幼兒園中班《烏龜》教案(15篇)

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作爲一名老師，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編爲大家整理的幼兒園中班《烏龜》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園中班《烏龜》教案1

活動目標：

1、理解小烏龜克服疲勞，戰勝困難勇敢爬上山坡的意志行爲過程。

2、藉助音樂，通過練習烏龜爬的動作來表達自己的移情體驗。

活動準備：

山坡的背景、小烏龜、音樂磁帶、錄音機

開始部分：

1、小朋友，你們爬過山坡嗎？爬山坡的時候，你們會有什麼感覺？

師：對呀，爬山坡的時候會很累，會滿頭大汗，會腰痠背痛，爬山是一件很艱難的運動。

基本部分：

1、有一隻小烏龜，它也很想爬山坡，小小烏龜爬呀，爬呀，突然一陣風吹來，小烏龜抖了抖身子，感覺很冷，這下它會怎麼做呢？還有沒有其它的感覺。

2、小烏龜不怕水，還是勇敢的往上爬，嗨喲喲，嗨喲喲，爬呀，爬呀，譁……又怎麼啦？大雨落在了烏龜的'身上，爬山坡就更加困難了！這時候小烏龜又會怎麼做呢？它會往上爬嗎？

3、小烏龜不怕風，不怕雨，堅持爬到了山坡上，我們給小烏龜鼓鼓掌！（小烏龜，你真勇敢！）你們喜歡小烏龜嗎？爲什麼？

4、小烏龜爬到山上特別高興，還唱起了歌/（老師清唱一次歌曲）

5、我們也一起來學學爬山坡的過程吧！（幼兒和老師一起跟着音樂做相應的動作兩次。）

結束部分：

我們也出去找個山坡來爬好嗎？（幼兒聽音樂，離開位置到戶外）

附歌曲：

1=P2/4

3 2 1 2 | 3 4 5 | 4 3 2 0 | 3 2 1 0 |

小小烏龜上山坡嗨喲喲，嗨喲喲

3 2 1 2 | 3 4 5 | 4 3 2 3 | 1 —— ║

爬呀爬呀用力爬汗水流呀流

爬呀爬呀山坡上心裏樂悠悠

整合活動《小小桂冠詩人》

活動目標：

1、激發幼兒對葉子外形的聯想。

2、感受制作、佩帶桂冠的樂趣。

活動準備：

教師用詩歌操作材料、寬條紙、葉子

各種顏料、膠水、幼兒操作材料

活動過程：

1、通過上次活動的學習，幼兒已經對葉子的形狀等特點有所瞭解。

2、請幼兒回憶所見過的葉子都有哪些形狀，想一想，葉子長長可以當什麼？葉子圓圓可以當什麼？

3、幼兒一邊回憶，教師一邊出示字卡，請幼兒認讀字卡。

4、教師將操作材料發放給幼兒，請幼兒將自己的想法記錄在操作材料上。

5、教師將幼兒的想法整理、記錄下來，張貼在黑板上。

6、請幼兒一起讀一讀集體創作的《葉子詩》。

7、告訴幼兒他們作的詩很棒，將會得到一頂用葉子製作的桂冠，請幼兒自己動手製作一頂桂冠送給自己。

8、教師講解桂冠的製作方法，幼兒操作，教師指導。

9、佩戴桂冠，和幼兒一起跳起舞蹈《會跳舞的葉子》結束。

幼兒園中班《烏龜》教案2

文檔僅供參考

中班綜合活動：小烏龜爬山坡

中班綜合活動：小烏龜爬山坡活動目標：

1、理解小烏龜克服疲勞，戰勝困難勇敢爬上山坡的意志行爲過程。

2、藉助音樂，通過練習烏龜爬的動作來表達自己的移情體驗。

活動準備：

山坡的背景、小烏龜、音樂磁帶、錄音機

開始部分：

1、小朋友，你們爬過山坡嗎？爬山坡的時候，你們會有什麼感覺？

師：對呀，爬山坡的時候會很累，會滿頭大汗，會腰痠背痛，爬山是一件很艱難的運動。

基本部分：

2、小烏龜不怕水，還是勇敢的往上爬，嗨喲喲，嗨喲喲，爬呀，爬呀，譁……又怎麼啦？大雨落在了烏龜的身上，爬山坡就更加困難了！這時候小烏龜又會怎麼做呢？它會往上爬嗎？

