幼兒園優質公開課教案(8篇)

作爲一名老師，很有必要精心設計一份教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園優質公開課教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園優質公開課教案1

活動目標：

（1）初步瞭解磁鐵和鐵製品的關係。

（2）通過有趣的遊戲認識磁鐵能夠吸住鐵製品。

（3）激發幼兒的探索興趣。

（4）發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

（5）培養探索自然的興趣。

活動準備：

教具：

貓頭飾13個、魚鉤12個、2個塑料籃子、橡皮筋、回形針、鐵製汽車、塑料魚、魚。

環境佈置：

牆面佈置（可愛的寵物、寵物的圖片）語文角、益智角、圖書角、科學角

活動過程：

（1）引起動機∶

老師將貓媽媽，小花貓的頭飾拿出來讓幼兒猜猜今天玩什麼遊戲。

（2）中心內容∶

1、老師告訴幼兒今天我們玩“花貓釣魚”的遊戲。老師扮做貓媽媽，讓幼兒做小花貓，帶上頭飾對幼兒說：“今天，貓媽媽帶你們去魚塘釣魚。”

2、老師帶領幼兒來到魚塘邊對幼兒說：“魚池裏有許多魚，讓我們快來釣魚吧。”

3、老師把幼兒分成兩組，請幼兒釣魚，老帥鼓勵幼兒，先釣完魚的那組爲勝。

4、遊戲結束後，老師再放入不一些魚讓幼兒再釣，結果，都釣不上來。老師和幼兒一起討論爲什麼這些魚釣不上來，而第一次的卻可以釣上來。

5、在討論中，幼兒知道釣上來的魚身上都有回形針，而沒有釣上來的魚身上沒有回形針。魚鉤上因爲貼上了磁鐵，所以能將魚身上有回形針的魚釣起來，因此，磁鐵能夠吸住鐵製品。

6、老師將準備好的橡皮筋、回形針、鐵製汽車、塑料魚讓幼兒再釣釣看，讓幼兒進行試驗，以鞏固幼兒對磁鐵能夠吸住鐵製品的概念。

7、請幼兒分組的進入角落

語文角

益智角

圖書角

科學角進行活動。

（3）結束部分：

老師放音樂讓幼兒把角落收拾好回到大組。老師總結，磁鐵能夠吸住鐵製品。讓幼兒在輕鬆活潑中結束今天的課程。

幼兒園優質公開課教案2

學習目標

1、瞭解海豚的本領，並能進行相關的討論，發展語言表達能力。

2、根據指示做相應的動作，發展身體的協調運動能力。

3、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂於用自己的語言表達所發現的結果。

4、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的願望。

活動準備

1、海豚布偶。

2、視頻短片“海豚”(《動物真有趣》電子書第2-3頁)，以及有關海豚幫助人類的錄像等。

3、鈴鼓。

活動過程

形式：集體/小組

1、出示海豚布偶，老師與布偶進行對話：

老師：海豚，請問你住在哪裏?

海豚：我原本住在海洋裏，後來人們把我和我的同伴帶到海洋公園來，爲小朋友們表演節目。

老師：你們會表演什麼呢?

海豚：我們會表演很多節目，跳高、頂球都難不住我們。

2、老師引發幼兒對海豚的好奇心，鼓勵他們提出問題。

3、播放電子書第2-3頁的視頻短片，讓幼兒觀看海豚表演的片段。，播放海豚爲人類服務，救助人類的錄像。

4、與幼兒討論海豚的本領，例如會跳出水面用嘴巴頂球，會用鰭做出揮手的動作，會發出類似唱歌的聲音、能幫人做事情等。

5、引導幼兒想象自己是一隻海豚，模仿海豚在水中游泳。當老師用力拍打鈴鼓一下時，幼兒便模仿海豚向上跳一次;老師用力拍打鈴鼓兩下時，幼兒便跳兩次。

活動評價：能較清楚地說出海豚的本領。能根據鈴鼓聲的指示模仿海豚跳躍。

反思：

本次活動的目標幼兒基本達到，幼兒能清楚的說出海豚的本領，播放視頻幼兒興致很高，只是漏了一環節，觀看圖片後沒有描述海豚的外形特徵。整個活動過程有些單一，最後結束部分，可以引導幼兒想象自己是一隻海豚，模仿海豚在水中游，聽指令模仿海豚跳圈向上跳，根據指示做動作。

