幼兒園大班《媽媽》教案
作爲一名優秀的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班《媽媽》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班《媽媽》教案1
活動目標
1.在教師引導下願意用簡單的語言描述媽媽的明顯特徵。
2.嘗試用語言或行爲表達對媽媽的愛，學說短句“媽媽，我愛您”。
3.願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4.培養幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備
1.經驗準備。
知道媽媽最明顯的特徵。
2.材料準備。
幼兒自備媽媽的照片一張，幼兒學習資源1第11~12頁。
活動過程
1.說一說：我的媽媽。
師：今天，寶貝們都帶着自己媽媽的照片來了。
師：那誰來說一說你的媽媽都有什麼特徵?
幼：自由回答。
師：說了這麼多，那你們愛媽媽嗎?你是如何表達對媽媽的愛的呢?
2.閱讀幼兒學習資源，引導幼兒逐幅觀察畫面，感知可以用多種方式表達自己對媽媽的愛。
師：今天咱們班來了好幾個小動物，他們也很愛自己的媽媽，你們想知道是誰嗎?我們一起來看看吧。
小豬在幹什麼?媽媽高興嗎?(小豬送給媽媽一張畫，媽媽很高興。)
小猴送給媽媽什麼呢?媽媽感覺怎麼樣?(小猴送給媽媽一朵花，媽媽很開心。)
小熊幫媽媽做什麼?媽媽什麼表情?(小熊幫媽媽提菜，媽媽在笑。)
小朋友在做什麼?媽媽開心嗎?(小朋友和媽媽擁抱，媽媽很開心。)
小結：他們都很喜歡自己的媽媽，還用不同的方式表達了對媽媽的愛。你們喜歡自己的媽媽嗎?你們能爲自己的媽媽做什麼呢?(引導幼兒學說“媽媽，我愛您”)
3.交流小結。
師：剛纔小動物們都用不同的方式表達了對媽媽的愛，有的送禮物，有的幫媽媽做事情，有的抱抱媽媽。你想怎麼表達對媽媽的愛呢?(鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。)
小結：請小朋友回到家後，先向媽媽說一句好聽的話“媽媽，我愛您”，再用你喜歡的方式表達對媽媽的愛。
活動反思
在備課時，我發現全文共五個小節，分別選取了“夏夜扇涼”、“雨天送傘”等五個生活場景來表現媽媽對孩子無私的愛。細細品味這幾件事，都是我們生活中常見的小事，大部分應該在我們孩子的身上發生過，應該很容易引發他們的共鳴。另外，五節詩的結構相同：都是先陳述事情，最後以“媽媽的愛”作結。鑑於以上原因，我設計了仿寫的環節，而且對仿寫的效果也充滿了期待。
然而，實際的教學效果卻給我潑了一盆冷水：當我讓學生說說媽媽做過的哪些事情讓你感受到了她的愛？發言者聊聊。再次啓發後，大部分學生依然保持了沉默！說不出來，自然也就寫不好。課堂上只有個別學生完成了一個小節的仿寫，不得已，課堂練習只能佈置成家庭作業。
課後，我進行了認真的分析和反思，從主、客觀兩個方面總結了失敗的原因：
先說主觀原因。雖然文中的幾個事例都是生活中經常發生的小事，但在教學中，我沒能找到有效方法，將學生帶進文本，從而使學生與文本產生強烈共鳴，勾起學生對類似經歷的`回憶。學生無話可說，也就不足爲奇了。
再說客觀原因。現在的孩子多爲獨生子女，已經習慣了“被愛”：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等。被大人愛着、寵着是一件習以爲常的事。例如：媽媽洗衣服，爸爸輔導作業之類的事，在孩子們眼中，他們會覺得這是天經地義的，沒什麼特別的，自然就很難將這些小事與愛聯繫在一起了！一句話：現在的孩子缺乏的不是愛，而是感受愛的能力！
我手寫我心。只有心裏有了真情實感，纔可能寫出好的習作出來。“三八”節前夕，我佈置了一篇日記：媽媽的一天。希望孩子們能走進媽媽的生活，用心感受媽媽的愛！
小百科：愛是指喜歡達到很深的程度，繼而人爲之付出的感情。是指人類主動給予的或自覺期待的滿足感和幸福感。
幼兒園大班《媽媽》教案2
活動由來及設計思路：
"三八"婦女節教育活動是每年都進行的。在班上開展的"媽媽愛我我愛她"的主題活動中，活動前孩子們採訪了媽媽、瞭解了媽媽的心願，激發孩子們向媽媽表達內心情感的願望；同時在"幼兒園快樂與發展課程"大班的目標中提道："引導幼兒瞭解常用的通訊方式並學習使用；要創設一定的情境，幫助他們在需要的時候選擇適宜、便捷的通訊方式"；
於是生成了這次給媽媽寫信的活動，根據大班孩子的學習特點讓幼兒在充分感知體驗情感的基礎上，學習寫信表達情感的方式。本活動始終以情感爲主線，首先觀看媽媽的錄像和傾聽媽媽來信，激發幼兒愛媽媽的情感與給媽媽寫信的願望，在此基礎上幼兒通過信的方式將自己對媽媽的情感轉化爲書面語言，幼兒在活動中不僅學會一種新的情感表達方式，同時進一步增強了親子關係。
活動目標：
1、通過讓媽媽訴說自己的心願，激發幼兒更加愛媽媽的情感及想給媽媽寫信的願望。
2、初步學會用圖畫、符號、文字等形式表達自己的想法和情感。
3、在給媽媽寫信的過程中複習、鞏固寫信的基本格式。
活動準備：
1、物質準備：採訪媽媽光盤、家長來信、自備字卡、白紙、畫筆。
2、經驗準備：
(1)回顧以前是如何爲媽媽過節的
引導幼兒回顧在小班時我們是怎樣爲媽媽過節的。例如，給媽媽做花、穿項鍊；聽媽媽講自己小時候的事；照顧蛋寶寶；週末幫媽媽做家務等。又一次激發了幼兒開展這個活動的興趣。
(2)瞭解"三八"婦女節
引導幼兒知道"三八"婦女節不僅僅是媽媽的節日，還是阿姨、奶奶、姥姥、姑姑、大姐姐等的節日，加深幼兒對"三八"婦女節的認識。
3、採訪媽媽
孩子們最親近的人還是自己的媽媽。於是我們開展了採訪媽媽的活動。內容分別是：媽媽喜歡的`顏色、媽媽愛吃的食物、媽媽的生日和媽媽的心願。進一步瞭解了自己的媽媽，增強了幼兒愛媽媽的情感。
4、幫媽媽制訂節日計劃
今年的"三八"婦女節是個星期三，孩子們幫媽媽制訂了節日計劃。有的說讓媽媽去爬山、去划船；有的說讓媽媽去游泳、去美容；還有的說讓媽媽和爸爸去吃飯、唱歌、上游樂場等。
5、瞭解媽媽的心願
在採訪了媽媽之後，孩子們都瞭解到了自己媽媽的心願，於是就生成了給媽媽寫信的活動。在寫信之前我們和孩子們瞭解了與親人朋友聯繫的方式，並掌握了一些寫信的基本格式，爲開展下面的活動做了很好的鋪墊。
重點、難點：
重點：通過觀看錄像和傾聽家長的來信，激發孩子們感激媽媽、愛媽媽的情感。
活動過程：
1、回憶採訪媽媽的內容。
教師：還記得我們在週末留的小任務是什麼嗎?
