【實用】幼兒園大班美術教案集合十篇

作爲一名老師，就難以避免地要準備教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班美術教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班美術教案 篇1

活動過程：

1． 導入： “小朋友，現在我們先來看一段錄相”

“錄相看完了，誰能告訴老師你們看到了什麼啊？”

幼：清潔工在掃地，在打掃衛生，在檢垃圾。

師：那你們想一想，要是沒有這些清潔工阿姨，我們的城市會變成什麼樣子啊？

幼：很髒，垃圾很多

師：清潔工阿姨，叔叔爲了保持我們城市的清潔，非常辛苦。我們大家都很感謝他們，那小朋友們想一想，我們該送給他們什麼禮物來表示我們對他們的感謝呢？幼：花、賀卡

2． 示範、講解做賀卡的方法

師：有的小朋友說啊，可以做賀卡送給他們，那我們今天就來做賀卡，好不好啊？ 大家一起來看一看，張老師已經做好了幾張賀卡，你們看看，我是怎麼做的

師操作，把幾張卡粘在一起，就可以把它做成一個更好看的像燈籠一樣的賀卡了！

師：恩，小朋友們都非常聰明，待會你們做的時候可以和老師做一樣的，也可以做不樣的，我要來看看哪些小朋友比較能幹，可以做出不樣的？

3． 製作，教師巡迴指導（播放音樂《感恩的心》

4． 展示作品，讓幼兒互相欣賞作品，並說出一句感恩的話。

活動目標：

1．知道我們的城市有很多的清潔工爲我們大家服務

2．把分開的心形圖畫粘貼起來，

3. 用感恩的心情去體驗樂趣

活動準備：

1． 收集有關清潔工的錄相。

2． 剪刀、畫筆、油畫棒、紙。

3． 歌曲《感恩的心》。

幼兒園大班美術教案 篇2

活動目的：

1.繼續鞏固幼兒對側面人的畫法，使幼兒合理佈局畫面。

2.教育幼兒愛護自己的作品。

3.培養幼兒對科學活動的興趣。

4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準備：

範畫一幅

活動過程：

1.由歌曲《滿天星》引出課題。讓幼兒將整首歌曲完整的唱一次。

2.老師讓幼兒閉着眼睛想一想天上的星星、月亮是怎樣的？

3.啓發幼兒思考應該如何把自己看星星的場面畫出來。

4.老師出示範畫，讓幼兒自己總結繪畫的方法和畫面佈局。

5.老師示範繪畫步驟：先在作業紙的一端畫側面的娃娃，再在天空上畫出許多的星星和一個月亮，最後塗上顏色。

6.指導幼兒作畫，要求幼兒合理佈局畫面。

7.同幼兒一起評價自己的作品。

8.幼兒進行遊戲《摘星星》

活動反思：

《數星星的孩子》是小學語文第四冊的一篇文章。這—單元的課文一般都是介紹一些自然科學常識的。《數星星的孩子》雖然也提到有關這方面的知識，但我認爲更確切地說這是一篇寫人的文章，而且又是寫小孩子的，對學生來說確確實實是一篇進行語言文字訓練，加強思想品德教育的好教材。我們知道，寫人的文章一般通過言行來表現人物的品質。這篇文章也不例外。第—節寫張衡怎樣數星星，通過對張衡數星星的樣子及具體如何去數來反映張衡的認真態度。第二節通過奶奶認爲張衡“傻”從側面來反映張衡的刻苦。第三節通過張衡說：“能看得見，就能數得清，星星是在動，可不是亂動”來反映張衡觀察的仔細及決心。第四節通過爺爺的話來告訴張衡北斗星總是繞着北極星轉。這跟第五節張衡幾次起來看星星又有直接的關係，第六節是對全文的概括，由此可以看出，全文實際上都是通過言行來表現張衡刻苦鑽研、認真思考的品質的。