幼兒園優質公開課教案3

活動目標：

1、在操作中探索、感知沙子的基本特徵。

2、嘗試製作水泥沙，初步瞭解沙子的功用。

3、喜歡科學探索活動，樂意用語言表達自己的發現。

4、發展幼兒的觀察比較能力。

5、大膽說出自己的理解。

活動準備：

每組一盆沙子，人手兩個杯子、攪拌棒。

沙畫圖片、水泥、水若干。

活動過程：

一、玩沙、引起幼兒的興趣

（出示沙）這是什麼？你以前見過嗎？請你去輕輕地摸一摸、聞一聞、看一看、玩一玩這些沙長的什麼樣？（幼兒操作）

教師通過幼兒的回答小結：沙子是細細的、一粒一粒的，摸在手裏軟軟的------

二、進一步探索沙子的特徵

剛纔，有的小朋友說沙子會流的，請你來演示給小朋友看看（一個幼兒操作）教師操作：原來沙子會流動的，請你想一想還有什麼東西也會想沙子一樣流動的？（幼兒根據生活經驗講述）

我們以前做過糖和鹽的小實驗，還記得糖和鹽放在水裏會怎樣嗎？如果沙子放了水會不會溶解呢？（幼兒猜測）我們一起來試一試（交代要求，幼兒操作）

三、瞭解沙子的功用

小朋友，你們知道沙子有什麼用嗎？（可以玩、畫畫（出示沙畫）

出示水泥沙，這是什麼？（幼兒猜測）老師告訴你們這是用沙子做的，請你來摸一摸有什麼感覺。爲什麼沙子是軟軟的，而這個確實硬硬的。原來軟軟的沙加了水泥和水，太陽一曬就會變成硬硬的水泥沙，沙子是造房子必不可少的材料。

小豬想要請我們小朋友爲他做一間堅硬、牢固的房子，你們想幫他嗎？（交代方法、要求）

活動延伸：

你們的水泥沙做好了嗎？現在把他放到太陽下曬一曬，就會變的堅硬，可以給小豬造房子了。

幼兒園優質公開課教案4

活動目標：

1．閱讀故事內容，理解野田做哥哥後帶弟妹外出的相關情節。

2．感受野田內心所發生的巨大變化，對人物心理進行合理想象。

活動準備：

ppt

活動過程：

1．談話導入。

（1）升到大班了，我們小朋友成了幼兒園最大的哥哥姐姐了，你覺得做哥哥姐姐的感覺怎樣？（很自豪）

（2）小朋友，你喜歡做哥哥姐姐嗎？請說說你的理由。我們來看看誰跟你們一樣也當哥哥了（出示ppt）看，是誰啊？（小貓）對，它的名字叫野田。

2．播放課件。

（1）觀察圖中的三幅圖，你從哪裏看出野田做哥哥不開心的原因了？

野田覺得，媽媽有了弟弟妹妹，好像不像從前那麼喜歡自己了。野田會做些什麼呢？後來發生了什麼事？

（2）雖然野田不喜歡弟弟妹妹，可是當有一天媽媽要野田帶弟弟妹妹去森林裏玩，野田還是答應了，野田帶着弟弟妹妹一搖一擺的朝森林裏走去

（3）他們來到了一棵大樹下，野田想，就是這些麻煩的弟弟妹妹，讓媽媽不再愛我了，我要把他們扔掉，於是野田“嗖”的一聲很快的爬到樹頂上，弟弟妹妹看見了，開心的說：“哥哥，你好棒耶！”於是他們也學哥哥往樹上爬，弟弟妹妹的力氣太小了，他們往上爬一點往下滑一點

（4）他們好不容易爬到樹枝上，可是眼看樹枝都快斷了，這時弟弟妹妹會怎麼樣？你們覺得野田會去救弟弟妹妹嗎？（野田雖然想把弟弟妹妹扔掉，可是又想誰叫我做哥哥呢，於是野田一手拉起旁邊的弟弟，另一隻手拉着一個妹妹，可是野田的力氣太小了，小朋友說你們是哥哥姐姐了，老師來看看你們的力氣有多大）

遊戲：提供四張桌子，幼兒分成四組，請幼兒選出哥哥或者姐姐（可以用石頭剪刀布的形式選出獲勝者）哥哥或者姐姐站在樹頂上（桌子）將樹下的弟弟妹妹拉上來，而且要保護弟弟妹妹不能摔下來，看看哪組最快，組後採訪獲勝組的小朋友，說說他們的方法，教師小結

