關於幼兒園大班語言活動教案模板合集9篇

作爲一名默默奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班語言活動教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班語言活動教案 篇1

教材分析：

古詩遊子吟是唐代詩人孟郊的名作，刻畫了慈母爲遊子趕製衣服的動作和心理，母親千針萬線“密密縫”是因爲怕兒子“遲遲歸”，偉大的母愛通過日常生活中的細節自然地流露出來。最後兩句“誰言寸草心，報得三春暉”，將兒女比作小草，母愛如春天的陽光，形象的比喻寄託着赤字對慈母發自肺腑的愛。

活動目標：

1、初步瞭解故事的主要含義，學習按照韻律、節奏朗誦古詩。

2、理解並掌握“誰言寸草心，報得三春暉”的寓意。

3、感受母親的辛勞，懂得回饋父母的愛。

活動準備：

古詩《遊子吟》掛圖。

活動建議：

1、教師結合圖片，幫助幼兒理解古詩的含義和意境。

（1）邊欣賞邊引導幼兒討論畫面內容，如：畫面中的人是誰？她在做什麼事情？這位母親在給誰縫衣服？表情是怎樣的？看完這幅圖你有什麼感覺？

（2）教師簡單介紹古詩的名稱、作者。

（3）教師有感情地朗誦古詩，引導幼兒感受古詩特有的韻律和節奏。

（4）通過提問展開討論，引導幼兒瞭解古詩的主要含義。提問：詩中哪些句子是描寫遊子離家時母親對兒子的關愛的？哪句話寫出了遊子的心聲？怎樣理解這句詩的含義？

教師也可以將詩的意思編成小故事幫助幼兒理解意境，如：慈母手中拿着針線，正給準備出遠門的兒子縫製衣服。母親擔心兒子走後會很久回不來，就把衣服的針腳縫得密密的，使它更結實、更耐穿一些。正像小草難以報答春天的陽光一樣，兒子怎能報答母親那深厚的恩情呢？

2、引導幼兒嘗試按古詩的節奏和韻律有感情地朗誦。

（1）引導幼兒嘗試和教師一起朗誦古詩，模仿教師朗誦的韻律、節奏。

（2）引導幼兒運用表情、動作等大膽表現古詩所表達的感情，並再次嘗試朗誦。

（3）教師組織幼兒通過個別、小組、集體等形式進行朗誦表演，表達對母親的愛。

（4）舉辦“小詩人朗誦會”，讓幼兒大膽到衆人面前朗誦古詩。

3、情感遷移，懂得回饋父母的愛。

引導幼兒說說自己的媽媽是怎麼愛自己的，自己想對媽媽說些什麼、附古詩：

遊子吟

（唐·孟郊）

慈母手中線，遊子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。

幼兒園大班語言活動教案 篇2

活動目標：

1、幼兒能夠正確地使用表示單個物體的量詞，初步練習當物體的狀態或數量發生改變時該使用什麼量詞。

2、在感知了解“量詞歌”的基礎上，根據兒歌的句式仿編量詞兒歌，體驗編兒歌的樂趣。

活動準備：

1、 與《量詞歌》相匹配的圖。

2、 Flash製作的圖片（各種不同量詞的物體圖片）3、 幼兒人手一份有兩個對應物體的圖片。

活動過程：

1． 看圖片說量詞。

（1）師：“小朋友，我帶來了一個大家都認識的漢字，請小朋友來看一看，你認識他嗎？”幼兒回答：“一”請小朋友來玩一個跟“一”字寶寶找朋友的遊戲。請把你看見的東西用一個（或只……）* *說出來。