教師：對，就是要採訪媽媽的愛好是什麼?
教師：請小朋友說一說你的媽媽愛吃什麼、喜歡的顏色、生日、心願……
2、觀看錄像(激發幼兒爲媽媽寫信的願望)。
(1)觀看媽媽辛苦做事的錄像。
教師：吳老師也採訪了幾位媽媽，聽聽她們都說了些什麼?
龍龍睜大了眼睛說："有沒有我媽媽呀?"
軒軒說："我得仔細看看有沒有我媽媽。"
當樂樂的媽媽出現時，他高興的歡呼起來："瞧!是我媽媽，她是音樂老師!"樂樂看到媽媽在給大哥哥大姐姐上課，他臉上充滿了自豪。
屏幕上出現阿郎媽媽在疊衣服時，阿郎開始還很興奮，可看到後面卻感慨地說："媽媽太辛苦了!"
當出現霄霄媽媽做飯的鏡頭時，霄霄大喊着："我媽媽做飯可好吃了!"
(2)觀看後及時討論。
教師：媽媽說了她們的心願，小朋友應該怎麼做呢?(激發幼兒更加愛媽媽)
樂樂嚴肅地說："我媽媽希望我上學後好好學習，我一定要努力做到。"
阿郎不好意思地說："媽媽太辛苦了，我以後要幫她多幹些活!"
霄霄說："媽媽做飯那麼好吃，我以後不再挑食了。"……
(3)老師讀一封家長來信。
教師："親愛的軒軒，再過幾個月你就要上小學了。你知道嗎?有時候媽媽對你很嚴厲，其實媽媽特別的愛你!媽媽是想讓你進步。希望你上學後能夠成爲一個優秀的小學生……"
軒軒抽泣着：我以後聽媽媽的話，好好學習，不再惹她生氣了。
教師：老師相信你，一定能說到做到!
教師：我們都知道了媽媽的心願是什麼，也知道了自己要怎樣做，那我們怎麼告訴媽媽呀?
幼兒：我們可以給媽媽寫一封信。
3．幼兒寫信。
(1)出示放大的信，複習寫信的基本格式(開頭、結尾簽名、日期、每段前空兩格)。
教師：還記得寫信的格式什麼樣嗎?
幼兒：有開頭、簽名、日期……
(2)討論怎樣寫信。
教師：我們還不會寫字，可以用什麼方法來寫信呢?
幼兒：可以用自己認識的字卡。
教師：還可以用圖畫、符號來表示。
(3)幼兒寫信。
教師觀察與指導幼兒書寫。
(4)請幼兒交流自己寫好的信。
教師：小朋友們可以給老師講自己的信，也可以和小夥伴講一講!
幼兒：親愛的媽媽，我一定聽你的話，好好學本領……
我愛你媽媽，我以後再也不讓你生氣了……
親愛的媽媽，我要把身體練得棒棒的，不讓你着急了……
4、小結。
教師：媽媽看到我們寫的信一定會非常高興的，希望小朋友們能說到做到，和媽媽一起實現我們的願望。
5、延伸活動。
在進行了"給媽媽寫信"的活動之後，我們還和孩子們一起製作信封，給爸爸媽媽們讀信，邀請家長們寫回信，爲爸爸媽媽和孩子們創造很好的交流機會，鼓勵激發孩子們上小學的積極性，爲開展下面的"我要上學了"的主題活動做好鋪墊。
個人反思：
1、活動中的優點：
(1)充分調動了家長的參與。我和家長委員會的成員一起拍攝了媽媽在工作、家庭中的錄像，活動中錄像的真實情境打動了幼兒，收到了良好的效果。
(2)注重了細節的教育作用。在選擇讀哪位家長來信的這個環節上，我考慮了"採取多種方法對個別幼兒實施教育"的目標，有目的地選擇了趙宇軒小朋友的家長來信。結果證明，趙宇軒對這個活動有很大的觸動，在以後的幾天中都有比較明顯的進步。
(3)活動形式新穎，教師自我情感的投入，都很好地強化了這次活動的教育效果。在播放採訪媽媽的錄像時，錄像的內容和老師的解說深深地感動了幼兒和在場的每一位老師。
(4)老師計劃性較強，語言簡練、到位，使整個活動非常流暢和有序。
2、活動中的不足：
(1)在活動設計上，可讓幼兒嘗試用打電話、上網、寫信、錄音等多種形式表達。
(2)在引導幼兒討論過程中，還應該注意充分調動幼兒自身的原有經驗和想法，豐富他們的討論內容。可以讓幼兒自己選擇表達方式，嘗試將自己獲得的經驗與同伴分享，這樣就會使幼兒在活動過程中得到多方面的發展。
主要內容：
1、新穎、適宜的活動形式，有效地激發了幼兒參與活動的興趣和積極性。
(1)通過用DV"採訪媽媽"這種多媒體的形式向幼兒直觀、形象地展示了媽媽工作的繁忙與辛苦。而這一形式很顯然與班內"媽媽愛我我愛她"的主題活動是相呼應、相結合的。
(2)老師製作的DV畫面清晰，媽媽的語言生動感人，引人人勝，課堂氣氛自然而有秩序。由此看來老師的教學方法適當。"愛媽媽"其實是每個孩子與生俱來的，而如何瞭解媽媽的辛苦，怎樣做纔是關心媽媽?這對大班幼兒提出了更高要求，在吳老師與孩子們談話、提問、討論中，我們感受到孩子的話是真誠的。
(3)教師在材料的準備上，提供了一些漢字卡片，這樣的材料提供體現了《細則》中語言領域對大班的要求，即引導幼兒對簡單的標記符號的興趣，在一定程度上滿足了大班幼兒進行識字遊戲的願望。
2、在活動設計的細節上，還有待深入思考。
(1)教師在爲幼兒準備寫信的材料上可以更豐富、更有層次性、以滿足幼兒個體差異的需要。例如，對於認字的幼兒可以使用字卡，不認字的可給他們準備圖片。
(2)大班的幼兒對漢字有一定的認識和興趣，對於他們今後的小學學習會有很大的幫助，但在漢字的出現和學習方法上要符合大班幼兒的特點，才能起到促進和激發的作用。例如，在寫信活動中，書信的格式及要求還應該再具體一些，如書寫的順序，要從左往右寫。初次嘗試寫信，幼兒能正確表達自己的感受就可以了。再次進行書信活動時，可以有一些更高的要求。比如可以提醒幼兒注意一行之內的文字和圖畫應該是平行的，這樣寫出的信比較整齊，不會有串行、混亂的現象。另外書寫、畫畫的坐姿也應該有適時的提醒，引導幼兒正確的坐姿。幼兒階段接觸文字，對漢字的正確筆順還不太瞭解，應多引導幼兒利用圖畫來表達情感。
綜合評析：
1、活動始終圍繞"情感"核心。在愛的教育中，抓住情感調動，便抓住了教育的關鍵。媽媽們每日辛苦地工作，承擔洗衣做飯等家務勞動，這些看似普通的事件，在老師精心策劃的鏡頭與信件中，變成了可以打動幼兒情感的教育元素，直觀的看、聽方式讓孩子們感受媽媽的愛，並激發了孩子們想表達愛媽媽的情感。正是由於教師抓住了"情感"這條主線，才使得整個活動真實、自然、感人，老師在活動組織過程中真實的情感投入，孩子們真摯的情感表露，都使我們相信，孩子們理解了愛，學會了表達愛。
