幼兒園小班插花教案(3篇)
在教學工作者開展教學活動前,總歸要編寫教案,教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼應當如何寫教案呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園小班插花教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園小班插花教案1
教材分析:
本節課通過認識花的顏色,數數花的數量,鞏固對顏色的認識和鍛鍊手口一致點數,通過買花,鍛鍊幼兒的聽口令拿花,通過插花,讓幼兒根據顏色和圓點數量進行匹配。這節課讓幼兒通過插花,不僅對四種顏色進行了鞏固,感知了4以內的數量,而且操作性很強,小朋友可以用來進行遊戲,幼兒在獲得感性的同時,還體驗到了被認可,被欣賞的喜悅與成功的自豪,符合幼兒的年齡特徵和認知水平,因此我選擇了這節課,並且這節課打破了傳統的數學模式,能把教學融與遊戲之中,讓幼兒在輕鬆與活潑的氣氛中自主學習,並且實用性體現得也很明顯,課後我還打算將這個活動投放到遊戲區域中,本次活動的目標主要是從知識,能力,情感三個維度來制定,我將本節課的重點放在:區分4種顏色的和初步感知4以內的數量,難點能根據顏色和圓點數量進行匹配。
活動目標:
1、區分紅、黃、藍、綠四種顏色,並嘗試着按指令拿花。
2、根據顏色和圓點數量進行匹配。。
3、喜歡參與遊戲,會大膽的跟客人老師介紹。
活動準備:
1、紅、黃、藍、綠四種顏色的.標記、花若干,四隻,瓶子若干。
2、操作材料人手一份。
活動過程:
一、參觀“花店”,感知不同花的顏色及數量。
1、導入:今天趙老師開了個花店,誰想來當老闆?等一等,趙老師先要考試,考試通過才能當老闆。
2、認識紅、黃、藍、綠四色。
師:誰來說說這裏有什麼顏色的花?有幾朵?(請個別幼兒)紅色的花,有幾朵?綠色的花,有幾朵?藍色的花,有幾朵?這是什麼顏色的花?綠色的,有幾朵?
都很聰明嗎?現在一起回答,這是什麼顏色的花?有幾朵?老師這裏有幾隻花瓶?
二、聽指令拿花。
現在你們來做老闆,我來做客人,請老闆們把凳子下面的籃子拿起來。聽好了,我要買一朵紅色的花,請老闆把一朵紅花舉起來。你們要對客人說:一朵紅色的花給你。謝謝,我來看看哪個老闆拿錯了,都對。我要一朵黃色的花,(幼兒舉起黃色的花,說一朵黃色的花給你),都對,我要一朵藍色的花,(幼兒舉起一朵藍色花,說一朵藍色的花給你)我要一朵綠色的花。(幼兒舉起一朵綠色的花,說一朵綠色的花給你)
都很聰明,趙老師不知道請誰當老闆了,我再來買,現在我要買2朵綠色的花,(幼兒邊舉起邊說)我要2朵藍色的花,(幼兒邊舉邊說)花拿好,我看看誰錯了,放下,我要2朵紅色的花。(幼兒邊舉邊說)
三、種花。
請老闆們把花藏到凳子下面,剛纔有些小朋友拿對了,有些小朋友拿錯了,沒有關係,老闆除了會買花,還要會插花,看,老師這裏有好多的瓶子,數數有幾個?這個花瓶怎麼插呢?上面有提示的,看,這個花瓶裏插什麼顏色的花?(上面有什麼顏色的標記就插什麼顏色的花)插幾朵呢?你怎麼知道的?看點子,有幾點就插幾朵花?
老師:花是不是隨便插的?不是,先看插什麼顏色的花,再數數有幾個點子就插幾朵花?
等一會插好以後,請你去給後面的客人看看,你要告訴她插了什麼顏色的花,有幾朵,如果你說對了,客人老師會給你一個獎盃,那你就可以當花店老闆了。
幼兒操作,老師巡迴指導。
四、評價
請拿到獎盃的孩子跟老師去做老闆買花吧。
幼兒園小班插花教案2
設計思路:
春天到了,幼兒園的草地上開滿了漂亮的花卉,孩子們開心地叫着:“真漂亮!”“把漂亮的花請到娃娃家吧!娃娃家會更漂亮的!”孩子們滿懷希望地建議道。爲了滿足幼兒的願望,我設計了今天的活動,將幼兒的興趣融入到計算活動中,激發幼兒活動的積極性。
活動目標:
1. 根據顏色、點數對應等特徵進行插花。
2. 感受春天的美,體驗參與計算活動的樂趣。
活動準備:
紅、黃、綠三種顏色的花幹及花瓶(上面標有數字或圓點),小花若干等。
活動流程:
一.激發幼兒活動的興趣。
春天到了,花兒也開了,可是我們娃娃家裏還沒有花呢,今天我們就來插花,打扮娃娃家,好不好?
