優秀幼兒園教案集合15篇
在教學工作者開展教學活動前,可能需要進行教案編寫工作,教案是教學活動的依據,有着重要的地位。來參考自己需要的教案吧!以下是小編爲大家整理的優秀幼兒園教案,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
優秀幼兒園教案1
活動目標:
1、學唱兩聲部歌曲,用輕巧,跳躍的聲音表現鐘聲。
2、在圖譜的幫助下,瞭解第二聲部的演唱內容與旋律高低。
3、感受與同伴合作演唱的成就感,喜愛合唱這種形式的歌曲。
4、在學習歌表演的基礎上,結合遊戲情節,注意隨着音樂的變化而變換動作。
5、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
活動準備:
圖譜一副、學會唱歌曲的.第一聲部。
活動過程:
一、練聲,用歌曲中第二聲部的第一句進行練習。
師:我們一起來唱一唱歌曲《鍾》,鍾會發出什麼聲音?(滴答滴答)這是秒鐘走路發出的聲音,那秒鐘是怎麼走路的?(跳着走)
二、複習歌曲第一聲部師:我們要用好聽的聲音來唱歌,那什麼是好聽的聲音呢?(根據幼兒的回答,進行小結)師:今天老師帶來了一張圖譜,上面有一隻綠顏色的鐘在唱歌,唱的什麼歌呢?請你們來聽一聽!
三、探索第二聲部演唱內容與旋律高低。
師(出示第二聲部“滴答滴滴”圖譜):這兒有一隻紅色的鐘,它很調皮,今天他要來和我們一起唱歌,請你邊唱邊聽他唱了什麼?
師:紅色的鐘在哪些地方和我們唱的一樣呀?它唱了些什麼?它是怎樣唱的?它在哪些地方和我們唱的一樣?(嘀嗒嘀嗒)真的一樣嗎?(區分前兩個與最後一個“嘀嗒嘀嗒”的不同)師:這隻紅鐘可調皮了,這回它又變了,請你們聽仔細了,這回它加入了什麼?(當—當—)
四、嘗試進行兩聲部演唱。
師:綠色的鐘想和紅色的鐘一起來唱歌,請鋼琴來唱綠色的鐘,我們來唱紅色的鐘。
師:今天,我們唱了一首歌,這首歌是由綠色的鐘和紅色的鐘一起唱的,這種演唱形式叫二聲部合唱。
師:綠色的鐘唱的是第一聲部,紅色的鐘唱的是第二聲部,誰願意來唱第二聲部?
教學反思:
在活動中,我爲了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我採用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。
優秀幼兒園教案2
設計意圖
遊戲時,回收管理員浩浩正在進行垃圾的分類回收:“老師,小朋友把垃圾亂放。這個塑料瓶是可以回收的,他們放在不可回收垃圾箱裏了。”我仔細一看,果然,在不可回收垃圾箱裏找到了很多像塑料瓶、易拉罐等可回收的垃圾。我想,雖然我們在每個班級都投放了可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱,但是大部分幼兒對於有些垃圾到底可不可回收不是很清楚。《綱要》指出:“科學的內容要在幼兒生活經驗的基礎上,從身邊的事入手。”活動的內容要建立在幼兒的一定生活經驗之上,是幼兒易於接受的。因此,我設計了這節活動,想通過這個活動,讓幼兒能清楚地分辨出哪些垃圾是可回收的,哪些是不可回收的。
活動目標
1、知道生活中有些垃圾經過回收處理後可以變成新的東西,認識循環再造標誌。
2、能夠正確區分出“廢紙、玻璃、塑料、金屬”類的垃圾爲有用垃圾。
3、養成回收垃圾的習慣,增強保護環境及環保從我做起的意識。
活動準備
1、調查表《垃圾有沒有用》。
2、“輪胎從回收到再生”的視頻;可回收利用的垃圾視頻。
3、垃圾分類再生表。
4、可循環再造標誌。
活動過程
1、瞭解幼兒已有經驗
(1)我們生活中常見的垃圾有哪些?你覺得垃圾有用嗎?集體填寫《垃圾有沒有用》的調查表。
(2)集體看結果,請個別幼兒說明理由。
2、知道垃圾可以再利用
(1)請幼兒動腦筋想一想:這些垃圾真的就沒有用了嗎?
a、觀看“輪胎從回收到再生”的視頻。
b、討論:說一說輪胎是如何變成嶄新的.橡膠製品的。
小結:很多垃圾回收後可以加工製作成新的東西。
3、區分出有用的垃圾
(1)桌子上哪些垃圾你覺得可以回收後再生利用的,請放到籃子裏。
(2)討論:你們是怎樣分的?爲什麼覺得它有用?
(3)看視頻《可回收利用的垃圾》。
(4)討論:你看到了哪些垃圾是可回收利用的?
(廢玻璃)字卡,我們生活中有哪些東西是玻璃做的呢?玻璃回收後可以做成什麼?
(廢塑料)字卡,我們生活中有哪些東西是塑料做的?塑料回收後可以做成什麼?
(廢紙)字卡,我們生活中有哪些東西是紙製成的?廢紙回收後可以做成什麼?
我們再來看一遍課件(看課件時與幼兒一起講講)。
(5)幼兒再次操作,修正第一次的操作情況。
4、認識循環再造標誌
(1)爲了讓人們知道這些東西是有用的,還有一個標誌,我們來看一下。
(2)出示“循環再造標誌”。如果上面印有這種標誌的話,就千萬不能隨便亂扔哦!
