幼兒園中班教案《斑馬線》（精選11篇）

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的幼兒園中班教案《斑馬線》，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班教案《斑馬線》 篇1

活動目標：

1、瞭解過馬路的一些交通規則，知道安全過馬路的方法。

2、過馬路時能注意安全，初步有自我保護的意識和能力。

3、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

1、事先觀察馬路，認識人行橫道線、行人紅綠燈。

2、在戶外大型運動器械旁的空地上佈置馬路情景。

活動過程：

1、帶領幼兒觀察事先佈置好的馬路情景。

請幼兒說說馬路上有快慢車道、人行橫道線、行人紅綠燈，討論他們的用處。

2、組織幼兒討論安全過馬路的方法。

教師：除了從斑馬線過馬路還可以從哪裏過馬路？爲什麼？

教師和幼兒選擇一種方法過馬路，鞏固練習過馬路的方法。

3、教師扮演交警，學習遵守交通規則。

“交警”出示紅綠燈，幼兒做行人，練習看信號過馬路的正確方法。

請部分幼兒扮演開汽車的司機，幼兒繼續練習看信號安全過馬路的正確方法。

4、看錶演討論，鞏固對交通規則的認識。

教師請幼兒看錶演，討論：他們在幹什麼？這樣做會怎樣？

如：兩個小朋友在馬路邊踢球，一個小朋友在馬路上騎車，一個大人帶着小孩闖紅綠燈過馬路。

請幼兒說說在馬路上還有哪些事情不能做。

教學反思：

通過這個活動，幼兒們知道了不能一個人過馬路，要和大人手拉手過馬路。知道不能在馬路上玩耍的道理。斑馬線是一個重要、常見的交通標識，一些幼兒上課時，在教師的提示下，都想起在生活中已經見過，活動後，幼兒們也更加註意觀察，並且非常滿足的與老師、同伴交流。並且能夠自覺地提醒家長要從斑馬線上走，在馬路上的時候拉着家長的手。在活動過程中，一些幼兒在日常生活中已經掌握了有關斑馬線和過馬路的知識，這些幼兒非常樂意向其他同學介紹，其他幼兒們也很樂於接受自己同學傳達的信息。家長在生活中，更加要時刻提醒幼兒注意交通安，強化幼兒的意識。

幼兒園中班教案《斑馬線》 篇2

活動目標：

1.瞭解斑馬線的作用及重要性，學習正確過斑馬線的方法。

2.能說出安全過馬路的方法，樂意與同伴交流自己過馬路的經驗。

3.懂得過馬路應該遵守交通規則，有保護自己的意識。

活動重點：瞭解斑馬線的作用及重要性，學習正確過斑馬線的方法。活動難點：能說出安全過馬路的方法，樂意與同伴交流自己過馬路的經驗，有保護自己的意識。

活動準備：

知識準備：有和成人一起過斑馬線的經驗，瞭解過馬路多種安全方式。物質準備：課件、Pad、斑馬線、信號燈卡片2套、角色扮演的服裝道具（警帽、柺杖、挎包等）

活動過程：

一、以遊戲導入法引出活動，帶領幼兒體驗過“斑馬線”。

1.小朋友們，你們都去過比如世界嗎？那咱們一起去那裏的交通體驗館玩吧。經過前面的斑馬線就到了，加油呀！

2.（報警聲）師：你剛纔聽到了什麼聲音？它是在告訴我們什麼？警報聲響起的時候大家都在什麼位置呢？一起來看看回放。（出示剛纔過斑馬線的視頻）那我們應該怎麼做？（斑馬線上的行人要加速通過，沒到斑馬線的行人要退回到人行道上的等待區，這樣是對自己的保護。）

二、通過播放課件，引導幼兒聽故事《馬路上的斑馬線》，瞭解斑馬線的由來及作用，知道斑馬線是生命線。

1.放映廳到了，大家找個合適的位置坐好，影片馬上就要開始了。

讓我們一起來看看影片裏都說了什麼？

2.播放課件，瞭解小動物過馬路的方法。

提問：爲什麼小動物們不敢過馬路了？誰幫助大家過了馬路？爲什麼司機看到斑馬都自覺地停下來了呢？

3.出示斑馬線和斑馬的圖片進行比較，瞭解斑馬線的由來及重要性。

師：原來，黑白條紋很容易被人發現，當司機發現了斑馬就想到了斑馬線，所以就放慢了速度，讓行人先通過。現在你知道人行橫道線爲什麼叫斑馬線了嗎？（請幼兒回答）小結：斑馬線就是受斑馬身上的條紋啓發而來的，所以咱們過馬路的時候要怎麼做？斑馬線就是我們的生命線，過馬路走斑馬線會很安全。