值得一提的是，教材中有許多值得深究的地方。如“晚上，滿天的星星像無數珍珠撤在碧玉盤裏。”許多人習慣地認爲這句話寫出了星星的美，引起小張衡極大的興趣，這當然不錯。但我認爲僅僅這樣理解還不夠，還沒有真正體會作者的意圖，還沒有真正理解作者寫這句話的匠心所在。那就是通過“無數、滿天、撤”等詞從另一個角度反映星星之多，星星的一閃一閃，星星分佈的不規則。這給張衡數星星帶來的困難是可想而知的，這爲表現人物形象埋下了很好的伏筆。憑着對教材的理解，再從低年級學生的認識水平和思維能力考慮，我認爲本課的教學重點是學會生字，通過有感情的朗讀體會張衡小時候如何喜歡、認真、刻苦地觀察星星，難點是比喻句的理解。爲了突出重點，突破難點，在設計思路時，我從概括到具體，從最後一段着手，先展示結果，再推導原因，既激發了學生的學習興趣，又使課堂教學有起有伏。

根據大綱的要求及本年級教材、學生的特點，我確定本節課的教學內容是：1．學會7個生字，理解有關詞語；2．讀懂1、6兩節課文，正確、流利、有感情地朗讀課文，發展學生的智力，培養學生的能力。爲了達到上述教學目的，在教學時，我就緊緊圍繞着“以識字爲基礎，訓練爲主線，培養能力爲目標”而步步展開。

小百科：星星，是漢語詞語，拼音xīngxing，基本解釋爲夜晚天空中閃爍發光的天體。

幼兒園大班美術教案 篇3

【活動目標】

1、初步瞭解中秋節的來歷和中秋賞月吃月餅的習俗。

2、能畫出不同顏色花紋的月餅，體驗節日的快樂。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

【活動準備】

1、《中秋月兒圓》教學資源；

2、不同款式的月餅圖片；

3、彩筆、油畫棒（水彩筆）。

【活動過程】

一、談話引出課題。

小朋友想想你記憶中月亮是什麼樣子的？（圓圓的'半圓形彎彎的）

二、播放《中秋月兒圓》教學資源，瞭解月亮變化的過程。

三、介紹中秋節的由來及相關習俗。

出示月餅圖片，引導幼兒討論月餅的外形、顏色、味道，說說爲什麼中秋節要吃月餅？

小結：中秋節也就是農曆八月十五，是月亮最圓的時候，古人又稱團圓節，是歡慶豐收、家人團聚、賞月、品月餅的傳統節日，月餅圓圓就像月亮一樣人們都要吃月餅來歡慶中秋節。月餅也象徵團圓，一般人們把一個月餅分開來全家吃，就好像全家人永不分開。

四、引導幼兒說說自己想做什麼樣的“月餅”，從月餅的顏色，形狀，圖案等方面進行引導。

五、鼓勵幼兒大膽的繪畫月餅。

在指導過程中，提醒幼兒用不同顏色來表示不同口味的月餅，如紅色——草莓味、黃色——橙子味、綠色——青草味等等讓幼兒纏身作畫的熱情。

六、作品欣賞並展示。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，大家認爲，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啓發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引着孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

幼兒園大班美術教案 篇4

活動目標：

1、學習用紙條捲曲製作蝸牛和螃蟹，表現蝸牛與螃蟹的四肢。

2、通過觀看範例和示範，瞭解製作的基本方法，把握折卷、粘貼的技法。

3、在紙工活動中，保持桌面的整潔，養成良好的手工活動習慣。

活動準備：

1、每組有小籮筐兩個（裏面分別有長紙條、紅色橢圓形圖片）

2、每組一盒水彩筆、兩隻記號筆、膠水、抹布。

3、紙卷蝸牛範例一個。

　活動過程：

1、教師出示範例，引起幼兒興趣。

-教師：這是什麼？蝸牛的身體是什麼樣子的？

-教師：你們想動手做一隻可愛的小蝸牛嗎？

2、觀察範例，瞭解製作蝸牛的方法。

-教師：蝸牛的身上有什麼？蝸牛的身體像什麼形狀？（螺旋形）蝸牛的身體是怎麼做的？（用長紙條捲曲成的螺旋形，圓圈一個比一個大）

-教師根據幼兒的講述示範製作蝸牛的身體。

-教師：蝸牛的身體下面和頭上有什麼？是怎麼做的？（在圓圈的下面有一個長條身體，頭上有兩根觸鬚）-教師在蝸牛的身體下面粘貼長條身體，並在一端添畫眼睛，粘貼兩根觸鬚，