(3)出示一些印有循環再造標誌的實物。
(評析:大部分幼兒對於“循環再造標誌”都比較陌生,因此我直接出示圖片,請幼兒觀察並認識它,並通過出示印有這個標記的一些實物,加強幼兒對這個標記的印像。)
5、延伸活動
請幼兒回家尋找更多印有循環再造標誌的有用的垃圾。
優秀幼兒園教案3
活動目標:
1、感知新聞的快速與真實,瞭解新聞的傳播形式,對廣播新聞感興趣。
2、敢於當衆清楚地表達自己想法,在交流中豐富社會經驗,提高表達能力。
活動準備:
1、教師利用近期的新聞圖片激發幼兒對新聞的興趣。
2、鼓勵幼兒利用各種途徑收集新聞。
3、廣播臺標誌和自制小話筒一個。
活動過程:
1、幼兒講新聞,師幼共同討論,幫助幼兒瞭解新聞的快速與真實。
請部分幼兒在廣播臺前講述自己收集的“新聞”,教師與幼兒共同分析幼兒講述的哪些事件屬於新聞,哪些不是新聞。大家共同討論,總結出新聞應該是最新發生的事,而且是真實的事。
2、瞭解新聞的傳播途徑。
教師提問:“你們的新聞都是從哪裏得到的?”引導幼兒說出:“報紙上得來的,電視上看來的,網上看到的,自己親眼看到的。”使幼兒對新聞的傳播途徑有一定的瞭解。
3、引導幼兒討論如何做好廣播工作。
鼓勵幼兒大膽說出自己的想法,通過討論互相分享經驗。如:在日常生活中注意觀察蒐集素材;播音員的聲音要洪亮、吐字要清楚、語言要簡練、有趣等。
與幼兒共同商議,創設每天的“新聞一刻鐘”時間,每日安排七名幼兒爲值日生廣播員,全班幼兒每週輪流一次進行新聞播報。爲大家發佈新聞,宣傳好人好事等(也可是社會、家庭或幼兒園新近發生的事情)。
在每個幼兒播報後,請幼兒之間互相“點評”,還可以評選出每日的最佳小主持。
活動延伸::創設“班級播報”互動牆,並分爲社會版、家庭版、幼兒園版的三個專欄出現。將幼兒蒐集的新聞以圖片、照片或繪畫的形式展示在牆飾上,供幼兒隨時去了解觀看。
此活動還可以爭取家長的支持與配合,定期協助幼兒蒐集資料,並給予適當指導。
值日生廣播員堅持每日進行新聞播報。
活動反思:
活動中孩子們通過討論瞭解了新聞的特點,較清楚地區分新聞與其他事情的不同。在過程中能大膽地表達自己的見解和想法。同時,通過自己蒐集新聞這一過程,幼兒瞭解了更多的新聞傳播途徑,獲得了更多的信息,激發了幼兒的播報興趣。
同時,教師以問題引領的形式,請幼兒回憶廣播員是如何進行播報的,以及由幼兒投票評選最佳小播音員的形式,請幼兒說明爲什麼支持他,他的播報好在哪裏等,幫助幼兒梳理播報的'經驗,提高了播報水平。
每日“新聞一刻鐘”爲孩子們開創了自由表達的時間和空間。值日生廣播員的安排既給每個幼兒創造了平等的表現機會,也提高了大班幼兒的任務意識。
在給幼兒進行值日生分組的過程中教師還應注意到幼兒的個體差異,根據幼兒的發展情況隨時進行調整。適當的分組讓幼兒在不斷的努力中體驗成功的快樂。並在教師的鼓勵和肯定下激發其活動興趣,使活動向深層次的方向發展。
活動評析:
新聞播報是幼兒模仿電視中“新聞報道”的方式,向全班幼兒交流其看到、聽到的有關內容。該活動綜合性較強,比較適合在大班開展。教師與幼兒共同商議創設每日“新聞一刻鐘”,全班幼兒每週輪流一次進行新聞播報。怎樣播音?播什麼?師幼共同探討,鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。工作到此並沒有結束,還可創設班級播報“互動牆”,並分專欄出現,如社會版、家庭版、幼兒園版等。引領其更多更真實地瞭解周圍的事物,彼此互相分享經驗,並大膽地表達和表現,讓幼兒在交往和運用中學習和發展語言。
優秀幼兒園教案4
活動目標
1、熟悉左右,掌握 左上、左下、右上、右下方位。
2、初步理解用1個"物"代表1個數字。
活動準備
1、大田字格紙、小動物貼絨教具。
2、音樂《圓圈舞》、多媒體課件。
活動過程
1、熟悉左右。
(1)小朋友好!我是馬老師,我們打個招呼吧!剛纔你們是用哪個手和我打招呼的呢?
(2)小朋友你們平常都用右手來做什麼事情呢?我們身上除了左手和右手還有什麼分左和右的?(眼睛 腿 腳 耳朵 肩膀)
2、遊戲 "我說你做"右手摸耳朵 左手摸頭髮 右手寫字 左手指眼睛 右手拿筷子吃飯 左手捏鼻子 右手拍拍左腿 左手摸摸右耳朵 左手和右手握握手。
3、出示大田字格,引導幼兒說出大田字格紙的左上、左下、右上、右下方位。
(1)提問:看看這張大紙上有幾個格子?這是一張田字格的紙,其中兩個格子在右邊,兩個格子在左邊。請一名幼兒指一指,哪兩個格子在左邊,哪兩個格子在右邊?
(2)這張田字格還可以有另一種說法:有兩個格子在上邊,有兩個格子在下邊。誰願意上來給大家指一指,哪兩個格子在上邊?哪兩個格子在下邊?
(3)如果我想說其中一個小格子應該怎麼說呢?引導幼兒說出左上、左下、右上、右下方位。
4、送小動物到相同方位的格子裏。
(1)現在有4只小動物它們都想回到和自己上身貼有相同方位的田子格里去,誰願意幫助小動物,把它們送到田字格里?
(2)你們真聰明!把小動物們都送回了不同方位的田子格里面,小動物和開心。我們和小動物們一起跳個"圓圈舞"開心一下吧!
(3)播放課件:出示4只卡通兔子圖片,固定在大田字格紙的左上、左下、右上、右下小格里方位。
(4)這個大田字格里有4只小兔子,你們看看這4只小兔子都是什麼顏色的?
