幼兒園小班教案:上下樓梯4篇
作爲一位優秀的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎麼寫纔好呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案:上下樓梯,希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教案:上下樓梯1
活動目標:
1、情感目標:通過活動,讓幼兒體驗音樂旋律的美感和節奏的鮮明。
2、認知目標:讓幼兒瞭解樓梯的用途及種類。
3、能力目標:
(1)、引導幼兒通過上下樓梯感受旋律的上行和下行。
(2)、學習用速度的不同來表現音樂節奏的快慢。
4、加強幼兒的安全意識。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備:
在樓梯牆面上貼滿各式各樣樓梯的圖片、上行音和下行音的音樂、歡快的音樂和緩慢的音樂
活動過程:
1、師:小朋友,我們現在坐在哪裏呀?(幼:樓梯上)
2、師:你都在哪見過樓梯?(幼:在樓裏)
3、師:看一看樓梯是什麼樣子的?(幼:一層一層的)
4、師:瞧,這裏有這麼多樓梯的圖片,我們一起來看一看,認識一下他們好麼?(帶領幼兒邊往上走邊認識各種各樣的樓梯)
看,這一種樓梯直直的,這是什麼樓梯呀?(幼:直形樓梯)
這是什麼樣的樓梯?(幼:會拐彎的樓梯)
再看這一張,下面象一條弧一樣,這是弧形樓梯。
小朋友們找一找,看看還有什麼樣的樓梯?(幼:還有這一種)
看它象小旋風一樣(幼:旋轉形樓梯)
5、(坐在樓梯上)師:小朋友們真棒,認識這麼多種樓梯,那小朋友動動小腦筋想一想,我們爲什麼要建樓梯呢?
(幼:方便小朋友和老師上下樓)
6、師:小朋友們上下樓梯要注意什麼?(幼:注意安全)
怎樣注意安全?該怎麼做?(幼:慢慢走、小心摔倒,不能跑)
7、師:請小朋友們在樓梯上走一走,可以往上走,可以往下走。(幼兒上行或下行或觀看樓梯圖片、討論)
音樂1234567````````````上行音階
8、師:小朋友們到這裏來,(樓梯拐彎處)剛纔小朋友聽到的音樂象在幹什麼?(幼:上樓梯)
我們聽着音樂一起往上走走好麼?(跟着音樂往樓上走)
音樂7654321```````````````下行音階
9、師:這段音樂象在做什麼呀?(幼:下樓梯)
那我們聽着音樂一起往下走走好麼?(跟着音樂往樓下走)
10、師:下面請小朋友自己聽音樂,如果你感覺是往上走的音樂就上樓梯,如果感覺是往下走的音樂就下樓梯。(幼兒聽音樂,教師引導並與幼兒一起上下樓梯。順序:上樓梯、下樓梯、下樓梯、上樓梯)
11、(在樓梯的拐彎處)師:小朋友,聽一聽,調皮的小音符在做什麼呢?
音樂起,幼兒傾聽。(幼:在上樓梯)
師:再聽一聽,小音符又做什麼去了?
音樂起,幼兒傾聽。(幼:下樓梯)
12、師:哦,原來調皮的小音符在樓梯上上上下下做遊戲,我們和他一起遊戲好麼?(幼:好)
幼兒聽音樂上下樓梯。順序:音樂中速,幼兒上樓梯、下樓梯、下樓梯、上樓梯;音樂快速,幼兒快速上樓梯、下樓梯、下樓梯;音樂慢速,幼兒慢慢的上樓梯、下樓梯
13、師:小朋友,小音符玩累了,我們讓他休息一會吧?(幼:好)
14、師:小朋友你知道小兔子和小烏龜麼?(幼:知道)
15、師:小朋友們聽一聽是誰來了?(音樂起,幼:小烏龜)
師:學一學小烏龜的樣子吧?(幼兒學烏龜慢慢爬)
(兔子音樂,幼:小兔子)幼兒學小兔子蹦蹦跳
16、師:小朋友兩人一組,你喜歡哪個小朋友就和他站在一起,我們學着小兔子和小烏龜的樣子跟着音樂走到上面去,好麼?(幼兒學兔子和烏龜伴隨音樂往上走,教師指導)
17、師:小朋友們聽是誰來了?(音樂:沉重的腳步聲。幼:灰狼)
灰狼走路的聲音好聽麼?(幼:不好聽)
我們平時走路腳步應該怎樣?(幼:輕輕的)
18、師:現在我們就從這裏輕輕的走下去好麼?(輕緩的音樂,幼兒隨着音樂慢慢的走下樓梯結束)
活動反思:
樓梯是幼兒生活中很常見的事物,幼兒對其已經很熟悉了.那天,我和孩子們到二樓中班去參觀,走在樓梯上孩子們高興的上上下下,嘴裏還嚷着:真好玩.教師作爲幼兒活動的觀察者,教育時機的捕捉者,我從孩子的生活出發,從孩子的興趣點出發,選取這一內容組織活動,將科學與藝術活動相結合,讓幼兒在輕鬆愉悅的活動氣氛中瞭解樓梯的種類和用途,並能用藝術的表現形式表達自己對不同旋律的音樂的不同感受,真正調動了孩子的積極性。
幼兒園小班教案:上下樓梯2
活動分析:
小班幼兒不會正確的上下樓梯,比較危險。因此,本節課將引導幼兒學習該怎樣在樓梯行走,解決這一難題。
活動目標:
1、 讓幼兒懂得安全上下樓梯的'道理;
2、 學習上下樓梯的正確方法。
活動準備:
在教學的教室的上一層樓的活動室內佈置成小兔的家,一幼兒或一教師扮演小兔,準備四、五樣小食品或禮物。
活動過程:
1. 遊戲口吻引起幼兒的興趣。
剛纔我接到“小兔”打來的電話,他說今天是他的生日,請我們到他家做客。那我們就帶點禮物到他家去向他表示祝賀吧?帶什麼禮物呢?