3、小烏龜不怕風，不怕雨，堅持爬到了山坡上，我們給小烏龜鼓鼓掌！（小烏龜，你真勇敢！）你們喜歡小烏龜嗎？爲什麼？

4、小烏龜爬到山上特別高興，還唱起了歌/（老師清唱一次歌曲）

5、我們也一起來學學爬山坡的過程吧！（幼兒和老師一起跟着音樂做相應的'動作兩次。）

結束部分：

我們也出去找個山坡來爬好嗎？（幼兒聽音樂，離開位置到戶外）

附歌曲：

1=P2/4

文檔僅供參考

3 2 1 2 | 3 4 5 | 4 3 2 0 | 3 2 1 0 |

小小烏龜

上山坡

嗨喲喲，

嗨喲喲

小小烏龜

上山坡

嗨喲喲，

嗨喲喲

3 2 1 2 | 3 4 5 | 4 3 2 3 | 1 —— ║

爬呀爬呀

用力爬

汗水流呀

流

爬呀爬呀

山坡上文檔僅供參考心裏

樂悠

悠

文檔僅供參考

主題：在動物園裏

內容與要求：

1、在觀察瞭解動物基礎上，願意用多種方式表達自己對動物的喜愛；

2、發揮想象用動作表示動物的特徵和本領，樂意這樣參加動物的聚會；

3、體驗聚會活動的快樂。

活動準備：

1、師生共同蒐集、記錄自己喜歡的動物資料。（教師將喜歡的動物製作成T課件、蒐集各種動物圖片）

2、音樂：“老虎是tiger”和“把舞跳起來”。

3、動物卡片和頭飾若干。

活動過程：

一、師生互相問好。

師：小朋友好！我聽說你們本領很大，就趕過來看看。我是車老師，很高興認識你們！我給你帶了一份禮物，就是好聽的歌曲，你們想聽嗎？不過，聽完後我要考考你們哦。我要考你們的問題就是：歌曲裏有哪些動物？他們有什麼特點？

二、欣賞歌曲：老虎是tiger

1、欣賞歌曲（師出示課件），幼兒回答以上問題；

2、自由交流：在所有動物裏，你最喜歡什麼動物？爲什麼？他有什麼本領？

3、遊戲：

一幼兒用動作或其他方法表示自己喜歡的動物，請其他幼兒猜，

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猜中有獎。表現好的幼兒也有獎品。

4、幼兒想辦法讓喜歡的動物知道自己喜歡它。

師：你們喜歡這些動物，可是它們知道你喜歡它們嗎？能想個辦法讓它們知道嗎？他們就在那邊！

5、幼兒在集體前表達對某動物的喜愛。

三、參加動物聚會。

師：動物們知道你們喜歡它們，它們可開心了！它們邀請我們參加它們的聚會，你們願意嗎？但有個條件，我們必須想辦法把自己扮成喜歡的動物的樣子。

1、幼兒邊說邊扮成動物進入會場；

2、音樂“把舞跳起來”響起，幼兒律動。

四、活動延伸：怎樣運動才健康？

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幼兒園中班《烏龜》教案3

活動目標：

1、學習適應集體生活，獲得聽故事的樂趣。

2、認識新朋友，學習和新朋友一起玩。

活動準備：

故事：《小烏龜上幼兒園》

活動過程：

第一次上幼兒園是一件很特別的事，可以請幼兒帶自己的照片和作品，或全班照一張相爲上幼兒園留下美好的紀念。

教師講述《小烏龜上幼兒園》的故事，和幼兒討論：

――小烏龜遇到誰了?

――如果你是小烏龜，你會怎麼辦?

請幼兒說說如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，應該如何幫助他呢?(如：跟他說我們一起玩、請老師抱抱他、大家一起安慰他……)

請幼兒在區域自由玩耍，鼓勵幼兒邀請想媽媽的幼兒一起玩。

能說出幫助同伴的方法。

能和朋友一起玩。

故事：小烏龜上幼兒園

今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園裏的人，小烏龜一個都不認識，他害怕地把頭、手和腳通通縮進烏龜殼裏。

小青蛙走過來。“咦?這是什麼東西呢?”小青蛙爬上烏龜殼，在上面跳上跳下，太好玩了!

小鴨子走過來。“咦?這是什麼東西呢?”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲，又呱呱呱地大聲唱歌，太好玩了!

兩隻小雞走過來。“咦?這是什麼東西呢?”他們一起在烏龜殼上畫畫，還在上面挖蚯蚓，太好玩了!

小烏龜在殼裏，忍不住大哭大叫起來。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳：“啊!他會動，還會說話呀!”

小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個樂隊，大家一起唱唱跳跳，真是太好玩了!