二.粘花幹。
1.經驗的分享。
你們看,老師爲你們準備了什麼?(花,花幹)
花幹上藏着小祕密,找到了小祕密才能插花的。(幼兒觀察花幹)
花幹上藏着什麼小祕密啊?(數字寶寶,圓點寶寶)
有數字寶寶的花幹,怎麼插花啊?那有圓點寶寶的'呢?
2.幼兒操作。
幼兒操作,教師巡迴觀察、指導。(幼兒間可相互交流)
3.集體糾錯。
幼兒和教師一起查看插好的花,找出錯誤的花加以糾正,並說明糾正的理由。
三.插花瓶。
1.討論插花瓶的規則。
我們把花插到花瓶裏吧!咦,這麼多花瓶,應該插到哪個花瓶呢?(引導幼兒從顏色、點數兩種特徵進行插花瓶。)
2.幼兒操作。
幼兒操作,教師巡迴觀察、指導。
3.集體糾錯。
我們一起看看我們插的花,好看不好看。
四.延伸活動:打扮娃娃家。
幼兒園小班插花教案3
設計思路:
近來幼兒在遊戲中會時常出現買花的情節,這是因爲現在大多數家庭爲了美化家居環境,家中的長輩都會買些花卉來點綴居室,幼兒平日耳聞目睹看多了,自然而然的在遊戲中也反映出來。但經過我的幾次觀察發現,幼兒雖然熱衷於買花的情節,然而對於買回來的花,卻不知如何擺放,有的隨手一放,有的把買來的花束胡亂塞進花瓶了事,這一方面是由於幼兒的年齡特點使然,當然還由於他們對於插花藝術知之甚少,爲了讓幼兒能更好的感受到花給我們帶來美的享受,我根據二期課改的教育理念教材的選擇應與幼兒生活經驗相貼近,同時又能符合幼兒的興趣。於是設計了這節“插花”課程,在活動中幼兒可以試着用各種自制的`花卉進行插花活動,從而感受美,激發幼兒的創造力。
活動目標:
1、會選用不同的材料製作花卉,並根據自己的意願進行插花,萌發幼兒對美的感受力。
2、培養幼兒之間的合作能力。
活動難點:
會選用不同的材料製作花卉(餐巾紙)。
活動重點:
根據插花的方法,會修剪花枝。
活動準備:
吸管、糖紙、餐巾紙(新)、手工紙、剪刀、雙面膠等。
活動過程:
一、展示插花藝術
讓幼兒觀看多媒體瞭解插花,感受美的藝術。
1、你們看到的插花漂亮嗎?什麼地方漂亮?請幼兒自由講述(各種顏色、形狀樣式)
二、出示教師製作的插花
1、說說這些花和我們剛纔看到的插花有什麼不同?(真花和假花)
2、這些花是用什麼材料製作的?(糖紙、手工紙、皺紙)
3、數一數花盆裏有幾支花,分別有哪些顏色?
4、這些花是如何插的(比較不同的插花方法):有中間高,四周低;有後面高,前面低。
三、幼兒製作花卉
1、幼兒自己選擇材料製作花卉(幼兒可以走出座位,挑選自己製作花時所需要的材料)
2、要求幼兒多做幾朵,並能用不同材料和不同樣式製作花卉。
3、提醒幼兒選用能選用新材料(餐巾紙)製作花卉
四、插花
1、幼兒之間合作商量選擇插花的方法。(可以採用教師提供的方案,也可以自己進行創造性的插花)
2、重點提醒幼兒能根據插花的方法修剪花枝,擺放出不同的造型。
3、提醒幼兒插花時注意顏色的搭配,花朵的高低,前後的層次。
五、結束
欣賞小朋友的插花,介紹自己的插花
1、說說自己的插花是用哪些材料製作,分別用了什麼方法制作的。
2、並能說說插了這盆花所用的花束數量。
教學反思:
這節課的設計符合幼兒的年齡特點,又比較貼近幼兒的生活,同時又是幼兒遊戲活動中需要的材料,於是幼兒在製作過程中充滿了興趣。對於提供的新材料幼兒們也樂於動手操作,並能結合自己已掌握的技能進行再創造,充分發揮了幼兒的自主性和能動性。在材料的準備上也充分體現了層次性,滿足每個幼兒的需要。在活動中幼兒能主動與其他幼兒互商互量彼此合作完成作品。