（5）野田看到小朋友的力氣那麼大，他也使出渾身的力氣把弟弟妹妹拉到樹頂上，再把他們一個一個的背下來，弟弟妹妹安全了，他們會怎麼對野田說？

（6）野田帶着弟弟妹妹繼續往前走，突然（播放聲音）誰來了？（大灰狼）野田帶着弟弟妹妹拼命地往前跑，前面有座獨木橋，野田很快的跑到橋對面，可是弟弟妹妹不敢過去，怎麼辦？野田會把弟弟妹妹丟掉嗎？如果你是野田怎麼幫助弟弟妹妹過獨木橋？

遊戲：幼兒全體起立（凳子就是獨木橋）分成兩組，選出哥哥或者姐姐，哥哥姐姐在橋的對面想辦法讓弟弟妹妹過獨木橋，而且還不能從橋上掉下來，小朋友比完後，說說他們是怎麼做的，還可以用什麼方法又快又安全過獨木橋？

（7）野田也想到了一個辦法，看看是不是和小朋友想到的是一樣的，請小朋友觀察野田是怎樣幫助弟弟妹妹過獨木橋的。

（8）野田帶着弟弟妹妹回到家，弟弟妹妹們把他們今天遇到事情告訴了媽媽，媽媽會怎麼說？野田聽了心情怎樣？

（9）爲什麼野田做哥哥了一開始不開心，後面就很開心呢？請幼兒討論

三、教師小結：

當我們幫助了別人，就會很開心！以後我們大班的哥哥姐姐也要經常幫助小中班的弟弟妹妹解決很多的困難

幼兒園優質公開課教案5

【活動目標】

1、通過欣賞故事《小螞蟻坐車》，懂得尊敬老人，待人熱情。

2、結合自己的生活經驗討論，在公共汽車的不同情境中應該怎樣做。

3、感受故事中小動物們之間互相幫助、相親相愛的情感。

【活動準備】

1、小動物圖片：小猴、小豬、小羊、小狗、小熊、小螞蟻。

2、小椅子擺成汽車樣，紅綠燈的指示牌，塑料圈人手一個。

【活動過程】

（一）通過談話活動，引出課題：

你們坐過公共汽車嗎？在公車上發生過什麼事情？

（二）出示小螞蟻的圖片和汽車圖。

1、你們看，誰來了？今天，小螞蟻要坐公共汽車到森林裏去看外婆，請小朋友猜一猜在汽車上發生了什麼事情呢？

2、教師操作圖片講述故事前半段至熊婆婆說：“我坐到你們的位置上，你們不就要站着嗎？”