故事：

小烏龜海底探險

小烏龜乘坐潛水艇來到了茫茫的'大海里。聰明的海豚爲他做嚮導。海豚對小烏龜說：“今天，我要讓你認識一下大海里神奇、有趣的小動物們。播放視頻材料，介紹海底生物……

幼兒園中班《烏龜》教案4

一、設計意圖

《小烏龜看爺爺》這次活動把小烏龜行動緩慢的特徵融進了一個飽含親情的故事情節中。這個活動目的在於通過理解故事、講述故事等引導幼兒開展活動，從而提高幼兒的語言表達能力，及激發對周圍人的情感。爲此，在設計中，我着眼於"提高幼兒語言表達能力"爲切入點，讓幼兒通過觀看課件畫面，理解故事內容的基礎上和老師共同講述故事，進行故事表演，突破老師講幼兒聽的傳統講故事的方式。現在大都是獨生子女不注意對他們進行愛的情感教育，也不注意自身的修養，使得這些孩子只知索取，不知給予，表現出缺乏愛心，爲此我在目標中加了讓幼兒體驗親情懂得如何關心周圍的人。通過故事激發他們愛周圍人的情感，活動最後讓幼兒以愛爺爺爲支點延伸到關心愛周圍的人。

二、活動目標

1、理解故事中的小烏龜因行動緩慢而發生的趣事，體驗角色之間的親情。

2、能用比較完整的語句大膽表述。

3、體驗關愛長輩的情感。

三、活動重點

通過圖畫，理解故事內容。

四、活動難點

能用比較完整的語句大膽表述。

五、活動準備

課件、動物頭飾若干、小動物貼絨教具。

六、活動過程

（一）、播放課件，感知故事內容。

1、猜謎語引出主題，激發幼兒興趣。（有一個小動物身上有個大羅鍋，走起路來慢悠悠）

2、播放課件，感知故事內容。

3、教師提問：故事的名字叫什麼；故事裏面有誰；小烏龜帶了什麼禮物去看爺爺；路上碰到了誰，他們說了什麼話；小烏龜帶了禮物看爺爺，爺爺心裏是怎麼想的。

（二）、學講故事中的對話。

教師邊講邊出示教具的形式，幫助幼兒理解故事的.內容，並學講故事中的對話和短句。

1、出示小烏龜教師講"我很想爺爺了要去看爺爺，給他帶一顆蘋果樹"請幼兒學說一遍。

2、教師繼續出示教具小蝴蝶和小鳥說"你要去幹什麼啊"小烏龜說"我要去看爺爺給他帶一顆蘋果樹去"請幼兒學說小動物之間的對話。

3、教師出示烏龜爺爺，幼兒學說小烏龜和烏龜爺爺之間的對話。

（三）、故事表演

1、個別幼兒表演：請四位能力強的小朋友分別扮演小烏龜，小蝴蝶，烏龜爺爺帶上頭飾，進行故事表演，起示範作用。

2、集體表演：請幼兒自由選擇扮演角色大膽表述講述故事。

（四）、討論怎樣關心長輩聽了小烏龜看爺爺的故事，你想到你爲你爺爺爸爸媽媽奶奶做些什麼？幼兒自由回答，教師總結

七、活動延伸

製作送給爸爸媽媽奶奶爺爺的禮物，增進關心他人的情感。

幼兒園中班《烏龜》教案5

教案目標：

1、發展幼兒的觀察力和想象力。

2、幫助幼兒理解事故內容。

3、引導幼兒用清楚的語言表達自己的想象。

教案准備：

用紙盒搭建一幢高樓，桌面操作教具：兔子和烏龜。

教案過程：

1、提問：小朋友你看誰來了？出示小兔和烏龜圖向大家問好：“小朋友好！我是小兔小白、我是小烏龜聰聰。”介紹完了以後老師問：“小朋友猜一猜他倆誰爬的最快？如果進行爬樓比賽誰會得第一？爲什麼？”請小朋友大膽講述。

2、教師有表情的講述詩歌一遍，幼兒欣賞後提問：①龜兔爬樓誰第一？你從哪句詩歌裏聽出來的.烏龜第一？開口說話的“石頭”是誰？請3—4名幼兒清楚的回答，教師作肯定。②烏龜剛開始爬樓時，小兔子已經爬到幾樓了？爲什麼兔子爬的那麼快卻沒有得第一呢？鼓勵幼兒大膽想象回答，教師給予肯定和鼓勵。