3、教師念謎語螃蟹的兒歌，引出螃蟹。

4、啓發幼兒想象，並探索如何用紙條和橢圓形拼貼螃蟹。

-教師：螃蟹有幾條腿？是什麼樣子的？他們是怎麼排列的？怎樣製作螃蟹的八條腿和兩個大鉗子？

-請個別幼兒嘗試用長紙條的兩端併攏變成一條螃蟹腿 ，最後，將八條腿和兩個大鉗子貼在橢圓形身體的兩側和身體的前面，最後，添畫眼睛。

5、幼兒操作活動：蝸牛和螃蟹。

重點引導幼兒將做好的動物貼在紙上，再在旁邊添畫背景，例如：樹林、草地、花園、海邊沙灘等。

6、幼兒相互欣賞自己製作的動物，感知體驗成功製作紙條小動物的快樂。

幼兒園大班美術教案 篇5

設計背景

幼兒美術教育活動是培養幼兒創造能力爲核心的一種創造教育活動，每個幼兒都有創造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦並用，並需把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象。大班的孩子已經具備了基本的繪畫技巧，我爲孩子準備各種材料鼓勵孩子大膽嘗試力創新，首先讓孩子多渠道的感知魚的各種特徵，積累豐富表象，爲想象和創造準備知識條件，深海里的美麗魚，特別能激起幼兒想象的衝動。幼兒通過觀察欣賞並表現各種姿態的魚和魚兒的生活空間嘗試用線條分割的方法，用點、線、面進行塊面裝飾，並讓幼兒掌握線描畫的技能，能用流暢的線條、圖形表現花紋，讓孩子們體會到探索的快樂和成功的喜悅。

活動目標

1.通過觀察欣賞大膽表現各種姿態的魚和魚兒的生活空間。

2.嘗試用線條分割的方法，用點、線、面進行塊面裝飾。

3.感受線描畫的樂趣，培養想象、創造能力。

4.根據色彩進行大膽合理的想象。

5.嘗試將觀察對象基本部分歸納爲圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特徵。

重點難點

掌握線描畫的技能，能用流暢的線條、圖形表現花紋。

活動準備

空白的魚若干條、各種線條小圖片;彩筆、繪畫紙。

活動過程

一、開始環節

通過欣賞圖片，瞭解不同形狀的魚及魚的身體部位。

師：老師這裏有四條魚，它們的身體結構有相同的地方嗎?

幼：它們都有魚頭、魚身、魚尾、魚鰭，身上還有魚鱗和漂亮的花紋。 師：那它們有不同的地方嗎?

幼：魚的形狀都不一樣，有的魚是三角形的、有的魚是橢圓形的……

教師小結：它們的形狀不一樣。魚有各種各樣的種類，但是不管它們怎麼變化，魚都是以身體爲主，前面是頭，後面是尾巴，上下有魚鰭，身上還有魚鱗和各種各樣的花紋。

二、基本環節

觀察範圖，交流討論。

1.觀察範例。

師：這四條魚身上的魚鱗都是一樣的嗎?

魚的身上用弧線或者直線把魚鱗分成了一塊一塊的。(用手指提醒幼兒)小朋友們在裝飾的時候也要把你的魚鱗劃分成塊面狀。除了這樣分，還可以怎樣分塊?(出示空白的魚身，幼兒上來嘗試分塊。)

師：它們是怎麼裝飾的呢?

幼：有波浪線、有圓點、有直線、有弧線……

(教師把幼兒說的相應的線條或者圖像貼在旁邊的表格裏。)(從畫面佈置的較滿、線條流暢、魚鱗變化的樣子漂亮等處引導幼兒觀察)

魚兒是怎麼裝飾的?

