幼兒園小班打電話教案（通用24篇）

作爲一位兢兢業業的人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園小班打電話教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園小班打電話教案 篇1

目標：

1．感知聲音可以通過管狀材料從一頭傳到另一頭的現象。

2．在“打電話”的情景中嘗試兩個人合作探索。

3．能控制音量，避免音量過大損傷同伴的聽力。

準備：用管狀材料(如PVc管、紙筒、塑料軟管等)連接成傳聲筒。

玩法說明：兩名幼兒合作探索，一名幼兒對着傳聲筒說話，另一名在傳聲筒的另一端傾聽。

指導要點：

1．創設“打電話”的遊戲情景，引導幼兒遷移生活經驗，瞭解材料的玩法。

2．觀察兩人共同玩“打電話”遊戲時是否明確“聽”和“說”的關係，能否互相配合。

如果兩名幼兒出現同時聽或同時說的現象，可通過提問“兩個人都說(聽)，誰來聽(說)呢”引導幼兒關注兩種角色之間的配合。教師不要替幼兒分配角色，如果幼兒之間不能較好地協調，

教師可以遊戲者身份參與到遊戲中，引導幼兒學習分配角色。

3．創設“說悄悄話”的情景，引導幼兒控制音量。當幼兒用較大的音量對着管子說話時，教師可請他的同伴表述“聽”的感受。

4．幼兒說話時鼓勵其先對着管子說一說，再離開管子說一說，然後問一問另一端的同伴在兩種情形下聲音聽起來是否一樣。

幼兒園小班打電話教案 篇2

活動目標

1、樂意參與音樂活動，熟悉歌曲旋律。

2、能和老師一起學唱歌曲，對歌曲活動感興趣。

3、體驗與同伴共同遊戲的快樂。

4、樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

活動重點難點

活動重點

能唱準節奏，唱清歌詞。

分析：由於此首歌比較簡單。因此在本次音樂活動中，可以培養幼兒既會唱又能善於表現的能力。

活動難點

根據音樂的節奏做相應的動作

分析：小班幼兒動作學習帶有較大的模仿性，音樂的表現能力尚處於貧乏時期。

活動過程：

環節一：通過情景表演，引起幼兒的興趣。

1、出示寶寶和貝貝老師以神祕的口吻激起幼兒的觀察。如：你們看，今天誰來啦?

2、欣賞《打電話》情節

老師表演打電話時講述的話。

此環節以吸引幼兒欣賞爲主。爲目標(1)“願意參與音樂活動，熟悉歌曲旋律”服務。

環節二：通過念歌詞，模仿動作初步表現歌曲。

1、運用示範法：

老師有表情清唱歌詞，請幼兒欣賞。小班幼兒喜歡模仿動作，因此我採用示範法能感染幼兒參與模仿。

2、運用跟唱法：

隨錄音機哼唱歌曲。由於歌詞比較簡單，帶上動作幼兒情感更投入。

3、運用集體學習法：

幼兒模仿動作，邊做邊念歌詞。模仿學習是爲後面大膽地表現歌曲服務的。因此只有在經驗的基礎上，幼兒纔有能力進行自我發揮。此環節讓幼兒熟悉歌詞，爲下一環節目標(2)“能和老師一起學唱歌詞，對歌唱活動感興趣”服務。

環節三：通過邊唱歌，邊做動作，進一步表現音樂。

1、幼兒和寶寶、貝貝一起唱歌，表演。

我預設寶寶、貝貝這兩個娃娃(引導幼兒參與音樂活動的動機)

2、幼兒聽琴聲進行唱歌

老師用琴聲伴奏的方法，引導幼兒學唱歌曲。此環節是重點，難點的聚集之處。重點的解決主要是運用引導法及節奏動作的表現。

教學反思

在本次音樂活動中，我採取了多種形式的教授方法，讓孩子在初步學會整首曲子的前提下，又不乏對參與活動的興趣。所以課堂氣氛比較好，也基本上達到了活動目標。但是在有些方面還顯的不足，例如在情景表演上，如果請大班二名幼兒進行一問一答的方式來帶動活動氣氛將會更好。幼兒學習的興趣會更濃，更投入。所以我一定吸取教訓，注意自己的缺點，向好的老師學習，在教學上要有創新能力。

本文擴展閱讀：電話通信是通過聲能與電能相互轉換、並利用“電”這個媒介來傳輸語言的一種通信技術。兩個用戶要進行通信，最簡單的形式就是將兩部電話機用一對線路連接起來。

幼兒園小班打電話教案 篇3

目的：

(1)複習有關漢字。

(2)練習使用打電話習慣用語。

準備：

幼兒每人一張不同的字卡。

玩法：

教師邊做打電話的動作，邊說兒歌："叮鈴鈴、叮鈴鈴……"全體幼兒接着說："叮鈴鈴、叮鈴鈴，悅耳的聲音真動聽，不知電話誰打來，快快拿起聽一聽。"(做聽電話動作)幼兒："喂，你好，請問你是誰?"師："你好，我是××老師，我找××字寶寶。"拿相應字卡的幼兒站起來，舉起字卡說："我是××字寶寶。"遊戲依次進行。

教學反思：

本次活動主要是老師通過肢體動作表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲，並能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲。活動部分，我就通過出示玩具電話來激發孩子的興趣，接下來我邊放音樂，幼兒邊唱邊做相應的動作，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的爲下一個表演的環節做鋪墊。由於是以肢體動作表演的方式來進行，加上這首歌曲歌詞簡單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內容，整個活動一氣呵成，環節銜接順暢，活動氣氛非常活躍，達到老師預設的目標。雖然孩子接受的程度超出我的預想狀態，但是在活動過程中還是避免不了的出現的一些不足：

1、應該通過情景表演的方式利用手偶來幫助孩子們理解歌詞，孩子們應該會更加感興趣的。

2在請個別孩子上來進行演唱的時候，雖然請上來的孩子表現都不錯，但是這也是比較有侷限性，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動中，因此課後覺得或許可以讓孩子自由結伴進行邊表演邊演唱，這樣纔不會造成上面的孩子在表演，下面的孩子無事可做。

幼兒園小班打電話教案 篇4

活動目標：

1.願意在模擬打電話的情境中與家人分享幼兒園裏的開心事。

2.嘗試用點、線、圓圈等有控制地將一份點與另一個點連接起來。

重點目標：

願意在模擬打電話的情境中與家人分享幼兒園裏的開心事。

難點目標：

嘗試用點、線、圓圈等有控制地將一份點與另一個點連接起來。

活動準備：

粘有爸爸媽媽和寶寶頭像的色紙、抹布、水彩筆若干

活動過程：

一、情景導入

老師家的電話裝好了，老師想給好朋友打電話，給誰打呢，給毛老師還是朱阿姨打呢？

二、教師示範

1.出示毛老師和朱阿姨的頭像，選擇一個給她裝電話。（以毛老師爲例）

2.先給毛老師家裝電話，把毛老師的頭像貼到紙上，然後畫個圈表示電話裝好了。

3.模擬打電話，爲什麼沒有聲音呢？（哦！原來是電話線沒有連接好。）教師示範添畫電話線的過程。（小小電話線，走呀走呀，轉個圈，走呀走呀，轉個圈……走到誰的家門前？……對！走到毛老師家門前！）