三、利用課件和遊戲幫助幼兒鞏固安全通過斑馬線的交通規則，有保護自己的意識。

1.播放課件，引導幼兒分析每幅畫面，鞏固安全通過斑馬線的交通規則。

1）提問：小猴要去幹嘛？它是怎麼過馬路的？它爲什麼不走斑馬線？這樣做有什麼危險？如果是你你會對小猴說什麼？（過馬路，要記住，行人要走斑馬線）我們一起把這個兒歌告訴小猴吧。

2）（繼續播放課件）聽了大家的勸告，小猴買完棒棒糖走斑馬線了。（播放剎車的聲音）這是什麼聲音？小猴都走斑馬線了，司機爲什麼會緊急剎車？你會對小猴說什麼？雖然斑馬線是生命線，但是我們也要遵守規則，注意看信號燈。（過馬路左右看，綠燈亮了才通過）幼兒學說。

3）（繼續播放課件）他們做的對嗎？應該怎麼做纔是安全正確的？你們有沒有發現這兩個信號燈有什麼不一樣嗎？有的信號燈上會有數字提醒，所以大家要試着自己判斷一下時間在通過斑馬線。

4）影片放完了，你們都知道了哪些安全正確通過斑馬線的方法？

（引導幼兒說出兒歌內容）

5）有的時候在一些車流比較密集的地方是沒有斑馬線的，那我們可以怎樣過馬路呢？（引出地下通道、過街天橋）

四、角色扮演進行“過馬路”的遊戲，進一步幫助幼兒鞏固過馬路的交通規則。

接下來咱們該去體驗館了，馬路上都會有什麼人？請大家選擇自己想要扮演的角色，拿好道具，一起到體驗館體驗吧。（在教室內設置簡單的馬路情景，幼兒分角色扮演不同的人物模擬過馬路。）營業時間馬上就要結束了，回去後把今天看到的，學到的，體驗到的都告訴你的爸爸媽媽和身邊的小夥伴，讓我們的生活變的更加有序、文明。

幼兒園中班教案《斑馬線》 篇3

活動目標

1：讓幼兒理解故事內容，在活動中認識斑馬線的作用。

2：培養幼兒走斑馬線的意識。

3：通過本次活動激發幼兒的探索慾望。

4：培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

5：樂意參與表演，大膽學說角色對話。

教學重點、難點

重點：理解故事內容，認識斑馬線，難點：知道斑馬線的作用。

活動準備

1：馬路的圖畫.斑馬線

2：幼兒會玩紅綠燈的遊戲。

活動過程

一、故事導入

1、講述故事

（小動物是怎麼過馬路的？坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱着過的）

2、可是斑馬叔叔每天這樣，就生病了，你們有什麼辦法嗎？（幼兒想辦法）

3、你們想了很多辦法，小動物們也想到了，讓我們來聽它們的辦法吧。

4、講述故事

（斑馬線的來歷）

出示斑馬線圖片

現在小動物們有了斑馬線，它們是怎麼過馬路的？（看看旁邊有沒有車，再走斑馬線）

現在小動物們有了好辦法，在馬路上畫了斑馬線，過馬路再也不怕了。

二、討論：斑馬線的作用

1、哪些地方有斑馬線？

2、你過馬路的時候是走哪裏？（斑馬線）

3、爲什麼要走斑馬線？它到底有什麼作用？

4、總結：過馬路要走斑馬線，它是專門爲行人準備的，來來往往的車輛看見我們從斑馬線上過馬路，都自覺的放慢了速度，這樣我們就可以放心的過馬路了。

三、遊戲：過馬路

斑馬叔叔生病了，小動物們要到超市買禮物去看望，練習過斑馬線。

教學反思

通過本次活動，我總結有以下幾點：

幼兒對斑馬線有了初步的認知，知道它的形態

幼兒園中班教案《斑馬線》 篇4

活動設計背景

大部分孩子不認識斑馬線，不知道斑馬線的意義，針對這種情況，我設計了這節活動，目的是爲了讓孩子們知道斑馬線的意義，從小就具備較強的交通安全意識。

活動目標

1、認識斑馬線。

2、理解斑馬線的意義和重要作用。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

5、能說出不易玩耍的地方存在什麼樣的安全隱患。

教學重點、難點

1、重點：認識斑馬線

2、難點：斑馬線在交通安全中的重要作用

活動準備

1、紅綠燈的作用(以前學習過的知識基礎)

2、斑馬線的圖片;道路交通中斑馬線的幻燈片

活動過程

1、引入

活動開始時，從孩子們最感興趣的汽車入手：“小朋友們，你們喜歡汽車嗎?”

