【熱門】幼兒園中班語言教案5篇

作爲一名老師，有必要進行細緻的教案准備工作，藉助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎麼寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班語言教案5篇，歡迎大家分享。

幼兒園中班語言教案 篇1

活動設計背景

幼兒對天空充滿好奇。他們渴望知道可愛的藍貓兒是怎樣在太空翱遊；他們還想知道在遙遠的月球上是否住着嫦娥阿姨和活潑可愛、又蹦又跳的小白兔；就連天上飛過的飛機、空中飛翔的小鳥，也常常引起孩子們的歡呼，勾起他們對天空的嚮往。爲此，我設計了這項活動——想飛的小貓。目的是通過此項語言活動，啓發幼兒的創造性思維與發散性思維，讓幼兒充分發揮想像力，大膽表述他們的想像，以此來提高幼兒語言表達能力。

活動目標

1、幼兒在理解故事內容的`基礎上，通過結構字詞幫助，能夠完整地講述故事。

2、幼兒在集體面前敢於大膽表述自己的想法，並且能夠認真傾聽同伴講述。

3、激發幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。

4、啓發幼兒創造性思維和發散性思維。

5、萌發對文學作品的興趣。

教學重點、難點

重點：幼兒敢於表現自己，喜歡在集體面前講述。

難點：能認真聽取他人的講述。

活動準備

1、讓幼兒瞭解部分會飛的物體，及其簡單飛行原理。

2、認識小貓的特徵及習性。

3、準備字卡一套、錄音機、磁帶、磁力板等。

活動過程

一、開始部分

1、聆聽音樂，導入活動。

2、通過談話，引出活動。

二、基本部分

1、幼幼兒看結構字詞，完整講述故事。

2、幼兒看掛圖；老師講述故事。

3、 識字遊戲。

①幼兒閉上眼睛，教師把字卡發到幼兒手裏。

師：小朋友們閉上眼，我給你們放到手裏的禮物拿好，睜開眼睛，我講故事，你出字卡，看看誰認識我送給他（她）的禮物。

②全體幼兒站到前面，教師講故事，幼兒出字卡。

4、續編故事《我幫小貓飛上天》

三、結束活動

四、活動延伸

藝術活動：小飛機上藍天、小燕子

幼兒園中班語言教案 篇2

教學目標：

認識本書中四個主人公：Teddy Kitty Puppy Nic學會使用句型“How are you? I’m k you.” 進行表達。

語言點：

How are you? I’m fine. Thank you.

教具準備：

Teddy Kitty Puppy Nicky的卡片，故事光盤。

教學過程：

（一） 熱身活動：複習以前學過的兒歌，用TPR的形式讓課堂動起來。做幾個課堂用語常用的。拿出Teddy Kitty Puppy Nicky.的手偶認識並交朋友。

（二） 動畫學習：播放VCD第一單元的第一段動畫，調動幼兒學習興趣，並對幼兒進行提問Nicky和Kitty是怎樣打招呼的？再次播放動畫。

（三） 句型操練：讓幼兒閉上眼睛告訴他們小動物要來了。拿出手偶說：“Hollow! How are you ? ” “I’m fine.”從不同的方向拿出，反覆練習。

（四） 口語練習：把孩子分組分別利用手偶練習。

（五） 遊戲:<>.找朋友，找到誰便說“How are you” “I’m fine. Thank you.” 遊戲反覆練習。

（六） 道別：教師拿手偶跟孩子們告別，“Goodbye!” “Goodbye,Teddy!”