4.喂喂喂，電話打通啦！毛老師正在教她的小寶寶怎麼做一個好寶寶呢。老師要和毛老師說說在幼兒園過得真開心。

三、幼兒操作

1.寶貝們，你們想給誰打電話啊？想不想給爸爸媽媽打電話，告訴他們我們在幼兒園的開心事？

2.教師指導操作要點，畫圈和電話線。

四、分享交流

讓幼兒回到座位，在教師帶領下再次練習畫電話線的過程（徒手，邊念兒歌邊用手做出畫電話線的動作）並結束活動。（小朋友們，喜歡和爸爸媽媽打電話嗎？幼兒園裏面開心嗎？可以一起拍拍手宣泄自己的情感。哇，有這麼多開心事，我們還有很多開心事沒有說完對不對？那就和身邊的好朋友，和客人老師說一說好嗎？）

活動延伸：

在區域活動中開設電話亭的遊戲滿足幼兒打電話的興趣，克提供人物頭飾或動物頭飾，扮演角色進行通話。

幼兒園小班打電話教案 篇5

活動目標：

1.感知紙杯做出的電話可以傳出聲音，並且進行交流。

2.激發求知慾、好奇心，喜歡和同伴玩科學小遊戲。

活動準備：

1.空心傳聲筒人手1個。

2.實心傳聲筒人手1個。

活動過程：

（一）激發幼兒玩打電話的興趣。

1.引導幼兒觀察電話的外形特徵。

老師給你們帶來了一個好玩的玩具，它是紙杯電話。

你們看一看，它是什麼樣子的？（兩個紙杯，一條長長的線。）

2.鼓勵幼兒任意玩打電話的遊戲。

現在請兩個好朋友選一個電話來說說悄悄話，玩好了，告訴我們大家你們是怎麼玩的。

3.總結幼兒遊戲的玩法。

你們都說好悄悄話了嗎？

你們是怎麼說悄悄話的？

（二）引導幼兒玩打電話的正確方法，自由結伴玩遊戲。

1.啓發幼兒玩打電話的遊戲。

你們剛纔爲什麼悄悄話會聽不見呢？

怎麼樣才能讓好朋友聽到你的悄悄話呢？

2.老師與幼兒共同探索玩的方法。

我說的悄悄話，你能聽到嗎？

你發現我是怎麼拿紙杯的？

3.小結打電話的方法。

我們打電話時怎麼樣拿紙杯說話會讓別人聽到？

我們要拉直中間到線，把線拉得緊緊的。

4.採用新的方法玩打電話。

現在我們找個好朋友，拉直電話線，說說悄悄話吧。

（三）延伸活動。

我們可以將電話帶回家，和爸爸媽媽打電話，說說悄悄話。

幼兒園小班打電話教案 篇6

活動目標：

1、積累手口一致的點數經驗，正確感知5以內的數量。

2、體驗打電話請朋友過生日的快樂。

活動準備：

故事的課件、每個幼兒一個手機，操作材料人手一份。

活動過程：

一、小熊想請朋友一起過生日（價值取向：由小熊過生日，有打電話的興趣。）

1、瞧，我是誰？今天有一件高興的事情要告訴大家哦，今天我過生日。（出示PPT蛋糕）你們知道我過幾歲生日呢？（4根蠟燭）

2、猜猜我會請誰來呢？

3、有什麼辦法可以通知我的好朋友到我家來家呢？

小結：我覺得打電話得方法又快又方便。

二、小熊給朋友打電話（價值取向：在打電話的情境中，積累手口一致的點數的經驗，正確感知5以內的數量。）

1、小熊給熊貓打電話。（3142）

老師演小熊示範打電話。

2、小熊給奶牛打電話。（2345）

請個別幼兒找出號碼中的數字，學學小熊打電話。

3、小熊給小雞打電話。(4352)

請全體幼兒來幫忙，做小熊幫他請客人。

4、幼兒操作，給動物打電話。

幼兒破譯動物電話號碼。

要求：

1）請你找個椅子坐下來。

2）看看電話卡上的圖形，點一個，數一個，把正確地數字貼在電話卡上。

3）完成的幼兒把電話卡貼在版面上。

5、驗證。

小結：你們真棒，小手點一個數一個，不多數，不漏數，找到了小河馬，小羊和長頸鹿的電話號碼。

三、遊戲：過生日（價值：體驗和朋友一起過生日的快樂。）

我真開心，過生日有這麼多朋友來參加，讓我們一起來唱生日歌吧！我們一起洗洗手吃蛋糕吧。

幼兒園小班打電話教案 篇7

活動目標

1．在玩玩、唱唱、說說中，體驗打電話的樂趣，懂得基本的電話禮儀。

2．感知5以內的數量，正確認讀數字1～5。

活動準備

自制幼兒人手一個動物電話號碼插卡器、課件《打電話》，彩鈴四段，7以內數字及點子卡片若干。活動過程

一、談話引導，激發參與活動的願望

小朋友們好!告訴你們一個好消息，今天森林裏有許多小動物過生日，我們一起來看看是誰呢?(出示PPT畫面一)有幾個小動物?(數一數)(師拿電話狀)我們打電話祝福他們吧!打電話時首先要幹什麼?對了，打電話時電話號碼最重要。

(評析：在第一個環節採用談話的方式自然過渡到小動物過生日上來，既很快拉近了師幼距離，遷移了孩子們都具有的“慶祝生日”相關經驗，又在不經意間引出活動的主要角色，自然合理，幼兒注意力很快被吸引。)

二、課件互動，體驗撥打電話的樂趣

1．出示PPT畫面二：點擊出現小貓圖片

你們想先給誰打電話呢?小貓家的電話號碼是多少?(2143)將電話號碼讀出來直接撥打。

播放鈴聲——歌曲《生日歌》。

給小貓送上什麼祝福的話?小貓(師扮演)：“謝謝小班的小朋友，祝你們身體健康，天天快樂，學習進步!”

2．出示PPT畫面三：點擊出現小兔圖片

小兔家的電話號碼可奇怪了，誰看得懂呢?(蘿蔔卡片3524)數數每個小格子裏有幾個蘿蔔?每個格子的蘿蔔數量連起來就是小兔家的電話號碼，撥通了就會有好聽的鈴聲哦。(幼兒看媒體讀電話號碼，電話連接中，《愛我你就抱抱我》鈴聲響起，師幼共同唱歌做動作)

送出最好聽的話。小兔：“謝謝!小兔在這裏祝小班的小朋友和所有的老師天天快樂!”??

3．出示PPT畫面四：點擊出現小狗圖片

打電話時最主要的是要記住電話號碼，等會兒小狗家的電話號碼出現以後，誰都不說，記住了藏在心裏直接撥打，小狗的電話號碼是多少呢?(4352)

師與一幼兒邊指邊念電話號碼：小狗家的電話號碼是??咦，小狗家的電話鈴聲說什麼呀?它能接電話嗎?我們怎麼辦呢?(先掛掉，你們要記住電話號碼喲，等會兒再打；還可以發短信、發郵件、留言等)

4．出示PPT畫面五：點擊出現小老虎圖片

小老虎等得可着急了，小老虎家的電話號碼是點子卡片5231，匹配說出數字後撥打。

老虎家的電話鈴聲用了一首有趣的歌曲，裏面唱到老虎的，別人一打就知道是老虎家，猜猜是什麼歌曲?(鼓勵幼兒唱出來)

你有什麼好聽的話送給老虎嗎?聽聽小老虎對我們說什麼?師模仿小老虎粗聲粗氣地說：“謝謝!我祝小×班的小朋友開開心心、高高興興，讓你們的笑臉像蘋果一樣可愛!”小老虎送給我們什麼好聽的話?我們該怎麼說?(“謝謝小老虎!”)

