幼兒園中班語言教案：小螞蟻的生日會(彙編8篇)

作爲一名優秀的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班語言教案：小螞蟻的生日會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園中班語言教案：小螞蟻的生日會1

活動目標：

1、通過故事《小螞蟻的生日會》，讓幼兒瞭解昆蟲的主要特徵：有六條腿。

2、看一看，說一說，玩一玩，讓幼兒產生了解更多昆蟲的興趣活動過程：

一、出示（課件小螞蟻），激發幼兒活動的興趣師：

小朋友們瞧瞧，誰來了？（幼：小螞蟻）我們和小螞蟻打聲招呼吧！（幼：小螞蟻你好！）師：小螞蟻，你怎麼這麼開心呀？（師作聆聽狀）哦，原來今天是你的生日，你想請所有的昆蟲朋友來參加你的生日會。那，誰會來參加小螞蟻的生日會呢？我們一塊聽聽，好嗎？

二、講述故事，讓幼兒瞭解昆蟲的特徵。

1、講述故事的前半部分（開始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了）今天小螞蟻過生日，它想請昆蟲朋友來參加自己的生日會。

下午，大樹下熱鬧極了，蜜蜂來了，蜻蜓來了，蝴蝶來了，瓢蟲也來了。小螞蟻熱情地招待他們。這時，蜈蚣和蜘蛛也來了。小螞蟻禮貌地對它們說：“對不起，你們不是昆蟲，請下次來玩吧！”蜈蚣說：“我們也是昆蟲，爲什麼不能進來？”螞蟻說：“昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了。所以你們不是昆蟲！”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。

2、提問：故事講到這，你們都聽到了哪些昆蟲來參加小螞蟻的生日會呢？（幼兒：蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲）提問：蜈蚣和蜘蛛來參加小螞蟻的生日會，小螞蟻爲什麼要請蜈蚣和蜘蛛回去？小螞蟻是怎麼說的呢？（小螞蟻說：昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲）師小結：原來蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，不是昆蟲，所以小螞蟻請蜈蚣和蜘蛛回去。

4、播放課件（出示蠶寶寶），教師提問：

（1）、它是誰呀？（幼兒：蠶寶寶）它能參加生日會嗎？爲什麼？

（2）、到底小螞蟻有沒有讓蠶寶寶參加生日會呢？聽完故事你就知道了。

5、教師講述故事的後半部分。請幼兒進一步瞭解昆蟲的主要特徵。

一條蠶寶寶一扭一扭地過來了。小螞蟻說：“對不起，你的腳太多了，也不是昆蟲呀！”“在一旁的螞蟻媽媽趕緊說：“孩子，你錯了！蠶寶寶長大會變成一隻蠶蛾，那時它就有頭、胸、腹，還有六隻腳和翅膀，它也是昆蟲呀！”

小螞蟻和許多昆蟲朋友過了一個快樂的生日會！

6、師：蠶寶寶有沒有參加小螞蟻的生日會呢，爲什麼？（幼兒自由回答）師：哦，原來蠶寶寶長大會變成蠶蛾，我們一塊來瞧瞧吧（出示蠶寶寶變成蠶蛾的過程）

7、師：小螞蟻請了那麼多的朋友來參加它的生日會有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢蟲、蠶寶寶、他們都有一個共同的名字，叫什麼呀？（昆蟲）

8、師：請小朋友說一說：小螞蟻請的昆蟲朋友哪些地方和小螞蟻長的一樣的？（都有六條腿）

9、師小結：原來它們都有頭、胸、腹和六條腿。

三、出示各種昆蟲，再次鞏固幼兒對昆蟲特徵的瞭解。

1、師：又有一些昆蟲朋友趕來參加小螞蟻的生日會了，我們一塊去認識認識吧！（播放課件：各種各樣的昆蟲）

2、小朋友認識了這麼多的昆蟲，那我要考考你們，這些朋友是昆蟲嗎？爲什麼？（播放課件）

四、操作遊戲

1、播放課件（火車聲），引起幼兒興趣。

師：噓，小耳朵仔細聽，這是什麼聲音？（幼兒：火車聲）喲，原來是小螞蟻要請昆蟲朋友們一塊去旅行呢！瞧，它還用一首好聽的兒歌歡迎昆蟲朋友呢。（小螞蟻，去旅行，昆蟲朋友來參加。一二三，四五六，它們都有六條腿。不能多，不能少，千萬不要數錯了。）

2、幼兒操作師：現在有許多朋友在桌子上的盤子裏休息，我們去幫小螞蟻把昆蟲朋友請上車，好嗎？記住，只能是昆蟲朋友，不是昆蟲的不能坐火車。請你們把昆蟲朋友找出來，放在火車廂裏好嗎？（幼兒操作）師：昆蟲朋友都上車了，我們也和它們一塊開火車去旅行！（放音樂，離開教室）

活動反思：

今天組織了語言《小螞蟻的生日會》，我的目標是藉助小螞蟻開生日會的情節，瞭解昆蟲的主要特徵。活動一開始我就出示了精心準備的一張海報，讓小朋友猜一猜海報上寫了些什麼？在這一環節中我成功的吸引了所以孩子的目光，他們都猜着上面的字，有幾個小朋友忍不住地說出了“小、生、日、的、天”等幾個常見的汗字，其他小朋友也跟着說，可見他們對漢字非常地感興趣，然後我就把海報上的內容念給小朋友聽。良好的開端是成功的一半，很自信地我就邊放課件邊講故事，孩子們沉浸在我精彩的故事中，講完後我就開始提問了，“小螞蟻的生日會都來了哪些朋友？”小朋友的小手像雨後春筍一樣都冒了出來，看來，難不倒他們。“它們都是昆蟲嗎？