3、提問：

A：最後誰上了公共汽車？小羊對熊婆婆說了什麼？小狗又說了什麼？還有誰說了話？

B：熊婆婆坐了嗎？爲什麼沒有？那怎麼辦呢？你有什麼好辦法？

4、教師講述故事的後半段：

小螞蟻想出了什麼辦法？你喜歡這個辦法嗎？爲什麼？

（三）創設情境，組織幼兒討論：

1、假如你和媽媽或爸爸兩個人乘公共汽車的時候，看到了一個位置，你會怎麼辦？（引導幼兒遷移小螞蟻的經驗，和媽媽一起坐位置，坐在媽媽的腿上）

2、假如你坐在公共汽車的位置上看到爺爺、奶奶站在一起，你怎麼辦？

3、假如你坐在公共汽車的位置上看到有一個比你小的弟弟、妹妹，你會怎麼辦？

（四）遊戲：紅綠燈。

請幼兒人手一個塑料圈，當小司機。教師當交警，看紅綠燈自由的遊戲。紅燈停，綠燈行。

幼兒園優質公開課教案6

【活動目標】

1、讓幼兒瞭解指紋的種類和用途，知道每個人的指紋是各不相同的。

2、簡單瞭解指紋的特點、作用，豐富詞彙：指紋。

3、讓幼兒學會初步的記錄方法。

4、能客觀地表達自己的探究過程和結果。

【活動準備】

1、圖片：指紋；

2、泡沫印尼、放大鏡、白紙每人一張。

【活動過程】

一、導入談話，引起幼兒興趣

小朋友的小手上都有一個祕密，找找看是什麼祕密？

讓幼兒觀察自己的小手。

二、展開

1、引導幼兒認識指紋

（1）瞭解指紋小朋友伸出你的小手，告訴幼兒（教師指着手指肚）這裏叫手指肚。

（2）仔細看看你的手指肚的皮膚上有什麼？

（引導幼兒觀察發現有細紋）小結：這些細紋我們叫它指紋。豐富詞彙：指紋

2、引導幼兒觀察、比較指紋

（1）你和旁邊的小朋友比較一下，你兩個的指紋一樣嗎？

（2）請小朋友用手指蘸印尼將指紋印在紙上

（3）請幼兒用放大鏡觀察自己手上的指紋和紙上印的指紋說一說指紋是什麼樣的，像什麼？

3、討論指紋的形狀指紋的形狀有：

箭形水波形旋渦狀等告訴幼兒每個人的指紋都不一樣，世界上的人沒有一個完全相同的指紋，每個人的指紋一生都不會變，因此可以用指紋辨別人。

4、發現觸摸過的地方能留下指紋

（1）教師演示蘸有紅色印泥的手指觸摸玻璃杯請幼兒說出有什麼發現？

小結：當我們的'手指和物體接觸時，將會留下指紋。

（2）教師演示手指不蘸印尼去觸摸這些東西請幼兒說出有什麼發現？

（幼兒討論：會不會留下指紋呢？）

小結：我們用眼睛看不到，也會留下指紋，會留下許多汗孔，汗腺分泌出的汗通過汗孔在到達手，手指上的汗碰到物體時就會留下指紋。

5、引導幼兒說出指紋的用途

教師小結：你可別小看指紋，它的用途可大啦！指紋由皮膚上許多小顆粒排列組成，這些小顆粒感覺非常敏銳，只要用手觸摸物體，就會立即把感覺到的冷、熱、軟、硬等各種“情報”通報拾大腦這個司令部，然後，大腦根據這些“情報”，發號施令，指揮動作。

指紋還具有增強皮膚摩擦的作用，使手指能緊緊地握住東西，不易滑掉。我們平時畫圖、寫字、拿工具、做手工，所以能夠那麼得心應手，運用自如，這裏面就有指紋的功勞。

不會寫字的可以按手印。

三、結束，手指印畫讓幼兒用手指沾上印尼，印出各種圖案。

活動反思：

本次活動因經過較爲充分的準備，總體來說是比較成功的。尤其因爲這次活動的生成不是單方面出自老師的設計，而是融入了幼兒的自主選擇，是真正能夠讓幼兒感興趣的課題。課後，大部分孩子都比較全面的掌握了指紋的特徵、用途等。由於這是幼兒自己感興趣的話題，所以孩子們的準備都比較積極，在課堂上的提問也更加踊躍起來，師幼互動較好。更重要的是，他們有了自己的思考，在這次活動中，他們不僅是課程的參與者，更是課程的設計者。

我作爲老師也及時對課程計劃做出了相應更改。然而本次活動也同樣存在不足之處，我沒有充分考慮到教學過程中可能出現的變數，例如幼兒對創胞胎的指紋問題提出的疑問，如果不是當時準備時碰巧準備了雙胞胎的指紋放大圖，在幼兒提出問題時，我就只能枯燥的講解知識，而不能直觀的讓他們觀察，那我講課的效果將會大打折扣。而由於時間原因，最後的遊戲和總結時間都比較倉促。因此我認爲在以後的課程教學中，我應當更加註意考慮教學過程中可能出現的問題，充分準備並加強對時間的控制。

幼兒園優質公開課教案7

一、設計意圖

根據小班已進行的“可愛的小動物”主題活動，幼兒對各種動物產生強烈的好奇心。區域活動中，他們對“雞寶寶是從哪裏來的？”進行了激烈討論。小班幼兒年齡小，根據《3-6歲兒童學習與發展指南》藝術領域：讓幼兒觀察常見動植物以及其他物體，引導幼兒用自己的語言、動作表現其特徵，結合幼兒愛模仿小動物、接近小動物這一特點，設計生成了此次音樂活動。通過認識圖譜、操作圖譜，讓幼兒自主運用多種感官，理解感受歌曲內容，體現“玩中學、學中玩”的理念，角色的扮演、歌曲的創編，讓幼兒體驗到成功的快樂！