取出幼兒可能說出的禮物四、五樣分給幼兒看,將幼兒帶到通向二樓的樓梯口處。
2. 讓幼兒懂得安全上下樓梯的道理,學習上下樓梯的正確方法。
a.“小兔”的家就住在這個樓上,他剛纔在電話裏告訴我們上下樓梯時一定要注意安全,爲什麼呢?不注意安全就會怎樣呢?怎樣上下樓梯纔是安全的呢?(讓幼兒邊說邊用動作演示)
教師小結:上下樓梯時不要害怕,也不要着急,眼睛看着前方,腳踩穩臺階一級一級向前走;人多時要一個跟着一個,不擁擠,不搶先;上下樓梯時都要靠者右邊走,如果拿者東西上樓,應一手拿東西,一手抓扶把,這樣做纔是安全的。
b.教師帶領幼兒上下樓梯,提醒、幫助上下樓梯動作不協調或有不安全行爲的幼兒。
c.到“小兔”家,將禮物送給“小兔”,向他表示祝賀、集體唱《生日快樂》歌。“小兔”爲大家表演一個節目,小朋友與“小兔”告辭。
3.教師小結,活動結束。
幼兒園小班教案:上下樓梯3
活動目標:
1、初步增強上下樓時的安全意識。
2、知道上下樓梯時要遵守一定的規範。
3、瞭解上下樓的正確方法。
4、培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動過程:
一、導入情景導入,激發幼兒的興趣。
導語:今天是小狗的生日,我們小朋友要到小狗的家裏做客,可是小狗的家在二樓,它提醒小朋友要注意安全,小朋友你們知道應該怎樣正確、安全的上下樓嗎?
二、展開
1、請幼兒說一說平時是怎樣上下樓的?
2、老師小結幫助幼兒瞭解掌握。
小結:小朋友在上下樓梯的時候,不要害怕也不要着急,靠右邊走,眼睛看着前方,右手扶住欄杆,腳踩穩臺階一級一級的向前走。
3、提問:人多的時候應該怎樣上下樓梯呢?(請幼兒自由回答)
小結:人多時要一個跟着一個上下樓,不擁擠,不搶先,上下樓時要考右邊走。
4、老師帶領幼兒練習上下樓,到小狗家送禮物。及時提醒、幫助動作不協調或有不安全行爲的幼兒。
三、延伸
1、幼兒集體唱生日歌向小狗表示祝賀。請一名幼兒當"小狗"爲大家表演一個節目,小狗與小朋友告別。
2、活動延伸:在平日的活動中隨時指導幼兒形成良好的習慣。
教學反思:
我設計的這節安全活動課很適合小班小朋友。孩子們的學習興趣很高。在日常幼兒園活動中,還需多進行練習,並用故事、兒歌加強孩子們的安全意識,逐步掌握更多正確地日常習慣,幫助孩子們學會正確處理問題的方法。
幼兒園小班教案:上下樓梯4
【活動目標】
1、懂得安全上下樓梯的道理,知道不能在樓梯上玩耍和滑扶梯的危險性。
2、學習上下樓梯的正確方法。
3、培養幼兒初步的安全意識和規則意識,養成安全文明的好習慣。
4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
5、培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。
【重、難點】
1、重點:教會幼兒上下樓梯的正確方法。
2、難點:讓幼兒懂得上下樓梯安全的道理,培養幼兒安全意識。
【活動準備】
1、物質準備:跳跳虎玩具、幼兒上下樓梯的照片、上下樓梯視頻
2、經驗準備:幼兒上下樓梯的已有經驗
【活動過程】
一、導入活動,激發興趣。
1、教師出示跳跳虎玩具,讓幼兒猜想它會做什麼?
2、教師繪聲繪色地講述故事《調皮的跳跳虎》來吸引孩子的注意力。
3、教師提問:“故事中的跳跳虎是怎麼受傷的?”