5．出示PPT畫面六：點擊出現小狗圖片

電話都打完了嗎?剛纔小狗家的電話沒人接，還記得小狗家的電話號碼是多少嗎?趕快翻開看看，一起說：4352。

撥數字、彩鈴響起，師：“汪汪汪，是誰打電話找我呀?”“我們是小X班的小朋友。”有好聽的話送給小狗嗎?聽聽小狗祝我們什麼?“謝謝!我邀請你們到森林裏來遊玩，祝你們玩得開心!”“謝謝小狗!”

幼兒園小班打電話教案 篇8

活動設計背景

由於小班的孩子說話不是很流暢，沒有關愛他人的意識，我想小朋友們可以通過這個遊戲培養孩子關愛人的意識。還能用簡單、流暢的語言 表達自己的感受和需要與更多的人去交流。

活動目標

1、體驗與人打電話帶來的快樂，能大膽的用普通話表達自己的意思。

2、培養孩子們相互關愛的情緒。

3、說說打電話時的對話，可以簡單的想象。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

教學重點、難點

重點：體驗與人打電話帶來的快樂，能大膽的用普通話表達自己的意思。

難點：培養孩子們相互關愛的情緒。

活動準備

玩具電話、各種人物頭像若干

活動過程

1、點名進入談話情景。

教師點完名字，某某小朋友沒有來。老師問:他爲什麼沒有來上學啊?我們打電話問問吧。哦、他生病了。他肯定很想來上學、很想我們大家。他自己在家肯定很無聊，放學了我們打電話給他陪他說話好不好啊 ?

教師總結：XX爲什麼沒來上學啊?老師怎麼知道他生病了呢?你們大家想不想他啊?小朋友們你們會打電話嗎?那你想和誰打電話?

2、幼兒圍繞話題自由交談。

(1)給好朋友交流打電話。自由結對交流、個別幼兒表演。

(2)你還想和誰打電話?告訴老師給你人物的頭像。(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶...)

3、拓展談話內容

(1)給家人打電話時說什麼?(媽媽，我很想你。你辛苦了)

(2)給朋友打電話是說什麼?(今天怎麼沒來上學，我們一起玩吧)

教學反思

通過此次活動在小朋友的心中產生了相互關愛的感體驗，語言表達的更加流暢了。在以前的活動中幼兒的積極性不是很強，打電話這個活動帶有很強的情境性，幼兒非常喜歡。此類活動中應讓孩子在寬鬆的氛圍中發展語言表達能力。這個活動還適合在家庭中進行!

本文擴展閱讀：電話是一種可以傳送與接收聲音的遠程通信設備。早在十八世紀歐洲已有“電話”一詞，用來指用線串成的話筒(以線串起杯子)。電話的出現要歸功於亞歷山大·格拉漢姆·貝爾，早期電話機的原理爲:說話聲音爲空氣裏的複合振動，可傳輸到固體上，通過電脈衝於導電金屬上傳遞。貝爾於1876年3月申請了電話的專利權。

幼兒園小班打電話教案 篇9

活動目標

1.用自然的聲音演唱歌曲，並邊唱歌邊表演歌曲。

2.願意唱歌和表演，體驗與同伴打電話的樂趣。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。

5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備

播放機、音樂光碟、玩具電話一部。

活動重點難點：

活動重點：

學會用自然聲音唱歌。

活動難點：

能根據音樂的節拍邊唱邊做相應的動作。

活動過程

1.練聲曲(C——D調)

2.完整的欣賞歌曲。

(1)教師有表情的演唱歌曲，幼兒傾聽，感受歌曲中的情趣。

提問：這首歌曲的名字叫什麼?歌曲裏的兩個小朋友在做什麼?他們說了什麼?

(2)教師跟隨音樂再次演唱歌曲，並伴隨開心，快樂的表情及動作進行表現。

3.理解歌詞

(1)教師有表情的朗讀歌詞，邊朗誦邊用肢體動作表演，幫助幼兒理解歌詞內容。

(2)聽音樂，教師帶領幼兒隨音樂節拍朗讀歌詞。

(3)聽音樂，教師帶領幼兒邊唱邊做相應動作。

4.學唱歌曲。

5.歌表演。

(1)集體完整。(引導幼兒跟隨音樂旋律、節奏，大膽用動作表現歌曲)

(2)玩遊戲：打電話。 師幼同玩或幼兒結伴玩。

(參考幼兒園教育指導用書)

教學反思：

本次活動主要是老師通過肢體動作表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲，並能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲。活動部分，我就通過出示玩具電話來激發孩子的興趣，接下來我邊放音樂，幼兒邊唱邊做相應的動作，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的爲下一個表演的環節做鋪墊。由於是以肢體動作表演的方式來進行，加上這首歌曲歌詞簡單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內容，整個活動一氣呵成，環節銜接順暢，活動氣氛非常活躍，達到老師預設的目標。雖然孩子接受的程度超出我的預想狀態，但是在活動過程中還是避免不了的出現的一些不足：

1、應該通過情景表演的方式利用手偶來幫助孩子們理解歌詞，孩子們應該會更加感興趣的。

2在請個別孩子上來進行演唱的時候，雖然請上來的孩子表現都不錯，但是這也是比較有侷限性，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動中，因此課後覺得或許可以讓孩子自由結伴進行邊表演邊演唱，這樣纔不會造成上面的孩子在表演，下面的孩子無事可做。

幼兒園小班打電話教案 篇10

活動目標：

1、理解歌曲內容，喜歡上幼兒園。

2、樂於進行歌曲表演。活動準備：1、布娃娃兩個。2、玩具電話一臺。

3、歌曲《打電話》。

活動過程：

一、傾聽歌曲，初步了歌曲內容。——出示布娃娃和玩具電話，告訴幼兒將請兩個小娃娃演唱一首歌曲，名字叫《打電話》，請小朋友們認真聽歌曲中都唱了些什麼？

——教師邊操縱布娃娃，邊用娃娃的角色演唱歌曲。——教師：這首歌叫什麼名字？

——教師：你聽到兩個娃娃打電話時說了什麼？幼兒說到哪句，教師就再唱唱那一句，使幼兒知道他們是在幼兒園打電話，在幼兒園學唱歌。

——請幼兒再次欣賞歌曲，幫助幼兒感受歌曲中的歡快情緒。教師：歌裏的小娃娃在幼兒園學唱歌，他們高興嗎？

二、和幼兒回憶在幼兒園的活動，引發幼兒喜歡幼兒園的情感。教師：歌裏的小娃娃說，他在幼兒園學唱歌呢，你在幼兒園都做了哪些你喜歡的事情呢？鼓勵幼兒大膽表達，激發幼兒喜歡幼兒園的情感。

三、鼓勵幼兒隨着音樂進行表演——教師：咱們一起來表演《打電話》這首歌吧，想一想打電話、唱歌可以做什麼動作？

——請幼兒做一做自己想的動作，教師對幼兒的表現做出肯定：這個動作真好，我們一看就知道你在打電話或唱歌！

——教師演唱歌曲，和幼兒一起表演。

幼兒園小班打電話教案 篇11

活動目標：

1、會與教師對唱歌曲的問答部分，能正確地接唱，不拖也不搶節拍。

2、能聽音樂信號做相應動作：起立、坐下。

3、用歡快活潑的情緒唱歌，基本學會歌曲。

4、熟悉樂曲旋律，並用相應的動作進行表演。

5、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟着節奏律動。

活動重點：

能唱準節奏，唱清歌詞。

活動難點：

根據音樂的節奏做相應的動作

活動準備：

（1）玩具電話若干

（2）歌曲錄音《打電話》

（3）表示起立、坐下的音樂符號。

活動過程：

1、遊戲：打電話。教師與幼兒打電話的問答遊戲，幫助幼兒理解歌曲內容，學說歌詞。

（1）教師與全體幼兒問答。

（2）教師分別與男女幼兒問答。

（3）教師與個別幼兒問答。

2、教師有表情地完整演唱歌曲。

3、幼兒分別完整跟唱歌曲一、二段。注意唱好每句最後的襯詞。

4、出示音樂信號、符號標記，彈奏相應樂句，讓幼兒理解音樂信號下的相應動作。

5、對唱：教師與幼兒分別扮演問答者，以多種形式練習對唱，注意唱好每句最後的襯詞，提醒幼兒接唱時合上節拍。

活動延伸：

將玩具放上活動角。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動時間裏打電話的角色遊戲，也可將學會的歌曲唱給爸爸媽媽聽。

