幼兒園小班教案《小手與小腳》及教學反思

身爲一名剛到崗的人民教師，我們需要很強的教學能力，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，教學反思應該怎麼寫纔好呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園小班教案《小手與小腳》及教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

活動目標

1、能明白自個兒有小手與小腳，清楚它們的簡易用處。

2、能體會童謠的韻律，依照自個兒的理解，學着改編童謠。

3、領會童謠蘊含的寓意和哲理。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

教學預備

孩子印的小手與小腳，孩子像片。

教學過程

1、找找：

孩子瞅瞅自個兒印的小手與小腳，哪一個小手與小腳是自個兒的。

2、懂得童謠：“小手與小腳”

教師念童謠，一邊念一邊做動作。

你有幾隻小手?小手會做啥?

小手會洗面，會梳頭髮，它的本事怎樣?

教師將小手的這段再念1遍。

我有2只小小手，會洗面，會梳頭髮，我的小手本事大。

師：你有幾隻小腳?小腳會做啥?小腳會走路，會跑步，它的本事怎樣?

教師將小腳的1段再念1遍。

我有2只小小腳，會走路，會跑步，我的小腳本事大。教師跟幼兒一塊兒念念童謠，一邊念一邊做動作。

3、改編童謠：

幼兒教師帶着孩子看像片

像片上的你在幹啥?你的小手還會有何本事?幼兒教師依照孩子講的小手的本事改編童謠的內容，並與孩子一塊兒念。例如：我有2只小小手，會畫畫，會着裝，我的小手本事大”。

你的小腳另外還有啥本事?

孩子說一說小腳的本事，改編童謠內容。

實時記錄：在今日的遊戲教學裏，我讓小孩學習了“小手與小腳”的童謠，根本目的讓孩子能明白自個兒有小手與小腳，清楚它們的簡易用處，並懂得改編童謠。孩子你們看這兒有很多小手與小腳是你自個兒的?孩子們一下就把自個兒的小手與小腳找着啦。教師要考一考你們，你們的.小手有何本事。讓孩子自個兒施展，說說自個兒的小手會做啥事。(個別)學念童謠：“小手與小腳”教師念童謠，一邊念一邊做動作。

你有幾隻小手?小手會做啥?孩子把會幹的事情說出來，它的本事大還是小?(集體念，個別念)你們的小手本事好大，會洗面，會梳頭髮。如此你們的小腳會做啥?

師：你有幾隻小腳?小腳會做啥?小腳會走路，會跑步，他的本事大嗎?集體跟念童謠。(個別)讓孩子瞅瞅像片，改編童謠：

如：我有2只小小手，會畫畫，會着裝，我的小手本事大。你的小腳另外還有哪一些本事?

如：會跳、會踢球。

反思：

由於小手與小腳是小孩們最熟識的身體部位，平日裏教師、爸爸媽媽們常常在講孩子用小手，自個兒的事自個兒做，孩子用小腳自個兒走路，自個兒來到幼兒園內去。因此孩子學習這首童謠接受比較快，通過一次教學差不多領會，會念童謠，個別比較能力優秀的孩子還會編，教學效果相對較好。

幼兒百科：手是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五隻手指及手掌組成，主要是用來抓和握住東西，兩個手相互對稱，互爲鏡像。