幼兒園大班語言教案：小貓釣魚

作爲一位兢兢業業的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。來參考自己需要的教案吧！下面是小編爲大家收集的幼兒園大班語言教案：小貓釣魚，歡迎大家分享。

幼兒園大班語言教案：小貓釣魚1

活動目標

1、理解詩歌的內容，會朗誦詩歌。

2、能積極動腦筋解決問題。

活動過程

1、引起幼兒學習詩歌的興趣。

教師有表情地朗誦詩歌的前八行，提問：這首詩裏說了什麼事情?引出詩歌的題目“找小貓”。

2、理解詩歌內容。

教師出示圖標，第二遍朗誦詩歌，提問：在什麼地方，有誰，他們在幹什麼?引導幼兒理解“熱鬧、興趣”，還可啓發幼兒想象動物們還在做什麼?

教師第三遍朗誦詩歌，提問：小狗是怎樣來到跳舞場的?爲什麼要趕跨跳舞場?引導幼兒想象小貓家裏出了什麼事?：

討論：小狗爲什麼找不到小貓?它的心情怎麼樣?

3、幼兒學唸詩歌。

4、討論並繪畫：有什麼好辦法可以助小狗找到小貓?

在平時引導幼兒膽想象，續編詩歌，並畫下來。

延伸活動

1、會朗誦詩歌，有一定的韻律和節奏。

2、能積極想辦法，解決小狗遇到的各種問題。

[附]詩歌

找小描

跳舞場裏真熱鬧，小動物們興趣高。

先跳一會迪斯科，再做一陣健美操。

小貓家裏有急事，小狗趕來找小貓。

家戴着假面具，小狗一時找不到。

你有什麼好辦法，能小狗找小貓。

幼兒園大班語言教案：小貓釣魚2

活動目標

1、根據故事線索，結合自己的想象膽創編故事。

2、培養幼兒互相助戰勝困難的情感。

3、嘗試設計路線圖，創編不同情節的故事。

4、發展創造性思維和解決問題的能力。

活動準備

1、根據故事線索製作多媒體動畫課件。

2、設計路線圖(每人一份)。

3、背景音樂。

活動過程

一、談話，引出主題。

二、師：今天，我請了兩位小客人一起來跟我們上課，你們看，是誰呀?(出示小貓、小狗圖示)。

師：他們倆是一對好朋友，還發生了一件有趣的事呢?你們想聽嗎?

三、根據線索，想象講述

師：小狗和小貓是一對好朋友，他們倆個今天約好一起去參加小熊的生日晚會。小狗來找小貓，看見小貓家裏的門鎖着，小鴨子告訴小狗，今天一早，小貓就打扮得漂漂亮亮出門了。

1、師：小狗一聽，急了，到處去找小貓，想一想，小狗可能會到什麼地方去找小貓呢?

2、師：找呀找，哎呀，小狗一不小心，摔到哪裏去了?

(1)小狗掉下去以後，心裏會怎麼想呢?

(2)怎麼辦呢?小狗會想哪些辦法來呢?

師：小狗轉身發現洞裏還有許多小東西，看看能不能助小狗爬上來呢?(展示陷進裏的輔助物)

師：小狗在家的助下，終於爬了上來，心裏怎麼想呢?

3、繼續找小貓，想想看，他可能還會碰到哪些事呢?

4、師：最後，小朋友猜猜小狗在哪裏找到小貓的。

5、師：小狗終於找到了小貓，這時天快黑了，兩個好朋友高高興興地去參加小熊的生日晚會了。

四、再次感知，完整講述

師：其實，剛纔小狗找小貓的過程中發生的許多事連起來就是一個好聽的故事，我們一起來看着圖把這個故事講一講，好嗎?

五、製作路線，交流表述

1、要求幼兒畫出小狗經過的路線圖，並添畫出故事情節。

2、根據自己設計的路線圖跟旁邊的小朋友講講或講給客人老師聽。

幼兒園大班語言教案：小貓釣魚3

設計背景

通過觀察圖片、圖畫、激發幼兒的探究慾望，能夠充分發揮幼兒的現象力、幼兒的理解和感受能力、能用豐富的語言看圖講述故事，能夠懂得做事一定要一心一意。

活動目標

1、激發幼兒的學習興趣、探究慾望。

2、能夠充分發揮幼兒的想象力、理解和感受能力。

3、嘗試通過圖片、試述故事。

4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

5、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

重點難點

幼兒不能在活動過程中不能夠配合老師完成過程，不理解某些過程的做法。

活動準備

1、釣魚竿。

2、自制蜻蜓，蝴蝶和小貓頭飾。

3、優美的音樂。

活動過程

1、出示釣魚竿、放音樂，引出課題。(2個釣魚竿)