教學反思：

本次活動主要是老師通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲，並能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲。活動部分，我就通過出示玩具電話來激發孩子的興趣，並借用了手偶教具來引入教學，因此孩子們的興趣也就被吸引了過來。接下來我邊放音樂邊左右手來操作兩個手偶，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的爲下一個表演的環節做鋪墊。由於是以情景表演的方式來進行，加上這首歌曲歌詞簡單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內容，整個活動一氣呵成，環節銜接順暢，活動氣氛非常活躍，達到老師預設的目標。

幼兒園小班打電話教案 篇12

活動目標：

1、享受打電話的樂趣。

2、願意表現自己的情感。

3、學會打電話的基本方法和禮貌用語。

活動準備：臺式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙籤若干。

活動流程：

1、創設情境,引出活動內容。

（1）老師口袋裏放着一部手機。鈴響,老師接聽,說禮貌用語,掛上。

師:“老師剛纔在做什麼?”

（2）鼓勵幼兒說出自己打電話的經驗。

教師:“你們平時打過電話嗎?”“喜歡打給誰?”

2、幼兒交流經驗:怎樣打電話?

（1）小朋友交流經驗，老師在適當時示範。

（2）請小朋友做打電話的遊戲，嘗試使用禮貌用語 (用手做打電話狀)。

師:“剛纔小朋友都說了平時是怎樣打電話的,現在小朋友們來試試吧。”

（3）小朋友自由嘗試打電話。

3、幼兒體驗打電話的心情和樂趣。

師:“小朋友剛纔都很能幹,現在我們一起來唱首歌吧。”

（1）全體幼兒一起復習一遍。

（2）對歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪裏呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼兒園。”

師:小朋友唱得都很好,現在我們來對歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我們看女孩和男孩誰能幹!

（3）女孩和男孩交換角色。

（4）師總結:男孩和女孩都很能幹,來,我們來表揚一下自己。

4、幼兒製作電話,遊戲:打電話。

（1）師:“小朋友都說了是怎樣打電話的,現在小朋友來動手做電話,跟好朋友一起玩遊戲。”

方法：把毛線從杯子上面的小洞穿過去,然後拉出來,把毛線的這頭綁在牙籤上,另一頭也一樣……瞧,電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。

（2）幼兒兩人一組製作電話,玩遊戲。

師:“請小朋友找一個好朋友跟你一起製作電話,做好了就一起玩打電話的遊戲.打電話的小朋友把話筒放在嘴上,接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上,說話的時候悄悄的說,看看你的好朋友是不是能聽見 。”

附兒歌：兩個小娃娃呀,正在打電話呀,喂、喂、喂,你在哪裏呀?哎、哎、哎,我在幼兒園。

幼兒園小班打電話教案 篇13

活動目標：

1.初步欣賞不同性質的音樂，嘗試聯想相關的生活情景。

2.願意聽音樂，對不同風格的音樂產生興趣。

活動準備：

課件《打電話》、相關視頻

活動導入：

師：孩子們，我們都有耳朵吧，耳朵在哪兒摸一摸？

那耳朵有什麼用？

今天我要和你們來玩聽音樂的遊戲。

一、觀看課件，記憶電話號碼

1.出示課件：四幢房子。

師：看看有什麼？這些都是音樂小屋，在一座座音樂小屋上的數字可能是 什麼意思呢？沒錯，這些就是電話號碼。

2.師：一起看看藍色房子的電話號碼是……，綠色房子的電話號碼……，紅色房子……。記在心裏，等會我們來打電話，打通電話就有好聽的音樂哦！

二、欣賞感受不同音樂並能進行聯想

1.綠色的房子（5555），音樂：《加油歌！》

（1）師：看，這是什麼？

（2）師：聽到這個音樂你們想幹什麼呀？想做什麼運動？

（3）原來聽到這個音樂，會讓人想動起來，一起看看哥哥姐姐是怎麼運動的！你們能不能跟着音樂、跟着節奏像哥哥姐姐一樣動起來，試一試！

（4）小結：聽到這種有力氣的音樂會讓人想動起來。

2.藍色的房子：1234。音樂《搖籃曲》

（1）師：還記得藍色房子的電話號碼嗎？是嗎？我們來打個電話聽一聽！/真棒，你記住了！——播放音樂

（2）（音樂調輕）師：都休息啦！剛纔聽到音樂你們都在休息，這是爲什麼呀？那我們就來抱個娃娃哄她睡覺行不行？

（3）小結：原來，聽着安靜的，舒服的音樂是會讓人有想睡覺、休息的感覺。

3.紅色的房子：（9966）音樂《扮家家》

（1）師：還有哪家電話沒打過？那我們來打電話，聽聽這幢音樂小屋有什麼好聽的音樂。——播放音樂（教師變唱邊做做動作）

（2）他們在玩什麼遊戲？你們有沒有做過娃娃家，喜歡當誰？

（3）一起看看爸爸媽媽都做了些什麼事情呀？你們想不想來做爸爸媽媽？小手伸出來一起試一試！真棒！

（4）幼兒跟着音樂一起做動作。

師：那我們跟着音樂唱一唱、做一做。（放音樂）

4.剛纔我們聽了幾段音樂？這三段音樂聽上去一樣嗎？（不一樣）

與幼兒一起小結：是啊，第一段音樂聽上去很帶勁，感覺好像要做運動。第二段音樂聽上去很安靜、很舒服，都想睡覺了。第三段音樂聽上去怎麼樣？是啊，這段音樂聽上去很快樂很高興。是啊，不同的音樂給我們的感覺也是不一樣的。

三、傾聽音樂，感受大自然的美好

1.我這兒還有一個聲音？要不要聽？(播放音樂)

2.剛纔你聽到什麼，又看到了什麼呢？

3.小結：是啊，天空、樹林、草地、河流，鳥叫、蟲鳴，大自然中的聲音可真美妙啊！

好了，孩子們下次我們再來玩聽音樂的遊戲好嗎？

幼兒園小班打電話教案 篇14

設計思路：

在上週，孩子們都很關注班上每天來了哪些小朋友。點名後，我們老師會和小朋友說說每來幼兒身體狀況，在家休息情況等。由此，在小朋友心中產生了相互關愛的情感體驗。最近，我們兩位老師爲了瞭解孩子的身體健康情況，常在節假日打電話給孩子。因此，他們交往範圍由家庭成員擴大到老師，對老師產生了認同感、親近感。本班幼兒有時能用簡單的言語向別人表達自己的感受和需要，還敘述生活中的事。但是，3—4歲的幼兒獨白是很不流暢，帶有很大的情景性。利用當前大衆媒體中的公益廣告，引出"打電話"音樂活動。鼓勵強化幼兒想和許多人（爸爸媽媽爺爺奶奶老師等）打電話，親身體驗和許多朋友打電話的的快樂。該活動適合小班幼兒年齡特點，使幼兒逐步熟悉一些社會交往的技能。