2、認識斑馬線

隨後，展示幻燈片(畫面上有一條斑馬線，線的旁邊有一個紅綠燈，斑馬線前面有很多汽車停着)(之前有畫過紅路燈，瞭解了紅路燈的意義)，引導幼兒說說看到的圖畫，老師：“爲什麼車都停了?”“紅燈了”老師：“紅路燈前有什麼?”“斑馬線”引導幼兒說說斑馬線的作用，有的說：“我和爸爸、媽媽過馬路時都是走斑馬線的。”有的說：“不走斑馬線會被撞到的。”……

3、斑馬線的重要作用

接着和幼兒一起討論斑馬線的外表：由很多白色的長條形組成，人走在上面很醒目……，走斑馬線是遵守交通規則的表現。(不走斑馬線，就等於在班級上不遵守紀律，不是好孩子的)

如果有孩子提出喜歡五顏六色的“花”斑馬線，可以先畫出來，然後告訴大家：白色的斑馬線就是爲了讓司機更能清楚地看到人在上面行走，“花”的斑馬線反而不能明顯的突出行人。

4、學畫斑馬線、遊戲

我在黑板上畫出紅綠燈、斑馬線的.同時，鼓勵孩子們一起先在紙上畫，然後在教室的活動區內，老師畫一副斑馬線，請幼兒用手做方向盤開車，老師說“紅燈”時就停車，另外幾個小朋友從斑馬線上走過……玩完一次後換老師來做“車”，老師開車，孩子做紅路燈，一起玩遊戲。

最後是幼兒在紙上畫斑馬線，老師鼓勵幼兒在畫紙上自由添畫，如：汽車，花，太陽，小鳥……。

教學反思

反思一：尊重幼兒的想法，鼓勵幼兒放開思維大膽想象。

小班的孩子正處於對顏色的認識期，因此幼兒在討論斑馬線的顏色對他們來說是一件開心的事，讓幼兒說出自己喜歡的顏色，並被老師畫出來，進一步引發了幼兒對顏色的興趣，發揮幼兒的想象力，而不能限制孩子的想象，更沒有硬性對孩子強調斑馬線就一定是由白色的長方形組成，我覺得幼兒的想象力和興趣是藝術活動最爲難得的要素。

反思二：遊戲中學習。

愛玩是孩子的天性。因此在在很多的教育環節中，我都會適當的加入一些遊戲性的活動，來激發幼兒的學習興趣，在玩開車遊戲時孩子是非常的感興趣，所有的幼兒都願意徒手在空中畫斑馬線，利用遊戲進行繪畫活動，可以使枯燥的技能練習演變愉快的活動體驗，讓幼兒對繪畫更加感興趣。

反思三：發揮想象力，鼓勵幼兒大膽創作。

在幼兒繪畫前，我常常會引導幼兒自由添畫，但要先完成本課的主要內容，這樣不會忽視了本節課的重點。如本節課主要是畫斑馬線，那麼幼兒就必須先畫好斑馬線後才能在畫紙的周圍添加上自己喜歡的裝飾品，對我來說，我希望孩子不要完全處於被動的狀態，我希望孩子是處於主動的興奮狀態，那樣畫面纔會讓人覺得驚喜，孩子的想象力遠遠超出我們成人的想象，如果樣樣都限制了孩子，得到的結果是每幅畫都幾乎相同的，孩子就像機器一樣完成老師的“作業”，很少有想象的空間。

幼兒園中班教案《斑馬線》 篇5

設計思路：

日常生活中我發現現在的幼兒在自我保護方面知識比較缺乏，成人的過渡保護是造成這種情況的重要原因，爲了讓幼兒體會社會生活，並結合近期我班正在開展的主題活動“小司機”，我預設了語言活動“馬路上的斑馬線”，因爲在主題活動中我看到孩子們不但對各種各樣的車輛非常感興趣，而且對馬路上的各種設施如紅綠燈等也產生了興趣，特別是馬路上的斑馬線，有的說這是人行道，有的說這是橫道線……針對孩子們的興趣點，我將通過有趣的故事，使幼兒認識了斑馬線，明白了斑馬線對行人安全的重要，讓幼兒知道過馬路要走斑馬線。