2、在教師合作小組反思活動中，小組成員能夠從各自的經驗和認識角度來對活動進行反思和評價，並針對活動中存在的問題達成共識和提出建議，如小組成員在活動中觀察和發現幼兒書寫的順序不正確、姿勢不科學等現象，不僅給予了老師具體的操作建議，而且能夠和老師一起分析背後的原因，即要考慮大班幼兒的學習特點和發展需求。
但在小組反思中，對於活動的領域特點探討較少，若從這方面再給予深入分析，將會使活動的反思更加深入全面。例如，可以捕捉教師個人反思中提出的"活動中是否嘗試多種方式來讓幼兒表達情感更適宜?"展開討論，指導教師反思提出這個觀點背後的原因，理清活動的目標與實現手段之間的關係，幫助教師調整教學方案。
幼兒園大班《媽媽》教案3
活動設計
《媽媽摘的葡萄》第一眼吸引讀者的是每頁上那火紅的身影。滿眼火紅之中，有小狐狸的哭泣、緊張，有狐狸媽媽的奔波、焦急。第二次細讀，還是那片火紅，火紅之中有小狐狸的難過、孤獨、無助，狐狸媽媽的辛苦、緊張、堅定。那份濃濃的母愛盡現眼底，令人禁不住潸然淚下。心中有隱隱的痛，那是爲狐狸媽媽的去世、小狐狸的孤苦無依；心中又有無限的感慨，因爲每個人都有一個愛兒女的媽媽。
學前期的孩子可能還無法體會媽媽對於自己的愛，有時還難免對辛勞的媽媽發發脾氣，使使小性子，那麼，爲什麼不可以用這個充滿愛的`故事來感動孩子，使他們感受到媽媽對自己的拳拳愛心呢？
活動目標
1、觀察圖畫中的狐狸媽媽，理解故事角色的情感。
2、討論故事中葡萄的來歷，說說媽媽爲自己做過的事。
活動準備
1、PPT課件；
2、媽媽關心孩子的相關圖片或錄像；
3、每人一張上面結滿大大葡萄（紫色外框、內部無色）的圖片；
4、粉色水筆人手一支。
活動過程
一、興趣導入
教師出示第一面：
猜猜小狐狸爲什麼嗚嗚大哭？它可能遇到了什麼事了
你肚子餓得時候，誰會你？
看看故事裏，是誰小狐狸的？（講述故事第二面）
：當我們遇到困難時，第一時間出現的總是媽媽，媽媽總會想出辦法我們。
二、好媽媽。
猜猜狐狸媽媽會怎麼對寶寶說？你來學一學。
猜猜狐狸媽媽會怎麼做7
看看狐狸媽媽是怎麼做的？仔細看，待會兒請你來介紹你看到了什麼。
1、觀賞PPT地5-10頁：
*你看到了什麼？請你來說一說。
*狐狸媽媽是怎麼走路的？它爲什麼要這樣走？
*狐狸媽媽找到了什麼？它又是怎麼走路的？爲什麼要這樣做？
*聽一聽，故事中是怎麼說的？（教師講述故事地5-10面）
：爲了讓小狐狸快點吃到葡萄，狐狸媽媽www.300168.com再累也不停下來。
2、觀賞PPT第11-13面：
*看看發生了什麼事？
*媽媽爲什麼要停下來？你是怎麼知道的？（你是從哪裏看出來的？）
*聽聽你們發現的和故事裏講的是不是一樣？（教師講述故事第11—13頁）
：媽媽爲了寶寶能吃到好吃的東西，走了那麼遠的路，實在是太累了，媽媽真辛苦！
三、我的好媽媽。
*你的媽媽辛苦嗎？
*片上的一個葡萄裏記錄下你覺得媽媽最辛苦的地方。
要求：時間爲5分鐘，讓大家能明白是什麼。
展示幼兒作品，請個別幼兒介紹。（教師以“你的媽媽真辛苦”、“你的媽媽真不容易。”烘托）
觀賞媽媽照顧孩子的圖片或錄像。
：媽媽爲寶寶做那麼多的事情，再累也不怕。
四、偉大的媽媽
1、教師講述故事第14—16頁：
*看看是誰來了？他正往狐狸家走，怎麼辦？
*猜猜這麼嚴重的一件事，狐狸媽媽會怎麼做？你是從哪裏看出來的。
*如果狐狸媽媽不這樣做，可能會發生什麼？
2、觀賞PPT第19-24面：
*小狐狸爲什麼又哭了？
：小狐狸明白了媽媽的愛，所以哭了。
*你的媽媽爲你做什麼事，你也會感動？
*猜猜小狐狸會怎麼說？怎麼做？
*你的媽媽也爲你做過許多讓你感動的事情，你準備怎麼做？怎麼說？
活動拓展
把你想說的話、想做的事，畫在剩下的“葡萄”裏，記得帶回去對媽媽說、爲媽媽做。
幼兒園大班《媽媽》教案4
活動目標：
1、理解故事主要情節，能根據故事畫面講述故事。
2、通過故事知道有困難時尋求別人的幫助，懂得做事認真。
活動準備：
1、幼兒瞭解有關鴨子、雞、山羊、牛的外形特徵與生活習性。
2、“鴨媽媽找蛋”故事電視 、“鴨媽媽找蛋”故事大書。
活動形式：小組
活動過程與指導：
1、邊提問邊打開故事大書（開始部分），引起幼兒聽故事的興趣：
問題：有一隻鴨媽媽在院子裏跑來跑去很着急，她在找什麼？鼓勵幼兒大膽猜想。
露出鴨蛋：現在我們一起來聽故事，故事的名字就叫“鴨媽媽找蛋”，聽完故事請你們告訴我鴨媽媽是怎樣找蛋的？
2、使用故事大書邊講故事邊提出問題引導幼兒理解故事情節：
圖三：
鴨媽媽在院子裏跑來跑去找不到自己的蛋，她問母雞：“雞大姐。你看見我的蛋了嗎？你拾過我的蛋嗎？”小朋友猜一猜母雞看見他的蛋了嗎？拾過她的蛋嗎？母雞說什麼了？（請幼兒大膽地說出自己的猜想。）
“母雞說我沒看見你的蛋，也沒拾過你的蛋。”
母雞怎樣回答的？（請幼兒重複“母雞說我沒看見你的蛋，也沒拾過你的蛋。”
圖四：
鴨媽媽趕緊跑出院子，鴨媽媽看見誰了？
鴨媽媽找不到自己生的蛋非常着急，鴨媽媽又問老山羊，鴨媽媽是怎樣問老山羊的？
小朋友一起幫鴨媽媽問一問好嗎？（練習語句“你看見我的蛋了嗎？你拾過我的蛋嗎？”）
老山羊看見鴨媽媽的'蛋了嗎？拾過鴨媽媽的蛋嗎？老山羊是怎樣回答的？
圖五：
鴨媽媽奔到池塘邊，找了好一陣，還是找不到，只好回到院子裏，這時誰回來了？
鴨媽媽找不到蛋心裏真着急，鴨媽媽對黃牛說什麼了？
黃牛又是怎樣說的？
圖六：
鴨媽媽嘆了口氣說：“我忙得很……”鴨媽媽有這麼多事情要做，黃牛也有許多事情要做，黃牛會做哪些事情呢？