引導幼兒裝飾魚兒時要先分塊再裝飾。分塊時，除了用直線橫着分還可以斜着分、豎着分，而且可以用不同的線條來分，例如曲線、波浪線、弧線等都可以分塊。

三、教師示範作畫，幼兒觀察欣賞。

四、結束環節

幼兒創作，大膽表現。

師：你們可以自己設計喜歡的魚。

1.鼓勵幼兒大膽想象，大膽創造魚的形狀。

2.啓發幼兒大膽運用各種圖形和線條進行塊面裝飾。

參觀畫展，欣賞同伴的作品。

五、延伸環節

1.參觀“美麗的大魚”畫展。

2.說說你最喜歡的大魚，爲什麼?在以前的美術活動中，往往會出現學生被動模仿老師的範例而難以有自己的獨特創意的現象。

教學反思

新的課程標準提倡學生的自主學習和創造性學習，所以教師要給學生提供儘量多的自由發揮空間。本此活動在設計的時候就注重了幼兒的自主創造，這條大魚是幼兒喜歡的任意一條魚，它身上的裝飾也是幼兒自己所設計塗畫的。最後，幼兒的作品還可以按一定的思路進行二次創作，比如把幼兒畫的大魚按輪廓剪下來，粘貼成海洋裏的魚羣或是魚的隊列，看上去也很有趣。在以前的美術活動中，往往會出現學生被動模仿老師的範例而難以有自己的獨特創意的現象。當然，這個活動也會出現一些問題。有些幼兒在分塊時，有的分的太細，裝飾時太密，不清楚;有的分的太寬，裝飾時太空了，影響了效果，再如我在幼兒操作部分，沒有考慮到幼兒的個體差異，因而看到幼兒不能在規定的時間內完成作品，便非常的無措，而忽視了對幼兒作品相學的破壞，對作品的內容提升不夠。還有對個別幼兒的指導不夠。在教具準備時稍有疏忽，水粉刷子太小了，在描線條的時候，有些幼兒很不細心，把線條描的很毛糙，會描到外面去，多出很多的小線條，影響了畫面的效果。這些方面還需要加強練習。如果讓我重新再上一遍，我會更注重在教學過程中注重幼兒參與度，爲幼兒自主活動提供條件，根據活動需要爲幼兒提供交流機會，要使幼兒情緒積極愉快，樂於參與到活動當中。

小百科：魚類是以鰓呼吸、通過尾部和軀幹部的擺動以及鰭的協調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬於脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分爲魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。

幼兒園大班美術教案 篇6

活動目標 1、通過觀察、討論、歸納，初步感受作品的內容與意境，體會點和線在吳冠中作品中的巧妙運用。

2、嘗試運用點、線大膽創作，能較好地表現自己喜歡的事物。

3、能與同伴共同完成一幅圈畫作品，體驗合作繪畫的樂趣。

活動準備 1、 幼兒已經初步瞭解吳冠中及其作品風格，有基本的用毛筆創作的經驗。

2、課件：吳冠中作品多幅，幼兒的點線作品多幅。

3、國畫工具材料。

活動過程 1、欣賞三幅吳冠中的作品，感受畫面的內容與意境。

教師：吳冠中是著名的國畫大師。今天老師帶來了幾幅他的作品，我們一起來看一看。

(1)欣賞《小鳥天堂》。

教師：這幅畫畫的是什麼地方？你是怎麼看出來的？畫上還有什麼？這些小鳥在樹林裏幹什麼？心情怎麼樣？

(2)欣賞《城市》。

教師：這幅畫畫了什麼？你是怎麼看出來的？這些彩色的點可能是什麼？如果你就住在這個城市裏，你會感覺怎麼樣？

(3)欣賞《花草地》。

教師：畫上畫了什麼？這可能是什麼季節的花？

2、通過觀察、歸納，感受點和線在吳冠中作品以及幼兒作品中的巧妙運用。

(1)教師：吳冠中爺爺在畫畫的時候，用到了一個作畫的好方法。你們找找看，是什麼？

(2)教師小結：原來畫家喜歡用一些大大小小彩色的點和一些粗粗細細、彎彎曲曲的線條來畫畫。我這裏還有一些他的畫，我們來看看都畫了些什麼，在這些畫裏奇妙的點和線又變成了什麼。

(3)教師：我們一起來看看在小朋友的畫裏，奇妙的點和線又變成了什麼。

3、幼兒創作。

教師：請你和你的朋友一起合作繪畫。你們準備用奇妙的點、線來畫什麼？怎麼畫？

4、展示幼兒作品，集體欣賞、評價。

教師：你讓奇妙的點和線變成了什麼？誰願意來說一說？

幼兒園大班美術教案 篇7

活動名稱：慶元旦活動

活動前言：這個星期日就是元旦了，小朋友們是不是很期待呢，剛剛過了聖誕節又迎來了元旦，相信許多的小朋友都很開心，以下就讓我們一起來看看有關慶元旦的活動項目吧，希望小朋友們都能夠踊躍的報名參加！

