關於幼兒園大班社會教案(集合15篇)

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編爲大家整理的關於幼兒園大班社會教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

關於幼兒園大班社會教案1

活動目標：

1、學習、理解繪本，瞭解盲人朋友認識世界的獨特方式。

2、能積極參與觀察、體驗和交流活動，比較清楚地表達自己的想法和感受。

3、關注身邊的特殊人羣，萌發尊重、關愛殘疾人的情感。

活動準備：

繪本PPT、盲人生活PPT、眼罩（與幼兒人數相等）、盲文卡（2人一張）、畫板（人手一份）

活動過程：

一、介紹盲人朋友——托馬斯

1、今天老師請來了一位朋友，托馬斯，他是一位盲人朋友。盲人是什麼樣的？

2、你覺得盲人的世界是什麼顏色的？

3、現在就請你把眼罩拉下來遮住眼睛，感受一下盲人的世界是什麼顏色的。

4、可是托馬斯說盲人的世界也可以有很多顏色，我們一起來聽一聽他是怎麼說的。

二、理解繪本，瞭解盲人認識顏色的方法

1、師：這是《一本關於顏色的黑書》。（教師邊演示課件邊講故事）

2、提問：

①你看到了哪些畫面，它可能代表的是什麼顏色？（根據幼兒回答，點擊相應圖片）

②托馬斯說黃色有時像小雞的羽毛，軟軟的，他是怎麼感覺到的？（摸到的）

③托馬斯想用草莓代表什麼顏色？有時還像西瓜，甜甜的，托馬斯是用什麼辦法認識紅色的？（嚐到的）

④落葉是什麼顏色的？這幅畫面是托馬斯介紹他認識棕色的方法，他是怎麼認識的？

⑤托馬斯覺得綠色吃起來就像檸檬冰激凌的味道，除了嘗，他還用了什麼辦法來認識綠色？（聞）他覺得綠色聞起來像什麼？

⑥托馬斯說他喜歡所有的顏色，爲什麼？

3、小結：托馬斯雖然眼睛看不見，不過他會用手摸，用耳朵聽，用鼻子聞，用嘴巴嘗，還可以用他的身體去感覺、認識世界。

三、感受體驗，關注盲人生活

（一）觸摸盲文

1、師：今天我們就來試試盲人朋友用手摸的本領。先請你說說在這幅圖上你看到了什麼？（小點點）（課件出示盲文圖片）

2、師：現在請你戴好眼罩，然後用手摸一摸小卡片上的點點，感覺怎麼樣？（粗糙、凹凸不平、有花紋）

3、師：知道這些小點點有什麼用嗎？

4、小結：這些點點可以組合成不同的文字，幫助盲人看書。

（二）對比作畫

1、師：盲人朋友除了會學習盲文，還有很多其他的本領。（欣賞課件：盲人生活）

2、師：你們覺得盲人了不起嗎？雖然他們的眼睛看不到，但他們還會畫畫、彈琴。你們能在看不見的情況下畫畫嗎？

3、矇眼作畫

要求：①輕輕地拿出你椅子下面的畫板放在膝蓋上，在紙的上半部分畫個太陽；

②把眼罩從頭上輕輕地拉下來遮住眼睛，直到看不見；

③拿起筆在紙的下半部分再畫個太陽。

4、體驗交流：你覺得兩次畫畫的感覺一樣嗎？哪次畫畫簡單？

5、師：是呀，盲人的生活真是不容易。我們小朋友想不想來幫助盲人朋友？

四、延伸活動，幼兒合作扮演盲人

1、師：如果請你來扶着盲人朋友走路，你會怎麼做？誰來試一試？

2、師：現在請你們兩個小朋友一組，一位小朋友做盲人，另外一位小朋友做幫助盲人的人，然後一起慢慢走出門口，好嗎？

活動反思：

本次活動藉助繪本《一本關於顏色的黑書》，引導幼兒瞭解盲人認識世界的獨特方式。雖然幼兒平時與盲人的接觸不多，但通過本次活動，可以看出幼兒對盲人生活的好奇以及敬佩之情，他們通過看、摸、猜等方法拉近了與盲人的距離，從而萌發尊重、關愛盲人的情感。整個活動充滿溫馨、關愛的氣氛，幼兒參與活動的主動性強，參與的機會很多，體現了幼兒的主體性。

關於幼兒園大班社會教案2

金秋十月，桂花飄香。我們又迎來了一年一度的“九九重陽節”。在這個特殊的日子裏，今天上午我們實驗幼兒園大班組邀請了爺爺奶奶和退休老師們在教室裏，祖孫兩代歡聚一堂，其樂融融，共慶一年一度的九九重陽節。

重陽節是中國的傳統節日，爲弘揚民族文化，讓傳統美德深入孩子們的心靈。我們大班組的老師們精心策劃了一場“祖孫攜手歡度重陽”的聯歡活動。每個孩子都請來了自己的爺爺奶奶、外公外婆，老少攜手，共慶佳節。

孩子們準備了許多精彩的節目，有彈鋼琴、集體舞《娃哈哈》、《北京的金山 上》、《閃閃的紅星》《我給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿》等。爺爺奶奶看着這些可愛的小寶寶們都笑得合不攏嘴，好像又回到了自己的童年。爺爺奶奶們也不甘示弱， 也表演了精彩的節目，有合唱、講故事、歌舞表演等等。爺爺奶奶們的精彩表演得到了小朋友的熱烈掌聲。孩子們還爲爺爺奶奶剝橘子、給爺爺奶奶吃糖，吃瓜子。祖孫倆你一口，我一口，笑容盪漾在整個教室裏。

最後，孩子們獻上了事先準備好的小禮物，和一聲聲稚嫩的真情祝福，還在老人的臉上印上了紅紅的脣印——“爺爺、奶奶我愛你！”把整個“重陽節”活動推向了高潮！

今天，孩子們在自己的親身體驗中，感受着愛，並學習着付出自己的愛。

關於幼兒園大班社會教案3

活動目標：

1、激發幼兒熱愛祖國的情感，教育幼兒要尊重少數民族的人民。

2、提高幼兒的認識能力。

3、使幼兒知道中國是個多民族的國家，瞭解幾個少數民族的服裝、飲食特點及各民族居住地。

4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

5、培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

中國地圖，幼兒身穿各民族服裝的圖片。幼兒從家裏帶來的各族有特色的食品

活動過程：

一、導入請幼兒欣賞歌曲《嘗葡萄》，請幼兒說說這是哪個民族的歌曲?