(5)你們觀察一下這4只小兔子分別住在哪個格子裏呢?
(6)現在小兔子要到鄰居家做客,看看紅兔子從……到……白兔子呢?
5、播放課件,引導幼兒用紅、黃、灰、白兔子分別代表數字(2,3.5,6)(1)兔子們去拔蘿蔔,看看紅兔子拔了幾個蘿蔔?(2個)黃兔子拔了幾個蘿蔔?(3個)灰兔子和白兔子呢?
(2)引導幼兒用不同顏色的'兔子代表不同的數字。教師出示兩個數相加的加法題。
6、教師小結結束活動。
對於幼兒來說,學習數學是必要的,因爲數學可以激發幼兒的智力,培養幼兒的邏輯思維能力,我們應該要激發幼兒對於數學學習的興趣,讓他們主動參加數學活動。
優秀幼兒園教案5
幼兒園大班語言教案:釣魚的一天
活動設計:
《釣魚的一天》是《東方娃娃》20 l O.11繪本版,這本書沒有一個字,但裏面有許多有趣、幽默的情節,我們把它投放到了圖書區後,孩子們非常喜歡。他們常常拿着書一邊翻一邊說着故事的人物,因爲故事中的情節零散,有趣的事情很多,幼兒往往不能抓住主線完整講述,爲了滿足幼兒的閱讀需求,我就圍繞該繪本設計了這節活動。以釣魚大叔爲主線,讓幼兒更好地理解繪本內容,從而掌握閱讀的技能。
活動目標:
1、通過細節觀察,瞭解繪本內容。
2、積極主動地參與尋找和發現,感受情節的趣味性並能大膽表述,體驗閱讀的樂趣。
活動準備:
1、與繪本相關的圖片。
2、每人一本繪本《釣魚的一天》。
活動過程:
一、談話導入,引起幼兒閱讀興趣 師:小朋友,你們看,今天老師帶來了一本書,看封面上有什麼?(一位大叔和一隻烏)猜猜這位大叔要去幹什麼?(釣魚)你從哪裏看出來的?(車上有魚竿和小桶)好的,那我們就稱這位大叔爲釣魚大叔吧。這本書的名字就叫做《釣魚的一天》,我們j起來讀一讀。(幼兒齊讀書名)
二、觀察細節,逐步瞭解故事情節
1、瞭解釣魚大叔。
師:在一個晴朗的早晨,釣魚大叔騎着自行車,帶上他心愛的魚竿和小桶,去釣魚了。一路上他遇到了哪些事情呢?請小朋友們從書中仔細找一找,告訴我是在哪一頁找到的?在看之前我有要求,看書時要從前往後一頁一頁輕輕翻。
2、幼兒自由閱讀。
師:小朋友看完了嗎?現在請你們說說釣魚大叔都遇到了哪些事情?請回答的小朋友告訴大家“請大家翻到第幾頁”。
師:請你來說說你看到了什麼。
(1)2—3頁
我們一起來看一看第二頁。釣魚大叔騎着自行車,他的前面是誰?這位阿姨在幹什麼?她好像在追前面的公交車?她能追上嗎?釣魚大叔會怎麼做呢?從這裏我們可以看出釣魚大叔是一個什麼樣的`人?(樂於助人)
(2)4—5頁
請大家一起翻到第五頁,釣魚大叔車子後面怎麼坐了一位阿姨,這是怎麼回事呢?好,你來說說看,你從哪裏看出來的?我們一起來看一看,哦,原來是這位阿姨在追公交車,沒趕上,釣魚大叔看到了,熱心地幫助了她。從這裏我們可以看出釣魚大叔是一個什麼樣的人?(樂於助人)
(3)6—7頁
請大家翻到第七頁。釣魚大叔在和誰揮揮手?阿姨怎麼不坐大叔的車了,她要去哪裏呢?你從哪裏看出來這是火車站的?釣魚大叔又去了哪裏?(他進了一家咖啡館)你從哪裏看出來的?原來釣魚大叔想喝一杯咖啡提提神。
(4)8—9頁
從咖啡館出來,釣魚大叔繼續往前趕路。他穿過街道。
(5)1 0—1 1頁
現在釣魚大叔到了哪裏?(街心公園)從哪裏可以看出來?
(6)1 2—1 5頁
釣魚大叔來到碼頭,他停了下來,他在看什麼呢?(可能是他看到小企鵝叼了一條魚,他在想自己也能釣到這麼一條大魚,也可能是被小企鵝主人的訓斥聲所嚇到)
(7)1 6—1 7頁
這次釣魚大叔到了哪裏?(漁具店)你從哪裏看出來的?他會進去幹什麼呢?(買魚餌)買了魚餌,釣魚大叔高高興興地和漁具店老闆再見。
(8)1 9—2 1頁
釣魚大叔一路前行,他來到了鐵路邊,剛好一列火車經過,他看到了誰?你覺得他心裏會怎麼想?是的,剛纔他幫助過的那位阿姨在開心地和他打招呼。小朋友,釣魚大叔和這位阿姨認識嗎?(不認識)是的,原本並不認識的兩個人,因爲釣魚大叔的熱心相助,當他們再次見面的時候已經變成了朋友。所以小朋友們在平時的生活中要多去幫助別人,這樣你就會有更多的朋友。
(9)22—23頁
釣魚大叔來到了海灘上,他看到了誰?(紅嘴鳥)這是他們的第一次見面。
(10) 24—25
終於來到了海邊,釣魚大叔開始釣魚了,紅嘴鳥在幹什麼?(靜靜地等待)你覺得他會釣到魚嗎?
(11)26—27
釣魚大叔終於釣上了一條魚,他現在是什麼心情? (高興、開心)
你是什麼心情?(爲釣魚大叔感到高興,終於釣到了一條魚)其實我還有點擔心呢,紅嘴鳥正飛了過來,會發生什麼事呢?