2、老師枉自制的小貓頭飾、引導幼兒觀察、理解圖片。

3、一隻蜻蜓飛來了，小貓是怎麼做的。、

4、蜻蜓飛走了，小貓捉住了沒有，它又回到了哪裏。

5、一隻蝴蝶飛來了，小貓又是怎麼做的。

6、蝴蝶飛走了，小貓空手回到河邊，發現了什麼。

7、小貓說些什麼，貓媽媽又是怎麼說的。

8、小貓聽媽媽說的話來沒有，它又是怎麼做的，結果怎樣。

9、小貓和媽媽釣到魚後，幹什麼去了。

教學反思

經過這次的活動有以下的總結：

1、在這次的活動中，多數的幼兒都對此活動很感興趣，並積極的參與到其中，達到了動手的目的。

2、幼兒能夠很好的理解老師說的做法，提升了他們的認知能力，有利於他們的成長。

3、在準備的過程中對年齡較小的幼兒沒有考慮周到，以至於有的孩子對有的過程不能太理解，在以後的教學中應夠重視。

4、在以後的教學中，多增加一些活動，讓孩子能夠多動手，多動腦筋，這樣更能使他們更快更好地認識事物。

幼兒園大班語言教案：小貓釣魚4

活動目標：

1、根據故事線索，結合自己的想象膽創編故事。

2、培養幼兒互相助戰勝困難的情感。

3、嘗試設計路線圖，創編不同情節的故事。

4、發展創造性思維和解決問題的能力。

活動準備：

1、根據故事線索製作多媒體動畫課件

2、設計路線圖(每人一份)。

3、背景音樂。

活動過程：

一、談話設疑，引出主題。

師：今天，我請了兩位小客人一起來跟我們上課，你們看，是誰呀?(出示小貓、小狗圖示)。

師：他們倆是一對好朋友，還發生了一件有趣的事呢?你們想聽嗎?

二、根據線索，想象講述

師：小狗和小貓是一對好朋友，他們倆個今天約好一起去參加小熊的生日晚會。小狗來找小貓，看見小貓家裏的門鎖着，小鴨子告訴小狗，今天一早，小貓就打扮得漂漂亮亮出門了。

1、師：小狗一聽，急了，到處去找小貓，想一想，小狗可能會到什麼地方去找小貓呢?

2、師：找呀找，哎呀，小狗一不小心，摔到哪裏去了?

(1)小狗掉下去以後，心裏會怎麼想呢?

(2)怎麼辦呢?小狗會想哪些辦法來呢?

師：小狗轉身發現洞裏還有許多小東西，看看能不能助小狗爬上來呢?(展示陷進裏的輔助物)

師：小狗在家的助下，終於爬了上來，心裏怎麼想呢?

3、繼續找小貓，想想看，他可能還會碰到哪些事呢?

4、師：最後，小朋友猜猜小狗在哪裏找到小貓的。

5、師：小狗終於找到了小貓，這時天快黑了，兩個好朋友高高興興地去參加小熊的生日晚會了。

三、再次感知，完整講述

師：其實，剛纔小狗找小貓的過程中發生的許多事連起來就是一個好聽的故事，我們一起來看着圖把這個故事講一講，好嗎?

四、製作路線，交流表述

1、要求幼兒畫出小狗經過的路線圖，並添畫出故事情節。

2、根據自己設計的路線圖跟旁邊的小朋友講講或講給客人老師聽

教學反思：

班語言活動《找小貓》是根據故事“小狗找小貓去參加小熊的生日晚會”爲線索，想象創編小狗找小貓過程中一切可能發生的事情爲本課重點。

在以往的講述活動中，只是通過看圖進行講述，對小朋友來說比較枯燥、乏味，於是，我嘗試通過動畫激發小朋友的興趣，運用提供的線索，展開合理想象，進行講述，最後設計路線圖，創作故事結束活動。在活動中，我將講述的機會更多的留給幼兒，我只是引導者，如：“小狗可能會到哪兒去找小貓呢?”“小狗掉進陷阱，用什麼好辦法離開陷阱呢?”“小狗找小貓的路上還會發生什麼事呢?”等等，充分尊重每位幼兒，欣賞他們具有個性的想象講述。

在活動中，我感到小朋友的語言表達還不夠清楚完整，他們有想象，但不知如何很好的`表達。我想這與平常老師的引導有關，因此，在以後的活動中，我將加以注意，助他們豐富語言表達的經驗。

