【精品】幼兒園中班語言教案模板集錦六篇

作爲一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教案准備工作，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園中班語言教案6篇，歡迎大家分享。

幼兒園中班語言教案 篇1

活動目標：

1、願意參與語言活動，萌發熱愛小動物的情感以及探索世界奧妙的興趣。

2、理解故事內容，能熟知故事中的角色及人物情節。

3、學習故事中的對話，嘗試複述故事。

活動準備：

1、教師準備活動掛圖，故事角色的貼絨教具一套。

2、幼兒準備：有關於故事的相關經驗

活動過程：

1、教師出示故事角色青蛙，引起幼兒興趣。

2、教師完整講述故事，幫助幼兒初步瞭解故事內容。

討論：故事裏有誰？青蛙想幹什麼？最後它是怎樣上月球的？

3、教師演示教具，分段講述故事，幫助幼兒理解故事內容，學習故事中的對話。

討論：青蛙想幹什麼？首先它遇到了誰？他對小鳥說了什麼？小鳥怎麼回答？

（以同樣的方式學習與氣球、飛機、火箭的對話）

4、教師再次完整講述故事，並提示幼兒在對話處與老師一起講述故事。

5、教師引導幼兒討論，拓展幼兒經驗。

討論：

（1）青蛙爲什麼要找小鳥、氣球、飛機幫忙？出來火箭能幫助青蛙上月球之外，還有誰可以幫助它？

（2）你想上月球嗎？你會請誰幫忙呢？爲什麼？

6、教師播放背景音樂，幼兒分角色表演故事。

附故事：

青蛙上月球（童話故事）

有隻青蛙想到月球上去玩。

他對小鳥說：你會飛，請把我帶到月球上去玩好嗎？

小鳥說：我會飛，可是我飛不到月球上去，沒法帶你去。

它看見氣球，說：你飄得很高，請把我帶到月球上去玩好嗎？

氣球說：我會飄，可我飄不到月球上。

他看見飛機，說：你能飛到天空，請把我帶到月球上去玩，好嗎？

飛機說：我能飛到天空，可飛不到月球上。

青蛙不能到月球上去玩，心裏很難過。這時候，來了一隻火箭，火箭說：我能飛到月球上去，我帶你去吧。

青蛙樂得呱呱叫。他坐上火箭，呼的一下，上了月球。

幼兒園中班語言教案 篇2

活動目標：

1．引導幼兒認識字寶寶：喝、追、喜歡、對不起。

2．進行環保教育，使幼兒初步建立環保意識，知道要保護我們的環境。

活動準備：

1．大字卡：喝、追、喜歡、對不起。

2．幼兒用書

3．木偶熊，幼兒收集的易拉罐，在易拉罐上貼上小字卡，分別同大字卡的內容。

活動過程

一、情境表演導入

“嗚……誰在哭啊?”“我是小河，我原來是又幹淨又有魅力的，可是現在卻變得又髒又臭。誰肯來幫助我們啊?”

二、複習兒歌《小河，對不起》

老師：記得我們前幾天學的一首兒歌《小河，對不起〉，裏面有一隻小熊嗎?(出示木偶小熊)“我是小熊，我以前曾經亂扔垃圾到河裏，不過後來我改正了。我是怎麼改正的?請你們把兒歌再朗誦一遍，好嗎?”

三、集體朗誦兒歌一遍

四、識字遊戲“撿易拉罐”

1．小熊：“小朋友，你們能幫我一個忙嗎?有一些人將許多易拉罐丟在河裏。我想撿起來，可是太多了，想請你們幫我撿起來。”

2．幼兒撿易拉罐，並發現上面的字卡，請幼兒看一看並認讀。

結束：

表揚幼兒幫助小熊，懂得愛護環境。

幼兒園中班語言教案 篇3

活動目標

1、瞭解故事內容和情節，並能用較連貫的語言進行講述。

2、運用掛圖和課件，初步理解並形成“半個月”的時間概念。

3、萌發對月相變化現象的好奇心和探究慾望，感受半個月裏月亮形狀變化的過程。

4、萌發對文學作品的興趣。

5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

活動準備

1、兔媽媽和小兔玩偶、課件、單月的日曆一張。

2、律動《月亮婆婆喜歡我》

3、《望着月亮吃大餅》故事掛圖

活動過程

1、談話導入，激發幼兒的興趣。

“小朋友，今天我們班來了兩位小客人，是誰呀？”（出示玩偶）“打個招呼吧！”“兔公公家蓋房子，兔媽媽要去幫忙，小兔只能在家裏等媽媽，它會怎麼等媽媽呢？”（鼓勵幼兒根據自己的想法大膽講述）“平時，你的媽媽不在家，你會怎樣等媽媽呢？”