活動目標：

1、通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲。

2、使幼兒喜歡音樂活動，能用輕快的聲音來演唱。

3、願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

活動準備：

玩具電話機一部，小熊和小兔手偶兩個。

活動過程：

（一）、通過情景表演，引起幼兒興趣。

1、教師出示手偶，提問：你們看，今天誰來啦（小動物），對！小熊。教師再從身後取出一個，這個呢，（對，小兔）。今天，小熊和小兔來到了我們班，看看它們今天發生了什麼呢？

2、教師表演《打電話》情景，請幼兒欣賞。

一天，在家裏，小熊覺得很沒勁，於是他就想到了在上幼兒園的小兔，然後它就給小兔打了個電話。

小熊：喂喂喂，你是小兔嗎？

小兔：哎哎哎，我是小兔啊。

小熊：小兔，小兔，你在幹什麼呢？

小兔：小熊，小熊，我在幼兒園呢！

3、教師提問：小朋友們小熊和小兔在幹什麼呢？（打電話），那小熊在哪裏呢？小兔在哪裏呢？

（二）、教師教唱歌曲

1、教師有表情的範唱，請幼兒欣賞。

2、教師再唱一遍，請幼兒和着老師的節奏一起拍手。

3、教師帶着小朋友一起有節奏的念歌詞（拍手，拍腳…）讓幼兒說說應該用怎樣的聲音來唱，告訴他們應用輕快的聲音唱歌。

4、利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。

5、教師彈琴，請幼兒跟着鋼琴唱歌。

6、請小朋友自願上來唱歌給下面的小朋友聽。

（三）幼兒跟着音樂動一動。或者找一個好朋友，一起表演打電話的遊戲。活動自然結束。

活動反思：

本次活動主要是老師通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲，並能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲。活動部分，我就通過出示玩具電話來激發孩子的興趣，並借用了手偶教具來引入教學，因此孩子們的興趣也就被吸引了過來。接下來我邊放音樂邊左右手來操作兩個手偶，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的爲下一個表演的環節做鋪墊。由於是以情景表演的方式來進行，加上這首歌曲歌詞簡單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內容，整個活動一氣呵成，環節銜接順暢，活動氣氛非常活躍，達到老師預設的目標。雖然孩子接受的程度超出我的預想狀態，但是在活動過程中還是避免不了的出現的一些不足：

1、在利用手偶來幫助孩子們理解歌詞的時候，孩子們的注意力都被手偶的表演給吸引了，而忽略了歌詞的本身。

2、在鞏固歌曲時，教師都是以孩子們齊唱爲主的方式，過於單一，如果能適當的分組唱、男女合唱效果應該會更好，以遊戲的方式進行，孩子們會學的更加有興趣。

3、在請個別孩子上來進行邊情景表演邊演唱的時候，雖然請上來的孩子表現都不錯，但是這也是比較有侷限性，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動中，因此課後覺得或許可以讓孩子自由結伴帶上頭飾去進行邊表演邊演唱，這樣纔不會造成上面的孩子在表演，下面的孩子無事可做。

幼兒園小班打電話教案 篇15

活動目標：

1、欣賞、感受不同的音樂，根據音樂的旋律、歌詞聯想相關的生活情景。

2、感受音樂和生活的關係，喜歡欣賞音樂。

活動重點：根據音樂的旋律、歌詞聯想相關的生活情景。

活動準備：

課件“打電話”

活動過程：

一、引導觀察，引起興趣

看看這兒有什麼？這些數字有什麼用？

二、欣賞音樂，大膽聯想

你想打給哪幢顏色的房子？他家的號碼是多少？

樂曲一：（抒情）

· 你覺得裏面的人在幹什麼？

· 這首音樂聽起來什麼感覺？

· 你的寶寶聽了這個音樂會不會睡着呀？（模仿哄寶寶睡覺，看課件驗證）

樂曲二：（娃娃家音樂）

· 你聽到歌裏唱了些什麼？

· 你喜歡做娃娃家的誰？做些什麼事？

· 裏面的哥哥姐姐是不是也在做娃娃家呢？（看課件）

樂曲三：（水）

· 不知道他家會有什麼有趣的聲音？

· 你聽到了什麼聲音？做什麼事情會有水的聲音？

· 看課件驗證，跟音樂模仿洗手、洗衣、划船等動作

樂曲四：（運動）

· 不知道紅色的房子電話裝好了嗎？

· 找找數字5在哪裏呀？

· 猜猜裏在的小朋友在做什麼？他們爲什麼要做操？還有什麼辦法也可以鍛鍊身體？

· 跟音樂節奏動動自己的身體。

三、結束：

小朋友們的小耳朵真靈！一聽音樂就猜到哥哥姐姐們在幹什麼了，看，外面的天氣多好呀，我們也去鍛鍊身體，好嗎？

幼兒園小班打電話教案 篇16

一、活動目標

1、明確歌曲的情境，帶幼兒瞭解歌詞大意。

2、學會歌曲，並能用歡快活潑的情緒進行演唱。

3、體驗音樂活動的樂趣。

二、活動準備

1、小娃娃手偶兩個

2、玩具電話一部

3、音樂《打電話》

三、活動過程

1、出示手偶，教師情景表演，引發幼兒的興趣

教師：小朋友們，你們看，今天誰來了？她叫點點，他叫豆豆（教師從背後取出）。點點和豆豆今天要來和我們一起做遊戲，你們想不想和他們一起玩啊？

2、教師布偶表演歌曲情境，請幼兒安靜欣賞

豆豆：喂喂喂，你是點點嗎？

點點：哎哎哎，我是點點啊。

豆豆：點點，點點，你在哪裏啊？

點點：豆豆，豆豆，我在幼兒園呢！

教師提問：故事中豆豆和點點在幹嘛啊？點點告訴豆豆自己正在哪裏呢？引導幼兒回憶思考，大方回答。

3、引導幼兒學唱歌曲

（1）教師播放音樂，請幼兒安靜欣賞。

（2）教師帶領幼兒有節奏地念讀歌詞，可以配合節奏動作，拍手或者拍腿。

（3）教師幼兒進行問答遊戲，採取一問一答的方式演繹歌詞。

4、教師帶領幼兒表演歌曲

（1）教師利用布偶，與幼兒一起邊唱邊表演。

（2）鼓勵幼兒利用玩具電話跟隨音樂進行情景表演。

四、活動延伸

鼓勵和幫助幼兒記憶生活中的常用電話號碼，比如緊急電話110、119、120等。爲幼兒提供區角遊戲，任由發揮表演，情景模擬。請幼兒回家後將歌曲唱歌自己的家人聽！

五、活動總結

通過《打電話》音樂遊戲初步讓幼兒建立人與人之間的溝通交流意識，知道打電話可以知道別人在做什麼。另外通過活動延伸還講生活中的緊急電話告訴幼兒，在發生意外和危險時可撥打這些電話！讓幼兒在玩中學習知識！