“平時我們上下樓梯要注意什麼?”
二、觀看視頻,讓小朋友學習如何上下樓梯。
1、教師提問: “視頻中的小朋友是怎樣上下樓梯的?”
“巧虎超人告訴小朋友們什麼?”
2、教師小結:我們在上下樓梯時靠右走,集體上下樓梯時要照顧前後,排好隊,一步一步兩腳交替走,不要急不要擠。
三、學習兒歌,掌握上下樓梯的正確方法。
1、教師邊做動作邊教,幫助幼兒記憶。
教師:“請小朋友們跟我念,並做動作,看看誰做得好,做得好的孩子都會得到老師的神祕禮物哦。”
《上下樓梯歌》
上下樓梯不擁擠,一個一個跟得齊
手扶欄杆慢慢走,一階一階走上去,
下來還是靠右邊,一個一個有順序,
保證安全是第一,一定一定要牢記。
2、個別、小組、集體交替學習兒歌,掌握上下樓梯方法。
四、遊戲實踐體驗,提升經驗。
1、遊戲《闖關小衛士》
①教師:“今天老師要帶大家去一個好玩的地方《智慧樂園》,你們想去嗎?可是,在去《智慧樂園》的路上有很多的上下樓梯大冒險,如果你上下樓梯的方法不正確,那就不可以到達《智慧樂園》啦,我們先看看圖片上的小朋友誰能順利到達《智慧樂園》”。
②出示幼兒上下樓梯的圖片,讓幼兒說一說誰對誰不對。(上下樓梯正確的圖片表示能順利到達《智慧樂園》,不正確上下樓梯的表示不能到達《智慧樂園》)。
2、體驗遊戲:
①教師:“剛纔小朋友的表現真棒,接下來就讓我們一起排好隊去《智慧樂園》吧,在去《智慧樂園》的路上記得要用正確的上下樓梯的方法哦,否則我們就不能到達《智慧樂園》啦。”
②帶領幼兒分組練習上下樓梯,體驗正確上下樓梯的方法。(引導幼兒邊讀兒歌邊體驗,教師從旁指導,並提醒幼兒用正確的方法,一步一步的慢慢走)。
五、活動延伸,鞏固經驗。
在教室做一面上下樓梯要小心的主題牆,讓幼兒鞏固上下樓梯時的安全知識和經驗。
【效果預測及反思】
整個活動程序的安排,能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性、遊戲性的原則,也符合小班幼兒的學習特點和規律。
本次活動亮點主要有:
1、本次選材,來源於幼兒的生活,並通過自身的生活實踐應用在學習中,在這次活動中選材內容貼近生活,和幼兒的生活息息相關,幼兒學習起來感興趣。
2、活動中教師運用多張照片讓學習內容更生動,具體。幼兒能夠直觀的進行學習。
3、活動中設計了小故事,師幼互動觀看照片,知識鞏固兒歌《上下樓梯歌》及最後以去《智慧樂園》的遊戲中體驗正確上下樓梯,讓整個活動都是在輕鬆愉快的氛圍中進行。
本次活動主要不足有:
1、活動中估計還是老師說的較多,沒有完全把課堂留給孩子,讓孩子做活動的主體,老師應以引導爲主。
2、有時沒有注重個別語言表達較弱的幼兒,在今後的教學中要多學多看。活動中可能會出現孩子不知道用語言如何表達自己的意思的狀況,需要我發揮教學機智,及時引導。
附《跳跳虎》故事:
一隻跳跳虎到森林裏玩,看到一幢房子。跳跳虎輕輕的推開門,看到房子中間有着很漂亮的樓梯,走一格樓梯,樓梯就會發出好聽的聲音do、re 、mi ~~~
跳跳虎可真調皮,在樓梯上上下下,來來回回地走着,他感覺太沒有意思了,不如跳着玩吧,於是跳跳虎一個一個臺階的跳着,後來,又兩個兩個臺階跳着,正玩得起勁時,一不留神,兩腳一滑,摔倒在地上,跳跳虎“哎喲”地叫了一聲,又爬了起來。哼!它想:爬樓梯會摔跤,那我就滑扶梯玩吧,這樣總不會摔跤吧!於是跳跳虎又爬上扶梯,飛快的滑了下來,由於速度太快,跳跳虎抓不住扶手,只聽“咚”地一聲,跳跳虎摔到了地上。跳跳虎痛得大聲地哭喊着:“哎喲,哎喲,痛死我了。”跳跳虎一邊哭着一邊想爬起來,但是怎麼也爬不起來 。
跳跳虎的哭聲被路過的小熊威尼聽見了,它急忙把跳跳虎送到了醫院。醫生告訴跳跳虎說你的腿摔骨折了,需要住院進行治療。這時,跳跳虎聽了後悔極了,它想:今後上下樓梯時一定要注意安全,一步一步地走,不能在樓梯上玩耍了。