這時，我發現小朋友都相互看看，好像沒聽懂似的，於是我又重複了一遍。可是還是沒人回答我，爲了打破僵局我又話峯一轉，利用邊講故事邊出示昆蟲圖片的形式重複了一遍故事，當我問“小螞蟻請來的朋友都是昆蟲嗎？”孩子還是回答不出，這時，樂樂舉起了小手，我像撿到了一根救命稻草，趕緊讓他來回答“小螞蟻請來的都是昆蟲。”“爲什麼？”“因爲它們都是蟲子。”“是嗎？那爲什麼小螞蟻會把蜈蚣和蜘蛛回去呢？”“蜈蚣和蜘蛛的腳太多了，小螞蟻不喜歡它們。”看來小朋友根本就不知道昆蟲是什麼概念，真是失敗呀。最後，我在講到蠶寶寶時，利用螞蟻媽媽的話總結了昆蟲的特徵：昆蟲都有頭、胸、腹，還有六條腿和一對翅膀，這樣小朋友們都知道了昆蟲的特徵，他們也對昆蟲產生了興趣。乘熱打鐵，我列舉了很多動物，讓幼兒說一說是不是昆蟲，並讓他們說出爲什麼，這樣就更加深了幼兒對昆蟲的認識，孩子們也更願學習了。這樣一來，小朋友們對蠶寶寶是昆蟲產生了濃厚的興趣，所以我運用圖片，使孩子們瞭解了蠶寶寶變成蠶蛾的有趣過程。

幼兒園中班語言教案：小螞蟻的生日會2

活動目標：

1、理解詩歌內容，學習句式“小樹葉，變呀變，變成……”。

2、大膽想象，能用部分代替的方式進行詩歌的仿編。

3、感知詩歌趣味，樂意在集體前大膽表述。

4、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

活動重點：

理解詩歌內容，學習句式“小樹葉，變呀變，變成……”。

活動難點：

能用部分代替的方式進行詩歌的仿編。

活動準備：

1、小樹葉和小螞蟻的ppt。

2、詩歌圖譜、樹葉、螞蟻圖片若干。

3、電腦、電視

活動過程：

一、談話導入，激發興趣。

1、師：秋天到了，樹葉一片一片從樹上飄下來了，你們看。(觀看落葉飄落圖片)我們一起來學一學。

2、師：小樹葉有個好朋友，看看是誰呀?(出示小螞蟻)我們和小螞蟻打聲招呼吧!你覺得小螞蟻和小樹葉會發生什麼有趣的事情呢。(幼兒自由討論、猜測)

3、師總結：原來啊，小螞蟻要和小樹葉一起去旅行了，我們看一看他們去了哪些地方!

二、觀看課件，瞭解詩歌

1、播放第一組畫面，小螞蟻過河。

(1)師：小螞蟻和小樹葉來到哪裏了?(河邊)可是河那麼寬，小螞蟻要怎麼過去呢?誰來幫幫他想想辦法?(幼兒猜想)

(2)師：小朋友的辦法都很好。瞧，小螞蟻拿出了一根魔法棒，這神奇的魔法棒只有唸到咒語魔法棒才能發揮魔力喲!我們來聽一聽小螞蟻是怎麼唸的!小樹葉，變呀變，變成小船帶我過河(念)。

(3)師：你聽到了什麼?剛剛小螞蟻是怎麼唸咒語的?師幼一起朗誦：小樹葉，變呀變，變成小船帶我過河。

(4)師：你們學會了嗎?那我們來變一變吧。(點擊ppt)魔法有用嗎?有了小樹葉變成的小船，小螞蟻真的過河了。

2、播放第二組畫面，小螞蟻翻山。

(1)師：小螞蟻過了河，他和小樹葉走啊走，來到了哪裏呢?山那麼高，小螞蟻怎麼過山呢?想想辦法吧!你想把樹葉變成什麼來幫助小螞蟻?

(2)師：是不是呢，我們來聽聽這次的魔語是什麼?仔細聽,原來啊小樹葉變成了魔毯，幫助小螞蟻翻過了山。

(3)(引導幼兒一起說)師幼一起：小樹葉，變呀變，變成魔毯帶我過山。

(4)那準備好了嗎?我們又要變魔法了。(ppt)真厲害，魔毯帶着小螞蟻翻過了山。

3、播放第三組畫面，小螞蟻躲雨。

(1)師：小螞蟻和小樹葉一起翻過了山，可是這時候天下起了雨，怎麼辦呢?小螞蟻是怎樣擋雨的呢?

(2)師：如果你是小螞蟻你會用魔法棒把樹葉變成什麼?用雨傘來幹嘛呢?你們會怎麼說魔語呢?

(3)師：我們一起來說一說。誰想來做做小小魔法師。

(4)師：真神奇呀，小螞蟻成功的躲了雨。

4、播放第四組畫面，小螞蟻很熱。

(1)師：小螞蟻看到了好吃的東西，它想把他們搬回家準備過冬。哎喲哎喲，小螞蟻流了很多汗，他又想請小樹葉幫忙，變成什麼呢?瞧變成了什麼?(出示圖片)感覺怎麼樣?用咒語怎麼說?(這裏引導幼兒單獨說一說，請2~3個)