活動目標：

1、瞭解斑馬線的由來，知道過馬路要走斑馬線的基本常識。

2、初步具有交通安全的意識，自覺遵守交通規則。活動準備：課件《馬路上的斑馬線》

活動過程：

1、 遊戲“小司機”。師幼共同扮演小司機，模仿小司機在馬路上開車，忽然，老師說“停車”，重點提問：猜猜我們爲什麼要停車？小結：遇到紅綠燈、汽車壞了、要加油等都需要停車，那麼今天我們遇到了什麼呢？讓我們一起去看一看。

一、討論：斑馬線

1、教師點擊，呈現斑馬線的圖片。重點提問：這是什麼？（鼓勵幼兒大膽表達）小結：這是人行橫道線，它還有一個很好聽名字叫“斑馬線”。

2、教師呈現斑馬線和一張斑馬的對照圖片，重點提問：爲什麼叫它斑馬線呢，它和斑馬有什麼相同的地方？爲什麼要在馬路上畫斑馬線？我們一起來聽一個有趣的故事吧！

二、欣賞故事：《馬路上的斑馬線》

1、教師播放課件，請幼兒分段欣賞故事。 重點提問：

（1）小動物碰到什麼困難啦？

（2）請小朋友們爲小動物們想想辦法？

（3）後來誰幫助了他們？他是怎麼幫的？

（4）猜猜來來往往的車輛看到他們會怎樣？

2、教師：小猴子想了一個什麼辦法？最後，小動物們能自己過馬路了嗎？四、再次完整欣賞故事，並討論喜歡故事中的誰？爲什麼？

教師小結：

我們在過馬路時要走人行橫道線（斑馬線），才能保證過馬路的安全。 附錄： 故事：馬路上的斑馬線 有一羣快樂的小夥伴，每天早上他們都要穿過小路，去幼兒園。後來，汽車。摩托車多了起來，小路不夠寬了。大家一起動手，修了一條寬寬的馬路。早上，小夥伴們走到寬寬的馬路邊，看着來來往往的車輛，嚇得不敢過馬路。這時，一匹斑馬出來晨跑，路過這兒，說："我來幫你們！"斑馬叔叔讓小夥伴們都爬上他的背。斑馬叔叔馱着小夥伴們踏上馬路。真奇怪，來來往往的車輛立刻發現了他們，主動放慢了速度。 樹上的一隻猴子看見了這一切。晚上，聰明的小猴子想出了一個好辦法，他用白漆在動物過馬路的地方塗上跟斑馬身上一樣的白色條紋。 第二天，來來往往的車輛看見小動物們拉着手從斑馬線上過馬路，都自覺地放慢了速度。這下好了，大家要過馬路時先看清來往車輛，再通過斑馬線，就一點兒也不害怕了。

幼兒園中班教案《斑馬線》 篇6

一、教學目標：

1、教育幼兒過馬路時要走斑馬線。

2、斑馬線給人們帶來安全。

3、不走斑馬線會肇成事故的危險性。

二、教學準備：

斑馬線的圖片、事例1"2個

三、教學過程：

（一）老師拿出斑馬線圖片供幼兒認識。

提問；

1、你知道這是什麼嗎？

2、它用來幹什麼的呢？

3、在什麼樣的情況下用到斑馬線！

（二）教師講解斑馬線給人帶來的重要性。

提問：

1、有了斑馬線會怎麼樣呢？

2、如果沒有斑馬線的話馬路上的人又會怎麼樣呢？

（三）總結以上所說的事，進行反思。

四、活動反思：

這次活動我通過講故事《過馬路請走斑馬線》並讓幼兒回答問題，使幼兒認識了斑馬線，明白了斑馬線對行人安全的重要，讓幼兒知道過馬路要走斑馬線。

幼兒園中班教案《斑馬線》 篇7

目標：

1.傾聽歌曲，感知五線譜的線和間。

2.嘗試用單腳和雙腳進行遊戲，體驗遊戲的樂趣。

準備：

課件、木琴、斑馬線和五線譜在同一張上的圖片、在教室佈置的“斑馬線”。

過程：

一、出示課件，引導幼兒觀察

教師：在這幅畫面上，你看到了什麼？

幼兒通過自己觀察，嘗試說一說故事情節。

二、學唱歌曲

1.分段欣賞,觀看課件

聽第一段音樂，提問幼兒

提問：小朋友們,剛剛你聽到了什麼？

（如不清楚，再聽一遍）

“斑馬線”又像什麼呢?(斑馬線像五線譜)

出示斑馬線和五線譜在同一張上的圖片，讓幼兒自己觀察兩者的相同和不同之處。

樂樂和爺爺手拉手過“斑馬線”,爲什麼要停下來?