2、教師完整講述故事，幼兒欣賞，初步瞭解半個月的時間概念。

“小兔子怎樣等媽媽呢？請聽故事《望着月亮吃大餅》。”

教師：“兔媽媽要多長時間纔回來呢？你們知道半個月時間有多長呢？”（教師出示日曆：我們一起來數一數日曆，就知道半個月有多長了）除了用數日曆的方法，兔媽媽還告訴小兔一個什麼好辦法呢？

3、出示掛圖，進一步欣賞、理解故事內容。

“好，我們一起來聽聽兔媽媽的好辦法吧！”（播放錄音，再次欣賞故事）

提問：（1）兔媽媽走後頭幾天，小兔看到的月亮是什麼樣的？（演示掛圖中的月亮變化）

（2）七八天過去了，月亮變成了什麼樣？小兔把圓圓的大餅吃掉了多少？

（3）又有幾天過去了，天空中的月亮只剩下了什麼？小兔的餅也變成了什麼？

（4）最後一天晚上發生了什麼事？小兔做了什麼？結果怎樣？

（5）小兔是照着誰的樣子等回了媽媽呢？原來圓圓的月亮會變呢！

4、播放課件，引導幼兒進行講述。

“好，我們看着大屏幕，一起講講這個好聽的故事，好嗎？”

5、律動《月亮婆婆喜歡我》結束活動。

“小朋友，月亮不僅會變樣子，它還會和我們做唱歌做遊戲呢！”（教師彈琴，幼兒做律動）

活動反思

《望着月亮吃大餅》是一個童話故事欣賞。一開始利用頭飾兔媽媽和小兔來導入故事情節，從而激發幼兒學習的興趣，並讓幼兒跟兔媽媽和小兔打招呼問好。在我第一次完整地講述故事時，孩子們聽的很認真，當我故事講完開始提問：半個月到底是多久的時候，小朋友的回答千奇百怪，都迫不及待的說出自己的答案。最後我用數一數和故事中兔媽媽教給小兔觀察月亮變化的方法告訴小朋友半個月到底是多久。這節課的難點就是在於幼兒對月相變化的理解，在活動中準備了月亮變化的圖片，幼兒可以更加直觀的瞭解半個月中月亮變化的過程，孩子們也可以輕鬆的說出故事情節，比如老師提問：兔媽媽走後剛開始幾天，小兔看到的月亮是什麼樣的？孩子們積極地說：“月亮缺了一些”。老師問：“小兔把月餅吃成什麼樣？”孩子們說：“吃掉了一點點”。老師問：“七八天過去了，月亮變成了什麼樣”？孩子們說：“變成了半圓”。老師問：“小兔把大餅吃成了什麼樣”？孩子們說“吃掉了一半”……在教學過程中，我通過演示和提問的方式把一些比較抽象的知識變得簡單了，這樣幼兒既理解了故事內容，也明白了月相變化的過程，同時培養和提高幼兒的語言表達能力。

