幼兒園活動教案:梅花(7篇)
作爲一位兢兢業業的人民教師,時常需要編寫教案,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那麼什麼樣的教案纔是好的呢?以下是小編爲大家收集的幼兒園活動教案:梅花,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園活動教案:梅花1
活動目標:
1、體驗吹點畫的樂趣。
2、瞭解臘梅的品質,知道梅花在冬天開放。
3、教幼兒學習吹畫、彩筆添加的方法、表現梅花的基本特徵。
活動準備:
白紙、小盤、蠟筆(每人一份)臘梅圖片學習兒歌《臘梅花》
活動過程:
一、導入活動,出示臘梅,引發幼兒活動興趣。
引出課題:告訴幼兒,老師要教大家一種新的作畫方法—吹畫,也就是用嘴吹出一幅畫。
教師出示梅花,啓發幼兒仔細觀察梅花的枝和花。讓幼兒知道盛開的梅花有五個花瓣,有的花瓣互相遮擋,只能看到三瓣或四瓣,還有未開花的'花蕾;花枝有長有短,有粗有細,並且是朝各個方向伸展的。
引導幼兒觀察其枝、幹、花的形狀及顏色。提問:臘梅什麼顏色?什麼形狀?哪個季節開放?具有怎樣樣的品格?
一起背誦已學過的兒歌《臘梅花》。
二、幼兒操作,教師指導
教師講解示範吹點梅花的方法及注意事項。
1、吹枝:在紙的下方滴上幾滴顏料後,深吸一口氣,雙手按住紙,用嘴把顏料用力往上吹,吹出梅花的主枝。然後雙手慢慢轉動紙,把顏料從主枝吹向各個方向,吹出長短、粗細不一的樹枝。
2、點花:棉棒蘸上顏料,點出三個、四個、五個花瓣的梅花若干朵。提醒幼兒點花時要點得有疏有密、有大有小,這樣畫面纔好看。
幼兒操作:讓幼兒在觀察盆景和教師範畫的基礎上,吹畫一幅"梅花圖"。
教師巡迴指導,鼓勵幼兒獨立完成操作任務,並提醒幼兒注意畫面乾淨,顏料不弄髒衣服和桌面。
能力強的孩子可多吹幾棵,能力差的只要掌握吹的方法就行了,儘量使每個幼兒獨立完成,都享受成功的快樂。
適當添加背景,並注意及時擦手。
三、作品欣賞
將幼兒作品放到一起,大家共同評價共同欣賞。
活動延伸:
舉辦"梅花展覽會":將幼兒的作品貼在牆上,組成一幅臘梅圖,裝飾教室。
活動結束:
兒歌:《臘梅花》
臘梅花,臘梅花,寒冬臘月纔開花。
不怕冷,不怕霜,頂風冒雪戰嚴寒。
雖像雪,卻飄香,牆角數枝獨自開。
辭舊歲,迎新春,冰雪消融希望來。
臘梅花,臘梅花,寒冬臘月纔開花。
不怕冷,不怕霜,頂風冒雪戰嚴寒。
雖像雪,卻飄香,牆角數枝獨自開。
辭舊歲,迎新春,冰雪消融希望來。
幼兒園活動教案:梅花2
活動目標
1.學習吹畫的基本方法,能夠運用手指點畫、彩筆添畫等輔助手段表現臘梅花的基本特徵。
2.喜歡吹點畫,體驗吹點畫的樂趣,提升孩子審美能力作爲本次活動的難點。
活動準備
墨汁、紅色顏料、棕色顏料,圖畫紙、毛筆、彩筆,抹布,雪中臘梅的圖片、範畫一幅、乒乓球若干。
教法學法
爲了更好地完成教學任務,我將主要採用以下方法:
觀察法:
通過播放臘梅花課件,直接讓幼兒進行觀察和學習。只是形容孩子還是不能很直觀的想到臘梅花的形態,利用課件使幼兒對梅花有直觀形象的認識。
示範法:
通過教師的示範作畫讓幼兒感受吹點畫的有趣,達到激發孩子們創作的積極性和熱情。
活動過程一、引導幼兒觀看臘梅花的課件,讓幼兒通過觀察對臘梅花有初步認識,欣賞臘梅花的美,接着出示範畫,引導幼兒觀察臘梅花的枝、幹、花、花蕊的形狀顏色。引導幼兒說一說這是用什麼方法畫出來的?師:“孩子們想不想也用這種方法自己來做畫,激發幼兒學習吹點畫的熱情。”
二、
