幼兒園中班遊戲教案優秀

作爲一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班遊戲教案優秀，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園中班遊戲教案優秀1

一、活動目標

1、學習用建構材料，運用拼接的技能搭建火車。

2、引導幼兒學習運用輔助材料。

3、瞭解多運動對身體有好處。

4、引導孩子樂於接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。

二、活動準備

1、提供智高樂插塑、螺絲玩具、可樂罐、捲紙芯、膠捲芯等。

2、火車圖片。

三、活動過程

1、教師以小朋友要旅行，要乘坐什麼樣的交通工具引題，激發幼兒學習的

興趣。

2、引導幼兒觀察圖片，瞭解火車的基本結構。

3、教師與幼兒一起分析搭建火車要用哪些材料，應該怎麼搭？

4、引導幼兒觀察這些輔助材料應該怎樣使用。

3、幼兒分組活動

（1）用智高樂插塑搭火車。

（2）用可樂罐、礦泉水瓶、捲紙芯搭建火車。

4、作品展示：組織幼兒互相欣賞同伴的.作品。

5、遊戲評價：請幼兒大膽地對自己或同伴進行評價，教師進行總結性評價。

四、反思：

幼兒在活動過程中，由於個人的表現要溶於整個集體，所以特別注意個人行爲，遵守活動規則，在互動活動中，引導他們發揮個人的特長，通過遊戲，我逐個瞭解各個幼兒的動手能力、團結精神和個性特點並及時調整以下的遊戲活動，促進幼兒各方面的均衡發展。

幼兒園中班遊戲教案優秀2

活動目標:

1、認真傾聽故事，理解故事內容，發準:長（zhǎng)縮(suō）的音。

2、大膽的想象仿編短句"╳╳，╳╳，長！長、！長！╳╳，╳╳，縮！縮！縮！"遵守遊戲規則，遊戲中學習變換自己的角色稱呼。

3、感受故事蘊涵的幽默感，體驗與同伴遊戲的快樂。

4、萌發對文學作品的興趣。

5、掌握正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣。

活動準備:

小老鼠米皮皮頭飾一個，五彩小棍。

活動重點:

仿編短句"╳╳，╳╳，長！長！長！╳╳，╳╳，縮！縮！縮！"教學活動難點:發準長（zhǎng)縮(suō）的字音。

活動過程:

一、欣賞故事，初步理解故事內容。

1、出示米皮皮頭飾，引出課題。

師:"誰來了？這是一隻叫米皮皮的小老鼠，它有一件神奇的寶貝叫敲敲長它有什麼用處呢？我們聽完故事就知道了。

2、教師完整講述故事。提問:

"敲敲長"是一根什麼樣的小棍？

"敲敲長"讓誰長大了？米皮皮是怎麼說的？

"敲敲長"又讓誰縮小了？米皮皮是怎麼說的？

二、學習遊戲:《米皮皮的"敲敲長"》練習發準:長（zhǎng)縮(suō）的字音。

教師扮米皮皮帶領全體幼兒遊戲2"3次，然後請1"2名幼兒做米皮皮帶領大家學說句型。

三、遷移遊戲經驗，引導幼兒進一步開展遊戲活動。

1、教師:"敲敲長真神奇，如果你也有這麼一根神奇的敲敲長你想讓什麼東西變大（變小）？爲什麼？"

2、幼兒兩兩遊戲:一人做米皮皮，一人做被變的東西進行遊戲然後互換角色。

3、幼兒集體遊戲。

教師介紹遊戲玩法:一人手拿小棍戴上米皮皮的頭飾，指向誰誰說:""╳╳，╳╳，長！長！長！（或縮！縮！縮！）"他就要站起來舉手說:"啊哈！我長！長！長！"（或蹲下來說:"啊哈！我縮！縮！縮！）如果說對了，所有幼兒就給他拍手說:"對，對，對，說的對！"然後此幼兒就接着做米皮皮；如果說錯，幼兒拍手說:"錯，錯，錯，說錯了！"此幼兒不能做米皮皮。（教師先做米皮皮，引導幼兒遊戲。）

四、遊戲結束:

米皮皮玩了這麼長時間，它得回家了，我們唱首歌送送它吧！

課後反思：

《米皮皮的“敲敲長”》是一個幽默有趣的童話故事，它有助於培養幼兒積極向上，樂於助人的美好情感。作品裏的內容以及部分詞句如："zhǎng"、"Suō"的發音等都是幼兒參與語言活動的基本學習因素。教師在設計活動時能根據小班幼兒的學習特點，設計情感態度和基本技能方面的三維目標。圍繞着活動的目標，在瞭解幼兒實際能力的基礎上，教師設計了各個層次、不同類別的問題，如：根據文學作品的描述就能回答的較爲直觀淺顯的封閉式問題：“敲敲長是一根怎樣的'小棍？”“它能讓誰變大？讓誰縮小？”等；還有需要經過幼兒思考的深一層次的半開放式問題：“你爲什麼喜歡米皮皮？”等；更有拓展幼兒思維的開放式問題“你想讓哪些東西變大或縮小，爲什麼？”“你怎麼樣用敲敲長來幫助大家？”等等。不同的問題迎合了不同能力幼兒的需求，幼兒能在自己能力範圍內選擇問題作答。教師對幼兒回答的肯定以及合理的引導追問能讓幼兒從中能感受到活動的樂趣和成功感。隨着活動的深入開展，問題的層層遞進，活動也變得xx迭起。一個又一個的問題，把幼兒帶入到童話情境中，幼兒的興致始終高漲，在這樣的活動氛圍中，他們能大膽，自然地進行意願表述，深刻地領略到童話故事的幽默意境，從而進入角色，以角色扮演、參與遊戲的方式來練習語句，而達成活動目標。