3、幫助幼兒理解詩歌內容，大膽想象。老師邊操作桌面教具、邊再次朗誦詩歌一遍。

提問：小烏龜是怎樣快速來到屋頂的？啓發幼兒大膽想象並用清楚的語言描述烏龜快速爬樓的不同方法，並將幼兒想出的方法記錄在黑板上，如：乘電梯、乘吊車等。讓幼兒知道行動慢的動物或人可以通過不同的方法使自己先達到目的地，只要勤奮和肯動腦筋才能最快到達目的地。

4、學唸詩歌：引導幼兒學習朗誦詩歌，討論如何用不同的語調、語速來表現烏龜和兔子的不同動態。

延伸活動：

在語言區裏投放詩歌圖片讓幼兒練習詩歌。

幼兒園中班《烏龜》教案6

活動目標：

在瞭解用同心圓作小烏龜殼的基礎上，表現小烏龜的各種動態，感受其變化的樂趣。

能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動準備：

1、小烏龜ppt

2、供教師操作的擺圖小烏龜（內有小烏龜殼、腿、頭、尾巴）

3、背景音樂《小烏龜》

4、白色作品紙、各色炫彩棒

活動過程：

一、出示圖片

——瞭解小烏龜的基本特徵。

1、猜猜看，誰來了？

小烏龜的謎語：穿件硬殼袍，縮頭又縮腦，水面四腳劃，岸上慢慢跑。（烏龜）

2、小烏龜長的什麼樣子？

小結：小烏龜有硬硬的殼、頭、四條腿和尾巴四部分組成的，它的殼上還有漂亮的花紋。

3、你們看小烏龜在幹什麼？（ppt欣賞）

小結：有的小烏龜在草地上爬；有的'小烏龜站着觀看風景；有的小烏龜在游泳；有的小烏龜翻跟頭；也有的小烏龜在做遊戲……，他們的動作和想去玩的地方都不一樣。

二、師幼共同爲小烏龜設計美照

——通過擺放操作，瞭解小烏龜動態變化的方法，感受其動態變化的有趣。

師：小烏龜本領這麼大，我們一起來幫他照張相片吧！

1、師幼共同操作：

你想要小烏龜擺什麼動作？要怎麼擺呢？

小結：只要確定小烏小結：小烏龜可以站立、爬行、游泳……等做漂亮的動作，但是一定要記住頭在哪裏，四肢和尾巴跟着身體動一動，這樣就能拍出不一樣的照片。

3、教師示範用同色系表現小烏龜的顏色。

有什麼好辦法給小小烏龜穿上漂亮的衣服？

小結：先找個蠟筆寶寶，再找它的好朋友，這樣塗色小烏龜的衣服就會更加漂亮。

三、爲小烏龜拍照片

——嘗試表現小烏龜的各種動態，樂於爲小烏龜設計造型

1、作畫要求：

（1）想想你要爲你的小烏龜拍什麼動作的照片？

（2）選擇同色系表現小烏龜的花衣。

2、過程性指導：

（1）關注幼兒創意性的表現小烏龜的外形特徵。

（2）對有創意的作品及時展示。

（3）對遇到問題的幼兒進行個別指導。

四、分享交流

——通過欣賞談論，感受小烏龜動態變化的樂趣

今天小烏龜在小朋友們的幫助下，拍了許多漂亮動作的照片，真開心啊！誰來介紹下你的小烏龜拍了什麼動作的照片？在哪裏拍的?

幼兒園中班《烏龜》教案7

活動過程：

引起興趣，引出名稱：

１、師：小烏龜有三個好朋友：大象、河馬和袋鼠媽媽。它們都開了自己的店，小烏龜也想開一家店，可是不知道該開什麼店？它想去看看它的朋友們開的什麼店，再聽聽它們的意見。我們先猜猜它們會開什麼店呢？（幼兒自由交流）讓我們和小烏龜一起去看看吧！