（2）幼兒看Flash圖片說量詞，如果說錯則請其他幼兒說。如果大家都不會，老師也參與說。

（3）突出當物體以單個及多個出現時所選用的量詞。如“一排”、“一羣”、“一束”等。強調物體的數量不同所用的量詞也不同。

2.出示量詞歌的圖片讓幼兒編量詞歌。

（1）請幼兒說說圖片上有什麼？他們有什麼不同？（幼兒：一隻西瓜一個桃，大小不同。）（2）請幼兒用一個大一個小，一 * * *一 * * *來編一編。

（3）（出示所有的圖片）讓幼兒選擇一組編一編。先看看圖上有什麼，他們有什麼不同？然後說一說。

（4）讓幼兒交流所編的量詞歌。教師幫助幼兒編完整。

（5）教師將幼兒編的量詞歌完整地念給幼兒聽。

（6）幼兒嘗試將自己編的量詞歌念一遍。

3．請幼兒任選兩個圖片先說說是一 * *，然後用量詞歌的句式來編一編。

（1）先自己說說，然後與同伴交流。

（2）請幼兒上前面交流。

（3）將編好的量詞歌說給後面的老師聽。

幼兒園大班語言活動教案 篇3

一、 活動目標：

1．理解兒歌內容，並初步學會兒歌；

2．讓幼兒掌握十二屬相的排列順序；

3．通過遊戲，增強幼兒合作遊戲的能力；

二、 活動準備：

1．教具：兩套大的十二屬相和兩張大屬相圖；

2．每人一套小的屬相和一張屬相圖；

3．課件《屬相歌》；

三、 活動過程：

（一）、 引導幼兒說說自己及家人各自的屬相。導入：

師：小朋友，誰來說說你屬的是什麼？你的家人他們又屬的是什麼呢？

幼兒各自自由講述。

師：剛纔，小朋友說了那麼多人的屬相，那請你們想一想，那些

人的屬相都一樣嗎？誰知道屬相一共有多少個？

（二）、幼兒欣賞課件，引導幼兒按順序給屬相排隊，並學習兒歌。

師：今天，我給你們帶來了一首兒歌《屬相歌》，我們一起來欣賞

一下。

1。幼兒欣賞兒歌后提問：

師：兒歌中一共說到了幾個屬相？分別是哪些小動物？

2．根據幼兒講述的內容給小動物排隊。

師；這些小動物是怎樣排隊的呢？十二個屬相已經排好隊了，我們一起再來聽一聽兒歌，看看這些屬相排得對不對？

3．學習兒歌《屬相歌》。

師：請小朋友看着圖上排好隊的十二屬相和老師輕輕地來朗誦兒

歌，好嗎？有的小朋友有的地方已經學會了，那請你在會的地方聲音大一些，不會的地方聲音小一些，好嗎？

（三）、動手操作——給十二屬相排隊。

師：老師這兒的十二個屬相已經排好隊了。可是，在後面的桌子

上還有很多的屬相還沒排好隊呢？你們願意給它們排排隊嗎？請小朋友把那些屬相也像黑板上一樣排好，記住，要一邊輕輕念兒歌一邊排隊。請小朋友開始吧。

幼兒動手操作，教師巡迴指導。

師：請小朋友拿着排好隊的屬相圖坐上位。再兩個小朋友互相看

看排好隊的屬相圖對不對？讓我們看着屬相圖再把兒歌來朗誦一次，好嗎？

（四）、比賽——屬相排隊。

師：小朋友，快看，我這兒還有兩組沒排好隊的屬相，你們願意

再給它們排排隊嗎？這次呀，我們來比賽，好嗎？我們小朋友分成兩

組，十二個小朋友一組，然後一個接一個，每人給一個屬相排隊，看

看哪一組排得又快又對，又快又對的那一組每人將得到一個小蘋果。

小朋友，你們聽明白了嗎？

幼兒進行比賽。

五、小結：

師：小朋友，今天我們學會了給十二屬相排隊的本領，你們開心

嗎？我們再把今天學到的本領去教給你們的好朋友，好嗎？

屬相歌：

一個人，有一個，

每家都有好幾個，

數起來，十二個，

小朋友猜猜是什麼？

小老鼠，排第一，

個頭不大真神氣。

老牛第二，虎第三，

兔子第四跑得快。

龍第五，蛇第六，

馬是老七不落後。

羊第八，猴第九，

十是公雞跟着走。

狗排十一汪汪叫，

老豬最後來報道。

猜一猜，想一想，

十二屬相不一樣，