小結：斑馬線又線和間組成，斑馬線就像五線譜一樣，樂樂和爺爺過馬路的時候遇到了紅燈，他們就停下了。

欣賞第二段音樂，感知五線譜的線和間

教師：剛剛說“斑馬線”像“五線譜”,那我們來聽聽,“五線譜”是長什麼樣子的。

提問：五線譜有什麼神奇的地方？（線很細，間很寬）

出示五線譜圖片，幫助幼兒感知五線譜的線和間，細細的是線，寬寬的是間。

三、遊戲：快樂的小音符

遊戲規則：教師首先定義五線譜的1線和5線,即下方和上方。請幼兒扮演小音符，在場地上佈置的五線譜上進行遊戲。在線上請幼兒單腳踩，在間上用雙腳踩。教師演唱音符，幼兒根據教師敲擊木琴演唱的不同節奏進行遊戲。當敲擊停下時，所有幼兒要停下，音樂繼續，幼兒繼續遊戲。

幼兒園中班教案《斑馬線》 篇8

教學目標：

理解故事，瞭解斑馬線的作用。

繼續瞭解一些常見的設施和規則，願意遵守交通規則，做一個文明的小市民。

教學準備:

童易軟件故事

教學過程：

一、故事引出主題：

1、從開始——“主動放慢了速度”

提問：

（1）斑馬叔叔是怎麼幫助小動物們的？

（2）你有什麼好辦法幫助小動物們安全地過馬路？你平時是怎麼過馬路的？

過渡：小動物想了什麼好辦法呢？讓我們繼續聽故事。

2、從“樹上的一隻猴子”——結束。

提問：

（1）誰想出了好辦法？

（2）是什麼辦法？

過渡：真奇怪，小動物們在斑馬線上過馬路就一點兒也不害怕了，爲什麼呢？請你們仔仔細細地看一遍小電影，一邊看一邊想，來往的車輛看見斑馬線會怎麼樣做的？

二、完整欣賞：（播放童易軟件）

提問：

1、現在小動物們是怎麼過馬路的？

2、爲什麼過馬路的線叫它斑馬線？

3、你知道它還有一個名字叫什麼嗎？

4、爲什麼要在斑馬線上過馬路？來往的車輛看見斑馬線是怎麼做的？

5、小動物們要過斑馬線時先怎麼做的？

小結：車輛看見有人在斑馬線上過馬路，會自覺地放慢速度，保證人們的安全；而我們在過馬路的時候要先看清楚來來往往的車輛，再通過斑馬線，不要毛毛糙糙的，這樣就不會發生危險的事情，也不會害怕了。

三、遊戲：我是小警察（火眼金睛）

1、請你找一找誰違反了交通規則？爲什麼？

2、應該怎麼做？

四、結束活動：

小結：上我們小朋友不但要遵守這些規則，還要提醒爸爸媽媽，大家一起大手牽小手，做一個文明的好市民。

幼兒園中班教案《斑馬線》 篇9

設計意圖：

由於社會經濟的飛速發展，各種車輛越來越多，而馬路成爲了一個非常不安全的地方。斑馬線作爲可以讓行人在預定時間內安全通過的通道有着非常重要的作用。特別是對於幼兒這一弱勢羣體，他們缺乏一定的自我保護能力，我準備在這節課上引導幼兒如何安全的過馬路，樹立起幼兒過馬路的安全意識，幫助幼兒遵守交通規則，養成正確的交通安全習慣。

中班孩子由於年齡特點，對於保護自己，珍惜生命的意識是極其缺乏的。《幼兒教育綱要》指出：要爲幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動，滿足幼兒各方面發展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學習保護自己。不少家長特別是爺爺奶奶來接幼兒的話，幼兒一出幼兒園就跑開了，過馬路也不肯拉着大人的手。爲了讓幼兒感悟到生命的珍貴，萌發保護自己的安全意識，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性。讓幼兒在有安全意識的基礎上，時時提醒自己或他人注意交通安全。爲此開展了系列交通安全教育的活動。