活動目標：

1、通過活動，讓幼兒和家長感受到節日的氣氛，共同分享節日的快樂。

2、讓幼兒通過遊戲表現自己，體驗到努力就會有成功的快樂。

3、通過遊藝活動，感受到機關幼兒園大家庭的溫暖，加深家園情、師生情、親子情。活動組織者：幼兒園全體教職員工

活動地點：幼兒園內及園外操場

活動對象：

全體幼兒（每位幼兒至少有一位家長陪同來園參與）

活動過程：

1、各活動區域均向家長和小朋友開放，全園分成11個公共活動區域，8個活動區域是孩子參與集印章，3個活動區域是區域，優勝者獲得小禮品一份。全園孩子們都可以參加活動。

2、活動時，每個孩子有一張邀請函，任意選擇自己喜歡的遊藝項目和父母一起進行活動。同一項遊藝活動只能參加一次，每參加完一個遊藝活動後，由負責該活動的老師做標記確認。小班幼兒參加4個、中班幼兒參加5個、大班幼兒參加6個能幹寶寶集印章後，到兌獎處兌換新年禮物。幼兒多集的能幹寶寶印章可以再選擇小禮物一份。

3、幼兒將遊藝券兌換禮物後，將抽獎處投入抽獎箱，等待最後的“年度幸運寶寶大抽獎“

八、注意事項：（各班組織幼兒討論制定）

1、參加活動不擁擠、要排隊。

2、活動時，不高聲喧譁，不亂丟垃圾。

3、活動時要注意安全。

4、活動時儘可能到人少的地方參加活動。

5、中大班幼兒在遊戲中要能夠謙讓小一些的小朋友。

6、每個活動區設定一個排隊等候區，由一名老師專門負責。

7、邀請函由各班老師填好幼兒姓名和班級後提前一天發給幼兒，提醒幼兒注意保管。小編總結：此活動的開展意在讓孩子在歡樂自由的玩耍氛圍中享受節日氣氛，同時也爲家長們與幼兒提供了進一步瞭解幼兒園及親子同時參加活動的機會，希望家長們能夠積極的帶領孩子一起做！

幼兒園大班美術教案 篇8

阿公、阿婆

材料與工具：胡蘿蔔、西紅柿、橘子、黑豆、豌豆、花生、蔥頭須、柚子、紅辣椒、牙籤、美工刀。

（阿公）製作方法：l選一隻胡蘿蔔，用短牙籤將眉毛、鬍鬚（蔥頭須）、耳（花生）、嘴（紅辣椒片）分別固定在合適位置。2．用美工刀在眉毛下挖兩個小洞，並塞入兩顆黑豆做眼睛。3用牙籤將豌豆固定在胡蘿蔔頂部，給阿公戴上一頂帽子。

（阿婆）製作方法：1．選一隻西紅柿做阿婆的頭，眉毛、眼睛、耳朵、嘴巴製作方法同上。2．選一隻橘子做阿婆的身體，並用牙籤將它與頭部連接起來。3．用牙籤將抽子固定在西紅柿頂部做帽子（圖一）。

戴瓜皮帽的女娃

材料與工具：柚子、蔥、冬瓜、小西紅柿、紅辣椒、野果、牙籤。

製作方法：1．將柚子頂部切掉一小塊做娃娃的頭部，然後用牙籤將瓜皮帽（冬瓜頂）固定在娃娃頭上。2．用短牙籤把眼睛（野果）、嘴巴（小西紅柿）、辮子（串上紅辣椒圈的蔥）分別固定在頭部適當的位置（圖二）。

蝸牛

材料與工具：胡蘿蔔、茄子、小西紅柿、牙籤。

製作方法：1．選一根茄子做蝸牛的身體。2．切下胡蘿蔔頂部做蝸牛殼，並用牙籤將蝸牛殼和身體連接起來。3．將小西紅柿用牙籤固定在蝸牛頭部做眼睛。4．將切成片狀的胡蘿蔔用短牙籤固定在蝸牛腹部，一隻在地上爬行的蝸牛便做成了（圖三）。