幫小烏龜開店

１、（ｐｐｔ：大象開花店）：大象開的是什麼店，你從哪裏看出來的？大象爲什麼開花店呢？

小結：我們來聽聽大象是怎麼說的（大象：我開花店，可以用長鼻子給花澆水。）

師：原來大象的鼻子像水壺一樣有噴水的本領，開花店真合適。

２、（ｐｐｔ：氣球店）：提問：這是一傢什麼店？你認爲會是誰開的店？爲什麼呢？

（ｐｐｔ：河馬氣球店）原來這是誰開的店？

小結：（河馬：我開氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球。）

師：原來大象和河馬都是根據自己的本領，開了合適的店。

３、（ｐｐｔ：袋鼠）：提問：袋鼠媽媽可能會開什麼店？爲什麼？爲什麼袋鼠媽媽能開書店呢？

小結：我們聽聽袋鼠媽媽是怎麼說的？

師：原來袋鼠媽媽利用她的大口袋，走到哪裏就能把書賣到哪裏，好像流動書店一樣。小動物們都很聰明，他們根據自己的本領，開了自己滿意的、合適的店。

４、小烏龜看了這三家店後，就很難過的`說（ｐｐｔ龜：我們沒有長鼻子……什麼也不能幹，唉！）小烏龜真的一點本領都沒有嗎？請你們幫幫小烏龜，看看它能開什麼店？

５、（ｐｐｔ：小烏龜開燒餅店）小烏龜開的是什麼店？你們看明白了嗎？如果不明白可以提出你們的疑問。

小結：我們一起來聽聽小烏龜的想法。（龜：我雖然沒有……）小烏龜現在真開心，它們的貝殼也有用處，烤出了又香又漂亮的餅乾，我們真爲小烏龜感到高興。

小結：每個動物都有自己特殊的本領，它們根據自己的本領，開了最適合自己的店。

完整講述故事。

延伸活動：幫小動物開店

教師出示幾個小動物，請小朋友來幫助它們開店。“它們可以開什麼店呢？請你們幫它們想一想吧！”幼兒自由表達自己的想法。教師鼓勵並予以小結。

幼兒園中班《烏龜》教案8

一，目標的活動：

1，憑藉小烏龜音樂的經驗克服疲勞，克服困難的心理過程和行爲。 2，學會唱歌，區分節奏的速度，並與身體動作的表現。

二，準備活動：

背景圖片，磁帶，小烏龜沮喪和快樂的圖片，龜胸貼，網站佈局。

三，過程的活動：

（A）聽音樂兒童玩小烏龜在外地遊戲。

1、老師問和孩子們閱讀歌曲，節奏攀登。

2、在爬的時候累了，用嘿嘿呦自己加油。

（2）學會唱歌。

1、生產圖片背景和小烏龜，剖面瞭解烏龜在山坡上和山坡的心理過程到來後，情感的變化。

2、一起享受兩種音樂的不同節奏，感受不同節奏帶來不同的心理表現，輕拍節奏。

3、Fan唱歌，再次享受。

4、孩子初唱，難度：第一段攀登攀登攀登難攀，節奏緩慢，第二段爬坡爬坡，輕鬆愉快。

5、再次唱歌，要唱歌詞，節奏，唱兩種不同的情感。

（C）肢體運動的'表現。

1、師：我們一起做一個小烏龜爬山坡的動作吧（在幫助孩子們用不同的表情和動作反映小烏龜的勝利困難之後）。

2、總結：遇到困難學會像一個小烏龜，克服疲勞，勇敢克服它，我可以做！

（D）戶外延伸。

在唱歌的同時聽音樂，結束。

幼兒園中班《烏龜》教案9

活動目標

促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

培養幼兒邊玩邊記錄的學習技能，並能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

培養幼兒對烏龜頂球的興趣愛好。

活動過程

1、教師啓發，做模仿烏龜動作操

教師：“小朋友，今天我們一起來做烏龜頂球的遊戲。我們先活動活動身體。”幼兒分散在教師周圍，跟着教師做模仿烏龜動作：頸部活動、上下肢屈伸、腰腹轉動、四肢爬行等。

2、自由玩球

幼兒每人一個綵球，四散在場地上玩球。可以站着、蹲着、仰着、臥着各種姿勢，用手、腳、頭等部位玩球。教師巡迴指導。

3、遊戲“烏龜頂球”

教師請一幼兒示範俯臥頂球，然後引出“烏龜頂球”的'遊戲主題，同時講解方法和要求：邊屈膝着地向前爬，邊用頭向前頂球。

幼兒四散、自由地邊手膝着地爬行，邊頂球。可以從場地的一端向另一端頂球，也可以從中間向四周頂球。

教師：“前面有幾個球門，你們用剛纔的本領把球頂進球門，看哪個烏龜本領大，頂得快，頂得好。”