到底你是哪一個？

爸爸媽媽跟你講。

幼兒園大班語言活動教案 篇4

故事：菸斗薩克斯目標：

1、理解故事內容，感知故事中的小老鼠聰明、善良的形象。

2、知道吸菸有害人體健康。

準備：

1、故事視頻。

2、薩克斯管圖片、錄音故事MP3。

過程：

1、引出課題。

（1）教師出示薩克斯管圖片，請小朋友說說薩克斯管是幹什麼用的。（讓幼兒知道這是一種西洋樂器）（2）向幼兒介紹薩克斯管的用途並介紹故事《菸斗薩克斯》。

2、老師第一遍講述故事。

組織幼兒討論。

菸斗是誰的？小老鼠爲什麼要把老爺爺的菸斗做成薩克斯管？老爺爺的病是怎樣好的？

3、教師出示圖片，第二遍講述故事。

（1）引導幼兒觀察圖片，講述小老鼠看到老爺爺生病後用菸斗做成薩克斯管的情節。

（2）引導幼兒說說自己對小老鼠的感覺。

4、請幼兒再次欣賞故事並組織討論（欣賞故事視頻）：世界上如果沒有煙霧多好，我們能做些什麼呢？

活動目標：

1、理解故事內容，感知故事中小老鼠聰明、善良的形象。

2、學習用完整、清楚的語言表達自己的想法，並能大膽地質疑。

3、知道吸菸有害人體健康。

活動準備：

1、掛圖，薩克斯圖片，薩克斯音樂一段。

2、錄音機，故事磁帶。

活動過程：

1、引導幼兒看圖，導入活動。

（1） 觀察圖片，大膽質疑。

師：看了這幅圖你有什麼問題想問嗎？

（2）師：誰知道這是什麼樂器？你覺得它像什麼？（幼兒猜測）（3）欣賞薩克斯音樂。

師：你喜歡這段音樂嗎？聽完以後有什麼感覺？

2、分段欣賞故事，初步理解故事內容。

（1）講述故事第一段：小老鼠聞到煙味，會怎麼樣？經常抽菸的老爺爺又會怎麼樣？

（2）講述故事第二段：小老鼠爲什麼要把菸斗揹回家？

（3）講述故事第三段：故事聽完了，你有什麼疑問嗎？

3、完整欣賞一遍故事。

4、討論交流，知道吸菸有害健康。

（1）引導幼兒互相討論交流，請個別幼兒大膽表述。

你家裏有煙霧嗎？是誰造成的？

（2）觀看戒菸廣告語，瞭解吸菸的危害：吸菸還會給我們帶來什麼危害呢？

（3）討論：吸菸有這麼多危害，我們該怎麼辦？

（4）教師。

幼兒園大班語言活動教案 篇5

活動目標：

1、瞭解我國的一些名勝古蹟，爲自己是一箇中國人而感到自豪。

2、用清楚連貫的語言表達自己的想法。

3、學習遊戲的玩法及規則。

4、能遵守規則玩遊戲。

活動重點：瞭解我國的一些名勝古蹟。

活動難點：用清楚連貫的語言表達自己的想法。

活動準備：幼兒用書《月亮船》、故事錄音。

活動過程：

1、激發幼兒閱讀的興趣：

（1）播放故事錄音片段（蒲公英的哭聲）

（2）教師提問，幼兒回答：

——“誰在哭啊？”

2、閱讀圖書感受內容：

（1）幼兒閱讀圖書。

——“蒲公英被風吹到很遠的地方，路上碰到了誰？”

“蒲公英的家到底在哪兒呢？”

3、閱讀理解內容：

（1）幼兒自主閱讀後發表自己的想法：

——“你們在圖書裏看到些什麼？”

“世界上最大的海洋是哪一個？最高的山是什麼山？”

“蒲公英的家到底在哪裏？”

“是誰幫助它找到了家？”

4、完整欣賞：

（1）播放背景音樂，教師講述故事。

（2）幼兒自由結伴討論：

——“你們的家在哪裏？”

“那兒有些什麼美麗的景物呢？”

（3）師幼共同小結，共同感受熱愛家鄉的情感。

教學反思

一、設置懸念，激發學習慾望

在活動一開始，我出示蒲公英圖片，設置情境，猜測蒲公英爲什麼哭了，感受到蒲公英傷心難過的心情，讓幼兒不由自主地替蒲公英擔心，引起幼兒情感的共鳴，激發幼兒幫助蒲公英的願望。懸念的討論，讓幼兒充分發揮自己的想象，同時激發幼兒關心他人的情感，把孩子引入積極思考的氛圍中。