(2)師小結：小樹葉，變呀變，變成小扇給我涼爽。

5、播放第五組畫面，小螞蟻睡覺。

(1)師：現在小螞蟻想睡覺了，可是晚上天氣比較冷，如果你是小螞蟻你會對魔法棒說什麼語，誰來試試看。先在心理想想把小樹葉變成什麼幫助小螞蟻。

(2)請幼兒自己來說一說這句詩歌應該怎麼說。

(3)師小結：小樹葉，變呀變，變成被子給我溫暖。

(三)完整欣賞，學習詩歌

1、幼兒回憶詩句。

師：小螞蟻旅行回來了，一路上都發生了什麼事情啊?又是怎麼解決的?(根據幼兒出示圖譜)(第一個幼兒可以用自己的話說一說)誰能學剛纔小螞蟻的魔語來說說。

2、師：這些連起來就是一首好聽的詩歌《小螞蟻和小樹葉》，我們也和小螞蟻一起去旅行吧。

3、師：如果你是小螞蟻，你覺得旅行中發生的什麼事情最有趣，來和我們大家說一說。

請幼兒挑選自己喜歡的圖譜，來說一說其中的詩句，回憶詩歌中優美的.句子。

4、再次完整地學習詩歌。

師：現在請小朋友和老師一起把這首好聽的詩歌朗誦一遍吧。

四、部分仿編，遷移經驗

1、師：旅途中小螞蟻遇到了碰到了過河、翻山、下雨等很多困難，那小螞蟻在旅行中還可能遇到什麼困難呢?他又是怎麼解決的?如果你也有魔法棒，你可以把小樹葉變成什麼啊?用魔語怎麼說啊?請你們和好朋友輕聲商量下。

2、師：今天我們的小朋友都非常聰明，幫小螞蟻想了好多好辦法，解決了不少困難，小螞蟻要謝謝你們呢，那我們下次再跟着小螞蟻一起去旅行學本領吧。

附詩歌：

小樹葉，變呀變，變成小船帶我過河。

小樹葉，變呀變，變成魔毯帶我過山。

小樹葉，變呀變，變成雨傘幫我擋雨。

小樹葉，變呀變，變成被子給我溫暖。

教學反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望着老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事後，孩子們不由的發起了感慨，爲此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達着自己內心的感受及自己的看法，隨後結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

幼兒園中班語言教案：小螞蟻的生日會3

幼兒園中班語言教案：蒲公英媽媽和小螞蟻

一、活動目標：

1、通過生動的故事情節，優美的語言，讓幼兒懂得樂於關心、幫助別人的人，才能生存、發展和擁有更多的朋友。

2、進一步培養幼兒的口語表達能力。

3、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

4、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

二、活動準備：

背景圖一張;磁性教具：四隻螞蟻樹葉小船一條大青蟲四個小傘兵;螞蟻頭飾數量和幼兒人數一樣多;蒲公英、青蟲頭飾各一個;配樂故事磁帶。

三、活動過程：

(一)出示“螞蟻”，引出主題。

1、看，它是誰?(小螞蟻)你們喜歡小螞蟻嗎?

2、今天我就來講一個小螞蟻的故事。故事的名字叫蒲公英媽媽和小螞蟻。

(二)欣賞故事《蒲公英媽媽和小螞蟻》。

1、教師有表情的講述故事。

講述故事後提問：

（1）故事的名字叫什麼?

（2）故事裏有誰和誰?

2、出示背景圖，教師邊演示教具邊講故事。

講述過程中提問：

（1）小河的對岸住着誰?

（2）一陣大風吹來，小螞蟻坐的樹葉小船怎麼了?

（3）野地裏有什麼?它是什麼樣子的?

（4）蒲公英是怎樣對待小螞蟻的?

（5）小螞蟻說了些什麼?蒲公英媽媽又說了些什麼?

（6）蒲公英媽媽爲什麼很感激小螞蟻?

（7）小螞蟻是怎樣回到自己家的?

（8）這個故事告訴了我們一個什麼道理?

4、師生共同討論。

（1）小螞蟻和蒲公英爲什麼會成爲好朋友?

（2）你有沒有好朋友?他(她)是誰?爲什麼她(他)是你的好朋友?

（3）當你遇到困難的時候，他(她)是怎麼辦的?

（4）你能把你們之間互相幫助的事情表演出來嗎?(請個別幼兒表演)

（5）你們得到別人幫助高不高興?

（6）你們幫助了別人以後，心裏感覺怎麼樣?

5、教師小結：

只有樂於關心、幫助別人的人，纔會得到別人的幫助，纔會有更多的朋友。這樣我們的身邊到處充滿愛。

(三)邊聽故事錄音邊表演

1、教師介紹。

（1）這個故事好聽嗎?你們想不想表演這個故事?

（2）我來當蒲公英媽媽，請一個小朋友當大青蟲，請其他小朋友當一羣可愛的小螞蟻。

（3）每個小螞蟻都要按照故事裏的情節自己創編動作表演出來，看誰演得最好!最後每個小螞蟻只拿一把小傘飛走。

2、幼兒進行表演，初步體驗故事中人物的情感。

四、活動延伸：

在日常生活中進行隨機教育，發現幼兒中有關心他人的事蹟，要加以表揚。並在班級開展“人人爭做小雷鋒”的活動，激勵幼兒主動關心幫助他人和集體。

附故事：蒲公英媽媽和小螞蟻

在小河的對岸住着一羣可愛的小螞蟻。一天，小螞蟻們爬到樹葉小船上玩，一陣大風吹過來，把樹葉小船吹到了河中。樹葉小船載着小螞蟻們飄來飄去，他們好不容易纔爬上了岸。

野地裏長着一棵蒲公英，翠綠的葉子，淡黃的花朵，美麗極了。夜裏，她聽到附近傳來哭聲，仔細一看，是十幾只又冷又餓的小螞蟻。蒲公英召喚小螞蟻來到身邊，她用葉子爲他們搭起小房子，用奶一般的葉汁餵飽他們，哄他們睡覺。天亮了，小螞蟻們快活地喊：“謝謝您救了我們，蒲公英媽媽。”蒲公英媽媽笑瑩瑩地說，“我會想辦法送你們回家的。”它們在蒲公英的葉子下高興地生活着。