幼兒在場地一端準備，教師發令後，幼兒邊手膝着地向前爬，邊用頭向前頂球，直至將球頂進球門。遊戲可以根據幼兒體力反覆進行。

4、遊戲結束

教師講評，表揚模仿能力強、積極參與遊戲的幼兒。每個幼兒拿綵球高高興興地回教室。

活動建議

1、活動的草地要乾燥，地毯面積要大，以利全體幼兒充分活動。

2、幼兒做頭頂球向前爬的動作之前，教師講清方法和要求，防止頂球時鼻子、下顎等部位擦傷。

3、活動中可播放背景音樂以襯托氣氛。

幼兒園中班《烏龜》教案10

材料及工具：

彩筆、硬紙板、用完的圓珠筆芯、棉線、透明膠、剪刀。

製作方法：

1．先在硬紙板上畫一隻小烏龜，然後將它剪下來備用。

2．剪兩段長2釐米的'圓珠筆芯，並將這兩段筆芯呈八字形用透明膠粘在烏龜腹部。

3．將棉線穿過圓珠筆芯(圖一)。

玩法：

將兩段筆芯之間的棉線套在固定的圖釘上，用左右手交替拉，小烏龜就會慢慢地向前爬(圖二)。

幼兒園中班《烏龜》教案11

活動目標：

在說說、想象、變變的過程中，感受烏龜的基本特徵，並嘗試表現烏龜的動態。

引導幼兒積極與材料互動，體驗畫烏龜的樂趣。

在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1．PPT；

2．繪畫工具材料人手一份。

活動過程：

一、觀看PPT，瞭解、感受有趣的烏龜

1．觀看認識同心圓，瞭解烏龜的'基本特徵。

（1）師：小雨滴要來和我們做遊戲了，嘀嗒點擊出現一個圓，再點擊兩次，一共有幾個雨滴？它們有什麼特別的地方嗎？

（2）小結：像這樣，小圓在大圓裏面，大圓抱着小圓，它們圍着一箇中點在跳圓圈舞，我們叫它同心圓。

2．幼兒學畫同心圓，提醒畫面佈局。

請幼兒在自己的畫紙上變出同心圓，提醒幼兒同心圓在跳舞，有高有低，有大有小。

3．幼兒盡情想象，同心圓像什麼。

師：想想同心圓像什麼？它可以變成什麼？

4．觀看大屏幕，引出烏龜。

（1）邊說兒歌邊點擊，出現烏龜。

（2）通過兒歌的形式，感受烏龜的動態變化。

二、想想、說說，感受烏龜隨處遊玩的快樂

1．烏龜在哪裏玩？

師：烏龜喜歡在哪裏玩？它們喜歡幹什麼？

2．烏龜的心情怎樣？

三、自由創作——有趣的烏龜

1．幼兒創作，在自己的同心圓上表現烏龜。

師：如果讓你的同心圓來變烏龜，你會變出誰呢？你想帶它們到哪裏玩呢？

2．教師指導，注意引導幼兒表現烏龜的各種動態。

教師提醒幼兒添畫細節和背景，也可在幼兒作品上適當添畫場景，讓畫面更豐富。

四、欣賞交流：說說我的小烏龜

師：你喜歡哪幅作品，爲什麼？你覺得它們在幹什麼？

誰來介紹一下你畫的烏龜？烏龜們在哪裏幹什麼？

小結：今天你們畫的小烏龜真有趣，等會請小朋友把它們帶回教室，幫它們穿上五彩繽紛的衣服，打扮得漂漂亮亮的，到更有趣的地方去玩，好嗎？

幼兒園中班《烏龜》教案12

目標

1.理解故事中的小烏龜因行動緩慢而發生的趣事，體驗角色之間的親情。

2.能用比較完整的語句講述圖意。

準備

1.掛圖。

2.幼兒活動材料第一冊25―28頁。

過程

1.觀看掛圖。

有一隻小烏龜想去看爺爺，你們知道一路上發生了什麼有趣的事嗎?

幼兒自由結伴看幼兒活動材料第一冊第25―28頁，和同伴小聲議論。

請幼兒講講是否有看不懂的地方。

2.理解圖意。

結合掛圖，請幼兒完整傾聽故事一遍。

你看到了什麼?有什麼看不懂的地方嗎?

小烏龜帶了什麼去看爺爺?這是一棵什麼樹?你是怎麼知道的?

小烏龜走啊走啊，這棵樹發生了哪些變化?爲什麼有這樣的變化?

你從什麼地方看出小烏龜行動緩慢?

引導幼兒理解小烏龜因爬行速度慢，經歷了很長時間纔到達爺爺家，所以蘋果樹都慢慢開花結果了。

3.欣賞故事。

請幼兒完整欣賞故事一遍。

小烏龜不僅給爺爺帶來了蘋果樹，還帶來了什麼?爺爺心裏會怎麼想?