黃牛的本領真大，母雞有什麼本領呢？
山羊會做什麼？
爲什麼母雞、山羊、黃牛都說鴨媽媽？
圖七：
鴨媽媽從大清早出窩響起，池塘邊生過蛋嗎？草地上生過蛋嗎？小樹林裏（請幼兒回答）
圖八：
鴨媽媽響起來了，她不好意思的低下頭說，鴨媽媽說什麼了？
3、講述故事第二遍。
會講的跟着老師一起講。
邊講邊提問請幼兒複述故事中語句。
4、請幼兒自己用故事電視講故事，老師巡視觀察、指導幼兒講述。
小朋友的聲音非常好聽，現在你們都來做播音員，可以講給老師們聽，還可以站在前面講給大家庭，老師相信小朋友一定講得很好。
5、小朋友們講得很好聽，現在把電視放到電視臺裏：
提問：你喜歡故事裏的那個小動物？
爲什麼？
進行相關的情感教育。
6、小朋友們一會把這個故事講給其他小朋友聽。
幼兒園大班《媽媽》教案5
活動目標：
1、學習歌曲，能按節拍唱出×× O×︳節奏中休止符後的歌詞部分。
2、探索歌曲前後兩部分不同的表現手法，學習爲歌曲增編新詞。
3、看指揮進行領唱、齊唱，注意控制與調節自己的聲音，使之與同伴相協調。
4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，並嘗試用語言進行表述。
5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
重難點：
探索歌曲前後兩部分不同的表現手法，學習爲歌曲增編新詞。
活動準備：
1、結合"三八"婦女節進行愛媽媽的教育。
2、瞭解幼兒在家裏自我服務的情況。
活動過程：
1、教師與幼兒談話，引出活動。
教師引導幼兒談談在家裏做事的情況。
師：你們在家裏那些事情是自己做的，哪些事情還要媽媽替你做？
教師根據幼兒的談話內容進行小結，表揚幼兒已經長大，不再有什麼事都麻煩媽媽，是愛媽媽的好孩子。
2、教師引導幼兒學唱歌曲《不再麻煩好媽媽》。
教師範唱兩遍。唱完後請幼兒按照順序說說歌詞裏提到了哪些事情。
教師將幼兒說的事情用歌詞加以重複。
幼兒跟着教師隨音樂節奏學念歌詞。在念的時候，教師注意提示幼兒念出×× O×︳部分的歌詞。
師：我們一起聽着音樂說說歌詞。
幼兒跟隨教師輕聲地學唱。教師提示幼兒注意傾聽自己是怎樣唱×× O×︳中休止符後的歌詞的，並讓幼兒單獨練習這一部分。
師：仔細地聽一聽我是怎樣唱"你歇會吧"和"我會做了"這兩句歌詞的。我們一起來練習。
幼兒完整演唱歌曲2~3遍。
3、教師引導幼兒探索歌曲前後兩部分不同的表現手法。
教師啓發幼兒分析這首歌曲中所表現的情感，共同討論怎樣唱這首歌。
師：你們已經長大了，自己能做自己的事，心裏感到怎樣？想一想，應該用什麼情緒來唱這部分歌詞？（自豪、歡快地）師：最後兩句是說你們不願意再麻煩媽媽，而且表示了對媽媽的愛。想一想，應該用什麼唱法來唱這兩句歌詞？（連貫、抒情地）教師讓幼兒嘗試用討論後確定的情緒來唱這首歌。先集體唱，再請幾名幼兒唱，然後進行評價。
師：說說他們什麼地方唱得好？我們大家一起來用好聽的聲音合唱這首歌，好嗎？
4、教師引導幼兒學習領唱、齊唱。
教師組織幼兒討論怎樣領唱、齊唱，共同選擇集中合適的唱法。
師：你們覺得是你麼地方適合領唱，什麼地方適合大家一起唱？
教師指揮幼兒用選定的.方法一一進行練唱。
師：下面我們把剛纔大家想出的領唱、齊唱的方法都試一試。
5、教師引導幼兒爲歌曲創編歌詞。
教師啓發幼兒想想自己還會做哪些事情。請每位幼兒說出一件事情，四位幼兒分別說出四件事情，並請他們到前面進行領唱。
師：剛纔這四位小朋友說出了四件事情，唱到這部分歌詞的時候，請這四位小朋友唱，其他地方請全班小朋友一起唱。
活動反思：
一、以“情”入手，激發幼兒情感。
通過製作PPT，讓幼兒觀看，直觀有效。在看PPT之前，我先提問：“你們愛媽媽嗎？”“爲什麼愛？”在這樣的提問下，挖掘出孩子愛媽媽的情感。教師邊講解邊播放PPT，通過播放PPT重現了媽媽從懷孕開始直至現在爲寶寶所付出的愛。孩子們在觀看PPT時，十分的投入，他們對媽媽的付出有了更直觀的認識，心靈受到震撼。
二、以“動”激趣，營造課堂氛圍。
在《不再麻煩好媽媽》這一音樂教學活動中，幼兒學會歌曲之後，我通過讓孩子男女PK，誰的歌聲中愛最多，讓幼兒將對媽媽的愛唱出來，嘗試用有感情的聲音演唱。體驗自己的事情自己做，同時將表情加入到歌曲的演唱中。不同的演唱方式增加了演唱的樂趣，從而活躍了課堂氛圍。
三、以“創”爲基礎，激發想象翅膀。
通過提問：“你還會幹什麼呢？”，讓幼兒進行創編，幼兒一下子都能說出很多東西，如：“自己會掃地呀”、“自己會刷牙呀”……等等，並把幼兒說的創編到歌曲裏面去，豐富了區域活動的內容。
幼兒園大班《媽媽》教案6
活動目標
1.知道十月一日是國慶節，初步瞭解國慶節的寓意。
2.認識國旗，欣賞國歌，知道他們所代表的含義。
3.能創作性的製作拉花，感受周圍濃郁的節日氣氛，積極參與班級節日環境創設。
4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
5.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備
1.教師教學資源或掛圖：《開國大典》片段，天安門升旗儀式，國慶閱兵式，各地人們的國慶活動。
2.國旗一面，國歌音樂;與中國國旗比較相近的國旗，如越南，朝鮮，新加坡等;和幼兒共同收集各種有關我國國慶的照片或圖片(見幼兒活動資源包);幼兒學習資源2第6至9頁。
3.幼兒製作用的蠟畫刮紙，刮畫棒，繪畫紙，皺紋紙，彩紙(見幼兒活動資源包)和橡皮泥等材料。
活動過程
1.觀看《開國大典》視頻，引導幼兒瞭解有關國慶節的常識。
(1)請幼兒相互交流：再過幾天就要過一個我們國家最重要的節日了，你知道是什麼節日嗎?