二、尊重幼兒，以幼兒爲主體，充分發揮幼兒的主動性

- 整個活動中，我採用的是一種視、聽、講結合的方法，引導幼兒理清故事脈絡，理解故事內容。注重提問的啓發性、開放性與各問題彼此之間的銜接，對於孩子的迴應給予積極的應答，及時整理幼兒的回答予以適當地提升，組織幼兒討論、與教師交流，幫助幼兒更積極、主動地學習。小朋友們也都能積極參與活動，願意大膽交流自己的想法。

活動中還有很多不足之處，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起來。”一開始我沒有注意到這一情感要素，只是一帶而過。其實，我們可以讓孩子結合自己的經驗，換位思考，如果你迷路了，你心裏會怎樣？自然而然地讓幼兒體驗到迷路的那種害怕、緊張、難過的心情，進而感受到蒲公英的無助和傷心，然後再自然地導入接下來的故事。在最後環節，讓幼兒說說自己祖國有什麼美麗景色，孩子們經驗不足，迴應很平淡，只有幾個孩子知道一些景點。如果改爲請孩子們談談自己家鄉有哪些美景，對他們而言，家鄉纔是熟悉的，貼近他們生活，應該選擇幼兒會說，有話說的話題。以上是我對這個教學活動的理解、分析與做法，如有不當之處請各位老師給予批評指正。謝謝大家！