二、展開

1、教師提問：我們的國家有多少個民族?你都知道哪些民族?那你知道他們都居住在什麼地方嗎?

2、請個別幼兒來指一指(教師注意爲幼兒糾正)

3、教師出示民族娃娃(藏族)提問：知道這是哪個民族的小朋友嗎?(教師向幼兒介紹藏族的服飾和生活習性)

4、教師向幼兒介紹一個民族的服裝特點和生活習性，讓幼兒來猜猜這是哪個民族?(這個民族生活在草原上，人們喜愛騎馬放牧)

5、教師爲幼兒指出蒙族人民的居住地

6、出示朝鮮族娃娃，教師：誰認識這個民族的娃娃?(請了解的幼兒來介紹一下)

7、鞏固對少數民族的認識

(1)掛出藏族、朝鮮族、漢族、蒙古族、維吾爾族的人物圖片，請幼兒辨認。讓幼兒根據自己手中圖片上人物身穿的服飾，貼在地圖的相應位置。

(2)嘗一嘗各民族的特色食品，一起來談談他們的生活習慣。

三、結束教育幼兒要尊重、愛護少數民族，知道只有各民族人們同心協力才能把祖國建設的更強大。

活動反思：

考慮到孩子們的接受能力和興趣。緊緊抓住低年級學生活潑好動、模仿力強、注意力短、興趣容易轉移以及好奇心重的心理，教師營造民主、寬鬆而和諧的學習氣氛，以學生的興趣愛好爲動力，以學生爲主體，採用聲畫同步、舞蹈律動、演示、分組創編等多種有趣的活動來實現本課的教學目標，引導學生積極主動的參與音樂學習中，讓學生在無拘束的體驗中掌握歌曲節奏。教學過程中，教師適時的加以引導、提點，讓學生展開豐富的想象、聯想，討論、創編、交流、展示，增進學生表現音樂的慾望和能力，培養學生珍視兄弟民族友誼的感情，促進學生綜合能力的提高和發展。

教學過程中，我對教學環節進行調整,重新設計教學流程，運用不同的形式激發學生的學習興趣，重視對學生自己的創編和老師的指導，結果整個課堂教學師生互動、生生互動、展示了一個鮮活的教學場景。

(1)首先，利用學生的年齡特點，教學生學習兒歌，通過兒歌認識反覆記號。並引導他們進行有趣的節奏練習。在情趣體驗中掌握歌曲中重要的節奏特點，在輕鬆愉快的氛圍中提前解決了歌曲的難點。

(2)其次，我又加了“教學生學動作”這麼一個環節。在學生創編舞蹈動作之前，考慮到學生的實際情況，這首歌曲又是少數民族歌曲，學生在創編動作會很困難。所以在這個環節中我引導學生了解不少的少數民族，並教他們學習了幾個舞蹈動作，以便在最後環節創編動作時，給學生減少難度。從而也引導學生拓寬了好朋友的概念。

（3）最後，我充分利用學生的童趣，在以上學習動作的基礎上，根據歌詞讓學生即興創編舞蹈動作進行表演。這一環節不僅活躍了課堂氣氛，同時也爲孩子們提供了很大的活動空間，也是我在這堂課中感到最成功的一點。

關於幼兒園大班社會教案4

活動目標：

1、在調查、交流、討論中發現朋友的長處，增進相互瞭解。

2、積極關注身邊的每一位朋友，願意發現朋友的長處。

3、知道要互相學習、取長補短。

4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

1、調查朋友的長處，記錄在幼兒用書上。

2、佈置"朋友的長處"主題牆面，爲每個人準備一朵花（上面貼上幼兒各自的照片）

3、請個別有特長的幼兒準備一個節目，在活動中展示。

活動過程：

1、幼兒展示記錄表，交流朋友的長處。

幼兒個別交流被調查的朋友的朋友及其長處。

個別被調查的幼兒展示自己的長處。

2、佈置"朋友的長處"牆面。

幼兒每人找一個朋友，將朋友的長處用繪畫的方式記錄在朋友的花形紙上。

教師和幼兒共同佈置"朋友的長處"牆面：把幼兒記錄的花形紙按小組展示在牆面上。

3、爲朋友尋找長處。

觀察牆面，引導幼兒討論：朋友的長處是什麼？他們還有哪些長處？

幼兒爲朋友找長處並交流。

教師小結：大家都有自己的長處，平時要仔細觀察、瞭解，一定能發現朋友的長處。

活動反思：

每個人要在社會中生活，就需要與他人建立人際關係，有朋友的感覺真好。朋友帶給我們的快樂是親情也無法比擬的，所以我們一直都在尋找——“找啊找，找啊找，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友！”只可惜，找朋友並不像兒歌中唱得那麼簡單，怎麼樣讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，感受共同生活的樂趣？“在交往中學會交往”無疑是最有效的方法，通過交往，讓幼兒學會與人商量，合作，體驗同伴之間的友情，分享快樂,做大家庭中快樂的一員。

大班幼兒在經歷小中班兩年的集體生活後，大多數孩子有了自己固定的玩伴，具備了一定的交往意識，掌握了一些交往規則，能夠和小夥伴之間進行初步的交流和溝通，但現在的小皇帝、小公主們，習慣了衆星捧月，遇事常常還是以自我爲中心，不能做到關心別人、關注他人，還不能完全主動的與人交往，和同伴之間缺乏一定的合作精神，同時孩子們缺乏在夥伴面前大膽表述的勇氣，再加上現在多爲雙職工家長又是單元住宅，在家中能爲孩子創設的與人交往的環境相對較少，這就要求我們必須立足孩子，主動給孩子創造一起遊戲、一起活動的機會，開展社會《誇誇好朋友》這個活動，旨在進一步增強孩子主動與人交往的意識，養成良好的交往習慣，學會關注朋友、與朋友合作，學習與他人交往的方法，體驗與朋友的交往、合作、分享的快樂。