(2)討論;國慶是什麼意思?引導幼兒觀看記錄片《開國大典》片段，知道國慶節是慶祝國家的生日，感受全國人民慶祝祖國成立的熱烈氣氛。
(3)說一說：我們國家的全稱叫什麼?我國的國慶是幾月幾日?(今年是我國成立多少週年?
2.觀察國旗，講述五星紅旗的主要特徵。
(1)在衆多相似的國旗中指認五星紅旗，分辨中國國旗與其他國家國旗的區別。
(2)觀察國旗，說說國旗的特徵，體會國旗代表的含義：國旗上的五顆星在國旗的`左上角，一顆大星代表中國***，四顆小星代表全國各族人們，四顆小星圍繞在大星周圍，象徵着全國人民團結在黨的周圍和對黨的擁護。
(3)觀看圖片，交流：五星紅旗在哪裏升起來了?如載人宇宙飛船上的紅旗，南極科考站的國旗，運動員獲得冠軍時的國旗等。
(4)觀看天安門廣場解放軍叔叔升國旗的視頻或圖片，傾聽國歌，感受國旗冉冉升起時的自豪感。
教師可引導幼兒交流：這是什麼地方?解放軍叔叔是怎樣升國旗的?升國旗時周圍的人是怎樣的?
重複觀看視頻，全體起立，模擬來到天安門，參加升旗儀式。
3.觀看各地人民慶祝祖國生日的圖片或視頻，引出祖國媽媽過生日的情景。
(1)請幼兒說一說各地人們是怎樣慶祝國慶的，瞭解不同地區的特色慶祝方式。
(2)請幼兒模仿扭秧歌，敲鑼打鼓，唱歌等形式，表達自己的喜悅之情。
4.引導幼兒自己動手佈置環境，慶祝祖國媽媽的生日。
(1)確定製作內容。討論交流我們以什麼樣的方式來慶祝祖國媽媽的生日，協商確定製作燈籠，國旗，拉花，刮蠟畫“禮花”等營造節日氣氛。
(2)幼兒分組製作。教師隨時爲幼兒提供支持(如燈籠，五角星，拉花的製作圖示及刮蠟畫的範樣等)，提醒幼兒向同伴學習。
(3)佈置環境。教師和幼兒懸掛或張貼幼兒的作品，共同佈置教室，營造節日氛圍。
5.引導幼兒交流佈置環境後的感受與心情，充分體驗成功的快樂。
活動延伸：
1.在美工區繼續製作裝飾材料佈置幼兒園環境，體驗創作的樂趣。
2.與家長一起看幼兒學習資源，學習兒歌並瞭解升旗時應注意的禮儀。
活動反思：
這堂課我覺的選題還是比較好的，結合時事，符合本班幼兒的年齡特點，能夠調動幼兒生活經驗，在設計上通過層層遞進去激發幼兒熱愛祖國媽媽的情感，但在實際教學過程中，我沒有把“愛祖國媽媽”這根情感線串起來，幼兒愛祖國的情感有點膚淺，不是發自內心的愛，有點形式化。
幼兒園大班《媽媽》教案7
生成背景：
中秋節快到了，爲了讓幼兒能夠了解我們的傳統節日——中秋節，我組織了一次做月餅的美術教學活動，在教學過程中，我讓幼兒說一說以前是怎麼過中秋節的，在幼兒的回答中發現大多數幼兒都說“和媽媽一起過節吃月餅”，“媽媽買月餅給我吃”等等，足以看出幼兒對媽媽的情感，於是就想讓幼兒進一步瞭解自己的媽媽，抒發自己愛媽媽的情感。
活動目標：
1、激發幼兒進一步瞭解媽媽的慾望。
2、知道媽媽的節日：母親節和三八婦女節。
3、學會用繪畫的方式表達對媽媽的愛。
活動準備：
請幼兒帶一張媽媽的照片來幼兒園
活動過程：
一、自由講述
請每個幼兒都拿出媽媽的照片，和同伴交流，說說自己的媽媽。
二、集中談話
1、請個別幼兒介紹自己媽媽的情況
2、問：你們知道自己的媽媽是什麼時候生日的嗎？
媽媽最喜歡吃什麼呀？
媽媽最開心的事情是什麼呀？
那媽媽最煩惱的事情又是什麼呢？
3、引導幼兒回家以後問問自己的媽媽，增加對媽媽的瞭解。
三、瞭解有關媽媽的節日
問：你們知道媽媽有什麼節日嗎？（三八婦女節、母親節）
那你們想怎麼給媽媽過節呢？（送媽媽禮物，對媽媽說節日快樂）
四、製作禮物
請小朋友畫一幅好看的`圖畫送給媽媽，並對媽媽說“我愛你。”
活動效果：
幼兒充滿了對自己媽媽的感情，但是缺乏對媽媽的瞭解，介紹自己的媽媽時僅僅侷限在照片上的場景，內容非常的單調，對於老師提出的關於媽媽的問題也多半回答爲不知道，但是他們對做禮物送給媽媽還是很感興趣的，畫了各種各樣的東西想要送給媽媽。
活動反饋：
在這次活動中，主要是激發幼兒進一步瞭解自己的媽媽，但是對於老師的提問，幼兒似乎都不怎麼了解自己的媽媽，所以在這次活動之前，應該讓幼兒先對自己的媽媽作一次訪問，增進對媽媽的瞭解，豐富幼兒的認知。
幼兒園大班《媽媽》教案8
活動目標：
1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關係；瞭解一年有12個月，一個月有30（31）天，一年共有365天。
2、通過遊戲，知道日曆等是記錄或查看日期的工具；學習查看它們的方法。
3、培養幼兒觀察和想象能力，發展幼兒的交往能力。
年媽媽的故事
年媽媽的'孩子真多呀，她給孩子起了一個奇怪的名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個“日”娃娃呢？數呀數呀，一共有365個日娃娃。
這365個日娃娃住在一起嗎？不是的，那麼多的日娃娃擠在一起怎麼能行呢？於是，年媽媽就給它們蓋了12座小房子，讓所有的日娃娃分別住進這12座房子裏，並且給這些房子起名：一月、二月、三月……十二月。
咦？這些房子怎麼看起來有的大，有的小？而且還有一座很小很小的房子，這究竟是怎麼回事呢？原來，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些，每座房子裏有31個日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子裏住的日娃娃少一些，每座房子裏有30個日娃娃。那座很小的二月房子裏只住了28個日娃娃。