一天，小螞蟻們聽到了蒲公英媽媽的叫聲，他們看到有條大青蟲正在咬她的葉子呢。小螞蟻們向大青蟲發起進攻。大青蟲又癢又疼，掉下來死去了。蒲公英媽媽感動極了。

蒲公英媽媽的黃花謝了，長出了潔白的絨球。她告訴小螞蟻們：“這就是我的娃娃們。你們趕快爬上絨球，一人抱住一把小傘。”小螞蟻們急忙爬了上去。這時一陣大風颳來，小傘帶着螞蟻飛呀飛呀，又飛到了小河對面，飛到了它們自己的家。

小傘在小螞蟻的家園裏生根發芽，這下小螞蟻和蒲公英可以永遠在一起了。

活動反思：

一節課上下來，基本都完成了活動目標，孩子們大部分都能仔細觀察畫面，從畫面中人物表情的變化感知、理解畫面內容，並看圖簡單的描述畫面的主要內容，懂得在別人困難的時候應幫助別人，還能夠學會傾聽同伴的講述，並大膽想象故事情節。五個環節層次清晰，層層遞進讓課堂活躍起來。但也發現很多的不足地方，這些是我需要反思的問題：

1、整節課的氣氛沒有引導的很好，問的問題過多重複。

2、這些課我和孩子互動不夠多，幼兒的參與性也不夠。

3、孩子在回答問題的時候，孩子不太敢大膽回答問題，只是個別孩子舉手回答，舉手的永遠都是那幾個。

4、在傾聽同伴的講述時，孩子有時還是會插話，這點還需要加強。

以上是我在今後的教學中要思考和反思的地方，現在的我也一直在反思自己的不足和需要加強的地方，相信通過不斷的去反思和去學習一定有所進步。

幼兒園中班語言教案：小螞蟻的生日會4

活動目標：

1、通過猜一猜、看一看、說一說，瞭解昆蟲的主要特徵。

2、產生了解更多昆蟲的興趣。

3、幫助幼兒回憶已有的生活經驗，鼓勵幼兒大膽地表達自己的認識。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

活動課件

活動過程：

一、小螞蟻過生日了，提高幼兒活動的興趣

1、出示PPT：請你們來猜猜海報上寫了些什麼?

2、教師念PPT：小螞蟻明天要過生日了，請所有的昆蟲朋友都來參加。

3、教師提問：小螞蟻要過生日了，他想邀請哪些朋友來參加呢，誰會來呢?

二、昆蟲朋友都來了，瞭解昆蟲的主要特徵

1、教師邊演示課件邊講故事(開始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了)

2、提問1：哪些好朋友來參加小螞蟻的生日會了?

提問2：爲什麼小螞蟻要請蜈蚣和蜘蛛回去?小螞蟻是怎麼說的呢?(小螞蟻說：昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲)

3、出示蠶寶寶，教師提問

(1)、蠶寶寶來了，它能參加生日會嗎?爲什麼?

(2)、到底小螞蟻有沒有讓蠶寶寶參加生日會了呢?聽完故事你就知道了。

4、教師邊操作圖片並繼續講故事，請幼兒進一步瞭解昆蟲的主要特徵。

(1)蠶寶寶有沒有參加生日會呢，爲什麼?(出示蠶寶寶變成蠶蛾的過程)

5、請你說一說：小螞蟻請的昆蟲客人哪些地方和小螞蟻長的一樣呢?(都有六條腿)

6、教師以兒歌總結昆蟲特徵：小螞蟻，過生日。昆蟲朋友來參加。一二三、四五六。我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬不要數錯了。

三、小螞蟻送蛋糕，產生了解更多昆蟲的興趣

“小螞蟻今天真高興，它還準備了香噴噴的蛋糕請大家吃。可是還有許多昆蟲朋友也要來參加生日會，小螞蟻來不及送蛋糕，你們願意幫助它嗎?”

1、介紹玩法：(電腦上出現參加生日會的小客人)如果你覺得這位客人是昆蟲朋友，能送蛋糕給它，就請你拍二下手,如果你覺得這位客人不是昆蟲朋友，不能送蛋糕給它，就請拍一下手。

2、請你邊找邊說說，爲什麼蛋糕要請這個昆蟲吃呢?

四、活動結束，祝小螞蟻生日快樂。

我們一起來和昆蟲朋友們一起來送一首《生日歌》給小螞蟻，祝它生日快樂吧!

活動反思：

科學活動《小螞蟻過生日》的教學目標是藉助小螞蟻開生日會的情節，瞭解昆蟲的主要特徵。要正確的瞭解昆蟲的特徵，對於中班的孩子來說還是有一定難度的，從細小的昆蟲身上看到頭腹胸和六對足，幼兒需要正確的辨認出，對於幼兒來說是枯燥的。活動通過小螞蟻過生日請昆蟲朋友的方法既能吸引幼兒的注意力，引起幼兒的興趣，還能讓幼兒以他熟悉的生活方式認識到昆蟲的特徵。

一、運用媒體課件，形象還原特徵現象

活動一開始我就出示了精心準備的PPT，讓小朋友猜一猜第一頁PPT上面寫了些什麼?在這一環節中我成功的吸引了所以孩子的目光，他們都猜着上面的字，有幾個小朋友忍不住地說出了“小、生、日、的、天”等幾個常見的汗字，其他小朋友也跟着說，可見他們對漢字非常地感興趣，然後我就把PPT上的內容念給小朋友聽。良好的開端是成功的一半，很自信地我就邊放課件邊講故事，並通過PPT的演示孩子被上面的圖片內容所吸引，瞭解到了哪些是昆蟲朋友，哪些不是。通過PPT也讓孩子們認識到了大自然中的一些昆蟲是長什麼樣子的，增加孩子們的生活經驗。

