幼兒園教案大班社會教案(8篇)
在教學工作者實際的教學活動中，常常要寫一份優秀的教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園教案大班社會教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園教案大班社會教案1
教學目標：
1、通過這次班會，讓幼兒知道勤儉節約是中華民族的傳統美德，在學習中增強愛惜糧食、節約糧食意識。
2、培養幼兒物盡其用，不浪費糧食，愛惜糧食，節約糧食的好品質。
教材分析
重點：通過這次班會，讓幼兒反思自己對待糧食的態度，從中培養“節約糧食，從我做起”的情操。
難點：培養愛惜糧食，珍惜勞動成果的好習慣。
教學過程：
一、揭示班會主題
老師：同學們，你們是民族的希望，是祖國的春天，自強自立，奮勇向前是你們前進的方向。但在我們的校園裏，在我們的身邊卻滋生出一種阻礙我們前進的不良現象，請看圖片：（課件出示幼兒浪費食物的圖片）
老師：這種浪費現象就發生在我們身邊，同學們的身上，甚至整個社會浪費糧食的現象都很嚴重。看到這被遺棄的盤中餐，你們想說些什麼？
幼兒談體會。
二、展開班會活動
主持人：勤儉節約是我們中華民族的傳統美德，雖然我們現在生活好了，但仍然不能丟掉這種美德。我們是幸福的一代，沒有經歷過那飢腸轆轆的年代，也沒有真切的體味過從播種到收穫的艱辛，讓我們一起來看看農民伯伯是怎樣在田裏勞作的吧。
播放課件：課件內容（農民伯伯春播、選種、浸種、耙地、保水、施肥、除草……烈日炎炎，汗水浸溼了衣背，太陽曬黑了皮膚，他們全然不顧，依然勞作不已。）
主持人：看到了農民伯伯辛勤勞作你們想說些什麼呢？
主持人：大家說得真好，每一粒糧食都來之不易，真可謂是“粒粒皆辛苦”呀。浪費一粒米，扔掉一個饅頭，實際上就是丟棄了中華民族勤儉節約的傳統美德。
主持人：這幾位同學的表演很精彩，也讓我們受到了要愛惜糧食的教育。我想採訪一下我們班上的同學，你們以前有沒有浪費過糧食呢？以後會怎麼做？
通過剛纔的採訪，我知道我們班上的同學以前也有浪費糧食的不良行爲，不過大家都表示以後改正，我聽了很高興！現在，大家一起來齊讀幾句關於勤儉節約的名言來警戒自己吧。
（課件出示：一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恆念物力維艱。——朱伯儒
靜以修身，儉以養德。——諸葛亮每一食，便念稼檣之艱難；每一衣，則思紡績之辛苦。——吳兢）
三、總結主題班會
老師：同學們，老師現在很高興，因爲我們師生共同經歷了一次成功的教育，同學們在愉悅的氛圍中，真正體會了“糧食的來之不易”懂得了“愛惜糧食”的意義，更學會了如何去節約糧食。相信每位同學都有所收穫，有所感悟。同學們，請珍惜糧食吧！從我做起，從今天做起，愛惜糧食，節約糧食，做一名愛惜糧食的小衛士！
幼兒園教案大班社會教案2
（一）活動目標：
1.感受世界各地民族文化的豐富與有趣。
2.初步瞭解世界各地著名建築、習俗、傳統節日等，感知世界各地文化的多樣化與差異性。
（二）活動準備經驗準備：請幼兒與家長一起收集有關世界各地著名的建築、習俗、傳統節日的資料。
材料準備：世界地圖、地球儀，有關的圖片。
（三）活動過程1.通過觀察地球儀導入活動，激發幼兒參與活動的興趣。
引導語：誰能從地球儀中很快找出中國所處的位置？
2.多形式幫助幼兒瞭解世界各地的著名建築、習俗、風土人情等。
幫幼兒區別中國小朋友與外國小朋友的不同。
師：你見過外國小朋友嗎？他們長什麼樣子？與我們有什麼不同？
幼兒討論並說出自己的想法。
幫幼兒瞭解中外小朋友飲食習慣的不同。
師：外國小朋友喜歡吃什麼？餐具是什麼？
幫幼兒瞭解中外節日、習俗、風光的不同。