在孩子們明白理解什麼是優點了後，大家積極舉手發言，在幾個小朋友發言過後，我發現一個問題：大家讚美的語言僅限於如“她上課很認真”“她舉手很積極”“她做作業很認真”“她畫畫很好”，這些話語太籠統，似乎適用於很多小朋友，這樣的話，就沒有到達我預期的效果。

我調劑策略，要求他們從生活中往感受，如“她在和小朋友相處時怎樣？她是怎樣做的？有具體的事情，比如他上課很認真，他是怎樣認真？坐得怎樣？舉手怎樣？回答題目怎樣？”在我的提示下，孩子們的語言不再籠統，他們的想法真的很多，那和他們平時的觀察分不開。如豆豆說：“阿紫是我的好朋友，她和我是最好的朋友，每次她吃完飯，都會等我，和我一起往玩……”從她的話語中，我看到了她們的深厚友誼，也知道阿紫是一個熱情、友善的孩子。

語言是幫助孩子之間建立友誼的基礎，任何交往活動都離不開語言的支持，通過設計開展這一活動，讓好朋友之間互相交流高興的、難過的、有趣的事情或者小祕密，使孩子懂得要想成爲知心朋友，就需要互相交流，只有在傾聽與講述的過程中才能瞭解自己的朋友，知道好朋友的需要，從而產生關注朋友、關心朋友的想法，同時提高了孩子自己的語言表達能力。在朋友之間互相交流的過程中，教師自始至終注意爲幼兒創設一個自由、寬鬆、平等的語言交往的環境，和孩子融爲一體，支持、鼓勵、吸引幼兒和同伴教師之間的交談，體驗朋友之間語言交往的樂趣。

小百科：長處，拼音cháng chu，意思是指在某個方面比較突出。

關於幼兒園大班社會教案5

1、設計思路

野田的故事，也可能發生在許多幼兒身上，因爲生活總是有煩惱、有矛盾的。在遇到煩惱、矛盾時，怎樣把控自己、不迷失自我，怎樣把快樂和幸福找回來呢?在讀完故事後，可能會給幼兒帶來許多有益的幫助和啓迪。升入大班了，我們是幼兒園最大的孩子了，也要當哥哥姐姐了，讓我們帶弟弟妹妹一起遊戲、玩耍，做快樂的哥哥姐姐吧。

2、活動目標

(1)觀察畫面中人物的表情和動作，感受野田的心理變化。

(2)嘗試幫助小班的弟弟妹妹解決困難，體驗當哥哥姐姐的快樂。

3、活動準備

PPT課件

幼兒人手一本圖畫書

錄像：小班幼兒生活片段紙、筆

4、活動過程

(1)升班儀式，引起興趣

①幼兒歌唱《升班歌》。

②談話：

一我們升班啦，現在是我們幼兒園裏最大的孩子了，是弟弟妹妹的哥哥姐姐了。當哥哥姐姐你喜歡嗎?爲什麼呢?(幼兒自由講講當哥哥姐姐的感受。)

(2)閱讀圖書，理解故事

①出示封面：

一有隻小貓叫野田，他也做哥哥了，他快樂嗎?

一你從畫面哪看出來野田不快樂呢?(引導幼兒觀察野田的表情，大膽猜想。)

一故事裏的小貓到底是怎麼想的呢?又會發生什麼事情呢?我們一起來看圖畫書。

②出示第1～3頁：

一貓媽媽生了五隻小貓，小貓野田做哥哥了。媽媽總是忙着照顧弟弟妹妹，野田覺得媽媽好像不如從前那樣喜歡自己了。

一野田爲什麼會不高興呢?他心裏是怎麼想的?貓媽媽是真的不喜歡野田了嗎?

③出示第4頁：

一弟弟妹妹一天一天地長大了。媽媽說："喂，野田，帶弟弟妹妹出去散散步!"

一你覺得野田能帶好弟弟妹妹嗎?(幼兒大膽猜想。)④自主閱讀(幼兒人手一本圖畫書)：

一野田帶弟弟妹妹出去玩，遇到了什麼事情?他是怎麼想的?又是怎麼做的?

一仔細看看野田臉上的表情和身體的動作，這可以幫助你看懂故事。

一野田願意帶弟弟妹妹出去玩嗎?

一弟弟妹妹遇到危險了嗎?哪裏可以看出來呢?

一弟弟妹妹們遇到了哪些危險的事情呢?

一弟弟妹妹爬上了樹，他們害怕嗎?從哪裏可以看出他們害怕的樣子?(引導幼兒描述小貓們的動作和表情。)

一猜猜他們可能會對野田說什麼呢?野田是怎麼做的?

一大灰狼要吃小貓，野田怎麼辦?

一過不了獨木橋，小貓害怕嗎?野田又會怎麼做呢?

一這時候，野田是怎麼做的?你從哪裏看出來的?野田心裏又是怎麼想的呢?

一故事結束的時候，野田開心嗎?爲什麼?

小結：野田發現媽媽和弟弟妹妹們都是喜歡自己的，原來當哥哥照顧、保護弟弟妹妹會讓自己很開心。

(3)觀看視頻，情景體驗

一小班弟弟妹妹們剛進幼兒園，也會遇到許多困難，你願意幫助他們嗎?

一(觀看視頻：幼兒剛入園哭鬧、走路不穩、不會穿衣、不會吃飯等。)許多弟弟妹妹剛進幼兒園時會哭鬧，爲什麼會這樣呢?你有什麼辦法讓他們高興呢?

一弟弟妹妹走路搖搖擺擺，如果不小心摔倒了，你會怎麼做?

一在幼兒園遇到弟弟妹妹走過來，你又會怎麼做?

一弟弟妹妹不會自己吃飯，你有什麼好主意幫助他們呢?

小結：這些真是好辦法(好主意)，你是好哥哥(好姐姐)!