優秀幼兒園教案6
【活動目標】
1、初步瞭解煤氣的基本特性,知道煤氣對身體有害不能亂動煤氣。
2、知道正確使用煤氣的方法,進一步樹立自我保護意識。
【活動準備】
自備圖片“各種煤氣燃具小圖片一套”。
【活動過程】
1、啓發幼兒根據已有的生活經驗談煤氣在我們生活中的廣泛應用。
提問:
(1)我們每天都要吃飯,爸爸媽媽是用什麼把飯菜燒熟的呢?
(2)在我們的.生活中還有哪些地方要用到煤氣呢?
根據幼兒談到的內容出示各種使用煤氣的燃具的小圖片。
小結:在我們的生活中有很多地方要用到煤氣。
2、瞭解煤氣的基本特性。
提問:
(1)煤氣爲什麼能把飯菜燒熟呢?
(2)煤氣是一種什麼樣的東西呢?我們能看見它,聞到它嗎?
小結:煤氣是一種有毒的氣體,它沒有顏色、沒有味道,遇到火可以燃燒。爲了防止人們在使用過程中發生危險,工人在生產煤氣的時候,加進了一種臭味劑,使煤氣產生出一種臭味,這樣當煤氣漏出時,就容易被我們發現了。
3、教育幼兒在使用煤氣時學會自我保護,並學習幾種正確使用的方法。
(1)引導幼兒看圖一
提問:他這樣做對嗎?爲什麼?
小結:當發現室內有煤氣的臭味,應趕快打開門窗通風,讓新鮮空氣進來。
(2)引導幼兒看圖二
提問:他在做什麼?我們不能這樣做?
小結:煤氣開關是控制管道內煤氣進出的一個門。如果小朋友玩弄開關,就容易造成煤氣中毒,給人的生命帶來危險。
(3)引導幼兒看圖三
提問:發生了什麼事情,該怎麼辦?
小結:鍋裏的東西燒開後,要及時將火關小或關掉。如果不及時關火,鍋內的東西會溢出來將火撲滅,煤氣還在繼續向外流出,這樣容易造成煤氣中毒。
4、通過競賽遊戲,鞏固知識。
教授任意指圖,幼兒搶答方法。
優秀幼兒園教案7
活動目標:
1、樂意參與裝飾鞋底花紋的活動,能用點、線、面設計鞋底花紋,體驗創作的喜悅。
2、感知鞋底花紋的多樣性和對稱美。
3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。
活動準備:
幼兒每人帶一雙乾淨的鞋子;視頻儀,電視機等;幼兒創作材料:鉛筆若干,畫好鞋樣的紙、彩色複印紙人手一份。
活動過程:
1、觀察鞋底,引發興趣。
師:你的鞋子有個祕密,你知道嗎?
你的鞋底是什麼樣的?
2、感知鞋底花紋的多樣性和對稱美。
(1)幼兒觀察各自鞋底的花紋,並且相互比一比,說一說各自的鞋底花紋有什麼不一樣。
(2)請幾位幼兒說說自己的鞋底花紋是什麼樣的,有些什麼圖案?(通過視頻儀展示給大家看)
(3)讓幼兒仔細看看自己兩個鞋底的花紋,講講有什麼發現?
引導幼兒感知鞋底花紋的對稱美。
3、設計鞋底花紋。
(1)引導幼兒討論:用什麼方法畫能讓兩隻鞋底的花紋對稱。
(2)提示:將畫有鞋底的紙對摺,中間選擇一張自己喜歡的彩色複印紙,用鉛筆進行創作,就會出現花紋對稱的美麗的鞋底了。
(3)鼓勵幼兒大膽想象,進行創作。
4、展示、欣賞作品。
(1)幼兒欣賞同伴的作品,提問:你喜歡哪一種鞋底花紋?
(2)請幼兒介紹自己設計的鞋底花紋,老師對每一幅作品都給予肯定。
5、佈置活動室。將鞋底花紋塗上好看的顏色,並沿邊線剪下,佈置在活動室裏。
活動延伸:
1、請幼兒回家後找爸爸媽媽鞋底的祕密。
2、在區域活動中開展“爲爸爸媽媽設計鞋底花紋”的活動。
在活動一開始,以觀察鞋子導入活動,激發幼兒的興趣,因爲鞋子是每個孩子平時最熟悉的物品了,但是也許他們從來沒有關注過鞋底,因此,一個簡單的問題,往往能引起他們的探索興趣,在讓幼兒感知鞋底花紋的多樣性和對稱性,
通過這一環節能夠發揮師幼互動的作用,第一讓幼兒自主地去和同伴交流,感知鞋底花紋的多樣性。第二豐富鞋底花紋的感知經驗,知道鞋底花紋有曲線、直線、圓形、點等,另一方面老師能鼓勵幼兒大膽創作,將點、線、面有機結合構成美麗的圖案,整個活動活而不亂,引導幼兒從色彩圖案中感知了美,創造了美。
首先選材比較貼近幼兒的生活,因爲鞋子是我們最熟悉,最好的朋友,通過對鞋底花紋的設計,使幼兒初步瞭解到“對稱”這一概念,因爲“對稱”的概念在中班幼兒的思維中還是比較模糊的通過具體的操作,使幼兒懂得利用複印紙,很容易地幫助我們解決對稱的.問題,在最後的環節中能夠通過。
教學反思:
大班初期的孩子畫裝飾畫很難,興趣不濃厚,一個偶然的機會,一個全新的活動產生了。我選擇了孩子們熟悉的物品——鞋子,讓孩子們給鞋底設計花紋,這樣的活動一呈現在孩子們面前,他們就充滿了欣喜和探索的興趣。在活動中,我充分發揮“幼幼互動”的作用,讓幼兒自主的和同伴交流,感知鞋底花紋的多樣性,知道鞋底花紋有曲線、直線、圓形、點等,爲創作活動奠定基礎。另一方面,我又鼓勵幼兒大膽創作,將點、線、面有機結合,構成美麗的圖案。在評價作品時,我讓孩子和老師一起帶着賞識的情緒觀賞同伴的作品,從中獲得更多的作畫經驗。通過延伸活動,孩子們感知到了更多的鞋底花紋,鞏固了對裝飾畫的認識,提高了對裝飾畫的興趣。但在這次活動中,由於老師的引導不夠,幼兒的合作意識不強,還需要多培養幼兒的合作意識。
優秀幼兒園教案8
活動目標:
1、初步理解故事內容,知道樹與人類、動植物之間相互依存、和諧相處的關係。
2、懂得感恩,對周圍事物及人有感恩的心。
3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備:
多媒體課件等。
活動過程:
一、導入。
師:在老樹長大的過程中有誰幫助過它,它們是怎麼樣幫助老樹的?