不足：

1、教師在講述月象的原因時，語言可更簡潔。

2、在活動中應發揮幼兒主體，讓他們多說，用語言來表述自己的想法。

幼兒園中班語言教案 篇4

活動目標：

1、學習發準“蓋、怪、菜”等容易混淆的字音。

2、探索遊戲玩法，能根據自己的生活經驗，說出各種菜餚的名稱。

3、產生對聽說遊戲活動的興趣，並積極參與遊戲。

活動過程：

1、通過情景表演，引起幼兒的興趣。

教師出示鍋蓋，邊用手指頂着鍋蓋，邊念兒歌，營造一個輕鬆愉快的遊戲氣氛，引起幼兒對遊戲活動的興趣。

2、引導幼兒學習兒歌：兒歌裏講了什麼？怎樣用我們的手來玩“頂鍋蓋”的遊戲呢？

教師帶領幼兒一起念兒歌，練習發準音：蓋、怪、菜等字音。請幼兒做一做頂鍋蓋動作，啓發幼兒探索用手掌當鍋蓋，用食指頂着手掌心。

3、介紹遊戲玩法。

（1）幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂着鍋蓋。

（2）兒歌唸完，鍋蓋才能去抓住頂着鍋蓋的食指，同時食指要趕緊縮回，不讓鍋蓋抓住。

（3）若被抓住，“鍋蓋”要問：燒的什麼菜？被抓住的幼兒必須說出一道菜的菜名，說出來了就交換角色繼續遊戲。

4、引導幼兒學習遊戲的難點部分。啓發幼兒根據已有的生活經驗，說出各種菜餚的名稱，豐富關於菜餚的經驗。

提問：你吃過什麼菜？你最喜歡吃什麼菜？它是用什麼做的？鼓勵幼兒大膽地說出各種菜的名稱。

5、師幼共同遊戲。

6、幼兒結伴遊戲，以小組爲單位進行遊戲。

中班語言——樹媽媽的信

語言——樹媽媽的信

活動目標：1、理解故事內容，感受故事中的語言美

2、培養幼兒的想象力和語言表達能力

3、加深對秋天基本特徵的認識，感受秋天的美麗

設計意圖：這則童話清新、自然、富有童趣。故事中通過樹媽媽請葉娃娃幫忙去送信這條線索，讓幼兒理解秋天的基本特徵——天氣變涼、樹葉掉落、變黃等等。童話中美麗的語言對幼兒也是一種薰陶。童話中的內容也符合現在的季節特點，因此設計此活動。

活動流程： ——談話引出主題——講述故事並理解故事內容——仿編及表演故事——延伸活動：創作樹葉畫

活動準備：掛圖一套、音樂、小樹葉

活動過程：1、幼兒模仿落葉進入活動室，通過談話引出正題

（1）我們剛纔模仿的是誰？

（2）你發現現在的小樹葉都怎樣了？

（3）你都在那裏見過這些落葉？

（4）小樹葉爲什麼離開樹媽媽了呢？

2、出示掛圖、配樂朗誦故事，並幫助幼兒理解故事內容

（1）在什麼天氣裏樹媽媽讓葉娃娃去送信？

（2）寫完信，葉娃娃變成什麼樣了？

（3）信寫好後是誰帶葉娃娃發的？

（4）葉娃娃把信送給了誰？

引導幼兒模仿故事中的對話

3、模仿創編故事：發揮幼兒的想象力，增強幼兒口語表達

引導幼兒想象並創編小樹葉還可以落在哪裏？

如：有的小樹葉落在小房子上，小房子說：樹媽媽來信了，秋天到了….

4、故事表演

引導幼兒扮演小樹葉，邊複述故事對話邊表演

討論：你喜歡秋天麼？爲什麼？

5、延伸活動：樹葉畫

幼兒園中班語言教案 篇5

活動背景 春天悄悄走進了我們的校園。雖說春天的腳步靜悄悄的．可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。當越來越多的孩子來告訴我他們的發現時，我們開始了春天的主題活動，我將重點放在幫助幼兒充分感受春天的美。大膽嘗試運用多種方式表現春天的美上。設計並開展了“春天的祕密～我眼中的春天～春天進行曲～春天的色彩”等活動。在此基礎上，孩子們又生成了“我眼中的綠地～春天裏的爲什麼～綠色和黑色”(創編小青蛙和小蝌蚪的故事)等活動。而我選取<春天的色彩>這篇文學作品開展活動，旨在通過色彩這個很小的點，引導幼兒大膽嘗試運用畫畫、編編、講講的方式充分感受和表現春天的色彩。

活動目標 1．欣賞文學作品，感受春天的美麗。

2．畫畫、縮編、講講，大膽表現對春天色彩的感受。

3．學習創編．體驗創編的樂趣。

活動準備 《春天的.色彩》課件、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。

活動過程 1．創設情境。理解作品內容。

(1)完整欣賞文學作品(一邊演示課件，一邊朗誦)。

教師：小朋友們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰?它在幹什麼?猜猜它在哪裏睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)

(2)提問：誰告訴了小熊春天的顏色?它是

怎麼說的?(引導幼兒用作品中的語言表述)草莓爲什麼說春天是甜甜的紅色呢?

教師小結：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。

師：小兔爲什麼說春天是跳跳的白色呢?

教師小結：春天來了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊??(引導幼兒接下去說)

師：小草爲什麼說春天是嫩嫩的綠色呢?