幼兒園小班打電話教案 篇17

活動設計背景

通過做遊戲來完成打電話這節課。讓孩子們在一起互動。

活動目標

1、通過情景表演幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲。

2、能用輕快的聲音來演唱。

3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

教學重點、難點

學生能夠自己創編打電話內容

並完整演唱歌曲

活動準備

電子琴，電話 小娃娃兩個

活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）

一、師生問好

二、導入

1、教師出示手偶，提問孩子看今天誰來了，（小娃娃）她叫豆豆，在從身後取出一個，她叫點點，豆豆和點點來我們班了，看看他們今天發生了什麼呢？

2、老師表演打電話的情景，幼兒欣賞。

一天，豆豆呆在家裏，覺得很沒勁，於是她就想到了在幼兒園的點點，然後給點點打了電話。

豆豆；喂 喂 喂 你是點點嗎？

點點；哎 哎 哎 我是點點啊。

豆豆；點點 點點 你在幹什麼呢？

點點；豆豆 豆豆 我在幼兒園呢。

3、提問 小朋友們有沒有看到豆豆和點點在幹什麼呢？

那豆豆在哪裏呢？ 點點在哪裏呢？

三、歌曲教唱

1、教師有感情的演唱

2、教師帶着幼兒一起有節奏的朗讀歌詞

3、請幼兒和老師一起唱

4、利用手偶 一邊唱歌 一邊表演

5、幼兒跟琴聲演唱

6、幼兒分組演唱

7、合唱

8、請小小朋友們來表演打電話的遊戲

教學反思

讓幼兒能在玩中學 感受到學習音樂的快樂。

幼兒能夠主動參與的活動中。

幼兒園小班打電話教案 篇18

活動目標：

1.練習手口一致點數4以內的數量，正確認讀1-4。

2.能按數取物、按物取數，拓展匹配實物的能力。

3.在玩玩、唱唱、說說中，感受計數活動的樂趣。

4.通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

5.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。

活動準備：課件《打電話》，自制幼兒人手一個電話號碼插卡器，彩鈴四段，4以內的數字及電子卡片若干。

活動過程：

（一）師幼談話，導入活動。

師：今天呀，森林裏有許多小動物過生日，我們一起來看看是誰呢？有幾個小動物？我們打電話祝福他們吧！

（二）通過"打電話"，引導幼兒練習手口一致的點數4以內的數。

1.出示課件一（小貓圖片），師：你們想先給誰打電話？小貓家的電話號碼是多少？將電話號碼讀出來直接撥打。你想給小貓送上什麼祝福的話？

2.出示課件二（小兔圖片），師：小狗家的電話號碼可奇怪了，誰看得懂呢？（骨頭卡片3124）數一數每個小格子裏有幾個塊骨頭？每個格子裏骨頭的數量連起來就是小狗家的電話號碼，撥通了就會有好聽的鈴聲哦。送出最好聽的話。

3．出示課件三（小老虎圖片），師：打電話最主要的是要記住電話號碼，等會小老虎家的電話號碼出現以後，誰都不說，記住了藏在心裏直接撥打。小老虎家的電話是多少呢？（4312）小老虎家的電話鈴聲說什麼呢？它能接電話嗎？我們怎麼辦呢？（你們要記住電話號碼，等會再打）4.出示課件四（小雞圖片），師：下一個小動物是誰？小雞家的電話號碼是多少？幼兒說出數字後撥打。你們有什麼好聽的話送給老虎嗎？

5.出示課件五（小老虎圖片），師：剛纔誰家的電話沒有人接？還記得小狗家的電話是多少嗎？

（三）操作驗證，引導幼兒按數取物、按物取數。

1.師：剛纔咱們給這些小動物送上了生日祝福，還有一些小動物也過生日，我們來看看有誰呢？它們的電話號碼是多少呢？現在就要來考考小朋友了，和剛纔的小雞一樣，每個格子裏桃子或者蘿蔔的數量連起來就是它們的電話號碼，你要將相應的數字找出來，然後插在插卡器上，從左往右就是它們的電話號碼，插對了電話才能接通。你想給誰打電話就到後面的桌子上把他家的電話號碼擺出來，擺對了才能打通。

師：擺好了就送到前面來，我們一起來看一下小動物家的電話號碼是多少？幾個點子用幾來表示，小動物家的電話號碼都擺對了嗎？一一給小動物打電話，祝他們生日快樂。

（四）取"禮物"，進一步鞏固按物取數、按數取物。

師：小動物家的電話都打通了，瞧，他們在一起唱歌跳舞，分享生日蛋糕呢！小動物們還給我們帶來了小禮物，不過，他們還有一個小小的要求，等會請你們自己選一張卡片，然後按照卡片上的數字或點子的數量去拿禮物，拿好了給客人老師看一下你拿的禮物是幾個。

教學反思：

活動過程中，因爲電話是小朋友常見的而感興趣的，所以整個過程孩子的熱情高漲，興趣很濃。積極參與整個活動，樂意的表現自己，達到了活動目標，學具的提供滿足了孩子動手的需要。整個活動是成功的。但對於中班的孩子來說，活動的深度可以更深一些，活動中總鼓勵幼兒不斷探索、體驗、交流對電話的認識，較好地綜合了語言、社會、科學、藝術等領域的知識，寓教於樂，適時地鼓勵幼兒表現自己、展示自己，在活動中注重幼兒自信心的培養，是一個符合幼兒年齡特點的、生動、活潑的教育活動。

幼兒園小班打電話教案 篇19

活動目標：

1、能模仿故事中的對話，與同伴進行交流。

2、根據故事中人物的出現順序，嘗試連線。

活動準備：

課件、掛圖、操作材料、玩具電話、音樂、油畫棒等。

活動過程：

一、激發興趣，引出主題。

1、出示玩具電話，詢問幼兒這是什麼，引導幼兒玩“打電話”遊戲。

“今天我們玩打電話遊戲，誰願意給我打電話？”

“電話還可以打給誰？有什麼事可以打電話？”

2、讓幼兒各找一個好朋友一起打電話。

二、教師講故事。

教師出示掛圖，邊講故事邊有序連線。

“故事的名字叫什麼？”

“太陽公公把電話打給了誰？小松鼠把電話打給了誰？小白兔把電話打給了誰？許多的小動物都接到了朋友的電話，他們去幹什麼了呢？”

三、幼兒嘗試連線。

1、觀看課件《打電話》

“小松鼠打電話給小白兔的時候是怎麼說的？小白兔對小松鼠說了什麼？”（依次類推，主要讓幼兒會說故事中的對話）

2、先伸出食指，嘗試徒手連線，可反覆數次。

教師可講故事提示幼兒：“太陽公公打電話給小松鼠，小松鼠又把電話打給小白兔，樹林裏的小動物太多了，我們來幫幫他們的忙，把秋天的好消息告訴每個好朋友。”（先告訴再告訴）

3、嘗試用油畫棒連線，提示幼兒邊說邊連線。

4、根據連線學說故事中的“對白”。

四、音樂律動退場。（《樹上許多紅蘋果》）

“樹林裏的果子真是太多了，我們一起去幫助他們吧！”

幼兒園小班打電話教案 篇20

設計意圖：

現今社會，通訊工具發達，電話、手機、qq、微信……孩子們從小就能接觸到這些先進的通訊工具，瞭解他們的用途以及學到一些簡單的操作方法。

小班幼兒對周圍事物充滿了好奇，並且有着強烈的探索欲，投放在“娃娃家”的家庭座機成了區域活動的焦點，每天都吸引小朋友去“探討、交流”：“喂，媽媽你什麼時候來呀”，“放學了就來接我了、媽媽再見！媽媽我想你，我很聽老師的話……”等等各種角色的對白，孩子們都能在自己用電話的同時潛移默化的將大人們的語言自己說出來，在這樣的過程中，孩子們的語言表達能力都得到了很大的提高。孩子們樂於操作、交流、分享，喜歡參與表演，結合教育教學活動的內容，我們開展了《打電話》的藝術領域的教育活動。

活動目標：

1、讓孩子們感知音樂旋律，體驗音樂帶來的'樂趣。

2、鼓勵孩子們樂於表演，學習說，“喂，你好呀！再見！我是xxx!你在哪裏呀？”等詞彙。

3、學習簡單的操作家庭座機，知道打電話前要先撥打電話號碼，對方接聽後才能通話。

4、學唱兒歌《打電話》

活動準備：

情景表演、電子鋼琴、收音機、電話四部

活動重難點：

會進行簡單的電話交流

學唱兒歌《打電話》

活動過程：

1、情景表演導入：教師拿起電話打電話表演導入，引起幼兒的興趣。

“喂，你好呀？我是xxx，你在哪裏呀?