活動目標：

1、通過聽賞故事，對馬路上的交通設施有進一步的瞭解、識別的興趣。

2、知道過馬路時注意安全，有初步的自我保護的意識和能力。

3、知道斑馬線的作用，願意遵守交通規則。

活動準備：

故事mp3、ppt馬路圖一幅幼兒操作材料每人一份。

活動過程：

1、師：今天老師給小朋友帶來一個好聽的故事，名字叫《馬路上的斑馬線》，仔細聽。

提問：

（1）故事的名字是什麼？

（2）故事裏都有誰？

2、看ppt師：我們再欣賞一遍ppt，看一看小動物是怎樣過馬路的？

提問：

（1）小動物是怎樣過馬路的？（坐在斑馬叔叔背上，讓斑馬叔叔馱着過馬路）。

（2）爲什麼過馬路的線叫斑馬線？（斑馬上的線黑一道，白一道，像斑馬身上的條紋）。

（3）爲什麼要在斑馬線上過馬路？（斑馬線容易引起行人和車輛的注意，來來往往的車輛看到我們從斑馬線上過馬路，就自覺放慢了速度，我們就可以放心的過馬路了）。

3、討論：進一步瞭解斑馬線的作用。

小朋友是怎樣過馬路的？過馬路時應注意什麼？（走斑馬線，確認車子放慢速度後纔可以牽着爸爸媽媽的手通過斑馬線，還要看信號燈，綠燈時走在斑馬線上纔是最安全的）。

4、出示寶寶過馬路圖片，讓孩子說一說哪些正確？哪些不正確？爲什麼？

5、請小朋友貼一貼自己看到的馬路（講解雙面膠的用法、垃圾的處理等）。

6、拿着自己貼的馬路，給爸爸媽媽看一看。

活動結束：

我們讓小弟弟、小妹妹看一看我們貼的馬路漂亮嗎，好不好？

幼兒園中班教案《斑馬線》 篇10

教學目標：

1、通過看看講講，幼兒進一步瞭解路上斑馬線的作用。

2、瞭解一些常見的交通規則，知道要遵守交通規則。

教學準備：

認知準備：正在開展“馬路邊”的主題活動，幼兒平日看見過斑馬線

材料準備：多媒體課件。

教學重點：

知道斑馬線的作用

教學難點：

瞭解一些常見的交通工具

教學過程：

一、說說自己平日外出怎樣過馬路

1、你與家人外出時怎樣過馬路的？看什麼？爲什麼

2、斑馬線花在馬路上，是讓誰看的？畫在什麼地方？

3、聽故事，馬路上的斑馬線

小結：馬路上斑馬線都是畫在交通路口，能讓所有過馬路的人和動物，保證安全，也能讓來往的車輛及時看到放慢車速。

二、看看課件，加深認識

1、看課件，聽故事

“你看到了什麼？馬路上怎樣的？”

2、分段看

3、提問：“原來馬路上是怎樣？這樣有什麼不好？”

“想什麼方法能保證大家安全過馬路？”

4、小在我們過馬路要怎樣才安全？

小結：

過馬路不僅要看紅綠燈，還要看斑馬線。左右看看，不停留，一下走過去。

幼兒園中班教案《斑馬線》 篇11

教學目標：

1、讓幼兒知道看紅綠燈過馬路。

2、讓幼兒知道常見車輛禁行的交通標誌等。

3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

教學準備：

常見的交通標誌，警車模型、小型紅綠燈模型、《小小學交通》一書

教學過程：

一、看一看

1、交通標誌的識別

二、玩一玩：

1、玩車子模型

2、開小車讓車過馬路

3、小結：過馬路紅燈停，綠燈走。走路要走橫道線

三、說一說：

1、知道看過的交通標誌

講講交通標誌的意義：哪一種是告訴我們可以一直向前走;哪一種是告訴我們此處可向右轉彎;哪種是告訴我們此處不能左轉彎;哪一種是告訴我們可以過街;......

2、小結：過馬路看標誌，開車也要看標誌，從小遵守交通法規。

四、做遊戲

放好椅子演示過馬路的場景，小朋友過馬路，遇到紅燈(用模型紅綠燈)放在路口，小朋友排好隊，教師領着過馬路，懸掛禁止左轉、右轉的交通標誌。

總結：過馬路看標誌。回家問問家長還有什麼交通標誌，跟爸爸媽媽學學更多的交通標誌。

教學反思：

兒童過馬路有行停不定、行走道路曲折多變的特點，會經常突然向前或向後奔跑，令行駛中的車輛不知如何避讓，使駕駛員措手不及。因此學齡前兒童應在監護人的帶領下在道路上通行，不能放任兒童在道路上玩耍。