教師小結：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是??(讓幼兒接)

(3)共同討論：小熊知道了，原來春天有綠色，有紅色，還有白色。那麼春天還有什麼色彩呢?

2．大膽繪畫，表現春天色彩。

(1)師：剛纔小朋友說了那麼多春天的色彩．那麼，你想請誰來告訴小熊春天的色彩呢?請你去把它畫出來。

(2)播放《春》的音樂，幼兒繪畫。

教師提示語：請你一邊畫一邊想，準備請誰來告訴小熊春天的顏色呢?

3．學習創編．體驗成功快樂。

(1)幼兒交流創編。

師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什麼。

(2)幼兒大膽表述創編內容。

教師指着黑板上的畫，請幼兒在集體面前講述。如：這隻美麗的蝴蝶是淮畫的?引導幼兒說出：蝴蝶告訴小熊：春天是??

(3)整體欣賞(播放課件)

師：剛纔我們告訴了小熊那麼多春天的色彩。我們也把它們編進故事裏好嗎?

教師和幼兒一起邊看邊說，並把幼兒續編的內容添加進去。教師加上結束語：看了小朋友們的畫，小熊突然激動地叫起來：“我知道了，我知道了。春天原來是五彩繽紛的。”

4．結束活動

師：小朋友們．我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來告訴小熊。

活動反思 策略一：創設情境．激發幼兒的興趣。

孩子年齡小，注意力集中的時間比較短，因此，在教學過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結合起來，激發幼兒的興趣。例如：開始在一片漆黑中。出現若隱若現小熊睡覺的情景，讓幼兒觀察是誰，猜想在哪裏睡覺，給幼兒一種新鮮的、動態的感官刺激。產生強烈的學習慾望。然後隨着春雷聲音和文字的出現。實現場景切換，鏡頭從樹洞內小熊睡覺推進到整個樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場景，讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞裏睡覺。增強課堂教學的感染力。

幼兒園中班語言教案 篇6

設計意圖：

自然界中有許多動物都有自己的家，可是你知道它們的家分別在哪裏嗎？小鳥的家在樹上。它們的家雖然是用樹枝做的，但是能躲避天敵。水裏是魚的家。魚只能用鰓呼吸，所以它們不得不住在水裏。昆蟲的家在草蟲裏。在那裏，它們能獲得大量食物，所以它們在草叢裏安家。動物的家種類繁多，有的在水裏，有的在陸地上。動物的家真多啊!

教學目標：

1、欣賞詩歌，感受詩歌的意境美，理解詩歌所表達的“家”的含義，萌發熱愛家園、保護地球的情感！

2、結合自己所瞭解的動物的“生活地區和活動範圍”等知識經驗，運用一定的形容詞進行詩句的創編，發展創造力和語言表達能力。

教學準備：

鋼琴曲磁帶、森林、沙漠、海洋、池塘、北極、天空、花園等背景圖、小動物貼圖、水彩筆、詩歌欣賞用圖片、有動物或背景和空白的圖畫紙、教師創編詩句的圖片。

教學過程：

一、送小動物回家，回憶和鞏固動物的生活地區及其活動範圍等知識經驗。

1、今天，我們班級來了許多動物朋友，仔細看看，都有些誰呢？（說說動物名稱）你們知道這些動物的家在哪裏嗎？選一種你喜歡的動物，把它送回家。

遊戲操作活動——送小動物回家：教師在周圍的桌子上放了許多籃子，裏面有各種小動物的圖片，請幼兒根據它們的生活地區和活動範圍將動物們送回家。

2、幼兒練習

將幼兒分組，每組一張練習圖紙(與幼兒活動材料上相同)，請小朋友互相協作，幫圖中的動物找到家，用線連一連。

二、欣賞詩歌，理解家的含義。

1、結合音樂欣賞詩歌，提問：

你喜歡這首有關“家”的詩歌嗎？（喜歡）

你聽到這首詩歌裏介紹了誰的家？在哪裏呢？

再來欣賞一遍，聽完了以後，請你們來說說，爲什麼說廣闊的大海是鯨魚的家，冰冷的南極是企鵝的家，一望無際的沙漠是駱駝的家，密密的森林是松鼠的家呢？

第二遍結合圖片欣賞詩歌，提問：

爲什麼說---是---的家呢？

小結：原來，動物出生的地方、它喜歡去玩耍的地方、它活動的區域和有它們喜歡的食物的地方，都能讓它快樂，給它家的溫暖，讓它有家的感覺！