教師：中國與外國的節日。如中國的傳統節日：春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節等。外國的節日：聖誕節、萬聖節、復活節等。
習俗：中國的舞龍、舞獅、踩高蹺、大頭娃娃等，外國的有：化妝舞會等。
中外的風光：欣賞中外風光的圖片，及一些國家的建築。
3.通過討論，引導個別幼兒想大家介紹你瞭解的世界之最？
4.結束：你們還想了解世界的什麼？引導幼兒將自己最喜歡的內容佈置在世界之最的主題牆上。
（四）活動延伸角色遊戲活動：在角色遊戲旅行社中，開展"去世界各地旅遊"的遊戲，讓幼兒扮演導遊想旅客介紹世界各地的名勝古蹟、著名建築等。
幼兒園教案大班社會教案3
【活動目標】
1、能夠說出一些重要交通安全標識的名稱。
2、瞭解各種標識的圖案、意義，知道標識給人家生活帶來的好處。
3、體驗遊戲時的愉悅情緒。
4、樂於探索、交流與分享。
5、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
【活動準備】
一些重要交通標識的卡片若干、黑板一塊、布一塊、標識相應字卡若干。
【活動過程】
一、遊戲導入。
指導語：今天，我們一起來玩個交通小遊戲。想玩嗎?告訴我!可以使用什麼交通工具(……)好!(可選擇你喜歡的交通工具)出發嘍!
帶領幼兒在教室內走一圈，然後回到自己的位置上。
小結：告訴我，如果我們真的是走在或者你們在馬路上開車的話，能隨便開，隨便走嗎?
二、認識標識
指導語：瞧!老師這有很多交痛標識圖片，誰說說，你都認識哪些?(掀開布，幼兒自由說)
指導語：我們現在一個個來認識。(逐一認識並解釋其主要作用)
請幼兒說說認識的標識，指出標識並說說標識的名字，把字卡貼在相應的標識卡片下面。
三、走迷宮圖
指導語：好了，羅老師現在要給我們變一個魔術了，看看，你們還記得這個標識叫什麼名字嗎?(一名助教老師：羅老師，站在黑板後面，老師隨意的逐一複習標識的名字，再認一認標識，幼兒回答對一個隨即往後傳給羅老師，羅老師在黑板後用標識卡片拼出一幅迷宮圖)
指導語：瞧!羅老師給我們變出了一幅迷宮圖，哦，小朋友你們想去這個開心樂園玩嗎?那必須通關啊，我們一起闖關吧!(把迷宮圖路線上的標識逐一認識就可算通關)
四、認識其它標識
指導語：今天我們認識了一些交通標識，生活中還有很多標識，誰說說你還見過哪些?在什麼地方見過?
教師可出示幾張標識(如：麥當勞、08年北京奧運會會徽等)
五、遊戲
指導語：誰能快快的說出我手裏拿的是什麼標識，我就請他向我邁進一步。
教學反思：
近期對於幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位，我園一直重視幼兒的安全教育，我們每星期都會給幼兒上交通安全課，還利用走廊把交通安全知識用兒歌貼出來。在外操場畫了模擬交通安全圖，平時讓幼兒去走一走。
幼兒園教案大班社會教案4
活動目的：
1、通過本次觀察與體驗活動，讓幼兒對懷孕這一現象有初步的認識;學習表達愛的技能，激發幼兒對他人的愛。
2、爲幼兒創設多項交流活動，發展幼兒的口語表達能力。
3、在分組活動中，鞏固幼兒有規律的排序，同時培養幼兒的審美能力。
4、培養幼兒對事物的判斷能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備：
1、四維彩超錄象、圖片。
2、袋子若干，材料紙、筆、珠子等。
活動過程：
一、感受愛。
1、情景設置：我來幫助你。
老師提問：“小朋友，你們想一想，(出示想的圖畫)我爲什麼要幫助朱老師呢?”
老師：“你們還沒有出生之前也是在媽媽的肚子裏的，那麼想知道你在媽媽肚子裏的樣子嗎?”