1.讓孩子一起玩幫球球找家的遊戲,先讓孩子練習下如何掌握吹氣的方向,以備孩子在吹樹幹、樹枝時能較好的掌握生長的方向。
2.讓孩子休息下並觀看教師示範吹樹幹、樹枝。這是難點部分,詳細講解。先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分,然後用嘴對着顏料向前吹、改變方向吹,慢慢吹出樹幹樹枝的形狀。吹時用力要適度,主幹粗吹時用力小一些,樹枝細吹時用力大一些,在吹的過程邊吹邊講解。
3.用右手食指蘸紅色顏料,在樹枝的適當位置點臘梅花的花瓣,也可點上幾個花苞。點畫前先看好位置,花瓣在排列上要注意層次,排的美觀,不能出現排隊現象。點畫後及時擦手,注意手上的.顏料不要弄到衣服和桌椅上,注意衛生。
4.用彩筆添加花心。
三、教師示範完畢, 幼兒作畫,教師巡迴指導
1. 提醒幼兒注意畫面整潔衛生。
2.能力強的幼兒可多吹畫幾顆梅花樹,能力弱的重點掌握吹的方法。幫助每個幼兒完成業,享受成功的樂趣。
四、作品展覽完成作品並進行展覽,互相欣賞評價。與幼兒用幼兒作品佈置教室,讓孩子們一起欣賞自己的作品佈置成的梅林,鼓勵、激勵不同水平的孩子,讓孩子們在看到自己的成績後有成就感,並在美麗的環境中學習成長。
五、活動延伸讓幼兒充分發揮自己的想象,利用點畫的方法創作出更多漂亮好看的作品供大家欣賞。
幼兒園活動教案:梅花3
一、活動目標:
1、學習用吹畫和手指點畫的方法梅花的基本特徵;
2、體驗吹畫的樂趣。
二、活動準備:
調色盤、墨水、紅色水粉顏料、毛筆、吸管和操作材料紙。
三、活動過程:
1、引出課題。
出示教師範畫——梅花。
老師:小朋友們,你們看一下老師手裏的這幅畫漂不漂亮啊?你們猜一猜這畫的是什麼花呢?
小朋友們自由回答
老師:是的,老師手裏的這幅畫畫的是梅花,梅花只有在冬天纔會開花的哦,而且天氣越冷,花開的越漂亮,越香,下面老師帶着小朋友們一起畫梅花好不好?
介紹作畫工具。(先讓幼兒猜猜作畫工具,教師再出示特別的作畫工具"吸管"。)
2、教師講解示範。
老師:首先小朋友們用毛筆蘸上墨水滴幾滴在紙的下端。然後再用吸管對着水滴向紙的上方吹,改變吸管的'方向吹出不同方向的樹枝用右手食指蘸上紅色的顏料,點出若干朵梅花。
3、幼兒作畫。(要求:幼兒可站着、蹲着吹畫畫;注意畫面乾淨;畫好後等顏料幹了以後再拿起來)
4、教師巡迴指導,鼓勵幼兒大膽作畫,獨立完成。
5、作業展覽。把幼兒的作品固定的畫袋裏,讓全體幼兒欣賞。
幼兒園活動教案:梅花4
【教材分析】
《梅花》是一首五言律詩,作者是北宋詩人王安石。這首詩從神態、顏色、香味3方面描寫了梅花的特點:牆壁角落裏的幾枝梅樹冒着嚴寒獨自開出了雪白的花朵,遠遠看過去就知道那不是雪,因爲有淡淡的花香飄了過來。全詩雖僅有20字,卻寫出了梅花凌寒怒放、色潔如雪、幽香清遠的特點,讚美了梅花高潔、堅強的性格。此詩意境幽遠,爲詠梅之佳作。大班幼兒的語言結構敏感性有了明顯的發展,本活動引導幼兒通過朗通,感受古詩的語言節奏和韻律,體會古詩所表現的意境美和梅花高潔、堅強的品格。
【活動目標】
1.初步理解古詩的主要含義和梅花的特點,知道“凌寒獨自開”的寓意。
2.能按照古詩的的律、節奏有感情地明通。
3.感受古詩所表現的意境美和梅花高潔、堅強的品格。
【活動準備】
自制課件《梅花》、古等曲(漁舟唱晚)、“幼兒學習材料”一一《擁抱冬天)。
【活動建議】
1.結合課件,引導幼兒初步感受古詩的意境,瞭解古詩的作者。
(1)引導幼兒討論畫面內容。
提問:畫面中是什麼季節?梅花盛開在哪裏?它是什麼樣子的`?看了這幅畫,你有什麼感覺?