二、有效地提問，正確引導特徵的認識

孩子們沉浸在我精彩的故事中，講完後我就開始提問了，“小螞蟻的生日會都來了哪些朋友?”小朋友的小手像雨後春筍一樣都冒了出來，看來，難不倒他們。“它們都是昆蟲嗎?”這時，我發現小朋友都相互看看，好像沒聽懂似的，於是我又重複了一遍。可是還是沒人回答我，爲了打破僵局我又話峯一轉，利用邊講故事邊出示昆蟲圖片的形式重複了一遍故事，當我問“小螞蟻請來的朋友都是昆蟲嗎?”孩子還是回答不出，這時，王樂祺舉起了小手，我像撿到了一根救命稻草，趕緊讓他來回答“小螞蟻請來的都是昆蟲。” “爲什麼?” “因爲它們都是蟲子。” “是嗎?那爲什麼小螞蟻會把蜈蚣和蜘蛛請回去呢?”“蜈蚣和蜘蛛的腳太多了，不是小螞蟻的昆蟲朋友。”通過轉變提問的方式以及不斷追問，讓幼兒能夠更好地瞭解故事內容，進一步加深瞭解昆蟲的特徵。

三、故事情節內容，生動理解特徵現象

最後，我在講到蠶寶寶時，利用螞蟻媽媽的話總結了昆蟲的特徵：昆蟲都有頭、胸、腹，還有六條腿和一對翅膀，這樣小朋友們都知道了昆蟲的特徵，他們也對昆蟲產生了興趣。乘熱打鐵，我列舉了很多動物，讓幼兒說一說是不是昆蟲，並讓他們說出爲什麼，這樣就更加深了幼兒對昆蟲的認識，孩子們也更願學習了。這樣一來，小朋友們對蠶寶寶是昆蟲產生了濃厚的興趣，所以我運用圖片，使孩子們瞭解了蠶寶寶變成蠶蛾的有趣過程。

當然在活動的過程中，還有很多的不足，在講故事的時候，語言起伏不大，在整個活動中，沒一個活動環節有點快，把每一個環節都把握到位，效果會更好。在幼兒參與遊戲的拍手方式並不是很好，使得最後一個環節，幼兒的整體秩序有些混亂，在以後的活動過程中要選擇正確的遊戲參與方式，避免類似情況的發生。物品的分類。

幼兒園中班語言教案：小螞蟻的生日會5

活動目標：

1、熟悉故事內容，喜歡並理解故事裏小螞蟻勤勞、快樂，愛合作的性格特徵。

2、不斷改進觀察方法，解決一個螞蟻觀察過程中碰到的問題，嘗試並利用圖畫線索預測故事內容。

3、仔細觀察畫面，嘗試用恰當詞彙描述小螞蟻的動作，初步理解動詞“拉”“推”“搬”“擡”“撐”和“搖”的含義，學習並運用句式“我們……”

4、欣賞並理解故事，能在集體前複述故事。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學準備：

1、經驗準備：幼兒在教師的指導下參與一些觀察實踐活動，例如螞蟻覓食、搬家等等讓孩子們興致勃勃地觀察、動手，去研究問題，探索新知，尋求發現。

2、材料準備：小書人手一本、螞蟻搬家圖片、大書、碟片一張

教學過程：

一、幼兒到戶外自由探索，解決問題。

1、孩子們自由觀察螞蟻，教師提問:“看看你發現了什麼?你看到的螞蟻是生活在什麼地方的?螞蟻在搬運食物的過程中是一隻還是大家一起?現在我們一起到戶外找找看吧!”

2、幼兒分組進行觀察探索，在活動中教師巡迴指導。

3、師幼之間互相交流觀察結果，爲第二課時的學習做一個學習鋪墊。

二、教師拋出問題“思維想象並用，觀圖激趣，質疑引入”。

1、教師出示螞蟻圖，師生共同回顧上節課觀察內容及結果與之作比較。

上節課，我們一起觀察了螞蟻，都知道了螞蟻是怎麼搬運食物的，那你們喜歡它嗎?爲什麼?

2、出示大書，倒敘的方法解釋分析文本。

第八頁(最後一頁)：提問：孩子們，通過上節課的觀察你知道小螞蟻都經過了哪些地方嗎?請你們根據大書中的場景位置找出正確順序，(用數字1--5依次標記好場景圖的順序)並說說爲什麼?

根據孩子們的講述，結合讀本提問:請你們到書中去找找，第幾頁是第1、2、3、4、5幅場景圖中的分別講述的是小螞蟻在做什麼的內容?

發放小書，孩子們自己找答案，師幼共同討論，重點講述場景(1、3、5)幅圖畫中的內容，將讀本中(2、5)頁中的內容作連接想象結合生活中情景請孩子們想象什麼時候會這樣做?2頁中學習句型“我們……”讀本中(4、)頁小螞蟻的舉措爲什麼會是這樣與之前發生了什麼變化，爲什麼?小螞蟻怎麼拿這些小米粒?接下來它們會做什麼呢?再次重複學習句型“我們……”(引導幼兒觀察發現兩隻螞蟻發現了碎餅乾，其中一隻正在觸碰同伴的觸角，並推測後續情節。)

第七頁：它們在幹什麼?怎麼過河的?它們要把碎餅乾運到哪兒呢?