(4)選擇任務，分組完成

①幼兒分組，選擇上述某一情景內容作爲任務，討論制定"幫助弟弟妹妹"計劃書。

②分組制定完成"幫助弟弟妹妹"計劃書，討論哪些是比較合適的辦法和做法。

⑧統計：哪組的好辦法最多。

關於幼兒園大班社會教案6

設計意圖：

幼兒的成長傾注了父母大量的心血和愛。自然界中，動物媽媽又是怎樣愛護動物寶寶的呢？本活動以此爲契機，引導幼兒明白“愛”有很多表現方式：保護幼小的.動物寶寶、教動物寶寶捕食、教動物寶寶適應自然環境，獨立生活┄並從中發現關愛、友愛、情愛的美好，從而使幼兒無論對人、對事、對物都充滿着感激，促進其形成良好的處世態度。

活動目標：

1、 培養幼兒關心他人的情感。

2、 體驗愛別人或被愛都是一種幸福。

3、 瞭解動物之間也有愛，不同動物對愛的表達各不相同。

活動準備：

有關動物預寶寶的圖片資料或錄像。

過程建議：

1、 幼兒看圖片或錄像體會動物媽媽與寶寶的“愛”，並感受動物“愛”的方式。

（1） 貓媽媽把自己的寶寶擁抱在懷裏。

（2） 猴子媽媽整晚拉着寶寶的尾巴睡覺。

（3） 熊媽媽把小熊推下水，讓它學游泳，又從急流中救起它。

（4） 狐狸媽媽把寶寶趕出家門讓寶寶獨立生活，自己卻跟在後邊。

（5） 鷹爸爸在空中鬆開食物給寶寶餵食，訓練寶寶空中捕食的本領。

（6） 小蜜蜂找到花兒，喊一家人去品嚐。

2、 幼兒討論：動物是不是也有愛？爲什麼狐狸媽媽要趕走寶寶？

3、 幼兒用肢體語言模仿動物表達對“愛”的方式。

4、 讓幼兒誇誇自己的媽媽。欣賞詩歌：《媽媽的愛》《愛》。

延伸提示：

幼兒爲爸爸、媽媽做件事或送件禮物，以表達自己對父母的愛。

關於幼兒園大班社會教案7

　目標：

1、正確對待換牙現象，瞭解乳牙和恆牙的區別。

2、知道保護牙齒的重要性。

準備：

1、PPT課件。

2、故事《換牙》的磁帶。

3、保護牙齒的視頻。

過程：

一、丁丁擔心啥。

--有一個小朋友叫丁丁，一天早上他的牙齒搖動了。這是怎麼回事呢？丁丁的牙齒到底怎麼了？

--教師播放故事前半部分（開頭至"……就用手輕輕地碰碰牙齒"）。

--丁丁的牙齒搖動了，他以爲牙齒怎麼樣了？（爛掉了）。

--丁丁爲什麼以爲牙齒爛掉了？（因爲他昨天晚上偷吃了糖而且沒有刷牙）。

--丁丁以爲他的牙齒要爛掉了，會掉下來，他是怎麼做的？（不敢大聲說話、不敢張大嘴吃飯，還用手捂住嘴巴）。

二、丁丁換牙了。

--老師發現丁丁害怕的樣子，她是怎樣做的呢？我們繼續聽下去。

--教師播放故事《換牙》的後半部分（從"這時，老師看見了……"至結束）。

--老師是怎樣對丁丁說的？她爲什麼讓丁丁別害怕？（因爲丁丁的牙齒不是要爛掉，而是要換新牙了）。

--那你換新牙了嗎？現在請你們仔細觀察一下旁邊小朋友的牙齒，看看有什麼發現，待會告訴我們。（有黑的牙齒、掉了幾個牙齒）。

--如果我們再有牙齒搖動或者是掉下來你們會害怕嗎？

--小結：你們爲什麼會不害怕了呢？因爲換牙是每個人都必須經歷的自然現象，說明你們長大了。

--出示PPT1：我們在換新牙時，怎樣纔能有一口漂亮、整齊的牙齒呢？

--小結：我們在換牙的時候，不能用手去扳它，用舌頭去舔，這樣長出來的牙齒纔會漂亮、整齊。

三、乳牙與恆牙。

--人的一生有兩種牙齒，一種叫乳牙，一種叫恆牙。你想知道它們嗎？我們來聽一聽。

--教師以乳牙的口吻邊講述《老朋友和新朋友》，邊出示PPT2。

--剛纔老師說到了兩種牙齒，它叫什麼？（乳牙），對，這就是在我們吃奶的時候就長出來的牙齒，乳牙。

--那它叫什麼呢？（恆牙）。這就是在乳牙之後會陪着我們一生的牙齒，他叫恆牙。

--出示PPT2：你們看看，乳牙和恆牙有什麼不一樣的地方嗎？（牙齒的數量變多了，牙齒變大了，磨牙變多了，顏色變了）。

--那我們來數一數，看看乳牙有多少顆？那恆牙呢？恆牙比乳牙多，什麼牙齒比乳牙多呢？

--引導幼兒討論：爲什麼恆牙要來替換乳牙？

--小結：對，因爲小朋友長大了，吃的東西越來越多，越來越硬，乳牙咬不動，嚼不爛了，所以要換更堅固的恆牙。

--恆牙會永遠和我們在一起，那我們應該怎樣保護它呢？

--播放保護牙齒的視頻。我們應該怎麼樣去保護牙齒呢？（早晨起牀後，晚上睡覺前都要刷牙）。

--你們平時是怎樣刷牙的呢？

--師幼共同學習刷牙。

--出示PPT3:你們想不想有這樣漂亮、整齊的牙齒呢？只要我們小朋友以後少吃糖、少喝碳酸飲料、早晚堅持刷牙，那麼今後我們的牙齒就會變得既漂亮又整齊。

關於幼兒園大班社會教案8

（一）活動目標：

1.感受世界各地民族文化的豐富與有趣。

2.初步瞭解世界各地著名建築、習俗、傳統節日等，感知世界各地文化的多樣化與差異性。

（二）活動準備經驗準備：請幼兒與家長一起收集有關世界各地著名的建築、習俗、傳統節日的資料。

材料準備：世界地圖、地球儀，有關的圖片。

（三）活動過程1.通過觀察地球儀導入活動，激發幼兒參與活動的興趣。

引導語：誰能從地球儀中很快找出中國所處的位置？

2.多形式幫助幼兒瞭解世界各地的著名建築、習俗、風土人情等。

幫幼兒區別中國小朋友與外國小朋友的不同。

師：你見過外國小朋友嗎？他們長什麼樣子？與我們有什麼不同？

幼兒討論並說出自己的想法。

幫幼兒瞭解中外小朋友飲食習慣的不同。

師：外國小朋友喜歡吃什麼？餐具是什麼？

幫幼兒瞭解中外節日、習俗、風光的不同。

教師：中國與外國的節日。如中國的傳統節日：春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節等。外國的節日：聖誕節、萬聖節、復活節等。