幼兒園中班語言教案 篇3

活動目標：

感知並理解兒童句式結構的趣味，學習逐行點讀兒童。

重點難點：

體會兒童的意境美。

活動準備：

幼兒用書《風草蟲》，教學電子資源《風草蟲》

活動過程：

一、教師播放柔和輕音樂，讓幼兒猜測地點，表達感受。

1.聽一聽，在這樣的音樂聲中，我們好像到了那裏？你彷彿看到了什麼？

2.今天我們一起走進草叢中，走了解風兒、草兒、蟲兒。

二、請幼兒打開幼兒用書，欣賞兒歌的畫面，教師朗誦兒歌，幼兒傾聽並理解兒歌。

1.你在畫面中看到了什麼？畫面給你什麼感覺？爲什麼？

2.草叢中的昆蟲在哪裏？請你到圖片中仔細找一找。

3.你聽到兒歌裏說了什麼？你最喜歡哪一句，爲什麼？

4.爲什麼草和蟲兒會動呢?從哪裏可以看出？

5.是風先動的，草先動的.，還是蟲先動的？

6.播放CD，請幼兒傾聽，學習其中的節奏，並跟着CD念兒歌，提醒幼兒用柔和的聲音朗誦，兼顧節奏和音調。

三、請幼兒站起來，邊念兒歌邊自然擺動身體，鼓勵他們用不同的動作表現風動，風鳴的特點。

幼兒園中班語言教案 篇4

活動目標

1．學習邊念兒歌邊玩手指遊戲。

2．理解兒歌內容，感受兒歌的趣味。

3．體驗與小朋友一起遊戲的'快樂。

活動準備

1．準備一些幼兒在幼兒園遊戲的照片。

2．活動前在班上反覆插放兒歌錄音，使全班幼兒熟悉兒歌內容。

3．根據兒歌內容，與配班教師排練好動作，並製作好動作示範圖。

活動過程

1．請教師和幼兒一起觀察幼兒在幼兒園遊戲的照片。

教師：照片裏有誰?他們在幹什麼?誰是你的好朋友?

2．教師邊有感情地朗誦兒歌邊做示範動作。

說到“金鉤鉤，銀鉤鉤，請你伸出小指頭”時，主班教師和配班教師分別伸出左手和右手的小指動一動。

說到“結結實實勾一勾，勾一勾，點一點”時，兩位教師把小指互相勾一勾，點 一點。說到“一起唱歌又跳舞，我們都是好朋友”時，兩位教師互相拉手，拍手。

3．教師與幼兒邊念兒歌邊玩遊戲。

教師邊說兒歌邊做動作，配班教師出示相應示範圖，幼兒嘗試邊說兒歌邊做動作。兩個幼兒一組，說兒歌玩遊戲。

鼓勵幼兒互換好朋友，邊說兒歌邊玩遊戲。

幼兒園中班語言教案 篇5

活動內容：仿編散文詩《雲彩和風兒》

活動目標：

1、幼兒理解散文詩的內容，培養幼兒對文字符號的興趣。

2、嘗試仿編詩句“吹呀吹，雲彩變成……”培養幼兒思維的求異性和發散性。

3、發展幼兒的口語表達能力。

活動準備：音樂磁帶；字卡“雲”、“有趣”、“能幹”；背景圖一張；披風；雲朵形狀的各色卡紙。

活動預設：

一、猜謎引入：今天莫老師帶來了一個謎語，我們大家一起來猜猜，好嗎？

1、師念謎面，引導幼兒猜謎。

謎面：身體輕又輕，空中來旅行，有時像老虎，有時像大象。

2、出示字卡“雲”，幼兒認讀“雲彩的雲、白雲的雲”

二、幼兒欣賞配樂散文詩，感受散文中優美的意境，理解散文詩的內容。

1、師談話引入：秋天到了，天空變得格外晴朗，藍藍的天上飄着朵朵白雲，陣陣秋風吹呀吹，朵朵白雲變呀變，變成了什麼有趣的東西呢？請小朋友聽一首散文詩就知道了。

2、幼兒欣賞配樂散文一遍，並結合背景圖的演示，幫助幼兒理解散文的內容。

師：散文裏說雲彩變成什麼？

3、師再朗誦一遍，激發幼兒的想象和思維。

師邊朗誦邊出示字卡“有趣”、“能幹”。提問：爲什麼說雲彩真有趣，風兒真能幹？

三、組織幼兒展開想象，仿照散文的句式嘗試仿編。

1、師：平時，你們看到天上的雲還像什麼？請你和旁邊的同伴說說。

2、引導幼兒用“吹呀吹，雲彩變成……”的句式說出來。

師：現在請小朋友象散文詩裏的句子一樣，用“吹呀吹，雲彩變成……”把你看到的和想到的說出來。

3、老師把每個幼兒說的句子寫在“一片雲朵”上，並貼在背景圖上。

四、幼兒欣賞仿編的詩歌，師將幼兒編的詩句連起來朗誦一遍。

五、遊戲“雲彩和風兒”，進一步感受雲的有趣，風的`能幹。

1、師講解遊戲玩法：請一名幼兒扮風，一部分幼兒扮雲朵，雲朵在空中悠閒的飄來飄去，當一陣風吹過之後，雲朵要做一個造型，並且說“我變的是誰，在幹什麼。”

2、請部分幼兒遊戲一遍

3、幼兒到戶外遊戲。

推薦理由：

這首兒歌所表現的意境很美很神奇，天上的雲彩擡頭便看得有，不是完全脫離現實的想象，適合中班幼兒的特點，同時它能激發幼兒更加關注周圍的事物、探究事物的變化。

整個活動的設計是：在優美的音樂聲中，教師將幼兒帶到美的意境中，讓幼兒充分感受想象詩句所表達的美。在熟悉句式的基礎上讓幼兒展開想象，仿照散文的句式嘗試仿編，不僅能規範幼兒語言的表達，而且還能帶給幼兒成功的快樂體驗。