二、活動目標

1.理解歌詞，學唱歌曲。

2.能愉快參與母雞孵蛋的遊戲，感受樂曲趣味性。

活動重點：理解歌詞，學唱歌曲。

活動難點：理解歌詞，學唱歌曲，感受樂曲趣味性。

三、活動準備

物質準備：母雞頭飾（教師用）、母雞孵蛋圖譜一套、幼兒操作圖譜三套、《母雞孵蛋》音樂及伴奏。

四、活動過程

（一）引入角色，激發興趣

1.根據特點猜動物，激發幼兒興趣

師：咕咕咕咕，我有尖嘴巴；咕咕咕咕，我有大翅膀；咕咕咕咕，我會生雞蛋，咕咕咕咕，猜猜我是誰？

幼兒猜測。

2.模仿母雞叫聲，進行練聲。

指導語:剛剛我是怎麼叫的？

幼兒回答（咕咕咕咕），並結合音調高低進行練聲。

評析：由於小班幼兒具有喜歡模仿小動物，並且注意力容易分散的年齡特點。因此，選擇什麼樣的“開場白”就顯得尤爲重要。在根據特點猜動物以後，隨即拋出“剛剛我是怎麼叫的？”過渡到練聲環節，讓幼兒在情境中獲得“母雞”這一角色最真切的體驗。

（二）欣賞歌曲，整體感知

1.完整欣賞歌曲

教師指導語：母雞媽媽有一件開心的事情？我們來聽一聽！（完整欣賞音樂）

咕咕咕咕，母雞在孵蛋；咕咕咕咕，孵出一個蛋；

咕咕咕咕，母雞在孵蛋；咕咕咕咕，孵出兩個蛋；

咕咕咕咕，母雞在孵蛋；咕咕咕咕，孵出三個蛋；

咕咕咕咕，母雞在孵蛋；咕咕咕咕，孵出四個蛋。

討論：你聽到了什麼？

討論：發現有什麼不一樣的嗎？(引導幼兒想說、敢說、願意說)

幼兒經過討論，大膽表達：一個蛋、母雞、咕咕咕咕、在孵蛋。

教師出示圖譜：喇叭——表示咕咕咕咕；母雞——母雞在孵蛋；喇叭——咕咕咕咕；一個蛋——孵出一個蛋。

再次認識圖譜:這是什麼？

指導重點：引導幼兒通過認識圖譜嘗試完整演唱歌曲第一句(咕咕咕咕，母雞在孵蛋；咕咕咕咕，孵出一個蛋。)

2.再次欣賞歌曲，引出二、三、四句。

指導語：母雞媽媽剛剛孵出了一個蛋，接下來還會孵出幾個蛋呢？（完整欣賞音樂。）

討論：母雞媽媽孵出幾個蛋了？

3.排列圖譜，加深理解

出示圖譜，介紹操作規則：請把你聽到的按順序排一排、擺一擺（喇叭——母雞——喇叭——蛋）。

①幼兒個別操作。

適時評價：拼的真棒！請你連貫的唱一唱。

②幼兒集體操作。

我們一起來把剩下的歌曲，用圖譜拼出來吧！

教師提供材料，幼兒多人一組，動手操作，排列圖譜。

指導重點：活動中隨時點評，教師放手讓幼兒操作。

4.幼兒完整演唱歌曲。

總結：母雞媽媽還可以怎麼孵蛋？（引導幼兒學會用不同的動作表現歌曲）。這首歌有個好聽的名字，叫《母雞孵蛋》，我們加上好看的動作，完整的唱一唱！

5.數量遞進，創編歌曲

教師總結：母雞媽媽孵出了一個蛋、兩個蛋、三個蛋、四個蛋，孵出的蛋一次比一次多，接下來，還會孵出幾個蛋呢？

幼兒討論創編歌曲，並嘗試唱一唱。

評析：活動目標中，首當其衝的就是如何根據《母雞孵蛋》這首歌曲，合理的安排活動當中的每一個環節。活動通過“演示圖譜——教師唱——個別幼兒拼圖譜——幼兒唱——幼兒集體拼圖譜——集體唱”的設計，起到環環相扣與層層遞進的作用，從而突破教學的重難點。