小象

材料與工具：番石榴、紅辣椒、豌豆、黑豆、胡蘿蔔、茄子蒂、牙籤。

製作方法：1．將番石榴橫放做小象的身體。2．將黑豆、紅辣椒、豌豆、茄子蒂分別固定在番石榴的適合部位作小象的眼睛、鼻子、耳朵、尾巴。3．最後將兩塊正方形的胡蘿蔔用短牙籤固定在小象腹部兩側（圖四）。

小魚

材料與工具：茭白（或白蘿蔔）、小西紅柿、紅辣椒、野果、水彩筆、牙籤。

製作方法：1．選一根茭白或白蘿蔔（可用水彩筆在白蘿蔔上畫出魚鱗）做小魚的身體。將小西紅柿或野果對半切，然後用短牙籤分別固定在茭白兩側做魚的眼睛。3．用牙籤將小塊紅辣椒固定在茭白（或白蘿蔔）頂部做魚的嘴巴。4．最後將牙籤插入小魚腹部加以固定（圖五）。

幼兒園大班美術教案 篇9

本課是讓學生自己動手來製作鮮花。教材中安排了學生製作的各種鮮花，以及學生把鮮花獻給老師的場面。活潑的圖片內容和好看的視覺效果，直觀的把製作鮮花的目的表現出來。教材的設計能夠從學生的心理特點出發，達到了教材與版面形式的完美統一。

教學重點：

學會自己動手製作，培養尊師的情感

教學難點：

感受鮮花的審美特徵。

　教學目的：

1、通過對植物的觀察和廢舊材料的利用，培養學生在生活中發現美的意識。

2、培養學生豐富的想像力。培養學生對師長的敬愛之情。教學方法：觀察法、啓發法、談話法、討論法

　課前準備：

（1）帶領學生觀察植物，並能夠對各種植物的外形、顏色等特徵進行簡單的描述。

（2）師生共同收集各種用來表現植物的廢舊材料，如舊掛曆紙、吸管等。

課堂教學：

　導入新課：

實物展示，激發學習興趣。

“同學們好，今天老師帶來了一束美麗的花，同學們仔細的觀察一下，這些花與我們平常看到的花有什麼不同？”

“是的，他們是用紙做成的。今天這節課，我們就來做美麗的紙花好不好？”（教師板書課題《花兒》）

　講授新課：

1、認識植物

（1）學生交流：你都見過哪些花？什麼形狀？什麼顏色？講給同學們聽。

（2）觀察並討論：

活動目標

1、引導幼兒給葉子塗上各種好看的顏色，並儘量塗在輪廓內。

2、激發幼兒對塗色活動的興趣，鍛鍊手部動作的靈活性。

活動準備

1、圖片—楓樹葉

2、塗色—樹葉，楓葉。

3、幼兒用圖畫紙，油畫棒。

活動過程

一、導入

出示圖片：葉子

小朋友，你們看看這些葉子漂亮嗎?

仔細觀察一下，這些葉子是什麼形狀的、什麼顏色的，葉子上長着什麼。

二、展開

1、出示塗色—葉子

教師：今天我們來爲小葉子們穿上花衣服好不好?

什麼顏色最漂亮呀?

(教師鼓勵和引導幼兒大膽發言，表達自己的想法)。

2、教師示範塗色方法

塗色時，順着一個方向塗，

儘量將顏色塗在輪廓內，順時塗，把顏色塗均勻。

小朋友們塗色時，可以選擇不同的顏色，塗紅、黃、綠色都可以。

3、幼兒繪畫，均勻塗色。

鼓勵幼兒自己大膽的塗不同的顏色，教師巡迴指導，對塗的好的小朋友加以鼓勵、表揚，塗的慢的小朋友給予指導、幫助。

三、結束

1、把幼兒作品佈置在展板上，請幼兒互相欣賞，教師講評幼兒塗色作品。

2、教師：小朋友們，在你們的幫助下，小葉子們都變得非常漂亮，它們呀可高興了。小葉子們要謝謝小朋友呢，你們給小葉子說什麼呢?