3、梳理故事。

一羣小螞蟻從洞裏出來找食物，它們找到了姐姐的毛線團，哥哥的故事書，但是它們都推不動，後來它們又發現弟弟的剩飯粒、妹妹的碎餅乾，它們就一起齊心協力把弟弟妹妹掉的東西都擡進了洞裏。

三、比較討論，加深認識，課外延伸。

1、談一談：結合幼兒觀察，師生共同討論螞蟻還有什麼生活習性，螞蟻搬家會給我們一些什麼生活經驗的啓示(螞蟻搬家，要下雨了、螞蟻覓食同時引導幼兒學習同伴之間要互相幫助，團結友愛)。

2、玩螞蟻搬家的遊戲，孩子們共同體驗。

活動反思：

優點：

1、本堂活動完整的上下來，最大的收穫就是我們班孩子在整理自己的物品方面有了很大的進步，孩子們還像小螞蟻學習互幫互助，而且還知道了看到成羣結隊的螞蟻搬家就知道要下雨了。

2、能將書本中的動詞和句式運用於生活中，進行語詞創編。

3、把讀本用倒敘顛倒來進行授課，能更好的激發孩子們的閱讀慾望和興趣。

不足：在教學中在引導孩子們找到頁與頁之間的聯繫方面沒有做重點的講述。

措施：讀本中的每一頁都有聯繫，而且環環相扣，首先要教師對讀本非常熟悉，還要認真分析本班幼兒的能力來定;另外在教學活動的設計中可以多雲用些開放性的問題做引導，把問題放寬讓孩子們自由發揮。

幼兒園中班語言教案：小螞蟻的生日會6

活動目標：

1、熟悉故事內容，理解小螞蟻爲熊婆婆讓座的有趣情節。

2、學說短句“熊婆婆，來我這兒坐”。

3、使幼兒懂得尊敬、照顧老人。

4、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

5、萌發對文學作品的興趣。

活動重、難點：

1、理解故事內容，學說短句“熊婆婆，來我這兒坐”。

2、知道尊敬長輩，待人熱情。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒已有的坐車經驗。

2、材料準備：小羊、小狗、小猴、小豬、熊婆婆的頭飾，PPT課件。

活動過程：

(一)歌曲導入，引出話題

1、師：今天老師給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲，讓我們一塊來聽一下吧!(播放《螞蟻搬豆》音樂)

師：小朋友能聽出歌曲中唱的是什麼動物呢?

幼：小螞蟻。

2、師：欣賞完了《螞蟻搬豆》的歌曲，老師還給小朋友們帶了一個關於小螞蟻的故事。

教師出示PPT課件，講《小螞蟻坐》的故事。

(二)教師邊操作PPT，邊分段講故事，鼓勵幼兒參與故事情節，引發幼兒興趣

1、教師講述故事的前兩段，幼兒認真傾聽。(教師講故事：小螞蟻在站爬上了公共……到森林的湖邊遊玩。)

師：公共裏都坐着哪些小動物?

幼：小羊、小狗、小猴、小豬。

師：小朋友們去森林會幹什麼呢?

幼：採蘑菇、玩耍、找朋友……

師：嘀嘀——開了，小朋友們想跟他們一塊開車到森林裏去玩嗎?

幼：想!(當開起來時，引導幼兒共同模仿小開車的動作，感受故事氛圍。)

2、教師講故事第三段(教師講故事：開到了半路的車站，上來了熊婆婆……大家都想把自己的座位讓給熊婆婆。)

(1)學說短句“熊婆婆，來我這兒坐”。

師：小朋友們，現在沒有空餘的座位了，熊婆婆年紀大了沒地方坐呢!如果你在車上會怎麼做?

幼：給熊婆婆讓座……

師：讓我們看一下故事中的小動物們是怎麼說的呢?

幼：熊婆婆，來我這兒坐!

師：讓我們一塊來學一學小動物們是怎麼說的吧!

幼：熊婆婆，來我這兒坐!

(2)學習讓座動作。

3、教師講後續部分的故事。(熊婆婆說：“你們都是好孩子，謝謝你們。……森林到了，大家快快樂樂地下車了。)

師：熊婆婆坐到小螞蟻的座位上，卻不見小螞蟻了。小朋友們知道小螞蟻去哪了嗎?

幼：熊婆婆的頭上、肩上、腿上……

(三)完整的講故事

1、教師邊播放ppt邊講故事，請幼兒完整聽故事。

2、提問：聽完這個故事，你最喜歡故事裏的哪隻動物，爲什麼?

小結：教育幼兒平時要尊敬、照顧老人和長輩，待人要熱情。

(四)創設情境，組織幼兒討論

如果你在公共上看到有老奶奶或是老爺爺上來了，而且座位都坐滿了，你會怎麼做?

(五)遊戲：開

教師扮演熊婆婆，小朋友們扮演故事中的小羊、小狗、小猴、小豬、小螞蟻，小椅子當做，聽音樂開，練習說短句：熊婆婆，來我這兒坐!

(六)活動延伸

將頭飾道具投放到表演區組織幼兒完整的表演故事《小螞蟻坐》，引導幼兒欣賞並學會唱歌曲《讓座》。

教學反思

活動的主要目標是讓幼兒通過故事的情節，感知小螞蟻尊敬長輩的行爲美以及與同伴友好相處的快樂情感。活動的中，我在指導幼兒梳理故事前半部分內容時，拿着熊婆婆的圖片提問：“熊婆婆上車了，可是座位全坐滿了，怎麼辦呢?”接着提出問題讓幼兒討論並學習讓座的動作：“那小動物們看見熊婆婆上車是怎麼做的?誰來學一學?”又在此基礎上進行道德延伸：如果當時上車的是一位老爺爺或者抱小孩的阿姨，我們又該怎樣說怎麼做呢?活動的最後，我進行一個遊戲“讓座”，讓幼兒在遊戲中鞏固今天的目標，並學說“某某某，來我這兒坐”，加強對幼兒的禮貌教育，突破了重難點。