年媽媽是那麼地疼愛自己的孩子，它常常擔心她的孩子因貪玩兒而找不到家。於是，房子蓋好了以後，年媽媽從一月房子裏開始數着自己孩子的名字：一月、二月、三月……從早數到晚。當它數到第十二個月裏的最後一個娃娃時，就要帶她所有的孩子到很遠很遠的地方，再也不回來了。到那個時候就會有一位新的年媽媽，帶着她自己的孩子又住進這十二座漂亮的月房子裏，重複過着同樣的生活……
延伸遊戲：
一、根據老師的規定1名幼兒扮演1月房子，去找自己房子裏住的幾個日娃娃，找對後大月的日娃娃站着，小月的月娃娃半蹲着、二月的月娃娃蹲着。
二、叫幼兒在日曆上找到“六一兒童節”、“元旦”、“春節”等日期，並說出她們都在那間房子裏。
幼兒園大班《媽媽》教案9
活動目標
1、理解故事《蝸牛與蘋果》，知道果核的作用。
2、發現果子裏有不同的果核，能爲果核寶寶找媽媽。
3、感受媽媽愛寶寶的情感。
4、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
教學重點、難點
能辨別不同水果的果核。
活動準備
教學掛圖、多媒體課件、水果與果核實物若干。
活動過程
一、猜謎引入主題。
老師：今天，我們這裏來了一位動物朋友，它出了一道難題，只有猜出它的名字，它才願意和你們見面，聽好哦：“走路慢吞吞，沒手也沒腳，背上小房子”（蝸牛）。
二、看掛圖，講故事。
提問：蝸牛的身邊發生了什麼事？你們看懂了嗎？
三、幼兒看故事碟片《蘋果與蝸牛》
提問：
1、蝸牛爲什麼要急匆匆的去請烏龜醫生？
2、蘋果真的生病了嗎？
3、爲什麼蘋果的皮膚會變茶色？
4、到底誰是蘋果媽媽的`寶寶？
5、你覺得果核有用嗎？爲什麼？
小結：原來蘋果媽媽的肚子裏藏着果核寶寶，只要果核寶寶在泥土裏生根發芽，第二年就能長出小蘋果樹來。爲小朋友結出更多的蘋果來
四、找一找，誰是果核寶寶的媽媽？
①看多媒體，水果和果核。
②幼兒爲果核寶寶找媽媽。
老師出示水果與果核，讓幼兒把它送到各自的媽媽身邊。
③組織幼兒一起驗證。
教學反思
水果是孩子生活中常見的東西，又貼近幼兒的生活，但我發現，當孩子在品嚐水果時，積累的經驗往往只停留在水果的外形、特徵、水果的味道等。很少有孩子關注到裏面的果核。故事《蘋果與蝸牛》給我們展示了意欲丟棄的果核，卻能變成種子，長成大樹和結出果實的美好結局。因此，我選擇了這個故事，希望孩子們可以通過故事中生動的情節、活潑的畫面，在不經意間發現水果裏面有果核，瞭解果核的作用，從而進一步知道不同的水果有不同的果核，拓展孩子的經驗和視野，活動結束後，我認爲幼兒的語言表達能力還要繼續加強，各方面都有待提高。
幼兒園大班《媽媽》教案10
教案目標：
1、進一步學習有序地觀察單頁兩幅畫面，理解的主要內容，能根據畫面的提示有序地講述。
2、能根據畫面的背景以及人物形象的動作，指導情節的發展，仿編中的語句。
3、樂意講述打噴嚏和重複的語言，感受作品中流露出來的趣味性和關愛。
教案准備；
幼兒用書人手一冊，實物展示儀一臺
教案過程：
1、通過語言，引起幼兒的興趣。
教師：小朋友，你打過噴嚏嗎？你是怎樣打噴嚏的？
讓幼兒自主地學一學打噴嚏。
教師：你一個人在外面玩，你媽媽想你嗎？你是怎麼知道的？你知道小動物是怎麼知道媽媽想他的嗎？今天，我們一起來看一篇有趣的《媽媽想你啦》
2、幼兒自己看圖閱讀畫面。
教師：草地上有哪些小動物？他們在哪裏玩？後來，他們到哪裏去了？
幼兒自己閱讀，請幼兒與同伴輕聲交流自己閱讀的圖書。教師深入到幼兒中間瞭解幼兒的閱讀情況，並請個別幼兒在集體面前大膽地說說。
3、教師引導幼兒閱讀
教師用實物展示儀放大幼兒用書，教師講述畫面內容，在講述的.過程中，逐步採用等待的方式暗示幼兒參與講述中重複的語句。
教師：裏說了些什麼？
師生看圖完整地閱讀。
4、引導幼兒根據的滾動的形式，嘗試仿編。
想一想，還有誰會在草地上玩？他打了一個大噴嚏後，誰會跑過來對他說話了？
鼓勵幼兒根據原有中的語言結構形式，仿編中的一個情節。
5、引導幼兒打開幼兒用書，提醒幼兒從上到下，從左到右地完整地閱讀。
6、音樂活動《小烏鴉愛媽媽》
教師；媽媽想小寶寶啦，小寶寶也愛媽媽，下面，我們一起來唱一首歌：《小烏鴉愛媽媽》
幼兒園大班《媽媽》教案11
活動目標
1、感受音樂三段體的變化過程，能根據音樂節奏和樂曲創編動作。
2、瞭解肥胖的危害和保持健康體型的好方法。
3、能大膽表現歌曲的內容、情感。
4、能夠將自己好的行爲習慣傳遞給身邊的人。
重點難點
1、難以明顯分清《瑞典狂想曲》三段體變化。
2、創編較完整的動作。
活動準備
1、樂曲《瑞典狂想曲》。
2、胖、瘦鴨媽媽的圖片各一張。
活動過程
一、說一說
1、出示胖鴨媽媽的圖片並且以鴨媽媽變胖的故事導入。
2、引導孩子們想辦法給鴨媽媽減肥。
二、分段欣賞《瑞典狂想曲》
1、播放曲目A段，幼兒邊聽音樂邊想象並且模仿胖鴨媽媽的'樣子。
2、引導幼兒大膽想象，自由地跟隨音樂節奏表現鴨媽媽可能做的各種健身運動。
3、播放曲目B段，鴨媽媽胖得走不動了，怎麼辦？模仿並且給它想辦法減肥。
4、播放曲目C段，出示瘦鴨媽媽的圖片，運動堅持下來了，最後鴨媽媽變瘦了，幼兒根據最後一段節奏表現瘦鴨媽媽輕快的動作。
三、交流討論
1、通過這個故事，你懂得了什麼道理？
2、啓發幼兒相互交流：肥胖有哪些危害？小朋友應該怎樣保持健康體形。
四、延伸活動
自行分組根據音樂創編舞曲。
幼兒園大班《媽媽》教案12
活動目標：
1.通過開展活動，引導幼兒進一步體驗與媽媽之間濃濃的親情，激發愛媽媽的情感。
2.發展幼兒的觀察力、想象力、表現力、口語表達能力、動手操作能力。
3.感受媽媽養育自己的辛勞。