觀摩意見和建議：

1、利用生動形象的多媒體動畫進行教學，激發了幼兒的學習興趣，激活了孩子的思維，使幼兒積極主動地參與學習。

2、環節設計緊湊，過渡自然，提問設計科學，能引起幼兒主動想象，激發幼兒主動表述自己的所思所想。

3、教師教態親切自然，語言表情富有感染力，選材符合幼兒的身心年齡特點。

4、活動過程中老師非常注意尊重幼兒的個體差異，讓每個幼兒都能充分地展示自己的個性，符合新《綱要》精神，生生互動，師生互動，並與教具與材料互動，課堂效果較好。

建議：

小狗是怎樣利用陷阱裏的輔助物爬上來的，幼兒講述時應表達完整。

幼兒園大班語言教案：小貓釣魚5

中班語言：小貓釣魚

教案目標：初步學習用概括的方法概括大意

教案准備：多媒體課件

教案過程：

一、單幅圖的講述

出示單幅圖的多媒體課件（如圖），請幼兒仔細觀察後提問：

1.圖上有哪些動物？

2.他們在什麼地方在幹什麼？

二、講述由單幅圖向多幅圖過渡

1.出示多幅圖的多媒體課件，告訴幼兒將剛纔的單幅圖連成了一個，請幼兒仔細觀察後提問：

1)裏有哪些動物？

2)發生在什麼時間？

3)發生在什麼地方？

4)這些動物之間可能會發生什麼事情？

5)最後怎樣了？

2.請個別幼兒進行看圖講述。

3.對幼兒的講述提出建議。

4.豐富詞彙：一心一意、三心二意

三、教師完整地概括大意，並教給幼兒概括方法：

講述時要交代清楚發生的時間、地點，有誰，發生了什麼事情，結果怎樣了。

四、幼兒分組進行看圖講述，教師巡迴指導。

五、對幼兒的活動進行激勵性評價。

幼兒園大班語言教案：小貓釣魚6

教學目標：

1、知道哪些售賞魚，哪些是食用魚。

2、理解《小貓釣魚》故事內容，並能利用圖片複述故事。

學生的知識/技能基礎：

1、知道一些常見魚的名稱。

2、知道魚是可以吃的。

教材/環境佈置：

《小貓釣魚》故事書，小貓頭飾若干，釣魚竿若干，自制池塘一個，觀賞魚與食用魚的圖片若干，平面魚缸一個，盤兩個。

教學步驟：

一、引起學習動機：

出示小貓頭飾，問幼兒：“小貓最愛吃的食物是什麼?

“有一隻小貓想到河邊去釣魚，我們看看它有沒有釣到魚。”

二、教學過程：

1、教師出示《小貓釣魚》故事書，講述故事內容。

2、教師通過提問讓幼兒理解故事內容。

3、幼兒根據故事的圖片，進行復述故事。

4、教師：“小貓釣了這麼多魚，可是這些魚兒，有些可以吃，有些是給人觀賞的不可以吃，小貓不懂怎麼分，你們小貓分一分，把觀賞魚放在魚缸裏，把食用魚放在盤子裏。”

5、教師讓每個幼兒拿一張魚兒的圖片，輪流把魚兒分別貼在魚缸或盤子裏，並且說一說爲什麼要把這條魚兒放在魚缸或盤子裏。

6、小朋友全部貼好後，讓幼兒說一說對不對，並問幼兒爲什麼

有的觀賞魚不可以吃?

三、區域活動：

共設有五個區，幼兒模仿魚兒的動作，唱着《魚兒水中游》的歌曲進入各區進行活動

四、結束活動：

幼兒在“魚兒水中游”的歌曲中回到組活動區，教師讓幼兒說說自己剛纔玩了什麼遊戲?感覺怎樣?讓幼兒動腦筋想一想：魚可以做成哪些食品，明天告訴老師。

教學評估：

1、通過今天的活動，部分幼兒能對觀賞魚和食用魚進行分類，能利用故事《小貓釣魚》的圖片進行復述故事。

2、在進區域活動時，幼兒都能自己選擇要去的區域，專心地操作。

3、在活動區域，幼兒對教師說投放所的玩具、教具都很喜歡，個個很認真、投入，連平日坐不住的幼兒，也專心地玩。

4、在益智區，幼兒對釣魚遊戲的興趣特別濃厚，每個幼兒都釣得很好，美工區的幼兒在使用剪刀方面，掌握很好，能夠剪出水草、魚兒的形狀，顏色配搭很鮮豔。幼兒對自己的作品在版面上佈置和呈現來，都非常高興和有成就感。語文區的幼兒對老師所提供的書本也讀得

津津有味，這可能是因爲老師準備的書本，內容包羅萬象，圖片色彩鮮豔，吸引了小朋友。在角色扮演區的幼兒，很投入地扮演自己的角色，有一位幼兒買魚，錢都用完了，其他小朋友還會把自己的錢借給他。

5、在組教學時，教師在啓發幼兒回答問題時，還做的不夠，如能多提開放式問題，讓幼兒經過思考回答問題，那效果會更好。