（三）音樂遊戲，體驗快樂

1.播放母雞孵蛋視頻，增加幼兒感性認識。

指導語：母雞媽媽到底是怎麼孵出小雞的呢？我們來看一看！（播放視頻）

討論：小雞是怎麼孵出來的？我們跟小雞打聲招呼吧！

指導重點：通過觀看母雞孵蛋視頻，直觀瞭解小雞孵化過程，而跟小雞打招呼，則滲透着“禮貌教育”。

評析：安排幼兒觀看“母雞孵蛋”的動畫片，通過目睹母雞孵蛋——小雞啄殼——小雞出殼，讓幼兒真切體驗到小雞孵化的過程，加深對母雞孵蛋的感性認識，讓教學活動更高效。

2.幼兒扮演蛋寶寶，根據音樂，感受孵蛋過程。

①介紹遊戲玩法：所有幼兒扮演“蛋寶寶”，教師邊演唱歌曲，邊用手輕拍幼兒的頭，被拍的幼兒變成“小雞”跟在教師身後，跟唱歌曲，一起孵出其他的小雞！

指導語：孵出的小雞，跟着我唱唱歌、扇扇翅膀，去孵出其他的小雞。

②指導幼兒做母雞媽媽，孵出未孵出的“蛋寶寶”

指導語：數一數，還剩幾個蛋寶寶？你們來當母雞媽媽，把他們都孵出來吧！

評析：《幼兒園教育指導綱要》中指出：“教師應爲幼兒提供合作學習和遊戲的機會，讓幼兒在實踐中學會合作。”作爲活動的組織者，我不放過每一次可以讓幼兒合作遊戲的機會。通過蛋寶寶變成小雞的過程，感受喜悅，併合作孵出其他的蛋，幼兒共同商量，互相配合，才能使遊戲順利進行下去。

（四）情境延伸，結束活動

母雞媽媽孵蛋好辛苦，有什麼想對媽媽說的嗎？

指導重點：情感延伸，感受媽媽的辛苦，萌發幼兒愛家人的情感。

五、活動反思

首先，將猜謎的內容融入歌曲旋律中，引導幼兒“猜一猜”，讓幼兒產生濃厚的活動興趣，積極的投入到母雞孵蛋的樂曲教唱環節中。

其次，按照“喇叭（咕咕咕咕）——母雞（母雞在孵蛋）——喇叭（咕咕咕咕）——蛋（孵出一個蛋）”的出場順序依次出示圖譜，讓幼兒在潛意識中，能有效的記憶歌詞內容，並鼓勵幼兒發揮想象，發現孵出蛋的個數不一樣。接着以“個別——集體——個別”的方式，按順序拼圖譜，再反覆試唱，梳理歌曲，加深幼兒對歌曲內容的把握，爲幼兒接下來創編“孵出五個蛋”“孵出六個蛋”提供了有效的支持。從局部到整體，環環相扣，層層遞進的教學方法，突破了教學活動中的重難點。

再次，引導幼兒觀看“母雞孵蛋”的視頻，讓幼兒聽聽、看看、說說。調動幼兒的多種感官體驗，吸引幼兒在音樂活動中的主動參與。

在遊戲設計的過程中，我時刻以《3-6歲兒童學習與發展指南》藝術領域目標爲要求,着眼於小班的實際情況，以情境遊戲爲主線，在情境中學習，在情境中體驗，培養幼兒對音樂的學習興趣，並在互動中拉近了師幼之間的距離。我不是把自己定位成教師，而是和幼兒一樣，做活動的參與者，融入到幼兒中去。在寬鬆、和諧、有趣的學習環境裏，體驗樂曲的趣味性。（高郵市秦郵幼兒園 劉秀華）

幼兒園優質公開課教案8

設計背景

上學期，我班新增了一些幼兒喜歡的管子玩具。有一天，我發現幾個孩子這樣玩管子：一個孩子用嘴透過管子往另一個孩子的頭上吹，另一個孩子的頭髮被吹飄起來了；一個孩子把好幾個管子連接在一起，把一個彈珠放進管子，彈珠從另一頭滾出來了；一個孩子把一塊積木也放進了管子，可是積木落下去一半，卻出不來了……《綱要》強調，要引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的慾望，孩子們的這些行爲不正是在進行“哪些東西能穿過彎管”的探索嗎？於是我決定利用管子玩具，讓幼兒在假設猜測、不斷探索中，瞭解事物的相關特性。