習俗：中國的舞龍、舞獅、踩高蹺、大頭娃娃等，外國的有：化妝舞會等。

中外的風光：欣賞中外風光的圖片，及一些國家的建築。

3.通過討論，引導個別幼兒想大家介紹你瞭解的世界之最？

4.結束：你們還想了解世界的什麼？引導幼兒將自己最喜歡的內容佈置在世界之最的主題牆上。

（四）活動延伸角色遊戲活動：在角色遊戲旅行社中，開展"去世界各地旅遊"的遊戲，讓幼兒扮演導遊想旅客介紹世界各地的名勝古蹟、著名建築等。

關於幼兒園大班社會教案9

(一)內容簡介

貓媽媽又生了五隻小貓咪，小貓野田做哥哥了。媽媽總是忙着照顧弟弟妹妹，野田擔心媽媽不喜歡自己，產生了扔掉他們的想法……野田真的會這樣做嗎?又發生了什麼事情讓野田成爲好孩子、好哥哥呢?讓我們翻開圖畫書去尋找答案吧!

(二)主題分析

故事講述了小貓野田從討厭弟弟妹妹，到最後成爲弟弟妹妹保護者的心路歷程，讓孩子們懂得了要照顧年紀小的同伴與朋友，學會關心、幫助弱者。

(三)情節分析

"媽媽生弟弟妹妹啦!我要當哥哥啦!"這件開心的事情，卻讓野田愁腸百結：有了弟弟妹妹，媽媽還會喜歡我嗎?故事在矛盾的糾結中開始了。

野田怕媽媽因此不喜歡自己，在這樣的愁緒中，野田想把弟弟妹妹扔掉，小讀者禁不住爲他們捏了一把汗。

驚險百出的是弟弟妹妹遇到了各種危險，讀者的心也隨之懸在半空：怎麼辦?野田會來幫助他們嗎?

弱小的弟弟妹妹對野田的無限信任和依戀，讓他幡然醒悟，也喚醒了他心中的善良，使他承擔起照顧弟弟妹妹的責任。最後，野田成長爲好孩子、好哥哥，他發現媽媽更愛他了，他是快樂的、幸福的。故事的結局也是團圓美好的。

(四)角色分析

野田成爲哥哥了，他不斷變化的表情讓我們讀出他內心的矛盾。媽媽生弟弟妹妹的那一刻，野田歡欣雀躍，他也爲弟弟妹妹的出生而高興。那什麼使他表情發生變化的呢?

他看到媽媽忙着照顧弟弟妹妹，表情變得沮喪、無奈，甚至是妒忌，這讓我們讀出他的"不快樂"。野田的笑容怎樣纔會回來呢?是丟掉弟弟妹妹嗎?顯然不是，這種想法和做法反而讓他變得更焦慮和難受了。最後，他和弟弟妹妹都經歷了磨難，他終於擔當起了做哥哥的責任，媽媽也表揚他說："你真是媽媽的好孩子，弟弟妹妹的好哥哥。"這讓他舒心、開懷地大笑，原來當哥哥也很有趣啊!

外表再陽光的孩子也會出現不良的情緒、陰暗的心理。故事裏，野田找回善良、重獲自信的經歷正是孩子們自我認識、自我修正的心路歷程，這也可能是每個孩子都會經歷的成長磨難吧。

(五)圖畫分析

故事的畫面富有兒童的生活情趣，用寫實的手法描繪了自然景色，好像故事就發生在孩子們的身邊。畫面構圖簡單明瞭、畫法簡潔、勾線清晰、人物突出，增加了故事的可讀性，並能讓讀者比較容易理解故事情節。

畫面突出刻畫了主角--野田的神情和動作，從他的表情，可以讓讀者探究到他的心理，瞭解其情緒和心理變化。最後，畫面充滿絢麗的晚霞，野田沐浴在一片紅彤彤的陽光裏，讓我們看到一個陽光、快樂、充滿自信的孩子。

(六)語言分析

故事中運用了比較多的對話，不但刻畫了人物的心理活動，也營造了日常生活的故事氛圍。讓讀者感覺貓媽媽一家就生活在"我"身邊或者就是"我家"，野田的煩惱、難過、快樂等情緒"我"也可能會有。幼兒可以通過模仿對話，用不同的語氣、表情、動作等嘗試表演，並理解詞義。故事結尾"做哥哥雖然有些煩惱，可也很有趣呀"、"雖然……可也……"等句式，可以讓幼兒進行模仿練習。

關於幼兒園大班社會教案10

設計意圖：我國當前絕大多數孩子都是獨生子女，受到父母無微不至的照顧。家長讓孩子吃好的、穿好的。但是有些家長對子女的生活關心、照顧過多，教育不夠，造成部分孩子只知受他人之愛，而不知付出，認爲父母的關心、照顧是應當的，不懂得回報、感恩父母。因此，加強孝敬父母的教育尤爲必要。

本活動主要讓孩子瞭解父母養育自己很辛苦，從中體會到父母的愛心，從而激發他們對父母的愛，促使他們產生孝敬父母的行動，於是我就設計了這樣一個故事，講述的是爸爸媽媽給貝兒過生日那天，貝兒看着自己從小到大的照片，回憶自己在成長過程中，爸爸媽媽養育自己的辛苦，對於過生日就有了一種新的理解，於是就把蛋糕讓給爸爸媽媽先吃的這個故事。這是活動的重點部分，感情的昇華是難點。這個故事所透視的內涵是因爲給孩子過生日是當前家庭生活中常見的現象，家長往往是忘記或捨棄自己的生日，而給孩子的是隆重的生日，通過這樣的故事對學生進行教育比較親切切容易接受。

活動目標：

1、知道父母養育子女很辛苦，自己是在父母親切關懷、照顧下長大的。

2.體會到爸爸媽媽對自己的愛，產生愛爸爸**的情感，願意做孝敬父母的好孩子。

活動準備：

課件：《我愛爸爸媽媽》;故事磁帶：《看誰做得好》

活動過程：

一、引題

小朋友在這個世界上誰是你們最愛的人?你們家裏都有什麼人，他們對你怎麼樣?小朋友，你是怎樣來到這個世界上，又是怎樣長到這麼大的呢?