4.知道節日時人們主要的慶祝活動。
5.願意積極參加活動，感受節日的快樂。
活動準備：
1.一定數量的水果、果盤、牙籤。
2.有關寶寶生長及媽媽愛護寶寶的圖片。
3.音樂磁帶《感恩的心》、《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》任選兩首。
活動過程：
1.談話導入活動：
師：小朋友都知道今周星期日是什麼日子嗎？（母親節）五月份的第二個星期日是母親節，是天下所有媽媽的節日。小朋友們，你們知道嗎？媽媽爲了養育我們付出了很多，非常辛苦，所以呢，在母親節就要到來的時候，老師把小朋友的媽媽請到幼兒園，讓我們藉此機會好好的疼愛一下自己的媽媽、親親自己的好媽媽。
大家就以最熱烈的掌聲歡迎媽媽的到來吧……
2.談媽媽、說孩子。
（1）老師講述一件媽媽養育自己的難忘之事。（略）
（2）請幼兒看圖片回憶、講述媽媽養育自己的難忘事情。
媽媽是這個世界上最疼愛我們的人，媽媽的愛和照顧讓我們感覺到非常幸福，小朋友和媽媽之間一定有很多難忘的事情，現在就請小朋友說說和媽媽之間難忘的事。
我們大一班的小朋友真懂事，剛纔說的真好！別看我們小，但媽媽對我們的愛我們都牢記在心裏，對不對？
（3）請媽媽說一件對孩子印象最深、能體現孩子懂事的事情。（有代表性的一、兩位媽媽）
（3）集體表演：《我的好媽媽》
當辛苦了一天的媽媽下班回家後，我們應該怎麼做呢？
3.遊戲：做媽媽
（1）找幾個能力較強的孩子來扮媽媽，請幾個個子小點且聰明有花招的孩子來做媽媽的孩子，引導幼兒體驗做媽媽的辛勞，及怎樣喂孩子、摟着孩子睡覺，陪孩子畫圖畫。
（2）談談做媽媽的感受。
小朋友當媽媽，非常開心，當了媽媽之後你做事情的時候、睡覺的時候有什麼樣的感覺？我想問小朋友：“你們做媽媽，累不累？”
（3）講一個關於媽媽的故事，讓幼兒進一步感受到母愛的偉大。
小朋友做了一會媽媽都感到非常的辛苦，可媽媽要做10個月才能生下寶寶，下面我們就來一起看寶寶生長及媽媽愛護寶寶的圖片，並給孩子們講述一個關於媽媽愛孩子的故事。（故事略）
4、謝媽媽：
每個媽媽身上都會有很多感人的事，媽媽是守護我們的天使，她會用所有的愛來呵護我們，小朋友也要把媽媽的愛永遠記在心裏，用一顆感恩的心珍惜媽媽的愛，長大後回報媽媽的'愛。
（1）面對媽媽露出最甜美的笑容，齊聲說：“媽媽！我愛您”
（2）親親媽媽，擁抱媽媽，並對媽媽說句心裏話。
（3）集體表演：《感恩的心》。
（4）動手操作：做水果拼盤給媽媽吃。
教學反思：
通過家長反饋，小孩回家會說關心媽媽的話，懂得關心媽媽和其他長輩，雖然是一句再簡單不過的話語，一個小故事，一首歌也能讓家長心裏甜滋滋的。
小百科：中華民族具有悠久燦爛的倫理文明，是非常重視親子之情和仁愛之心的民族，孕育出許多偉大而且很有影響的母親形象。我們理應有自己的中華母親節，一個充溢中華民族優秀文化內涵和民族精神的中華母親節，而不是外來的母親節，這是中華民族偉大復興的需要。回眸中華民族的歷史，孟子母親仉氏是最突出的中華賢母形象，在孟子三歲喪父後，她就擔負起教養孟子的全部責任。“孟母三遷”、“斷機教子”的故事傳頌了兩千多年，從孩子成長的外部環境到學習的內部規律，她都注意到了，終於使孩子成了大器，她自己成爲教育子女的母親典範，被譽爲“母教一人”，到現代仍傳爲懿範，孟母堪可作爲中華母親節的形象代表，用以彰顯母親的偉大和偉大的母愛，激勵一代代母親，激發作爲人子的愛心、孝德。
幼兒園大班《媽媽》教案13
活動目標
1、對幼兒進行愛心教育（愛家庭，愛父母，愛同伴，愛動植物等），讓幼兒從小具有同情心、愛心。
2、告訴幼兒，世界上還有許多孤兒需要大家的關心和幫助。
重難點分析
重點：創設寬鬆的心理氛圍，通過加深對故事的理解，使幼兒明白世界上有許多的孤兒需要大家的關心和幫助。
難點：如何對幼兒進行愛心教育，使幼兒從小具有同情心、愛心。
活動準備
故事〈好心的雞媽媽〉、玩具烏龜、小蛇、幾個蛋、磁帶《泥娃娃》。
活動過程
（ 一）活動導入
小朋友們，有一天，小烏龜、小蛇都成了雞媽媽的孩子，你們想知道是怎麼一回事嗎？
（二）活動展開
1、教師邊出示實物邊講述故事
2、教師提問：
1）雞媽媽在哪發現了許多蛋並把它們帶回了家？
2）雞媽媽的寶寶有誰呀？
3）雞媽媽爲什麼把蛋寶寶都帶回了家？
4）雞媽媽這樣做對不對？
教師小結：這是一隻好心的雞媽媽，它見這些蛋沒人要，所以雞媽媽就把它們撿了回來，還把它們孵了出來。同樣的，在我們現實生活中，也有一些無父無母的孩子，很可憐，有的那是因爲父母都生病死了，有的是因爲父母見他們有病就拋棄了他們。所以這就需要一些像雞媽媽一樣的好心人來幫助和關心他們，我們也可以。
3、情景表演：教師表演自編的歌曲《泥娃娃》，讓幼兒欣賞。
教師小結：歌曲中的泥娃娃很可憐，我們小朋友們都很幸福，都有爸爸媽媽疼愛，那我們也應該愛自己的爸爸媽媽，愛每一個有生命的東西，比如說愛護動植物、我們和小夥伴友好相處，愛護小夥伴，等等，我們從小要做一個有愛心的`好孩子。
活動結束
教師帶幼兒到種植園地、飼養角參觀，並告誡他們要從周圍的點點滴滴中做起，做個有愛心的好孩子。
延伸活動
家園滲透，父母應該注重孩子愛心的培養，最好能夠給他們樹立榜樣，讓孩子在實踐中體驗怎樣有愛心、獻愛心，做好記錄，培養他們良好的品質。
幼兒園大班《媽媽》教案14
教學內容：
幼兒故事《熊媽媽請客》
教學目標：
1.讓幼兒理解故事內容，感受故事的趣味性。
2.引導幼兒瞭解常見動物的生活習性與特點，鼓勵幼兒大膽進行情境表演。