二、理解故事內容。
1、聽故事第一部分。
師:老樹長大的過程中,有哪些朋友幫助過它呀?
2、聽故事第二部分。
師:原來這麼多的朋友都幫助過老樹,所以老樹對大家說了“謝謝”,聽了老樹的感謝,它的朋友們會怎麼回答呢?
3、聽故事第三部分。
小結:原來幫助別人就是幫助自己,還能給大家帶來快樂。
三、聯繫生活,懂得感恩。
1、師:我們小朋友就像一棵小樹苗,在成長的過程中,一定也得到過許多的幫助,你得到了些什麼幫助?誰願意來說一說。
2、幼兒討論並講述。
四、活動延伸。
製作愛心卡,請幼兒記錄如何回報愛自己的人。
活動反思:
樹在幼兒的生活中是最常見的,對於孩子來說是十分熟悉的。本次活動主要以孩子通過線描畫來表現“樹”線描畫對我們大班的孩子來說,也並不陌生,之前也已經接觸過了。所以在這次的教學活動中,大多數孩子都能大膽,合理的運用各種線條、形狀來進行繪畫。如,在畫一棵樹的.時候,她們先用各種線條來畫,然後用各種形狀來裝飾這棵樹,憑着自己的想象力畫出了各種不同樹,達到了活動的預設目標。在整個活動中,幼兒的想象力及創造力得到了發揮。但是,還是有個別幼兒不懂的如何運用各種線條和形狀,只是一味地簡單畫上幾個大圖案,然後塗上顏色。看來這些個別的幼兒還是無法接受新事物,不能運用多種形式去表現。《指南》藝術領域2—1—3“能用多種工具、材料或不同的表現手法表達自己的感受和想象。”
優秀幼兒園教案9
活動目標
1.能尋找各種發聲工具並探究其音色,感受音樂的強弱。
2.熟悉樂曲《加油幹》,能隨音樂進行多種形式的合作演奏,體驗集體合奏的樂趣。
3.能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。
4.培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣,學說普通話。
活動準備
各種打擊樂器、音樂磁帶或CD、木板。
活動過程
一、引用故事串聯音樂情節,吸引幼兒興趣
1.師幼共同回顧參觀工地的經驗,重點回顧工地上的聲音和節奏。
2.幼兒有節奏地做出乾重活的.動作。
二、熟悉樂曲及其節奏型
1.播放樂曲《加油幹》,幼兒聆聽,身體隨節奏做動作。
教師:這首曲子是在幹什麼的時候唱的?我們在唱“加油幹呀麼嗬嗨”時應該怎麼唱?在唱“我們大家互相幫助加油幹”時應該怎麼唱?
2.小結:在幹活時應該有力慢一點,在高興的時候應該歡快 一點。
3.出示節奏圖譜,師幼討論發現《加油幹》兩拍子的節奏型。
教師:今天老師爲這首勞動的歌曲編了一些簡單的動作,請小朋友看看我是怎樣做動作的?
4.出示動作圖譜,隨音樂做整體動作。
教師:請小朋友爲節奏譜配上合適的身體動作(拍手、跺腳)
5.在熟悉的基礎上聽音樂做模仿動作兩遍。
三、尋找、探究各種發聲工具
1.幼兒在活動室內尋找各種發聲工具, 自由敲擊,聽聽它們的聲音。
2.教師或幼兒分別敲擊各種發聲工具,其他幼兒仔細聽,猜猜是什麼東西發出的聲音。
四、合奏《加油幹》
1.每一位幼兒選擇一種發聲工具準備隨音樂演奏。
2.看圖譜指揮演奏一次。
3.師幼共同隨音樂節奏《加油幹》。
教師:現在我們不同時做打擊聲音,請你看老師的手,手指揮到哪組,哪組的小朋友就打擊手中的物體。
4.交換樂器進行演奏。
五、合作演奏《加油幹》
1.教師引導幼兒按發聲工具的音色重新分組,輪流演奏。
2.幼兒看教師的指揮,有控制地隨音樂合作演奏。
3.幼兒指揮,大家隨音樂合作演奏。
活動反思:
節奏樂“加油幹”大家肯定非常熟悉,是一首勞動號子曲,這首樂曲節奏活潑、輕快、旋律優美。爲了更好地將節奏樂和勞動的音樂融合,我根據我班幼兒節奏樂發展的實際情況,並從孩子的興趣點出發,設計了此次活動。
整個活動,我以幼兒的需要爲主導,以一定的情境爲依託,以互動的過程爲支撐,以豐富的情感爲內驅力,將活動推向高潮。整個課堂表現出了活潑、輕快的氣氛,課堂民主、平等,幼兒充分地體驗到了教學活動的成功與喜悅。
優秀幼兒園教案10
活動目標:
學習用樹葉進行拼貼作畫,並能適當添畫,豐富畫面。
根據不同形狀的樹葉進行拼圖、組合,表現物體的主要形象特徵。
體驗創作過程中的樂趣和成功後的自豪。
感受繪畫的趣味性,體會創作的快樂。
激發幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。
活動準備:
課前帶領幼兒收集各種落葉,已認識不同形狀的樹葉。
漿糊、畫紙、彩筆、彩色顏料。
活動過程:
一、欣賞教師拼貼樹葉,激發幼兒活動的興趣。
秋天到了,我們一起收集了很多樹葉,這些樹葉一樣嗎?