師：好，剛纔所有的小朋友都說到了爸爸媽媽，現在就請你們來說一說自己的爸爸媽媽對你們都做過哪些事情?你認爲哪些是愛你們的，哪些是不愛你們的。

二、說說自己的爸爸媽媽

1、幼兒自由發言，教師幫助記錄。

2、討論孩子說的哪些體現出爸爸媽媽是愛我們的?哪些是不愛我們的?

師：爸爸媽媽愛我們的事情都差不多，都是給我們買好吃的、好穿的、還帶我們到外面去旅遊……但爸爸媽媽打孩子是否表示他們就不愛我們了呢?讓孩子進行討論，爸爸媽媽是在怎樣的情況下打我們的?

關於幼兒園大班社會教案11

1、設計思路

升入大班，幼兒都爲自己成爲哥哥姐姐而自豪，都願意帶領弟弟妹妹進行活動。但是究竟怎樣做纔是一個有愛心、有責任心、會照顧弟弟妹妹的好哥哥、好姐姐呢?幼兒可能並不知曉。

幼兒園的"大帶小"活動，讓幼兒在真實情景中完成帶弟弟妹妹參觀幼兒園的任務，體驗其中的快樂、樂趣，甚至是煩惱。通過制定"大帶小"計劃，增加任務意識，嘗試按照計劃完成任務。

2、活動目標

(1)討論"大帶小"活動，設計參觀路線，嘗試用符號、文字、圖畫等記錄。

(2)帶領弟弟妹妹參觀幼兒園，體驗當哥哥姐姐的責任感。

3、活動準備

記錄工具：紙、筆等

事先聯繫小班，預約活動時間，做好安排幼兒.園簡易地圖

4、活動過程

(1)導入：回憶故事

一(出示圖畫書。)還記得故事的名字嗎?故事講了什麼呢?

一野田是好哥哥嗎?爲什麼?

一你願意當哥哥姐姐嗎?小班小朋友剛來幼兒園，有許多地方都不認識，你願意帶他們參觀幼兒園嗎?你能像野田一樣照顧他們、愛護他們，讓他們快樂嗎?

(2)討論：大帶小

一剛進幼兒園的小班弟弟妹妹都非常小，還沒有習慣幼兒園的生活，許多事情都不知道、也不會做，要帶好他們可不是一件容易的事情啊!

一帶弟弟妹妹參觀幼兒園，要做些什麼事情呢?說些什麼話呢?(引導幼兒從安全、情緒等方面考慮。)

一可以介紹自己，知道弟弟妹妹的班級和名字。

一可以介紹幼兒園的設施，告訴他們活動室的名字以及可以在裏面做哪些事情。

一要保護好弟弟妹妹，不做危險的動作和事情。

(3)記錄：參觀路線

①出示幼兒園簡易地圖。一這是幼兒園的地圖，上面的活動室和教室，你都認識嗎?知道它們在哪裏嗎?

一請你設計一條"參觀線路"。(要求：能參觀到這些地方;不走重複路。)

②分組設計"參觀線路"。

一可以用符號、文字、圖畫等記錄，要簡單明白，讓別人一看就知道。

⑧交流討論，適當修正。

小結：按照設計的"參觀線路"，帶領弟弟妹妹參觀幼兒園，讓他們知道更多幼兒園的事情。要像哥哥姐姐一樣愛護他們、保護他們，讓他們感到快樂!

(4)實踐：參觀幼兒園

①參考流程：

A.互相認識：大班幼兒主動介紹自己，詢問並知道弟弟妹妹的名字。

B.大班幼兒依次介紹帶弟弟妹妹可能去參觀的地方。

C.安全提醒。

D.大班幼兒帶弟弟妹妹參觀幼兒園。

②注意事項：

A.事先在走廊、樓梯等地方增加教師，以保護幼兒的安全。

B.提醒幼兒慢慢走。

(5)活動延伸

談話交流：

一在"大帶小"活動中遇到了哪些事情?

一談談你是怎麼照顧弟弟妹妹、幫助他們的?

(三)活動拓展

根據"幼兒園簡易地圖"，設計能參觀幼兒園更多地方的線路圖。

(四)閱讀區的活動

1.表演區：提供頭飾、錄音、圖畫書等，幼兒可嘗試表演故事。

2.語言角：提供圖畫書讓幼兒繼續閱讀，並鼓勵幼兒根據畫面豐富故事情節。

關於幼兒園大班社會教案12

設計理念：

現在的孩子都是獨生子女，家人都把他們當成“小皇帝”“小公主”只要他們開口，大人們想盡辦法給予滿足。這樣就使得孩子們養成了一些不好的壞脾氣。如：小氣、自私等。就如故事中的小貓，他的漂亮房子是通過大家的幫忙而蓋成的。作爲房子的主人應該熱情地招待給他幫助的好朋友，而不是怕朋友們把自己的房子弄髒。更何況他的朋友們都是非常懂禮貌的。知道小貓怕他們弄髒房子，他們特地準備了新的、乾淨的鞋子。可小貓還是那麼得小氣、自私，還要朋友們洗乾淨了腳，光着腳才能進他的房子。所以到後來，誰也再沒到小貓家做過客，誰也不願再找小花貓玩，每天和小貓做伴的，只有他的那座新房子。

