們就和小編一起看看推薦的親子游戲吧。

遊戲目的：

提高孩子的身體平衡度。

遊戲準備：

套套圈若干個

遊戲過程：

1.準備好遊戲所需要的套套圈；

2.家長和自己的孩子一組，並且將這些小組編號；

3.每個小組分得兩個套套圈；

4.根據主持人提示，念得編號的'小組來到跑道上；

5.遊戲開始，孩子進入到一個套套圈中；

6.家長給孩子前面準備另一個套套圈；

7.孩子從一個套套圈中走進另一個套套圈中；

8.孩子和家長相互配合，在最短的時間中，跑完這個套套圈。

溫馨提示：

在上面的這個親子游戲中，家長和孩子一起共同完成任務，在這個過程中，孩子們會感受到很多的歡樂，這對於孩子的成長意義非凡，家長和孩子一起玩這個遊戲。