幼兒園大班語言活動教案 篇6

教案目標：

1、在幼兒對詩歌有了初步印象的基礎上，幫助幼兒理解詩歌的語言及畫面，知道泡泡與其他兩個事物的關係。

2、幫助幼兒體驗詩歌明快且活潑有趣的情感基調，以便更好地把握詩的內涵。

3、指導幼兒尋找、觀察“泡泡”，並模仿詩歌的句式，進行仿編。

教案准備：

1、與詩歌對應教具一套。（星星、月亮、雨點、烏雲、葡萄、藤兒、小朋友、音符、歡笑等圖片）

2、幼兒操作教具若干份。（小草、小花、高山、大地、彩虹、蘋果、梨、果樹、蝌蚪、青蛙、雞蛋、母雞、海浪、大海等圖片）

教案過程：

一、吹泡泡。

1、隨音樂自由唱唱跳跳吹泡泡的歌曲，體驗快樂情緒。

2、老師：我們吹泡泡是怎樣的？（圓圓的，有大、有小）

3、今天老師這裏還有許多泡泡，和你們吹的泡泡不一樣，我們來看看是什麼泡泡？

二、出示圖片，欣賞詩歌。

1、出示星星。老師提問：

a、這是什麼泡泡？

b、星星是誰吹出的泡泡？

c、爲什麼說星星是月亮吹出的泡泡？（因爲月亮和星星總是在夜晚一起出現，而月亮比星星大，就好像星星的媽媽，所以說星星是月亮吹出的泡泡）

2、出示雨點。老師提問：

a、這是什麼泡泡？

b、雨點是誰吹出的泡泡？

c、爲什麼說雨點是烏雲吹出的泡泡？

3、出示葡萄。老師提問：

a、這是什麼泡泡？

b、葡萄是誰吹出的泡泡？

c、爲什麼說葡萄是藤兒吹出的泡泡？

d、藤兒還會吹出哪些泡泡？

4、根據圖片，師生共同念上面三句。

a、現在我們把“什麼是什麼吹出的泡泡”連起來講一講。教師接上最後一句：我吹出的泡泡是一首首歌謠，一串串歡笑。

b、老師提問：我吹出的泡泡是什麼？

爲什麼我吹出的泡泡是一首首歌謠，一串串歡笑？（因爲我吹泡泡是的心情和唱歌、歡笑是的心情一樣，都很開心，所以……）

5、集體念詩歌兩遍。

三、啓發仿編。

1、在我們的生活中還有許多泡泡，現在請你們到後面去找一找，說說你找到的是什麼泡泡。（幼兒自由選擇“泡泡”，如：蝌蚪、海浪等）

2、依次請三名幼兒示範仿編。並把第一個幼兒的圖片替換到黑板上。

3、全體幼兒進行仿編。每三個一組把編出來的詩歌念給客人老師聽。

四、結束部分。

小朋友你們真棒，又編出了那麼好聽的詩歌。

除了這些在我們生活中還有哪些泡泡呢？請小朋友回去再想一想、找一找，也把它編成好聽的詩歌好嗎？

幼兒聽音樂走出活動室。

幼兒園大班語言活動教案 篇7

活動目標：

1、感受故事裏小凱的成長，自己嘗試獨立地故事。

2。理解故事內容，能體會小凱和媽媽的不同感受。

、準備：

小圖書人手一冊、小字卡、大圖書、大字卡

活動過程：

一、談話導入：教師與幼兒交談，你晚上是自己一個人睡還是和媽媽一起睡覺？

二、自由閱讀

（一）出示大圖書，交代故事名稱，介紹故事中的人物。這天晚上，小凱和媽媽之間會發生什麼故事呢？

（二）幼兒有序取書，自由結伴閱讀。

（三）幼兒講述自己看到的內容，從人物的表情中大膽猜測可能發生的事情，討論分析。

（四）教師播放CD，幼兒欣賞完整的故事。

三、大圖書閱讀

（一）教師帶領幼兒集體閱讀大圖書，學習理解故事內容。

（二）播放CD，幼兒再次完整欣賞故事。

（三）教師讓幼兒試着講一講這個故事。

四、交流討論

（一）你有過害怕的時候嗎？式什麼事情讓你害怕？

（二）如果你碰到害怕的事情，你會怎麼辦？幼兒大膽講述，教師作適當引導。

附故事故事：《小凱的夜晚》

晚上，媽媽躺在她的大牀上睡着了，小凱躺在自己的小牀上怎麼也睡不着。

“媽媽，媽媽！有什麼東西正繞着房子跑呢！”小凱喊着。媽媽聽了聽，說：“那只是颳風的聲音嘛。”

“那......我能不能到你的牀上去睡呀？”小凱問。 “不行，你長大了，應該自己睡。”媽媽翻了個身，又睡了。

小凱聽着外面的風聲，又喊了起來：“媽媽，媽媽！好像有人在噼啪噼啪地走路，說不定屋頂上有小偷呢！”

媽媽拉開窗簾，說：“看，那只是樹枝在啪啪地敲打窗戶，快睡覺吧！”

“那......我能不能到你的牀上去睡呀？”小凱問。

“不行，你長大了，應該自己睡。”媽媽說。

又過了一會兒，窗外響起了“嘀嗒嘀嗒”的聲音。

“媽媽，媽媽！”小凱又叫了起來，“不好了，雨把窗戶打開了！”媽媽又起來了，她重新關好窗戶。

“那......我能不能到你的牀上去睡呀？”小凱問。

“不行，你長大了。應該自己睡。”媽媽說。

小凱又躺到了牀上，他已經很困了，慢慢地閉上眼睛，很快就進入了夢鄉。清晨，早起的鳥兒們嘰嘰喳喳地叫起來了...... “丁零零！丁零零！”鬧鐘響了。但是，媽媽和小凱誰也沒有聽見。

因爲，他倆都睡得太香啦！

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幼兒園大班語言活動教案 篇8

活動目標

1、使幼兒理解作品內容，把握作品人物形象的特徵及角色前後兩種不同的表現。

2、使幼兒初步學習分析作品，歸納主題，懂得只有通過自己的`努力，才能實現自己的願望。

3、發展幼兒的想象力和創造能力，訓練幼兒的發散性思維。

4、願意分角色表演簡單的故事情節。

5、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象並用較豐富的語彙進行表述的能力。

活動準備

物質準備：自制操作卡片“會長魚的樹”（幻燈、連環畫）。

知識準備：有關魚的飼養知識。

活動過程與方法

1、出示咪眯的木偶，介紹角色，引起幼兒的興趣。

（1）由一名幼兒戴小貓頭飾出場：我是小貓咪咪，我最愛吃魚了，可是自己釣魚太辛苦了，怎麼辦呢？（小貓伸個懶腰，躲在一旁休息）

（2）師：咦！小貓不釣魚卻在睡覺，那它要吃魚怎麼辦呢？聽完故事你們就知道了。

2、講述故事，幫助幼兒理解故事內容，發展幼兒的形象思維。

（1）教師用充滿激情的語調講述一遍故事，提問，引導幼兒回憶故事內容：故事名字叫什麼？咪咪是隻怎樣的小貓？它希望什麼樣？咪咪被誰捉弄了？它爲什麼要捉弄咪咪呢？咪咪實現它的願望了嗎？它是怎樣實現的？

（2）教師邊放幻燈片或翻連環畫冊，邊講故事。講完故事後，引導幼兒分析、理解故事內容。請幼兒討論：以前的眯咪是怎樣的？所以它有什麼願望？後來咪咪是怎樣實現自己的願望的？