你喜歡小烏龜嗎?爲什麼?引導幼兒懂得小烏龜關心爺爺，給爺爺帶來快樂，是一隻可愛，懂事的小烏龜。

建議

把烏龜行動緩慢的特徵融進一個飽含親情的故事情節之中是作品的巧妙之處，短小的篇幅也適合幼兒講述。教師應引導幼兒經歷熟悉→理解→講述這一漸進的'學習過程，以達到有效的學習結果。

附：小烏龜看爺爺

小烏龜想爺爺了，他說：“我要去看爺爺，順便給他送一棵蘋果樹去。”

小烏龜把蘋果樹綁在背上，出發了。

走啊，走啊，蘋果樹開花了。蜜蜂來了，蝴蝶也來了。

走啊，走啊，蘋果樹結出了小蘋果。小鳥來了，大鳥也來了。

走啊，走啊，蘋果成熟了，爺爺的家到啦!

小烏龜和爺爺吃着紅紅的蘋果真開心。

幼兒園中班《烏龜》教案13

【活動目標】

1、理解詩歌中烏龜不願意說話，給它造成的窘境。

2、在玩指偶的過程中，再現詩歌情景，並學習邊玩指偶邊朗誦詩歌。

3、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

【活動重難點】

理解詩歌中烏龜由於不願意說話而帶來的麻煩，激發想說，敢說、願意說的願望。

【活動準備】

1、掛圖三幅。

2、事先做好烏龜、青蛙、蝸牛的角色指偶。

【活動過程】

一、引題，烏龜不理我。

1、猜謎語。

師：今天我們班來了一位小客人，是誰呢，彆着急，猜出謎語你就知道啦。聽好了：“小小碉堡，露出腿腳，誰在裏面縮頭縮腳”。（烏龜）

2、請出小客人“烏龜”，引出詩歌《烏龜怪脾氣》。

師：喲，真棒。一猜就中，讓我們用熱烈的掌聲歡迎烏龜的到來吧。

師：我們可以向小烏龜打招呼，怎麼說：小烏龜好。（幼兒自由回答）

可能沒聽見，再請一個小朋友來大聲的跟它打招呼，（幼：小烏龜好。）

奇怪了，我們跟他打招呼，問問題，小烏龜怎麼都不理人啊。這脾氣可真怪。（烏龜怪脾氣，見誰都不理）

烏龜不愛說話的怪脾氣會給他帶來了什麼樣的麻煩呢？我們一起來看看。

二、烏龜怪脾氣。

1、教師出示圖片幫助幼兒理解兒歌的內容。

師：圖片（1）上太陽怎麼樣？烏龜要去幹嘛啊？我們用一個好聽的詞來形容太陽叫紅豔豔。師：太陽紅豔豔，烏龜忙爬山。

師：烏龜碰到了誰，蝸牛是怎麼說的？（蝸牛說：“山路陡！”）誒，陡是什麼意思？陡是山坡坡度很大，不容易爬上去。那烏龜會聽嗎？爲什麼它不聽，它又是怎麼做的？一直往前爬

（蝸牛說：“山路陡！”烏龜不理蝸牛，）

師：（圖2）看、這回他又碰到了誰，猜猜看它又會怎麼說？（青蛙說：“山路滑！”）誒，滑是什麼意思？對，滑是路滑，容易摔倒的意思，這回烏龜聽了嗎？（沒，青蛙說：“山路滑！”烏龜不理蝸牛）

（圖3）烏龜爬到半山腰，呀，發生什麼事情了？（山路好像大滑梯，一滑滑到山谷底，摔得頭昏眼又花）。小朋友的眼睛真亮，看烏龜的頭上都冒金花了。

烏龜摔到山谷底，有沒有朋友來救他？爲什麼？（沒有人來救他，因爲烏龜還是不說話）。

對，烏龜還是不說話，烏龜不說話，有誰來救他？

2、學念兒歌。

（1）師：這是一隻怪脾氣的烏龜，老師把它爬山坡的故事編成了一首兒歌，名字叫《烏龜怪脾氣》，小朋友們一起來說一說，名字叫.....請仔細聽一聽？

（教師朗誦兒歌，幼兒傾聽）

（2）師：這隻烏龜呀脾氣可真是怪，我們也一起來念念兒歌。

（教師和幼兒一起朗誦）

（3）看老師給你們準備了烏龜、青蛙、蝸牛的指偶，我們一邊玩指偶，一邊念兒歌，把烏龜的'指偶套在這隻手的大拇指上，把青蛙和蝸牛的指偶分別套在另外一隻手的食指和中指上，（事先在凳子下面放好指偶）準備好了嗎？我們一起邊玩指偶邊念兒歌，開始。