幼兒園中班語言教案：小螞蟻的生日會7

活動目標：

1、通過故事《小螞蟻的生日會》，讓幼兒瞭解昆蟲的主要特徵：有六條腿。

2、看一看，說一說，玩一玩，讓幼兒產生了解更多昆蟲的興趣

活動過程：

一、出示（課件小螞蟻），激發幼兒活動的興趣師：小朋友們瞧瞧，誰來了？（幼：小螞蟻）我們和小螞蟻打聲招呼吧！(幼：小螞蟻你好！)師：小螞蟻，你怎麼這麼開心呀?(師作聆聽狀)哦，原來今天是你的生日，你想請所有的昆蟲朋友來參加你的生日會。那，誰會來參加小螞蟻的生日會呢？我們一塊聽聽，好嗎？

二、講述故事，讓幼兒瞭解昆蟲的特徵。

1、講述故事的前半部分（開始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了）今天小螞蟻過生日，它想請昆蟲朋友來參加自己的生日會。

下午，大樹下熱鬧極了，蜜蜂來了，蜻蜓來了，蝴蝶來了，瓢蟲也來了。小螞蟻熱情地招待他們。這時，蜈蚣和蜘蛛也來了。小螞蟻禮貌地對它們說：“對不起，你們不是昆蟲，請下次來玩吧！”蜈蚣說：“我們也是昆蟲，爲什麼不能進來？”螞蟻說：“昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了。所以你們不是昆蟲！”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。

2、提問：故事講到這，你們都聽到了哪些昆蟲來參加小螞蟻的生日會呢？(幼兒：蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲)提問：蜈蚣和蜘蛛來參加小螞蟻的生日會，小螞蟻爲什麼要請蜈蚣和蜘蛛回去？小螞蟻是怎麼說的呢？（小螞蟻說：昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲）師小結：原來蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，不是昆蟲，所以小螞蟻請蜈蚣和蜘蛛回去。

3、播放課件(出示蠶寶寶)，教師提問:

（1）它是誰呀？（幼兒：蠶寶寶）它能參加生日會嗎？爲什麼？

（2）到底小螞蟻有沒有讓蠶寶寶參加生日會呢？聽完故事你就知道了。

4、教師講述故事的後半部分。請幼兒進一步瞭解昆蟲的主要特徵。

一條蠶寶寶一扭一扭地過來了。小螞蟻說：“對不起，你的腳太多了，也不是昆蟲呀！”“在一旁的螞蟻媽媽趕緊說：“孩子，你錯了！蠶寶寶長大會變成一隻蠶蛾，那時它就有頭、胸、腹，還有六隻腳和翅膀，它也是昆蟲呀！”

小螞蟻和許多昆蟲朋友過了一個快樂的生日會！

5、師：蠶寶寶有沒有參加小螞蟻的生日會呢，爲什麼？（幼兒自由回答）師：哦，原來蠶寶寶長大會變成蠶蛾，我們一塊來瞧瞧吧（出示蠶寶寶變成蠶蛾的過程）

6、師：小螞蟻請了那麼多的朋友來參加它的生日會有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢蟲、蠶寶寶、他們都有一個共同的名字，叫什麼呀？（昆蟲）

7、師：請小朋友說一說：小螞蟻請的昆蟲朋友哪些地方和小螞蟻長的一樣的？（都有六條腿）

8、師小結：原來它們都有頭、胸、腹和六條腿。

三、出示各種昆蟲，再次鞏固幼兒對昆蟲特徵的瞭解。

1、師：又有一些昆蟲朋友趕來參加小螞蟻的生日會了，我們一塊去認識認識吧！（播放課件：各種各樣的昆蟲）

2、小朋友認識了這麼多的昆蟲，那我要考考你們，這些朋友是昆蟲嗎？爲什麼？（播放課件）

四、操作遊戲

1、播放課件（火車聲），引起幼兒興趣。

師：噓，小耳朵仔細聽，這是什麼聲音？（幼兒：火車聲）喲，原來是小螞蟻要請昆蟲朋友們一塊去旅行呢！瞧，它還用一首好聽的兒歌歡迎昆蟲朋友呢。（小螞蟻，去旅行，昆蟲朋友來參加。一二三，四五六，它們都有六條腿。不能多，不能少，千萬不要數錯了。）

2、幼兒操作師：現在有許多朋友在桌子上的盤子裏休息，我們去幫小螞蟻把昆蟲朋友請上車，好嗎?記住，只能是昆蟲朋友，不是昆蟲的不能坐火車。請你們把昆蟲朋友找出來，放在火車廂裏好嗎？（幼兒操作）師：昆蟲朋友都上車了，我們也和它們一塊開火車去旅行！（放音樂，離開教室）