(2)簡單介紹古詩的名稱、作者。
教師:這首古詩的名字是(梅花),作者是北宋詩人王安石
2.請動兒傾聽古詩,感受古詩特有的的律,瞭解古詩的主要含義。
(1)教師有感情地朗通古詩,引導幼兒感受古詩特有的的律和節奏。
(2)組織幼兒交流、討論,瞭解古詩的主要含義。
提問:嚴寒中盛開的梅花是什麼顏色的?它有沒有香味呢?你是從哪一句知道的?哪句古詩突出了梅花的特點?怎樣理解這句詩的含義?結合幼兒的回答講解古詩的意思,幫助幼兒理解詩的意境。例如:在很冷很冷的天氣裏,幾枝梅花在牆角堅強地挺立着,遠遠看去就知道那不是雪,因爲有淡淡的花香飄了過來。
3.鼓勵幼兒嘗試按節奏和的律有感情地朗誦古詩,感受古詩的的律美。
(1)引導幼兒嘗試模仿教師朗誦通的的律、節奏,和教師一起看圖朗通古詩。
(2)引導幼兒再次嘗試朗通,運用表情、動作等大膽表現古詩所表達的感情。
(3)組織幼兒通過個人、小組、集體、配樂等形式進行朗通表演,體會古詩的意境。
(4)組織“小詩人朗通會”,鼓勵幼兒大膽朗通古詩。
4.引導幼兒感受梅花高潔、堅強的品格。
請幼兒圍繞“你認爲梅花是一種怎樣的花、爲什麼”進行討論、交流,感受梅花高潔、堅強的品格。
【活動延伸】
幼兒自主閱讀《擁抱冬天》第14頁,感受古詩的意境美和韻律美。
附
梅花
北宋王安石
牆角數枝梅,凌寒獨自開。遙知不是雪,爲有暗香來。
梅花小資料
梅的生長很有特點:先開花,後長葉。它的花也很有特色,如果你仔細地數一數,就會發現它的花是5解,或者是5的倍數,散發出淡淡的清香。有的梅果,有的不結果,如果它的花只有一層,那麼它有很大可能鮎果,它的果子味道酸;如果它的花有兩成兩層以上,就很少結果,只能供人觀賞了。梅花有大紅、紅、白色、黃色等多種色,植物學家們還新培育了其他順色的梅花呢。梅花在百花調本的冬天給大家帶來更多美的事受
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幼兒園活動教案:梅花5
教學目的:
1、學習用手指點畫梅花,體驗點畫的快樂。
2、培養觀察能力和審美能力。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
教學準備:
梅花,範畫,顏料,白紙。
教學過程:
1、小朋友最喜歡花了,因爲每一朵花都是那麼漂亮,今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。(出示梅花圖)小朋友,看看梅花什麼樣子的?(紅色的,五個花瓣,樹枝是彎彎曲曲的,枝上還有沒有完全開放的花骨朵。)
2、老師想把這美麗的`梅花保存下來,可我不想畫,那可怎麼辦呢?老師啊,用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看?(看點畫圖,幼兒說一說老師是怎麼做的?)小朋友們是不是也想做啊?(幼兒:“是。”)那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖!
3、看好老師是怎麼做的(教師示範做一朵梅花)請小朋友和老師一起做吧!
4、幼兒動手製作,教師巡迴指導。
5、成果展示。
教學反思:
活動開始,通過談話,引起了幼兒對梅花的興趣。在欣賞梅花的圖片及課件中,瞭解了梅花的特點:顏色、形狀還有花瓣的數量等。多數幼兒對古詩的內容非常熟悉,所以在教師引導下,大多數幼兒朗誦的較熟練,並且還能夠用“梅花”說出一句完整的話。通過朗誦,使幼兒感受到了古詩的意境美,體會到了梅花不畏酷寒、不屈不撓的品格。爲了讓幼兒進一步瞭解梅花的基本特徵,在延伸活動中還預設了吹畫、手指點畫等操作活動,不僅增加幼兒對梅花的印象,還會使動手能力得到提高。
幼兒園活動教案:梅花6
活動目標
1.學習吹畫的基本方法,能夠運用手指點畫、彩筆添畫等輔助手段表現臘梅花的基本特徵。
2.喜歡吹點畫,體驗吹點畫的樂趣,提升孩子審美能力作爲本次活動的難點。
3.對方形、圓形,線條等塗鴉感興趣,並嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
活動準備墨汁、紅色顏料、棕色顏料,圖畫紙、毛筆、彩筆,抹布,雪中臘梅的圖片、範畫一幅、乒乓球若干。
教法學法爲了更好地完成教學任務,我將主要採用以下方法:
觀察法:通過播放臘梅花課件,直接讓幼兒進行觀察和學習。只是形容孩子還是不能很直觀的想到臘梅花的形態,利用課件使幼兒對梅花有直觀形象的認識。
示範法:通過教師的示範作畫讓幼兒感受吹點畫的有趣,達到激發孩子們創作的積極性和熱情。
活動過程一、引導幼兒觀看臘梅花的課件,讓幼兒通過觀察對臘梅花有初步認識,欣賞臘梅花的美,接着出示範畫,引導幼兒觀察臘梅花的枝、幹、花、花蕊的形狀顏色。引導幼兒說一說這是用什麼方法畫出來的?師:“孩子們想不想也用這種方法自己來做畫,激發幼兒學習吹點畫的熱情。”
二、1.讓孩子一起玩幫球球找家的遊戲,先讓孩子練習下如何掌握吹氣的方向,以備孩子在吹樹幹、樹枝時能較好的掌握生長的方向。
2.讓孩子休息下並觀看教師示範吹樹幹、樹枝。這是難點部分,詳細講解。先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分,然後用嘴對着顏料向前吹、改變方向吹,慢慢吹出樹幹樹枝的形狀。吹時用力要適度,主幹粗吹時用力小一些,樹枝細吹時用力大一些,在吹的過程邊吹邊講解。
3.用右手食指蘸紅色顏料,在樹枝的適當位置點臘梅花的花瓣,也可點上幾個花苞。點畫前先看好位置,花瓣在排列上要注意層次,排的美觀,不能出現排隊現象。點畫後及時擦手,注意手上的顏料不要弄到衣服和桌椅上,注意衛生。
4.用彩筆添加花心。
三、教師示範完畢, 幼兒作畫,教師巡迴指導1. 提醒幼兒注意畫面整潔衛生。
2.能力強的幼兒可多吹畫幾顆梅花樹,能力弱的重點掌握吹的方法。幫助每個幼兒完成業,享受成功的樂趣。
四、作品展覽完成作品並進行展覽,互相欣賞評價。與幼兒用幼兒作品佈置教室,讓孩子們一起欣賞自己的作品佈置成的梅林,鼓勵、激勵不同水平的孩子,讓孩子們在看到自己的成績後有成就感,並在美麗的環境中學習成長。
五、活動延伸讓幼兒充分發揮自己的想象,利用點畫的.方法創作出更多漂亮好看的作品供大家欣賞。
活動反思
臘梅花在我們當地的生活中不常見,在這次活動中能讓孩子們初步認識臘梅花,並能學習運用吹畫和手指點畫的方法來表現臘梅花的特點。在創作的過程中既能體驗其中的樂趣,輕鬆的認識臘梅花,又能感受成功的喜悅,不但可以讓孩子掌握一種新的繪畫方法,還可以很好地提高幼兒的手眼協調能力和對美的欣賞能力。
幼兒園活動教案:梅花7
活動目標:
1、瞭解梅花的特點,能有感情地朗誦古詩。
2、感受古詩所表現的意境美,體會詩人的思想感情。
3、體會梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品格。
4、引導幼兒細緻觀察畫面,積發幼兒的想象力。
5、培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。
活動準備:
1、古詩《梅花》掛圖1幅、課件、語言cd。
2、古箏《漁舟唱晚》音樂。
活動過程:
一、以談話形式引出活動內容。
請幼兒猜一猜:在冬天裏,大部分花受不了寒冷的襲擊都凋零了,可有一種花卻不怕嚴寒,傲然挺立在風雪之中,這是什麼花?
二、欣賞梅花圖片,瞭解梅花。
1、出示梅花圖片,請幼兒觀察和欣賞。
2、啓發幼兒用“梅花”說一句話。
小結:冬天是梅花盛開的時候,梅花有很多枝幹,沒有葉子,有白色的、黃色的、粉色的,還有紅色的,散發出淡淡的`香味。
三、引導幼兒想象畫面,初步感知古詩的意境。
1、欣賞教師配樂朗誦,啓發幼兒在腦海中想象出古詩中所描繪的畫面。
2、跟隨課件輕聲朗誦,讀準字音,想象畫面。
3、引導幼兒說說:你想到了什麼畫面?這首詩主要寫了什麼內容?
4、設計提問:“凌寒獨自開”是什麼意思?從這句話裏,你感到梅花是一種怎樣的花?在這首詩裏、嚴寒中盛開的梅花是什麼顏色的?它有沒有香味呢?你是從哪一句知道的?培養幼兒不畏嚴寒、凌霜傲雪的品質。
四、啓發幼兒在音樂的伴奏下,邊朗誦古詩邊根據古詩情境進行繪畫。
引導幼兒在美工區用吹畫、點畫的形式製作梅花。
活動反思:
活動開始,通過談話,引起了幼兒對梅花的興趣。在欣賞梅花的圖片及課件中,瞭解了梅花的特點:顏色、形狀還有花瓣的數量等。多數幼兒對古詩的內容非常熟悉,所以在教師引導下,大多數幼兒朗誦的較熟練,並且還能夠用“梅花”說出一句完整的話。
通過朗誦,使幼兒感受到了古詩的意境美,體會到了梅花不畏酷寒、不屈不撓的品格。
爲了讓幼兒進一步瞭解梅花的基本特徵,在延伸活動中還預設了吹畫、手指點畫等操作活動,不僅增加幼兒對梅花的印象,還會使動手能力得到提高。