2、看四維彩超錄像,讓幼兒瞭解胎兒在母親懷裏的生長過程。幼兒看完後向朱老師提問，朱老師解答，同時請幼兒觸摸、聽她的肚子。
老師提問：
(1)朱老師，你吃飯和睡覺還和以前一樣嗎?
(2)你的寶寶什麼時候出生?
(3)你爲她準備了什麼?
二、體驗愛。
1、體驗母親懷孕的感受，幼兒分別做不同的事。
老師：“朱老師的肚子，她走路和做事時什麼樣的感覺呢?那我們把袋子系在腰間來體驗一下吧。”
幼兒分成四組體驗：
(1)小朋友在座位上脫鞋、穿鞋。
(2)請幼兒到樓下去取東西。
(3)請幼兒幫助整理衣物、圖書、玩具。
(4)請幼兒掃地。
2、引導幼兒進行多項交流活動。
(1)老師：“那麼有什麼感覺?做事方便嗎?朱老師你懷孕有多久了?體重增加了多少?”教師與朱老師、幼兒交流體驗後的感受。
(2)幼兒與周圍的老師進行交流，問她們懷孕時的感受。
(3)引導幼兒與“自己的寶寶”對話。
三、表達愛。
1、向媽媽表達愛。
老師：“小朋友的媽媽是很辛苦的.，媽媽爲了你們的健康成長付出了許多的愛，那你們愛媽媽嗎?你們想對媽媽說句什麼話?(出示說的圖畫)表達愛除了可以用嘴巴說，還可以用行動來表達你的愛，你們會在什麼時候(出示時鐘的圖畫)爲媽媽做什麼事呢?”幼兒一邊說一邊進行情境表演。
2、向老師表達愛。
老師：“朱老師你懷孕了，你這麼辛苦，可是還堅持來給小朋友上課，爲什麼呀/小朋友，你們愛朱老師嗎?你們愛我嗎?爲什麼?”鼓勵幼兒大膽地想老師表達愛。
(1)老師：“還有一位老師說很愛小朋友，很想小朋友，你們猜猜她是誰?”幼兒看錄象：楊老師快生寶寶了。
老師：“你們想楊老師嗎?那你們想怎樣表達對她的愛呢?”
(2)幼兒分組製作禮物：
(a)寶寶的衣服。
(b)寶寶的拖鞋。
(c)寶寶的項鍊。
(d)寶寶的小手帕。
活動反思：
愛離孩子們已經越來越遠了，孩子們被大人的愛包得水泄不通，不懂得怎樣去同情、關心別人，事事以“自我”爲中心，在生活中也缺乏謙讓、友愛、團結的精神，常常爲了玩具你爭我奪，不會謙讓。可孩子們總會長大，總會離開父母築造的窩，他們要生存，不僅靠一技之長，更重要的是學會如何與人交往，如何同情、關愛別人，建立良好的人際關係。作爲幼兒教師，培養幼兒高尚的道德品質是幼兒教育目標之一，要抓住日常生活中的一件件小事，把握教育的契機，方可收到事半功倍的成效。
幼兒園教案大班社會教案5
設計意圖：
幼兒園改造線路留下的零散的廢舊電線引發了孩子們極大的玩的樂趣：有的將電線彎一彎當“蛇”來嚇唬同伴;有的繞成圈當手鐲;有的當髮箍戴在頭上。孩子們被電線這一獨特、新穎的特殊材料所深深吸引。
依據新《綱要》在科學領域中提出的“科學教育應密切聯繫幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現象作爲科學探索的對象。”這一指導思想，我捕捉孩子們的興趣與需要，精心設計了這一科學探究活動，意在幫助孩子們在有目的地玩的過程中構建電線可隨意彎折的知識經驗，同時在嘗試藉助物體讓電線造型站起來的探索活動中獲得關於事物間關係的認識。
活動目的：
1、感知電線可隨意彎折的特點。
2、嘗試藉助輔助材料讓自己創意的電線作品站起來。
3、培養幼兒大膽想象、樂於探索的精神，提高言語表達能力。
活動準備：
1、彩色膠皮電線若干。
2、橡皮泥、積木、積塑、牙膏盒、易拉罐、夾子、筆、記錄紙等。
活動過程：
一、說一說，激發學習興趣。
師：(出示電線)這是什麼?你在哪兒見過它?