（3）幫助幼兒歸納主題，懂得只有自己努力了才能實現願望。

咪咪愛吃魚，因爲懶所以希望樹上長出魚來，後來咪咪知道只有通過努力才能實現自己的願望。

3、發揮幼兒的想象與創造，拓展其思維範圍。

（1）幫助咪咪想出另外的方法。讓樹上長出魚來。

（2）啓發幼兒想象創造，鼓勵幼兒相互之間有不同的想法。

師：世界上很多物品都是人們動腦筋發明出來，人們不想自己走路就發明了火車、汽車；不想自己挑水就發明了自來水，你能發明什麼，讓我們的生活更方便呢？

4、請幼兒創編童話故事。

各領域滲透

音樂：教唱歌曲“勤快人和懶惰人”，鼓勵幼兒創編歌詞。

美術：讓幼兒畫出自己的設計、想象，將故事繪製成連環畫。

生活中滲透：讓幼兒養成勤勞的好習慣。

環境中滲透：張貼出幼兒的設計圖案，鼓勵幼兒的創造，讓幼兒之間互相評價。

家庭中滲透：要求家長讓幼兒在家做力所能及的事。請家長傾聽孩子創編的童話故事。

活動反思

選材貼合幼兒的實際：本班幼兒對於故事只關注故事的情節很忽視故事內涵，以及在生活中幼兒較忽視何爲困難，通過這個活動使孩子對於故事內在的一些東西有了思考，從活動中孩子表現出對於困難的理解以及講出自己的一些克服困難的故事等，讓我感受到幼兒的轉變。因此，在這個時間段選擇這樣一個故事開展活動對於孩子的成長起到推波助瀾的作用。