設計意圖：

一、通過看課件，並講述課件的內容，使幼兒知道小貓的新房子是通過大家的努力而蓋成的。

二、教師講故事，通過提問讓幼兒瞭解小動物想到小貓家做客而小貓爲什麼不讓小動物到自己家來玩的整個過程。體驗小貓從開始的開心到後來孤單單一個人的心情變化。

三、通過對小貓行爲的討論，使孩子們懂得我們不能像小貓那樣小氣、自私、不懂得感恩。我們要學做一個熱情、大方的孩子。

四、通過情景表演，使幼兒學做一個有禮貌的客人、學做一個熱情招待朋友的小主人。

活動目標：

1、理解故事的內容，感受小貓從開始有很多的朋友到後來孤單單一個人的過程及小貓的情感變化。

2、通過故事讓幼兒懂得在生活中我們不能小氣、自私，要做到和朋友團結友愛，互相幫助，這樣我們纔會有更多的好朋友。

3、通過情景表演使幼兒學會做一個有禮貌地客人和熱情招待朋友小主人。

活動準備：

課件、圖片、情景表演所需的道具

活動過程：

一、大家一起蓋房子

1、(出示小貓的新房子)小朋友你們看!這座房子漂亮嗎?你們猜這是誰的新房子?(幼兒通過看新房子的外觀猜出是小貓的新房子)

2、小貓有很多好朋友，他蓋新房的時候，大家都來幫忙，你們看!他們是誰呢?

3、幼兒看課件。

提問：1、誰小貓蓋房子了?(大象、山羊、小狗、小熊、小公雞)

2、大象幫小貓幹什麼了?(運木頭)

3、山羊和小花狗在幹什麼?(把圓木鋸成一樣厚的木板)

4、小熊、小公雞幫了什麼忙?(用木板釘成了一座漂亮的小房子)

5、漂亮的房子終於蓋好了，可大家都累得怎麼樣?(滿頭大汗、衣服溼透了)。

6、看到這麼漂亮的新房子和自己的好朋友，小貓開心嗎?

7、小貓的新房子是大家共同努力蓋成的，如果你是小貓的話，你會怎麼做?(幼兒大膽講述自己的想法)

二、小動物們來做客

小貓會怎麼做呢?我們一起來聽一聽。教師講故事小花貓在牆上貼了一層奶白色壁紙開始到最後。

1、好朋友想到小貓家做客，小貓是怎麼樣說的?(不行，不行，現在正下雨，你們會把新房子弄髒的。)

2、過了幾天，天沒有下雨，小動物要到小貓家做客，小貓又是怎麼說的?(不行，不行，你們沒看見天正在颳風，你們來會把新房子弄髒的)

3、後來小貓請小動物來他家做客了嗎?(請了)那爲什麼小動物都不願進小貓的家玩?

4、現在這隻小貓快樂嗎?

三、小氣的小花貓

1、你喜歡故事中的小貓嗎?爲什麼?

2、你們覺得這是一隻怎樣的小貓?(小氣、自私、不懂感恩的小貓)

3、如果你的好朋友想到你家來玩，你會怎麼說?怎麼做?

四、情景表演《做客》

幼兒通過表演學做一個有禮貌的客人、學做一個熱情招待朋友的小主人。

關於幼兒園大班社會教案13

活動目標

1．能結合自己的生活經驗，制定合理的旅遊計劃。

2．瞭解新疆的風土人情，知道新疆是個美麗的地方。

3．在合作探索中體驗活動的樂趣。

活動準備

1．空白計劃表，中國地圖，有關新疆的圖片若干，圖卡四張。

2．新疆風光錄像，新疆舞蹈音樂磁帶，開飛機音樂磁帶。

3．新疆葡萄，新疆服飾。

活動過程

1． 啓發談話，激發旅遊願望

師：馬上要放假了，你們想出去旅遊嗎?以前你和爸爸媽媽旅遊過嗎?

師：老師也喜歡旅遊。我去旅遊的時候還拍了錄像呢，我們一起來看一看。

(本環節由幼兒的經驗入手，讓幼兒通過回憶自己旅遊的經歷來激發他們旅遊的願望。在觀看老師的錄像前先不告訴他們是什麼地方，讓幼兒帶着疑問和探究的慾望去觀看，充分調動了幼兒的學習積極性。)

2． 觀看錄像，瞭解新疆之美

師：看了錄像，你們覺得這是什麼地方?你在錄像中看到了什麼?

小結：新疆人的服裝服飾很美．新疆的姑娘穿着長裙和背心，戴着小花帽；新疆人的風俗習慣很特別，他們喜歡騎馬、放牧、住氈房，喜歡唱歌跳舞；新疆有很多特色食品，有羊肉串、葡萄乾、哈密瓜等等；新疆的自然風景也很美，土地遼闊，有雪山、沙漠，還有古城呢。

(老師邊小結邊出示相應圖卡四張)

(本環節幼兒觀看錄像，自由發言，初步瞭解新疆的風土人情。而老師的小結，則是有目的地把新疆關的四個方面加以概括，併爲下面的操作作準備。至此，幼兒對新疆的神往已達到高潮。)

3． 制定計劃，做好旅遊準備

師：你們知道新疆在哪裏嗎?

師：對，很遠，在祖國的西部。(老師出示中國地圖，看新疆的位置)那麼，我們去旅遊該怎麼去呢?要準備些什麼呢?(幼兒討論)

師：對，旅遊要帶食品、用品、還要準備乘什麼交通工具。這是一份旅遊計劃表，我把你們說的記在這張表上作爲標記。哪些小朋友願意一起來研究旅遊要帶什麼食品?哪些小朋友願意來研究旅遊要帶什麼用品?哪些小朋友來研究旅遊要用什麼交通工具?請每組小朋友把討論結果記在各自的計劃表上。(幼兒自由組合，分組討論、記錄)

師：讓我們大家一起來看看各組制定計劃的情況吧。交通工具組畫了飛機和火車，大家覺得乘哪個更好?爲什麼?

幼：我覺得乘飛機好，因爲飛機快。

幼：乘火車好，火車票便宜。

幼：新疆很遠，我覺得還是乘飛機好，可以節省時間。

師：你們大家同意嗎?