幼：電線，我在電視機(電腦、手機充電器、電話、三用機……)的後面見過電線。
小結：電線是電器的親密朋友，它會導電，有了它，可以使電燈發亮，使電器正常工作。
——幼兒對在哪兒見過電線有親身感受，他們在回答問題的同時，眼睛還在教室周圍四處尋找，有效激發幼兒關注身邊事物的興趣。
二、變一變，引導創造想象。
1、師:今天，老師要用這廢舊的電線來變魔術，瞧!我讓電線彎彎腰，變成了什麼?
幼：變成了彩虹(拱橋、眉毛、山洞、頭箍)
師：換個方向看，象什麼?
幼：象微笑的嘴巴、象一片西瓜、象小船。
師：再換個方向看，還象什麼?
幼：象天上的月亮。
——在引導幼兒想象的過程中，教師通過改變物體方向，儘可能地進行多方位啓發，提高幼兒想象的空間。
2、師：你們也想變魔術嗎?在椅子底下老師爲你們準備了許多電線，小心取出來，想一想自己要變什麼，再動手試一試吧!
3、幼兒自由彎曲電線變造型，教師觀察指導。
4、和同伴交流：你把電線變成了什麼?
幼：我變的是氣球，也很象撈魚的勺子。
(眼鏡、蝸牛、氣球、耳機、菸斗)
——教師前一環節的引導有效推進了孩子們對電線造型的興趣與思考，他們能對自己變出的造型進行大膽想象與表達)
小結：電線真好玩，可以根據我們的想法把它彎曲成各種各樣的東西。
三、試一試，鼓勵探索發現。
1、師：把你變的電線造型放在地上試試，它可以站起來嗎?(不能)，想一想，有什麼辦法讓它站起來?
2、幼兒自由猜想讓電線造型站起來的方法。
幼1：把它靠在椅子腿上，就站起來。
幼2：把它插在鞋子裏也可以站起來了。
——教師簡短、有效的提問關係到孩子思維活動的質量，推進了孩子的活動。
3、師：老師在你們身後的桌子上準備了許多的材料，你可以帶上自己的電線造型去試試，怎樣讓這些材料幫助你的電線造型站起來。實驗成功了，就把這個方法畫在紙張上。想出的辦法越多越好。
4、幼兒嘗試操作，並記錄。
——讓幼兒藉助自己常見的物體幫助電線造型站起來，孩子們有足夠的自信心，同時，豐富的材料既滿足了孩子們探索要求，又能進行多方位組合，孩子們在自由、寬鬆的環境中積極探索，獲取經驗。
四、評一評，構建知識經驗。
(在展示板上展示幼兒記錄結果)
1、師：說說看，你用什麼辦法讓你的電線造型站起來。
幼：我把它靠在積木上，讓它站起來。
幼：我用橡皮泥粘住，讓它站起來。
師：你願意把自己認爲最好的辦法告訴大家嗎?
幼：我把它插在牙膏盒裏，讓它站起來。
——教師通過讓孩子介紹自己認爲最棒的經驗，既給予了多數幼兒表達的機會，又能讓介紹的辦法不重複，充分發揮了經驗分享的功效，促進每位幼兒得到發展。
小結：看來你們真有辦法，運用插、靠、粘、掛的辦法讓自己的電線造型站都起來了，真了不起。
五、玩一玩，提升探索難度。
1、師：瞧!我也變了一副眼鏡，還能自己立起來呢!你們也能想出辦法，不用別的材料幫忙，讓電線造型自己站起來嗎?
2、幼兒再次嘗試不借助材料，讓電線造型站起來。
師：如果你試成果了，就把它擺到老師的跟前來。
3、交流：這些能自己站起的電線造型身上都藏着一個祕密，知道是什麼嗎?