當然，整個活動組織下來，也有不足之處，如：爲了營造輕鬆、幽默、愉快、熱鬧的遊戲氛圍，教師的語言過多，在一定程度上減少了幼兒表達的機會；幼兒雖然能愉快、興奮地參與活動，但活動的整體性還有待加強，組織過程還可以更緊密；問題提出後教師急於讓幼兒回答、急於引導，幼兒缺少考慮的時間。這種種不足之處還有待於調整改進。

教師的提問和應答以及合理的引導是活動成功開展、幼兒主動學習的關鍵。如何讓幼兒輕鬆愉快地參與到學習中去，還有待於我們更深一步的探索。

幼兒園中班遊戲教案優秀3

一、活動目標：

1、學會用交叉的方法尋找中心點，掌握平衡技巧。

2、體驗科學探索的`樂趣。

二、活動準備：

長短相同的竹竿；飛盤、書本、方盒子、硬紙板等物體；

三、活動過程：

（一）嘗試自由探索“頂物”

1、幼兒每人選一竹竿、任一物體進行嘗試“頂物”。

2、請頂物比較成功的幼兒說說自己嘗試的方法。

（二）學習尋找中心點

1．教師示範用交叉方法尋找中心點。

2．幼兒嘗試操作找出中心點，並做好標記。

3．教師小結：長方形、正方形和圓形物體可以用對角交叉的方法來找出中心點。

（三）第二次探索“頂物”

1、幼兒按照所做標記進行再次操作頂物。

2、與同伴交換物品進行操作，發現只要找出中心點就能頂物成功。

3、在操作中體驗探索樂趣和成功感。

幼兒園中班遊戲教案優秀4

遊戲目標：

鍛鍊動作迅速、機智、靈敏，發展耐久力。培養學生互相合作的精神。

培養幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。

幼兒可以用完整的普通話進行交流。

遊戲準備：

在一塊平坦的場地上，畫一定範圍做"網"。

遊戲方法：

在遊戲者中間選出2--4人做"魚網"（手拉手），其他遊戲者做"魚羣"。

教師發令後，魚羣和魚網自由活動，魚網把魚圍在中間算網住，被網住的魚就加入網的行列再去網其他的魚，直到將魚捕完爲止。

遊戲規則：

（一）魚羣和魚網只能在網中自由活動。

（二）魚可以衝破網逃跑。（從臂下逃過）生成的'新方法：選出2人做魚網，把手挽着舉起來，其餘小朋友做魚（手拉手站成縱隊），念着兒歌從兩個小朋友手下過。兒歌是："一天不打魚，兩天曬魚網，三天打條小金魚"。當說到三天的時候開始打魚，被打着的小朋友，由當魚網的小朋友問他們問題："你叫什麼名字？家住哪裏？在哪上幼兒園？你喜歡誰？"等回答對了放了他，若回答錯了，退出遊戲休息。遊戲繼續進行。

遊戲規則：

（一）當魚網的小朋友把手一定舉過頭。

（二）當魚的小朋友，手必須拉好，不許放開手。

幼兒園中班遊戲教案優秀5

活動目標

1、培養幼兒按意願獨立地確定遊戲主題的能力，主題鮮明而穩定。

2、讓幼兒學會協商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。

3、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

4、培養幼兒清楚表述和大膽表演的`能力。

活動準備

1、超市、銀行、幼兒園等主題遊戲玩具。

2、讓幼兒瞭解超市、銀行的工作性質、內容。

活動過程觀察及調整

1、教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題遊戲玩具，直接引入遊戲。

師說“今天我們來玩角色遊戲，這些玩具可以玩什麼主題的遊戲？”

2、師幼一起回憶上次遊戲情況，指出遊戲中的不足，提醒幼兒在這次遊戲中改進。

師：小朋友也發現了遊戲時我們有些地方做得不夠，這次遊戲時我們更要改 正了，做個講禮貌、愛護玩具的好孩子，好嗎？

3、幼兒自選主題，合作佈置遊戲場景。

4、引導幼兒分配和協商角色，可用“自報公議”、“猜拳”的方法解決。

剛開始幼兒還在爭吵着當同一個角色，在老師的建議下，學習着用謙讓、猜 拳的方法來解決問題。

5、幼兒遊戲，教師指導：啓發幼兒各遊戲主題串起來玩。

6、結束遊戲：

（1）、組織幼兒獨立地、有條理地歸類擺放玩具和整理遊戲場地。

（2）、讓幼兒自評各自玩的遊戲情況。