活動目標

1.能結合已有經驗提出假設，樂意通過實驗加以驗證，感受科學探索的樂趣。

2.通過實驗獲得物體穿越彎管需要具備的特性，學習記錄實驗結果。

3.喜歡操作，大膽交流，懂得實驗是驗證猜想的方法之一。

活動準備

1.操作材料：彎管玩具，螺帽（直徑小於彎管的直徑）、毛線、較長的硬鋼絲、沙子、手電筒。

2.教學材料：大記錄表一張（圖一），小記錄表（圖二）人手一張，笑臉、哭臉圖片若干。

活動過程

1.彎管拼搭

教師：看，這是小朋友們平時常玩的管子玩具，請你們用兩分鐘的時間趕緊搭一根彎管，比比誰搭得又快又有創意。（幼兒拼搭，教師計時。）

教師：舉出你的彎管讓所有的小朋友看到，說說你搭的是什麼。（幼兒自由回答，教師給予迴應。）

2.預測假設

（1）尋找彎管共同點

教師：你們搭的彎管各不相同，真有趣呀，可仔細觀察一下你們的彎管，它們有一個什麼共同的地方？（幼兒仔細觀察，允許和同伴小聲交流。）

小結：彎管的造型無論怎麼變化，中間都是空的。

（2）預測

教師：彎管的中間都是空的，像一條彎彎的隧道，今天來了許多的小東西，它們想鑽到彎管的身體裏去旅行！看看，有哪些小東西？（出示統計表，表上有空氣、沙、毛線、電筒、硬鉛絲的圖片。）

教師：這些東西能穿越彎管隧道嗎，它們想請我們小朋友先來猜一猜！老師給你們每個人都準備了一些笑臉和一些哭臉，笑臉表示能夠穿越，哭臉呢？（不能夠穿越）

（3）統計

教師：請你們想一想，猜一猜，哪些東西能穿過彎管，哪些東西不能穿過彎管，把笑臉和哭臉貼到相應的表格裏。（幼兒把自己的猜想結果貼到前面的大記錄表上，笑臉表示能穿過，哭臉表示不能穿過。）

教師：我們看一下小朋友的猜測結果，你從表格上看懂了什麼？（點數表格上笑臉和哭臉的數量，把總數寫在最後一欄，初步學習用統計的方法分析表格。）

3.驗證、記錄

（1）教師：小朋友有不同的意見，那它們到底能不能穿越彎管呢？讓我們一起來做個試驗驗證一下。

教師：老師爲你們準備了一些實驗材料，請你們去做個實驗，然後把實驗的結果記錄到統計圖上，能穿越的打？菁，不能穿越的打？菖。不要忘了每一樣東西都要試一試哦！

（2）教師巡迴觀察、指導，瞭解幼兒的實驗過程及問題，提醒幼兒及時記錄自己的實驗結果。

4.交流實驗結果

（1）空氣：空氣是流動的，所以能在彎管子裏通過。還有哪些東西是流動的，也能穿越彎管呢？（風、水、聲音、氣味等）

（2）沙子：顆粒比較小，能在管子裏滾動、穿過。在生活中，還有哪些這樣的東西呢？（米、小豆等）

教師：怎樣可以快速地穿過彎管呢？（個別幼兒試驗後教師小結：放入沙子後，晃動彎管，更容易快速穿過。）

（3）毛線：線在穿越的時候還需要一點技巧呢！要抖一抖才能夠順利穿越。爲什麼線能穿越彎管呢？

教師小結：因爲線是細細的，軟軟的， 那爲什麼老師還要在線上面綁一個螺帽呢？（因爲可以增加它的重力，使它能夠更加方便地穿越彎管。）

（4）光：它只能到哪裏啊？

教師：手電筒照出來的光是直射的，所以不能穿越彎管。

（5）鋼絲：因爲長鋼絲是直直的、硬硬的，不能拐彎，所以不能穿越彎管。

教師：有什麼辦法讓它穿越彎管嗎？（幼兒自由討論）

教師：人們動了很多腦筋幫助它們穿過彎管。老師帶來了一個神奇的寶貝（出示鋼絲彈簧），鋼絲變成螺旋形的樣子後，可以伸到長長的彎管裏幫助清理堵塞在彎管裏的垃圾了！

小結：通過實驗，小朋友發現流動的、小顆粒的物體可以比較容易穿過彎管，但是一些不能一下子就穿過彎管的東西，想想辦法，可能也會穿過彎管。感興趣的小朋友可以在科學角試一試，怎樣讓光穿越彎管。