幼：他們的下面有底座。
幼;它們有彎彎的支撐點。
——層層遞進的提問，讓孩子們對探索活動充滿期待，他們在一次次挑戰中充滿激情和樂趣，大部分幼兒能在玩弄電線的過程中，摸索出讓電線造型自己站立起來的方法。
活動延伸：
生活中還有許多讓物體站起來的方法，回家後，你們還可以繼續和電線交朋友，變一變，試一試、還有什麼辦法讓你的電線造型站起來。
幼兒園教案大班社會教案6
設計意圖：
春天的腳步款款走來，微風吹上了我們的臉，孩子們的臉上洋溢着微笑和歡樂。因爲春天來了，因爲植樹節要到了，每當植樹節來的時候，天氣總是暖暖的，小鳥總是唱着歡快的歌曲。爲了讓幼兒知道春天來了，植樹節要植樹的基本常識，特意設計了本次教學活動——植樹節。
活動目標：
1、鼓勵幼兒與同伴互相合作、激發他們愛護樹木及熱愛大自然的情感。
2、通過講講、看看、玩玩、種種等活動。
3、讓幼兒知道3月12日是植樹節，加深幼兒對常見樹的認識，瞭解樹木與人類的關係。
活動準備：
1、植樹的工具，在幼兒園內開闢種植角，備好柳樹枝段。
2、製作好樹木與人類關係以及春天特徵的多媒體課件。
3、自制常見樹小紙牌人手3~4張。
活動過程：
一、講樹
1. 觀看“風沙的危害” 多媒體課件，配以音樂解說，製造略顯緊張的氣氛。讓幼兒通過聽講解、觀看“風沙的危害”， 多媒體課件，瞭解風沙對人類的危害。
2. 避免風沙帶來的災難呢？在討論的基礎上，讓幼兒得出樹木能阻擋風沙，避免及或減少風沙造成的災害。
3. 觀看春天季節特徵多媒體課件，引導幼兒瞭解每年的3月12日定爲植樹節。
二、誇樹（植樹對人類的益處）
觀看樹木與人類關係並結合多媒體課件討論,植樹對人類的益處：淨化空氣、調節氣溫、防風遮雨、防止火災等功用。
三、玩樹牌
幼兒每人3~4張小紙牌，上面繪有各種已認識的常見樹木。幼兒自由結伴，兩人一組玩樹牌。
玩法：雙方同時出一張樹牌，先拍桌者先講：一要講出這兩種樹的樹名，二要講出每種樹的一二個主要特徵。三要講出其是常綠樹還是落葉樹。都講對了，兩張數牌就歸講者所有；講錯了，就有對方講。如雙方均未講對，就把這兩張牌擱一邊，雙方重新出牌。最後以牌多者爲勝。
四、種樹
1.激發幼兒參與種樹的興趣——帶領幼兒去園內的種植角，讓幼兒說說如何種植“柳樹”
（1）種植工具
（2）種植方法
2.幼兒種植，老師巡迴指導，幫助幼兒掌握每棵樹枝的間距。
3.插上小標誌，便於日後負責照看和護理。
幼兒園教案大班社會教案7
活動目標
1、瞭解節約用紙的重要性，激發節約用紙、愛惜樹木的環保意識。
2、瞭解宣傳的作用，積極參與宣傳活動讓更多的人瞭解節約用紙的重要性。
3、大膽想象、製作，體驗成功的喜悅。
活動準備
電子大書《大樹和紙的祕密》和《愛惜樹木愛惜紙》、收集各種廢舊紙和紙製品（如紙筒、紙板、紙杯、紙盒、紙箱等）、再造紙的方法相關資料和工具（水桶、曬網）。
活動過程
一、導入活動。
1、回憶紙與樹木的關係，瞭解節約用紙的情況。
師：上次我們瞭解了紙是怎樣造出來的，知道紙是樹木做成的，節約用紙可以少砍樹。請大家說說上次活動之後，你有沒有開始節約用紙了，怎樣做的？