教師取兩片樹葉擺放在一起,拼成圖形,提問:你們看像什麼?
教師根據幼兒的回答把樹葉貼好,並添畫上相應的圖案,讓幼兒瞭解製作的方法和步驟。
教師重新出示一些其他形狀的葉子,啓發幼兒想象,還可以做成什麼?
二、介紹樹葉拼貼畫的方法。
告訴幼兒一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形,小朋友可以先選自己喜歡的`樹葉,再在紙上拼出圖形,最後用漿糊粘貼固定。注意提醒幼兒漿糊不能太多,啓發幼兒用彩筆裝飾畫面。
三、幼兒操作,教師巡迴指導。
帶領幼兒打開幼兒用書,欣賞畫面上的樹葉拼貼畫,瞭解作畫方法,鼓勵幼兒大膽想象,並選用合適的樹葉表現物體的主要特徵。
四、欣賞作品。
教學反思:
幼兒的興趣點是他們主動學習的起點,由幼兒的興趣點引發的教育才能成爲幼兒主動學習的內部動機。秋天的樹葉來自幼兒的生活,爲幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動,因此樹葉拼貼畫就是根據幼兒的興趣、內在需求組織的。《綱要》中強調:“在活動中要突出幼兒自主性、創造性”,在活動中爲幼兒提供了許多樹葉,讓幼兒根據自己的興趣和需要任意選擇,爲他們精心營造了一種寬鬆、自由的學習氛圍,充分體現了開放性的特點。
本文擴展閱讀:樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質感。葉子可以聚成一簇,也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的,也可以是鋸齒狀。一片完整的樹葉包括以下三個部分:葉片是平展的,交叉生長,有利於接受更多的陽光。葉柄—支持這葉片,並把葉片和莖連接起來。托葉—保護幼葉。(有些植物沒有托葉,有些植物的托葉很早就脫落。
優秀幼兒園教案11
【活動目標】
1、積極參加結伴進行的“搭山洞”、“過山洞”的活動,發展創造力。
2、發展基本動作,提高肌肉的耐力和集體的協調性。
3、在活動中體驗成功和合作活動的樂趣。
4、願意參與體育遊戲,體驗在遊戲中奔跑、追逐的樂趣。
5、培養競爭意識,體驗遊戲帶來的挑戰與快樂。
【活動準備】
音樂、錄音機、老師自編的奧運模仿操,鐵圈、拱形門各6個。
【活動過程】
一、開始部分。
幼兒面對老師四散站立,隨音樂做奧運模仿操:跑步―打乒乓―擲標槍―射箭―游泳―划船―跳高等。
二、基本部分。
1、幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”。
師:以前,我們玩過“鑽山洞”的遊戲,今天,我們來用自己的身體搭山洞,想一想、試一試,用身體能搭出怎樣的`山洞呢?幼兒自由探索,老師觀察、指導,提醒幼兒注意安全。
2、組織幼兒討論大人、雙人搭山洞的方法,並選去鍛鍊價值、安全性較高的方法進行集體練習。
3、多人搭山洞。
師:剛纔我們打了許多有趣的單人和雙人山洞,那麼除了擔任、雙人可以搭山洞外,三個人、四個人……,許多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢?幼兒嘗試搭多人山洞,老師觀察並加以指導。
4、幼兒嘗試多種過山洞的方法。
教師啓發幼兒探索多種過山洞的方法。(正面鑽、側身鑽外,還用了匍匐前行、四肢貼地前行;仰躺於地、雙腳蹬地後移等方法。)
5、遊戲:小偵察員。
規則:幼兒分六路縱隊,站在起點線後,聽信號,以魚貫的方式鑽爬過前面高低、大小不一的山洞。
(山洞有三種:a每組推選二名幼兒搭成的山洞;b拱形門;c鐵圈),以不碰倒山洞、先鑽過的一方爲勝。遊戲次數根據幼兒興趣和活動量而定,每次遊戲重新推選搭山洞的幼兒。
【活動結束】
師生在音樂遊戲中相互捶捶背、敲敲腿,進行放鬆活動。
教學反思:
通過這一節教學活動,我充分認識到在體育課中,要在“引導幼兒探索動作、相互交流,掌握動作要領”上下功夫,讓孩子在探索中,互相學習中提高學習動作的積極性。能善於充分利用空間、大膽利用材料,教師的講解要精煉、透徹,把握好幼兒活動的密度和強度,一節體育活動才能真正的使幼兒體質逐漸增強、動作發展更完善。
小百科:山洞:自然形成或經過人工開採、打通的孔道。自然孔道就是山上自然形成或經過人工開採、打通的孔道。自然形成的孔道比較小,且不規則,僅供人躲雨或考古之用,而且基本上都是開放型的。人工修築人工形成的孔道多是古代用於交通、戰時轉移或遮掩、深藏寶貝之用。
優秀幼兒園教案12
活動目標:
1、學習用正折、反折的方法摺扇子。
2、培養幼兒對摺紙的興趣。
3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備:
長方形每人一張,木偶小豬一個。
活動過程:
1、引起興趣。嚕嚕嚕,嚕嚕嚕,熱死我了!(教師):我們該用什麼方法去幫助它呢?(幼兒回答)
2、觀察講解並示範。
(1)觀察(出示紙扇)瞧,老師用什麼辦法?(紙折的扇子)
(2)教師示範:先用長方形的紙折出一條窄窄的長紙條,再把它翻面折,折得與第一次折得差不多寬,然後再翻面折。這樣折次翻個面,把長方形紙折完爲止。最後把它對摺。看!給小豬扇扇,它多開心啊!
