幼兒園中班教案：小鯉魚跳龍門
在教學工作者開展教學活動前，就有可能用到教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班教案：小鯉魚跳龍門，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班教案：小鯉魚跳龍門1
活動目標：
1、能積極參加體育活動，體驗遊戲帶來的樂趣。
2、血洗縱跳動作，能原地縱跳，用頭頂到離頭頂20釐米左右的物體。
3、能有序的一個跟着一個進行遊戲。
4、能根據指令做相應的動作。
5、培養幼兒團結合作的觀念。
活動準備：
1、經驗準備：學習《小鯉魚》兒歌。
2、物質準備：紙棍、積木若干（每根紙棍兩邊分別用兩塊積木架起）、彩色氣球（每個氣球裏裝一個小鈴鐺）、小鈴鐺若干、吹泡泡玩具（與幼兒人數相等）。教師自制小獎章貼在氣球上。
3、場地準備：如圖。
活動重難點：
學習原地縱跳動作。
能掌握起跳方法並輕輕落地。
活動過程：
1、教師以遊戲的口吻，引起幼兒興趣。
2、放音樂，教師與幼兒一起邊說兒歌邊做鯉魚操。
兒歌：
今天天氣真正好，
小鯉魚呀起得早，
跟着媽媽來做操，
游來游去真快樂！
3、練習原地縱跳動作。
4、遊戲：“小鯉魚躍龍門”。
（1）教師介紹遊戲玩法。
（2）請幼兒進行示範，教師重點講解動作要領。
（3）幼兒分成三組說兒歌自由選擇遊戲路線，進行第一次遊戲。
（4）教師根據幼兒第一次遊戲的.情況進行小結，並提出進一步要求。
（5）教師根據幼兒第二次遊戲的情況進行小結，並提出進一步要求。
（6）教師根據幼兒第三次遊戲的情況進行小結，表揚勇敢的小鯉魚。
5、遊戲：“小鯉魚吹泡泡”。
6、放鬆活動“小鯉魚遊一遊”，重點讓幼兒放鬆腳腕。
活動反思：
小鯉魚是幼兒感興趣的動畫人物，把幼兒感興趣的人物融入遊戲中，更增加了幼兒參與遊戲的興趣，從而促進幼兒在遊戲中動作的發展。在活動中，教師始終以故事情節貫穿活動，並將動作要點編入兒歌便於幼兒掌握。在幼兒進行三次遊戲中，教師以逐步加強難度來增強遊戲的挑戰性，使幼兒在遊戲中始終保持濃厚的興趣，從而較好地完成了活動目標。
幼兒園中班教案：小鯉魚跳龍門2
設計意圖
在幼兒熟悉《小鯉魚跳龍門》的故事以後，爲了讓幼兒體驗小鯉魚跳過龍門以後的快樂之情，通過給小鯉魚設計漂亮的外衣，提高幼兒動手能力，感受小鯉魚的美，從而讓幼兒體驗到遊戲的快樂，培養幼兒的合作意識及動手能力。
活動目標
1.能耐心細緻的'爲小鯉魚設計漂亮的衣服。
2.學習一片一片並有規律的粘貼“魚鱗”。
3.樂於堅持完成裝飾活動。
重點難點
重點：能耐心細緻的爲小鯉魚設計漂亮的衣服。
難點：有規律的粘貼“魚鱗”。
活動準備
經驗準備：熟悉故事內容
材料準備：PPT，小鯉魚若干，彩色圓片若干，漿糊，顏料，盤子，圓形海綿，瓶蓋，龍門場景
活動過程
一．觀看《小鯉魚跳龍門》PPT
幼兒觀看PPT，教師簡單講述故事。
二．介紹小鯉魚
1.今天小鯉魚到我們班來做客，我們相互打聲招呼認識一下吧。
2.小鯉魚來的時候不小心把漂亮的鱗片弄丟了，怎麼辦？