（4）小朋友們唸的都很不錯，但我發現有幾個小朋友當唸到蝸牛時，沒有拿出蝸牛的指偶，當我們唸到蝸牛時，蝸牛的指偶出來，青蛙的指偶藏起來，當唸到青蛙時青蛙的指偶出來，蝸牛的指偶藏起來，我們再來試試看看，看這次玩的是不是比第一次好。

（5）現在請女孩子邊玩指偶邊念兒歌，男孩子仔細聽，仔細看，看看女孩子玩的好不好，唸的好不好。

（6）現在請男孩子邊玩指偶邊念兒歌，女孩子仔細聽，仔細看，看看女孩子玩的怎麼樣？

師：小朋友們說的都很棒，老師爲你們拍拍手。

師：小烏龜這個怪脾氣好不好，不好，剛纔好多小朋友都搖頭了。我們可以怎樣幫小烏龜改掉這個怪脾氣嗎？等下，我們再去想想、說說，我們可以把烏龜改掉壞脾氣的內容也編進兒歌裏去，好嗎？

《烏龜怪脾氣》

烏龜怪脾氣，見誰都不理。太陽紅豔豔，烏龜忙爬山。

蝸牛說：“山路陡！”烏龜不理蝸牛。

青蛙說：“上路滑！”烏龜不理青蛙。

烏龜爬到半山腰，四腳一滑喊：“不好！”

山路好像大滑梯，一滑滑到山谷底。

摔得頭昏眼又花，烏龜還是不說話。

烏龜不說話，有誰來救他？

活動反思

《烏龜怪脾氣》是《我對你說》這個主題活動中的一個語言活動，這個語言活動主要是描述烏龜由於不愛說話而造成的麻煩。詩歌略帶幽默風格。詩歌中烏龜不愛說話的怪脾氣在我們中五班也有，有個別性格比較內向，不願開口或不善交流的孩子，當他們遇到困難和挫折時，不會主動地與他人訴說，不會主動尋找老師或同伴的幫助，使問題不能及時、很好地得到解決，這個語言活動蘊涵的教育價值高，借這個詩歌幫助孩子們認識交流和自我表達的重要性。

幼兒園中班《烏龜》教案14

活動目標

1、理解詩歌中烏龜不願意說話，給自己造成的窘境。

2、通過角色表演，知道並開始喜歡與他人交流。

3、培養幼兒的嘗試精神。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動重點難點

重點：理解烏龜不願意說話，給自己造成的窘境。

難點：通過角色表演，知道並開始喜歡與他人交流。

活動準備

詩歌圖片，詩歌磁帶，烏龜、青蛙和蝸牛的角色指偶。

活動過程

一、烏龜不理我

（一）小朋友你們看，這是誰呀？（教師出示烏龜指偶）。告訴你們，這隻小烏龜呀有個不愛說話的怪脾氣，你們試試看！你想對他說什麼？我們看看他的.反應。

（二）教師操作烏龜玩偶，幼兒對烏龜說話或提問，烏龜始終不說話，表現出不理睬的狀態。

（三）你們覺得烏龜的怪脾氣好不好？爲什麼？

（四）烏龜這個不愛說話的怪脾氣給他帶來了什麼樣的麻煩呢？我們一起來聽詩歌《烏龜怪脾氣》。

二、烏龜怪脾氣

（一）幼兒邊看兒歌圖片，邊完整欣賞詩歌。

（二）烏龜爬山時，誰來勸過他？（蝸牛和青蛙都勸過他）

（三）蝸牛和青蛙怎麼說？烏龜是怎樣做的？（蝸牛說：“山路陡”，青蛙說“山路滑“，可烏龜誰的話也不聽）

（四）烏龜不聽朋友的話，爬到半山腰時，突然發生了什麼事情？（一滑滑到山谷底，摔得頭昏眼又花）

（五）烏龜摔到山谷底，有沒有朋友來救他？爲什麼？（沒有人來救他，因爲烏龜還是不說話）

（六）如果烏龜沒有這個怪脾氣會怎樣？

三、表演詩歌

下面我們一起來分角色表演一下這首詩歌。（三排小朋友分別扮演三個角色，然後互換）

重點表現出小烏龜孤僻、不愛說話的個性特徵。

四、結束

小朋友們，最後，你們想和這隻小烏龜說什麼話呢？你們覺得他以後應該怎樣做纔能有更多的好朋友呢？