3、幼兒摺紙。小豬:要是小朋友給我折一把,那我更舒服了!要求幼兒折一次翻個面,注意每次應折得差不多寬。
4、“幫幫小豬”的`遊戲。小豬:“真熱,又冒汗了,哪個小朋友幫幫我?這個小朋友折得特別整齊,扇起來一定很涼快,你能幫幫我嗎?”請幼兒給小豬扇扇。
最後在小豬“嚕嚕嚕,我不怕”中結束。
活動反思:
《綱要》中指出,能力本身就是一種終身受益的品質,最根本的能力則是自我學習的能力。在本次摺紙活動中,爲了培養孩子的自我學習能力,我把孩子分爲四組,每組分給兩把扇子,請孩子用用、玩玩、看看、想想、說說"扇子是怎樣做出來的?"小班幼兒的思維依靠行動,帶有直覺行動性,而且隨意性很強,於是我就讓孩子先自由折,以滿足孩子的需要,發現摺紙的奧祕,掌握一定的技能,然後再加於輔導、加深。
優秀幼兒園教案13
活動目標:
1、願意跟隨老師雙腳向前跳。
2、樂於參與遊戲,體驗遊戲的快樂。
活動準備:
1、 兔子頭飾若干
2、用硬紙板做成的紅蘿蔔若干。
3戶外場地放至三把小椅子。
活動過程:
一、引題
1、教師和幼兒帶上小兔的頭飾,教師手拿蘿蔔扮演兔媽媽,請幼兒做兔寶寶和媽媽一起送蘿蔔到兔奶奶,兔爺爺和兔妹妹家。
二、給兔奶奶送蘿蔔
1、教師帶幼兒跳到奶奶家,伸手做前門的動作,邊敲邊說,“篤篤篤,兔奶奶在家嗎?”
2、教師扮演兔奶奶的角色,模仿開門說:小兔子們,你們有事嗎?
3、師引導:兔奶奶,我們給您送大蘿蔔……邊說邊遞。
三、遊戲:送蘿蔔
1、幼兒反覆幾次送到兔爺爺和妹妹家。
活動反思:活動前,全班做舒展活動,跟着音樂輕輕的.運動。在輕鬆音樂的氛圍中,小朋友非常愉悅舒展自己的身體。
下個環節,以小兔子的角色環節進行,練習雙腳併攏向上跳,請個別幼兒示範,其餘集體糾錯模仿。
在送的環節中,一直以情景灌輸,小朋友都非常願意送給爺爺、奶奶食物,並在遊戲中繼續學習跳的動作。
優秀幼兒園教案14
活動目標
1、感知薯片桶、易拉罐、紙杯、塑料杯等物體,知道形狀不同滾球路線也不同。
2、能利用提供的材料積極探索讓弧線滾動的物體變爲直線滾動的方法。
活動準備
1、薯片桶、紙筒、紙杯、塑料杯、易拉罐、斜坡、球門等若干。
2、毛線繩、雙面膠、皮筋等輔助材料若干。
活動過程
(一)通過遊戲“趕小豬回家”探索不同物體的滾動路線,並將其分類
出示薯片桶、塑料杯等不同的圓形材料,初次探索它們滾動的路線。
教師出示斜坡,拱門,讓幼兒觀察各種材料的滾動路線。
討論發現了什麼?爲什麼?(有些小豬能回家,有些小豬不能回家)
師:小朋友,你們想不想親自體驗一下呢?
師:小朋友,現在自由結伴5人一組,嘗試玩各種材料,並探索它們的滾動路線,並將不同線路的小豬分開放。
教師小結:有的物體能滾進球門,有的滾不進去,不同的`物體滾動的路線不同,兩頭一樣粗的能直線滾動,而一頭粗一頭細的則會拐彎。
(二)再次探索,發現紙杯、塑料杯的滾動方向
1、提問:不能直線滾動的物體,它是向哪邊拐彎的呢?
2、幼兒再次探索,關注物體向哪個方向拐彎。
小結:不能直線滾動的物體總是朝向細的一端拐彎,這種滾動路線叫弧線滾動。
(三)三次探索,嘗試讓弧線滾動的物體變爲直線滾動
1、提問:小朋友怎樣讓紙杯、塑料杯不拐彎,直接就回家呢?
2、出示毛線繩、雙面膠等材料,請幼兒利用各種輔助材料讓弧線滾動的物體變爲直線滾動。
3、展示幼兒成功的作品,鼓勵幼兒大膽交流討論,分享探索經驗。
小結:只要讓物體兩端變得一樣粗細就能滾進球門。
(四)活動延伸
今天,我們玩了這麼多會滾動的玩具,還發現了一個祕密,就是他們有不同的滾動路線。平時在家,你們還看到哪些會滾動的東西?那他們的滾動路線一樣嗎?請你們回去後把他們也找出來玩一玩,試一試,然後把他們的滾動路線記錄下來,帶到幼兒園來給大家看看好不好?
優秀幼兒園教案15
活動目標:
1、瞭解祖國地域遼闊,知道祖國標誌性的景物及建築。
2、感受祖國的雄偉和美麗,激發對祖國的熱愛之情。
3、知道10月1日是國慶節,體驗慶祝國慶的歡樂情緒。
4、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
活動一:快樂旅行
活動目的:
1、感受祖國風景名勝古蹟的美麗。
2、樂意與同伴交流到各地去旅行的經驗和感受。
3、體驗美工創作的樂趣。
活動準備:
1、事先發動家長與幼兒一起收集有關的旅遊景點圖片、門票、照片等。
2、在活動室創設"旅遊景區"情景。
3、提供幼兒動手操作的美工及輔助材料(如彩色卡紙、硬紙板、高梁梗、彩條綵帶等)
4、提供可讓幼兒作品展示的空間。
活動指導:
1、情景激趣。
(1)師以導遊的身份,帶幼兒進入"旅遊景區",激發幼兒活動的興趣。
(2)自由參觀:感受祖國標誌性的景點及建築,引導幼兒看一看、說一說、議一議各景點的特徵。
2、分享交流。
(1)讓幼兒說說生活中自己外出旅遊去過的地方。
(2)引導幼兒藉助旅遊圖片或照片與同伴交流旅行的經歷和感受。
(3)藉助實物投影,讓幼兒共享自己或同伴去旅遊所到過的祖國的美麗山河,激發幼兒對祖國的熱愛。
3、佈置"美麗的風景名勝"展區。
(1)教師導語:我們祖國有這麼多美麗、好玩的地方,我們一起把它展示出來,讓全園的小朋友和爸爸媽媽都來瞧一瞧,好嗎?