3.幼兒討論怎樣幫助小鯉魚。
三．觀察小鯉魚外形，介紹操作材料。
1.幼兒欣賞小鯉魚。
2.認識各種材料，幼兒討論如何製作美麗的“衣服”。
四．幼兒操作，教師巡迴指導
1.貼鱗片時要從尾部開始貼
2.尾部用小號圓片，身體部分用大號圓片。
五．魚鱗裝飾好後用彩色泡泡進行裝飾。
六．出示龍門背景，幼兒展示自己的作品。
活動反思
本次活動準備充分，幼兒感興趣，都能把鯉魚裝飾得很漂亮，有部分幼兒的魚鱗沒有按規律貼，在使用顏料的時候，有的幼兒不會操作，顏料沾了很多，把畫面弄髒了，整體效果非常好。
幼兒園中班教案：小鯉魚跳龍門3
動作建議
A段：
前奏：教師預令“準備出發啦”。
［1－8］小節：雙手一前一後遊動，每小節2次，共16次。
［9－14］小節：雙手放嘴巴前吹泡泡。
［口令］：看，龍門到了！
B段
前奏：教師預令“鼓起勇氣，準備出發”
［1－8］小節：雙手一前一後遊動，每小節2次，共16次。
［9－16］小節：雙手一前一後交替用力遊，每兩個小節交替1次，共4次。
［17－24］小節：雙手合攏向前使勁泳，左右交替，每兩拍一次。
［25－32］小節：重音處起跳，跑動旋律處下蹲，共兩次。
［33－37］小節：重音處起跳，跑動旋律處下蹲，停頓三秒，結東音起跳。
A段再現（參考第一次）
活動目標
1．結合繪本故事，感受A段悠閒、B段緊張的對比性音樂特徵。
2．基於情節變化，嘗試用肢體動作表現小鯉魚輕鬆遊戲與勇猛跳龍門的場景。
3．在與同伴一起經歷小鯉魚跳龍門的過程中，表現出勇敢、堅持的品質，體現成功後的喜悅。
活動準備
1．經驗準備：聽過《小鯉魚跳龍門》的故事。
2．物質準備：音樂、PPT。
活動過程
一、尋找龍門，感受與表現A段音樂
1．出示PPT1，教師導語：在很遠很遠的地方有個龍門，跳過龍門我們就能變成龍，你們想變成龍嗎？
2．那我們出發吧，我們一起去找龍門。
3．出示PPT2，龍門沒有找到，通過烏龜爺爺的指引，再次出發尋找龍門，師幼合樂表現A段音樂
4．出示PPT3，看見烏龜爺爺說的橋洞，龍門快到了，師幼共同遊向龍門，幼兒合樂表現A段音樂。
二、勇闖龍門，感受與表現B段音樂
1．出示PPT4，教師導語：遇見螃蟹，小螃蟹說跳龍門很危險，你們怕嗎？
2．出示PPT5，爲了你們的安全，媽媽先去試一試。
教師肢體動作演繹B段“趕緊遊、用力遊、使勁遊、跳龍門”。
3．提問：媽媽是怎麼衝過一個又一個大浪的.？
4．教師藉助PT與幼兒共同回憶媽媽跳龍門的音樂情境，並杭理：不同的浪，小鯉魚遊的姿勢是不一樣的。
5．小結：跳龍門可不是一件容易的事，我們先來練一練，聽清音樂，千萬別被浪衝走了。師幼合樂表現B段。
6．小鯉魚你們跳龍門的本領學會了嗎？我們出發吧。
7．出示PT6、7、8，通過“變龍頭、變龍身、變龍尾”三部曲，幼兒嘗試表現B段。
三、齊躍龍門，完整表現音樂
1．出示PE9，教師導語：還有那麼多小鯉魚也想跳龍門，你們願意把本領教給他們嗎？
2．小龍們，帶好你們的鯉魚朋友，出發吧。
3．帶領其它的“小鯉魚”，幼兒完整表演ABA三段。
4．出示PPT10，我們都變成龍啦，讓我們在天空自由翱翔吧，結束。