幼兒園大班語言活動教案 篇9

活動目標：

核心經驗：

1、感受故事的趣味性，體驗猜測所帶來的樂趣。

2、能用較連貫的語句，大膽地在同伴面前表達自己的想法。

3、懂得同伴間要互相體諒，遇到困難要開動腦筋，想辦法。

活動準備：

課件、碗、小老鼠、狗熊的頭飾

環境準備：

椅子排成圓弧形。

活動流程：

一、引出故事

1、師：老師給小朋友帶來了一樣東西，是什麼呢？（出示大碗）請幼兒用手摸摸、說一說自己的感覺。

2、師：這隻大碗今天要給小朋友們帶來一個精彩的故事，是一個什麼樣的故事呢？要請小朋友仔細聽，故事裏有誰？然後發生了一件什麼事情，它們碰到了誰，最後怎麼了？

教學建議：

1、引導幼兒用手摸一摸，並能說說碗的特點。

2、鼓勵幼兒學說新詞：光溜溜

二、分段剖析故事（看課件）

1、發現蜂蜜。（開頭至這碗光溜溜的，一爬就滑下去了——怎麼辦呢？）

師：（1）故事裏有幾隻小老鼠？它們來到了一個怎樣的地方？

（2）甜膩膩的會是什麼？

（3）小老鼠吃不到，怎麼辦小朋友你們來想辦法幫幫它們吧？

教學建議：

（1）引導幼兒學習新詞：湛藍湛藍

（2）鼓勵幼兒大膽猜測，豐富幼兒有關甜食的常識。

2、意外得蜂蜜。（教師繼續講述故事至"大狗熊看到四隻小老鼠偷吃自己的蜂蜜"）

（1）師：大狗熊發現小老鼠偷吃了自己的蜂蜜，它會對小老鼠怎麼樣呢？你覺得狗熊會怎麼做？

（2）看課件並小結：讓幼兒懂得遇到不如意的事情時，要像狗熊大叔那樣寬容對待和體諒別人。

（3）請幼兒根據故事的情節來表演大狗熊與小老鼠的對話。

教學建議：

（1）引導幼兒在猜測狗熊大叔的態度時，能用肢體語言來表達。

（2）表演時可以給幼兒提供頭飾，鼓勵幼兒能用不通的語氣來表現狗熊和小老鼠。

3、造碗屋（繼續講述故事至"小老鼠們在倒扣的碗上挖了四個洞——"）出示倒扣大碗圖

師：：想想他們會把這個倒扣的大碗幹什麼用呢？究竟老鼠們是做什麼的呢？（繼續把故事講完）

三、這個故事講完了，誰願意來爲這個故事取個名字？

四、再一次完整欣賞課件。

（1）師：小老鼠和大碗之間發生了這麼多有趣的事情，讓我們一起再來聽一聽吧。

（2）提問：你喜歡故事裏的誰呢爲什麼？你做過寬容的事嘛嗎？

小結：能寬容別人，你會有很多好朋友。讓我們都做一個願意寬容別人的好孩子。

教學建議：

進行經驗遷移，寬容別人，會有很多好朋友。

評價指引：

幼兒角度：幼兒在活動中有哪些表現令您印象深刻？爲什麼？

教師角度：您認爲在本次活動設計與組織中，什麼元素是至關重要的？

預期目標1．感受故事的趣味性，體驗猜測所帶來的樂趣。

2．能用較連貫的語句，大膽地在同伴面前表達自己的想法。

3．懂得同伴間要互相體諒，學會寬容。遇到困難要開動腦筋，想辦法。

環境與材料

1、課件《碗屋》、電腦、投影儀。

2、碗、小老鼠和狗熊的頭飾。

重、難點引導幼兒大膽猜測狗熊大叔發現老鼠偷吃他的蜂蜜時的態度，並能用肢體語言來表達。體驗寬容別人的愉悅。

活動指導

一、引出故事

1、師：老師給小朋友帶來了一樣東西，是什麼呢？（出示大碗）請幼兒用手摸摸、說一說自己的感覺。

2、師：這隻大碗今天要給小朋友們帶來一個精彩的故事，是一個什麼樣的故事呢？要請小朋友仔細聽，故事裏有誰？然後發生了一件什麼事情，它們碰到了誰，最後怎麼了？

教學建議：

1、引導幼兒用手摸一摸，並能說說碗的特點。

2、鼓勵幼兒學說新詞：光溜溜二、分段剖析故事（看課件）

1、發現蜂蜜。（開頭至這碗光溜溜的，一爬就滑下去了——怎麼辦呢？）師：

（1）故事裏有幾隻小老鼠？它們來到了一個怎樣的地方？

（2）甜膩膩的會是什麼？

（3）小老鼠吃不到，怎麼辦小朋友你們來想辦法幫幫它們吧？

（引導幼兒學習新詞：湛藍湛藍，鼓勵幼兒大膽猜測，豐富幼兒有關甜食的常識。）

2、意外得蜂蜜。（教師繼續講述故事至"大狗熊看到四隻小老鼠偷吃自己的蜂蜜"）

（1）師：大狗熊發現小老鼠偷吃了自己的蜂蜜，它會對小老鼠怎麼樣呢？你覺得狗熊會怎麼做？

（2）看課件並小結：讓幼兒懂得遇到不如意的事情時，要像狗熊大叔那樣寬容對待和體諒別人。

（3）請幼兒根據故事的情節來表演大狗熊與小老鼠的對話。

（引導幼兒在猜測狗熊大叔的態度時，能用肢體語言來表達。表演時給幼兒提供頭飾，鼓勵幼兒能用不通的語氣來表現狗熊和小老鼠。）

3、造碗屋（繼續講述故事至"小老鼠們在倒扣的碗上挖了四個洞——"）出示倒扣大碗圖師：：想想他們會把這個倒扣的大碗幹什麼用呢？究竟老鼠們是做什麼的呢？（繼續把故事講完）

三、這個故事講完了，誰願意來爲這個故事取個名字？

四、再一次完整欣賞課件。

（1）師：小老鼠和大碗之間發生了這麼多有趣的事情，讓我們一起再來聽一聽吧。

（2）提問：你喜歡故事裏的誰呢爲什麼？你做過寬容的事嗎？

小結：能寬容別人，你會有很多好朋友。讓我們都做一個願意寬容別人的好孩子。

活動反思：

在生動形象的媒體課件故事畫面的啓迪下，幼兒對故事中的細節掌握很好。

在重點環節"引導幼兒大膽猜測狗熊大叔發現老鼠偷吃他的蜂蜜時的態度"中，幼兒思維活躍，踊躍發言，有的孩子還能能用肢體語言來表達。有的孩子能列舉一些自己寬恕別人的事，有效體驗了寬容別人的愉悅，較好的達到了預期目標。