提問小朋友，老師在幹什麼呀？

老師打電話時都說了什麼呢？

引出話題：“兩個小娃娃在打電話。

2、播放音樂，請孩子們仔細聆聽音樂《打電話》聽後回答：

歌曲裏的小朋友在幹什麼？

你們聽見是幾個小娃娃打電話？

電話裏這兩個小娃娃都說的什麼啊？

3、播放音樂，回顧音樂中歌詞的內容，幫助幼兒鞏固理解兒歌內容。

引導幼兒有節奏的朗誦歌詞，強調幼兒吐字清楚，表達清晰。師幼創編肢體語言進行表演。（注意打電話語調）

4、播放音樂，再次感知兒歌，簡單操作電話。在歌聲中自由轉換角色。

5、分組讓幼兒在音樂伴奏下簡單操作電話，自由表演。

同時教師引導並指導幼兒在打電話過程中與人交往的技巧，鼓勵幼兒大膽參與。

活動延伸：

1、在表演區，投放電話若幹部，便於幼兒操作、表演。

2、家園共育，讓家長幫助幼兒認識熟悉電話、操作電話，幫助幼兒清晰的表達語言，吐字清楚。活動評價:

小班幼兒的好奇心強又善於模仿，通過此次活動的開展大大加強了孩子們的探索慾望，更加樂於操作。從情景表演中讓孩子們一點點的接觸電話，又通過多種媒體、錄音機、電子鋼琴等學唱兒歌，感知音樂的樂趣。

整個過程圍繞“電話”展開了一系列的活動，讓孩子們瞭解電話、熟悉電話，簡單操作電話。只是小班孩子們語言發展有的還未完善，在學說各種詞彙時，孩子們表達不清楚，口齒不清晰，這需要我們老師在以後的活動中糾正。熟悉電話，操作電話還需要老師家長進一步引導。當老師把活動延伸到表演區角時，更增加了孩子們參與的興趣， 都能夠自己或結伴主動去操作電話，進行打電話的遊戲，而且還會說一些打電話的詞彙，培養鍛鍊了孩子們的探索能力，滿足了孩子們的表演慾。

以後的活動中教師、家長還需進一步指導幼兒瞭解運用電話，藉助打電話遊戲讓幼兒記住幾個常用電話號碼。

幼兒園小班打電話教案 篇21

活動目標：

１、激發幼兒熱愛大自然的美好情感，引導幼兒享受音樂活動的快樂體驗。

２、培養幼兒的節奏感、記憶力及音樂的表現力。

３、引導幼兒用優美的聲音唱歌，鼓勵幼兒爲第二段填編新詞。

活動準備：

有觀察過星空的景象。

磁帶、鋼琴。

活動過程：

一、導入：

1、律動：根據優美音樂，跟師做各種與星空的有關動作。

2、發聲練習：

（１）師生問好。

（２）出示圖片，理解上行音和下行音。第一句就像上飛的小飛機，一個音比一個音高，叫上行音。跟教師用“啦啦”唱；第一句就像下落的小雪花，一個音比一個音低，叫下行音。跟教師用“飄呀飄”唱。

3、引起興趣：小朋友閉上眼睛，數３下睜開，教師吹樹葉，問：“是誰從天空飛下來？”“小樹葉是怎樣飛下來的？”（沙沙沙，輕輕飄下來。）

4、複習演唱秋天。

二、展開1、理解分析歌詞：

（１）咱們一起問問“誰在和星星打電話”？

（2）“星星要來告訴我們什麼”？

2、語言節奏朗誦：

（１）師問第一句，幼兒朗誦後三句。

（２）集體完整朗誦。

3、學唱歌曲：

（１）、欣賞範唱。“你聽到什麼”？

“第一句是我們學過的什麼音，一音比一聲音高”？（上行音）“第二句是我們學過的什麼音，一音比一聲音低”？（下行音）

（２）完整演唱兩遍。

幼兒園小班打電話教案 篇22

活動目標：

1.通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲。

2.喜歡音樂活動，能用輕快的聲音來演唱。

活動準備：課件ppt

活動過程：

一、利用課件，播放電話鈴聲，激發幼兒興趣

聽，這是什麼聲音？（電話）是誰打來的呢？咱們來聽一聽。（喂喂喂，是程老師嗎）那老師該怎麼回答呢？（哎哎哎，我是張老師）

（程老師，程老師，你在哪裏呀？）

（我在幼兒園呢！）

（程老師，你在做什麼呀？）

（我在給小朋友上課啊！）

二、帶領幼兒一起玩打電話的遊戲，熟悉歌詞

Xx小朋友剛纔給程老師打來了電話，那你們想不想和老師打電話呢？誰想？

教師選幼兒玩打電話遊戲

教師：喂喂喂，你是xxx嗎？

幼兒：哎哎哎，我是xxx啊？

教師：你在哪裏呀？

幼兒：我在幼兒園。

教師：你在做什麼呀？

幼兒：我在上課呢。

（教師和不同幼兒做打電話遊戲，做示範，帶幼兒熟悉後，請幼兒之間互打電話）

三、教師教唱歌曲

這個遊戲真好玩，你們看，把誰吸引來啦？（娃娃）這兩歌小娃娃也想玩打電話的遊戲，咱們來教教它們吧！

兩個小娃娃呀，正在打電話呀

喂喂喂，你在哪裏呀，哎哎哎，我在幼兒園。（教師利用手偶自演自說） 喂喂喂，你在做什麼？

（在做什麼呢？這個小娃娃說：“嗯?，我想唱歌。”那該怎麼回答？哎哎哎，我在學唱歌）

①教師範唱，請幼兒欣賞：那我們來和兩個小娃娃一起學唱歌，好不好？聽聽它們唱了什麼？

②好聽嗎？聽老師再唱一遍，這次你們可以學着老師一起唱。

③你們唱得真好，只是聲音有點小，這次你們大點聲音，老師小點聲音帶着你們再唱一遍。

④教師彈琴，幼兒演唱。（請說說應該用怎樣的聲音來唱，告訴他們應用輕快的聲音唱歌，視情況再來一至兩遍）

四、遊戲：打電話

你們太聰明瞭，學得可真快，現在咱們來一起玩個打電話的遊戲吧！ 請男孩子給女孩子打電話，咱們來試一試！

女孩子，你們想不想給男孩子也打個電話呢？

五、結束

你們唱得太好聽了，快給自己拍拍手吧，回家之後，你們可以把這首歌教給爸爸媽媽，和他們一起玩打電話的遊戲。

幼兒園小班打電話教案 篇23

[教材簡解]

本次活動是採用生活中常見的電話來組織的音樂活動，主要是老師通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲，並能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲。活動部分，我就通過出示玩具電話來激發孩子的興趣，並借用了手偶教具來引入教學，因此孩子們的興趣也就被吸引了過來。