師：你們做得很好，希望你們繼續堅持。如果我們每天節約用紙，就可以少砍伐樹，挽救森林，大樹會感謝我們，我們的居住環境也會越來越好。
二、激發舉行節約用紙宣傳展示會的興趣。
1、啓發幼兒舉辦節約用紙宣傳展示會。
師：小朋友，我們學會節約用紙了，怎樣讓其他班的小朋友、爸爸媽媽也懂得節約用紙的重要性、學會節約用紙呢？
鼓勵幼兒大膽發言，啓發幼兒舉辦一個節約用紙宣傳展示會。
2、討論宣傳展示會的展示內容和方法。
啓發幼兒可以通過以下方式進行節約用紙宣傳：
①學習製作再造紙。
②張貼“珍惜紙張、愛惜樹木”宣傳畫。
③製作展示廢舊紙、紙筒、紙杯、紙盒的環保製作作品等。
3、分組討論分工合作和材料準備。
幼兒自由選擇參加什麼組，然後分組討論準備事項。
①再造紙組：收集再造紙方法的資料，收集各種廢舊紙、工具等。
②宣傳畫組：討論宣傳畫的內容（樹被亂砍伐造成的後果、節約用紙的方法等）和形式（可啓發幼兒用廢舊圖書剪貼、用廢舊紙作畫）。
③環保製作組：討論製作內容（用紙筒做小動物、用廢舊紙箱做車子、用報紙製作環保衣服等）和需收集的材料。
三、分組進行製作。
幼兒分組製作，教師巡迴指導，鼓勵幼兒出現困難時協商解決。
四、佈置展覽，邀請其他班幼兒參觀。
展覽可以分三部分：牆上張貼宣傳畫、桌上擺再造紙作品（可以將再造紙製作成不同的形狀，也可以再做成的再造紙上進行繪畫）和環保製作作品、現場延伸製作在造紙的方法等。
可以提供貼紙，讓參觀的幼兒爲喜歡的作品貼貼紙。
活動應變
1、活動可以分兩次進行：第一次活動討論方案，第二次活動進行製作和布展。
2、可以準備相關資料如手工製作的書、宣傳畫範例等，當幼兒出現困難時，爲幼兒提供參考和思路。
3、爲了達到更好的再造紙效果，可以提前幾天泡好紙碎，裏面適當加入白乳膠，沒有篩網可以用塑料籃子代替。
活動延伸
可以開展調查活動：節約用紙行動前的用紙量和節約用紙後的用紙量對比。
區角活動
語言區：投放幼兒用書，鼓勵幼兒閱讀，說說節約用紙的方法。
美術區：提供同樣大小的紙箱，鼓勵幼兒將收集的廢舊紙、紙筒、紙杯、紙盒等分類擺放，自由選取進行環保小製作。
環境創設
1、用幼兒的作品佈置“節約用紙，愛惜樹木”的展示角。
2、主題牆張貼節約用紙方法的圖片。
家園同步
請家長和幼兒一起行動，節約用紙，請幼兒做小監督員。
隨機教育
在日常生活中，引導幼兒節約用紙。
幼兒園教案大班社會教案8
活動目標
1、學習正確與人交往的方法，懂得初步的交往禮儀。
2、能識別生活中常見的文明和不文明的行爲。
3、願意與人友好的交往。
重點難點
1、活動重點：學習正確與人交往的方法
2、活動難點：懂得初步的交往禮儀。
活動準備
1、故事《粗魯的小老鼠》課件。
2、小老鼠、蝸牛、小魚、小豬的頭飾各一個。
3、幼兒日常行爲（包括文明的和不文明的）圖片若干。
活動過程
一、播放兒歌《小老鼠》，導入活動。
1、出示老鼠手偶，引起幼兒對老鼠的興趣。
師：今天老師給小朋友帶來了一隻小動物，猜猜他是誰？老鼠最怕誰？
小結：一般的小老鼠都怕貓，也比較膽小見到有動靜就趕快逃跑。可是這隻小老鼠卻與衆不同，他不但很膽大，而且很粗魯，“粗魯”是什麼意思？爲什麼說這隻老鼠“粗魯”呢？我們來一起聽故事吧。
二、播放課件《粗魯的小老鼠》，引導幼兒理解故事內容。