幼兒園大班美術教案 篇10

活動目標：

1、感受照鏡子畫面中人物的相反動作，體會表現左右對稱的圖像。

2、能大膽表現人物的動作。細緻均勻地塗色。

3、感受用畫面表現生活情景的快樂。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

5、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

活動準備：

範畫兩幅

活動過程：

一、導入，引出主題師：小朋友，上個星期我們學了照鏡子，現在我來考考小朋友，你會不會做鏡子裏的人。

請小朋友來當鏡子裏的我，我來做動作，教師做動作，小朋友模仿。

師：現在我們周圍同時面朝大家發現我們的動作怎麼樣？（是對稱的）再請幾個小朋友模仿。

二、出示範畫師：上個星期我們畫了蠟筆畫照鏡子，今天我們畫版畫照鏡子。誰來告訴我畫版畫時線條有什麼要求？

（線條少一些，細節的地方不要畫得太多。）師：我們來看看這個小朋友的畫。

出示範畫吹塑紙。

提問：她畫了哪些東西？衣服上有花紋嗎？爲什麼沒有？（因爲太細小了，畫了很難塗色。）她的鏡子是怎麼塗色的？（沒塗色）

三、出示完整的範畫，作對比，引出兩種畫法相結合。

出示範畫師：我們看看她最後的完成效果，你們發現了什麼？（用蠟筆添畫上了衣服上的花紋、背景、鏡子）師：鏡子是怎麼塗色的？（用蠟筆輕輕的蓋上去的）教師示範。

總結：原來，版畫可以用顏料和蠟筆上色，蠟筆可以彌補毛筆的不足，小朋友在畫畫中一定要靈活運用各種方法。

四、幼兒作畫

師：現在請小朋友來畫一畫照鏡子的人。提醒幼兒畫的時候人物畫大，細節略掉。塗色的時候顏料要薄薄的塗在紙上。

五、作品交流看看外面的畫說說哪幅畫好看爲什麼。

版畫活動《照鏡子》說課稿設計意圖：

小朋友在給版畫塗色的時候用慣了顏料的塗繪，用蠟筆在黑紙板上塗色是一種比較富有創意的方式，蠟筆有相當不錯的遮蓋力，雖然有遜於顏料，但是他和顏料相互補充一方面能增加畫面的趣味性，另一方面也讓細小的部分更容易表達。

教材：

照鏡子是對稱畫，通過孩子的分析讓孩子畫出現實中和鏡子中的對稱人物。這節活動富有趣味，不單單是孩子們發揮想象就可以了，他們還要對畫面中的人物做分析。目測出人物的高度、方向才能將畫畫好。

活動目標：

根據《綱要》在藝術教育的目標上強調：讓幼兒喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。根據《綱要》目標，幼兒的認知特點和幼兒的現有發展水平，我制定瞭如下活動目標：

1、感受照鏡子畫面中人物的相反動作，體會表現左右對稱的圖像。

2、能大膽表現人物的動作。細緻均勻地塗色。

3、感受用畫面表現生活情景的快樂。

活動過程：

一、活動一開始我先讓小朋友玩玩遊戲照鏡子，讓小朋友感受鏡子中的相反，把活動中的難點前置，用遊戲的方式更能吸引孩子，對難點的把握也更加牢固。

二、教師出示範畫，讓小朋友在底板與吹塑紙板的對比中分析出本次活動的重點我首先出示了吹塑紙上的構圖，讓小朋友總結了版畫的構圖要點：線條少、小的東西省略。

接着我讓孩子們仔細觀察了塗色後的變化，孩子們通過兩幅圖的比較得出了蠟筆所做的進一步加工，認識到了蠟筆在版畫中的做用。這爲孩子理解各種繪畫方式相結的優點，激發孩子創造性繪畫的動力。

三、幼兒相互交流作品小朋友把作品放在了一起展示，小朋友在相互學習中能力得到進一步發展。

活動反思：

照鏡子是一項既簡單又有趣的活動。照鏡子時產生的各種有趣的現象極大地激發了幼兒的好奇心，促使他們認真觀察，從而發現鏡子能照物體影像的原理。在這個環節中，教師注重培養幼兒的觀察能力和思維能力。活動時教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現象，並比一比誰的發現多。這個設計不僅有效培養了幼兒的觀察能力和思維能力，同時也發展了幼兒的語言。

在活動過程中，教師以《幼兒教育指導綱要》的精神爲宗旨，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以遊戲貫穿始終，極大地激發了幼兒參與活動的興趣，使幼兒開心地玩，快樂地學。

小百科：鏡子，英文mirror，是一種表面光滑，最初古人以打磨光滑的青銅爲鏡並且具有反射光線能力的物品。