[目標預設]

1、通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲；

2、使幼兒喜歡音樂活動，能用輕快的聲音來演唱。

3、幼兒能夠學會簡單的對唱和接唱。

[重點、難點]

能唱準節奏，唱清歌詞。

根據音樂的節奏做相應的動作

[設計理念]

由於我所面對的是剛上幼兒園的小班小朋友，結合幼兒身心發展的特點，我將活動目標的情感目標放在首位，依次是能力目標和知識目標。由於幼兒已經會拍手。點頭等簡單動作，所以導入部分會比較順利。在具體的教學活動中，我首先做的是延續導入部分的話題，從實際出發，引導幼兒在有趣的師幼互動中熟悉歌詞。在幼兒掌握準確而又完整的歌詞之後，採用教師直觀示範的方式，引起幼兒學習這首歌曲的興趣。

[設計思路]

在教幼兒學習歌曲的過程中，我用的是循序漸進的方法。開始，幼兒跟老師一句一句地學唱；然後，幼兒和老師一起唱；最後，老師彈琴，幼兒唱，師幼分工合作。在整個教學活動，老師都是以商量的口吻與幼兒進行溝通，時刻體現了以幼兒爲主的教學理念和教師的引導作用，使活動過程洋溢着濃濃的歡樂氣氛和溫馨的師幼互動環節，使孩子快樂的感知音樂，學習語言，在活動中歡樂成長

[教學過程]

（一）發聲練習。

師：天氣越來越暖和了，小動物都出來活動了，聽！哪些小動物來了！

練聲曲《小雞在哪裏》改編

“小雞小雞愛吃米，米米米米米米米（mi），小貓小貓愛吃魚，魚魚魚魚魚魚魚（yu）”：

（二）通過情景表演，引起幼兒興趣

1、教師出示手偶

師：原來小雞小貓來了，你們看，今天誰來拉（小青蛙），對！她叫豆豆。教師再從身後取出一個，這個呢？（小狐狸），叫丁丁。今天，豆豆和丁丁來到了我們小四班，看看他們今天發生了什麼呢？

2、教師表演《打電話》情景，請幼兒欣賞。

師：一天，豆豆生病在家裏，覺得很沒勁，於是他就想到了在上幼兒園的丁丁，然後她就給丁丁打了個電話。“豆豆：喂喂喂，你是丁丁嗎？丁丁：哎哎哎，我是丁丁啊。豆豆：丁丁，丁丁，你在幹什麼呢？丁丁：豆豆，豆豆，我在幼兒園呢！”

3、教師提問：小朋友們有沒有看到豆豆和丁丁在幹什麼呢？（打電話），

那豆豆在哪裏呢？丁丁在哪裏呢？

（三）教師教唱歌曲

1、教師有表情的範唱，請幼兒欣賞。

師：豆豆和丁丁打電話的故事老師把它變成了一首歌，請你們仔細聽老師唱哦！

2、教師再唱一遍，請幼兒和着老師的節奏一起拍手。

3、教師帶着小朋友一起有節奏的念歌詞（拍手，拍腳…）讓幼兒說說應該用怎樣的聲音來唱，告訴他們應用輕快的聲音唱歌。

4、教師彈琴，請幼兒跟着鋼琴完整演唱2到3遍。

（四）學習簡單的對唱和接唱。

1、師：小朋友們唱的真好聽，現在啊老師來做豆豆，你們做丁丁，前面的部分我們一起唱，到“喂喂喂，你在哪裏呀？”老師唱，你們呢就唱“哎哎哎，我在幼兒園！”我們一起來試試看。

2、師：現在請左邊的小朋友問，右邊的小朋友答，再來試試看。

3、請2位小朋友上臺演唱。

（五）學習簡單的創編演唱。

1、師：打電話的時候除了問你在哪裏，還可以問什麼問題？（根據幼兒創編的詞練唱）

2、師：請小朋友起立，找好一個好朋友，商量好，誰問，誰答，我們一起把《打電話》的歌曲表演一下吧。

3、師：我們一起在把創編的歌詞內容一起表演給聽課老師看一下吧。

（六）活動延伸：

將玩具放上區域活動角。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動時間裏玩打電話的角色遊戲，也可將學會的歌曲唱給爸爸媽媽聽。

幼兒園小班打電話教案 篇24

活動目標：

1、在模擬打電話的遊戲情境中感受朋友之間的親情，體驗遊戲的快樂。

2、嘗試用點、線、圓圈等將一個點和另一個點連接起來。

活動準備：

人手一張印有kitty貓的色紙，小動物粘紙若干，水彩筆。

活動重點：

嘗試用點、線、圓圈等將一個點和另一個點連接起來。

活動難點：

嘗試創編不同的電話線。

活動過程：

一、談話導入，引起興趣。

1、（出示電話玩具）師生談話導入師：瞧，今天我帶來了什麼呀？（電話）你們家裏有電話嗎？

怎麼打電話呢？

2、師生模擬打電話的情景拿起話筒——撥電話號碼——打電話“叮鈴鈴”電話鈴響了師：“喂喂，我是金老師，你們是誰啊？”

幼：“我們是小一班的小朋友”

師：“今天我們一起做遊戲，學本領好嗎？”

幼：“好的”

師：“謝謝，再見”

二、創設情景，演示討論。

情景導入：

今天我還請來了一位小客人，猜猜它是誰？小貓告訴我們一個好消息，他家的電話裝好了，心裏高興極了，小貓要跟他的好朋友打電話。

1、出示貼有小貓的色紙

小貓家的電話裝在哪兒呀？（老師強調演示在動物外面畫圈表示裝上電話）

出示動物粘紙：小貓的朋友是誰呢？小貓先給誰打電話呢？（幼兒選擇）

先給小熊打電話（粘貼小熊粘紙）小熊家的電話還沒裝呢！（老師示範畫圈）

“叮鈴鈴”我給小熊打電話電話裝好了，可是電話線還沒接呢？（觀察電話線）

老師演示：用圓圈將小貓家和小熊家連接起來。

邊念道：繞繞繞，繞圈圈，電話電話接好了。

模擬打電話遊戲“喂喂，你是小熊嗎？”“哎，我是小熊”“我是小貓，請你到我家來玩。”“好的，再見”

2、在給誰打電話呢？（幼兒選擇，粘貼小鴨粘紙）

老師演示：用點將小貓家和小鴨家連接起來邊念道：點點點，走走走，電話電話接好了。

“叮鈴鈴，我給小鴨打電話”咦，電話怎麼不通呀？（原來小鴨家電話還沒裝好呢）——幼兒示範

3、小結：小動物家的電話線都不一樣，有點點的，有圈圈的，還有什麼呀？動動腦筋想一想。

三、嘗試操作，觀察引導。

師：森林裏還有許多小動物家沒有裝上電話，我們來幫他們裝電話吧。

1、安裝電話：選擇自己喜歡的動物粘紙粘貼在紙上的任意部位，並在動物的外面畫圈表示安裝上電話。

2、接通電話：用水彩筆將一個動物家和另一個動物家連接起來（可根據幼兒的喜好用線、點、圈等符號連接起來）

3、指導觀察要點：觀察孩子是否能創造出不同的電話線。提醒孩子用筆添畫好朋友。

四、模擬遊戲，共同分享。

師：森林裏的小動物都安裝上了電話，要謝謝小五班的小朋友，還爲他們設計漂亮的電話線呢！

1、老師介紹畫出不同電話線的作品。

2、重點表揚大膽添畫好朋友的作品。

3、模擬打電話遊戲，活動結束。