（一）播放課件，教師講故事，幼兒瞭解“粗魯”的意思。
教師提問“粗魯”是什麼意思？（做事不講禮貌，語言不文明）
（二）出示老鼠、蝸牛、小魚、小豬的圖片，梳理小老鼠粗魯的表現。教師提問故事內容。
1、師：故事中的小老鼠是什麼樣的？它是怎樣對待小動物的？小老鼠是怎麼對蝸牛的？小老鼠對河裏的小魚做了什麼？小老鼠後來碰到了誰？發生了什麼事？後來，小老鼠爲什麼低下了頭？（小老鼠知道自己對別人不禮貌，結果嚐到苦頭了，覺得自己做錯了。）
2、幼兒討論：小朋友們，你們覺得小老鼠這樣做對嗎？爲什麼？
（三）教師小結：小老鼠自以爲了不起，說話粗魯，對人很沒禮貌，最後得到教訓了。
三、分角色表演，學習正確的與人交往的方法。
（一）出示蝸牛、小魚和小豬，引導幼兒探索正確與人交往的方式。
引導幼兒討論：如果你是小老鼠，你會怎樣很有禮貌地對待蝸牛、小魚和小豬？
1、你碰到正在慢慢爬行的蝸牛，應該怎麼做？（可以這樣說：“對不起，請讓一下可以嗎？我想先過去！”）
2、你想喝水時，有小魚在游泳時怎麼說比較好？（幼兒表演）
（這樣說比較好：“小魚，你好！我口渴想喝水，你能等我喝完水再過來游泳嗎？”）
3、小豬睡覺擋住了你的去路，你該怎麼辦？（應該這樣做：先叫醒小豬，然後對它說：“打擾一下了，小豬，你睡在這裏可不好，別人過路會不小心踩到你的，你還是換個地方去睡吧”）
（二）幼兒討論交流怎樣做一個文明懂禮貌的人。
1、教師小結：如果小老鼠很有禮貌地對待別人，那它的腳會不會受傷？（不會，你不去傷害別人，別人也不會傷害你的，只有尊重別人，對別人有禮貌，別人纔會尊重你，纔會喜歡你）
2、鼓勵幼兒說一說如何做一個文明懂禮的人。在生活中，我們還應該怎樣做個文明懂禮的人呢？
四、遊戲：《我是小法官》，辨別生活中常見的文明的和不文明的行爲，增強幼兒講文明、懂禮儀的意識。
1、幼兒玩遊戲。
師：你們知道我們生活中哪些哪些行爲是文明的，哪些行爲是不文明的嗎？
遊戲規則：將幼兒分成兩組。教師出示圖片，請幼兒判斷對錯，對的用笑臉表示，不對的撅嘴表示，並說明爲什麼。每答對一道題得一分，那隊得分多哪隊獲勝。
2、教師總結：小朋友們從小要學習文明禮儀，和別人說話時要輕聲細語，不要說髒話、粗話，做人要謙虛，可不要象小老鼠那樣，自以爲了不起，最後吃虧了才後悔。只有懂得尊重別人的人，才能得到別人的尊重。
延伸活動：語言遊戲“學說文明用語”。
遊戲規則：兩位幼兒一組，一位幼兒根據圖片提示描述情景或說文明用語，另一組幼兒迴應。例如：一位幼兒說“對不起”，另一位幼兒說“沒關係”；一位幼兒說“家裏來客人了說什麼？”另一位幼兒說“歡迎、請進、請坐、請喝茶”等。
本次活動通過生動形象的課件播放，讓幼兒懂得故事中的小老鼠的做法是錯的，特別是看到小老鼠踢到豬蹄，腳腫起來的時候，表現得非常開心。在進行角色扮演的過程中，大大的激發了幼兒的觀察力、想象力和表現力，如：他們在扮演小老鼠看到小魚時，會想到友好地和小魚握手，說明他們對平時生活的觀察是很細緻的。在整個教學過程中，教師一直扮演着合作者，支持者和引導者的角色，和幼兒共同完成整個活動過程，同時又引導幼兒從活動中得到啓發，達到了預訂的教學目標。