教學反思：

今天組織了語言《小螞蟻的生日會》，我的目標是藉助小螞蟻開生日會的情節，瞭解昆蟲的主要特徵。活動一開始我就出示了精心準備的一張海報，讓小朋友猜一猜海報上寫了些什麼？在這一環節中我成功的吸引了所以孩子的目光，他們都猜着上面的字，有幾個小朋友忍不住地說出了“小、生、日、的、天”等幾個常見的汗字，其他小朋友也跟着說，可見他們對漢字非常地感興趣，然後我就把海報上的內容念給小朋友聽。良好的開端是成功的一半，很自信地我就邊放課件邊講故事，孩子們沉浸在我精彩的故事中，講完後我就開始提問了，“小螞蟻的生日會都來了哪些朋友？”小朋友的小手像雨後春筍一樣都冒了出來，看來，難不倒他們。“它們都是昆蟲嗎？”這時，我發現小朋友都相互看看，好像沒聽懂似的，於是我又重複了一遍。可是還是沒人回答我，爲了打破僵局我又話峯一轉，利用邊講故事邊出示昆蟲圖片的形式重複了一遍故事，當我問“小螞蟻請來的朋友都是昆蟲嗎？”孩子還是回答不出，這時，樂樂舉起了小手，我像撿到了一根救命稻草，趕緊讓他來回答“小螞蟻請來的都是昆蟲。”“爲什麼？”“因爲它們都是蟲子。”“是嗎？那爲什麼小螞蟻會把蜈蚣和蜘蛛回去呢？”“蜈蚣和蜘蛛的腳太多了，小螞蟻不喜歡它們。”看來小朋友根本就不知道昆蟲是什麼概念，真是失敗呀。最後，我在講到蠶寶寶時，利用螞蟻媽媽的話總結了昆蟲的特徵：昆蟲都有頭、胸、腹，還有六條腿和一對翅膀，這樣小朋友們都知道了昆蟲的特徵，他們也對昆蟲產生了興趣。乘熱打鐵，我列舉了很多動物，讓幼兒說一說是不是昆蟲，並讓他們說出爲什麼，這樣就更加深了幼兒對昆蟲的認識，孩子們也更願學習了。這樣一來，小朋友們對蠶寶寶是昆蟲產生了濃厚的興趣，所以我運用圖片，使孩子們瞭解了蠶寶寶變成蠶蛾的有趣過程

幼兒園中班語言教案：小螞蟻的生日會8

【活動目標】

1、引導幼兒講述畫面內容，掌握和理解兒歌內容，並進行認讀。

2、培養幼兒對漢字的興趣以及體會和同伴合作的愉快。

3、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。

4、萌發對文學作品的興趣。

【活動準備】

1、多媒體課件一套。

2、《美麗的幼兒園》圖書若干，數量爲幼兒人數的一半。

3、兒歌錄音磁帶;錄音機一臺。

【活動過程】

1、出示背景畫，引起幼兒的興趣。

師：今天老師請來一位朋友，你們看，它是誰呀?(背景圖上出現螞蟻問)

幼A：螞蟻。

幼B：一隻小螞蟻。

師：對是螞蟻。(邊說邊在螞蟻圖旁出示詞語“螞蟻”)

師：小螞蟻呀要給我們講一個故事，聽，他在講些什麼呢?

2、幼兒聽錄音：兒歌《小螞蟻坐大船》

(評析：背景動畫的出現，能吸引幼兒的注意力，激發他們學習的慾望。引出兒歌內容時我將他設置成了一個小懸念：聽，他在講些什麼呢?再次抓住幼兒的注意力，調動他們想象的積極性、主動性，後以螞蟻自述的形式讓幼兒解兒歌的內容，也爲後面的學習作好準備。)

3、引導幼兒講述畫面內容(結合幼兒回答進行課件演示)

(1)師：小螞蟻說他在幹什麼?

幼A：小螞蟻說他坐在一隻大船上。

幼B：小螞蟻說他坐大船。

師：小螞蟻呀坐的是大船，我們來看看他坐上大船神氣不神氣。(課件演示，並出示“小螞蟻，坐大船。”)

師：我們一起來讀讀這句話。(幼兒齊讀“小螞蟻，坐大船。”)

(2)師：請小朋友仔細看圖，你知道小螞蟻的大船在什麼地方行駛呀?大家可以一桌上的幾個小朋友相互說說看。(先交流後提問)

幼A：大船在河裏行駛。

幼B：大船在池塘裏行駛。

幼C：大船在小溪中行駛。

師：大家說的都不錯，不過剛纔小螞蟻自個說的是“順着溪流駛向前。”(同時也示這句話)“溪流”跟“小溪”差不多。有誰知道這裏的“駛向前”是什麼意思嗎?(理解詞語意思)我們把這句話也一起來讀一讀。

(3)師：大家都知道小螞蟻有一隻大船，那你知不知道小螞蟻的這只是用什麼做成的呢?

幼A：是用花瓣做的。

幼B：它是一片小花瓣。

師：對了，小螞蟻的這隻大船原來只是一片小花瓣，(出示：要問大船有多大，原來是片小花瓣。)對於一隻小螞蟻而言，小花瓣也可算得上是一隻大船了是不是，有趣不有趣?我們把這兩句也來讀一讀。

(4)小結：原來小螞蟻給我們講了他坐船旅遊的故事，他坐上大船在溪流中行駛，多麼的開心，多麼快樂，而這隻大船也只不過是一片小花瓣，小螞蟻擁有這麼一隻大船，覺得是一種幸福，所以他把這個故事講給我們聽，和我們一起分享他的快樂，你們替他高興嗎?

(評析：以多種提問的形式，結合生動形象的課件演示，幫助幼兒觀察畫面，，進一步瞭解兒歌的內容，並進行完整的講述。在學習理解第二句“順着溪流駛向前”時，採用相互說說的方式，讓幼兒共同討論，交流，充分調動幼兒的參與性，體現幼兒的主體性，同時也體會到了合作時的愉快。)

4、兩兩合作，認讀兒歌

師：小螞蟻把這個故事用兒歌的形式告訴了我們，我們再來認一認，記住這首兒歌，幫小螞蟻把這個故事說給更多的人知道好嗎?

(鼓勵幼兒兩兩合作，同看一冊《美麗的幼兒園》，以互相合作閱讀的形式開展活動，認讀兒歌，教師可巡迴指導。)

5、集體念兩遍後，鼓勵幼兒進行表演(幼兒表演朗讀時，教師可再次演示課件，幫助幼兒記憶。)

6、總結全課，結束活動。

附兒歌：《小螞蟻坐大船》

小螞蟻，坐大船，

順着溪流駛向前。

要問大船有多大，

原來是片小花瓣。

教學反思：

此次活動圓滿結束!活動前我爲幼兒創設了寬鬆自由的活動氛圍，讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。