3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。
5.願意分角色表演簡單的故事情節。
教學準備：
小動物圖片，小動物頭飾，ppt課件
教學過程：
1.師：(小朋友們，今天林老師給大家帶來了一位新朋友，你們想不想認識它啊?)幼兒：﹙想!﹚教師出示小熊圖片師：﹙小熊說了，今天是熊媽媽的生日，他想邀請小朋友們一起去參加熊媽媽的生日聚會，大家說好不好啊?﹚幼兒：﹙好!﹚師：﹙那在去之前，老師來問問小朋友們你們生日時都是怎樣過的呢?﹚教師讓幼兒根據自己的生日體驗，大膽積極的發言。師：﹙小朋友們都說的很好，現在就讓我們快快去參加熊媽媽的生日聚會吧!﹚
2.分段播放ppt課件，讓幼兒熟悉故事內容，老師提出問題：(都有誰來參加熊媽媽的生日聚會了?小熊是怎麼知道的?)教師複述謎語讓幼兒學念，並引導幼兒按照故事人物的順序把對應的小動物圖片粘到黑板上。
3.繼續播放課件，提出問題：﹙誒呀!客人們誰也不做聲，誰也不吃，這是怎麼回事呢?﹚引導幼兒說出是因爲把菜送錯了，教師展示錯誤的配對關係圖。﹙小朋友們真聰明，現在讓我們接着看看小熊是怎麼做的。﹚
4.繼續播放課件至結束，師：﹙小朋友們，你們知道客人們都愛吃什麼嗎?﹚引導幼兒進行動物與食物的正確配對 。
5.活動延伸：情境表演《熊媽媽請客》師：﹙小朋友們，今天我們參加了熊媽媽的宴會，大家開心嗎?﹚幼兒：﹙開心!﹚師：﹙那現在老師就要請小朋友們來分別扮演這些小動物，我來當熊媽媽，咱們一起來進行情境表演好嗎?﹚教師完整地播放一遍ppt課件，讓幼兒觀察揣摩人物的動作表情，鼓勵幼兒大膽進行情境表演。
活動反思：
一、創設情景,激發興趣
根據學生的年齡特點以故事形式呈現信息，並設疑讓學生猜一猜“第三串會串幾個紅果？”激發學生的求知慾，最大程度地調動學生主動參與學習的積極性和學習數學的興趣。同時在愉快中觀察，得出規律，爲下一環節打下基礎。
二、 合作探究 構建新知，編制4的乘法口訣。
這一環節通過用紅果串圖片讓學生仔細觀察、大膽發言，鼓勵學生獨立思考，用多種方法完成表格。並在全班交流自己的發現，逐步體會含義及計算。然後放手讓學生自主探索，根據已有經驗，自由選擇學習模式編制4的乘法口訣。並在同桌、小組內交流討論自己的方法與問題，同學之間互相借鑑相互補充，達到了相互啓發共同發展的.目的。充分享受成功的喜悅同時，開展隨堂練習識記口訣並理解其含義，比較自然地掌握新知識。
三、活動體驗 解決問題，鞏固練習 提高技能
此環節我設計了兩層由淺到深以遊戲形式的練習，通過讓學生深入遊戲中觀察、合作、討論、獨立思考，識記口訣，運用口訣快速計算出結果，加深對其含義的理解。在愉快、激烈的遊戲中，極大的把枯燥的知識有聲有色的注入學生的心田，提高學生學習的興趣和效果。
四、思維拓展 深化認識
此環節我聯繫本節課，總結計算全班人數。通過學生觀察規律，尋找簡潔方法，進一步強化對4的乘法口訣的識記及理解。最後根據課堂實際可用乘法或乘加的計算方法。使學生喜悅的同時也將思考引向深入。
五、回顧總結，激勵評價
通過歸納總結，使學生對新知識進行梳理，並及時進行自評或他評多元評價，激發學生的學習興趣，共享學習的快樂。
在反思中探索，在探索中提升，當我看到我學生通過探究而豁然開朗的目光時，我知道，是不斷的反思與探索讓我看到了新理念下的新課堂!儘管本節課達到了較好的效果，但還存在着一定的不足和值得商討的地方。比如：在時間調控上還欠合理，偶爾還有口誤出現。在今後的教學中我會不斷探索創新、積累經驗，繼續努力鑽研教材，儘快提高我的教學水平，爲提高我縣教育質量做出應有的貢獻。
幼兒園大班《媽媽》教案15
活動目標：
1、通過談話、討論、調查、記錄等活動，初步瞭解媽媽們的生活、工作，增強幼兒對媽媽的自豪感，讓孩子們感受與媽媽在一起的濃濃親情。
2、能夠與同伴大膽交流並進行講述，激發幼兒熱愛媽媽的情感。
3、能大膽的介紹自己眼中的媽媽，清楚講述一件與媽媽有關的事情。
4、積極地與同伴交流，分享。提高幼兒的口語表達能力。
活動準備：
用擊掌傳花的辦法確定順序，讓幼兒繪畫自己的媽媽。
活動過程：
1、激發幼兒介紹自己的媽媽的熱情。
2、幼兒分組交流"我的`媽媽"。
3、幼兒集中交流。
4、每組請一至兩名幼兒向大家介紹自己的媽媽。
5、全體幼兒向客人老師介紹自己的媽媽。
遊戲擊掌傳花。
規定：花在誰的手中。拿花的幼兒就講述一件和媽媽一起開心或難忘或有趣的事。
6、集體朗誦自己創編的兒歌《媽媽，我愛你》以表達對媽媽的愛。
活動延伸：
發動幼兒收集各種卡片，促使他們思考如何製作一張與衆不同的，能表達對媽媽愛的卡片。 激發幼兒愛媽媽、感激媽媽的情感，懂得長大後要回報媽媽的養育之恩。
小結：媽媽爲我們的成長付出了很多。現在我們長大了，可以爲媽媽做事了。今天是媽媽的節日，讓我們一起努力爲媽媽做一件讓媽媽感動、開心的事兒吧！
活動反思：
教育幼兒在日常生活中多關心媽媽，孩子們對活動十分的感興趣，每個孩子都能或多或少地採訪到一些相關信息，並瞭解到節日裏的媽媽和節日裏的小朋友可以做些什麼事情有些什麼樣的想法，在過後也能用語言較連貫性地表達出來，但由於是剛開始進行這個活動，孩子們在任務和目標意識上還是有所欠缺，有的孩子出發前知道有關問題，但在真正進行的時候會忘記，或表達不夠清楚，還有的孩子不能及時地進行記錄，在以後的活動中可以加以這方面的培養，能讓孩子們通過小組分工、設計提問、採訪現場等學做小記者活動，明確採訪計劃和任務，體驗與同伴合作採訪的樂趣，並學會主動與他人交往，學習傾聽和交流，有一定的交往能力。