衆幼：同意。

師：請食品組來介紹你們的計劃。

幼：要帶蘋果，葡萄、果汁、香蕉、麪包、香腸、礦泉水、方便麪。

師：大家說說這麼多東西都要帶去嗎?

幼：太多了，背不動。

幼：帶些錢可以買的。

師：你們想想看，新疆有水果嗎?

幼：剛纔錄像錕吹降模

關於幼兒園大班社會教案14

設計意圖：

《小熊的尾巴》本身就是一本充滿童趣的故事書，很適合幼兒閱讀這本書。這本書主要講的是以小熊的心理過程爲主線的故事，從小熊一開始非常喜歡自己的尾巴到後來羨慕朋友們的尾巴而討厭自己的尾巴，到最後重新喜歡上自己的尾巴。通過活動，能讓幼兒意識到過分地羨慕別人並不好，做自己纔是最好的!

根據教材和幼兒自身的特點，我特制定了以下目標：

1、通過故事感受故事的童趣

2、感受小熊的心理變化，知道不要過分羨慕別人。

爲了順利完成教學目標，我做了如下準備：

知識經驗準備：

幼兒對動物的尾巴有了一定的瞭解

教具教材準備：

1、每位幼兒都有一條短尾巴和小熊的裝飾圖像。（讓孩子融入情節，激發活動慾望與興趣）

2、普羅米修斯電子白板課件。

活動過程：

一、我和幼兒一起以小熊的形象到草地上玩一玩，通過音樂《洋娃娃和小熊跳舞》讓孩子們合着音樂學學小熊走、碰碰小尾巴等動作，讓孩子進入情境。我覺得只有在幼兒感興趣的情況下，他們纔會學的輕鬆、愉快！

二、當孩子們比較歡快輕鬆的時候，讓孩子們猜猜小熊想了什麼？以此導入活動主題"尾巴"。從他的表情不滿意自己的尾巴，猜猜爲什麼？大家一起來問問小熊想了什麼？引入下一環節。

三、我利用普羅米修斯電子交互白板的頁面鏈接動能出示狐狸、蛇、小豬的畫面，通過觀察畫面、提問等了解三種動物尾巴的特點、功能、趣味性等。其中我通過自身的動作引領、語言啓發讓孩子們動一動、玩一玩、學一學，加強師生互動，活躍課堂氣氛。

四、通過音效、畫面引入下一個環節：小熊羨慕別人的尾巴能幹，我怎麼就不行呢，想着想着就睡着了。當小熊醒來時，發現自己有了一條融合了狐狸、小蛇、小豬三種動物的長長的怪怪的尾巴。帶着一種好奇心進入下一個環節。接着提問"接下來會發生什麼事兒呢？"充分發揮他們的想象。從而突出了主題"羨慕別人並不好，做自己纔是最好的！"

五、小熊帶着這麼長的尾巴怎麼辦呢？現在他怎麼想的呢？孩子們會想到要變回自己的尾巴。接下來我用孩子們熟悉的動畫形象《巴拉拉小魔仙》變魔術將小熊的尾巴去除，增加了課堂的活躍性，體現了以幼兒爲主體、普羅米修斯交互電子白板課件爲載體的這一原則。小熊去掉尾巴很開心，從而讓幼兒真正地理解每個人都有自己的優點，不要盲目地羨慕別人。

關於幼兒園大班社會教案15

活動目標：

1．幼兒在互相的交流中，瞭解老人們年紀大了，做很多事情存在着種種不便。

2．激發幼兒尊敬老人、關愛老人的情感。

前期經驗的準備：

讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日常活動。

物質準備：

收集有關爺爺奶奶日常生活細節的信息（圖畫、文字記錄）。

環節預設：

一．出示爺爺奶奶圖片，自然引入主題。

師：說說自己的爺爺奶奶長得什麼樣子，和自己哪些地方不一樣。

幼兒自由講述。

師：我們的爺爺奶奶年齡大了，需要我們的小朋友來幫忙。

二．我爲爺爺奶奶來幫忙（角色扮演）

師：想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便，我們可以幫他們做什麼，兩人結伴試做一下。

（幼兒自由結伴扮演）。

師：我們小朋友在家裏爲爺爺奶奶做過什麼事情，爺爺奶奶有什麼反應呢？

師：爺爺奶奶年紀大了，我們小朋友要主動去關心爺爺奶奶（給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿），做個尊敬老人的好寶寶。

鼓勵幼兒爲爺爺奶奶做些力所能及的事情。

三．活動延伸：

畫畫自己的爺爺和奶奶，表現他們的特徵和活動。畫完後和夥伴們交流一下，畫上的爺爺奶奶在幹什麼。（如：給花澆水、擦桌子、縫衣服）

幼兒園大班社會教案――我愛我的班級

目標：

1．熱愛自己的班級，願意爲班級做力所能及的事，初步樹立責任感和集體榮譽感。

2．能用繪畫的方式設計班徽並說出設計的含義。

準備：

1．平時，幼兒經常爲班級服務，如：包乾區的工作、區域材料的收拾等。

2．師生共同收集各種徽章。

3．各種形狀的設計底圖，如：三角形、正方形、圓形等。

過程：

1．談話：我愛XX班。

a..圍繞“我愛XX班”，談一談爲什麼愛自己的班?

b.討論：我要爲班級做點啥?

c.鼓勵幼兒從多方面討論，如：收拾整理區域、自然角；掃地；餐前服務等等。

2．爲班級設計班徽。

a.欣賞徽章，捉．問：這些徽章有什麼相同和不同的地方?你認爲哪個徽章最漂亮?爲什麼?

b.幼兒自由選擇不同的底圖來設計班徽。

3．評選大家喜歡的班徽。

幼兒介紹自己設計的班徽，集體討論，共同選出一個設計方案，定爲班徽。

建議：

1．活動後，教師佈置“我愛XX班”的專欄，將幼兒爲班級做的好事畫下來，貼在欄中。

2．教師將幼兒選出的班徽修改後，製作成正式的班徽，並封塑，發給幼兒，佩帶在身上。並製作一隻大的班徽懸掛在班級門口。

評價：

在介紹的過程中，能說明自己設計的班徽的含義。