(2)師出示已經過美工創作的風景圖片、照片,以啓發引導幼兒大膽利用美工和輔助材料進行創作美化照片、圖片。
(3)介紹提供的各種輔助材料,引導幼兒先動腦想一想、議一議,自己要怎樣讓照片或圖片變得更美麗。
(4)幼兒動手操作。
師重點觀察、引導,鼓勵幼兒大膽想象、大膽運用各種輔助材料進行美工創作,同時,也可以引導幼兒與同伴一起合作創作。
4、活動延伸:"我是小小導遊"。
請幼兒製作邀請卡邀請全園的小朋友和爸爸媽媽來參觀,幼兒則以導遊的身份給客人作景區介紹。
活動二:大中國
活動目的:
1、感受祖國地域遼闊廣大。
2、嘗試用樂器表現音樂作品氣勢雄壯的特點,抒發愛祖國的情感。
3、激發作爲中國人的自豪感。
活動準備:
知識準備:事先在日常生活中,讓幼兒多欣賞、熟悉樂曲《大中國》。
物質準備:
1、地球儀、世界地圖若干。
2、與歌詞提及的景觀相應的課件。
3、提供各種打擊樂器(如小鈴、圓舞板、鈴鼓、大鼓、鑼、鈸等)。
4、樂曲《大中國》音樂磁帶1盒、節奏卡6張。
活動指導:
1、激發興趣。
出示一個地球儀,引導幼兒討論:這是什麼?它有什麼用途?你能找出我們中國在哪個位置嗎?
2、自由探索,尋找中國。
(1)引導幼兒以小組爲單位在地球儀或世界地圖中找出"中國",啓發幼兒說說它的樣子像什麼,並引導幼兒觀察比較中國與其他國家版圖,感受中國的大。
(2)分享交流。
結合世界地圖,與幼兒一起小結:我們中國的地形圖看起來象一隻美麗的雄雞,在世界上是很大的國家。
結合課件,欣賞中國的幾大名景,感受中國遼闊的地域。
3、欣賞歌曲《大中國》。
(1)教師導語:有一首讚美祖國的歌曲,讓全世界的人一聽就知道我們祖國有多大、多美,你們想聽聽看嗎?
(2)幼兒欣賞歌曲1-2遍。
引導幼兒聽一聽、說一說聽到這首歌時的感覺,感受歌曲氣勢雄壯的'特點。
4、爲歌曲選擇樂器,並進行伴奏。
(1)出示各種樂器,引導幼兒分組討論:如何根據樂曲(歌詞、旋律)選擇適合的樂器。(提示:師逐句播放樂曲,逐句引導幼兒聽音樂選擇最適合的樂器)
(2)幼兒分組,嘗試完整地爲樂曲伴奏。
(3)請較有代表性的兩組或三組幼兒上臺進行表演,組織全體幼兒聽一聽、議一議:你認爲哪一組選擇的樂器最恰當,伴奏得最好聽。
(4)結合節奏卡,進行集體演奏。
5、活動延伸:
(1)將《大中國》、《我愛你,中國》、《祖國是座大花園》等音樂磁帶、樂器或相關的服飾、道具,放在音樂區供幼兒欣賞、伴奏和表演。
(2)提供中國地圖樣版,讓幼兒玩拼圖的遊戲。
(3)提供中國各大風光景物、氣候、人們的生活習俗等圖書、圖片、故事盒、VCD等,放於語言區,讓幼兒進一步感知中國的大。
活動反思:
新課標提出:“興趣是學習音樂的基本動力,是學生與音樂保持密切聯繫、享受音樂、用音樂美化人生的前提。音樂課應充分發揮音樂藝術特有的魅力,根據學生身心發展規律和審美心理特徵,以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式,激發和培養學生的學習興趣。”
1、聽音樂打節奏
本環節通過兩次的聽賞,目的是讓學生加深對音樂旋律的記憶,感受樂曲的節拍特點,爲後面的學唱做準備。
2、教師的範唱
教師的範唱能提高學生的音樂審美能力,能激發學生的歌唱興趣和熱情,能幫助學生掌握正確的歌唱發法,所以教師的範唱是十分重要的。針對《我是中國人》這首戲歌,由於它採用了京劇中花臉的唱腔,對於女老師來範唱這首歌曲是有難度的,效果不如錄音好。因此我在演唱中特意強調京劇的韻味,把嗓音刻意壓低一些,儘量接近於花臉的音色。其次,注重歌曲的表現力,聲情並茂,激發和感染學生的演唱熱情。
3、識譜階段
在識譜過程中,注意讓學生跟隨教師進行演唱,對於裝飾音、休止符等地方單獨進行練習,以便能夠模仿京劇的韻味,體會與其他歌曲的不同。
4、填詞演唱
通過反覆演唱是否有裝飾音的樂句,進一步感受的韻味。特別是對“人”字的學唱,在教師的範唱中,體會拖腔的演唱方法,多次進行練習。
5、通過欣賞現代京劇《紅燈記》的選段《都有一顆紅亮的心》,目的是讓學生對京劇中的板式有一個更深地瞭解,能夠舉一反,爲進一步學習京劇打下基礎。